Fundación Educativa Dr. Carlos Martínez Durán - Eco

Fundación Educativa Dr. Carlos Martínez Durán - Eco

 2013
FundaciónEducativa
Dr.CarlosMartínezDurán
Rita Cabarrús de Vizcaíno Presidente de Fundación CMD [email protected] www.fundacioncmd.org (502) 5201‐8442 Programa
DiplomadoenFormaciónCiudadanaparaMaestros,EFPEM‐USAC
Principal logro Cambios de actitud en relación al valor de la persona, la salud y la educación por parte de maestros, estudiantes y padres de familia. Objetivo General Transformar a los maestros, en los agentes de cambio que el país necesita, para impulsar la calidad en educación, el desarrollo económico y social, el bienestar común y sobre todo la paz. Objetivo Específico Fortalecer al maestro participante como persona, ciudadano y profesional, para alcanzar las competencias ciudadanas básicas de tal forma que pueda impactar positivamente en la comunidad educativa a su cargo. El programa incluye 
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Formación presencial o Nueve (9) días de ocho horas, distribuidas en 10 meses. o Cada fase de dos (2) días ofrece diez talleres distintos. o Los capacitadores tienen especialidad en el área y son docentes en servicio. o Los participantes muestran interés y optimismo por el programa. Práctica en el aula o Los participantes asumen el compromiso de replicar y sistematizar el contenido de los talleres recibidos. o Deben presentar evidencias de 150 horas de aplicación en el aula. Capacitación a padres de familia o “La salud de los niños y el éxito escolar, en un alto porcentaje, dependen de los padres de familia” o Los docentes ofrecen talleres de formación para padres, por lo menos, una vez al bimestre, en temas relativos a la higiene, nutrición y el clima familiar. o Presentan evidencias de esta actividad. Monitoreo y acompañamiento o Programa paralelo en el que a través de visitas programadas a las escuelas, el acompañante puede reconocer e informar de la aplicación y los avances. 
Evaluación o Se inicia con una línea base para identificar en maestros niveles de comprensión de lectura, habilidad numérica y estilos de aprendizaje. Estos datos se vuelven a medir al finalizar el diplomado. o De los estudiantes, se obtienen indicadores de asistencia, promoción anual especialmente de primer grado e índice de masa corporal. o La evaluación del programa se realizará a corto, mediano y largo plazo. Metodología El modelo pedagógico que se utiliza en la parte presencial, es multidisciplinario y rotativo; está fundamentado en la adquisición de valores, es sistemático, integral y mediado a través del ejemplo. La interacción didáctica en los talleres es participativa, reflexiva y constructiva de aprendizajes y nuevas prácticas. ®
El contenido programático integra la ruta DAR con las Áreas de formación docente. Resultados El análisis e interpretación de la evaluación de los maestros participantes en el programa de Formación Ciudadana para Maestros, evidencia que:  La fluidez de lectura de los participantes mejoró. Este cambio también se reflejan en la calidad de comprensión, en la expresión verbal así como en la habilidad para participar en los diálogos. Es importante recordar que en 2006, la velocidad promedio oscilaba entre 90 y 120 p/m para apreciar el contraste con el promedio actual de 190 p/m.  En la prueba de Matemática diseñada para Segundo Ciclo, Nivel Primario, el número de respuestas acertadas en 2011 varió, entre el diagnóstico inicial y la prueba final en un promedio de 11/30 (40/100) a 17/30 (60/100). En 2012 hay cambios significativos, el 94% aprobó la prueba con un promedio general de 83 puntos.  La capacitación de padres de familia influyó de manera determinante sobre todos estos cambios.  Por otra parte, la observación, evaluación y el monitoreo de los participantes y de sus escuelas, evidencian cambios favorables en el clima escolar, que se traducen en mejor calidad de aprendizajes. Por ejemplo: en el municipio de San Juan Sacatepéquez se refleja un aumento significativo en la promoción final en alumnos de 1er. Grado que supera el 85%.  Hay resultados positivos en la nutrición de los niños, como lo indica el análisis del IMC, ya que se registra un aumento en la relación peso‐talla‐edad de los alumnos. Estos datos sobre todo reflejan la toma de conciencia acerca del valor de la nutrición en la comunidad educativa. Resultados externos El certamen Maestro 100 Puntos entrega diez premios nacionales anualmente. Entre las evidencias de logro y, como valor agregado a los resultados de los programas de Formación Ciudadana para Maestros que desarrolla la Fundación Educativa Dr. Carlos Martínez Durán, se destaca que en 2010, una de las maestras del Programa de Formación Ciudadana fue galardonada con el mismo; en 2011, tres maestras del Programa se hicieron acreedoras al premio y en 2012 una de las participantes lo ha obtenido. Conclusión Podemos afirmar que la Formación Ciudadana de Maestros, requiere de un Programa enfocado en la dignidad, en el afecto, el respeto y la práctica de valores, para concientizar al docente como persona, ciudadano y profesional, proceso que lo transforma en el agente de cambio que el país necesita, para impulsar la calidad en educación, como lo demuestran los resultados obtenidos en la experiencia descrita. Alianza y Aval Este modelo de formación para docentes en servicio, se realiza como una alianza interinstitucional, en la que participan maestros del sector oficial del Ministerio de Educación, Fundación Educativa Dr. Carlos Martínez Durán, que lo ejecuta con el Aval de Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media, EFPEM, de la Universidad de San Carlos y una institución o empresa que provee los fondos de inversión. Lugar y Costo del Programa El lugar se determina de común acuerdo entre la institución que financia y Fundación CMD, el costo está relacionado con el lugar y la cantidad de participantes, el mismo se establece sobre grupos mayores a cien personas. EvidenciasyReferencias
Con gusto podemos presentarlas a solicitud de los interesados, les invitamos a visitar nuestra página www.fundacioncmd.org Programa
Formaciónciudadanaparadirectivos,colaboradoresyasociados
Principal logro Cambios de actitud en relación al valor de la persona, la salud y la educación. Objetivo General Transformar a los participantes, en los agentes de cambio que el país necesita, para impulsar el desarrollo económico y social, el bienestar común y sobre todo la paz. Objetivo Específico Fortalecer al participante como persona, ciudadano y profesional, para alcanzar las competencias ciudadanas básicas de tal forma que pueda impactar positivamente en la institución a la que pertenece. El programa incluye 
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Formación presencial o Ocho (8) días de ocho horas, distribuidas en 4 meses. o Cada fase de dos (2) días ofrece diez talleres distintos. o Los capacitadores tienen especialidad en el área y poseen experiencia en capacitación. o Los participantes muestran interés y optimismo por el programa. Práctica en su área de colaboración o Los participantes asumen el compromiso de replicar y sistematizar el contenido de los talleres recibidos. o Deben presentar evidencias de 125 horas de aplicación. Monitoreo y acompañamiento o Programa paralelo en el que a través de visitas programadas, el acompañante puede reconocer e informar de la aplicación y los avances. Evaluación o Se inicia con una línea base para identificar niveles de comprensión de lectura, habilidad numérica y estilos de aprendizaje. Estos datos se vuelven a medir al finalizar el curso. o La evaluación del programa se realizará a corto, mediano y largo plazo. Metodología El modelo pedagógico que se utiliza en la parte presencial, es multidisciplinario y rotativo. Está fundamentado en la adquisición de valores, es sistemático, integral y mediado a través del ejemplo. La interacción didáctica en los talleres es participativa, reflexiva y constructiva de aprendizajes y nuevas prácticas. ®
El contenido programático integra la ruta DAR con las Áreas de Responsabilidad Social y se proyecta en programas de servicio a su comunidad, que integran las competencias ciudadanas básicas. Resultados El análisis e interpretación de la evaluación de los participantes en el curso de Formación Ciudadana, evidencia que:  Hay cambios de actitud en cuanto al valor de la persona, de la salud y de la educación.  Se modifica favorablemente el clima laboral, que inciden sobre la interrelación y eficiencia de los equipos.  La fluidez lectora de los participantes mejoró. Este cambio también se refleja en la calidad de comprensión, en la expresión verbal así como en la habilidad para participar en los diálogos.  Hay resultados positivos en la nutrición de los participantes, como lo indica el análisis del IMC. Estos datos sobre todo reflejan la toma de conciencia acerca de este valor. Resultados externos Como fruto del Curso, los grupos presentan programas a desarrollar con sus equipos, que integran competencias ciudadanas básicas a las Áreas de Responsabilidad Social. Conclusión Podemos afirmar que la Formación Ciudadana de Colaboradores y Asociados, requiere de un Curso enfocado en la dignidad, en el afecto, el respeto y la práctica de valores, para concientizarlos como personas, ciudadanos y profesionales, proceso que los transforma en los agentes de cambio que el país necesita, para impulsar el desarrollo como lo demuestran los resultados obtenidos en la experiencia descrita. Alianza y Aval Este modelo de formación para Colaboradores y Asociados, se realiza como una alianza interinstitucional, en la que Fundación Educativa Dr. Carlos Martínez Durán lo ejecuta y una institución o empresa que provee los fondos de inversión. Lugar y Costo del Curso El lugar se determina de común acuerdo entre la institución que financia y Fundación CMD, el costo está relacionado con el lugar y la cantidad de participantes. EvidenciasyReferencias
Con gusto podemos presentarlas a solicitud de los interesados, les invitamos a visitar nuestra página www.fundacioncmd.org Curso
Decálogoparaelcambiodeactitud
Principal logro Cambios de actitud en relación al valor de la persona, la salud, la educación y el emprendimiento. Objetivo General Transformar a los participantes, en los agentes de cambio que la institución necesita, para impulsar el desarrollo de la misma, el bienestar común y sobre todo la paz. Objetivo Específico Fortalecer al participante como persona, ciudadano y profesional, para alcanzar las competencias básicas de tal forma que pueda impactar positivamente en la institución a la que pertenece. El programa incluye 
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Formación presencial o Diez horas, distribuidas en 5 días. o Cada fase de dos (2) horas ofrece talleres distintos. o Los capacitadores tienen especialidad en el área y poseen experiencia en capacitación. Práctica en su área de colaboración o Los participantes asumen el compromiso de replicar y sistematizar el contenido de los talleres recibidos. Evaluación o La evaluación del programa se realizará a corto, mediano y largo plazo. Metodología El modelo pedagógico que se utiliza en la parte presencial, es multidisciplinario y rotativo. Está fundamentado en la adquisición de valores, es sistemático, integral y mediado a través del ejemplo. La interacción didáctica en los talleres es participativa, reflexiva y constructiva de aprendizajes y nuevas prácticas. ®
El contenido programático integra la ruta DAR con el Decálogo para el cambio de actitud. Decálogo para el cambio de actitud 1
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• Somos lo que comemos.
• Manejo de emociones negativas. • Miedo, odio y resentimiento
• Todo tiene tres puntos de vista o más. • Usted es culpable de su situación.
• La importancia de los valores.
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• La formación para dialogar.
• El liderazgo individual positivo.
• La habilidad negociadora. • Somos lo que creemos
• Manejo positivo de la mente
Resultados El análisis e interpretación de la evaluación de los participantes en el curso Decálogo para el cambio de actitud, evidenciará:  Cambios de actitud en cuanto al valor de la persona, de la salud, la educación y el emprendimiento.  Que se modifica favorablemente el clima laboral, que incide sobre la interrelación y eficiencia de los equipos.  Que mejorará la fluidez lectora de los participantes. Este cambio también se reflejará en la calidad de comprensión, en la expresión verbal así como en la habilidad para participar en los diálogos.  Habrá resultados positivos en la nutrición de los participantes.  Estos datos sobre todo reflejarán la toma de conciencia acerca de estos valores. Conclusión Podemos afirmar que la Formación Ciudadana de Colaboradores y Asociados, requiere de un Curso enfocado en el Decálogo para el cambio de actitud, para concientizarlos como personas, ciudadanos y profesionales, proceso que los transforma en los agentes de cambio que las instituciones necesitan, para impulsar el desarrollo de las mismas. Alianza y Aval Este modelo de formación para Colaboradores y Asociados, se realiza como una alianza interinstitucional, en la que Fundación Educativa Dr. Carlos Martínez Durán lo ejecuta y una institución o empresa que provee los fondos de inversión. Lugar y Costo del Curso El lugar se determina de común acuerdo entre la institución que financia y Fundación CMD, el costo está relacionado con el lugar y la cantidad de participantes.