hacen la diferencia!

Escuela Primaria
Waco Independent School District
Abril 2012
Vol. 23, No. 8
¡hacen la diferencia!
Que las reuniones
con los maestros
sean más exitosas
Cinco estrategias para fomentar
el comportamiento respetuoso
H
ay días en los que los padres se
sienten como la cantante Aretha
Franklin. Lo único que están pidiendo es un poco de R.E.S.P.E.T.O.
Pero en la sociedad actual, donde
la falta de respeto es común, es aún
más difícil criar niños respetuosos.
Afortunadamente, todavía hay
algunas cosas que funcionan.
Aquí tiene cinco maneras de
fomentar el respeto en su hijo:
1. Sea un buen modelo de conducta.
El respeto, como la mayoría de los
valores, se adquiere, no se enseña.
Cuando su hijo ve que usted trata
a todos con respeto—desde el
empleado de la tienda hasta la
persona sin hogar de la calle—
comprenderá que esa es la
manera de comportarse.
2. Coméntelo cuando lo vea. Cuando
vea a otras personas portándose
de manera respetuosa, haga
un comentario positivo. No es
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necesario dar sermones. Sus
hijos captarán el mensaje. “¿Viste
cómo ese hombre que iba en el
autobús le cedió su lugar a una
anciana? Qué forma respetuosa
de comportarse.”
3. Elogie cuando se demuestre.
“Mario, estoy orgulloso por tu
comportamiento respetuoso al
abrirle la puerta a la Sra. Rivera.”
4. Corrija si es necesario. Cuando a
su hijo se le olvida (y seguramente
lo hará), ayúdelo a corregir su conducta. “¿Es esa la manera en que
saludamos a nuestros invitados?”
5. Informe lo que oiga. Si un vecino
o maestro le dice que su hijo lo
saludó cortésmente, hágale saber a
su hijo cuán orgulloso está por su
comportamiento respetuoso.
Fuente: R. Silverman, “10 Tips on Teaching Respect
to Children: You Can’t Get it if You Don’t Give It” www.
drrobynsilverman.com/parenting-tips/10-tips-on-teachingrespect-to-children-you-cant-get-it-if-you-dont-give-it/.
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Algunas veces, un
maestro le llama
porque su hijo está
TRABAJANDO pasando apuros en la
CON SU
escuela. Esta puede
ESCUELA
ser una ocasión en la
que usted y el maestro desarrollan un plan para ayudar a su hijo.
También puede ser una ocasión
en la que usted y el maestro no se
comunican de manera efectiva. En
ese caso, su hijo puede ser el verdadero perdedor porque ustedes no
estarán enfrentando el problema.
Para aprovechar al máximo las
reuniones con el maestro:
• Mantenga una actitud abierta.
Los niños a menudo no actúan
de la misma manera en la casa
que en la escuela. No piense
automáticamente, “Ése nunca
podría ser mi hijo.”
• Pregunte al maestro qué es lo
que necesita. Eso puede ser sencillo: “Por favor procure estar
seguro de que Evan haya hecho
su tarea antes de ir a la escuela.”
Dígale que valora su esfuerzo.
• Mantenga una actitud positiva.
Trabajen en equipo. Los niños
son los verdaderos ganadores
cuando los padres y los maestros trabajan juntos.
Fuente: A. Egan, A. Freedman, J. Greenberg y
S. Anderson, Is It a Big Problem or a Little Problem:
When to Worry, When Not to Worry, and What to Do,
St. Martin’s Griffin Press.
Ideas prácticas para que los padres ayuden a sus hijos
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¿Sabe por qué su hijo necesita
estudiar datos matemáticos?
Los maestros a menudo
les piden a los padres
que trabajen en los datos
MATEMÁTICAS matemáticos en casa.
Usted puede preguntarse
si es realmente importante aprender
esta información. ¿No puede su hijo
simplemente resolver un problema
de matemáticas con una calculadora?
La respuesta es que una comprensión sólida de los datos matemáticos
es la base para el aprendizaje de
matemáticas de mayor nivel. Cuando
los estudiantes llegan al tercer o
cuarto grado, ya no deben tener que
concentrarse mucho en calcular la
suma de 8 más 2, o en el producto de
7 por 3.
Cuando los estudiantes se detienen para calcular estas respuestas,
perderán su capacidad de concentrarse en las matemáticas de nivel
más alto. Ellos pueden decidir que
no son “buenos en matemáticas” y
entonces dejan de intentarlo.
¿Qué deben hacer los padres?
Asegurarse de que sus hijos aprendan
los datos matemáticos para no tener
que detenerse para pensar en ellos.
Traten de examinarse mutuamente
cuando viajen en el automóvil: “Dime
cuánto es 9 por 6—¡rápido!”
De esta manera usted estimulará el
conocimiento de matemáticas de su
hijo. También le dará confianza para
intentar resolver problemas de matemáticas de mayor nivel.
Fuente: P. Lehner, “What Is the Relationship Between Fluency
and Automaticity through Systematic Teaching with Technology
(FASTT Math) and Improved Student Computational Skills?”
Virginia Beach Public Schools, www.vbschools.com/
accountability/action_research/PatriciaLehner.pdf.
“Los padres que tienen miedo
de bajar el pie generalmente
tienen hijos que les pisan sus
dedos.”
—Proverbio chino
Distintas maneras de desarrollar la
resistencia para escribir de su hijo
Algunas veces, los niños
que tienen ideas estupendas para comunicar
FOMENTANDO no pueden plasmarlas
LA ESCRITURA en papel. La razón es
que simplemente se cansan antes
de haber terminado de escribir.
Para escribir se usan muchos
músculos. Y los músculos pueden
fortalecerse. Aquí tiene algunas cosas
que puede hacer para ayudar a su hijo
a desarrollar resistencia para escribir:
• Prueben instrumentos de escribir
nuevos. Algunos niños agarran el
lápiz con tanta fuerza que sus músculos se cansan rápido. Si esto le
ocurre a su hijo, pruebe con otros
instrumentos. Los bolígrafos con
punta de fieltro hacen que un niño
pequeño se sienta como adulto—
pero ejercer mucha presión creará
manchones de tinta en el papel. De
esa manera, es fácil para su hijo ver
que está apretando el instrumento
con mucha fuerza. O intente usar
un rotulador o lápiz más grueso.
• Pruebe escribir en una superficie
más suave. Anime a su hijo a poner
el papel sobre un mantel individual o un tapete. Si presiona muy
fuerte, el lápiz romperá el papel.
Esto lo ayuda a monitorear cuán
fuerte está presionando y a corregir el problema por sí mismo.
• Fomente la escritura diaria.
Busque un cuaderno llamativo
para usar como diario. Anime a
su hijo a escribir una oración o
dos todos los días. Con el tiempo,
desafíelo a escribir durante unos
cuantos minutos más cada día.
Fuente: C. Cruz, A Quick Guide to Reaching Struggling
Writers, K-5, FirstHand, an imprint of Heinemann.
2 • Escuela Primaria • Los Padres ¡hacen la diferencia! • Abril 2012
¿Está reduciendo la
ansiedad de su hijo
ante los exámenes?
Algunos niños sienten un
poco de ansiedad antes
de un examen. Pero otros
CUESTIONARIO tienen ataques de nervios.
PARA PADRES Responda sí o no a las
siguientes preguntas para averiguar si
está ayudando a su hijo a sobrellevar
la ansiedad ante los exámenes:
___1. ¿Le ha dicho a su hijo que los
exámenes son parte de la vida y que
lo ayudará a lidiar con su ansiedad?
___2. ¿Ha hablado con el maestro
para encontrar maneras de reducir
la ansiedad ante los exámenes?
___3. ¿Lo ayuda a su hijo a imaginarse
como una persona relajada y exitosa?
“Imagínate que estás entrando en el
salón de clase. El maestro te entrega
el examen. Ves la primera pregunta y
sabes la respuesta inmediatamente.”
___4. ¿Ha hablado con su hijo sobre
las expectativas que tiene usted? Él
sabe que el amor que usted siente
por él no depende de su calificación.
___5. ¿Le sugiere que se ponga ropa
cómoda y que lleve lápices extras?
¿Cómo le está yendo?
Cada respuesta sí significa que está
ayudando a su hijo a sobrellevar la
ansiedad ante los exámenes. Para
cada respuesta no, pruebe la idea
correspondiente del cuestionario.
Escuela Primaria
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¡hacen la diferencia!
Ideas prácticas para que los padres ayuden
a sus hijos. ISSN: 1523-2379
1523-1313
Para obtener información llame o escriba a:
The Parent Institute®, 1-800-756-5525,
P.O. Box 7474, Fairfax Station, VA 22039-7474.
Fax: 1-800-216-3667.
O visite: www.parent-institute.com.
Publicada mensualmente de septiembre a mayo por
The Parent Institute®, una división de NIS, Inc., una
agencia independiente y privada. Empleador con
igualdad de oportunidad. Copyright © 2012 NIS, Inc.
Editor Responsable: John H. Wherry, Ed.D.
Redactora: Rebecca Miyares.
Escritoras: Susan O’Brien y Kris Amundson.
Editora de Traducciones: Victoria Gaviola.
Ilustraciones: Joe Mignella.
Traductoras: Kelly Maldonado y Dolores Quintela.
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Copyright © 2012, The Parent Institute®
Los días especiales del mes de abril
ofrecen emoción y aprendizaje
Abril puede traer lluvias,
pero también trae días
que los padres pueden
REFORZANDO EL usar para fomentar el
APRENDIZAJE aprendizaje. Aquí tiene
cosas divertidas para hacer este mes:
El 2 de abril—El Día Internacional
del Libro para Niños. Celebrado en
el cumpleaños de Hans Christian
Andersen, en este día se les enseña
a los niños acerca de otras culturas.
El 6 de abril—El aniversario de los
primeros exploradores en el Polo
Norte. En este día, entérese sobre el
Almirante Robert Peary y Matthew
Henson. Estos exploradores debieron
realizar seis intentos para alcanzar
el polo. Usted podría usar la historia
de estos hombres para enseñarle a
su hijo la importancia de perseverar
para alcanzar una meta.
El 16 de abril—El Día Nacional de la
Bibliotecaria. Anime a su hijo a hacer
una tarjeta para la bibliotecaria de la
escuela agradeciéndole todo lo que
hace por la escuela.
El 22 de abril—El Día de la Tierra. En
familia, piensen en algo que puedan
hacer para proteger la tierra.
El 23 de abril—El cumpleaños de
Shakespeare. Los niños mayores pueden disfrutar representar una escena
de una de las obras de Shakespeare.
Los niños de cualquier edad podrían
tratar de escribir su propia obra.
El 30 de abril—El Día Nacional de la
Honestidad. ¡Hablen sobre la importancia de ser honesto todos los días!
Enseñar responsabilidad aporta
recompensas durante toda la vida
Los padres esperan que
sus hijos crezcan para
ser adultos responsables. Afortunadamente,
RESPONSABILIDAD
¡los padres tienen más
influencia en esto que cualquier otra
persona! Usted puede fomentar la
responsabilidad si:
• Usa reglas y consecuencias. Haga
que se cumplan algunas reglas y
consecuencias constantes e importantes. Expréselas en un lenguaje
fácil de entender para que su hijo
sepa exactamente cómo portarse.
• Le confía algunas tareas a su hijo.
Los niños en edad escolar son
capaces de manejar varias responsabilidades, tales como guardar los
juguetes u ordenar en pares las calcetas en la ropa sucia. ¡A menudo
estas “tareas” pueden sentirse más
como si fueran logros dignos!
• Le brinda a su hijo opciones
apropiadas a su edad. Por ejemplo, “¿Qué pantalones te gustaría
ponerte? ¿Los azules o los rojos?”
O, “¿Te gustaría comer una manzana o una pera en tu almuerzo?”
Tomar decisiones desarrollará la
confianza que tiene en sí mismo.
• Enseña responsabilidad financiera.
Muchos niños reciben una mensualidad o se les paga por tareas
extras. Estas son oportunidades
para enseñar sobre presupuestos,
gastos, ahorros y sobre dar.
• Encuentra maneras de ayudar a
otros. Hable de lo que significa
ser responsable con usted mismo,
con su familia y con la comunidad.
Escoja maneras significativas de
contribuir, como sembrar flores en
el jardín de la escuela o donar ropa
a la organización de beneficencia.
• Ajusta las reglas y las responsabilidades. Cuando su hijo madure, sus
capacidades cambiarán. Tal vez
pueda hacerse cargo de una tarea
más compleja. O tal vez pueda
tomar decisiones nuevas y emocionantes. ¡Hable de lo sensacional
que se siente la responsabilidad!
Fuente: M. Purcel, “Building Responsible Kids,”
PsychCentral, http://psychcentral.com/lib/2006/buildingresponsible-kids/.
P: Mi hijo de quinto grado tiene
desafíos serios. Aprender es una
lucha, y necesita mucha ayuda y
apoyo. También tiene una personalidad difícil—cualquier cosa,
por insignificante que sea, puede
desencadenar una rabieta. Pero mi
verdadera preocupación es mi hijo
más pequeño. Lamento que no
pasamos suficiente tiempo con
él mientras lidiamos con los problemas de su hermano. No ha
dicho nada, pero cuando se va su
hermano, noto que parece estar
más contento y más sociable.
Preguntas y respuestas
R: La vida no es justa. Su hijo
mayor enfrenta desafíos que otros
niños no enfrentan. Pero como
dice, su hijo más pequeño también
tiene cargas adicionales. Trate de:
• Hablar con su hijo menor sobre
su hermano. Usted podría
decirle: “Sé que tu hermano
necesita mucho de nuestro
tiempo y atención. Eso debe
hacer que te sientas como si te
estuviéramos menospreciando.
Tal vez estés incluso un poco
enojado con él porque nos quita
el tiempo.” Tal vez él esté de
acuerdo con esto. Puede negar
que exista un problema. Pero el
hecho de tocar el tema le hace
saber que usted entiende cómo
se siente. Esto no va a cambiar
nada. Pero hará que entienda
que no lo están dejando de lado.
• Dedicar tiempo para pasar con
solo con su hijo menor. Debe ser
una hora habitual para que su
hijo pueda esperar esta ocasión
con ansias. No tiene que ser gran
cosa. Tal vez lo lleve a la tienda
de comestibles deteniéndose
primero en la biblioteca y para
saborear un helado.
• Decirles a ambos niños—a
menudo—que los quiere. Ese
es el mensaje más importante
que puede darles a ambos.
—Kris Amundson,
The Parent Institute
Abril 2012 • Escuela Primaria • Los Padres ¡hacen la diferencia! • 3
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Enfoque: La tecnología
Use la tecnología
para fomentar
el aprendizaje
Las computadoras
fascinan a la mayoría
de los estudiantes de
TIEMPO DE la escuela primaria.
PANTALLA ¡E intimidan a muchos
padres! Usted puede preguntarse,
“¿Ayudan las computadoras a que
mi hijo aprenda?” “¿Está seguro mi
hijo cuando está en línea?” “¿Qué
reglas debo establecer para el uso de
la computadora?” Todas estas son
preguntas importantes.
Los expertos recomiendan que
los padres:
• Busquen software para niños,
lo cual no requiere buscar en
Internet. Pídale información a su
bibliotecaria sobre los programas
diseñados para niños que se han
instalado en sus computadoras.
• Busquen más que juegos. Si a su
hijo le gustan los volcanes, podría
buscar artículos sobre volcanes
en línea, imprimir una página de
volcanes para colorear, escuchar
un cuento de volcanes, ¡y buscar
instrucciones para construir un
volcán! La clave es participar y
evitar información inapropiada.
• Supervisen el uso de la computadora. El tiempo que su hijo pasa
usando su computadora debe
ser “tiempo de estar juntos.” Sin
embargo, deje que su hijo ejerza
un poco de control, permitiéndole que escriba y use el ratón.
Instale programas que protejan
a su hijo cuando esté en línea. Y
revisen las reglas de seguridad,
como mantener la información
personal de manera privada.
(Hay más consejos en www.
netSmartz.org.) Recuerde que
el tiempo frente a la pantalla no
debe exceder dos horas por día.
Fuente: “Technology and elementary school students,”
DBS Tech Solutions, www.dbpcservice.com/Technologyand-elementary-school-students.php.
La tecnología brinda maneras de
estudiar las palabras de deletreo
¿Eantigua las palabras de deletreo
stá cansado de estudiar a la
su hijo? ¡Trate de usar programas de
computación! Su hijo puede:
• Escribir palabras de deletreo en
un programa de procesador de
palabras y ponerlas en diferentes
fuentes (tipos de letra impresa).
Puede cambiar su color, tamaño
y diseño.
• Crear a una hoja de cálculo con
una palabra en cada celda—y
luego dejar que la computadora
las coloque en orden alfabético.
• Combinar las palabras de deletreo y el “clip art” (ilustraciones
gratis que vienen en muchas
computadoras) para hacer una
guía de estudio memorable.
• Jugar juegos en línea con las
palabras de deletreo. Hay un
creador de rompecabezas que se
encuentra disponible en www.
puzzlemaker.com, donde su hijo
puede buscar palabras y más.
• Hacer una presentación de las
palabras y sus significados. Puede
hacer esto con un programa de
fotos, películas o de oficina.
Escoja sitios web apropiados
para su hijo con anticipación
“¿Puedo usar Internet?”
pregunta su hijo. Usted
quiere decir sí, pero no
COMPUTADORA está seguro de qué sitios
E INTERNET son apropiados.
Es una buena idea visitar sitios
educativos cuando su hijo no está
presente. Luego anote los que usted
ha aprobado y visítenlos juntos.
Algunos que pueden tomarse en
cuenta incluyen:
• Funbrain.com. Aquí encontrará
juegos que pueden colocarse por
grado (K-8) y asignatura. Puede
escoger entre matemáticas, lengua y literatura, historia, ciencias
y geografía. ¿Aún no ha encontrado el juego correcto? Use el
“buscador de juegos” del sitio.
• Scholastic.com. Los padres
también pueden colocar en
orden actividades en este sitio.
4 • Escuela Primaria • Los Padres ¡hacen la diferencia! • Abril 2012
Simplemente registre el grado
de su hijo, una asignatura que le
interese, y lo que le gustaría hacer
(tal como “escuchar y leer” o
“aprender en línea”).
• Starfall.com. ¡La fonética es
divertida cuando se incluye el
juego! Sea que a su hijo le gusten
las tiras cómicas, los trabalenguas, las obras, las fábulas u otros
materiales de lectura, hay algo en
Starfall para todos.
• PBSKIDS.com. Su hijo probablemente reconocerá a muchos
personajes en el respetado sitio
de PBS para niños. Los juegos
de “Between the Lions” están
enfocados especialmente en la
lectura.
Fuente: L. Alphonse, “Top Ten Educational Websites for
Kids,” Work It, Mom! www.workitmom.com/quicktips/
detail/7025.