English speaking cities: Belfast

Transcripción

Escrito por Leonardo Boix
Viernes, 22 de Enero de 2016 13:20 - Última actualización Miércoles, 27 de Enero de 2016 10:29
"Belfast" es un proyecto para Inglés en Secundaria en el que la tarea final (task) de los
estudiantes será la creación, publicación y difusión de una entrevista oral grabada en vídeo
sobre su última visita a un centro comercial. La generación de este producto final será el
resultado de diversos pasos realizados a lo largo del proyecto y en los que los alumnos
aplicarán todo lo que han ido aprendiendo.
Una propuesta de aprendizaje innovadora que combina las diferentes destrezas lingüísticas del
aprendizaje del inglés como lengua extranjera (reading, writing, listening and speaking &
interaction) con la metodología del aprendizaje basado en proyectos (ABP).
"Belfast" es el tercer contenido del proyecto "English Speaking Cities" , que ofrece contenidos
educativos para trabajar por proyectos todos los objetivos, criterios y estándares de 3º de ESO.
La ciudad de Belfast es el lugar con el cual y en el cual aprenderán los alumnos nuevas
competencias y conocimientos de lengua y cultura inglesa al mismo tiempo que ponen en juego
habilidades ligadas al uso de las nuevas tecnologías como la edición y publicación de audios y
vídeos, el uso crítico de las redes sociales y la creación de espacios web.
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La tarea final (task) de los estudiantes es la creación, publicación y difusión de una entrevista
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oral grabada en vídeo sobre su última visita a un centro comercial.
El proyecto arranca con un recurso que presenta a los alumnos y alumnas la ciudad de Belfast
de una manera dinámica y motivadora.
A partir de algunos de los elementos de este vídeo, se plantea el proyecto final (la grabación
de un vídeo centrado en las compras personales) y los pasos y tareas del proyecto.
Cada uno de estos pasos o tareas están ligados al conocimiento de un lugar emblemático de la
ciudad de Belfast. La consecución del objetivo final del proyecto (el vídeo) será de las taras
resueltas a lo largo del proyecto.
Actividades, tareas, proyecto
En cada tarea, los estudiantes realizarán tres actividades diferentes :
- Una tarea de investigación sobre el lugar de la ciudad de Belfast en el que se hayan
detenido.
- Una actividad relacionada con el contenido anterior y centrada en creación de textos,
tareas de expresión oral y escrita con soporte de TIC, reflexión y aprendizaje gramatical, léxico,
fonético, etc.
- Un reto (challenge) ligada al proyecto final (el diseño de la entrevista sobre su última
visita al centro comercial) o a la recopilación de los recursos y materiales que van creando a lo
largo del proyecto.
- Learning diary o momento para la reflexión individual del alumno, la difusión del trabajo
realizado y la recopilación de los materiales generados.
Evaluación para revisar y mejorar
Finalmente, y debido a la importancia que se le da a la evaluación en el Aprendizaje Basado en
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Proyectos (ABP), todo el trabajo realizado a lo largo del proyecto será evaluado mediante
diferentes métodos, donde las rúbricas de evaluación serán especialmente importantes y
donde hay diferentes tipos de evaluación: heteroevaluación, del trabajo en grupo y del trabajo
individual.
A lo largo del proyecto, los participantes contarán con diversas rúbricas de evaluación. En este
REA, encontramos las siguientes rúbricas y documentos de evaluación:
-
Rubric to assess a digital site
Rubric to assess a video assignment in the classroom
Rubric to assess a tweet
Rubric to assess blog posts
Rubric to assess an interview
Rubric to assess a podcast
Rubric to assess an explanatory text
Rubric to assess a google map route
Rubric to assess a digital poster
Rubric to assess an oral presentation
La rúbrica global del proyecto (Assessment rubric: Belfast) conduce a docentes y alumnos a
coevaluar el desarrollo del proyectos. Este momento de evaluación sirve para valorar aspectos
esenciales como el trabajo en equipo, la consecución los objetivos propuestos al inicio del
proyecto y qué aspectos deben mejorarse o incorporarse para otros proyectos.
Belfast assessment rubric from Canal de CeDeC
Publicar y difundir: elementos clave
Los equipos presentan y difunden su recorrido y aprendizaje por Belfast con dos materiales:
Un Google Site cuyos apartados serán los diez diferentes sitios de interés turístico en los que
tendrán lugar las sesiones de trabajo a lo largo y ancho de la ciudad de Belfast.
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Un mapa virtual que muestre todo el itinerario que se va a realizar a lo largo del proyecto así
como enlace y otros recursos de interés
Por otro lado, cada estudiante utilizan un blog individual como diario de aprendizaje (learning
diary) y portfolio digital. El blog contendrá y difundirá al mismo tiempo:
-
Las reflexiones de las actividades y ejercicios de los proyectos,
Los enlaces de la investigación en internet.
Los diálogos que se preparen entre los participantes.
Los vídeos y los audios producidos a lo largo del proyecto.
El resultado de de las actividades gramaticales o de cultura.
Twitter es una herramienta de difusión complementaria. Los estudiantes utilizarán etiquetas
(hashtags) comunes ( #taskinterview y #projectbelfast) para todos sus tuits. En cada tarea y
actividad están indicados los momentos y contenidos para estos tuits de producción propia o de
interacción con alguna de las instituciones oficiales británicas.
Recursos abiertos y completos
Los estudiantes tienen a su disposición una serie de enlaces sobre los diferentes sitios que se
van a ir visitando en cada una de las ciudades que siempre estarán actualizados ya que
dependen de organismos oficiales.
De este modo, la información siempre es reciente y se dispondrá de la oportunidad de
interactuar con las instituciones de la ciudad de Belfast mediante sus páginas web
institucionales y a través de sus canales de Twitter oficiales.
Se incorporan también otros enlaces no incluyen solo información o contenidos sobre la lengua
inglesa sino también recursos motivadores ligados a aspectos como las costumbres, la
cultura, las ciudades y otros elementos que forman parte de la adquisición de las competencias
baśicas de cualquier lengua extranjera.
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Es el momento de continuar nuestro apasionante viaje hacia la sorprendente ciudad de Belfast,
en Irlanda del Norte. "Belftast" forma parte del proyecto "English Speaking Cities" con
contenidos completos para Inglés en 3º de ESO.
Foto de portada: Jenna Saint Martin Photo . 80 women cheering and wearing many different
colors
(CC BY-SA)
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