DUC IN ALTUM CENTRO DE PEREGRINACIÓN

Transcripción

STUDIUM | PUNCTUM PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS II CURSO 2011-12 | ARQUITECTURA | ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR | UFV E/02
I DANIEL H NADAL_DANIEL ESGUEVILLAS_DIEGO M NAVARRO
03 NOV-24 ENE
DUC IN ALTUM
CENTRO DE PEREGRINACIÓN
MAGDALA, GALILEA. ISRAEL
DUC IN ALTUM
03 NOV-24 ENE
OBJETIVOS DOCENTES
El objetivo principal de Proyectos Arquitectónicos II en el primer cuatrimestre se resume en dos cuestiones básicas complementarias:
IDENTIFICAR Y PROPONER SISTEMAS y PROCESOS DE PROYECTO: Buscar la aproximación a diferentes sistemas y posibilidades de ordenación de
los procesos arquitectónicos.
IDENTIFICAR Y EXPRESAR LA ESENCIA DE CADA PROYECTO: Conocer las cuestiones que subyacen la arquitectura que se plantea, y adquirir
capacidad para expresarlas.
Este objetivo queda ampliado por los siguientes objetivos específicos:
DEFINICIÓN DE CONCEPTOS TERRITORIALES: Saber leer y valorar el medio. Extraer variables de cualquier sistema,
desarrollando mapas de interacción. Desarrollar esquemas de flujo, vectores o análisis organizativos.
IDENTIFICACIÓN DE BORDES, DEFINICIÓN DE LÍMITES, ÁREAS DE TRANSICIÓN: Aprender a definir emplazamientos,
estableciendo diferentes relaciones del edificio con el entorno.
ESTABLECER SISTEMAS DE PROYECTO: Desarrollar objetivos establecidos, plantear posibilidades, alternativas, réplicas.
Descubrir sistemas y procesos para estructurar y ampliar cada acción.
DEFINIR OBJETIVOS: Establecer diferentes posibilidades de actuación para cada situación. Precisar objetivos de acción,
estableciendo su viabilidad y coherencia.
IDENTIFICACIÓN DE LOS ÓRDENES DE ACTUACIÓN: Orden territorial, orden urbano, estructura espacial, estructura
programática, orden estructural, orden constructivo.
DEFINIR UN PROGRAMA DE NECESIDADES: Aprender a definir un programa relacionado con equipamientos e
infraestructuras. Dotar de contenido al programa, activando las necesidades del medio.
DEFINICIÓN DE IDEAS Y CONCEPTOS: Aprender a pensar la arquitectura. Conocer las cuestiones básicas que afectan a la
noción de arquitectura y saber aplicarlas al proceso propio de proyecto.
RECONOCER LA ESCALA HUMANA: Entender las cualidades de la presencia del hombre en la arquitectura. Valorar la escala
y la experiencia del espacio.
IDENTIFICAR LA SECCIÓN CARACTERÍSTICA DEL PROYECTO: Desarrollar las habilidades necesarias para entender cuál es la
sección característica del proyecto, relacionando la idea de partida con la solución constructiva final.
ADQUIRIR CAPACIDAD DE PROPUESTA: Conseguir que la propuesta funcione, que la propuesta sugiera, que la propuesta
evoque en el tiempo.
AMPLIAR LA CAPACIDAD DE EXPRESIÓN: Encontrar e identificar los medios necesarios para presentar y documentar una
intervención. Saber evaluar los medios expresivos y las diferentes vías de comunicación posibles.
El ejercicio se plantea dentro de un taller coordinado con las asignaturas de Construcciones Arquitectónicas I (Profesor Manuel de Lara)
Arte y Entorno, Integración de las Artes (Profesor Carlos Pesqueira) y Filosofía Fundamental (Profesor Ángel Barahona)
El proyecto se enmarca como colaboración docente con el equipo de dirección del Magdala Center en Tierra Santa: en este sentido, el
ejercicio busca reflexionar y proponer alternativas a la idea y proyecto del Centro de Peregrinación desarrollado actualmente. El alumno deberá
afrontar un proyecto existente con espíritu crítico, revisando los valores y cualidades subyacentes a la propuesta, investigando en las
posibilidades que ofrece la arquitectura, y proponiendo una alternativa. Esta alternativa deberá comprender una propuesta de pensamiento (un
posicionamiento sobre la idea de peregrinar) y una formalización de la idea trazada.
STUDIUM | PUNCTUM PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS II PROFESORES DANIEL H_NADAL_DANIEL ESGUEVILLAS_ DIEGO M NAVARRO
UFV ARQUITECTURA 2011-12
03 NOV-24 ENE
DUC IN ALTUM
EMPLAZAMIENTO
El solar se encuentra emplazado en las proximidades de Migdal, Israel, a orillas del Mar de Galilea, tres kilómetros al norte de Tiberíades y
seis kilómetros al sur de Cafarnaúm y el Monte de las Bienaventuranzas.
Existen diferentes estudios acerca del origen y ubicación histórica de Magdala, según se acuda al Talmud, al Nuevo Testamento, y a la toponimia
histórica. Parece que la idea de Magdala Nunayya, esto es, Magdalena de los peces, coincide con las indicaciones de Mateo sobre las costas donde
embarcó Jesús, y el pueblo árabe palestino Al-Majdal, despoblado en 1948.
En el terreno de intervención, con una extensión total de 8,5 Ha, se han descubierto las ruinas de una sinagoga del siglo primero, esto es, de la
época de Jesucristo. Es la única sinagoga de ésta época encontrada en la región de Galilea, y probablemente una de las mejores conservadas, lo
que convierte al emplazamiento en referente arqueológico internacional.
El emplazamiento supone, de este modo, la convivencia de diferentes aspectos fundamentales: paisaje, arqueología, y recursos
medioambientales. La necesidad de comprender la naturaleza autóctona de la zona, la escasez de recursos hídricos, y la riqueza de la
vegetación de ribera del lago, junto a la cultura tradicional de vegetación hortofrutícola. El interés paisajístico, histórico y cultural del mar de
Galilea. La aportación de una memoria histórica especialmente significativa, tanto en valores arqueológicos como en valores espirituales y
vivenciales.
Todas estas cuestiones hacen del entendimiento del emplazamiento, y de la puesta en valor de todos y cada uno de estos aspectos fundamentales,
un punto primordial de trabajo para la definición y desarrollo del proyecto en curso.
CONTENIDO
USO DEL EDIFICIO
El edificio estará destinado a Centro de Peregrinaje.
El proyecto internacional Magdala Center que se ha proyectado, y que se encuentra en vías de desarrollo, se define como un complejo turístico de
peregrinaje, donde se han previsto: Hotel, Centro Multimedia, Basílica, Centro Internacional por la Dignidad de la Mujer, Centro de Formación
Profesional y Centro Arqueológico.
Con objeto de concretar el ejercicio docente Duc In Altum, se prevé una síntesis de contenidos, proponiendo una reflexión sobre el uso que
puede y debe tener un centro de peregrinación internacional. El proyecto se plantea como una sola pieza, o piezas de un conjunto (nunca como
elementos autónomos) que deberá resolver el uso comunitario de Residencia, Basílica, y Centro de información. Se excluye del programa el
Centro Internacional de Estudios sobre la Dignidad de la Mujer y el Centro de Formación Profesional, y se reúnen en un solo programa Centro
Multimedia y Centro Arqueológico.
CONDICIONES DE PARTIDA
La intervención debe conciliar cuatro aspectos vinculantes en el desarrollo del proyecto:
Impacto Social:
Impulsar el proceso de paz y entendimiento social. Incrementar la actividad económica de la zona.
Impacto Pastoral: Ofrecer oportunidades para escuchar la Palabra de Dios. Fomentar el diálogo. Prever ejercicios espirituales y retiros.
Impacto Espiritual: Preservar un lugar donde Jesús vivió y predicó.
Impacto Cultural: Descubrir los valores del encuentro de las culturas de la antigüedad. Proteger y potenciar el paisaje natural e histórico.
De manera especial, el proyecto debe revertir en la idea de Centro de Acogida, donde debe prevalecer un ambiente de meditación y reflexión,
orientado a facilitar la experiencia espiritual de los peregrinos, con carácter transformador de la persona.
El inicio del proyecto de Magdala, en 2005, coincidió con el recrudecimiento de la Intifada. La situación de los peregrinos en ese momento era
preocupante, y sufría un retroceso paulatino. La necesidad de generar visitas extranjeras, acelerando la recuperación económica de la zona,
supuso el nacimiento de la idea del Magdala Center: un proyecto utópico en su origen, que ahora toma visos de realidad.
La necesidad inicial de generar infraestructuras de acogida para los peregrinos a Tierra Santa ha dado lugar al proyecto actual, que permite
retomar los valores y condicionantes de un programa complejo en el panorama cultural, político y religioso contemporáneo.
03 NOV-24 ENE
DUC IN ALTUM
PROGRAMA
El programa se ajustará al de un Centro de Peregrinaje, de acuerdo a las observaciones que se deriven de la revisión del programa y funciones
previstas por Magdala Center. Este programa se expondrá al Padre Florencio Sánchez, Paula Puceiro y Ángel Barahona, y será remitido a José
Miguel Abat (Director de la Fundación Madrid Vivo), que actuarán como clientes reales del ejercicio que se plantea.
Los ámbitos que habrán de ser resueltos serán los siguientes:
A)
Residencia: Sobre un terreno de 43.000 metros cuadrados, en la misma orilla del lago, en la ciudad de Magdala, se construirá un
Hotel con 350 plazas que permitirá a los peregrinos vivir una experiencia más profunda de Tierra Santa. Conciliará el paisaje, la
arqueología y el medioambiente con una construcción bioclimática, recurriendo a energías renovables y diferentes sistemas de
ahorro y tratamiento de agua, con el objetivo de ser un referente de sostenibilidad.
Es una necesidad apremiante. En toda Galilea hay pocas casas de huéspedes para alojar a los peregrinos cristianos. Nuestro
proyecto debe responder a esta necesidad mediante la creación de un hotel a orillas del lago de Tiberíades (Mar de Galilea) con una
capacidad para alojar a 350 peregrinos. Al estar ubicado en un lugar sagrado, ofrecerá un ambiente de recogimiento y de
meditación, lo que hará que la estancia de los peregrinos se convierta en una experiencia inolvidable.
B) Basílica: Las fuentes antiguas afirman que entre los siglos IV y XVI, los peregrinos cristianos visitaron una basílica bizantina
construida sobre la casa de María Magdalena en Magdalena, pero que se ha perdido. El proyecto prevé la construcción de una nueva
basílica, que podría atender las celebraciones litúrgicas de algunos de los misterios de la vida de Jesús relacionados con su ministerio
alrededor del lago, y más específicamente, en relación con María Magdalena y las otras mujeres que conocieron a Jesús.
C) Centro de Información: Se ha descubierto en el terreno de Magdala Center una Sinagoga de la época del Segundo Templo de
Jerusalén (50 a.C.-100 d.C.). Su sorprendente estado de conservación ha sido avalado por las autoridades israelíes, que la catalogan
como la sinagoga mejor conservada del S. I d. C -de las siete encontradas en la actualidad- y la única hallada en la región de Galilea.
El descubrimiento más interesante es una piedra- altar grabada con varios símbolos significativos del pueblo judío, entre los que
destaca una Menorah -candelabro de siete brazos-, única copia completa de la Menorah que se encontraba en el Templo de Jerusalén.
Para conservar y difundir al público este valioso lugar, Magdala Center contará con un museo que albergará las ruinas de la Sinagoga
y la colección con los restos arqueológicos encontrados en el terreno.
Se creará en el Museo un centro multidisciplinar que contribuirá a la promoción intercultural en el Mediterráneo y cuya finalidad será
fomentar un sistema integrado de actividades de investigación, formación, información y documentación en el campo del diálogo
intercultural e interreligioso.
Por otro lado, se estima que las nuevas generaciones carecen de una cultura cristiana sólida y están acostumbradas a los medios de
comunicación modernos. Un centro atractivo, deberá presentar la vida de Jesús de tal manera que los peregrinos puedan vivir y
disfrutar de una experiencia más profunda de la vida de Nuestro Señor. Por un lado, como centro de ayuda para completar las
explicaciones algunas guías, y de manera específica al abordar el ámbito espiritual. De este modo, a parte de la formación histórica,
se espera enriquecer la experiencia interior de los peregrinos.
DUC IN ALTUM
03 NOV-24 ENE
DOCUMENTACIÓN
El sistema de entregas previsto establece una serie de entregas parciales que irán configurando el material de la entrega final.
La entrega final coordinada con las asignaturas Construcciones Arquitectónicas I y Arte y Entorno: Integración de las Artes será única y se
revisará simultáneamente por los profesores de las tres asignaturas.
Se incorporarán en la entrega las consideraciones principales derivadas de la asignatura Filosofía Fundamental, que articulará el eje que
vertebra el proceso de formalización del proyecto.
OBSERVACIONES
En caso de no cursar simultáneamente Proyectos Arquitectónicos II y Filosofía Fundamental, Construcciones Arquitectónicas I y/o
Arte y Entorno, la documentación específica relativa a estas asignaturas se realizará directamente en Proyectos Arquitectónicos II.
Los alumnos que no cursen Proyectos Arquitectónicos II y que cursen Filosofía Fundamental, Construcciones Arquitectónicas I y/o
Arte y Entorno, se ajustarán a lo especificado por los responsables de estos cursos.
No se permitirán opciones de mejora en el ejercicio. Las fechas de entrega previstas se consideran definitivas.
A este fin, se indican las condiciones generales de presentación de las entregas:
ENTREGA INDIVIDUAL:
Documentación gráfica impresa en tamaño dinA1, salvo indicación expresa, que incluya, al menos:
Información indicada para cada entrega, de acuerdo a las escalas de trabajo específicas previstas en cada momento.
Memorias, justificaciones o textos, que deberán estar incluidos en los paneles de entrega.
NOTA IMPORTANTE: Todos los planos tendrán Norte, escala gráfica, estarán acotados, tendrán referencias altimétricas, y definirán
el contenido de los mismos, refiriendo especialmente la definición del programa, o las memorias constructivas.
Documentación digital, en formato pdf, impresa en tamaño dinA3, con calidad baja*1, conteniendo todos los documentos
impresos para la presentación gráfica, comprimida en archivo zip:
Se enviará por correo electrónico a la dirección [email protected]
*1_verificar en la edición de impresión de adobe:
General_resolución de impresión entre 100 y 200 puntos
Imágenes_activar disminución automática de resolución de imágenes entre 100 y 150 puntos
Presentación digital, en formato libre, para la entrega final, incluida en CD / DVD resumen.
En este CD se incluirán todas las entregas, aceptándose aquellas mejoras que se hayan producido sobre las mismas.
ENTREGA DE GRUPO:
Los delegados de cada grupo entregarán, el día siguiente a la entrega de proyecto, un cd conteniendo:
Documentación digital, en formato pdf, impresa en tamaño dinA1, con calidad alta*2, conteniendo todos los documentos
impresos para la presentación gráfica, en formato CD:
Los CD tendrán carátula impresa, debiendo figurar, como mínimo: título del proyecto, fecha, y grupo.
No se recibirán CD sin pegatinas o superficie impresa.
*2_verificar en la edición de impresión de adobe:
General_resolución de impresión entre 600 y 1200 puntos
Imágenes_desactivar compresión de imágenes y verificar resolución de impresión entre 300 y 600 puntos
No se calificarán aquellas entregas que no estén contenidas en la entrega de grupo.
El contenido de cada entrega se especifica a continuación, indicando el ámbito de trabajo a que responde cada entrega, las asignaturas
implicadas en el proceso de trabajo, y las fechas previstas. Se indican las fechas en las que se recibirán los trabajos y se realizarán sesiones de
revisión crítica.
DUC IN ALTUM
03 NOV-24 ENE
PLANIFICACIÓN
SEMANA 5 NOV[03]
PRESENTACIÓN DE EJERCICIO
O
Evaluación del ejercicio previo, valoración y situación en el curso.
Presentación del enunciado del segundo ejercicio de proyectos.
Introducción de los ejercicios de investigación Teóricos y Prácticos. Distribución de grupos y temas.
SEMANA 6 NOV[08-10] INVITADO. ANGEL BARAHONA: POR QUÉ PEREGRINAR Trabajo por grupos
SESIÓN TEÓRICA: CAMPOS DE BATALLA
Trabajo por grupos
Exposiciones. Mesa de debate.
Trabajo en grupo sobre las cuestiones de fondo del ejercicio.
Trabajo en grupo sobre la interpretación del lugar y definición del programa de necesidades.
SEMANA 7 NOV[15-17] EXPOSICION P1: CONCEPTOS TERRITORIALES
Trabajo en taller
EXPOSICIÓN T1: LA IDEA
Trabajo en taller
Exposición sobre procesos de proyecto, mesas de trabajo.
Exposición sobre conceptos arquitectónicos, diálogo. Transferencia de resultados.
SEMANA 8 NOV[22-24] REVISIÓN EN GRUPO
ENTREGA PARCIAL: ESTRATEGIAS DE ACTUACIÓN
[Filosofía Fundamental] [Arte y Entorno]
Trabajo en taller
Escala de trabajo 1/500 y 1/200
Entrega parcial E-2.1 Criterios de intervención e implantación
Entrega individual
Criterios de intervención / Estructura del programa propuesto
Mapa de emplazamiento / Plantas de ordenación escala 1/500 / Sección característica escala 1/200
Maqueta de trabajo
Sesión crítica pública, en grupo
Podrá desarrollarse con invitados o profesores de otras asignaturas
SEMANA 9 NOV[29]
DIC[01]
INVITADO. BERNALTE LEÓN: ESTRATEGIAS I
SESIÓN TEÓRICA: APROXIMACIONES PROYECTUALES Trabajo por grupos
Trabajo en grupo sobre las cuestiones estratégicas del ejercicio.
Trabajo en grupo sobre el desarrollo del programa y la formalización espacial.
SEMANA 10 DIC[13-15] EXPOSICION P2: BORDES, LIMITES, TRANSICIONES Trabajo en taller, revisiones individuales
EXPOSICIÓN T2: LA LUZ
Trabajo en taller, revisiones individuales
SEMANA 11 DIC[20]
ENTREGA PARCIAL: ESTRUCTURA ESPACIAL
Escala de trabajo 1/200 y 1/50
[Filosofía Fundamental] [Arte y Entorno] [Construcción II] Entrega parcial E-2.2 Criterios de organización y distribución
Entrega individual
Sentido de la intervención / Criterios de viabilidad / Desarrollo del programa propuesto
Plano de situación / Plantas y secciones generales escala 1/200 / Sección característica escala 1/50
Lógica constructiva de la propuesta / Lógica estructural de la propuesta
Maqueta de idea
Sesión crítica pública, en grupo
Podrá desarrollarse con invitados o profesores de otras asignaturas
SEMANA 12 ENE[10-12] EXPOSICION P3: ÓRDENES DE ACTUACIÓN
Trabajo en taller, revisión en grupo
EXPOSICIÓN T3: LA MEMORIA
Trabajo en taller, revisión en grupo
DUC IN ALTUM
03 NOV-24 ENE
SEMANA 13 ENE[17-19] INVITADO. JACOBO GARCÍA GERMÁN: ESTRATEGIAS II
SESIÓN CRÍTICA
Trabajo en taller, revisiones individuales
Trabajo en grupo sobre las cuestiones particulares del ejercicio.
Trabajo en grupo sobre la calidad espacial de la propuesta y la materialización de la idea.
SEMANA 14 ENE[24-26] ENTREGA FINAL: PRESENTACIÓN DE PROYECTOS
Escala de trabajo 1/100, 1/50, 1/20
[Filosofía Fundamental] [Arte y Entorno] [Construcción II] Entrega final E-2 Formalización espacial, materialización de idea
REVISIÓN EN GRUPO
Trabajo en taller
Exposición
Entrega individual
Concepto / Idea / Objetivos
Procesos de proyecto / diagramas de implantación
Mapa territorial / Plano de emplazamiento escala 1:1000
Plantas, alzados, y secciones generales escala 1:200
Sección principal del proyecto escala 1:50 / Definición del sistema constructivo escala 1:20
Memoria de materiales incluida y referenciada a la sección constructiva
Fotografías, fotomontajes, representaciones espaciales del proyecto
Maqueta representativa
Un A1 como panel resumen de proyecto, con formato y contenido libre
Sesión crítica pública, en grupo:
INVITADOS:
PROFESORES:
Padre Florencio Sánchez, Paula Puceiro, José Miguel Abat
Angel Barahona, Manuel de Lara, Carlos Pesqueira
DUC IN ALTUM
03 NOV-24 ENE
ANEXO I
GRUPOS DE TRABAJO SOBRE UNIDADES PROGRAMÁTICAS
ALUMNOS_GRUPO 1
RESIDENCIA
Abancéns González de E
María Victoria
Aguinaga Soriano
María
Aizcorbe Viniegra
Juan José
Andrés Martín-Caro
BASÍLICA
ALUMNOS_GRUPO 2
Alba (2)
Becerra García
Álvaro
Berlanga Porras
José Antonio
Burgaz Aranguren
Jaime (D)
Cambas Fernández
Blanca María (2)
Castillo Bañares
Cruz Bielsa
De Carlo
Fernández Flórez
Galbis Soto
Ganuza Alonso
García del Salto Sánchez
García Franco
Acedo Alcaraz
Laura (3)
Coronado González
Diana (MEX)
Estévez García
Marian (3)
Falces Marín
Diego (2)
González Elices
Macarrón Stamp
Martín Casarrubios
Álvaro (2)
Martín Ortiz
Casilda
Beatriz Guiomar del
Martínez Escobar
Marcela (MEX)
César de la (2)
Martínez Hernández
Lenira (2)
BASÍLICA
Monge García del Pozo
Francesca (ROMA)
Jaime (D)
Borja
Moreno de Salas
Guillermo Pedro
David (2)
Navarro Hernanz
Adrián
Clara
Navarro Quintana
Cynthia (2)
María del Carmen (2)
Pérez-Dosío Carrasco
Diana Esperanza (D)
Pinilla Clemente
González Martínez
Alejandro (2)
Irala Lozano
Graciano
Julián (2)
Pablo (2)
Hours
Helena Andrea (3)
Cifuentes Tendero
Marina (3)
González Jiménez
Hernando García -C
Cristina Sofía (2)
Berzal Cerezo
Puertas Puchol
CENTRO
Francisco Javier (2)
Andrada Núñez
Víctor Javier de
Barbero Herreros
Carrasco Fernández
RESIDENCIA
Alejandro
Matthieu (LYON)
CENTRO
Carlos
Gloria María
Sara (SD)
Rodríguez del Corral
Antonio Miguel (2)
Rodríguez Gómez
Andrea (2)
Sáenz Sánchez
Sáez O'Farrel
Sánchez Vidal
María Luisa (2)
Álvaro
Javier (2)
Cristina
Santos Martínez
Patricia
Isabel (2)
Santos Niño
David (2)
María
Sousa Martín
María de
Mariau
Agathe (LYON)
Urrea Rodríguez-A
Beatriz Almudena
Morán Díaz
Joaquín
Usabiaga Gervás
Elena
Triguero Lagarde
Elena (2)
Vallejo Díaz
Javier
Viudes Fernández
Celia Jannah (2)
Lajarín Cuesta
Leyún Carrera
DUC IN ALTUM
03 NOV-24 ENE
ANEXO II
GRUPOS DE TRABAJO PARA EJERCICOS TEÓRICOS Y DE INVESTIGACIÓN
ALUMNOS_GRUPO 1
G1
P1 / T5
Abancéns González de E
María Victoria
Aguinaga Soriano
María
Aizcorbe Viniegra
Juan José
Andrés Martín-Caro
G2
P2 / T6
Alba (2)
Becerra García
Álvaro
Berlanga Porras
José Antonio
G3
Cambas Fernández
P3 / T7
Carrasco Fernández
Castillo Bañares
Cruz Bielsa
P4 / T1
De Carlo
Fernández Flórez
Galbis Soto
Ganuza Alonso
G5
P5 / T2
G6
P6 / T3
García del Salto Sánchez
García Franco
Leyún Carrera
G2
P2 / T6
Borja
Francisco Javier (2)
Andrada Núñez
Cristina Sofía (2)
Berzal Cerezo
Laura (3)
Coronado González
Diana (MEX)
Estévez García
Marian (3)
Falces Marín
Diego (2)
González Elices
Helena Andrea (3)
Graciano
Martín Casarrubios
Álvaro (2)
Martín Ortiz
Casilda
G3
Cifuentes Tendero
Julián (2)
P3 / T7
Martínez Escobar
Marcela (MEX)
Martínez Hernández
Lenira (2)
Monge García del Pozo
César de la (2)
Francesca (ROMA)
Acedo Alcaraz
Macarrón Stamp
Beatriz Guiomar del
Jaime (D)
Moreno de Salas
Guillermo Pedro
G4
Navarro Hernanz
Adrián
P4 / T1
Navarro Quintana
Cynthia (2)
Pérez-Dosío Carrasco
David (2)
Pinilla Clemente
Clara
Carlos
Gloria María
María del Carmen (2)
G5
Puertas Puchol
Diana Esperanza (D)
P5 / T2
Rodríguez del Corral
Antonio Miguel (2)
Rodríguez Gómez
Andrea (2)
Alejandro (2)
Lajarín Cuesta
P7 / T4
Marina (3)
González Martínez
Irala Lozano
G7
Blanca María (2)
Pablo (2)
Hours
P1 / T5
Jaime (D)
González Jiménez
Hernando García -C
G1
Víctor Javier de
Barbero Herreros
Burgaz Aranguren
G4
ALUMNOS_GRUPO 2
Alejandro
Matthieu (LYON)
Sáenz Sánchez
G6
P6 / T3
Sáez O'Farrel
Sánchez Vidal
Sara (SD)
María Luisa (2)
Álvaro
Javier (2)
Cristina
Santos Martínez
Patricia
Isabel (2)
Santos Niño
David (2)
Sousa Martín
María de
Urrea Rodríguez-A
Beatriz Almudena
María
G7
Mariau
Agathe (LYON)
Morán Díaz
Joaquín
Usabiaga Gervás
Elena
Triguero Lagarde
Elena (2)
Vallejo Díaz
Javier
Viudes Fernández
Celia Jannah (2)
P7 / T4

DUC IN ALTUM CENTRO DE PEREGRINACIÓN

Transcripción

Documentos relacionados

Manual Funciones Delineante - Intranet UGC

UD Nº: 1 Fecha: Curso: 3º ESO MAPA DE PALESTINA LA

A lum nos de carrera de M ecatrónica A p o yo d el In g. R ogelio G