Matemáticas Grado 4 Patrones en una secuencia de números

Matemáticas Grado 4 Patrones en una secuencia de números

Matemáticas
Grado 4
Patrones en una secuencia
de números
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Paarreenntt A
Assssiisstteed
dL
Leeaarrnniinngg
Estimado padre o tutor legal:
Actualmente su hijo/a está aprendiendo a identificar números en un
patrón. Ésta es su oportunidad para ayudarle a practicar esta
importante habilidad.
En este paquete PAL encontrará una actividad corta para hacer
junto con su hijo/a. Favor de hacer la actividad y La última página
esta noche. Después firme La última página y mándela con su hijo/a
el día de mañana.
Recuerde, los padres son el primer maestro del niño. Gracias por su
tiempo y energía en hacer el aprendizaje divertido y emocionante
para su hijo/a.
Atentamente,
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El maestro/la maestra de su hijo/a
Grado 4 – Patrones en una secuencia de números
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IDENTIFICANDO NÚMEROS EN UN PATRÓN
Consejo para los padres —
Identificar números en una secuencia es una habilidad importante que
un estudiante de cuarto año debe saber. Los patrones nos rodean cada
día. Algunas veces no nos damos cuenta de los patrones en el pelo de los
animales, o azulejos del suelo, la tela usada para hacer ropa y la manera
en que están colocados los ladrillos para construir un edificio. Éstos son
sólo algunos de los ejemplos que vemos cada día. Saber identificar un
patrón de números puede ayudar a los estudiantes de cuarto año en
otras áreas de matemáticas. Por ejemplo, hay patrones en la suma,
resta, multiplicación y división. Después del cuarto año, su hijo/a
aprenderá más sobre patrones de números cuando estudie temas tales
como álgebra y geometría.
Matemáticas en casa, sin parar y por diversión —
INSTRUCCIONES: En la página Yendo en círculos usted descubrirá
círculos con números y círculos en blanco. En la página ¡Encontrando y
creando patrones! encontrará listas de números con espacios en blanco.
Recorte los círculos con números y péguelos en el lugar correcto para
completar cada patrón de números en la página ¡Encontrando y creando
patrones!. Pista: recuerde que en una secuencia de números, necesita
encontrar la regla. El patrón puede ser suma, resta, multiplicación o
división. Cuando haya terminado de pegar los círculos con números para
completar los patrones, es su turno de crear sus propios patrones. Use
los círculos en blanco para escribir números en patrones y colóquelos en
los espacios de la página ¡Encontrando y creando patrones!. Mientras
coloca los círculos en los espacios, quite un número de su patrón de
números y pídale a su padre o tutor legal que decida qué número falta.
Después, pídale a su padre o tutor legal que haga un patrón y ¡usted lo
adivina!.
Discútanlo —
Después de terminar la actividad, pasen a La última página para mostrar
lo que sabe.
¡Ahora diviértanse con la actividad! !
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YENDO EN CÍRCULOS
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¡ENCONTRANDO Y CREANDO PATRONES!
Regla:
1,
4,
16,
256
1×4=
4×4=
16 × 4 =
__ × 4 =
18,
27,
36,
45,
25,
20,
256
Regla:
10,
5
Regla:
256,
64,
16,
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Regla:
Regla:
Regla:
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La última página
Discútanlo
Padre —
Haga a su hijo/a la siguiente pregunta:
!"¿Cómo le pueden ayudar los patrones en matemáticas y
en situaciones de la vida real?
Estudiante — Conteste la pregunta anterior con una oración
completa en el reverso de esta página.
O
Haga una de las siguientes actividades (use el reverso de
esta página si es necesario):
!"Muestre su respuesta a la pregunta anterior en un
dibujo.
!"Cree un patrón usando símbolos que representen
números, tales como
= 3,
= 6. Pídale a alguien
que descifre el patrón e identifique la regla.
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Nombre del estudiante
Firma del padre o tutor legal
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