Metodologías didácticas para la enseñanza de Matemática

Metodologías didácticas para la enseñanza de Matemática

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Metodologías didácticas para la enseñanza de
Matemática, en las carreras de grado de
Arquitectura, en el marco de la Arquitectura
Diagramática
Código
PIA TRP-05
Período de Actividad
Febrero 2016- Febrero 2018
Tipo de Proyecto
PIA (PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN AVANZADOS) PROGRAMA DE
ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
FADU
Título del Proyecto
Metodologías didácticas para la enseñanza de Matemática, en las carreras de
grado de Arquitectura, en el marco de la Arquitectura Diagramática
Director
Toscano, Susana
Co-Director
Cañas, Martín
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Resumen
En los proyectos de investigación, SI – TRP13 y SI – TRO17 presentados con
anterioridad ante la Secretaría, hemos tratado la investigación como
metodología didáctica en la carrera de grado y la resignificación y actualización
de los contenidos curriculares matemáticos, manteniendo las exigencias del
programa oficial, agrupando los conceptos en tres áreas:
• La génesis del proyecto: diseño y formulación de lenguaje
• La concreción: materialidad, resolución constructiva y estructural
• La gestión para la concreción: toma de decisiones, planificación y seguimiento
Los resultados de dichas investigaciones ya se aplican en el grado.
Conservando estas tres áreas y ante la necesidad de enfrentar didácticamente,
el nuevo paradigma de diseño, encuadrado en la arquitectura diagramática,
proponemos formular metodologías, a implementar en el dictado de clases
teóricas de Matemática II, utilizando herramientas informáticas.
Estas metodologías deberán responder a los conceptos matemáticos
curriculares, manejados con las técnicas empleadas por el diseño paramétrico
y los algoritmos de optimización.
Son objetivos de este proyecto:
• Lograr que el alumno pueda implementar en los desarrollos prácticos del taller
dichas herramientas.
• Contribuir a la construcción de conocimientos matemáticos actualizados y
contextualizados en la arquitectura, por parte del estudiante.
• Incentivar al alumno en la búsqueda de nuevas alternativas de diseño,
empleando conceptos matemáticos.
Propuesta de trabajo para las Pasantías con Crédito
Académico y Pasantías FI (Formación en Investigación)
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