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GWINNETT COUNTY PUBLIC SCHOOLS
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POLIZA DE INVOLUCRAMIENTO DE LOS PADRES
Revisado: Septiembre 06, 2013
PARTE I: EXPECTATIVAS GENERALES
En apoyo a reforzar el aprovechamiento academico del estudiante, cada escuela que recibe fondos Parte A del Título I deberá
desarrollar en conjunto y acuerdo con los padres una póliza de Involucramiento de los Padres que contenga información requerida por
la sección 1118 (b)(1) del Acta de 1965 de Educación Elemental y Secundaria (ESEA) (póliza de involucramiento de los padres en la
escuela). La póliza establece las expectativas de la escuela acerca de la participación de los padres y describe como la escuela
implementará un número específico de actividades de participación de los padres. La póliza esta incorporada en el plan que la
escuela ha sometido a la agencia de educación local (LEA).
La escuela añadirá lo siguiente como es requerido por ley:





Involucrar a los padres de forma organizada y apropiada en la planeación, revisión y mejoramiento de la póliza de
involucramiento de los padres y el mejoramiento de los programas bajo el Título I, Parte A, incluyendo la planeación, revisión
y mejoramiento de la póliza de involucramiento de los padres y del desarrollo conjunto de los programas escolares bajo la
sección 1114(b)(2) del Acta de Educación Elemental y Secundaria de 1965 (ESEA).
Actualizar periódicamente la póliza de involucramiento de los padres para satisfacer las necesidades de la escuela y de los
padres; distribuirla a los padres y a los alumnos participantes y hacer que el plan de participación de los padres esté
disponible en la comunidad local.
Proveér todas las oportunidades, en la medida de lo possible, para la particpación de los padres cuyo idioma ingles es
limitado, los que tienen discapacidades y los padres de niños inmigrantes. Provéa infrormación y reportes escolares
requeridos bajo la sección 1111 de la ESEA en un formato uniforme y entendible, incluyendo formatos alternativos si son
requeridos y, en la medida de lo possible, en el idioma que el padre entienda.
Si el plan de programas escolares bajo la sección 1114(b)(2) del ESEA no es satisfactorio para los padres de los niños
participantes, agregue cualquier comentario que los padres hagan sobre el plan cuando la escuela ponga el plan a
disposicion de la agencia educativa local.
Se regirá por la siguiente definición legal de la participación de los padres y llevará a cabo programas, actividades y
procedimientos de acuerdo con esta definición:
Involucramiento de los padres significa la participación de los padres de forma regular, de dos vias y la
comunicacion efectiva relacionada con el aprendizaje academico del estudiante y otras actividades escolares,
asegurándose de incluir:
(A) Que los padres jueguen un papel integral asistiendo en el aprendizaje de su hijo;
(B) Que los padres sean motivados a participar activamente en la educación de su hijo en la escuela;
(C) Que los padres sean compañeros en la educacion de su hijo y estén incluídos, de forma apropiada, en la
toma de desiciones y en los comités de consejo para asistir en la educación de su hijo;
(D) La realización de otras actividades, tales como las descritas en la seccion 1118 del ESEA.
PARTE II: DESCRIPCION DE COMO LA ESCUELA IMPLEMENTARA LOS COMPONENTES REQUERIDOS DE LA POLIZA DE
INVOLUCRAMIENTO DE LOS PADRES
1. Norcross High School tomará las siguientes acciones para involucrar a los padres en una forma organizada,
actualizada y de forma regular en la planeación, revisión y mejoramiento de los programas del Título I incluyéndolos
en la toma de desiciones relacionadas a como usar el dinero asignado al involucramiento de los padres.
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Todos los miembros de la comunidad de la Norcross High School serán invitados a participar en la evaluación del Programa Escolar
del Título I. Todos los padres, miembros de la comunidad y accionistas son invitados a participar en nuestra Reunión de Planeación
del Título I en donde documentos del Titulo I son revizados y se toman desiciones. En un esfuerzo para asegurar la representación de
todos los grupos en esta reunión la Escuela Norcross High creará un Comité de Dirección del Titulo I compuesto de maestros, padres,
miembros de la comunidad y representantes de varios grupos.
Comité de Dirección del Titulo I
El Comité de dirección del Título I estará compuesto de padres, administradores de la escuela, el Coordinador de Apoyo Instruccional
para los Padres (PISC), miembros de la comunidad, estudiantes y maestros. Este comité se reunirá para revizar los siguientes
documentos del Título I:
1) La Póliza de Involucramiento de los Padres del Titulo I de la Norcross High School,
2) El Compacto Escuela-Padre,
3) El Calendario de Eventos, y
4) El Presupuesto del Titulo I y las Prioridades de apoyo Economico (lista de deseos).
Membresía
Los Padres serán reclutados de Mayo – Agosto 2013 para ser miembros del Comité de Dirección del Titulo I. El Comité de Dirección
del Titulo I establecerá planes de reclutamiento así como directrices para estructurar este comité. El Comité de Dirección del Titulo I se
reunirá al principio del año escolar.
Evaluación del Involucramiento de los Padres
Para poder juzgar la efectividad del programa y determinar la necesidad de revisiones a nuestro Programa de Involucramiento de los
Pdres del Titulo I y los Programas escolraes, el PISC hará una encuesta a los padres al menos una vez al año. Los comentarios tanto
positivos como negativos son bienvenidos y serán compartidos con personal apropiado del Título I del distrito, el estado y la
federación,
2.
Norcross High School tomará las siguientes acciones para conducir una reunion anual, en una hora conveniente, e
invitará a asistir a todos los padres de los niños participantes. Informar a los padres acerca del programa del Titulo I
de la escuela, la naturaleza del programa del Titulo I, los requisitos de los padres y la póliza de involucramiento de
los padres de la escuela y el compacto escuela-padre.
Norcross High School hará una Reunión Annual con los Padres del Titulo I en Agosto 20, 2013. Los padres recibirán aviso de esta
reunión a través de papeletas, anuncios en la escuela, marquesina, llamadas automatizadas y la fecha y hora será exhibida en
nuestro sitio electrónico. El sitio electrónico es: www.norcrosshigh.org. En esta reunión los documentos del Titulo I estarán disponibles
para revisión y el Coordinador de Apoyo Instruccional discutirá y contestará cualquier pregunta de los asistentes. Se harán esfuerzos
para que estos documentos sean traducidos y para tener intérpretes presentes en la reunion. Cuando un Nuevo estudiante se
inscriba, los padres recibirán los documentos del Titulo I y se les informará de la fecha(s) de la siguiente reunión(es).
El propósito de esta Reunión Anual de Padres del Titulo I será:
 Presentar al Asistente del Director encargado del Titulo I y al Coordinador de Apoyo Instruccional para Padres
 Proveér a los padres con una reseña del Titulo I y cómo los fondos del Titulo I serán usados para apoyar el desempeño de
los estudiantes
 Informar a los padres acerca de sus derechos como un padre del Titulo I:
o Proceso de quejas
o Derecho a solicitar información acerca de los maestros de su estudiante y/ó paraprofesionales, áreas de certificación,
grado obtenido y si cumplen con la definición de estatus de maestro Altamente Calificado
 Discutir lo siguiente acerca de la escuela Norcross High:
o Plan de Mejotramiento Escolar Local (LSPI) – documento que define las metas de la escuela para mejorar el desempeño
de todos los estudiantes
o Informacion del AYP y Reporte de Calificaciones de la Escuela – como parte de las metas federales delineadas en la
legislación Ningún Niño se Quede Atrás, se espera que las escuelas cumplan con las metas relacionadas al desempeño
y asistencia del estudiante
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Póliza de Involucramiento de los Padres – delinea las expectativas de involucrar a los padres en la educación de su hijo
Compacto Escuela-Padre – compromiso entre la escuela, los padres y los estudiantes para garantizar el éxito academico
del estudiante
Presupuesto del Titulo I – Delinea la dirección de los fondos en las áreas de programas de posición, instrucción directa,
comunicación, apoyo instruccional, administración, transportación e involucramiento de los padres
Reiterar la importancia del papel de los padres en el éxito académico de su estudiante
Compartir información acerca de oportunidades de involucramiento de los padres durante todo el año
Proveer información acerca del propósito, función, localización y horas de operación del Centro para Padres
Solicitar áreas en las cuales los padres desean más información para ser usada para planear programas en el futuro para
que NHS cumpla las necesidades especificas de los padres
Discutir doumentos que protegen la privacidad del estudiante
o Acta de los Derechos de Privacidad del Alumno (PPRA)
o Acta de la Privacidad de los Derechos Educacionales de la Familia (FERPA)
Informar a los padres de la cantidad de dinero recibida a través del Titulo I y cómo ese dinero será usado
3. Norcross High School tomará las siguientes acciones para ofrecer un número flexible de reuniones tanto en la
manana como en la noche y podría proveér transportación, cuidado de niños ó visitas a la casa con dinero del Titulo
I si dichos servicios están relacionados con el involucramiento de los padres.
Basado en resultados de nuestra Encuesta a los Padres del Titulo I, los padres prefieren las reuniones a las 6:00pm. Como resultado,
nuestras reuniones y talleres empezarán a las 6:00pm. También ofreceremos una sesión matutina adicional para nuestra reunión
Annual con los Padres del Titulo I. Para los padres que no pueden venir a las reuniones ni en la mañana ni en la tarde tendremos
disponibles audiovisuals grabados, folletos y/ó presentaciones de diapositivas las cuales estarán en el Centro de los Padres a su
disposición. Para los padres que no puedan asistir a ningún taller durante el año, podrán visitar el Centro para los Padres y reunirse
con el PISC quién compartirá información y recursos con el padre.
4. Norcross High School tomará las siguientes acciones para proveér a los padres de niños participantes lo siguiente:
 Información actualizada acerca de los programas del Titulo I;
 Descripción y explicación del curíiculo usado en la escuela, las formas de evaluación usadas –para medir el
progreso del estudiante y los niveles de aprovechamiento que se pretende logre el estudiante;
 Oportunidades de reuniones regulares, si son requeridas por los padres, para formular sugerencias y
participar, si es apropiado, en desiciones relacionadas con la educación de su hijo y responder a alguna
sugerencia tan pronto como sea posible;
Las reuniones Anuales con los Padres del Titulo I serán en el mes de agosto en la mañana y en la tarde para diseminar información
acerca del Titulo I. Los padres serán introducidos con el PISC en el momento de la registración y serán invitados a asistir a las
reuniones Anuales del Titulo I. Para los padres que no puedan asistir a ninguna de las reuniones Anuales con los Padres del Titulo I
habrá un audiovisual grabado, folletos y/o una presentacion de diapositivas disponibles en el Centro para los Padres.
Los documentos del Titulo I serán distribuidos en la clase del primer periódo durante el mes de octubre. Los documentos del titulo I
incluyen: La Póliza de Involucramiento de los Padres, el compacto Escuela-Padre, el Calendario de Eventos, el Manual del Titulo I y la
Forma de Recibido de los Documentos. Los maestros recibirán listas en las cuales los alumnos firmarán que han recibido los
documentos. Los padres firmarán y regresarán el recibo de Documentos para finales del mes de Octubre. Para los padres que no
regresen esta forma de Recibido de Documentos habrá dos fechas de recolección de dicha forma al principio y al final del mes de
diciembre. Todos los documentos del Título I también serán publicados en el website de nuestra escuela en norcrosshigh.org.
Una copia del Plan Escolar del Titulo I estará disponible en el Centro para los Padres, en la dirección y la biblioteca de la escuela.
El currículo en la Escuela Norcross High se enfocará en preparar a los estudiantes para programas después de la secundaria y
carreras. La implementación del currículo reflejará los conocimientos académicos y herramientas del sistema de las Escuelas Públicas
del Condado de Gwinnett (AKS), Currículo de Clases Académicas (CCC) y los Estándadres de Desempeño de Georgia (GPS).
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Información relacionada a este currículo estará disponible a través del Centro para Padres, en conferencias con los padres, talleres,
con los consejeros y también en el website de NHS (www.norcrosshigh.org) y el de GCPS (www.gwinnett.k12.ga.us). Esta información
también será dada a los padres en la Noche de Currículo en Agosto 29, 2013.
El Programa de Evaluación de Referencia y los Exámenes de Fin de Curso (EOCT) usados para medir el progreso del estudiante así
como los niveles de competencia que se espera alcancen, serán explicados en reuniones con los padres de cada grado a lo largo del
año.
El Programa de Evaluación Gateway de GCPS es utilizado para medir las habilidades de escritura entre el currículo de Inglés, Ciencia
y Estudios Sociales. Estos exámenes son administrados a todos los alumnos del grado 10. Dichos exámenes serán explicados en
detalle en una reunión informativa del Título I.
La Escuela Norcross High proveé oportunidades a los padres para sugerir y participar en desiciones haciendo lo siguiente:
 Reunión de Planeación del Titulo I – participantes incluyen padres, maestros, estudiantes, miembros de la comunidad y
administradores quienes harán desiciones relacionadas a documentos de Involucramiento de los Padres y el Presupuesto.
 Reunión Anual del Título I – Una revisión de las directrices del Título I, las metas, propositos y expectativas de la escuela
serán presentadas. Adicionalmente, también serán compartidos con los padres el Compacto Escuela-Padre, las metas del
LSPI, la Póliza de Involucramiento de los Padres, el Calendario de Eventos y el Presupuesto y Prioridades de
Financiamiento. También se dará el Nuevo Sistema de Responsabilidad en Georgia, los derechos de los padres, el Proceso
de Quejas, los recursos del Centro de Padres, voluntariado, talleres, clases e información sobre futuras reuniones.
 Concilo Local Escolar – miembros incluyen administardores, representantes electos de los padres, representantes electos de
los maestros, negociantes y miembros de la comunidad.
 Conferencias Padre-Maestro – Se llevarán a cabo tanto como sea necesario y/ó requeridas. Habrá intérpretes en la medida
de lo possible.
 Respuesta a la Intervención (RTI) – Reunión que contará con padres, maestros, administardores y consejeros, el coordinador
de apoyo instruccional para los padres y otros miembros del personal diseñaran un plan para ayudar al estudiante a mejorar
su rendimiento academic.
 Plan de Educación Individual (IEP) – desarrollado entre los padres y la escuela para proveér un ambiente menos restrictivo
que asegure el éxito del estudiante.
 Equipo de Apoyo al Estudiante (SST) – Los miembros en esta reunión pueden incluir padres, maestros, administradores, el
sicólogo de la escuela, comsejeros y algún otro miembro de la escuela que diseñaran un plan para el estudiante el cual
puede resultar en servicios de educación especial.
 Almuerzos Catalizadores –los padres son invitados a asistir a un almuerzo mensual con el director para proveér a los padres
la oportunidad de hacer preguntas y expresar comentarios acerca de la Norcross High School.
Cualquier pregunta, preocupación, sugerencia y/ó respuesta de los padres deberá ser atendida por el administrador ó personal
apropiado a través de llamadas telefónicas, emails, notas y/ó conferencia. Intérpretes estarán disponibles si es necesario.
5.
Norcross High School tomará las siguientes acciones para que en conjunto con los padres desarrollen un compacto
escuela-padre que delinee como los padres, el personal de la escuela y los estudiantes compartirán la
responsabilidad de mejorar el desempeño academico del estudiante y su significado, por el cual la escuelay los
padres crearán y desarrollarán un compromiso para ayudar a los estudiantes a lograr los altos estandares del
estado.
Norcross High School desarrollará un Compacto Escuela-Maestro en cojunto con los maestros, padres y estudiantes. Este compacto
es un acuerdo entre la escuela, los padres y los estudiantes para asegurar el éxito educativo del estudiante. Los padres son invitados
y se les dará la oportunidad de junto con los maestros desarrollar este documento durante la reunión de planeación del Titulo I. El
compacto será compartido con padres y estudiantes durante la diseminación de los documentos del Titulo I en el mes de Octubre y
con los estudiantes nuevos que se registren a lo largo del año escolar. Basado en la necesidad, el Compacto Escuela-Padres sera
revizado por maestros, padres y estudiantes para propósitos instruccionales. Adicionalmente, este compacto será revizado cerca del
final del año escolar en el mes de Mayo de 2014 y después durante el otoño en Agosto 2014.
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6. Norcross High School creará una forma de lograr el involucramiento de los padres a su máxima capacidad para
poder asegurar una participación efectiva de los padres y apoyar la sociedad entre la escuela, los padres y la
comunidad y asi mejorar el desempeño academico del estudiante, a través de las actividades específicamente
descritas a continuación:
A. Norcross High School proveerá asistencia a los padres de los niños particpantes, en la medida de lo
possible, a entender los temas que a continuación se enlistan –
 los estándares estatales de contenido académico;
 los estándares estatales de desempeño académico;
 las evaluaciones académicas estatales y locales incluyendo las evaluaciones alternativas;
 los requisitos de la Parte A;
 como monitorear el progreso de su hijo y,
 como trabajar con los educadores
La escuela Norcross High organizará talleres para ayudar a los padres con el entendimiento de los Estándares de Rendimiento de
Georgia (GPS) y los Conocimientos y Herramientas Académicas de las escuelas Públicas del Condado de Gwinnett (AKS). Los
padres también serán informados acerca de los requisitos de graduación. En esos talleres se hablará de exámenes como los de Finde-Curso (EOCT), los de Clases Avanzadas (AP) y los de Bachillerato Internacional (IB). Estos talleres ayudarán a clarificar cuáles
cursos del high school son cubiertos por exámenes EOCT, los exámenes de Nivel Avanzado (AP) y los exámenes de Bachillerato
Internacional (IB). Además de los exámenes estatales, los exámenes locales también serán explicados, incluyendo exámenes
GATEWAY, GCAAS (Sistema de Contabilidad y Evaluacion del Condado de Gwinnett) y SPG ( Metas de rendimiento del estudiante)
Información sobre los exámenes será enviada a los padres periódicamente durante el año escolar. Los administradores, maestros,
consejeros y el Coordinador de Apoyo Instruccional de los Padres (PISC) estarán siempre disponibles para seguir informando a los
padres sobre esto.
Los Exámenes de Fin de Curso (EOCT) que son usados para medir el progreso del estudiante así como los niveles de competencia
que se espera que los estudiantes logren, serán explicados de forma detallada a los padres en reuniones a través de todo el año.
La instrucción de cómo interpretar las boletas de calificaciones, los reportes de progreso de sus hijos, los reportes de las evaluaciones
y la información sobre el Portal de los Padres Gwinnett Go-2. El propósito de esta instrucción es mejorar la colaboración padremaestro para ayudar a los estudiantes a tener éxito en la escuela usando información disponible para poner metas a corto y largo
plazo.
Todos los padres recibirán un reporte de progreso académico de parte de cada maestro aproximadamente cada 20 días. Los padres
serán notificados sobre las materias que sus hijos van reprobando a través de llamadas telefónicas y se harán conferencias si así se
requiere. Los padres también tendrán acceso a las calificaciones de sus hijos usando el Portal de Padres de Gwinnett County.
B. La escuela Norcross High proveerá materiales y entrenamiento para ayudar a los padres a trabajar con sus
hijos para mejorar su aprovechamiento académico así como también entrenamiento escrito y el uso de
tecnología como sea posible para apoyar la participación de los padres en pro de mejorar el desempeño
académico de su hijo por medio de:
El Coordinador de Apoyo Instruccional para los Padres (PISC) junto con el personal de la escuela proveerá oportunidades y materiales
a los padres para convertirse en socios de programas educacionales de sus hijos. El PISC organizará talleres, clases y reuniones las
cuales serán conducidas por maestros de intervención, maestros de la clase, consejeros, especialistas en tecnologia, especialistas en
lectura y miembros de la comunidad. Los padres/guardianes aprenderán y discutirán la importancia de la asistencia de los estudiantes,
la ayuda con la tarea, la comunicación con la escuela, el apoyo académico,el desarrollo del joven, literatura, tecnología y varios otros
tópicos que tienen que ver con la educación. El Centro Para los Padres de NHS está atendido por un Coordinador de Apoyo
Instruccional para los Padres (PISC) quien ayudará a los padres con sus necesidades en la meta de apoyar mejor a sus hijos en su
desarrollo académico, social y emocional. Intérpretes estarán disponibles en la medida de lo posible durante estas sesiones de
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entrenamiento. El Centro podría proveer acceso a tecnología a todos los padres así como también literatura para adultos, clases de
inglés y otras clases ofrecidas a través de la Escuela Comunitaria y agencias locales. EL PISC asistirá a los padres y servirá como
un mediador entre padres y maestros. El Centro para Padres será un centro de recursos que los ayudará a cooperar con el
aprovechamiento académico de sus hijos. Algunos de los recursos disponibles para los padres en el Centro para Padres es el uso de
computadoras, folletos creados por el PISC con información que es importante para que los padres entiendan y puedan ayudar con el
éxito académico, la preparación para los exámenes de fin de curso, la preparación para los exámenes de graduación, información
sobre becas y libros de ayuda para padres.
Este proceso incluirá al menos 3 reuniones a través del año. Estas reuniones serán de diferente variedad y contenido para informar
mejor a los padres y animarlos a involucrarse más en la planeación, revisión e implementación de los programas escolares. Las
reuniones incluirán pero no estarán limitadas a, alfabetización, matemáticas y transición de entrada. Talleres no subsidiados a través
del Titulo I podrían incluir la salida del programa ESOL, Educacion Especial, disciplina y asistencia, uso de tecnología para accesar a
las calificaciones, Clases de Nivel Avanzado y programas de Bachillerato Internacional y los exámenes del high school. Además, estas
reuniones serán ofrecidas en diferentes días y horarios a través del año escolar para que todos los padres que deseen asistir lo
puedan hacer. Los horarios serán tanto durante el horario escolar como después de clases y en los fines de semana como sea
necesario para proveér acceso a todos los padres.
Si los padres no pueden asistir a las reuniones del Titulo I entonces se crearán audiovisuales, folletos y/o presentaciones de
PowerPoint sobre estas sesiones para estar disponibles en el Centro de Padres y estos puedan llevarlas a casa y revizarlas. También,
el Coordinador de Apoyo Instruccional de los Padres (PISC) estará disponible antes y después de las reuniones (en adición a su
presencia en el Centro de Padres en las horas de oficina) para discutir, explicar y/o expandir las ideas presentadas en las reuniones.
El personal de la Escuela Norcross High tiene como meta proveer una comunicación efectiva a los padres en el área de académicas.
La comunicación con los padres será a través de boletines informativos, sitios en la internet, reuniones del PTSA, conferencias entre
padres y maestros y reuniones para padres. Mensajes Telefónicos programados podrán ser usados para informar a los padres
acerca de eventos y reuniones. La Escuela Norcross High podrá proveer intérpretes durante el horario escolar así como para las
actividades por la noche.
Habrá un especial enfoque de parte de la escuela, el personal y padres ya involucrados, en animar a los padres que nunca han
participado en la toma de desiciones en la escuela y en el proceso de participación activa en los diferentes comités, grupos y
reuniones. Además, estos padres, así como otros participantes (personal, estudiantes, etc.) determinaran cooperativamente los días
de repetición de las reuniones y los requisitos para unirse a alguno de los comités.
C. Norcross High School proveerá entrenamiento para educar a los maestros, director, y otro personal de la
escuela, en como comunicarse y trabajar con los padres en forma de sociedad, valorar las contribuciones
de los padres y como implementar y coordinar los programs para padres y construir lazos de unión entre los
padres y la escuela:
Norcross High School proveerá oportunidades de desarrollo professional para todo el personal que les permitan comunicarse y
trabajar de manera efectiva con los padres. Los maestros serán invitados a sesiones de desarrollo profesional para discutir y aprender
formas de abrir lineas de comunicación con los padres.
El personal de la escuela Norcross trabajará con los padres en la creación de vías de apoyo entre la escuela y la casa que ayuden con
el aprendizaje del estudiante. Los padres podrán contactar al PISC y pedir ayuda para comunicarse con los maestros de sus hijos. Los
maestros mantendrán un registro de llamadas y contactarán a los padres cuando el estudiante este en riezgo de reprobar una materia.
En la medida de lo posible, el PISC proveerá un intérprete para los padres que no hablen el idioma inglés.
D. La escuela deberá educar a maestros, personal, directores y otros empleados sobre cómo asistir a los
padres, a valorar y utilizar su colaboración y cómo contactar, comunicarse y trabajar con los padres como
socios, implementando y coordinando programas para padres y crear uniones entre padres y escuela a
traves de:
El Coordinador de Apoyo Instruccional para Padres (PISC) junto con otros miembros del personal de la escuela proveerá a los padres
de oportunidades y materiales apropiados que faciliten la participación de los padres en los programas educativos de sus hijos. El
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PISC organizará clases y talleres designados a educar y dar poder a los padres. Los padres pueden aprender acerca de la
importancia de la asistencia, buenos hábitos de estudio, importancia de la tarea, exámenes requeridos, oportunidades para prepararse
para los exámenes, actividades extracurriculares y varios otros tópicos relacionados con la educación. El Centro para Padres
proveerá asistencia adicional a los padres para apoyar el desarrollo, social, emocional y academico de sus hijos. Se proveerán
intérpretes como sea necesario.
El PISC, maestros y personal de la escuela Norcross High integrarán y coordinarán programas de participación de los padres y
actividades tales como:
 Feria de Colegios – Colegios y Universidades darán información y respuestas a preguntas de padres y estudiantes.
 Noche de los Padres sobre Clases Avanzadas (AP) y Bachillerato Internacional – Padres y estudiantes recibirán información
acerca de las clases AP/IB y tendrán la oportunidad de hacer preguntas que serán contestadas por el coordinador, los
maestros y estudiantes de clases AP/IB.
 Padres de Estudiantes con Discapacidades – taller para informar a los padres sobre sus derechos y contestar preguntas
relacionadas a estos derechos.
 La Noche de los Padres de Alumnos de Inglés como segunda lengua (ELL) – padres de alumnos de ELL aprenderán acerca
del programa ELL en Norcross así como también recibirán información acerca de sus derechos como padres de un ELL.
 Noche de Currículo – una oportunidad para los padres de conocer a los maestros de sus hijos y el currículo de la materia.
 Reunion de Padres de futuros alumnos del grado 9 – los padres de estos alumnos recibirán la lista de materias que sus hijos
tomarán en el grado 9 y podrán escoger sus materias electivas.
 La Voz – Organización de Estudiantes Hispanos creada para ayudar a estudiantes hispanos a participar en la comunidad.
 Mesa Redonda de Liderazgo Afroamericano – una oportunidad para estudiantes afroamericanos de participar en
conversaciones acerca de oportunidades de liderazgo.
Las reuniones serán de forma regular.
E. La escuela Norcross High se asegurará que la información relacionada a los programas escolares y para los padres,
las reuniones y otras actividades sea enviada a todos los padres en un formato, y en la medida de lo posible, en el
idioma que los padres puedan comprender.
La Escuela Norcross High se comunicará de manera efectiva con los padres usando un lenguaje claro y conciso y podría ofrecer
traducciones e interpretaciones cuando se necesite. Comunicación abierta entre nuestro personal y los padres relacionada a la
escuela y los programas para los padres, reuniones y otras actividades serán comentadas en el Boletín de Norcross, el Boletín del
Diablito Azul, la Marquesina de NHS, boletines escritos, literatura del Título I, reportes de progreso académico, llamadas telefónicas, el
sitio web de la escuela y emails a los padres. Un sistema automatizado de llamadas será usado para enviar recordatorios. Esta
comunicación será provista en el idioma que los padres puedan entender, de una forma realista.
F. Norcross High School proveerá otros tipos de apoyo para ayudar en las actividades de involucramiento de los
padres bajo la seccion 118 como los padres lo requieran;
El PISC y otros empleados del Titulo I solicitarán comentarios y sugerencias de los padres a través de evaluaciones al final de cada
taller informativo así como en cualquier otro tiempo a lo largo del año escolar. Una caja de sugerencias estará localizada en el Centro
para Padres. El PISC utilizará estos comentarios y segerencias para mejorar y cambiar las actividades de Involucramiento de los
Padres del Titulo I. Una encuesta de todos los programas de involucramiento de los padres será distribuida en la primavera del 2014.
Otras oportunidades para que los padres se involucren en la Norcross High School incluyen:









Ser voluntario en la escuela y/ó salón de clase.
Servir como miembro de los equipos de gobierno tales como: la Asociación de Padres y Maestros (PTA), el Comité
de Dirección del Titulo I y el Consejo Escolar Local.
Asistir a los programas/reuniones relacionados con el progreso de su estudiante.
Unirse al personal de la escuela en el desarrollo y puesta en practica de estrategias de mejoramiento escolar.
Participar en la toma de desiciones.
Trabajar en colaboración con el personal de la escuela para resolver asuntos y desarrollar e implementar planes.
Investigar sobre modelos a seguir para mejorar la Participación de los Padres.
Participar en grupos de enfoque.
Participar en Almuerzos Catalizadores.
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PARTE III: COMPONENTES DE LA POLIZA DE INVOLUCRAMIENTO PARENTAL A NIVEL ESCOLAR
DISCRECIONAL
NOTA: La Póliza de Involucramiento de los Padres a Nivel Escolar podría incluir párrafos adicionales enlistando y
describiendo otras actividades que la escuela, en consultación con los padres, elija poner en práctica para lograr una
mayor disposición de involucramiento de los padres en la escuela y asi apoyar el desempeño academico de sus
hijos, dichas actividades discrecionales enlistadas bajo la seccion 1118(e) de la ESEA pueden incluir:
Indique cual de los siguientes components de la póliza de involucramiento de los padres de nivel escolar
discrecional implementaría para mejorar la participación de los padres.
☐ Involucrar a los padres en el desarrollo de entrenamiento a los maestros, directores y otros educadores
para mejorar la efectividad de ese entrenamiento;
☐ Proveér entrenamiento necesario a los padres con fondos del Titulo I ó de la Parte A, si la escuela no
tiene forma de financiar dicho entrenamiento;
☐ Pagar gastos razonables y necesarios asociados con las actividades de involucramiento parental
incluyendo transportación y costo de cuidado de niños que permitan a los padres participar en las
reuniones y entrenamientos llevados a cabo en la escuela;
☐ Entrenar a los padres para que ayuden a involucrar a otros padres;
 Para poder maximizar la participación de los padres en la educación de sus hijos, organize reuniones en
diferentes horarios ó lleve a cabo conferencias con maestros y otros educadores que trabajan con niños
y padres particpantes, en la casa de los padres que no pueden asisitir a las reuniones en la escuela;
☐ Adoptar e implementar modelos que ayuden a mejorar el involucramiento de los padres;
☐ Desarrollar roles apropiados para las organizaciones y empresas cuya base es la comunidad, incluyendo
comunidades religiosas, en las actividades de involucramiento de los padres.



Basado en los resultados de la Encuesta a los Padres del Titulo I, los padres prefieren reuniones
a las 6:00pm. Como resultado, nuestras reuniones y talleres iniciarán a las 6:00pm. También
ofreceremos una reunión matutina para nuestra Reunión Annual con los Padres del Titulo I. Los
padres serán presentados con el PISC en la registración y serán invitados a asistir a las
reuniones Anuales con los Padres del Titulo I.
Para los padres que no puedan asistir a alguna de las reuniones Anuales con los Padres del
Titulo I, habrá audiovisuales grabados, folletos y/ó presentaciones con diapositivas disponibles
para ellos en el Centro para Padres.
Los padres que no pueden asistir a algún taller informativo durante el año, podrán visitar el
Centro para los Padres y reunirse con el PISC quien compartirá información y recursos con los
padres.
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