ECE 51 Principles of Working with Young Children FALL 2010

ECE 51 Principles of Working with Young Children FALL 2010

ECE 51
Principles of Working with Young Children
Wk
1
Date
FALL 2010 ~ Syllabus ~ Programa del curso
Reading Assignment
for NEXT class
Topic of the week
Course introduction. Values, qualities and
30-Aug
experience we bring to our practice
Keyser, Chapters 1 and 2
(Capítulos 1 y 2)
2
Labor Day Holiday - No hay clase
Keyser, Ch. 3, 4 y 7;
Program "principles" and philosophy. How
Faber Ch. 1;
13-Sep do children learn? How do cultural values
"Guides to Speech and
influence young children?
Action"
4
5
Keyser, Ch. 5 y Ch 7;
What is "developmentally appropriate
Faber Ch. 2; "Guides to
20-Sep practice"? Review stages of development & Speech and Action" y "The
theoretical basis: Erikson, Piaget et al.
Developmental Point of
View"
¿Qué quiere decir "prácticas apropiadas al
desarrollo"? Repasamos etapas de
desarrollo y base teórica-- Erikson, Piaget y
otros.
Children's behavior: observation,
documentation and evaluation.
27-Sep
James Hymes' model for understanding
behavior.
La conducta infantil: observaciones,
documentación y evaluación. El modelo de
James Hymes para comprender el
comportamiento del niño.
Adult behavior: attitudes, communication
4-Oct and listening skills. "Honoring the
impulse" and "active listening"
La conducta del maestro: actitudes,
comunicación y maneras de escuchar.
"Apreciando el impulso" y "escuchando de
manera activa"
6
Key Points from the readings ~ Read
and Reflect -- See detailed
instructions in handout.
Puntos esenciales de la lectura.
Leer y Responder ~ L & R -Refiérase a las instrucciones
repartidas aparte.
Valores e influencias de la cultura.
Principios y filosofía del programa de
cuidado infantil.
3
Key Points from the readings ~ Read
and Reflect -- See detailed
instructions in handout: Assignment #
1, Item 5.
Puntos esenciales de la lectura.
Leer y Responder ~ L & R -Refiérase a las instrucciones en la
hoja "Assignment # 1, punto 5."
Introducción al curso. Valores, cualidades y
capacidades que aportamos a la práctica.
6-Sep
Written assignments for NEXT
class or as indicated
11-Oct
Limits, negotiation and problem-solving
with children. Helping children think.
From September 13 through
October 18:
Based on your readings, each week
choose and apply TWO or more new
ideas or strategies for guiding young
Keyser, Ch.18 & 19 (págs
children. For each practical
229-244); Faber Ch. 3
application write one to two pages
and no more than three reporting your
results, following guidelines from
"Guía para informes sobre sus
prácticas".
---------------Del 13 de septiembre al 18 de
octubre:
Keyser, Ch. 19 & 20 +
Cada semana, en sus interacciones
Swear words handout.
con niños, ponga en práctica DOS, o
más, ideas o estrategias nuevas
basándose en las lecturas o temas de
estudio de esa semana. Redacte un
informe de una o dos páginas y no
más de tres, siguiendo las
instrucciones de la hoja: "Guía para
informes sobre sus prácticas".
Keyser, Ch. 21; Faber Ch. 4;
"Semillas para la paz, II"
Solucionando problemas junto con el niño.
Favorecer que el niño piense por sí mismo.
9/12/10
51Syllabus_FA10.xls
ECE 51
Principles of Working with Young Children
Date
7
18-Oct
Topic of the week
FALL 2010 ~ Syllabus ~ Programa del curso
Reading Assignment
for NEXT class
Written assignments for NEXT
class or as indicated
Adult behavior: speech and action. The role
Keyser, Ch. 22 y Prepararse
of teacher as facilitator.
para el exámen de medio
semestre.
La conducta del maestro: comunicación y
acción. El maestro como facilitador.
8
25-Oct
9
1-Nov
Midterm Exam /
Exámen de medio semestre
Limits, negotiation and problem-solving
with children. Helping children think.
Keyser, Ch. 23 y artículo
"Semillas para la paz, I"
Keyser, Ch 24 + Artículo
"Juego, creatividad y
aprendizaje."
Solucionando problemas junto con el niño.
Favorecer que el niño piense por sí mismo.
10
11
12
13
14
15
8-Nov
The power of play in physical, cognitive,
social and emotional development.
Model Teacher Observations ~
Written report and oral discussion
due Nov 15
Proyecto de observación de Model
Teacher (Maestro Modelo). Reporte
oral y escrito para el 15 de noviembre
Faber Ch. 5 + Artículo
"Emergent curriculum."
El juego es poderoso para el desarrollo
físico, cognoscitivo, social y emotivo.
Child-centered activities and environments:
Keyser Ch. 3, Faber Ch. 6; +
developmental stages, children's needs,
15-Nov
artículo "5 Good reasons to
interests and cultural identity inform
stop saying 'good job.'" +
curriculum.
El niño, sus intereses, necesidades, etapa de
desarrollo e identidad cultural influyen sobre
el currículo.
22-Nov
Historical roots of ECE. Program types and
Keyser Ch 26
philosophical approaches.
Research Project Reports Nov 22, 29
and Dec 6 according to sign-up
Los orígenes históricos de la pedagogía
schedule.
infantil. Tipos de programas y perspectivas
----------------------filosóficas.
Presentar proyectos de investigación
Professional organizations, licensing, ethical Begin to review readings for
según la fecha que le corresponda.
and quality standards. Working in
final exam ~
29-Nov
partnership with families. Principles of
Comience a repasar lecturas
family-centered care.
para el exámen final
Organizaciones profesionales; permisos,
licencias, ética y estándares de calidad.
Principios de colaboración con familias.
Program observation and assessment
Study for final exam ~
6-Dec methods. Diversos métodos de observación
Estudie para el exámen final
y evaluación de programas.
13-Dec Exámen final
Cuando sea necesario se ofrecerá oportunidad para que el estudiante vuelva a presentar trabajos con el fin de
mejorar su calificación. Trabajos entregados después de la fecha indicada recibirán una calificación más baja.
No se aceptarán después de una semana de atraso. En caso de emergencia o enfermedad debe consultar a la
maestra.
Fechas importantes:
10 de septiembre: último día para añadir o retirarse del curso y recibir reembolso (drop with refund; deadline to add)
25 de septiembre: último día para retirarse del curso sin que aparezca en su expediente (drop without a "W")
20 de noviembre: último día para retirarse con calificación de W. Consulte a su maestra previamente.
9/12/10
51Syllabus_FA10.xls