Lengua, ciudadania y nacion hispano hablante

Lengua, ciudadania y nacion hispano hablante

DEPARTAMENTO DE IDIOMAS
TÍTULO DEL CURSo:
Lengaa, ciudadanía y nación hispanohablante
PROFESOR:
CarlosLeáfrezAristimuño
DEPARTAMENTO:
IDIOMAS
CODIGODEL CURSO:
HORAS/SEMANA: 3
IDE-146
CREDITOS: 3
VIGENCIA:
A partirdeseptiembre
2008
REQUISITO:
I D l - l 1 36 I D 2 - t 2 6
Requierecomprensión
de lecturade textosen inglés.
CLASIFICACIONDE LA
ASIGNATURA(Reservado
parael
Decanato)
TITULO: Lengua, ciudadanía y nación hispanohablante.
JUSTIFICACIÓN
Del uso cabal de una lengua bien equipadadependeen buena medida lafuerza de un país y
los logros de sushabitantes.Por ello, la relación actualdel ciudadanocon la lenguaes clave para
entendernuestrastrabasindividuales y sociales.En efecto, el bajo dominio de la norma formal
de la lengua,el descuidode ámbitosclave -ciencia, tecnología,finanzas,comercio,gobernanza
mundial-, la falta de imbricación plena del españolcon las industriasde la lengua,así como el
déficit de garantíasde uso de la lengua oficial y materna para el ciudadanoen el trabajo, la
educación,la rotulaciónpública y el consumo,coadyuvaa la creaciónde un cuadrogeneradorde
estancamientopersonal,accidenteslaborales,baja productividad y participación en los asuntos
públicos colmadade errores,vacíose imprecisiones.
Cabe también voltear la afirmación inicial: de la robustez del país dependela fuerza de la
lengua. Ello se agudizaen un mundo de megafusionesempresarialesy surgimiento de nuevos
polos político-económicos.Así, el archipiélagode los 20 paíseshispanohablantes
de América no
pareceser la construcciónidóneapara mantenerla lenguabien equipadapara todos los retos que
enfrentansus hablantes.Urge, pues,pensarnuestrospaísescomo provincias de una nación que
ha de encontraruna construcciónpolítica común.
Ciudadanosen uso cabal de una lengua plena, una lengua plena sobre la basepolítica de una
gran nación, he allí el binomio capaz de darnos los pilares de una dinámica de continuidad y
cambio imprescindiblepara atravesarcon éxito el siglo XXI.
RESUMEN
Vivimos inmersosen la lengua,pero no la percibimos.En consecuencia,no la analizamos'
no calibramossu importancia,no la explotamosa fondo. Esta omisión nos priva del uso pleno de
un instrumentoclave para destrabarel ejercicio de la ciudadaníay construiruna nación capazde
atravesarcon éxito el siglo que despunta.La invitación es a tomar concienciade la lenguapata
captarcómo incide en lo individual y lo social e imaginar cómo esaincidenciapuedeser llevada
a mayoreslogros.
OBJETIVOS GENERALES
1. Dominar aspectosfundamentalesde la relaciónentre lengua,ciudadaníay nación.
2. Asumir ante los contenidos programáticos una postura personal adecuadamente
argumentada,tanto oralmentecomo por escrito.
OBJETIVOS ESPECÍTTCOS
1. Tomar concienciade que la lenguadebeadecuarsetanto al contextocomo a la intención.
2. Comprenderla importancia de que la lengua se halle equipadapara que los hablantes
puedanusarlaa fin de cumplir sus objetivosen todoslos ámbitos.
3 . Poseermodeloscapacesde ilustrar y simplificar la complejidadlingüísticamundial.
4 . Dar cuentade la relaciónentrelenguay política.
5 . Conocerfundamentospara recomendar,de considerarlopertinente,actitudesy medidas
tendientesa la defensade la lengua.
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
cómo, paraquién, dónde,con qué intención.
1. Hablar adecuadamente:
2. Mantener la lengua equipada:neologismos,vocabulario especializado,industrias de la
lengua.
3. El sistemalingüísticomundial: lenguay poder político, militar, comercialy cultural.
4. Lrngua y nación:el idioma común como basede apalancamientode un colectivo.
5. Defenderla lengua:medidasposiblesparamantenero potenciarun idioma.
METODOLOGÍA
Se entregaráuna guía de lecturasobligatoriaspara cada semana,recomendándosetambién
literaturasecundariay exploraciónde cibersitios.El profesor empezarícada sesiónconstatando
la captaciónlas ideas principales contenidasen las lecturasobligatorias,realizandoluego una
r*poiición sistemáticade las mismas.Concluido esto,se pasaráa una discusiónen clasea fin de
upóyut, cuestionaro profundizar las mencionadasideas. Finalmente, el profesor resumirá las
opinion.s de los alumnos y rcalizará una exposición sistemáticade las propias. Se tratará
siimpre de estimular la participación,la creatividady la capacidadde análisis de los alumnos,
trayendo a colación, a través de las interrogantesque los textos suscitenen ellos, las claves
capacesde generaruna mayor comprensiónde los temas.
EVALUACIÓN
Constaráde cuatro factores:participación en clase, resúmenesde lecturas, examen oral y
reflexión escrita.Parael primero seráclave la expresiónadecuadade las ideasprincipalesde las
lecturas obligatorias, así como la argumentación idónea en el momento de apoyarlas,
cuestionarlaso profundizarlas. Para el segundo, la síntesis escrita coherente de las ideas
principales de los textos semanalesde la guía de lecturas obligatorias. Para el tercero será
fundamentalconstatarel logro de opiniones argumentadas.La reflexión escrita,que podrá ser
realizadaen equipo no mayor de cuatropersonas,seráentregadaen clasedurantela semanaonce
y sus borradorespodrán ser trabajadoscon el profesor desdela semanacinco. Para juzgarlaserá
clave el análisis claro y coherente,con sus respectivasconclusiones,de un tema netamente
relacionadocon el curso.
SEMANAS 1.8
PARTICIPACION EN CLASE
RESUMENESDE LECTURAS
EXAMEN ORAL
RELEXION ESCRITA
10o/"
10"/"
SEMANAS 9-I
5"Á
5"Á
30o/o
40o/"
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Nota: Esta biblio grafíaincluye todos los textos que fueron clave para el diseño de este
curso. [,os textos de lectura obligatoria por parte de los alumnos son sólo los que figuran en la
guía que seráentregadaal inicio del trimestre.Ellos son fragmentosde las obrasque figuran con
asteriscoen el presentelistado.
CURRICULUM
DEL PROFESOR
Diplomado en estudios universitarios generales de alemán por la Universidad de
Nanterre, Francia. Abogado Summa cum Laude por la UCAB. Magister en Literatura
LatinoamericanaContemporáneapor la USB. Desde 1994 se ocupa de asuntos referidos a
enseñanzay terminologíade lenguaslatinas, así como a industriasde la lengua.Desde 1999 se
desempeñacomo profesordel Departamentode Idiomas de la USB'
Correo electrónico:[email protected]
Teléfono: 9063793(cubículo)9063780y 8L (secretaríadepartamental)
Cubículo: 209-C,edificio de EstudiosGenerales,Sartenejas