7.1 Actividad 1: a) El docente presentará una breve exposición

Asignatura
Derecho Romano
Plan de sesion de aprendizajeNº 5
1. Unidad de aprendizaje I Las instituciones jurídicas del derecho romano.
2. Objetivo específico
3.1.2.1.1. Conocer el espacio – tiempo – histórico donde se generó y desarrolló la tradición
jurídica del Derecho Romano Canónico Germánico, y su influencia en el sistema legal peruano.
3. Tema: División histórica del Derecho Romano.
4. Objetivos operacionales
Al concluir la sesión de aprendizaje los estudiantes serán capaces de:
3.1.2.1.1.1. Conocer la vinculación de la historia de Roma con la historia del Derecho Romano.
5. Contenidos analíticos
1.5.1 La época monárquica.
1.5.1.1 La sociedad.
1.5.1.2 La familia.
1.5.1.3 El Estado.
1.5.1.4 El derecho.
1.5.2 Epoca de la República.
1.5.2.1 División de las magistraturas.
1.5.2.2 Características de las magistraturas.
1.5.2.3 Clasificación de las magistraturas.
1.5.2.4 Derechos de los magistrados.
1.5.2.5 Clases de magistrados.
1.5.2.6 El periodo clásico.
6. Programacion. Una semana lectiva de 3 horas ( 135 minutos )
7. Estrategia de aprendizaje
7.1
Actividad 1:
a)
El docente presentará una breve exposición introductoria sobre el tema
materia de estudio y absolverá las preguntas de los
estudiantes.
b)
Los alumnos a través del trabajo colaborativo analizarán la
información obtenida en diferentes medios con relación a la
división histórica del Dº Romano luego confeccionarán un resumen y lo
publicarán en el foro de trabajo
para su discución ( mínimo de 4
autores con sus datos bibliográficos) en un máximo de 3 fojas.
d)
Los estudiantes presentarán, debatirán y retroalimentarán los trabajos
en el entormo respectivo, enfatizando la importancia de la división
histórica del Derecho Romano con la facilitación del docente.
e)
7.2
Se calificará la presentación de productos solicitados en el rubro tareas
y participación en el foro temático.
Actividad 2:
a)
b)
Los estudiantes en forma individual realizarán una lectura analítica del
material bibliográfico y normas seleccionadas y luego confeccionarán
un mapa conceptual y lo publicarán en el foro de trabajo, con un
máximo de una foja.
Se empleará la evaluación formativa: se calificará la presentación de
productos en el rubro de tareas, participación
en el foro temático.
Prof. Juan de Dios Huanes Tovar
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