Grupo de trabajo- Facility Task Force

Grupo de trabajoFacility Task Force
Participación de la comunidad
Distrito Escolar 197
3 de octubre de 2013
-
Por qué estamos aquí:
● Informar a la comunidad acerca de las
conversaciones sobre el uso de los edificios
del Distrito 197
● Reunir opiniones e ideas por parte de la
comunidad
● Responder sus preguntas
Orden de la reunión de esta noche:
● Breve información sobre
○ la labor del grupo de trabajo -Facility Task Force
○ las opciones propuestas
○ la información sobre las inscripciones/matrículas
● Conversación en grupos pequeños
Infraestructura Estratégica
MISIÓN (Nuestro propósito principal)
VISIÓN (Lo que planeamos crear)
El Distrito Escolar 197 provee un ambiente educativo
y desafiante que inculca en todos los estudiantes una
pasión por el aprendizaje, los prepara para lograr sus
metas personales y potencial académico, y los ayuda
a ser ciudadanos responsables conectados con el
mundo.
Programas extracurriculares y servicios académicos
comprensivos y ejemplares.
Programas de estudios rigurosos basados en las
investigaciones y mejores prácticas.
Un ambiente de aprendizaje respetuoso y seguro.
Un ambiente acogedor que acepta la diversidad.
La opción principal para la educación en la comunidad.
VALORES PRINCIPALES (Lo que determinan nuestras palabras y acciones)
Responsabilidad: mantener un compromiso compartido para lograr metas que produzcan resultados que se puedan
medir, y una comunicación clara.
Colaboración: participar en actividades basadas en la interdependencia, confianza y claridad.
Curiosidad: inspirar un deseo de aprender y crecer.
Equidad: proveer a todos los estudiantes del mismo acceso a recursos y oportunidades educativas.
Excelencia: poner altas expectativas y enfocarse en un perfeccionamiento continuo.
Innovación: fomentar maneras de resolver problemas, proveer soluciones que transformen, y tomar riesgos.
Respeto: demostrar responsabilidad personal, respeto a los demás, a sí mismos, de una manera que honre los talentos
y perspectivas individuales.
Administración: asignar recursos de manera sabia y sustentable para lograr nuestra visión en forma eficaz.
METAS (Cómo enfocamos la distribución de los recursos)
Lograr crecimiento medible y progreso continuo para cada estudiante.
Reducir la brecha educacional.
Personalizar la enseñanza ofreciendo múltiples oportunidades para explorar los intereses y talentos individuales.
Preparar a los estudiantes para la universidad o campo laboral.
Impartir oportunidades de aprendizaje temprano que tengan un impacto sólido.
Transformar la enseñanza y aprendizaje a través del uso innovador de la tecnología y otros medios no tradicionales .
Visión del distrito
● Programas y servicios académicos y
extracurriculares ejemplares y comprensivos
● Instrucción y programas rigurosos basados
en investigaciones actuales y mejores
prácticas
● Una comunidad escolar segura y respetuosa
● La opción educacional principal en la
comunidad
Metas del Distrito
● Crecimiento medible y mejoría contínua en
el desempeño de los estudiantes (Meta A)
● Reducir la brecha de desempeño (Meta B)
● Entregar oportunidades de aprendizaje para
la educación temprana con alto impacto
(Meta E)
● Usar la tecnología para transformar la
enseñanza y aprendizaje (Meta F)
¿Qué impacto tienen nuestros
edificios en el futuro del distrito?
● Crecimiento en los programas infantiles
● Crecimiento en las inscripciones/matrículas
de grados K-12
● Interés en la seguridad de las escuelas
● Otros intereses
○ Colaboraciones potenciales con organizaciones
○ Campos atléticos
Responsabilidades
de este grupo de
trabajo (Task Force)
Responsabilidades específicas de
este grupo:
● Identificar impactos sobre la Opción C
● Minimizar los costos de los proyectos a la
misma vez de suplir las necesidades del
distrito y los programas afectados
● Enfocar la terminación del proyectos y su
ocupación para septiembre de 2015
● Incluir recomendaciones para la seguridad
de las escuelas y otras mejorías de las
escuelas que sean apropiadas en la
recomendación final
La Junta Escolar reconoce que:
● Un proyecto que tenga que ver con los
edificios requerirá de un referendo
● Los límites de las escuelas elementales y
medias, la inscripción/matrícula y políticas
de transferencias podrán tener que ajustarse
para facilitar los cambios
Miembros de este grupo
Brian Schultz, Distrito
Dewayne Dill, Junta
Escolar
David Koziol, Junta Escolar
Carrie Hilger, Distrito
Mark Fortman, Distrito
Marcy Doud, Distrito
Dave Carr, Padre
Kristin Carr, Madre
Chris Hiti, Director
Joyce Beaird, Programas
Infantiles
Matthew Klein, Padre
Nancy Allen-Mastro, Supt.
Stephanie Levine, Madre
Ann Schwichtenberg, Madre
Greg Munson, Padre
Eric Bradley, Director
Steve Goldade, Director
Joni Hagebock, Directora
Hay tres opciones para considerar:
● Opción A: Centro único para programas infantiles con
una clase para niños de 4 años en cada escuela
elemental
● Opción B: Dos centros de programas infantiles - Norte
y Sur
● Opción C: Escuelas elementales con grados K-5/Dos
centros de programas infantiles
“Opción C”
● Crear dos centros de programas infantiles
en las escuelas Heritage y Friendly Hills
usando dos "casas" en cada una
● Cambiar el quinto grado a las escuelas
elementales
● No habría programas infantiles en las
escuelas elementales
Proyecciones de
inscripción/matrícul
a
Estudiantes inscritos en octubre
Estudiantes elegibles para comidas gratis o de precio reducido
Estudiantes de otras razas
Proyección de la inscripción/matrícula
Inscripción en las escuelas elementales
Estudiantes que residen en su área de asistencia
Inscripción en las escuelas medias
escuelas medias Área de asistencia
Puntos para considerar:
● Límites de las escuelas
● Un referendo/votación para cubrir los costos
de las renovaciones de los edificios,
expansiones, y mejorías
○ Nuevo referendo/votación
○ Recaudación de impuestos de proyectos capitales
Duración
● Agosto/Noviembre
○ El equipo de trabajo completa sus deberes/comisión
● Noviembre/Diciembre 2013
○ La Junta Escolar determina el plan de acción
Sitio del Distrito
Siga el trabajo de este equipo en el sitio del
distrito:
● www.isd197.org
● Vaya a “School Board” (menú desplegable)
● Seleccione “School Board Initiatives”
● Seleccione “Facility Study”
Preguntas para conversar:
● ¿Qué desearían que este grupo de trabajo
tenga presente al continuar con esta fase de
exploración?
● ¿Qué preocupaciones tienen ustedes?
● ¿Qué preguntas desearían ustedes que este
grupo contestara en un futuro cercano?
Instrucciones para grupos pequeños
● Designación del grupo en el nombre
● En su grupo, conversen y escriban las
respuestas a las preguntas anteriores
○ Dos miembros de este grupo serán los moderadores
para su grupo
● Las respuestas de compartirán con el grupo
de trabajo (Facility Task Force)