Monografía con encuesta y entrevista

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Monografía con encuesta y entrevista
UNIDAD EDUCATIVA PAULO VI
MONOGRAFÍA DE GRADO PREVIA A LA OBTENCIÓN DEL
TÍTULO DE BACHILLER GENERAL EN CIENCIAS
TEMA: EL ROL TURÍSTICO DEL JARDÍN BOTÁNICO DE QUITO
ENTRE LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO EN EL AÑO
2013-2014.
AUTORES: MARCO ANDRÉS NAULA PERUGACHI
STEVEN MAURICIO GUZMÁN ZURITA
DIRECTOR: LIC. PAUL VILLAROEL
QUITO – ECUADOR
2013-2014
APROBACIÓN DEL DIRECTOR DE LA
MONOGRAFÍA
En mi calidad de Director de la Monografía titulada El rol turístico del Jardín
Botánico de Quito entre los estudiantes de bachillerato en el año 2013-2014
presentada por Marco Andrés Naula Perugachi y Steven Mauricio Guzmán Zurita,
estudiantes de Tercero de Bachillerato “B”, para optar por el Título de Bachiller en
Ciencias, considero que dicho trabajo reúne los contenidos y méritos suficientes para
ser aprobado como un requisito previo a la obtención del título en mención según lo
dispone el inciso iv numeral 1 del Art. 198 del Reglamento General a la Ley Orgánica
de Educación Intercultural.
En la ciudad de Quito a los 10 días del mes de marzo de 2014.
FIRMA DIRECTOR
No. de Cédula de Ciudadanía: 171512521-5
ii
AGRADECIMIENTO
El presente trabajo monográfico se concretó gracias al aporte de las siguientes
personas e instituciones a quienes agradezco sinceramente: a la directora general del
Jardín Botánico Alicia Arias, a Tatiana Jaramillo del área técnica y finalmente a
Renata Estévez, directora del área educativa.
iii
DEDICATORIA
El presente trabajo monográfico se lo queremos dedicar al Lic. Carlos Caza por su
constante guía en el campo investigativo de este trabajo monográfico. También está
dedicado al Lic. Paul Villarroel por su colaboración y corrección del mismo trabajo.
iv
UNIDAD EDUCATIVA PAULO VI
MONOGRAFÍA DE GRADO
TEMA: EL ROL TURÍSTICO DEL JARDÍN BOTÁNICO DE QUITO ENTRE
LOS ESTUDIANTES DE BACHILLERATO EN EL AÑO 2013-2014.
AUTORES: Steven Mauricio Guzmán Zurita y Marco Andrés Naula Perugachi
DIRECTOR: Lic. Paul Villaroel
FECHA: 10 de marzo de 2014
RESUMEN
Ecuador cuenta con diversos sitios dedicados a la conservación de los recursos
naturales. El Jardín Botánico de Quito, el cual forma parte del objetivo que el país
propone sobre la concienciación en estos mismos recursos, juega un papel crucial
dentro de los sectores económicos, académicos y turísticos siendo así un factor
elemental en el desarrollo cultural de las personas. En este trabajo monográfico
continuaremos a analizar profundamente el funcionamiento que cumple el Jardín
Botánico de Quito y como lo desenvuelve enfocándonos específicamente en los
beneficios que atribuye a los estudiantes bachilleres en el ámbito de la educación
actuando como herramienta de ayuda y guía en los temas de relación con la
diversidad de la flora, inclusive con fauna; y promoviendo el avance y el interés en
las generaciones futuras con la culturización sobre la importancia de nuestro singular
tesoro verde.
v
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
1
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
2
1.1. Tema
1.2. Formulación del problema
1.3. Justificación
1.4. Objetivos
3
1.4.1. General
1.4.2. Específicos
1.5. Metodología
1.5. 1. Método
4
1.5.2. Técnica
1.6. Programación de contenidos
1.7. Resumen del Marco Teórico
5
1.7.1. Turismo dentro de Quito
1.7.2. El Jardín Botánico de Quito
1.7.3. El rol turístico del Jardín Botánico de Quito
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
7
2.1. Turismo dentro de Quito
2.1.1. Tipos de visitantes.
2.1.1.1. Visitantes extranjeros.
vi
2.1.1.2. Visitantes nacionales.
2.2. El Jardín Botánico de Quito
10
2.2.1. El Parque la Carolina.
2.2.2. Historia del Jardín Botánico de Quito.
2.2.3. Áreas del establecimiento
2.2.3.1.
Humedal
2.2.3.2.
Bosque nublado
2.2.3.3.
Páramo
2.2.3.4.
Orquideario
2.2.3.5.
Plantas Amazónicas
2.2.3.6.
Jardín etnobotánico
2.2.3.7.
Plantas carnívoras
2.2.3.8.
Jardines temáticos
11
2.3. El Rol Turístico del Jardín Botánico de Quito
16
2.3.1. Turismo dentro del Jardín Botánico de Quito.
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
18
3.1. Diseño metodológico
3.2. Población y muestra para la encuesta
3.3. Técnicas e instrumentos de recolección de datos para la encuesta 19
3.4. Procedimiento para el procesamiento y análisis de datos de la encuesta 20
3.5. Análisis de los resultados de la encuesta 21
3.6. Análisis e interpretación de datos de la encuesta 22
3.7.
Entrevistas
30
3.7.1. Diseño metodológico
3.7.2. Población seleccionada para la entrevista
3.7.3. Técnicas e instrumentos de recolección de datos de la entrevista
3.7.4. Procedimiento para el procesamiento y análisis de datos de la entrevista
vii
3.7.5. Análisis de los resultados de la entrevista
3.7.6. Análisis e interpretación de datos de la entrevista 33
Conclusiones
37
Recomendaciones
38
Bibliografía
39
Anexos
40
viii
INTRODUCCIÓN
Esta presente monografía pretende analizar los tipos de datos turísticos y académicos
dentro de los estudiantes de terceros año de bachillerato en el Jardín Botánico de Quito,
dando a conocer la importancia académica, social que se puede obtener de la flora de esta
reserva ecológica.
El marco teórico de esta monografía se encuentra dividida en:
El primer tema titulado Turismo dentro de Quito, se tratará acerca de las estadísticas del
tipo de turista que visita a Quito, sus motivos dentro de la ciudad, los lugares de interés
cultural y recreativo que ofrece el patrimonio quiteño a los turistas nacionales y extranjeros.
El segundo tema titulado El Jardín Botánico de Quito, se explicara sobre su historia y sus
áreas de establecimiento, desde su inicio y fundación pasando por sus etapas hasta la
actualidad, se redactará las áreas de establecimiento que contiene la reserva ecológica.
El tercer tema titulado El rol turístico del Jardín Botánico de Quito, tratara exclusivamente
sobre los tipos de visitantes, sus motivos por lo cual acuden a dicha reserva ecológica.
El fin de este presente material es dar a conocer sobre la flora ecuatoriana y sus diversos
usos domésticos y académicos dentro de nuestra sociedad, espero que este material sea de
ayuda para los estudiantes de tercer año de bachillerato.
1
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1. Tema
El rol turístico del Jardín Botánico de Quito entre los estudiantes de bachillerato del año
2013-2014.
1.2. Formulación del problema
¿Cuán eficaz es el rol turístico que cumple el Jardín Botánico de Quito entre los estudiantes
de bachillerato en el año 2013 - 2014?
1.3. Justificación
Este tema se destaca por habernos proporcionado una gama de variedades de investigación.
Mediante el estudio botánico, nosotros pretendemos conocer más acerca de la biodiversidad
de la flora de Quito. El tema nos atrae a fondo por ser una manera de conocer que tan
importante es ayudar a las personas de de Quito a contribuir con nuestras riqueza en
especies vegetales, el hacerlas reconocidas por sus atractivos y su valor medicinal de
indispensabilidad para nosotros mismo.
La población estudiantil es frecuente en el Jardín Botánico de Quito, para hacer
investigaciones de campo o de trabajo voluntario. Desde este punto se puede apreciar que
sus opiniones, que generalmente eran de mal gusto por el lugar, pueden cambiar con el
conocimiento pleno sobre el rol que cumple el Jardín Botánico de Quito. El lugar cuenta
con ejemplares para cada gusto. Con esta labor nos ayuda a conocer sobre el tesoro verde
que poseemos.
2
El fin de este establecimiento fundado por la cogestión con el gobierno y la “Fundación
botánica de los Andes”, es mostrar que tan apreciable y necesario es saber contribuir con el
cuidado de nuestro propio tesoro en flora. De su innegable valor en nuestro diario a vivir;
por ello nosotros queremos fomentar y hacer crecer su principal objetivo.
Contamos con la tutoría de quienes asesorarán este trabajo; su experiencia guiará
oportunamente este proceso. Contamos con el conocimiento de la señorita Belén Saltos,
quien es experimentada en el campo de las monografías para su revisión; también tenemos
la asesoría del señor Edison Muela, que conoce sobre el tema.
1.4. Objetivos
1.4.1. General
Analizar el rol turístico del Jardín Botánico de Quito entre los estudiantes de bachillerato en
el año 2013 - 2014.
1.4.2. Específicos
Realizar un plan de estadística de los visitantes de bachillerato al Jardín Botánico de Quito
en el año 2013 - 2014.
Determinar el valor académico que tiene el Jardín Botánico de Quito entre los estudiantes
de bachillerato.
Promocionar la actividad turística del Jardín Botánico de Quito en los estudiantes de
bachillerato.
3
1.5. Metodología
1.5.1. Método
El método deductivo se aplicará para el análisis y determinación del valor turístico y
académico que ofrece el Jardín Botánico de Quito a los estudiantes de bachillerato. La
exploración de campo se efectuará mediante la observación con enfoque cualitativo que
permitirá un análisis general del papel que cumple el Jardín Botánico de Quito.
1.5.2. Técnica
La entrevista será la técnica cualitativa que desarrollaremos en esta investigación. Este
proceso permitirá determinar con certeza las funciones del valor educativo que ofrece el
Jardín Botánico de Quito.
1.6. Programación de contenidos
Turismo dentro de Quito
Tipos de visitantes
Visitantes extranjeros
Visitantes nacionales
El Jardín Botánico de Quito
El Parque La Carolina
Historia del Jardín Botánico de Quito
Áreas del establecimiento
Humedal
Bosque nublado
Páramo
4
Orquideario
Plantas Amazónicas
Jardín etnobotánico
Plantas carnívoras
Jardines temáticos
El rol turístico del Jardín Botánico de Quito
Turismo dentro del Jardín Botánico de Quito.
1.7. Resumen del Marco Teórico
1.7.1. Historia del Jardín Botánico de Quito
En 1989 la Asociación de Orquideologia de Quito, el Museo Ecuatoriano de Ciencias
Naturales y el club de Jardinería de Quito, suscribieron un convenio con el I. Municipio de
Quito que autorizó la creación de un jardín botánico de la ciudad. En 1991 se gestionó la
creación de la Fundación Botánica de los Andes, cuyo objetivo es promover la
conservación de la flora andina ecuatoriana, junto con la colaboración de Judith Evans
Parker, miembro de la American Society of Landscape Architects, se comenzó a diseñar el
plano conceptual, el cual fue entregado en agosto de 1996, en 1995 una donación
importante fue entregada por la señora Gisela Neustaetter, lo cual fue utilizado para la
construcción del orquideario, en febrero de 2001 el Dr. Shannon Smith, director de
Horticultura del Missouri Botanical Garden, realizo un nuevo plan conceptual definitivo
para dicha instalación y el 25 de febrero de 2005, se inauguro el Jardín Botánico de Quito
con el fin de su objetivo, En el artículo digital constituirse en el referente de la
conservación y educación sobre la fauna andina del Ecuador.
5
1.7.2. Turismo en el Jardín Botánico de Quito
En referencia del año presente (2013) los planes estadísticos con respecto al turismo
extranjero y nacional, dentro del Jardín Botánico de Quito, a dado como resultado un total
de 60 visitantes por día, dentro de esto se debe apuntar que en épocas laborables el número
de estos disminuyen, las instalaciones que ofrece el Jardín Botánico son un atractivo
fundamental mas para las personas extranjeras, ya que tiene una gama de variedades ricas
en flora, en esto se puede resaltar que las áreas naturales que contiene la instalación, son
exóticas para todo tipo de turistas.
1.7.3. Disposiciones del Jardín Botánico de Quito para estudiantes bachilleres
Dentro del ámbito estudiantil, esta reserva natural ofrece a los estudiantes de bachiller,
métodos investigativos y prácticos, para fines académicos tales como: prácticas, estudios
referentes a la flora ecuatoriana, monografías, etc.
6
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1.
Turismo dentro de Quito
2.1.1. Tipos de visitantes
El turismo de Quito, dado que su patrimonio cultural es diverso, constantemente es visitado
tanto por turistas nacionales como extranjeros, ya sea por su nivel cultural o por interés
particular, visitan estas áreas, así es como el Centro Histórico, museos, patrimonios
religiosos, parques recreativos, hoteles y restaurantes, etc.
Según las cifras económicas dadas por el Ministerio de Turismo en el año 2012 se tiene
que:
El ingreso de divisas estimado, por concepto de la actividad turística en Quito
ascendió a 289 millones de dólares en el 2012; es decir un 3% más que en el 2011 y
un 26% más respecto del año 2008. (Quito en cifras, turismo pág. 13,
http://www.quitoturismo.gob.ec/phocadownload/EstadisticasUIO/Quitoencifras/Quit
o%20en%20Cifras%202012-2013.pdf).
El gasto dado por turista depende de algunos factores:
- El económico, dependiendo si el turista es nacional o extranjero.
- El interés cultural del turista.
- El recreacional, individual o grupal.
7
Así mismo el gasto individual se divide entre varias actividades como: alimentos, agencia
de viajes, vivienda, transporte, recreación.
2.1.1.1. Turismo extranjero
El turismo extranjero dentro de Quito tiene un intervalo
de 545.000 personas durante el año 2013 y con mayor
influencia de extranjeros durante los meses de junio,
agosto, octubre, noviembre.
Datos del Ministerio de Turismo expresan:
El visitante (no residente) de Quito en un 32% tiene nacionalidad de países de
Norteamerica, el 35 % de países de Sudamérica y un 21% de países europeos.
(Quito
en
cifras,
turismo
pág.
11,
http://www.quito-
turismo.gob.ec/phocadownload/EstadisticasUIO/Quitoencifras/Quito%20en%20Cifr
as%202012-2013.pdf).).
La visita al patrimonio quiteño tiene 30% en mayor influencia al encuentro familiar, ya que
estos han escogido Quito sea por su diversidad cultural o dedicado a fines laborales;
seguido al ocio con un 26%, los turistas visitan Quito por su diversidad cultural, en el
Centro histórico, a observar las antiguos patrimonios coloniales, arquitectura y modelaje de
cada vivienda; museos de historia moderna o antigua, en los cuales los turistas conocen
acerca de la historia quiteña o sobre un tema en especifico. Patrimonios religiosos, uno de
los más conocidos y visitados El Panecillo, dentro de estos patrimonios se conoce acerca de
la historia religiosa, sus creencias y arquitectura; parques recreativos tales como: El Ejido,
Alameda, La Carolina, en los cuales se pueden encontrar áreas recreativas como el Jardín
Botánico de Quito, uno de los más destacados en la atracción turística dentro de Quito, en
menor cantidad el 3% de visita extranjera se da por motivos académicos.
8
El nivel de satisfacción dada por el turista extranjero indica que los resultados son positivos
en su mayoría con respecto a los servicios
brindados, alimentación, transporte.
A tal motivo que el turista extranjero a optado
por regresar a Quito por su diversidad
ambiental, por encuentros familiares.
2.1.1.2. Turismo Nacional
El turismo Nacional tanto como el Extranjero se da por a la recreación en su mayoría, pero
esta también es motivada por la promoción turística en la cual sus objetivos son explotar
los servicios y productos que el atractivo turístico pueda ofrecer, aumentar el número de
visitantes ecuatorianos dentro de la capital a través de ofertas competitivas de actividades
turísticas.
El turismo nacional se da en mayor cantidad para conocer acerca del Centro Histórico de
Quito, seguido por sus patrimonios religiosos y sus parques recreativos.
Sobre Quito Turismo: La Empresa Pública Metropolitana de Gestión de Destino
Turístico es el brazo ejecutor de la gestión y el desarrollo turístico del Distrito
Metropolitano
de
Quito,
a
través
de
la
estructuración,
organización,
profesionalización del sector turístico y mejoras en la infraestructura, equipamientos
y servicios que ofrece la ciudad y sus alrededores. Adicionalmente, Quito Turismo
se encarga del mercadeo y promoción turística del destino a nivel nacional e
internacional. (Quito Turismo socializo “estudio de mercado para turismo interno”,
http://www.noticiasquito.gob.ec/Noticias/news_user_view/quito_turismo_socializo_
ldquoestudio_de_mercado_para_turismo_interno_rdquo--791).
9
2.2
El Jardín Botánico de Quito
2.2.1. El Parque La Carolina
El nacimiento de este parque se debe al embargo municipal
hecho en 1939 a la propietaria de la hacienda La Carolina la
Sra. María Augusta Barba de Larrea. Tiene 67 hectáreas de
terreno, siendo así uno de los parques urbanos más grandes
del distrito metropolitano del país. El diseño implementado
por la Dirección de Planificación Municipal en 1976 está siendo rediseñado actualmente.
Es un parque recreativo en el cual las personas disfrutan de jugar en sus canchas, jardines,
practicar baloncesto o fútbol, patinar, ejercitar su cuerpo o pasear con la familia. De entre
todos sus atractivos, en la que más nos enfocaremos es el Jardín Botánico de Quito
(también llamado el Jardín de las Orquídeas) por su gran interés y sentido de conservación
de nuestro tesoro en flora.
2.2.2.
Historia del Jardín Botánico de Quito
Gracias a la asociación de Orquideología de Quito, el Museo Ecuatoriano de Ciencias
Naturales y el Club de Jardinería de Quito, las cuales suscribieron un convenio con el
Instituto Municipal de Quito, se autorizó el uso del vivero municipal el 4 de octubre de
1989. Después de ello el 24 de junio de 1991 se realizó la creación de la Fundación
Botánica de los Andes, la cual tiene por misión actuar tanto directamente como
indirectamente en el conocimiento, protección y conservación de la flora ecuatoriana. Dos
años más tarde, en 1993, con la ayuda de la arquitecta paisajista Judith Evans Parker
(American Society of Landscape Architects) se empezó el diseño del plano conceptual el
cual fue entregado definitivamente en agosto de 1996. El orquideario del Jardín Botánico
de Quito, pieza fundamental la cual alberga las mejores colecciones de orquídeas fue
posible gracias a la donación realizada por Gisela Neustaetter en 1995.
10
La terminación del plan conceptual del Jardín Botánico de Quito fue culminada por la
ayuda del Dr. Shannon Smith (director de Horticultura del Missouri Botanical Garden)
debido a su visita en febrero del 2001. Tiene un área de unos 18 600 m 2 y en un futuro
8 000 m2 adicionales.
Más tarde en el 2004, con el fin de rehabilitar al Jardín Botánico de Quito, se suscribió un
acuerdo con el Municipio del Distrito Metropolitano de Quito. En consecuencia de ello en
el 2005 después de un arduo trabajo se inauguró el Jardín Botánico de Quito cuyo objetivo
no es nada más que la conservación y educación sobre la flora andina que posee el
Ecuador, un tesoro verde.
2.2.3. Áreas del establecimiento
Los lugares de ambiente que ofrece el Jardín Botánico de Quito al público se encuentran
divididos en ocho secciones: Humedal, Bosque Nublado, Páramo, Orquideario, Plantas
Amazónicas, Jardín Etnobotánico, Plantas Carnívoras y Jardines temáticos.
11
2.2.3.1.
Humedal
Está formado por lagunas, ríos y cuerpos de agua dulce poco profundos. Ya que son
fundamentales para la preservación de la biodiversidad, purificación y oxigenación, se
encuentra vida como peces, anfibios, aves y mamíferos. También encontramos narcisos de
agua y algas.
Este último grupo, las algas, como en Historia Natural (Océano 2005) nos explica “son
organismos distribuidos por todo el planeta, adaptados a la vida acuática y de estructura
simple que las plantas superiores” (p.452) son las más comunes y de categoría estándar en
los humedales de la región de la de la Sierra a parte de las Totoras.
2.2.3.2.
Bosque Nublado
Como su nombre lo indica es un bosque cubierto por neblina que se produce por el choque
de las nubes que suben desde la costa y la amazonia con la cordillera de los Andes, ya que
este tipo de ambientes están ubicados en los flancos externos de la cordillera oriental y
occidental de los Andes a una altura de entre los 1200 y 2000 msnm con una temperatura
de 18°C.
Los helechos arbóreos se hacen presentes en estos ambientes desde hace millones de años,
más antiguos que los dinosaurios estos aún se encuentran presentes aunque han existido
desde antes que las plantas con flores.
Naturalmente es de esperar que las plantas con flores, Angiospermas, Antófitos o
Magnoliófitos, ya que son el grupo más extenso y evolucionado del reino vegetal tienen
funciones y características más sofisticadas las plantas sin flores. Propiedades como las de
ser plantas de formas y dimensiones muy variables o de que su duración de vida puede
variar desde pocas semanas hasta millones de años.
12
Las características generales nos las describen el grupo de edición de Historia Natural
(Rosina Balboa, Josep Gárriz, Daniel Torras y María Villalba) en Barcelona (España)
(2005) informando que:
La mayor parte de las especies son herbáceas, otras son matas o arbustos y un
porcentaje relativamente pequeño, árboles, si bien éstos constituyen las formaciones
más conspicuas. Se cree que las formas herbáceas son más evolucionadas que las
leñosas y presentan caracteres más modernos y adaptados a los cambios que
experimentan las condiciones ambientales. (p.578).
2.2.3.3.
Páramo
Este lugar de exhibición en el Jardín Botánico de Quito es de los más equipados y
controversiales en sus áreas. Es un ambiente que imita a los páramos nativos de las alturas
tropicales de América del Sur los cuales suelen tener temperaturas cambiantes entre el día
y la noche y se encuentran a una altura de entre los 3200 y 4100 msnm.
En su concientización este ecosistema es estratégico ya que su potencial se concentra en
almacenar agua en grandes cantidades en los lagos y ríos de los que se conforma. Este
punto es de gran importancia ya que el 90% del agua potable de las ciudades y pueblos de
la Sierra proviene del páramo la cual es usada para los riegos de cultivos o la generación de
la hidroelectricidad en las represas.
A parte de esta función también es un refugio para un grupo variado de especies de fauna.
La característica que destaca a las plantas de esta zona es la de tener vellosidades.
2.2.3.4.
Orquideario
Es la pieza fundamental del Jardín Botánico de Quito ya que alberga la mejor colección de
orquídeas con las que cuenta el Ecuador y exhibidas cada una con su grado de prioridad.
13
De las 30 000 especies que hay en el mundo Ecuador cuenta con 4250 de ellas, razón por
la cual es llamado El país de las orquídeas.
Al ser variadas y de colores llamativos para las especies polinizadoras son llamadas las
maestras del engaño, ya que su polen se encuentra agrupado en bolsas pegajosas (polinio),
ventaja de las mismas porque no pueden ser llevadas por el viento. Todo esto llama el
interés en el ser humano, el cual aprovecha para observarlas en sus mejores épocas que son
los meses de febrero-marzo y septiembre-octubre.
2.2.3.5.
Plantas Amazónicas
Este lugar se concentra en 5 especies de plantas que nos dan a conocer sobre culturas
étnicas las cuales las usaban por sus diferentes utilidades: El Platanillo, cultivada por las
etnias Awa, Cofán, Secoya y Kichwa. El fruto es usado para obtención de harina, vino,
vinagre y jaleas; La Palma, la cual es de gran importancia para los pueblos de la amazonía
(Secoya, Siona y Quichua) ya que las hojas son usadas para tejer los techos de sus
viviendas o los chirise (bolsa para guardar las flechas); El Achiote, sus semillas sirven
como condimento para la preparación de comidas, del tallo se elaboran antorchas y el
pigmento rojo extraído den la semilla es usado para pintar objetos y el cuerpo; La Chonta,
su flor y el cogollo son comestibles y de los alimentos más nutritivos por ser ricos en
fósforo, calcio, hierro y vitaminas A, B y C. A parte de estas 5 destacadas especies aún
abundan otras más que exhibe el área.
2.2.3.6.
Jardín Etnobotánico
Este lugar nos permitirá descubrir los beneficios de nuestra relación con las plantas desde
tiempos remotos. El área se encuentra dividida en 4 secciones que nos muestra el producto
de sus tratos: Cultivos Andinos, Frutales, Medicinales, Rituales y Amazónicos. De esta
manera, la concientización hacia los visitantes del Jardín Botánico de Quito es establecida
14
y proporcionada de manera eficiente al reconocer que de las 20 000 a 30 000 especies de
plantas que posee el Ecuador una tercera parte son útiles en diferentes campos. Esto es
gracias a las generaciones anteriores de aborígenes que fueron transmitiendo esta sabiduría
de generación en generación con el objetivo de encontrar un sin número de beneficios para
las mismas.
2.2.3.7.
Plantas Carnívoras
Una sección dispuesta a mostrar lo fascinante y extraordinario de las plantas carnívoras. Su
alimentación, formas, métodos de captura son sinceramente increíbles que llaman la
atención del ser humano.
Charles Darwin no fue la excepción, ya que lo confirmó en su libro tratado sobre Plantas
Carnívoras (1875) demostrando total interés en ellas por jugar un papel importante en la
evolución de las especies.
Las personas muestran demasiado interés en estas especies vegetales, pero es de aclarar
que no todas pueden ser consideradas carnívoras. Para que una planta sea considerada
carnívora debe cumplir estos requisitos:

Atraer a su presa a través de olor, color, néctar, etc.

Poseer adaptaciones específicas para atraer a la presa.

Digerir a la presa con enzimas digestivas, hongos simbióticos, bacterias, etc.
El Jardín Botánico de Quito cuenta con una exhibición que garantiza el gusto de sus
observadores para aumentar el fanatismo hacia estas increíbles depredadoras.
15
2.2.3.8.
Jardines Temáticos
Se compone de un recorrido que nos lleva a ver variedades de colecciones destacables por
diferentes
características botánicas: rosales, tiboichinas, floripondios, proteas, fuccias,
agapantos, palmeras, bromelias, achieras y el Jardín Etnobotánico mostrado anteriormente.
Por último cuenta con una sección de recreación tanto para niños como adultos ubicada al
oeste que dispone de un aula interactiva útil para prácticas botánicas; una estación
bioenergética educativa de gran llamativo hacia el público infantil; el jardín de niños
compuesto de juegos ideales y de aspecto arbóreo; y finalmente la sala de exposiciones
temporales en la cual se realiza actividades para las visitas organizadas de institutos
educativos.
2.3.
El Rol Turístico del Jardín Botánico de Quito
2.3.1. Turismo dentro del Jardín Botánico de Quito
El turismo nacional como extranjero que obtiene el Jardín Botánico de Quito es dada por su
variedad en biodiversidad de flora que lo contiene, la reserva ecológica es visitada para
fines recreativos o académicos-investigativos, el área contiene una gran variedad de plantas
exóticas reunidas de todas las regiones del Ecuador.
Su motivación a ser visitada ya sea al hecho de conocer la biodiversidad del Ecuador
dentro de una reserva ecológica, o por fines académicos con tendencia al estudio botánico
para los estudiantes universitarios, bachilleres, docentes, investigadores. Es dada en mayor
cantidad por personas jóvenes de edad promedia. Dentro de la visión y misión del turismo
dentro del Jardín Botánico de Quito se dice:
16
Misión
Ejecutar acciones directas e indirectas destinadas al conocimiento, protección y
conservación del recurso vegetal ecuatoriano, en especial de la flora andina.
Visión
El Jardín Botánico de Quito orienta sus esfuerzos con dinamismo para convertirse en una
organización líder, eficiente y reconocida, en la gestión del patrimonio vegetal de los Andes
ecuatorianos. Para el año 2012 se habrá constituido en un centro de investigación,
conservación y exhibición del la flora regional nativa, en particular de las especies en
riesgo de extinción así como en un centro educativo sobre estos aspectos. El JBQ se
constituirá en un espacio adecuado para que investigadores, técnicos y estudiantes cuenten
con un sitio de estudio e investigación que ayude al enriquecimiento y conocimiento del
patrimonio cultural y natural, contribuyendo a su recuperación. (Jardín Botánico de Quito,
misión
y
visión,
pág.
http://www.jardinbotanicoquito.com/myv.html
17
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
3.1. Diseño Metodológico
La presente monografía tiene un enfoque cuantitativo. El método seleccionado para avalar
la investigación es la observación. De entre las técnicas que se ajustan al método en
mención se ha seleccionado la encuesta. A partir de este diseño metodológico se construirá
el instrumento de investigación que permita consolidar los objetivos planteados en este
trabajo monográfico titulado El rol turístico del Jardín Botánico de Quito entre los
estudiantes de bachillerato en el año 2013 – 2014.
3.2. Población y muestra para la encuesta
La presente investigación está constituida por los visitantes del Jardín Botánico de Quito en
el año 2013 -2014. Se describe a continuación la relación numérica de la población
investigada.
Cuadro N° 1
Visitantes del Jardín Botánico de Quito
33
Total
33
Fuente: Directiva del Jardín Botánico de Quito
Elaboración: Autores, Steven Guzmán, Marco Naula
18
Para la selección de la muestra se empleará la siguiente fórmula estadística.
n
N  p  (1  p)
 ( N  1)  E 2


 p  (1  p) 
2
 Z / 2

En la aplicación de esta fórmula se trabajará con un error del 10% y un nivel de confianza
del 95% como se describe a continuación.
Cuadro N° 2
POBLACIÓN
TAMAÑO DE LA
ERROR
MUESTRA
50
33
NIVEL DE
CONFIANZA
10%
95%
Elaboración: Autores, Steven Guzmán, Marco Naula
Para determinar la población se han determinado dos criterios de selección. Se detallan
estos criterios en el Cuadro N° 3.
Cuadro N° 3
CRITERIOS DE INCLUSIÓN
1. Personas con un límite de edad de 14 años.
Elaboración: Autores, Steven Guzmán, Marco Naula
19
3.3. Técnicas e Instrumentos de recolección de datos para la encuesta
Con la finalidad de concretar los objetivos planteados en este trabajo monográfico se
procedió al diseño de un instrumento de investigación empleando la técnica de la encuesta.
La elaboración de este instrumento siguió un proceso sistemático en donde se definió con
claridad los objetivos de la investigación y del instrumento. A partir de una matriz de marco
lógico se procedió a la construcción del instrumento, este proceso fue complementado con
la revisión puntual de esta herramienta investigativa por parte del Director de Monografía.
Realizadas las observaciones y correcciones el instrumento quedó listo para su aplicación.
Este instrumento constará como Anexo. Se halla estructurado de la siguiente manera:
1. Portada, que contiene el título del instrumento y la presentación. Esta última indica el
tema del estudio.
2. El cuestionario está constituido por preguntas cerradas con una escala que se explica en
la presentación. Aquí se explora los siguientes aspectos:

CONOCIMIENTO ACERCA DE LA FLORA ECUATORIANA

INTERÉS BOTÁNICO DE LAS PERSONAS DENTRO DE LA RESERVA
ECOLÓGICA

INTERÉS HACIA LA FLORA ECUATORIANA

FINES ACADÉMICOS Y TURISTICOS
3. En cuanto al análisis de los resultados se trabajará en términos descriptivos a partir de
los datos que se obtengan.
4. Se interpretarán los resultados para dar respuestas a los objetivos de la investigación.
3.4. Procedimiento para el procesamiento y análisis de datos de la encuesta
Se aplicarán los siguientes pasos:
20
1. Tabulación de los datos.
2. Procesamiento de resultados en medidas estadísticas descriptivas: distribución de
frecuencias y establecimiento de porcentajes. Para ello se desarrollará el siguiente
proceso:

Se determinará de cada ítem la frecuencia y porcentaje de opinión.

Se agrupará las respuestas de acuerdo con las dimensiones del estudio.

Se analizará en términos descriptivos los datos que se obtengan.

Se interpretaran los resultados, para dar respuestas a los objetivos de la
investigación.
3.5. Análisis de los resultados de la encuesta
Los datos recolectados en la presente investigación permitirán alcanzar los objetivos
planteados, evidenciar los hallazgos encontrados y relacionarlos con el Marco Teórico.
Este procedimiento permitirá establecer relaciones entre variables e interpretar los
resultados de modo integral destacando los principales focos problemáticos que permitirán
establecer acertadamente conclusiones.
21
3.6. Análisis e interpretación de datos de la encuesta
¿CUÁL ES SU PERCEPCIÓN SOBRE LA EXHIBICIÓN DEL JARDIN
BOTANICO DE QUITO?
Nivel de interés de exhibición
VALORACIÓN
1
Nº
%
Común
5
15.15
Entretenida
23
69.69
Fascinante
5
15.15
Total
33
99.99
Cuadro N° 4: Interés de exhibición
Elaboración: Autores, Steven Guzmán, Marco Naula
Nivel de interés de exhibición
15%
15%
Común
70%
Entretenida
Fascinante
Gráfico N° 1: Interés de exhibición
Elaboración: Autores, Steven Guzmán, Marco Naula
Las estadísticas demuestran que el 15.15% del grupo investigado manifiesta que la
exhibición del Jardín Botánico fue fascinante. Si a este porcentaje le sumamos el 69.69%
que seleccionó la opción entretenida, se obtiene un 84.84% de la muestra que expresa su
interés en la exhibición. Estos resultados evidencian un importante nivel de interés en el
Jardín Botánico. En contraste tan solo 5 personas, con una equivalencia del 15.15% sienten
un común interés por la exhibición.
22
¿CUÁNTO APRENDIÓ SOBRE LA FLORA ECUATORIANA?
Conocimiento de la flora ecuatoriana
VALORACIÓN
2
Nº
%
Nada
3
9.09
Poco
17
51.51
Mucho
13
39.39
Total
33
99.99
Cuadro N° 5: Conocimiento de la flora ecuatoriana
Elaboración: Autores, Steven Guzmán, Marco Naula
Conocimiento de la flora
ecuatoriana
39%
9%
Nada
52%
Poco
Mucho
Gráfico N° 2: Conocimiento de la flora ecuatoriana
Elaboración: Autores, Steven Guzmán, Marco Naula
Las estadísticas demuestran que 13 personas encuestadas equivalente 39.39% conocen
acerca de la flora ecuatoriana, el 51.51%, dicen conocer poco sobre la flora ecuatoriana.
La cifra alarmante cuando el 9.09% expresa un desconocimiento total acerca de la flora
ecuatoriana.
Ante semejantes resultados se puede concluir
que el proyecto de
investigación está bien orientado, pues uno de sus objetivos esenciales es dar a conocer el
valor a académico del Jardín Botánico de Quito con respecto al conocimiento de nuestros
recursos naturales.
23
¿CUÁNTO SE INTERESA POR EL CUIDADO DE LAS ESPECIES BOTÁNICAS?
Interés por el cuidado de las especies botánicas
VALORACIÓN
3
Nº
%
Nada
3
9.09
Poco
14
42.42
Mucho
16
48.48
Total
33
99.99
Cuadro N° 6: Conocimiento de la flora ecuatoriana
Elaboración: Autores, Steven Guzmán, Marco Naula
Interés por el cuidado de las
especies botánicas
9%
48%
42%
Nada
Poco
Mucho
Gráfico N° 3: Interés por el cuidado de las especies botánicas
Elaboración: Autores, Steven Guzmán, Marco Naula
Las estadísticas demuestran que el 42.42% del grupo investigado manifiesta que sienten un
nivel bajo de interés por el cuidado de las especies botánicas. Si a este porcentaje le
sumamos el 48.48% que seleccionó la opción de alto interés por el especies botánicas, se
obtiene un 90.9% de la muestra que expresa su interés por el cuidado de las especies
botánicas. En el contraste tan solo 3 personas, con una equivalencia del 9.09% no sienten
interés por el cuidado de las especies.
24
ELIJA LA CARACTERÍSTICA QUE MÁS LE LLAME LA ATENCIÓN DE LAS
ORQUIDEAS
Característica principal de atención personal en las orquídeas
VALORACIÓN
4
Nº
%
Sus colores llamativos
28
84.84
Su habilidad de atraer polinizadores
3
9.09
Ninguna en especial
2
6.06
Total
31
99.99
Cuadro N° 7: Característica principal de atención personal en las orquídeas
Elaboración: Autores, Steven Guzmán, Marco Naula
Característica principal de atención personal en las orquídeas
Colores llamativos
9% 6%
Habilidad de atraer polinizadores
84%
Ninguna
Gráfico N° 4: Característica principal de atención personal en las orquídeas
Elaboración: Autores, Steven Guzmán, Marco Naula
Las estadísticas demuestran que el 87.09% del grupo investigado manifiesta que la
principal característica de atracción por las orquídeas es por sus colores llamativos. Si a
este porcentaje le sumamos el 9.67% que seleccionó la opción de habilidad de atraer
polinizadores, se obtiene un 96.76% de la muestra que expresa la principal característica de
atención por las orquídeas. Estos resultados evidencian un importante nivel de atracción en
las orquídeas. En contraste tan solo 2 personas, con una equivalencia del 2.7% no siente
ningún tipo de atracción por las orquídeas.
25
¿CUÁNTO INTERÉS POR LAS PLANTAS SENTÍA USTED ANTES DE VISITAR
EL JARDÍN BOTÁNICO DE QUITO?
Relación que se sostenía con las especies botánicas
VALORACIÓN
5
Nº
%
Ninguno
5
15.15
Poco
18
54.54
Mucho
10
30.30
Total
33
99.99
Cuadro N° 8: Relación que se sostenía con las especies botánicas
Elaboración: Autores, Steven Guzmán, Marco Naula
Relación que se sostenía
con las especies botánicas
30%
15%
Ninguno
55%
Poco
Mucho
Gráfico N° 5: Relación que se sostenía con las especies botánicas
Elaboración: Autores, Steven Guzmán, Marco Naula
La valoración demuestra las relaciones con las especies botánicas antes de visitar el Jardín
Botánico de Quito es común representada por el 54.54% , poco más de la mitad. Si a este
porcentaje le sumamos el 30.30% de la muestra que han tenido gran relación con las
especies botánicas antes nos da el resultado de 84.84% del total de la muestra siendo así un
gran porcentaje en cuanto al objetivo de ya tener conocimiento del valor de estos recursos
de la flora. El contraste en este caso es por parte de 5 personas con 15.15%, es una gran
cantidad a comparación de resultados anteriores.
26
¿CUÁL ES EL MOTIVO DE VISITAR AL JARDÍN BOTÁNICO DE QUITO?
Motivo de visita al Jardín Botánico de Quito
VALORACIÓN
6
Nº
%
Turístico
3
9.09
Académico
21
63.63
Recreativo
9
27.27
Total
33
99.99
Cuadro N° 9: Motivo de visita al Jardín Botánico de Quito
Elaboración: Autores, Steven Guzmán, Marco Naula
Motivo de visita al Jardín
Botánico de Quito
9%
Turístico
27%
64%
Académico
Recreativo
Gráfico N° 6: Motivo de visita al Jardín Botánico de Quito
Elaboración: Autores, Steven Guzmán, Marco Naula
En el motivo académico se encuentra la mayoría de interés ya que el sitio de conservación
de recursos naturales que es el Jardín Botánico de Quito es un gran factor contribuyente a
los estudiantes de todos los niveles educativos, por ello su porcentaje es elevado por más de
la mitad con el 63.63%. Le sigue el motivo recreativo con el 27.27% demostrando el
pensamiento de cambiar el hábito cotidiano en las personas dirigido hacia estos sitios. Y
por último tenemos en el motivo turístico el 9.09% que también demuestra la efectividad
que cumple el Jardín Botánico de Quito el cual es de gran importancia ya que es parte de la
economía de la ciudad debido a sus ingresos por parte de la empresa del turismo.
27
¿CON QUÉ FRECUENCIA ACUDE A SITIOS DE CONSERVACIÓN DE
RECURSOS O RESERVAS NATURALES?
Frecuencia con la que acude a sitios de conservación de recursos naturales
VALORACIÓN
7
Nº
%
Frecuentemente
3
9.09
Parcialmente
19
57.57
Nunca
11
33.33
Total
33
99.99
Cuadro N° 10: Frecuencia con la que acude a sitios de conservación de recursos naturales
Elaboración: Autores, Steven Guzmán, Marco Naula
Frecuencia con la que acude a sitios de
conservación de recursos naturales
9%
Frecuentemente
33%
58%
Parcialmente
Nunca
Gráfico N° 7: Frecuencia con la que acude a sitios de conservación de recursos naturales
Elaboración: Autores, Steven Guzmán, Marco Naula
El contraste en este caso es bastante elevado con un porcentaje del 33.33% sobre el cual no
hay reacción por parte de la muestra en mostrar interés de acudir a sitios de conservación de
recursos naturales mientras que en un caso más común el 57.57% suele acudir
parcialmente, si le sumamos el 9.09% de quienes acuden frecuentemente nos da un
resultado del 66.66% demostrando una relación de 65-35 a favor de recurrir a estos sitios de
conservación. Esto es casi ineficaz en cuanto a motivar la actividad en los sitios de
conservación de recursos y sus similares.
28
¿CUÁL FUE EL JARDIN TEMÁTICO QUE MÁS LE INTERESO?
Jardines temáticos de más interés
VALORACIÓN
8
Nº
%
Plantas carnívoras
5
15.15
Orquideario
8
24.24
Bosque nublado
4
12.12
Jardín de las flores
4
12.12
Ninguna en especial
12
36.36
Total
33
99.99
Cuadro N° 11: Jardines temáticos de más interés
Elaboración: Autores, Steven Guzmán, Marco Naula
Jardines temáticos de más interés
37%
Plantas
carnívoras
15%
24%
Orquideario
12% 12%
Bosque
nublado
Gráfico N° 8: Jardines temáticos de más interés
Elaboración: Autores, Steven Guzmán, Marco Naula
De todas los Jardines temáticos solo 4 se destacaron entre la muestra siendo el primero de
las “Plantas carnívoras” con el 15.15%; el “Orquideario” con el 24.24%; el “Bosque
nublado” con el 12.12% al igual que el “Jardín de las flores” con el 12.12% también. Al
sumarlos se obtiene un resultado del 63.63% demostrando que más de la mitad tienen en
mente un Jardín temático para visitar al respecto. El contraste en este caso obtiene el
36.36% de la muestra, lo que da a conocer que un porcentaje bastante notable no tiene un
favorito entre todos los jardines abiertos al público.
29
3.7.
Entrevistas
3.7.1. Población seleccionada para la entrevista
La población seleccionada para esta investigación está constituida por personas que
responden a los siguientes criterios.
Cuadro N° 12
CRITERIOS DE SELECCIÓN
1. Representante de diferentes áreas del JBQ.
2. Director del área respectiva al JBQ.
3. Conocedor de las actividades y diferentes objetivos de los departamentos
específicos que dirigen.
Elaboración: Autores, Steven Guzmán, Marco Naula
Estos criterios de selección responden al tema de investigación y a los objetivos planteados
en este trabajo monográfico.
3.7.2. Técnicas e Instrumentos de recolección de Datos de la entrevista
Con la finalidad de concretar los objetivos planteados en este trabajo monográfico se
procedió al diseño de un instrumento de investigación empleando la técnica de la entrevista.
La elaboración de este instrumento siguió un proceso sistemático en donde se definió con
claridad los objetivos de cada área en el Jardín Botánico de Quito (administrativa, educativa
y técnica) y del instrumento.
30
A partir de una matriz de marco lógico se procedió a la construcción del instrumento, este
proceso fue complementado con la revisión puntual de esta herramienta investigativa por
parte del Director de Monografía. Realizadas las observaciones y correcciones el
instrumento quedó listo para su aplicación.
Este instrumento constará como Anexo. Se halla estructurado de la siguiente manera:
1. Portada, que contiene el título del instrumento y la presentación. Esta última indica el
tema del estudio.
2. Criterios de selección.
3. Introducción a la entrevista.
4. Cuestionario base:
El cuestionario está constituido por preguntas abiertas que exploran las dimensiones
relacionadas con el problema de investigación. Aquí se analizan los siguientes aspectos:

CRITERIO GENERAL DE LAS FUNCIONES QUE CUMPLE EL JBQ

EXPLICACIÓN DE LOS SERVICIOS ABIERTOS AL PÚBLICO PARA LA
INSTRUCCIÓN Y CUIDADO DE LA FLORA ECUATORIANA

PROCESOS,
RECURSOS
DE
LA
ADMINISTRACIÓN
Y
AUTOSUSTENTABILIDAD DEL JBQ

TURÍSMO DENTRO DEL JBQ
5. En cuanto al análisis de los resultados se trabajará con los siguientes procedimientos.
Transcripción de la entrevista.
Interpretación contextualizada de las respuestas.
6. Se interpretarán los resultados para dar respuestas a los objetivos de la investigación.
31
3.7.3. Procedimiento para el procesamiento y análisis de datos de la entrevista
Se aplicarán los siguientes pasos:
1. Presentación de la ficha técnica de la entrevista: Información de los entrevistados;
información operativa sobre la entrevista.
2. Transcripción de la entrevista.
3. Procesamiento de resultados e interpretación contextualizada de la entrevista en
relación con la información obtenida en los documentos analizados.
4. Se procederá a citar segmentos de la entrevista que avalen los criterios vertidos con
anterioridad en la redacción del marco teórico.
3.7.4. Análisis de los resultados de la entrevista
Los datos recolectados en la presente investigación permitirán alcanzar los objetivos
planteados, evidenciar los hallazgos encontrados y relacionarlos con el Marco Teórico.
Este procedimiento permitirá establecer relaciones entre variables e interpretar los
resultados de modo integral destacando los principales focos problemáticos que permitirán
establecer acertadamente conclusiones y recomendaciones.
32
3.7.5. Análisis e interpretación de datos de la entrevista
A. FICHA TÉCNICA DE LA ENTREVISTA
Información del entrevistados
NOMBRE: Directora General Alicia Arias (Departamento educativo).
NOMBRE: Directora Tatiana Jaramillo (Departamento técnico).
NOMBRE: Guía Renata Estévez (Departamento administrativo).
ACTIVIDADES DENTRO DEL JARDÍN BOTÁNICO: Directoras especializadas
en sus respectivos campos de dirección de áreas estructurales del Jardín Botánico de
Quito.
EXPERIENCIA EN EL TEMA: Programadoras de contenidos y actividades
referentes a la concienciación de la conservación de los recursos naturales.
Administradoras del sitio Jardín Botánico de Quito y nexos entre la coalición por la que
está fundado el Jardín Botánico de Quito.
B. INFORMACIÓN OPERATIVA SOBRE LA ENTREVISTA
FECHA: Viernes, 7 de febrero de 2014.
LUGAR: Jardín Botánico de Quito
HORA: 14:00
INSTRUMENTAL: Cámara de video, instrumento de entrevista.
DURACIÓN (Aprox.): De 3 a 4 minutos por persona.
EXPERTAS: Directoras Alicia Arias, Tatiana Jaramillo y Renata Estévez.
INVESTIGADORES: Steven Guzmán y Marco Naula, estudiantes de tercero de
bachillerato paralelo “B” de la Unidad Educativa Paulo VI.
33
C. TRANSCRIPCIÓN DE LA ENTREVISTA
DEPARTAMENTO EDUCATIVO:
S.G.
Buenos días nos encontramos con la Directora Alicia Arias representante de todo
el área y del departamento educativo del Jardín Botánico de Quito a la cual le realizaré las
siguientes preguntas:
S.G.
¿Cuál es su criterio acerca del rol turístico que cumple el Jardín Botánico de
Quito en los estudiantes?
A.A.
Bueno, el Jardín Botánico tiene como objetivo básico la educación y la
conservación de los recursos naturales especialmente la flora andina del Ecuador. Es un
lugar en donde la gente que lo visita puede aprender sobre las plantas más importantes y
representativas, sobre los principales ecosistemas que existen y sobre los peligros que están
enfrentando estos recursos naturales lo cual obviamente es muy importante para el turismo
debido a que la conservación de la naturaleza es un factor importante para que los turistas
visiten el Ecuador jugando un papel importante en la industria turística generando ingresos
al país. También los visitantes tanto nacionales como internacionales acuden al sitio de
conservación para observar en vivo y en directo los ejemplares botánicos y conocer sobre la
flora del Ecuador.
S.G.
El departamento de educación concientiza a la comunidad acerca de la
importancia de los recursos ambientales por medios de programas educativos. Podría
decirnos cuáles son estos programas.
A.A.
Nosotros tenemos varios programas educativos dirigidos a todos los niveles
educativos con el objetivo de reforzar el trabajo en el aula con la observación y la práctica
para el conocimiento de los ecosistemas, los recursos naturales, los seres bióticos y
abióticos, la flora y la interrelación de los organismos. También hay programas dirigidos al
público general que es el aprendizaje no de manera académica, sino de manera práctica
34
sobre las plantas acompañados de sus familias. También contamos con programas dirigidos
a adultos mayores como es la especialización en ciertos temas como son las orquídeas, los
cactus, las plantas medicinales. Estos programas son permanentes.
DEPARTAMENTO TÉCNICO:
M.N.
Seguimos a proceder con la Directora Tatiana Jaramillo del departamento técnico
del Jardín Botánico de Quito, comencemos con la primera pregunta.
M.N.
¿Cuál es su criterio acerca del rol turístico que cumple el Jardín Botánico de
Quito en los estudiantes?
T.J.
El Jardín Botánico es un ente de conservación que busca enseñar a la comunidad,
principalmente a los estudiantes que es lo que tiene el país para que y como conservarlo,
como yo siempre digo “El que no conoce no conserva”; la meta es la concienciación a la
gente acerca del ambiente es su principal meta.
M.N.
El departamento técnico ofrece servicios a la comunidad para el cuidado de
la flora, explíquenos cuales son estos servicios.
T.J.
Como departamento técnico, el servicio que se da a la comunidad en cuanto a la
contemplación y apreciación del Jardín Botánico. Al estar en el oasis de Quito en el centro
del parque La Carolina y aún así se respira aire puro debido a nuestra vegetación. A parte
de eso en términos generales la purificación del ambiente, como un pulmón de la ciudad.
También genera lo que es la visita de aves, mariposas, diversidad de insectos, etc. Lo que es
beneficioso para la comunidad.
DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO:
A continuación estamos con la Guía Renata Estévez del departamento administrativo del
Jardín Botánico de Quito a quién realizaremos las siguientes preguntas.
35
S.G.
¿Cuál es su criterio acerca del rol turístico que cumple el Jardín Botánico de
Quito en los estudiantes?
R.E.
Parte del programa educativo del Jardín Botánico de Quito es alineado al pensum
curricular que los estudiantes deben cumplir de las instituciones del ministerio de educación
entonces en ese sentido nosotros hemos creado al Jardín con varios ecosistemas que
obviamente ayudan a desarrollar temas de cuidado de la flora y de la biodiversidad
ecuatoriana. Para esta función el Jardín se encuentra dividido en varios ecosistemas como
son el humedal, el páramo, el bosque seco, el bosque nublado, el etnobotánico el amazónico
y hay también jardines temáticos que ayudan a los profesores a efectuar y complementar los
estudios en función de la flora y de la fauna también debido a las visitas de variedades de
aves al Jardín. Visitantes no solo vienen a observar sino también a realizar fotografía tanto
nacional como internacional para la prensa o redes de televisión.
S.G.
¿Cuál es la forma de administración y de auto sustento del Jardín Botánico?
R.E.
El Jardín Botánico es un espacio municipal que es administrado privadamente por
la “Fundación Botánica de los Andes”, quien tiene un compromiso a nivel institucional de
cumplir con el 70% de la auto sustentabilidad a través de donaciones de privados y del
cobro de la taquilla con las visitas que recibe el Jardín Botánico. Por otro lado del 25% al
30% son donaciones para los gastos operativos que el municipio otorga al Jardín como
deber. Al último también influyen en el financiamiento los proyectos adicionales que se da
a la ciudad en cuestión de arborizaciones, mantenimiento de los espacios públicos y
proyectos de jardines que se da en la ciudad, con ello se logra un ONG (organización no
gubernamental). Nosotros no podemos generar utilidades, pero en el caso de tener un rebito
al cierre del año, ese mismo rebito lo hacemos reinversión a través de un plan operativo
anual que es presentado a 5 años un plan para que el Jardín sea aprobado. En el municipio
con un documento digitante gestionamos todos los procesos y objetivos que son
presentados en ese plan.
36
CONCLUSIONES

El rol turístico del JBQ se manifiesta con un porcentaje de un 70% de efectividad
de cumplir con sus objetivos para los estudiantes de bachillerato.

El JBQ juega un papel importante en la industria turística y por lo tanto económica
en el país generando ingresos nacionales e internacionales de beneficio.

Gracias a la estable administración el JBQ muestra aportar con el desarrollo
educacional en los estudiantes de cualquier nivel educativo que lo visitan
incluyendo gente de edad media y tercera edad.

Del 20% al 30% de los visitantes que acuden al JBQ nunca antes han visitado otros
sitios de conservación de recursos naturales. Esto muestra que las primeras
impresiones que tiene el público sobre estos lugares son juzgadas de acuerdo a la
satisfacción que obtienen en su visita.

El conocimiento sobre la etnobotánica y sus similares con el que cuentan las
personas que visitan estos lugares generalmente suele ser básico respecto al nivel
cultural que se piensa.
37
RECOMENDACIONES

En el tema educacional el JBQ tiene un desenvolvimiento normal, pero para lograr
extender sus objetivos a una mayor escala en las personas se debe promocionar más
su conocimiento sobre el sitio.

La empresa turística se enfoca en lugares de gran interés para sus visitantes, por lo
tanto promulgar más la concienciación llevará a un mejor desarrollo del turismo en
el país.

Las instituciones educativas necesitan programar visitas a los establecimientos
dedicados a los temas de educación con los que se trabajen y realizar
investigaciones de campo para su desarrollo laboral.

Promover y dar a conocer la existencia de sitios de conservación a los familiares y
amigos con el fin de hacer entender la importancia sobre conocer el papel que juega
la flora ecuatoriana.

Culturalizar es lo que se necesita en las épocas actuales, la búsqueda de este valor
tiene que ser practicado cotidianamente en todas las áreas posibles.
38
BIBLIOGRAFÍA
OCEANO. Historia Natural. Editorial Océano, Barcelona – España, 2005. Botánica
Volumen 4.
OCEANO. Historia Natural. Editorial Océano, Barcelona – España, 2005. Botánica,
plantas sin flor. Volumen 3.
Webgrafía
Parque la Carolina. Parque la Carolina. Htm.
http://www.viajandox.com/pichincha/parque-la-carolina-quito.htm
Jardín Botánico de Quito. Jardín Botánico de Quito. Html.
http://www.jardinbotanicoquito.com/.html
Quito en cifras, turismo pág. 13. Pdf.
http://www.quitoturismo.gob.ec/phocadownload/EstadisticasUIO/Quitoencifras/Quito%20en%20Cifra
s%202012-2013.pdf
Quito en cifras, turismo pág. 11. Pdf.
http://www.quitoturismo.gob.ec/phocadownload/EstadisticasUIO/Quitoencifras/Quito%20en%20Cifra
s%202012-2013.pdf
Quito Turismo socializo “estudio de mercado para turismo interno”.
http://www.noticiasquito.gob.ec/Noticias/news_user_view/quito_turismo_socializo_ldq
uoestudio_de_mercado_para_turismo_interno_rdquo--791
Jardín Botánico de Quito, misión y visión, pág. Html.
http://www.jardinbotanicoquito.com/myv.html).
39
ANEXOS
ANEXO 1: Formato de encuesta.
UNIDAD EDUCATIVA PAULO VI
MONOGRAFÍA DE GRADO
INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN DEL TRABAJO MONOGRÁFICO “El rol
turístico del Jardín Botánico de Quito entre los estudiantes de bachillerato en el año
2013 - 2014”.
La siguiente es una encuesta anónima y con fines exclusivamente académicos.
Para responder selecciona en un círculo la opción o las opciones que mejor se
ajusten a tu realidad.
N°
PREGUNTAS
OPCIONES
1.
¿Cuál es su percepción sobre la A. Común
exhibición del JBQ?
B. Entretenida
C. Fascinante
2.
3.
¿Cuánto aprendió sobre la flora A.
ecuatoriana?
B.
C.
¿Cuánto se interesa por el A.
cuidado
de
las
especies B.
botánicas?
C.
4.
Elija la característica que más le A. Sus colores llamativos
llama la atención de las B. Su habilidad de atraer polinizadores
orquídeas.
C. Ninguna en especial
5.
¿Cuánto interés por las plantas A. Ninguno
sentía usted antes de visitar el B. Poco
JBQ?
C. Mucho
Nada
Poco
Mucho
Nada
Poco
Mucho
40
6.
¿Cuál es el motivo de visitar al A. Turístico
JBQ?
B. Académico
C. Recreativo
7.
8.
¿Con qué frecuencia acude a A. Frecuentemente
sitios de conservación de recursos
o reservas naturales dentro de B. Parcialmente
Quito?
C. Nunca
¿Cuál fue el jardín temático que NOMBRE: ……………………………
más le interesó?
DATOS PERSONALES
Edad:
Sexo:
Nivel Educativo:
MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN
41
ANEXO 2: Matriz de marco lógico
TEMA: El rol turístico del Jardín Botánico de Quito entre los estudiantes de bachillerato en
el año 2013 – 2014.
VARIABLES:
NOMINAL: El rol turístico del Jardín Botánico de Quito
DELIMITACIÓN:
ESPACIAL: El Jardín Botánico de Quito
TEMPORAL: Año 2013 - 2014
POBLACIÓN: Estudiantes visitantes del Jardín Botánico de Quito
PROBLEMA:
¿Cuán eficaz es el rol turístico del Jardín Botánico de Quito entre los estudiantes de
bachillerato en el año 2013 - 2014?
OBJETIVO
Analizar el rol turístico del Jardín Botánico de Quito entre los estudiantes de bachillerato en
el año 2013 - 2014
POBLACIÓN: 50
MUESTRA: 33 estudiantes, con un 10% de error y un margen de confianza del 95%.
CRITERIOS DE SELECCIÓN:
TEMA
VARIABLE
DIMENSIONES
EJEMPLO
DE
PREGUNTAS
El rol turístico del El rol turístico del Concientizar sobre ¿Cuál
es
su
Jardín Botánico de Jardín Botánico de el cuidado de la percepción sobre
Quito entre los Quito
flora de Ecuador
la exhibición del
estudiantes
de
JBQ?
bachillerato en el
¿Cuánto aprendió
año 2013 - 2014.
sobre la flora
ecuatoriana?
¿Cuánto
se
interesa por el
cuidado de las
especies
botánicas?
Motivos de visita ¿Cuál es el motivo
al Jardín Botánico de visitar al JBQ?
de Quito.
¿Cuál fue el jardín
temático que más
le interesó?
42
ANEXO 3: Imágenes
Jardín de exhibición de las
plantas carnívoras.
Auditorio.
Boletería del Jardín
Botánico de Quito.
43
Orquideario.
Realización de las encuestas
por
parte
del
estudiante
Marco Naula.
44
ANEXO 3: Guion de la entrevista.
GUION DE LA ENTREVISTA
¿Cuán eficaz es el rol turístico del Jardín
Problema de Investigación:
Botánico de Quito entre los estudiantes de
bachillerato en el año 2013-2014?
Analizar el rol turístico del Jardín Botánico
Objetivo General:
de Quito entre los estudiantes de
bachillerato en el año 2013 - 2014.
Variable Nominal:
Rol turístico del Jardín Botánico de Quito.
Criterios de selección

Representante de un área del JBQ.

Director de la respectiva área.

Conocedor de las actividades y
diferentes objetivos de los
departamentos específicos que dirigen.
CUESTIONARIO BASE
INTRODUCCIÓN A LA ENTREVISTA: Buenos días: nos encontramos con las
directoras Alicia Arias directora del departamento de educación, Tatiana Jaramillo
directora del departamento técnico y Renata Estévez guía del departamento
administrativo del Jardín Botánico de Quito con quienes realizaremos una entrevista corta
a cada una de ellas. Dado a saber que todas cuentan con los conocimientos requeridos
para nuestra investigación quisiéramos iniciar estas entrevista siguiendo el orden de
presentación anunciado con anterioridad:
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DEPARTAMENTO EDUCATIVO:
N°
PREGUNTAS
1.
¿Cuál es su criterio acerca del rol turístico que cumple el Jardín Botánico de Quito
en los estudiantes?
2.
El departamento de educación concientiza a la comunidad acerca de la importancia
de los recursos ambientales por medio de programas educativos. Podría decirnos
cuales son estos programas.
DEPARTAMENTO TÉCNICO:
N°
PREGUNTAS
1.
¿Cuál es su criterio acerca del rol turístico que cumple el Jardín Botánico de Quito
en los estudiantes?
2.
El departamento técnico ofrece servicios a la comunidad para el cuidado de la flora,
explíquenos cuales son estos servicios.
DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO:
N°
PREGUNTAS
1.
¿Cuál es su criterio acerca del rol turístico que cumple el Jardín Botánico de Quito
en los estudiantes?
2.
¿Cuál es la forma de administración y de auto sustento del Jardín Botánico de
Quito?
CIERRE DE LA ENTREVISTA: Realmente les agradecemos a las directoras y guía
por el tiempo que nos han ofrecido en la realización de nuestra investigación y con la
ayuda de esta información proporcionada complementarán el trabajo de investigación
acerca del Jardín Botánico de Quito. Muchas gracias.
FECHA: Viernes, 7 de febrero de 2014. LUGAR: Jardín Botánico de Quito
HORA: 14:00 INSTRUMENTAL: Cámara de video, instrumento de entrevista.
DURACIÓN (Aprox.): De 3 a 4 minutos por persona.
EXPERTAS: Directoras Alicia Arias, Tatiana Jaramillo y Renata Estévez.
INVESTIGADORES: Steven Guzmán y Marco Naula, estudiantes de tercero de
bachillerato paralelo “B” de la Unidad Educativa Paulo VI.
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ANEXO 4: Encuestas aplicadas
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ANEXO 5: Entrevista realizada (Transcripción sin editar)
Entonces procedemos aquí con Tatiana Jaramillo del departamento Técnico del Jar’din
Botánico de Quito. Muy bien comencemos con la primera pregunta.
M.N.
¿Cuál es su criterio acerca del rol turístico que cumple el Jardín Botánico de
Quito en los estudiantes?
T.J.
Bueno el Jardín Botánico es un ente de conservación principalmente, entonces
queremos enseñar a la comunidad en general principalmente los estudiantes que son lo más
habidos de conocimiento que tenemos en el país para poder conservarlo porque yo siempre
digo que “el que no conoce no conserva”, entonces una de sus principales metas en enseñar
a conservar y la concienciación de la gente al ambiente.
M.N.
El departamento Técnico ofrece varios servicios a la comunidad para el
cuidado de la flora. Puede explicarnos cuales son estos servicios.
T.J.
Bueno como departamento técnico el servicio que se da a la comunidad el servicio
de contemplación, uno puede entrar al jardín y apreciar lo que se tiene. Es un tema de
contemplación, si se quiere venir a dar un paseo para desestresarse del ruido en el mundo
estamos en el oasis de Quito en pleno centro del parque la Carolina rodeado de avenidas tan
importantes pero aquí dentro se respira un aire puro porque tenemos una vegetación tan
importante y la tranquilidad. A parte de eso podemos hablar en términos generales la
purificación del ambiente, ya que es el pulmón de la ciudad y genera también visita de aves
y mariposas. Entonces la comunidad se ve beneficiada por estos temas.
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ANEXO 6: Solicitud para realizar la observación de campo
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