Tema De la Web 1.0 a la Web 2.0

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Tema De la Web 1.0 a la Web 2.0
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Índice del tema
1. INTERNET.........................................................................................................................3
1.1. WORLD WIDE WEB (WWW) ....................................................................................3
1.2. CORREO ELECTRÓNICO (E-MAIL) ........................................................................4
2. POSIBILIDADES DE LA WEB 2.0.....................................................................................5
2.1. ACLARACIÓN DEL TÉRMINO...................................................................................5
2.2. TRANSICIÓN DE LA WEB 1.0 A LA WEB 2.0...........................................................5
2.3. BLOG O BITÁCORAS................................................................................................6
Sitios web donde crear blog de manera gratuita......................................................8
2.4. WIKIS..........................................................................................................................8
Sitios Web donde crear wikis de manera gratuita....................................................9
2.5. MARCADORES SOCIALES.......................................................................................9
2.6. LAS REDES SOCIALES...........................................................................................11
2.7. LA SINDICACIÓN DE CONTENIDOS......................................................................11
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1. INTERNET
En los últimos años, pocas cosas han despertado tanta expectación e interés como es Internet, hasta
el punto que encontramos referencias a la Red en revistas del corazón, en argumentos de películas
en las que los protagonistas se conocen a través de correo electrónico, en informativos, etc.
Y esto no obedece a cuestiones relacionadas con modas más o menos pasajeras, sino con el hecho
de que la lista de cosas que pueden hacerse o conseguirse a través de Internet es bastante amplia y
abarca a infinidad de campos laborales, de investigación y estudio e incluso de diversión y
entretenimiento, hasta el punto que comienza a ser una competencia real para otros medios de
comunicación más tradicionales (se ve menos televisión, se leen menos periódicos en papel, etc.).
Todo esto está convirtiendo a Internet en un fenómeno de consecuencias insospechadas, hasta el
punto que hoy en día hay personas que para comunicarse emplean más Internet (mensajería
instantánea, correo electrónico, videoconferencia, etc.) que otros sistemas de comunicación (fax,
correo tradicional, teléfono, etc.).
Pero... ¿qué es Internet? Se podría definir como un conjunto de redes de ordenadores distribuidos
por todo el mundo, conectados a través de diversos medios y que pueden operar y comunicarse
entre sí porque siguen un mismo conjunto de reglas de comunicación y funcionamiento. Es decir,
los ordenadores se “entienden” ya que utilizan el mismo “idioma”: protocolos de comunicación
(acuerdos para comunicarse) estandarizados, como el TCP/IP, siglas que corresponden en realidad a
dos protocolos: el TCP (Transmission Control Protocol) y el IP (Internet Protocol), que son
programas informáticos instalados en todos los equipos conectados o conectables a la red.
Para hacer uso de Internet necesitamos de programas “clientes” de los servicios que vamos a
utilizar. En la Red todo lo que se puede hacer se realiza a través de “programas servidores” (que
proporcionan ciertos servicios) y “programas clientes” (que utilizan la información de los
programas servidores). Normalmente, lo que instalamos en nuestros ordenadores son programas
“cliente” y accedemos a “servidores” del servicio del cual tenemos ejecutándose el “cliente”. Por
ejemplo, podemos navegar por la Red porque disponemos de un programa (un navegador) que
realiza una petición de páginas a los servidores de páginas Web; podemos mandar y recibir correo
electrónico porque disponemos de una conexión a un servidor de correo y tenemos instalado en
nuestro ordenador un programa que es capaz de entenderse con dicho ordenador.
Hay servicios que son más o menos conocidos y usados por los usuarios de Internet. Las dos
aplicaciones o servicios “estrella” (al menos hasta ahora) son: La Word Wide Web (WWW) y el
Correo Electrónico, aunque hay otros servicios que presentan posibilidades muy interesantes
(mensajería instantánea, compartir trabajos, etc.).
1.1. WORLD WIDE WEB (WWW)
Según Wikipedia, la “World Wide Web, es un sistema de distribución de información basado en
hipertexto o hipermedios enlazados y accesibles a través de Internet. Con un navegador web, un
usuario visualiza sitios web compuestos de páginas web que pueden contener texto, imágenes,
videos u otros contenidos multimedia, y navega a través de ellas usando hiperenlaces.”1.
Este servicio es el más utilizado por los internautas, hasta el punto que muchos otros servicios de
Internet (correo, chat, etc.) se están integrando en páginas Web. Se puede utilizar para: buscar
información sobre los temas más diversos (pues hay cientos de millones de páginas Web en el
1 http://es.wikipedia.org/wiki/World_wide_web
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mundo), consultar la cartelera, realizar compras en centros comerciales, gestionar operaciones
bancarias y una cantidad de servicios más inimaginable, que van creciendo día a día.
Para realizar saltos entre páginas se desarrolló un protocolo de comunicación denominado HTTP
(HyperText Transfer Protocol – protocolo de transferencia de hipertexto) con el que los ordenadores
Web se entienden.
Para acceder al World Wide Web es necesario emplear un programa cliente de este servicio
(llamados “navegadores”2) que básicamente es un visualizador de páginas realizadas en HTML
(HyperText Markup Language – lenguaje de marcas de hipertexto).
Cada página Web tiene una dirección que la identifica (URL: Uniform Resource Locator). Todas las
URL comienzan por http:// (protocolo que vamos a usar); no obstante, no es necesario teclearlo,
pues escribiendo www.uma.es (por ejemplo) accederíamos igualmente a la página que deseamos.
1.2. CORREO ELECTRÓNICO (E-MAIL)
Se trata del servicio de Internet que nos permite enviar y recibir mensajes rápidamente. A través de
ellos se puede enviar no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales. Su eficiencia,
rapidez y bajo costo están logrando que el correo electrónico desplace al correo ordinario para
muchos usos habituales.
Cuestiones de interés: hay una serie de normas que se han ido aceptando a lo largo de los años y que
se conocen con el nombre de Netiquette (sobre las que hay en la red mucha documentación, por
ejemplo en http://es.wikipedia.org/wiki/Netiquette). Equivalen a un código de buen uso o de buena
conducta:
•
Evitar el uso de mayúsculas (escribir en mayúsculas se interpreta como gritar la red).
•
No dejar nunca en blanco el “Asunto” (el objeto del mensaje).
•
Hay que procurar que los mensajes sean breves y concisos, evitando ambigüedades en el
contenido de los mismos.
Debido a que con el correo electrónico es difícil expresar sentimientos (alegría, tristeza, enfado,
etc.), hecho que no ocurre con el lenguaje hablado (ya que se acompaña de gestos y entonación
diversa), hay veces en las que para paliar la frialdad de los mensajes, la falta de expresividad del
texto, se utilizan los “smileys”, que no son más que caracteres del teclado unidos simulando la
expresión de la cara, tratando de expresar el estado de ánimo cuando se escribe un texto. Por
ejemplo :-) estos tres caracteres representan unos ojos, una nariz y una boca sonriente si se miran
girando la cabeza a la izquierda.
He aquí algunos:
:-) Sonrisa
:-( Tristeza
:-/ Enfado
:-? Duda
:-| Seriedad o indiferencia
:-D Risa
_:-) Con los pelos de punta
8-) Con gafas
;-) Guiño de complicidad
:-$ Codicia
:-P Sacando la lengua
:-O Sorpresa
2 En los centros TIC se utiliza Firefox: http://www.mozilla.com
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2. POSIBILIDADES DE LA WEB 2.0
En los últimos años hemos asistido a una evolución frenética de posibilidades que Internet pone
nuestra disposición. En este apartado comentaremos brevemente algunas de ellas que se encuentran
englobadas en lo que se conoce como Web 2.0.
2.1. ACLARACIÓN DEL TÉRMINO
Definir Web 2.0 no es tarea fácil entre otras razones porque desde su comienzo se abordó como un
concepto ambiguo que enmarcaba herramientas y aplicaciones Web, diferenciándolas de lo que
hasta entonces existía en Internet. Por otra parte, debido a que no existe un organismo similar a la
Real Academia de la Lengua que “normalice” y unifique los significados de un término es muy
probable que se encuentre definido en distintos lugares con matices diferentes.
El término Web 2.0 fue acuñado por Dale Dougherty de O'Reilly Media 3 para referirse a una
segunda generación de sitios Web basados en comunidades de usuarios y una gama de servicios que
fomentan la colaboración y el intercambio de información entre los mismos. Wikipedia 4 nos indica
que “cuando mencionamos el término Web 2.0 nos referimos a una serie de aplicaciones y páginas
de Internet que utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en red
dando al usuario el control de sus datos”.
2.2. TRANSICIÓN DE LA WEB 1.0 A LA WEB 2.0
La Web 2.0 es la evolución que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia otras que funcionan a
través de la Web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generan colaboración y de
herramientas que reemplazan las llamadas aplicaciones de escritorio.
A esta oferta de servicios informáticos a través de Internet se le denomina cloud computing
(computación en nube). La nube es una metáfora de Internet. En este tipo de computación todo lo
que puede ofrecer un sistema informático se ofrece como servicio, de modo que los usuarios puedan
acceder a los servicios disponibles "en la nube de Internet" sin conocimientos (o, al menos sin ser
expertos) en la gestión de los recursos que usan. Así, podemos utilizar paquetes ofimáticos (Google
Docs), aplicaciones para retoque de imágenes (http://fotoflexer.com/), reproductores música
(http://www.goear.com/), etc. sin tener dichas aplicaciones instaladas en nuestros equipos. Todo ello
de forma independiente del sistema operativo y del ordenador utilizado, con lo que el vuelco que se
da a la situación es radical en el mercado del software.
La gran importancia de la Web 2.0 es que minimiza la separación existente entre los que acceden a
la Web y los que publican en ella información necesitando una gran cantidad de conocimientos.
Mientras que en la Web 1.0 sólo se podía acceder con facilidad a la publicación de páginas
rudimentarias, hoy en día cualquier navegante puede acceder, de forma gratuita, a un gestor de
contenidos en forma de un blog, que se ha convertido en la aplicación por antonomasia del
fenómeno, “subir” imágenes a Flickr, vídeos a YouTube, etc.
3 Empresa editorial estadounidense principalmente enfocada a libros relacionados con la programación informática
http://radar.oreilly.com/archives/2005/10/web_20_compact_definition.html
4
http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
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El éxito de las diferentes herramientas que han aparecido se debe fundamentalmente a la sencillez
de manejo de las mismas: en pocos minutos podemos disponer de un blog o bitácora, de una wiki,
de una cuenta de YouTube… lo que hace que el rechazo de parte de los usuarios que se han “visto
obligados” a utilizar nuevas herramientas vaya desapareciendo paulatinamente.
El panorama actual ofrece tal cantidad de aplicaciones y posibilidades que se hace necesaria una
adecuada selección de las mismas, en función de la actividad que se quiera llevar a cabo. A
continuación destacamos algunas de las más relevantes.
2.3. BLOG O BITÁCORAS
Según Wikipedia5 un blog “o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente
actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo
primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea
pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se
utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora.
Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes
ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre..
Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El
término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza
preferentemente cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero
publicado en la web (en línea)”.
5
http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
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Esencialmente, un blog es un espacio personal de escritura en Internet en el que su autor publica
artículos o noticias (post) en las que se puede incluir texto, imágenes, vídeos y enlaces. Actualizar
los contenidos de un blog no resulta complicado pues se realiza a través de la Web, desde el propio
navegador y sin necesidad de utilizar ningún programa auxiliar. Se trata de una herramienta de gran
utilidad para su uso en educación, pues supone un sistema fácil para la publicación en Internet de
diferentes contenidos.
Se podría afirmar que es los blog son los sitios a los que accedemos para ver las novedades que se
producen en un determinado ámbito de conocimiento (sobre todo si nos sindicamos a ellos).
En la Red podemos encontrar numerosos ejemplos de blog relacionados con la educación y las
NNTT donde podemos encontrar recursos, noticias, etc. Por ejemplo:
•
•
•
•
•
•
•
Educación tecnológica (http://villaves56.blogspot.com/). Es un blog donde se recogen
todas aquellas herramientas que proporciona la web 2.0 y que son susceptibles de ser
utilizadas en las aulas, además de vídeos y noticias sobre educación.
Genbeta (http://www.genbeta.com/). Es un blog colectivo dedicado al software y los
servicios vía Internet, con toda la actualidad y los mejores trucos.
Educación y TIC (http://domingomendez.blogspot.com/), que pretende ser un espacio de
reflexión, información e intercambio de experiencias sobre la integración de las TIC en la
escuela.
Tecnología y Diversidad (http://tecnologiaydiscapacidad.es/), que tiene el propósito de
compartir información, recursos y reflexiones sobre la implementación de las TIC en
contextos interculturales y de diversidad educativa, social y personal.
La bitácora Informática para Educación Especial del logopeda zaragozano J. M. Marcos
(http://informaticaparaeducacionespecial.blogspot.com/), en la que pretende reflejar, desde
su práctica personal, aquellas ideas y experiencias que le han servido.
TIC'S
y
Necesidades
Educativas
Especiales
http://blog.educastur.es/ticynee/category/logopedia/
Etc.
Por último destacar algunas de las principales ventajas que el empleo de los blog tiene en el ámbito
educativo:
•
•
•
•
•
•
•
El alumnado se convierte en el protagonista del aprendizaje.
Fomenta la interactividad.
La facilidad de uso y edición.
La posibilidad de moderación de comentarios.
Publicación cronológica.
Categorización de los contenidos.
Posibilidad de incluir enlaces.
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Sitios web donde crear blog de manera gratuita
Blogger
(http://www.blogger.com/)
Bitácoras
(http://www.bitacoras.com/)
La Coctelera (http://www.lacoctelera.com)
WordPress
(http://es.wordpress.com/)
2.4. WIKIS
Una Wiki (del hawaiano wiki wiki, “rápido”) según Wikipedia6 “es un sitio web cuyas páginas
pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden
crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten”.
Esta herramienta permite en general:
•
La publicación de forma inmediata usando sólo un navegador Web.
•
El control del acceso y de permisos de edición.
•
Que se registre quién ha hecho la modificación y cuándo se hizo.
•
El acceso a versiones previas a la última modificación, así como su restauración.
Todo esto los dota de un gran potencial para el trabajo colaborativo en entornos educativos. Por
tanto, una Wiki sirve para crear páginas Web de forma rápida y eficaz ofreciendo, además, gran
libertad a los usuarios (incluso para aquellos
que no tienen muchos conocimientos de
informática ni de programación) para incluir
textos, hipertextos, documentos digitales... de
forma sencilla. Todos hemos oído hablar, e
incluso muchos hemos utilizado, la famosa
enciclopedia que se dio a conocer en el 2001
denominada Wikipedia, que hoy aglutina, por
ejemplo, cerca de dos millones y medio de
artículos en inglés y 690.000 en español. Esta
enciclopedia permite a los usuarios acceder y
modificar sus contenidos.
6
http://es.wikipedia.org/wiki/Wiki
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Sitios Web donde crear wikis de manera gratuita
Wikispaces (http://www.wikispaces.com/)
Wetpaint
(http://www.wetpaint.com/)
Wikia (http://www.wikia.com/wiki/Wikia)
2.5. MARCADORES SOCIALES
Wikipedia7 afirma que “Los marcadores sociales son una forma de almacenar, clasificar y
compartir enlaces en Internet o en una Intranet”.
En un sistema de marcadores sociales los usuarios guardan una lista de recursos de Internet que
consideran útiles. Dichas listas pueden ser accesibles públicamente o de forma privada por otros
usuarios con intereses parecidos.
Nube de etiquetas más (y todas las etiquetas) de una cuenta en delicious
Estas herramientas categorizan los recursos mediante “tags” o “etiquetas”, que son palabras
asignadas por los usuarios, relacionadas con el recurso. La mayoría de los servicios de marcadores
sociales permiten que los usuarios busquen marcadores asociados a determinadas “tags” y
clasifiquen en un ranking los recursos según el número de usuarios que los han marcado.
En la actualidad delicious (http://delicious.com/) es el servicio de marcadores sociales de uso más
extendido. Nos permitirá mantener y compartir, si queremos, nuestros marcadores o favoritos en
Internet para poder usarlos desde cualquier ordenador con conexión.
7 http://es.wikipedia.org/wiki/Marcador_social
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Uno de los secretos de su éxito sea quizás la sencillez de su interfaz. Permite agregar los
marcadores que clásicamente se guardaban en los navegadores y categorizarlos con un sistema de
etiquetado denominado folcsonomías (tags). Pero no sólo puede almacenar sitios Web, sino que
también permite compartirlos con otros usuarios de delicious y determinar cuántos tienen un
determinado enlace guardado en sus marcadores. Añadir enlaces es simple, ya que en el proceso de
creación de una cuenta en este sitio Web se nos ofrece la posibilidad de insertar en nuestro
navegador un botón que lo permite y otro que nos muestra nuestros marcadores en delicious8.
Ahí es donde podemos beneficiarnos del trabajo realizado de manera colaborativa por todos, pues
podemos buscar mediante las etiquetas que cada usuario pone a sus enlaces la información que
deseemos.
Si quisiéramos buscar enlaces relacionados con Logopedia sólo tendríamos que introducir dicha
palabra, apareciéndonos en primer lugar nuestros enlaces en delicious que la contengan y,
posteriormente, los enlaces que otros usuarios han catalogado con la misma etiqueta.
8 Si queremos añadir los botones en Firefox de otro equipo desplegamos el menú Herramientas >> Complementos.
Hacemos clic en el botón Obtener complementos y en el enlace Examinar todos los complementos. Esta
operación nos lleva a la web del programa. Tecleamos “delicious” en el cuadro de búsqueda y nos aparece el
complemento de Firefox para delicious
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2.6. LAS REDES SOCIALES
Son sitios de Internet que cuentan con una serie de herramientas tecnológicas muy sencillas de
utilizar y que permiten la creación de comunidades de personas entre las que se establecen
relaciones por intereses comunes tan diversos como: conocerse, buscar amistad, trabajo,
reencontrarse con otras personas, compartir e intercambiar información en diferentes medios, etc.
Estos sitios Web permiten crear perfiles públicos (con foto, nombre, aficiones, profesión, etc.) de
sus usuarios, que pueden relacionarse con otras que también han creado su perfil en el sistema.
En 2002 comienzan a aparecer sitios Web promocionando las redes de círculos de amigos en línea.
Desde entonces la popularidad de estos sitios ha crecido rápidamente. Los ejemplos más típicos de
redes sociales generales son Facebook, Tuenti, Myspace y Hi5; para contactos profesionales
LinkedIn y Xing.
Las redes sociales permiten crear páginas personales donde definir nuestros perfiles y compartir
recursos como fotos, vídeos, etc. con usuarios que tengan intereses comunes.
Existen redes sociales realmente interesantes, como por ejemplo las dedicadas a la cultura (MySofa:
http://www.mysofa.es/) o las educativas como Eduredes, (http://eduredes.ning.com/) una web que
se define a sí misma como: “Lugar de intercambio de experiencias en la administración de redes
sociales educativas, uso docente de las redes, posibilidades y todo lo que implica el uso de las redes
sociales con fines educativos y relacionadas con la educación.” Encontraremos en Eduredes el
primer listado de redes sociales educativas de países de habla hispana
(http://eduredes.ning.com/notes/Redes_Sociales_Educativas).
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Imagen obtenida de http://blogs.alianzo.com/redessociales/2009/01/06/mapa-de-las-redes-sociales-en-espana/
2.7. LA SINDICACIÓN DE CONTENIDOS
RSS (Really Simple Syndication) está desarrollado específicamente para todo tipo de
sitios Web que se actualicen con frecuencia y por medio de los que es posible compartir
la información y usarla en otros sitios o programas. A esto se le conoce como redifusión o
sindicación.
Gracias a los agregadores o lectores de feeds9 (programas o sitios que permiten leer fuentes RSS;
Bloglines o Google Reader son los más extendidos) se puede obtener resúmenes de todos los sitios
que se desee desde el escritorio de su sistema operativo, programas de correo electrónico o por
medio de aplicaciones Web que funcionan como agregadores. No es necesario abrir el navegador y
visitar decenas de Web.
Por tanto, a partir de ahora la información nos llega a nuestro ordenador y no somos nosotros los
que tenemos que ir a buscarla en multitud de Web o portales que sean de nuestro interés. Sólo es
9
“en jerga informática suele referirse a un tipo de dato empleado para suministrar información que es
actualizada con frecuencia” http://es.wikipedia.org/wiki/Feed
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necesario “suscribirse”.
Todo esto nos permite llevar un seguimiento de los comentarios que se realizan en nuestra bitácora
de cabecera, estar al día de los cambios que se hayan producido en los documentos online en los
que estemos colaborando… Por ejemplo, si quisiéramos seguir las actualizaciones de las Bitácoras
previamente comentadas, sólo tendríamos que hacer clic en el botón que nos da el feed
correspondiente y añadirlo en el lector que hubiéramos elegido.
En la imagen siguiente, podemos observar (en negrita) los sitios Web que se han actualizado en
nuestro lector de feeds y que todavía no hemos visitado.