ESTRATEGIA Nº 1 Diario del Escritor

Curso:
Escritura 1° a 3° Básico
Titulo:
ESTRATEGIA Nº 1 Diario del Escritor.
Unidad:
Nº 1
Módulo: Desarrollo Objetivos de Aprendizaje
ESTRATEGIA Nº 1 Diario del Escritor
Objetivo de la Estrategia Metodológica
El objetivo de esta estrategia es desarrollar en los estudiantes la confianza en sí mismos
como escritores a través de la escritura auténtica y frecuente, independientemente de la
etapa del desarrollo de la escritura que se encuentren. Esta estrategia busca que todos los
estudiante se sientan validados como escritores y seguros de sus capacidades y potencial
como escritor, a la vez que les entrega una fuente casi inagotable de ideas y tópicos para
escribir.
Definición de la Estrategia y fundamentación teórica y/o evidencia práctica
Diario del escritor
El Diario del escritor es una interesante y entretenida idea que provee las condiciones
necesarias para que los estudiantes se transformen en escritores exitosos. Queremos que la
escritura se transforme en parte integral de la vida de nuestros estudiantes, sabemos que es
necesario que para que sean buenos lectores deben leer frecuentemente pero no basta con
que lo hagan solo en la “hora de lectura”, ¡queremos que lean todo el tiempo! Lo mismo
ocurre con la escritura. Queremos que nuestros niños/as se vean a sí mismos como
escritores y el diario del escritor pueda ayudar con esto. Un niño/a que lleva consigo el diario
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del escritor puede empezar a vivir como uno, poniendo atención a las cosas que le ocurren,
escuchando, recolectando, imaginando, jugando con el lenguaje, y sintiendo el placer de
poner el mundo en sus propias palabras. Y como el diario del escritor es transportable,
permite e incentiva a los estudiantes a escribir no solo durante la clase de lenguaje o el taller
de escritura, sino todo el tiempo, y en cada hora del día.
El diario del escritor es también un lugar donde reaccionar, Don Murray afirma en su libro
“The writer’s habits” que los escritores reaccionan. Esto es importante sobre todo para los
niños más grandes, ya que muchos estudiantes adoptan actitudes pasivas frente a su propio
aprendizaje, muchas veces el currículum se torna en una suerte de conversación
unidireccional donde el estudiante es un mero receptor. El diario del lector le ayudará a ser
un aprendiz más activo y crítico ya que permite hacer conexiones personales sobre el
mundo que lo rodea. El Diario es un lugar seguro, sin notas y donde no les corregirán su
ortografía o la gramática. Además, es un lugar para experimentar para jugar con el lenguaje
y disfrutar jugando con ideas, imágenes, dibujos y palabras. Este tipo de juego es crucial,
por ejemplo una niña descubrió que no existía una palabra para nombrar el espacio entre el
dedo gordo y los demás dedos e inventó una palabra, le pareció tan entretenido que creo
una lista de palabras inventadas; otro estudiante escribió un poema sobre los cisnes en un
pedazo de papel con forma de cisne. Así el diario lector se transforma en un lugar, como la
casa de un escritor donde abundan las ideas para escribir y donde el escritor se siente
seguro independientemente de su etapa del desarrollo como escritor (adaptación libre de
Salch, E., Marino, J., Marino, M. 2001).
Referencias:
Buckner, Aimee. Notebook Know-How: Strategies for the Writer's Notebook. Portland, ME:
Stenhouse Publishers, 2005. ISBN: 1571104135
Ernst, Karen, and Ruth Shagoury Hubbard, eds. New Entries: Learning by Writing and
Drawing. Portsmouth, NH: Heinemann, 1996. ISBN: 0-435-07204-8
Hindley Salch, Joanne, and Marianne Marino, co-editors; Ralph Fletcher, guest editor.
"Writer's Notebook: A Place to Dream, Wonder, and Explore." School Talk (National Council
of Teachers of English) 6, no. 4 (July 2001).
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Descripción de la Estrategia
Video: http://www.learner.org/vod/vod_window.html?pid=2206
EL diario del escritor es tan simple como un cuaderno en blanco con muchas hojas para
escribir. Para introducir el concepto es importante que el docente sea un modelo y que
también muestre varios ejemplos de escritores que usan el diario del escritor e idealmente
presente ejemplos de Diarios del Escritor. Para esto puede crear previamente su propio
Diario y compartir con los estudiantes.
Para empezar se puede personalizar el diario lector, decorándolo al gusto del estudiante,
incluyendo un lápiz por ejemplo, etc.
Luego se deberá destinar un momento diario para revisar y comentar lo que los niños han
escrito en sus diarios. Es muy importante valorar todos los aportes y los diarios de los
estudiantes, resaltando las ideas interesantes y los aspectos positivos de cada uno. No se
deberá corregir ni revisar ortografía ni gramática, ya que el diario no es el espacio para eso,
si no centrarse en el contenido y en el hecho de que cada estudiante escriba de forma
diaria.
Se le puede destinar unos minutos en la mañana o dejar que lo utilicen cuando han
terminado una actividad dada, en la clase, por ejemplo si están trabajando en ciencias y un
estudiante ya terminó de hacer la actividad podrá utilizar su tiempo escribiendo en su Diario.
Lo importante que es que tengan muchas oportunidades para utilizarlo y sentirlo suyo como
su lugar para soñar, imaginar y explorar con el lenguaje escrito.
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