curso 2013 – 2014 organiza
Transcripción
curso 2013 – 2014 organiza
CRITERIOS DE EVALUACIÓN - La Asistencia es obligatoria, una ausencia superior al 10 % de la carga lectiva, anulará los derechos del curso, se llevará el control. - La formación global se evalúa con: - Un trabajo de OBSERVACIÓN - PROYECTO de puesta en marcha de la Práctica - MEMORIA sobre el proceso formativo y sesiones autónomas. - Cada ponente podrá solicitar, a su criterio, la evaluación de los contenidos impartidos HORARIOS DEL CURSO La Formación Teórica se desarrollará viernes por la tarde y en los sábados (mañana y tarde) preferentemente. La Formación Personal se desarrollará en CINCO fines de semana, distribuidos a lo largo de todo el año (viernes tardes a sábado tarde) La Formación Práctica se realizará, según el horario lectivo de los Centros seleccionados y 5 jueves a lo largo del curso (Podrá haber variación en función de los ponentes) CRITERIOS DE ADMISIÓN - Presentar solicitud debidamente cumplimentada - Titulación de grado medio o superior relacionada con la Educación, Sanidad Servicios Sociales: técnicos de Educación Infantil y de Guarderías… - Haber realizado previamente un curso de sensibilización a la Práctica Psicomotriz - Currículum Vitae, que se justificará en la entrevista individualizada. - Edad mínima: 23 años cumplidos - Fotocopia D.N.I. y dos fotografías tamaño carné - Superar la entrevista inicial COSTE DE LA FORMACIÓN CURSO 2013 – 2014 (282 horas lectivas) El precio del curso es de 2.500 €uros. Se podrá abonar el monto completo de una vez o a plazos. El primer pago en concepto de inscripción y matricula será de 190 €, en septiembre y el resto se abonará en 15 cuotas mensuales de 154 €. PLAZO DE SOLICITUD El plazo de solicitud de admisión al Curso estará abierto de julio al 6 de septiembre, publicándose la lista provisional de admitidos el día 13 de septiembre. Tras superar la entrevista individual se publicará la lista definitiva de admitidos el 20 de septiembre INFORMACIÓN Y MATRÍCULA ESCUELA DE SERVICIOS SANITARIOS Y SOCIALES DE CANARIAS: ESSSCAN C/ José Zárate y Penichet 4F Edif..Arco Iris- Residencial Anaga Tfno.: 922- 922 – 730 928 -117- 255 LA ESSSCAN se reserva el derecho de admisión ORGANIZA ESCUELA DE SERVICIOS SANITARIOS Y SOCIALES DE CANARIAS (ESSSCAN) COLABORAN - CONSEJERIA DE EDUCACIÓN - AYUNTAMIENTO DE S/C DE TFE. ACAPSI DIRECCIÓN CIENTÍFICA: ASOCIACIÓN EUROPEA DE ESCUELAS DE FORMACIÓN A LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ . ASEFOP “CURSO DE FORMACIÓN A LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ EDUCATIVA” EQUIPO DOCENTE Mª ANGELES CREMADES (Presidenta de la ASEFOP) FAUSTA CRUZ BRITO (Psicoanalista) LOURDES BORRAGAN (ACAPSI-Especialista en PPA ROGERIO CORDERO (ACAPSI. Máster en psicomotricidad) ANA ISABEL GONZÁLEZ (ACAPSI- Especialista en PPA) ANTONIO HERNANDEZ( Doctor en PSICOLOGÍA) ALBERTO MACHADO (Formador ASEFOP) VICENTE NAVARRO (Doctor Ull) CIRA RODRIGUEZ JORGE:(Especialista PPA y Miembro ASEFOP) COORDINACIÓN PEDAGÓGICA J. ALBA FERNÁNDEZ (Presidenta de ACAPSI y formadora ASEFOP) OBJETIVO DEL CURSO Ayudar a la persona a formarse, posibilitándole realizar un proceso de cambio hacia la escucha y comprensión de si mismo y del niño, por vía corporal y el movimiento, de tal forma que alcance las competencias necesarias para el ejercicio de esta práctica de manera autónoma, dentro de un marco educativo y preventivo. CONTENIDOS DEL CURSO La formación se desarrolla en tres Áreas que están totalmente interconectadas: A) FORMACIÓN PERSONAL: 90 horas Es la base fundamental de la formación, ya que se trata de conquistar un Sistema de Actitudes y unos Principios de Acción imprescindibles para la relación de ayuda psicomotriz. Nuestra manera de hacer ante los niños está mediatizada por nuestra manera de ser, y la adquisición de una competencia relacional requiere pues de una formación personal. Formación personal que pasa necesariamente por la vía corporal por una reapropiación sensoriomotriz y emocional, más o menos olvidada, por la creatividad y la capacidad de la persona para expresarse a través de distintos soportes simbólicos Conociéndose profundamente para poder vivir, sentir y comprender la “expresividad motriz del niño” y sus relaciones con el espacio, con los objetos, con las personas y el entorno. Formación Personal para la disponibilidad, para una calidad de acogida y escucha empática de las producciones del niño, por lo que se requiere de una verdadera implicación del participante a nivel corporal, emocional y verbal Esta parte de la formación se complementa con la puesta en práctica de grupos de palabra, para ayudar a la elaboración de las conflictivas relacionales y personales que puedan surgir. B) FORMACIÓN TEÓRICA: 88 horas Los contenidos teóricos están pensados para adquirir los conocimientos básicos necesarios que nos permitan descubrir y comprender la evolución del niño como globalidad, motriz, cognitiva, afectiva Es obvio que desde que es gestado, el niño experimenta una evolución en todos los ámbitos de desarrollo: fisiológico, motriz, psicológico… que el Educador en Psicomotricidad ha de conocer para acompañarle en la aprehensión, vivencia y superación de las etapas de maduración, facilitándole el acceso desde los sensoriomotor hasta el pensamiento operatorio. “desde el hacer al pensar”, hacia los aprendizajes y hacia una relación más armónica con el entorno, sustentándose en los principios, objetivos y pedagogía de la Práctica Psicomotriz El estudio en profundidad del desarrollo afectivo del niño desde el punto de vista psicodinámico, ayudará a diferenciar lo normal de lo patológico que pueda influirle en una relación armónica y fluida en sus contextos de desarrollo Este conocimiento que se va adquiriendo gradualmente en las clases magistrales, seminarios y observación clínica ayudará a la detección de trastornos y a intervenir de forma preventiva. C) FORMACIÓN PRÁCTICA: 89 horas Es el resultado de la integración de la formación personal y de los contenidos teóricos, encontrando así su justificación, es decir son tres partes de un todo que se refiere niño La inmersión directa en la sala de Psicomotricidad, es donde se utilizarán los conocimientos adquiridos y el sistema de actitudes conseguidos, que conjuntamente con los principios de acción nos va a a permitir intervenir de manera ajustada Las prácticas se inician con la observación de niños de Escuela Infantil en la sala, posteriormente se pasa a una fase de co- participación activa y por último a la práctica autónoma bajo supervisión del formador. Cada sesión es seguida de su correspondiente reflexión y devolución de lo experimentado. El análisis de sesiones en video contribuirá a elaborar y mejorar las estrategias de intervención y a profundizar en el sentido de la expresividad motriz Las tutorías permitirán la aclaración de dudas a nivel general, dar pautas para las distintas fases de las prácticas, elaboración de los trabajos y Memoria - ENTREVISTAS, EVALUACIONES, MEMORIA: 15 horas, aproximadamente