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U N IVER SID A D N A CIO N A L A U TÓ N O M A D E M ÉXICO
FACU LTAD D E ESTU D IO S SU PERIO RES ZARAG O ZA
PROGRAMA DE MAESTRÍA Y DOCTORADO EN PSICOLOGÍA
RESIDENCIA EN NEUROPSICOLOGÍA CLÍNICA
MEDICIÓN Y EVALUACIÓ N I Y II
Horas a la semana: 3
Horario: Viernes 11:00-14:00
Carácter: Obligatorio
Profesor responsable:
Créditos: 6
Lugar: Sala de posgrado. FES-Z,
campus II.
Inicia: 09 de agosto de 2012
Dr. Miguel Ángel Villa Rodríguez
Clave: 61210
Modalidad: Seminario
Termina: 06 de diciembre de 2012
(MAV) [email protected]
OBJETIVOS
Analizar los procedimientos de construcción, validez y confiabilidad de los principales instrumentos
de evaluación neuropsicológica: baterías, pruebas específicas y escalas
Que entiendan el razonamiento metodológico y teórico específico de la evaluación neuropsicológica
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Se expondrán y discutirán los conceptos teóricos y metodológicos fundamentales de la medición en
psicología y en neuropsicología. Se hará el análisis de los instrumentos señalados en el programa. El
alumno designado hará la exposición de la metodología de construcción, métodos de validez
predictiva, de contenido y de constructo, procedimiento de confiabilidad etc. Se hará enseguida la
discusión en forma de seminario. Todos los alumnos deberán participar con la revisión del material
programado más un artículo que complemente la información.
Una vez revisados los contenidos teóricos y durante el segundo semestre (Medición y Evaluación II)
se trabajará en el proceso de normalización de algunos de los instrumentos revisados, de acuerdo al
programa definido por el profesor del curso. Cada uno de los alumnos se integrará a un proyecto de
investigación dentro del marco general de normalización de pruebas neuropsicológicas en
población mexicana.
TEMARIO
1. Medición y evaluación en psicología
a. Definición de medición y de evaluación
b. Modelos teóricos de la medición
c. La medición en neuropsicología
2. Introducción a los modelos de medición
a. Modelo de la medición del error
b. Modelo dominio muestra
c. Modelo de las pruebas paralelas
d. Teoría de la respuesta al reactivo
3. Modelos de escalamiento monodimensional
4. Medición multidimensional
5. Marco teórico de la evaluación neuropsicológica
6. Modelos estadísticos de la medición.
a. La curva normal
b. El CI
c. Puntuaciones z
d. Puntuaciones T
e. Percentiles
7. Análisis de baterías neuropsicológicas. Análisis de contenido y de los métodos de
construcción.
a. La batería de Halstead & Reitan
b. La evaluación neuropsicológica inspirada en A. R. Luria
i. Los métodos de exploración de A. R. Luria
ii. La sistematización de Christensen
iii. La batería Luria-Nebraska
iv. La batería neuropsicológica infantil (Dionisio Manga)
v. La ENI (evaluación neuropsicológica infantil). Matute et al.
c. Neuropsi
d. Test Barcelona
e. Batería Neuropsicológica en Español (Artiola i Fortuny et al., 1999)
8. Análisis metodológico de pruebas neuropsicológicas específicas
9. Construcción de escalas en psicología y en neuropsicología
10. Teoría y práctica de la evaluación neuropsicológica
11. La interpretación en neuropsicología
12. Evaluación del sesgo de las respuestas
13. Evaluación del esfuerzo incompleto
14. Fingimiento en la evaluación neuropsicológica
2
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación del primer semestre se hará mediante la presentación del instrumento asignado a cada
estudiante y con la elaboración de una ficha técnica que deberá contener lo siguiente: nombre del
instrumento, autores, fecha de publicación; objetivo, población, datos de la normalización, método
de calificación y de presentación de resultados. Análisis crítico del instrumento.
La evaluación del segundo semestre (Medición y Evaluación II) se hará mediante la presentación de
un artículo metodológico en el que se reporten los resultados del instrumento investigado así como
el análisis crítico del mismo.
BIBLIOGRAFÍA
Anastasi, A. (1980). Tests psicológicos, 3a edición. México: Aguilar.
Ardila, A. & Ostrosky, F. (2011). Guía para el diagnóstico neuropsicológico. (Libro electrónico)
Artiola i Fortuny, L, Hermosillo-Romo, D., Heaton, R. KI. & Pardee II, R. E. (1999). Manual de
normas y procedimientos para la batería neuropsicológica en español. Tucson, AZ: mPress
Baron, I. S. (2004). Neuropsychological evaluation of the child. Nueva York: Oxford University
Press.
Borsboom, D. (2005). Measuring the mind. Conceptual issues in contemporary psychometrics.
Nueva York: Cambridge University Press (Kindle e-book)
Christensen, A. (1987). El diagnostico neuropsicológico de Luria, 2ª edición. Madrid: Visor
DeVellis, R. F. (1991). Scale developmet. Theory and applications. Newbury Park, CA: SAGE
Filskov, S. B. & Boll, T. (1987). Handbook of clinical neuropsychology. Nueva York: John Wiley
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Luria. Revista Española de Neuropsicología, 4, 179-196.
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Filadelfia: LEA. (adaptación en español de García Albea, J. E. & Sánchez Bernardos, M. L.
(1986), Madrid: Editorial Médica Panamericana).
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Kaplan, E., Fein, D., Morris, R. & Delis, D. C. (1991). WAIS-R NI. Manual. Nueva York: The
Psychological Corporation
Lezak, M., Howieson, D. B. & Loring, D. W. (2004). Neuropsychological assessment. Nueva York:
Oxford University Press.
Luria, A. R. (1986). Las funciones corticales superiores del hombre. (E. B. Ordaz, L. Oliva, C. Pérez
y E. Gutierrez, trads.). México: Fontamara. (Trabajo original pblicado en 1969).
3
Matute, E., Roselli, M., Ardila, A. y Ostrosky-Solís, F. (2007). Evaluación neuropsicológica infantil
(ENI). México: El Manual Moderno
Millis, S. R. (2008). Assessment of incomplete effort and malingering in the neuropsycghological
examination. En: J. E. Morgan & Ricker, J. H. (Eds.). Textbook of clinical
neuropsychology, (pp. 891-904). Nueva York: Taylor & Francis.
Nunnally, J. C. (1987). Teoría psicométrica. México: Trillas.
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español. Manual. México: Publigenio, S. A. de C. V.
Pallier, G., Roberts, R. & Stankov, L. (2000). Biological versus psychometric intelligence: Halstead
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Peña-Casanova, J. (2005). Test Barcelona Revisado. Barcelona: Masson
Reidl, L. (s/f). Medición en ciencias sociales. Manuscrito sin publicar.
Rusell, E. W. (1998). In defense of the Halstead Reitan Battery: A critique of Lezak’s review.
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Archivos de Neurociencias, Supl.-I 49-63
Xomskaya, E. (2002). El problema de los factores en neuropsicología. Revista Española de
Neuropsicología, 4, 151-167
Xomskaya, E. (2002). La escuela neuropsicológica de A. R. Luria. Revista Española de
Neuropsicología, 4, 130-150.
4
U N IVER SID A D N A CIO N A L A U TÓ N O M A D E M ÉXICO
FACU LTAD D E ESTU D IO S SU PERIO RES ZARAG O ZA
PROGRAMA DE MAESTRÍA Y DOCTORADO EN PSICOLOGÍA
RESIDENCIA EN NEUROPSICOLOGÍA CLÍNICA
#
FECHA
TEMA
1
09/08/12
2
16/08/12
3
23/08/12
4
30/08/12
5
06/09/12
6
13/09/12
7
20/09/12
Análisis metodológico de la construcción de la Batería Neuropsicológica de
Halstead & Reitan
Lezak, Howieson & Loring
(2004); Russell (1998)
8
27/09/12
Análisis metodológico de la construcción de la Batería Luria-Nebraska.
Lezak, Howieson & Loring
(2004). Filskov (1987)
9
04/10/12
Análisis metodológico de la construcción de la Batería Neuropsicológica breve
en Español, NEUROPSI.
Ostrosky, Ardila & Roselli (sf)
10
11/10/12
Análisis metodológico de la construcción del Programa Integrado de Exploración
Neuropsicológica, Test Barcelona.
Peña-Casanova (2005); Villa
(2006)
Presentación general del curso. Fundamentos de la medición en psicología y
en neuropsicología. Validez y confiabilidad de la evaluación neuropsicológica.
BIBLIOGRAFÍA
Lezak, Howieson & Loring
(2004), cap. 1 y 2; pp. 3-38.
Luria (1986), Parte III, pp.
381-392
Medición del déficit.
Lezak, Howieson & Loring
(2004), cap. 4; pp. 86-99
Interpretación de la evaluación neuropsicológica.
Lezak, Howieson & Loring
(2004), cap. 6; pp. 133-155
Vanderploeg (2009), caps. 3
y 4.
5
11
18/10/12
Análisis metodológico de la construcción de la batería neuropsicológica en
español de Artiola i Fortuny et al. (1999)
Artiola i Fortuny et al. (1999)
24-27 de octubre. 7º Congreso Nacional de Neuropsicología, SLP. AMN, A. C. Consultar: http://www.amnweb.org
12
08/11/12
Evaluación neuropsicológica en población geriátrica. Metodología y
procedimientos. Construcción de escalas.
Vanderploeg (2009), cap. 12
13
15/11/12
Análisis metodológico de la construcción del Test de Boston para el diagnóstico
de la afasia
Goodglass & Kaplan (1983)
14
22/11/12
15
29/11/12
Vanderploeg (2009), cap. 11.
16
06/12/12
Evaluación neuropsicológica infantil: conceptos teóricos y metodológicos.
Análisis metodológico de la construcción de la Escala de Habilidades Infantiles
de McCarthy. y de la ENI (Matute et al. 2007)
Matute, Ardila, Roselli &
Ostrosky (2007)
6