otras modalidades de enseñanza de lenguas - Cele

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OTRAS MODALIDADES DE ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS
2005‐2009 OTRAS MODALIDADES DE ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS
LA MEDIATECA
El estudio y aplicación de enfoques y modalidades novedosas para el aprendizaje de
lenguas extranjeras ha sido una constante en el CELE.
En este terreno del impulso al aprendizaje autónomo, la Mediateca del CELE ha
desempeñado un papel particularmente relevante, no sólo en el ámbito local sino en el
apoyo a proyectos de gran importancia, tanto en dependencias de nuestra universidad (en
facultades y escuelas, en el nivel medio superior y en las licenciaturas y posgrados),
cuanto en otras universidades estatales y en instituciones públicas como la Secretaría de
Educación del Distrito Federal.
Esta modalidad de aprendizaje de lenguas ha extendido su presencia a distancia,
mediante diversos proyectos académicos que han dado como resultado recursos de
apoyo al aprendizaje autónomo, tales como el sitio web Consultamediateca, en el que los
estudiantes de lenguas (usuarios o no de la mediateca), pueden encontrar referencias,
información sobre “aprender a aprender”, sobre estilos y estrategias de aprendizaje, así
como sobre eventos académicos relacionados con el área.
Otro importante recurso en línea, en este ámbito, lo constituye nuestra revista electrónica
LEAA, dirigida, en general, a profesores de lenguas interesados en el aprendizaje
autodirigido y en particular, a los asesores en práctica de los centros de autoacceso,
quienes a distancia, tienen la posibilidad de consultar información actual y especializada
de su campo y compartir sus experiencias como autores.
La formación docente es otro aspecto que el CELE ha atendido, a través de cursos
presenciales para asesores de mediatecas y a distancia con el diplomado en línea de
Formación de Asesores de Centros de Autoacceso.
La mediateca en cifras:
20052006
mayo de 2009
ACTIVIDAD
1. Estudiantes con
inscripción vigente
2. Nuevas inscripciones
Inglés
Francés
Alemán
Portugués
Japonés
20062007
20072008
20082009
1616
1718
1384
1560
614
238
102
41
0
420
133
108
41
27
436
127
97
20
45
456
168
96
46
48
TOTAL 995
728
725
814
DESCRIPCIÓN
Esta cifra representa la suma de nuevas inscripciones y
las reinscripciones en el periodo.
2005. se abrió la sección de portugués con un acervo de
300 materiales didácticos y con el apoyo de una asesora.
En 2006 se abrió la sección de Japonés con un acervo de
300 materiales didácticos y dos asesoras formadas
mediante el diplomado de la mediateca.
OTRAS MODALIDADES DE ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS
2005‐2009 3. Asistencia de usuarios
Inglés 9 330
Francés 3 565
Alemán 1 169
Portugués
451
Japonés
TOTAL 14 515
4. Asesorías a estudiantes
6 012
2 056
1 169
554
204
6 105
2 165
1 333
543
423
6 920
2 024
1 052
645
425
9 995
10569
11066
Inglés 428
Francés 185
Alemán 102
Portugués 30
Japonés
0
540
163
97
62
32
407
134
131
2
128
576
320
258
0
206
TOTAL 745
5. Talleres de aprender a
aprender
Impartidos 59
Estudiantes atendidos 498
894
800
1360
6. Asistencia a Círculos de
conversación
Inglés 343
Francés 441
Alemán 273
Portugués 16
Japonés
0
TOTAL 1 073
7. Formación de asesores
mediante:
25
291
36
442
31
373
386
265
307
12
48
423
252
508
0
166
300
228
360
0
180
1018
1349
1068
Las asesorías son entrevistas individuales entre un asesor
y un aprendiente para identificar las necesidades e
intereses por aprender una lengua de manera autónoma;
establecer un plan de trabajo en la mediateca o fuera de
ella, con objetivos, metas, actividades, materiales y las
formas en que cada estudiante va a autoevaluar sus
avances en dicho plan de trabajo, así como de su proceso
de aprendizaje en autonomía.
2006. Se diseñaron dos nuevos talleres: “El nuevo TOEFL
IBT”, ya que el formato de este examen se renovó y un
taller de adquisición de vocabulario. En 2008 se diseñó el
taller de Estilos de Aprendizaje y en 2009 un taller de
Kanji.
Los grupos de conversación continuaron reuniéndose bajo
el monitoreo de un asesor. Las reuniones son semanales:
inglés, francés y alemán dos veces y portugués, una vez.
El Círculo de japonés inició en marzo de 2007.
Las actividades de los círculos se vinculan con el taller de
vocabulario y el chat de audio en tándem.
a) Diplomado a distancia
p://cad.cele.unam.mx/formas
esores
Participantes de: Grupo 1
Mediateca CELE Grupo 2
Otros UNAM
Otras universidades
Grupo 3
Grupo 4
Obtuvieron diploma
31
Grupo 5
Grupo 6
Grupo 7
Grupo 8
25
Obtuvieron constancias
módulos adicionales
Grupo
Grupo
Grupo
Grupo
Grupo
46
9
mayo de 2009
Asesores atendidos
b) Cursos presenciales
Profesores atendidos
60
27
7
8
9
10
11
2005. Se Inició la impartición del Diplomado Formación de
Asesores (a distancia por Internet). Se invitó a asesores
de mediatecas de la UNAM y de CAA de universidades
estatales a participar en los primeros dos grupos. El
programa incluye tres módulos seriados y uno optativo.
Duración:
180 ó 200 horas de instrucción, dependiendo del módulo
optativo elegido. Estos grupos fueron considerados piloto.
2006-2007. Impartición del diplomado en su versión
completa. Se ajustó el número de horas de trabajo (205 y
230). Se atendió a asesores de centros de autoacceso de
universidades estatales y mediatecas de la UNAM,
incluyendo los asesores de la mediateca del CELE de
francés, alemán y japonés.
2008. Debido a la demanda, se abrió un grupo
extraordinario, Grupo 9
2005-2009. Se impartieron 26 cursos introductorios sobre
aprendizaje autodirigido a solicitud de otras universidades
y entidades de la UNAM. ENP plantel 6, Plantel 2, ENEO,
Fac. de Arquitectura, FES Zaragoza, Depto. Italiano
CELE. Universidad del Mar, UAM-Xochimilco,
Universidad de Quintana Roo, Universidad Autónoma de
Baja California, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez,
Universidad Veracruzana, Jalapa, Bachillerato UNAM.
35
69
39
39
62
257
8. Elaboración y revisión Permade material didáctico.
nente en
todas las
lenguas.
77
material
es
de
Japonés
107
Permanente en
todas las
lenguas.
115
Incluye materiales de referencia y de trabajo como: fichas
Permanente en descriptivas, genéricas y pedagógicas; así como descarte.
todas las Material de nuevo ingreso.
lenguas.
Acervo TOTAL
7956
8071
8116
7849
OTRAS MODALIDADES DE ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS
2005‐2009 9.Asesorías institucionales
Visitantes de la UNAM y
de otras instituciones
TOTAL 373
444
10. Organización de
Eventos:
a) la celebración del
Décimo aniversario de la
mediateca
mayo de 2009
Participantes y asistentes:
Torneo Scrabble
Representación teatral
Presentación
Consúltamediateca y Tell
Me More
Póster itinerante
Concurso de Diseño de
Cartel conmemorativo
Participantes TOTAL
b) 6º. Encuentro
Asistentes
Instituciones
Talleres pre-encuentro
Asistentes talleres
Ponencias
Memorias colaboraciones
Productos DVD
34
108
170
377
11
700
327
43
6
97
60
23
1
208
363
2005-2006. Se continuó la asesoría a las mediatecas de la
ENEO, Fac. Arquitectura, FCPyS, ENP, planteles 6 y 2 en:
selección de candidatos a asesores y coordinador,
proyecto y otros requerimientos de éstas.
2006-2007 Se continuó la asesoría y seguimiento a las
mediatecas de la ENEO, Fac. Arquitectura, FCPyS, ENP,
planteles 6 y 2 en: formación de asesores, proyecto y
otros requerimientos de éstas. Se inició la asesoría
informal a la mediateca de la UAM-Xochimilco y se
continuó la colaboración interinstitucional a la Universidad
de Quintana Roo. Se inició un proyecto para la mediateca
del Centro Cultural Tlatelolco. Se iniciaron las asesorías a
las mediatecas de la FES Zaragoza y para el
establecimiento de la mediateca de la Facultad de
Medicina.
2006-2007. Se continuó la asesoría y seguimiento a las
mediatecas de la UNAM: Facultad de Medicina, FCPyS y
ENP, plantel 2 en: proyecto, establecimiento del espacio,
adquisición de recursos de aprendizaje y equipo, copiado
de materiales de la mediateca CELE, así como otros
requerimientos.
Asesoría a profesores de la Universidad de la Ciudad de
México.
Continuó la asesoría a la Secretaría de Educación del
Gobierno de la Ciudad de México.
2006-2007. Se inició un programa de actividades que de
noviembre 2006 a noviembre de 2007 participaron
activamente los aprendientes de la mediateca, de otras
mediatecas de la UNAM, así como público académico en
general. Se presentó el sitio web de la mediateca y un
sistema de contenidos multimedia.
Concluyó el programa de actividades con la organización
del encuentro de CAA, la presentación de Leaa Lenguas
en Aprendizaje Autodirigido. Revista electrónica de la
mediateca del CELE UNAM: http://cad.cele.unam.mx/leaa
Además de la apertura de la sección de japonés y la
entrega de diplomas a los egresados de dos grupos del
diplomado Formación de Asesores de Centros de
Autoacceso.
La celebración del décimo aniversario fue exitosa.
2006. La mediateca organizó el 6º. Encuentro Nacional e
Internacional de Centros de Autoacceso.(7-8 de agosto).
Este es el evento más importante a nivel nacional en el
ámbito de los centros de autoacceso. Se llevó a cabo en
agosto de 2006. Se organizó, en conjunto con el 12º.
Encuentro Nacional de Profesores de Lenguas
Extranjeras.
Se llevó a cabo el 7-8 de agosto, previo al 12º. Encuentro
Nacional de Profesores de Lenguas Extranjeras. Se
realizaron los talleres:
El Futuro deseable de los centros de
autoacceso
Language advising: how can research help us?
Exploring a research agenda for learner
autonomy
Technology and language learning
La evaluación de los materiales para
aprendizaje autodirigido
ICT and opportunities for developing intercultural
competence in autonomous learners
Se publicó un sitio web con las Memorias del
encuentro:http://cad.cele.unam.mx:8080/RD3/prueba/inde
x.html
ISBN 970-32- 4198-0
“Issues in language learning and learner autonomy”
ISBN: 970-32-2756-2
OTRAS MODALIDADES DE ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS
2005‐2009 11. Actividades de
Difusión
Artículos
Participación en
Congresos
12.
Incorporación
del
sistema en red TELL ME
MORE
Usuarios con clave
13. Proyecto
ConsúltaMediateca: sitio
de apoyo para usuarios
http://cad.cele.unam.mx/co
nsultamediateca
14. Jornadas académicas
de la mediateca
Reuniones
2
3
6
8
1
5
5
2006. Se renovaron los 12 equipos del área de Multimedia
y se adquirieron las licencias para utilizar este sistema en
red de cursos multimedia para inglés, francés y alemán.
Se cuenta con inglés británico, americano, francés y
308
375
385
alemán.
Actualiza Actualiza Actualiza Sitio web iniciado en 2006 que contiene fichas de
aprender a aprender, rutas de aprendizaje, tests, tips,
ción
ción
ción
noticias, ligas a otros sitios, foros, asesoría en línea,
permapermapermaejercicios, información sobre talleres, etc., además de
nente
nente
nente
herramientas para el seguimiento individual del estudiante,
mediante un portafolio dividido en un diario y una carpeta.
Se actualiza permanentemente.
2006 y 2007. Presentación de proyectos de cada asesor.
Herramientas electrónicas para el aprendizaje para
fomentar el trabajo grupal de los aprendientes en la
mediateca: wikis, blogs, podcasts.
3
4
Reproducción del curso: Alineación de objetivos,
estrategias y evaluación para el aprendizaje.
2006. Se presentó esta revista digital (num. 0) durante el
6º. Encuentro Nacional e Internacional de Centros de
Autoacceso. Se publicaron dos números en el periodo. La
revista se encuentra indexada en LATINDEX. Este
proyecto fue tema de una tesis de licenciatura de la
carrera de Diseño Gráfico de la ENAP.
15.
Proyecto:Leaa
Lenguas en Aprendizaje
Autodirigido.
Revista
Electrónica
de
la
Mediateca
del
CELEUNAM
p://cad.cele.unam.mx/leaa
N 1870-5820
meros publicados
0, 1
2y3
4
Se inició en 2008. Intercambio de lengua y cultura con
nativo-hablantes de universidades de Estados Unidos por
medio de un chat de audio para la producción oral y
comprensión auditiva.
16. proyecto Intercambio
con nativo-hablantes por
E-Tándem
- Universidad Marquette,
Milwaukee
- Universidad Kent, Ohio
- Universidad Estatal
Kansas, Kansas
- Creighton University
Nebraska
mayo de 2009
Sesiones
TOTAL estudiantes
Virtual Educa, UNAM, Encuentro Internacional de
Educación a distancia, UDG, ACPI TESOL Costa Rica
ICTE 2006 Sevilla España, 6º. Encuentro Nacional e
Internacional de Centros de Autoacceso, The Independent
Learning Association 2007 Japan Conference y una en el
9º. Congreso Internacional de Educación y Pensamiento.
Universidad de Puerto Rico.
Lista de distribución para producción escrita y
comprensión de lectura. Monitoreo por parte de la asesora
de inglés Lic. Adelia Peña Clavel.
33
153
85
132
OTRAS MODALIDADES DE ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS
2005‐2009 17. Proyecto de lenguas
para el bachillerato.
Nuevas mediatecas ENP
Nuevas mediatecas CCH
Mediatecas
mejoradas
ENP
6
5
TOTAL mediatecas
14
mayo de 2009
3
2009. Este fue uno de los proyectos más importantes en el
periodo, pues la Rectoría de la UNAM solicitó que el CELE
desarrollara un proyecto para mejorar la enseñanza y el
aprendizaje de lenguas en el nivel medio superior. La
mediateca colaboró en:

La recolección de información para sustentar la
propuesta

La asesoría técnica para el establecimiento de
una mediateca en cada plantel:
espacios, equipamiento y mobiliario.

La definición académica de las mediatecas:
asesoría, formación del aprendiente, selección de
materiales didácticos y recursos.

Formación de los profesores de la ENP y del
CCH: inducción, introducción y formación de asesores.

Integración de un cuerpo colegiado de las
mediatecas del bachillerato.

Selección del personal para colaborar en las
mediatecas.

Se apoyó también el establecimiento de
laboratorios multimedia en los planteles.