Manual del Estudiante 2016-2017

Transcripción

LEXINGTON COUNTY SCHOOL DISTRICT ONE
Manual del Estudiante 2016-2017
ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN: 08/30/2016
El Lexington County School District One ofrece este manual para que los estudiantes y sus padres/tutores puedan
familiarizarse con las normas y reglamentaciones de nuestras escuelas.
Contiene un breve resumen de algunas políticas de la junta y normas/reglamentaciones del distrito. No es legalmente
coercitivo y no pretende reemplazar las políticas y procedimientos establecidos por la Junta de Fideicomisarios.
No hay nada en este manual ni en ningún manual de políticas del Lexington One que constituya o cree un contrato
expreso o implícito.
El distrito imprimió copias de este documento en agosto de 2016 para entregar a los estudiantes en nuestras escuelas de
primaria. En un esfuerzo por conservar los recursos económicos y ambientales, el distrito ofrece a todos los estudiantes de
preparatoria y secundaria, una aplicación de Recursos para Estudiantes en su dispositivo personal móvil de computación
que incluye un vínculo directo al Manual del Estudiante.
El distrito puede corregir, modificar o descontinuar las políticas, normas y reglamentaciones a las que se refiere este
manual en cualquier momento. Para obtener la copia más reciente de este manual o de las políticas de la junta, visite la
página web del distrito at www.lexington1.net. Si usted no tiene acceso a una computadora, las sucursales del Sistema de
Bibliotecas Públicas del Condado de Lexington ofrecen acceso a computadoras
TABLA DE CONTENIDOS
Junta de Fideicomisarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Información del Distrito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Escuelas del Futuro – Ahora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Misión del Distrito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Visión del Distrito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Declaración de No Discriminación . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Servicios en Todas las Zonas de Asistencia . . . . . . . 4
Escuelas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Asistencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Faltas y Excusas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Crédito en Preparatoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Enseñanza a Domicilio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Servicios de Enseñanza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Código Académico de Honor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Aceleración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Abuso de Drogas y Alcohol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Cursos tomados en la escuela media para
créditos de la escuela secundaria . . . . . . . . . . . . . . . 12
Programa para Estudiantes Dotados y Talentosos . . . . . . 12
Evaluación en Escuelas de Secundaria y Preparatoria . . . . 12
Sistema de Calificación/Informes de
Progreso/Boletines de Calificaciones . . . . . . . . . . . . . 13
Información Sobre Preparatoria . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Sociedades de Honor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17
Kínder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
LexLeads . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Promoción y Reprobación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Educación Especial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Notificación de Destrucción de Expedientes
Académicos de Educación Especial . . . . . . . . . . . . . 20
STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas) . . . . 20
Intervenciones Sistemáticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Planeación Colaborativa Dirigida por el Maestro . . . . . . . 21
Escuela Virtual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Lenguas Extranjeras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Información General . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Abordar las Inquietudes de los Padres . . . . . . . . . . . . 24
Uso de Automóviles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Elegibilidad Deportiva para la Universidad . . . . . . . . . . 25
Horarios Diarios de Clase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Textos Escolares Dañados o Perdidos . . . . . . . . . . . . . 25
Código de Vestimenta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Salida Anticipada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Actividades Extracurriculares . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Tarifas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Servicios de Alimentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Recaudo de Fondos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Regalos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Programa de Seguro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Actividades Interescolares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
LEXLives – Salud y Bienestar . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Estudiantes No Residentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Notificación de Derechos Conforme a la Ley FERPA . . . . . 29
Notificación de Derechos Conforme a la Ley PPRA . . . . . 32
Juramento de Lealtad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
School Messenger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Sección 504 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Gobierno Estudiantil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Publicaciones de los Estudiantes . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Impuntualidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Seguridad y Disciplina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Accidentes/Primeros Auxilios . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Agresión a un Miembro de Personal Escolar . . . . . . . . . 35
Ayudar a los Estudiantes con Medicamentos . . . . . . . . . 35
Acoso Escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Teléfonos Celulares/Otros Dispositivos
Personales de Comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Enfermedades Contagiosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Conmociones Cerebrales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Sistema de Sanciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Simulacros de Emergencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Expulsión de la Escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Mal Clima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Fiebre/Enfermedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Pandillas o Sociedades Secretas . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Novatadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Pediculosis (Piojos) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Tarjetas de Identificación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Punteros Láser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Candados en los Casilleros de los Estudiantes . . . . . . . . 42
Oficiales de Policía en Escuelas de Primaria . . . . . . . . . 42
Reportes de Abuso/Negligencia . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Código de Conducta en el Autobús Escolar . . . . . . . . . 43
Acoso Sexual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Fumar/Productos del Tabaco . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Código de Conducta del Estudiante . . . . . . . . . . . . . . 45
Inquietudes, Quejas y Reclamos del Estudiante . . . . . . . 46
Programa de Pruebas Antidrogas en Estudiantes . . . . . . 46
Pases Estudiantiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Derechos y Responsabilidades de los Estudiantes . . . . . . 52
Registros a Estudiantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Abuso de Sustancias (Alcohol y Drogas) . . . . . . . . . . . 53
Suspensión de la Escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Recursos Tecnológicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Amenazas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Línea para Denuncias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Invasión de Propiedad Privada/Perturbación
de la Escuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Visitantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Armas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Anexo A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Tabla de Conversión del Promedio . . . . . . . . . . . . . . 59
Anexo B . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Horarios Diarios de Clase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Página III
Your
JUNTA DE FIDEICOMISARIOS
Board
Contact Us
Contáctenos
Debra L. Knight, Chair
Debra L. Knight, Presidente
Elected 2010. Last re-elected 2014.
Elección en 2010. Reelección en 2014.
420Old
Old Rapids
Road
• Lexington,
SC 29072SC 29072
420
Rapids
Road
• Lexington,
803.359.3674
803.359.3674
Email:
[email protected]
Email: [email protected]
Debra
Knight
Debra L.I. Knight
Presidente
Chair
Doctor
G. Edwin
Harmon
Ph.D.
G. Edwin
Harmon,
Vicepresidente
Vice Chair
Cynthia
Smith
Cynthia S.
S. Smith
Secretaria
Secretary
La Junta deheFideicomisarios
Lexington County
del Lexington County School
School
District One
District One normalmente se
Board martes
of Trusteesdeusually
reúne el tercer
cada
mes a las 7:30
meetsp.m.
on the third
Cynthia S. Smith, Secretaria
Cynthia2000.
S. Smith,
Secretaryen 2012.
Elegida
Reelección
109
Belmont
Court
• Lexington,
Elected
2000. Last
re-elected
2012. SC 29072
803.957.5095
109 Belmont Court • Lexington, SC 29072
Tuesday of each month at 7:30 p.m.
Las reuniones son abiertas
al
público
se hacen
en eland
Meetings
areyopen
to the public
Auditorio de la Oficina del
are held in the Auditorium of the
Distrito ubicada en 100 Tarrar
District Office
located
at 100 Tarrar
Springs
Road
en Lexington,
Carolina
delinSur.
Springs Road
Lexington, South
Carolina.
La
junta lleva a cabo sus
sesiones
ejecutivas
antes de
The board holds
its executive
sus reuniones públicas. Sin
sessions prior to its public meetings.
embargo, los miembros de
Members
of the
board take
no
la
junta no
toman
ninguna
acción
en la sesión
ejecutiva.
action, however,
in executive
Ellos
lasallacciones
en la
session.toman
They take
action in open
sesión abierta.
803.957.5095
Sandra
SandraKay
Kay Backman
Backman
Jean
Haggard
JeanN.
N. Haggard
Sandra
Kay Backman
Elección en 2010. Reelección 2014.
Sandra Kay Backman
327 Churchview Loop • Lexington, SC 29073
Elected 2010. Last re-elected 2014.
803.553.8619
327 Churchview
Loop • Lexington, SC 29073
Email:
[email protected]
803.553.8619
Jean N. Haggard
Elección
2012
Post
Office
Box 126 • Pelion, SC 29123
Jean N. Haggard
803.894.3596
Elected 2012
session.
En el año 2016, la junta lleva
In 2016, the board holds regular
a cabo reuniones mensuales
monthly
el
19 de meetings
julio, elon
16July
de 19,
agosto,
el
20 de
Aug.
16, septiembre,
Sept. 20, Oct.el18,18 de
octubre,
el 15
de20.
noviembre
Nov. 15 and
Dec.
In 2017, the
y el 20 de diciembre. En el
board
meets
on
Jan.
17,
Feb. 21,
2017, la junta se reúne el 17 de
March 21,
April
25, May 16
enero,
el 21
de febrero,
el and
21
de
marzo,
June
20. el 25 de abril, el 16
de mayo y el 20 de junio.
Dr.
G. Edwin
Harmon,
Vicepresidente
Ph.D., Vice
Chair
G. Edwin
Harmon,
Elección
en
2000.
Reelección
Elected 2000. Last re-elected 2012. en 2012.
125 East Sparrowood Run • Lexington, SC 29072
125 East Sparrowood Run • Lexington, SC 29072
803.957.5649
803.957.5649
Email:
[email protected]
Post Office Box 126 • Pelion, SC 29123
Dr.
Bradley R. Pitts
803.894.3596
Elección
2010. Reelección 2014
572 Windmere Drive • Lexington, SC 29072
Dr. Bradley R. Pitts
803.447.1778
Email:
[email protected]
2010. Last re-elected 2014.
Dr.Dr.Bradley
Pitts
Bradley R.
R. Pitts
Dr.
Powers
Dr.Brent
Brent M. Powers
Lexington County School District One does not discriminate on the basis of race, color, religion, national
El Lexington County School District One no discrimina por la raza, el color, la religión,
origin, sex, disability or age in admission to, access to, treatment in or employment in its programs and
nacionalidad, sexo, discapacidad o edad en la admisión a, acceso a, tratamiento en o empleo en
activities. y actividades.
sus programas
The following people have been designated to handle inquiries or complaints. The Chief Human Resources
Las siguientes personas han sido designadas para manejar las inquietudes o quejas. El
Officer handles inquiries/complaints regarding Title IX. Inquiries/complaints regarding Section 504 for
Director de Recursos Humanos maneja las inquietudes/quejas relacionadas con el Titulo IX.
elementary students gorelacionadas
to the Coordinator
ESOL/RtI
and504
for secondary
students tode
theprimaria,
Director of School
Las inquietudes/quejas
conofla
Sección
para estudiantes
van
Counseling and
Mathematics
Coordinator
inquiries/complaints
regarding
Title II.y
al Coordinador
deAdvisement.
ESOL/RtI yThe
para
los estudiantes
de handles
secundaria
al Director de
Consejería
Asesoramiento.
Coordinador
de Matemáticas
maneja
Contact these El
people
if you have questions
regarding these
issueslasat inquietudes/quejas
100 Tarrar Springs Road,relacionadas
Lexington, SC
con el29072
Título
andII.telephone number (803) 821-1000.
Contacte a estas personas si tiene preguntas sobre estos temas en 100 Tarrar Springs Road,
Lexington, SC, 29072 y llamando al número telefónico (803) 821-1000
Página 1
572Brent
Windmere
• Lexington, SC 29072
Dr.
M. Drive
Powers
803.447.1778
Elección
2012
1405
Ferry Road • Lexington, SC 29072
Email:Counts
[email protected]
803.359.5390
Dr. Brent
M. Powers
Email:
[email protected]
Elected 2012
1405 Counts Ferry Road • Lexington, SC 29072
803.359.5390
INFORMACIÓN DEL DISTRITO
Escuelas del Futuro – ¡Ahora!
21, globales en orientación y preparados como líderes y
En Lexington One, perseguimos la visión de preparar una
nueva generación de líderes y ciudadanos globales. Para
ciudadanos globales.
prestar el mejor servicio a nuestros estudiantes del siglo
MISIÓN DEL DISTRITO
21, establecimos la iniciativa Escuelas del Futuro - ¡Ahora! y
La misión del Lexington County School District One —
la organizamos alrededor de tres componentes llamados
donde las personas solidarias, la academia, las artes y los
LexLeads, LexLearns y LexLives.
deportes se conectan — es preparar a nuestros graduados
LexLeads se enfoca en el desarrollo del liderazgo, no como
una posición sino como una forma de pensar y el deseo
del siglo 21 al tiempo que servimos como centro de
aprendizaje de la comunidad.
Por lo tanto, ofreceremos:
de hacer las cosas mejor. LexLearns se enfoca en formar
graduados autónomos que aceptan la responsabilidad
una variedad de experiencias excepcionales de apren-
por su aprendizaje. LexLives promueve una comunidad
dizaje en una cultura de alto desempeño y excelencia
saludable y solidaria de líderes y ciudadanos globales por
medio de estrategias integradas de salud, bienestar y
que establece altas expectativas para cada estudiante.
oportunidades para desarrollar talentos, intereses
buena forma.
y habilidades por medio de opciones de un sistema
La tecnología nos ayuda a brindar apoyo a nuestros
integral de experiencias de aprendizaje del siglo 21 en
estudiantes pues hacen su trabajo y aprenden de nuevas
las artes, academia y deportes.
maneras. Dar a nuestros estudiantes la tecnología que
varios sistemas innovadores para impartir y apoyar el
necesitan para hacer su trabajo es un aspecto clave de la
aprendizaje, para personalizarlo y para garantizar que
iniciativa Escuelas del Futuro - ¡Ahora! y LexLearns.
nuestros estudiantes están aprendiendo habilidades
Varios componentes de la iniciativa Escuelas del Futuro -
sofisticadas, conocimientos y actitudes del siglo 21.
¡Ahora! y LexLeads, LexLearns y LexLives ayudan a guiar
oportunidades para practicar el liderazgo y el civismo
a nuestros estudiantes para convertirse en estudiantes
en un contexto global.
autónomos. Una de las formas en que esto se da, es por
acceso a una variedad de experiencias de aprendizaje y
medio de la liberación gradual de responsabilidad en el
de participación en la comunidad a lo largo de la vida.
salón de clase. Esto quiere decir que los maestros guían a
los estudiantes lentamente y con determinación para que
un ambiente de aprendizaje y cultura profesional de
solidaridad y apoyo.
asuman más responsabilidad de su propio aprendizaje.
Pasar del salón de clase tradicional que se enfoca en la
VISIÓN DEL DISTRITO
enseñanza a un modelo de aprendizaje autónomo que
maximiza las experiencias personalizadas de aprendizaje
da a los estudiantes la capacidad de adquirir las habilidades
esenciales del siglo 21 a las que nos referimos como
One son una nueva generación de líderes y ciudadanos
globales que son autónomos, creativos, colaboradores,
solidarios y plurilingües, y que crecen en un siglo 21 global
las Cuatro C (razonamiento crítico, comunicación,
y competitivo.
colaboración y creatividad).
Las oportunidades abundan ya que nosotros — empleados
del distrito, estudiantes y padres — trabajamos juntos
para llevar a cabo nuestra misión usando las herramientas,
prácticas y recursos que nos da nuestra iniciativa Escuelas
del Futuro - ¡Ahora! A lo largo del camino, nuestros
Nuestros graduados son seguros académicamente, sofisticados en el aprendizaje, equipados con las habilidades del
siglo 21, globales en orientación y preparados como líderes
y ciudadanos de nuestra democracia.
Por lo tanto:
estudiantes serán capaces de maximizar su potencial pues
se sienten más seguros académicamente, sofisticados en
Los graduados del Lexington County School District
nuestras escuelas sirven como el centro de aprendizaje
de la comunidad.
el aprendizaje, equipados con las habilidades del siglo
Página 2
nuestros estudiantes están inmersos en un aprendizaje
de alta calidad y se les brinda una variedad excepcional
de experiencias de aprendizaje del siglo 21.
nuestra organización colaborativa e innovadora
del aprendizaje desarrolla graduados autónomos,
creativos y colaboradores.
DECLARACIÓN DE NO DISCRIMINACIÓN
El Lexington County School District One no discrimina
por la raza, el color, la religión, la nacionalidad, el sexo, la
discapacidad o edad en la admisión a, acceso a, tratamiento
en o empleo en sus programas y actividades.
Las siguientes personas han sido designadas para manejar
las inquietudes o quejas. El Director de Recursos Humanos
maneja las inquietudes/quejas relacionadas con el Titulo
IX. Las inquietudes/quejas relacionadas con la Sección
504 para estudiantes de primaria, van al Coordinador
de ESOL/RtI y para los estudiantes de secundaria al
Director de Consejería y Asesoramiento. El Coordinador de
Matemáticas maneja las inquietudes/quejas relacionadas
con el Título II.
Contacte a estas personas si tiene preguntas sobre estos
temas en la dirección 100 Tarrar Springs Road, Lexington,
SC, 29072 y llamando al número telefónico 803-821-1000.
Página 3
SERVICIOS EN TODAS LAS
ZONAS DE ASISTENCIA
Todos los números telefónicos del Lexington One empiezan con (803) 821-. Las extensiones aparecen en paréntesis junto
a cada nombre.
Educación Para Adultos
Programa FOCUS
Rosenwald Community Learning Center
420 Hendrix Street, Lexington, SC 29072
Teléfono 803-821-2950; Fax 803-821-2960
Myles Newman, Coordinador (2951)
Mantenimiento de Edificios e Instalaciones
Teléfono 803-821-1300; Fax 803-821-1303
Christopher N. Rabon, Director
Trina Offing, Auxiliar Administrativa
946 Pisgah Church Road, Lexington, SC 29072
Servicios de Alimentación y Nutrición
Teléfono 803-821-1380; Fax 803-821-1383
John Stehmeyer, Director (1382)
Lee Cousins, Coordinador de Mantenimiento (1384)
Teléfono 803-821-1186; Fax 803-821-1198
Sara Davis, Especialista de Instalaciones (1385)
Sally Nicholson, Directora
Donna Gaines, Especialista de Instalaciones (1380)
Bill Jennings, Coordinador de Construcción (1391)
Rodney Oswald, Manejo de la Electricidad (1395)
Alan Williams, Director de Servicios de Vigilancia (1386)
Oficina de Servicios Centrales (Oficina del
Distrito)
Scott Darden, Electricista de Servicios de Alimentación
(1178)
Tim Franklin, Técnico de Servicios de Alimentación (1178)
Sarah “Tori” Lowery, Secretaria Ejecutiva (1186)
Kathleen Moss, Contadora (1169)
Susan Stenstrom, Contadora (1183)
Ashley Summers, Especialista de Mercadeo (1231)
Dirección de Correspondencia:
Wesley Wilson, Chef Supervisor Jefe (1361)
P.O. Box 1869, Lexington, SC 29071
Por Designar, Supervisor de Área (1373)
Dirección Física:
100 Tarrar Springs Road, Lexington, SC 29072
Centro de Tecnología de Lexington
Teléfono 803-821-1000; Fax 803-821-1010
2421 Augusta Highway, Lexington, SC 29072
Línea de Información General 803-821-1299
Teléfono 803-821-3000; Fax 803-821-3003
Línea Directa 803-821-1232
Página Web http://www.lexington1.net
W. Bryan Hearn, Director
Rosemary Bianchi, Directora de Programa
Dr. En Ed. Gregory D. Little, Superintendente
Bryce Myers, Subdirector
Fundación para la Educación
Centro Para Padres
Dirección de Correspondencia:
P.O. Box 1869, Lexington, SC 29071
Dirección Física:
Teléfono 803-821-1365; Fax 803-821-1311
100 Tarrar Springs Road, Lexington, SC 29072
Teléfono 803-821-1008; Fax 803-821-1280
Marla Hamilton, Educadora de Padres Líder (1365)
Maria Arroyo, Educadora de Padres (1364)
Julie Washburn, Directora Ejecutiva
Sallie Bozard, Educadora de Padres (1367)
Joan E. Kalec, Auxiliar de Tecnología/Secretaria (1009)
Gigi Towers, Educadora de Padres (1362)
Michaela Mitchell, Auxiliar de Secretaría (1288)
Página 4
Transporte
315 Barr Road, Lexington, SC 29072
Teléfono 803-821-1340; Fax 803-821-1343
William A. Kurts, Director (1340)
Adrianne Bazemore, Secretaria Ejecutiva (1340)
Alyson Doub, Secretaria Ejecutiva (1340)
George Blackwell, Coordinador, Lexington (1340)
Paul Johnson, Auxiliar de Secretaría (1340)
Fawncey VanLangendon, Secretaria Ejecutiva (1340)
Shelby Anderson y Kenny Boatwright, Supervisor,
Necesidades Especiales
Teléfono 803-821-1351; Fax 803-821-1357
Shay Rollins, Supervisor, Pelion
Teléfono 803-821-1352; Fax 803-821-1358
George Blackwell, Supervisor, Gilbert
Teléfono 803-821-1344; Fax 803-821-1357
Susie Navarro, Supervisor, White Knoll
Teléfono 803-821-1353; Fax 803-821-1359
Bridgette Summers, Supervisor, Lexington
Teléfono 803-821-1340; Fax 803-821-1343
Página 5
ESCUELAS
Para la lista más actualizada de administradores escolares, visite la página web del distrito www.lexington1.net.
Carolina Springs Elementary (K–5)
Gilbert High (9–12)
6340 Platt Springs Road, Lexington, SC 29073
840 Main Street, Gilbert, SC 29054
Teléfono 803-821-5100; Fax 803-821-5103
Teléfono 803-821-1900; Fax 803-821-1903
Gregory W. Watchinski, Director
E. Ann O’Cain, Directora
Todd C. Brown, Subdirector
Casey Calhoun, Subdirectora
Jan R. Flynn, Subdirector
Elizabeth Abbott, Subdirectora
Jacob Nelson, Subdirector
Carolina Springs Middle (6–8)
Gilbert Middle (6–8)
Teléfono 803-821-4900; Fax 803-821-4903
120 Rikard Circle, Gilbert, SC 29054
Dr. En Ed. Brice L.S. Cockfield, Director
Teléfono 803-821-1700; Fax 803-821-1703
Ryan W. Carpenter, Asistente Administrativo
Dr. en Ed. Benjamin D. Ricard, Director
Leah Sarantopoulos, Asistente Administrativo
Louis W. Biles, Subdirector
Keith Tolleson, Subdirector
Tomian Geddings, Subdirector
Deerfield Elementary (K–5)
Gilbert Primary (K–2)
638 Longs Pond Road, Lexington, SC 29073
Teléfono 803-821-5500; Fax 803-821-5503
Teléfono 803-821-1400; Fax 803-821-1403
Janet H. Malone, Directora
Mylisa Apperson, Directora
Adam D. Dymond, Subdirector
Kim Frost, Subdirectora
Kelly Middleton, Subdirectora
Edward S. “Chip” Spradley, Subdirector
Forts Pond Elementary (K–5)
Lake Murray Elementary (K–5)
7350 Fish Hatchery Road, Pelion, SC 29123
205 Wise Ferry Road, Lexington, SC 29072
Teléfono 803-821-2500; Fax 803-821-2503
Teléfono 803-821-3100; Fax 803-821-3103
Michelle Smith, Directora
Jennifer Stanley, Directora
Mark E. McDermet, Subdirector
Leisa F. Clamp, Subdirectora
Stephanie G. Taylor, Subdirectora
Tim Livingston, Subdirector
Gilbert Elementary (3–5)
Lexington Elementary (K–5)
116 Azalea Drive, Lexington, SC 29072
Teléfono 803-821-1600; Fax 803-821-1603
Teléfono 803-821-4000; Fax 803-821-4003
Tim Oswald, Director
James H. Hamby, Director
Chris Bussell, Subdirector
Alicia D. Prezzy, Subdirectora
Kim Streett, Subdirectora
Sujata S. Wallace, Subdirector
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Lexington High (9–12)
New Providence Elementary (K–5)
2463 Augusta Highway, Lexington, SC 29072
1118 Old Cherokee Road, Lexington, SC 29072
Teléfono 803-821-3400; Fax 803-821-3403
Teléfono 803-821-3300; Fax 803-821-3303
Melissa C. Rawl, Director
Debbie R. Poole, Directora
Stephanie Burgess, Subdirectora
Jason R. Black, Subdirector
Matthew McCormack, Subdirector
Rebecca F. Matthews, Asistente Administrativa
William C. Verburg, Subdirector
David J. Seddon, Subdirector
Oak Grove Elementary (K–5)
Dra. En Ed. Sherry Walters, Subdirectora
479 Oak Drive, Lexington, SC 29073
Lexington Middle (6–8)
702 North Lake Drive, Lexington, SC 29072
Teléfono 803-821-3700; Fax 803-821-3703
Teléfono 803-821-0100; Fax 803-821-0103
Sherry P. Cariens, Directora
Stacy Beverly, Subdirectora
Barret D. Leviner, Subdirector
Gloria B. Nester, Directora
Brendan Cafferty, Subdirector
Pelion Elementary (K–5)
Laura V. Peterson, Subdirectora
1202 Pine Street, Pelion, SC 29123
Michael B. Sheley, Subdirector
Meadow Glen Elementary (K–5)
510 Ginny Lane, Lexington, SC 29072
Teléfono 803-821-0400; Fax 803-821-0403
Teléfono 803-821-2000; Fax 803-821-2003
Wendy S. West, Directora
Kenneth L. Brazell, Subdirectora
Wendy Spears, Subdirectora
Cheryl H. Fralick, Directora
Pelion High (9–12)
Nancy Lind, Subdirectora
600 Lydia Drive, Pelion, SC 29123
Todd Wade, Subdirector
Meadow Glen Middle (6–8)
440 Ginny Lane, Lexington, SC 29072
Teléfono 803-821-0600; Fax 803-821-0603
Teléfono 803-821-2200; Fax 803-821-2203
R. Clark Cooper, Director
Eric Dowdy, Subdirector
Tracy Gooding, Subdirectora
Erica Page, Subdirectora
Dr. En Ed. Bill Coon, Director
Kailanya Brailey, Subdirectora
Pelion Middle (6–8)
Kyle Meetze, Subdirector
758 Magnolia Street, Pelion, SC 29123
Natalie Osborne Smith, Subdirectora
Midway Elementary (K–5)
180 Midway Road, Lexington, SC 29072
Teléfono 803-821-0300; Fax 803-821-0303
Teléfono 803-821-2300; Fax 803-821-2303
Jeffery A. Matthews, Director
Richard Adams, Subdirector
M. Elizabeth Whisennant, Subdirectora
Janet M. Fickling, Directora
LaQuana P. Aldridge, Subdirector
Christy Mays, Subdirectora
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Pleasant Hill Elementary (K–5)
Saxe Gotha Elementary (K–5)
664 Rawl Road, Lexington, SC 29072
100 Bill Williamson Court, Lexington, SC 29073
Teléfono 803-821-2800; Fax 803-821-2803
Teléfono 803-821-4800; Fax 803-821-4803
Margaret B. Mitchum, Directora
Elizabeth Houck, Directora
Loretta G. Arnette, Subdirectora
Janet B. Ricard, Subdirectora
Chris L. Cook, Subdirector
Roy Turner, Subdirector
Pleasant Hill Middle (6–8)
White Knoll Elementary (K–5)
660 Rawl Road, Lexington, SC 29072
132 White Knoll Way, West Columbia, SC 29170
Teléfono 803-821-2700; Fax 803-821-2703
Teléfono 803-821-4500; Fax 803-821-4503
Dr. Thomas E. Rivers Jr. Director
Nicole Mitchell, Directora
Jason A. Mills, Subdirector
Martha W. Goff, Subdirectora
Jessica I.M. Robbins, Subdirectora
Michele Zee, Subdirectora
Red Bank Elementary (K–5)
246 Community Drive, Lexington, SC 29073
Teléfono 803-821-4600; Fax 803-821-4603
Marie G. Watson, Directora
Dawn B. Harden, Subdirectora
James P. Kimpton, Subdirector
River Bluff High (9–12)
320 Corley Mill Road, Lexington, SC 29072
Angelo DiBiase, Asistente Administrativo
White Knoll High (9–12)
Teléfono 803-821-5200; Fax 803-821-5203
Edward (Ted) L. Daughtrey, Director
Jennifer McNair, Subdirectora
John Nix, Subdirector
Adam E. Russell, Subdirector
Sandy P. Vining, Subdirectora
Corey Wright, Subdirector
Teléfono 803-821-0700; Fax 803-821-0703
White Knoll Middle (6–8)
Dr. En Ed. Luke Clamp, Director
116 White Knoll Way, West Columbia, SC 29170
Tara D. Black, Subdirectora
Tradd Denny, Asistente Administrativo
Brant E. Glover, Subdirector
Julie A. Painter, Decana Académica de Innovación
Jacob N. Smith III, Subdirector
Teléfono 803-821-4300; Fax 803-821-4303
Guy A. Smith, Director
Darlene Jackson, Subdirectora
Margaret B. Schilit, Subdirectora
Rocky Creek Elementary (K–5)
430 Calks Ferry Road, Lexington, SC 29072
Teléfono 803-821-4200; Fax 803-821-4203
Brenda Nichols, Directora
Andrew Brooks, Asistente Administrativo
Diane B. Thomas, Subdirectora
Página 8
ASISTENCIA
FALTAS Y EXCUSAS
Faltas Justificadas
El distrito considera a los estudiantes presentes única-
El distrito justifica faltas a:
mente cuando realmente están en la escuela, en enseñanza
a domicilio o asistiendo a una actividad autorizada por
estudiantes enfermos cuya asistencia a la escuela pone
en peligro su salud o la salud de los demás, conforme
la escuela como por ejemplo estudios de campo, competencias deportivas, festivales musicales, convenciones de
estudiantes, etc.
lo determinado por un médico o enfermera escolar.
estudiantes con enfermedades crónicas. Se debe
entregar a la oficina de asistencia la declaración
Si se ausenta, el estudiante debe presentar una excusa
de un médico donde se explique que el estudiante
escrita firmada por un padre/tutor, médico u otra persona
no necesita visitar a un médico cada vez que la
apropiada dentro de los tres días siguientes al regreso a
enfermedad se presente. Una vez la declaración se
la escuela.
encuentre archivada en la escuela, el padre/tutor
La excusa debe incluir la fecha en que la esta se escribió,
puede informar al médico sobre la ocurrencia de la
la fecha de la falta, la razón de la falta, el número de
enfermedad y el médico puede enviar la excusa por fax
teléfono donde se puede localizar al padre/tutor y la firma
a la oficina de asistencia o se puede recoger el original
requerida.
en el consultorio del doctor y entregarse en la oficina
de asistencia cuando el estudiante regrese a la escuela.
Si el estudiante no entrega una excusa adecuada, la falta
(Las escuelas no aceptan faxes de los padres/tutores.)
se puede registrar como injustificada.
Los estudiantes inscritos en cursos conducentes a créditos
estudiantes que deben atender sus citas médicas u
odontológicas. No se aceptan las notas por llamadas
de escuela preparatoria no pueden acumular más de cinco
al médico. El estudiante debe visitar al médico para
faltas injustificadas en un curso de un semestre o 10 faltas
que se excuse la falta excepto en casos donde se ha
injustificadas en un curso de un año para poder recibir el
determinado que el estudiante tiene una enfermedad
crédito. Esto incluye faltas cubiertas por las excusas de
crónica como ya se explicó.
los padres, lo que significa que las excusas de los padres
cuentan como ausencias injustificadas en cursos de crédito
estudiantes que tienen autorización previa de la
de la escuela preparatoria. Sin embargo, una excusa de los
administración de la escuela preparatoria para visitar
padres, permite al estudiante recuperar el trabajo perdido.
una universidad. Se permite una falta justificada
en el penúltimo año y dos en el último año. Se debe
Los directores exigen que el estudiante que acumule
entregar una nota de la oficina de admisiones de la
más de cinco faltas en un semestre o 10 faltas en un
universidad visitada a la oficina de asistencia.
año entreguen una excusa médica para todas las faltas
estudiantes que tienen un miembro de su familia
relacionadas con la salud con el fin de recibir crédito por
inmediata que está gravemente enfermo. Se debe
el curso.
entregar una nota del padre/tutor donde se explique
Los padres pueden controlar rutinariamente las faltas
que el miembro de la familia está gravemente enfermo
accediendo a la información de sus hijos en PowerSchool.
a la oficina de asistencia.
Si un padre tiene una pregunta o inquietud relacionada con
estudiantes que asisten al funeral de un miembro de
una falta, debe comunicarse con la escuela cuanto antes.
la familia inmediata. Se debe entregar una nota del
Los directores tienen la autoridad para revisar las faltas
padre/tutor a la oficina de asistencia.
de más de 10 días (cinco días en un semestre) y utilizar su
estudiantes que participan en una festividad religiosa
propio criterio para hacer seguimiento.
reconocida de su credo.
Los estudiantes que entreguen excusas falsas serán
remitidos a un administrador para que se les aplique una
estudiantes que tienen autorización previa para
participar en actividades patrocinadas o aprobadas
sanción disciplinaria.
por la escuela.
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estudiantes que tengan circunstancias inusuales o
Los estudiantes pueden recuperar hasta dos días de
atenuantes según lo determinado por el director de
faltas ilegales por trimestre. Los estudiantes con faltas
la escuela.
excesivas en el primer trimestre deben asistir al programa
SEARS al final del primer trimestre. Los estudiantes con
Faltas Injustificadas/Ilegales
faltas excesivas en el segundo trimestre deben asistir al
programa SEARS al final del segundo trimestre. El costo
El distrito no justifica faltas a:
estudiantes que se ausenten de la escuela a propósito.
del programa es de $ 25 por día.
ENSEÑANZA A DOMICILIO
estudiantes que faltan sin conocimiento de sus
padres/tutores por cualquier razón diferente a las
El distrito ofrece enseñanza a domicilio a aquellos
descritas en la sección anterior.
estudiantes en edad escolar que por accidente, enfermedad
u otra condición médica, no pueden asistir a la escuela
estudiantes suspendidos de la escuela.
Después de tres faltas consecutivas injustificadas o después
de un total de cinco faltas injustificadas, el director o su
representante identificarán la(s) razón(es) de la ausencia
continua del estudiante y desarrollará con el estudiante
y el padre/tutor un plan para mejorar la asistencia de ese
estudiante. El estudiante puede ser remitido a un pro-
incluso con la ayuda de transporte.
Para ser elegible para la enseñanza a domicilio, un médico
con licencia debe diligenciar el formulario de Solicitud de
Enseñanza a Domicilio por Razones Médicas del Distrito
donde certifique que el estudiante no puede asistir a la
escuela, incluso con transporte, pero que se espera que se
grama de prevención del ausentismo escolar o al tribunal.
beneficie de la enseñanza a domicilio.
Antes de que un director tome acciones legales, notificará
Los padres/tutores pueden obtener una copia del formu-
al padre/tutor y permitirá que estos presenten información
lario de Solicitud de Enseñanza a Domicilio por Razones
para la apelación.
Médicas con Amy Derick en la Oficina de Servicios ubicada
Tres impuntualidades injustificadas (tres minutos tarde) a
en la dirección 111 Tarrar Springs Road, Duite D, Lexington,
cualquier clase pueden contar como una falta injustificada.
S.C. 29072. Se puede contactar a Amy Derrick llamando al
CRÉDITO EN PREPARATORIA
Después de que un médico con licencia diligencie el
803-821-1134.
Los estudiantes que toman cursos para obtener créditos
formulario, los padres/tutores deben devolver el formulario
en escuela preparatoria pueden acumular la siguiente
para su aprobación a la Oficina de Servicios Especiales de
cantidad de faltas injustificadas antes de perder crédito de
Lexington One para revisión y aprobación.
los cursos:
En la Oficina de Servicios Especiales del distrito se encuen-
45-clases diurnas
3 faltas injustificadas
90-clases diurnas
5 faltas injustificadas
180- clases diurnas 10 faltas injustificadas
tra información adicional sobre el proceso de solicitud de
enseñanza a domicilio por razones médicas, los criterios,
expectativas y servicios.
Si el distrito rechaza la solicitud de enseñanza a domicilio
Programa SEARS
por razones médicas, el padre/tutor puede apelar la
El programa de Extensión para Estudiantes en Riesgo
la Política del Distrito JII.
decisión ante la Oficina de Servicios A Estudiantes usando
(SEARS) de Lexington ofrece una extensión de asistencia
para estudiantes de preparatoria que reciben una calificación
final de “F” debido sólo a faltas injustificadas por encima
del límite permitido para el curso. No obstante, para
participar, el estudiante debe tener una calificación de
aprobado en el curso.
Página 10
SERVICIOS DE ENSEÑANZA
CÓDIGO ACADÉMICO DE HONOR
calificaciones. Si la falta ocurre durante una oportunidad
de reevaluación, la calificación bajará y se registrará la
calificación original.
El Lexington School District One invita a los estudiantes
a mantener altos estándares de integridad y honestidad
académica. En un esfuerzo por aclarar las expectativas,
la siguiente lista da ejemplos de actos inaceptables de
trampas:
mirar en el quiz, prueba o examen de otra persona;
dar a conocer puntos a alguien que no ha presentado
el quiz, prueba o examen;
copiar de otros en trabajos designados como trabajos
individuales;
referirse a notas y materiales no autorizados durante
un quiz, prueba o examen;
poner un papel o dispositivo tecnológico a la vista de
otro estudiante durante un quiz, prueba o examen;
usar dispositivos tecnológicos no autorizados para
completar o distribuir respuestas durante un quiz,
prueba o examen; usar dispositivos tecnológicos para
copiar trabajo del proyecto de otro estudiante;
obtener una copia no autorizada de un quiz, prueba o
examen;
plagiar un documento o usar un documento escrito
por otra persona (los errores de las citas los manejan
los maestros durante el proceso de escritura) y plagiar
trabajo del proyecto de otro estudiante y
tratar de hacer un trabajo o evaluación en línea a
nombre de otro estudiante o permitir que otra
persona haga un trabajo o evaluación en línea a
nombre de uno.
Los maestros y administradores tratan la trampa como un
asunto serio. Los maestros se reunirán con el administrador correspondiente para revisar la evidencia de cualquier
mala conducta.
Se notificará a los padres y se llevará a cabo una reunión
obligatoria con el estudiante, padre o tutor, maestro y
administrador. En esa reunión se explicará cualquier
consecuencia del comportamiento como por ejemplo la
suspensión dentro de la escuela (ISS).
La trampa como falta de conducta se documentará a
través de una remisión de disciplina y se registrará en el
expediente disciplinario del estudiante. Las consecuencias
por la conducta de trampa tales como la suspensión fuera
de la escuela (OSS) por casos repetidos de trampa se
aplicarán a discreción del administrador escolar.
ACELERACIÓN
El distrito evalúa cuidadosamente a cualquier estudiante
que, en opinión de su director, maestros y padres de
familia, merece consideración para aceleración y/o ajuste,
ya sea por grado o por asignatura.
Los criterios para la aceleración incluyen: capacidad
académica y nivel de rendimiento; capacidad mental;
antecedentes de experiencias; desarrollo emocional y social
y maduración; y complejidad de los programas académicos.
El distrito tiene en cuenta recomendaciones de los maestros, directores y superintendentes y la información de las
pruebas estandarizadas autorizadas cuando corresponda.
El distrito puede acelerar a un estudiante por medio de
una o más de las siguientes modalidades de enseñanza:
agrupación de materias; omisión de un grado escolar;
contenido avanzado o complejidad de las experiencias;
programación de asignación avanzada; ofrecimiento
de oportunidades y/o actividades de mayor alcance y
profundidad.
El distrito tiene un procedimiento establecido para
determinar si un estudiante debe ser acelerado y cómo
hacerlo. Los padres participan en todo el proceso.
Para obtener información adicional sobre el procedimiento
para la aceleración, contacte al director de la escuela de
su hijo.
ABUSO DE DROGAS Y ALCOHOL
Después de llevar a cabo la reunión, el estudiante tendrá
que hacer una tarea/evaluación adecuada. Este trabajo será
calificado en lugar de la tarea/evaluación original.
Si el estudiante no hace la tarea/evaluación en la fecha
límite, se asignará automáticamente un cero en el libro de
Todas las escuelas del Lexington One ofrecen enseñanza
especial diseñada para concientizar a los estudiantes sobre
los problemas asociados con el uso y abuso de alcohol y
drogas.
Los estudiantes aprenden sobre los aspectos farmacológicos y los efectos psicológicos del alcohol y las drogas.
Página 11
CURSOS TOMADOS EN LA ESCUELA
MEDIA PARA CRÉDITOS DE LA ESCUELA
SECUNDARIA
Las unidades de crédito Carnegie pueden ser transferidas
de la escuela media a la escuela secundaria para ser
incluidas en el registro de calificaciones de secundaria
cuando sean ganados dentro del distrito o expedidos por
una escuela acreditada fuera del distrito. Si un estudiante
de escuela media desea tomar cualquiera de los cursos en
línea, el estudiante debe primero consultar con el consejero
de la escuela para asegurarse que los cursos cumplen
con las normas estatales y del distrito. El programa en
línea que ofrece el curso debe ser acreditado a través de
AdvancED.
PROGRAMA PARA ESTUDIANTES
DOTADOS Y TALENTOSOS
El programa de Actividades Educativas Dirigidas a la
Excelencia en el Aprendizaje (EAGLE) es para estudiantes
dotados de los grados tercero a quinto.
Este programa para estudiantes dotados y talentosos
financiado por el estado exige la evaluación y valoración
de todos los estudiantes de segundo grado para identificar
aquellos que califican para asignación en el programa a
partir de grado tercero.
Los estudiantes que no están actualmente en el programa
EAGLE son evaluados cada año para una posible
asignación.
Para calificar para el programa, los estudiantes deben
cumplir los requisitos de elegibilidad en dos de las tres
dimensiones definidas por el estado:
Dimensión A: Habilidades de Razonamiento
Los estudiantes deben clasificarse en o por encima del
93er percentil nacional de edad en una prueba nacional
estandarizada de aptitud.
Dimensión B: Rendimiento
Los estudiantes identificados hacen parte de un plan
de estudios de tres años con contenidos avanzados que
brinda oportunidades de investigación y estudio en una
variedad de disciplinas usando la tecnología.
A partir de sexto grado, los estudiantes reciben
servicios por medio de clases aceleradas en sus áreas
de fortaleza.
EVALUACIÓN EN ESCUELAS DE
SECUNDARIA Y PREPARATORIA
Las prácticas de evaluación deben apoyar el aprendizaje
del estudiante, el rendimiento y dominio de los estándares
conectando la retroalimentación descriptiva, oportuna,
continua y constante del maestro con los estándares.
Las evaluaciones se dividen en dos categorías: formativa
y sumativa. La formativa se considera “práctica” y la
sumativa el “rendimiento final. La evaluación formativa y
sumativa se enfocan en objetivos de aprendizaje basados
en los estándares.
Las evaluaciones formativas son las evaluaciones para el
aprendizaje y tienen un papel importante al identificar
cuando el estudiante está listo para llevar a cabo una
evaluación sumativa. Los principios clave de la evaluación
formativa son: (1) compartir los objetivos de aprendizaje
con los estudiantes desde el inicio del aprendizaje; (2)
hacer los ajustes en la enseñanza como resultado de las
evaluaciones formativas y (3) proporcionar información
descriptiva de las evaluaciones a los estudiantes.
Es importante que los estudiantes completen cada evaluación formativa lo mejor que puedan. En algunos casos,
el maestro puede detener la aplicación de una evaluación
sumativa hasta el momento en que se recopile información
práctica suficiente a través de evaluaciones formativas. Ya
que las evaluaciones formativas (evaluaciones menores)
se consideran “práctica”, no tienen demasiado peso en el
sistema de calificación
Una evaluación sumativa es una medición de la habilidad
del estudiante para demostrar los conceptos, habilidades
y conocimientos existentes en objetivos de aprendizaje
basados en estándares. Una evaluación sumativa es una
evaluación de aprendizaje y tiene mucho peso en el sistema
de calificación.
Los estudiantes deben clasificarse en o por encima
del 94º percentil en lectura o matemáticas en una
prueba nacional estandarizada de rendimiento o en
un nivel avanzado establecido cada año en lectura o
matemáticas en el sistema ACT Aspire.
Dimensión C: Desempeño
Los estudiantes deben alcanzar un desempeño de 80
por ciento en tareas de desempeño verbal o no verbal.
Los maestros pueden determinar a su criterio cómo
combinar las evaluaciones de menor importancia para
Página 12
determinar la parte de evaluación de menor importancia
de la calificación (15%) y cómo combinar las evaluaciones
sumativas para determinar la parte sumativa de la
calificación (85%.)
SISTEMA DE CALIFICACIÓN/INFORMES
DE PROGRESO/BOLETINES DE
CALIFICACIONES
Bajo la dirección de la Junta de Fideicomisarios del
Lexington One, los directores y maestros establecieron un
sistema de calificaciones en todos los niveles que refleja el
dominio de las habilidades según el rendimiento al nivel de
enseñanza de los estudiantes.
Los informes de progreso para los estudiantes de kínder
y primero dan información sobre el nivel actual de
desempeño de un niño comparado con los estándares
nacionales y estatales. Para los estudiantes de los grados
2-12, los informes de progreso muestran las calificaciones
numéricas reales del estudiante. Los estudiantes de los
programas autosuficientes de educación especial reciben
informes de progreso apropiados para esas clases.
Para recibir una calificación por cualquier periodo de nueve
semanas, el estudiante debe terminar el trabajo requerido y
cumplir con los estándares estatales de asistencia.
Los estudiantes que se trasladan deben asistir al menos a
la mitad de días de cualquier periodo de calificación para
recibir una calificación.
Los informes de progreso enumeran la cantidad de faltas e
impuntualidades de los estudiantes.
El distrito utiliza el siguiente sistema de calificación con
base en la Política Uniforme de Calificaciones de Carolina
del Sur conforme a lo exigido por la ley del estado:
90 a 100
80 a 89
70 a 79
60 a 79
0 a 59
A
B
C
D
F
Informe de Liderazgo (Primaria)
Un Informe de Liderazgo es uno de los dos boletines que
reciben los estudiantes de primaria del Lexington One.
Con este informe, los maestros pueden separar la
conducta de la parte académica. Aunque estos informes
dan retroalimentación sobre la conducta, no hacen parte de
los expedientes permanentes del estudiante y no afectan
sus calificaciones académicas.
Esto quiere decir que el informe académico regular
muestra una evaluación más precisa sobre qué contenido
un estudiante no ha dominado académicamente.
El Informe de Liderazgo usa un lenguaje común y una
rúbrica que ayuda a los estudiantes a establecer y medir las
metas. Los maestros también ayudan a los estudiantes con
este proceso.
Informe de Hábitos Académicos (Secundaria)
En las escuelas de secundaria del Lexington One, un
Informe de Hábitos Académicos es uno de los dos boletines
que reciben los estudiantes de secundaria.
Con este informe, los estudiantes son evaluados en
responsabilidad personal y civismo y los maestros pueden
evaluar la conducta separada de la parte académica. Esta
separación ayuda a los maestros a entender mejor si los
estudiantes de preparatoria realmente entienden o no una
asignatura dada.
Estos informes no hacen parte de los expedientes permanentes de los estudiantes y no afectan sus calificaciones
académicas.
Aunque el Informe de Hábitos Académicos observa las
conductas que pueden crear obstáculos para el aprendizaje,
también observa hábitos importantes para el éxito en
cualquier carrera.
Informe de Hábitos Académicos (Preparatoria)
El distrito entrega informes de progreso cada nueve semanas. Estas fechas aparecen en el calendario escolar que los
padres reciben al comienzo del año escolar. Este calendario
también está disponible en la página web del distrito.
Las calificaciones finales en el informe de progreso son
oficiales y permanecen en los expedientes permanentes del
estudiante.
En las escuelas de secundaria del Lexington One, un
Informe de Hábitos Académicos es uno de los dos boletines
que reciben los estudiantes de preparatoria.
Los maestros usan el Informe de Hábitos Académicos
basado en la conducta para ayudar a los estudiantes y a sus
padres a entender cómo es el desempeño del estudiante en
el área de persistencia y manejo del tiempo. Se usan como
una herramienta para dar retroalimentación; no hacen
parte de los expedientes permanentes del estudiante y no
afectan sus calificaciones académicas.
Página 13
Los estudiantes reciben una valoración de “competente,”
“habilidad en desarrollo” o “necesita mejorar”.
INFORMACIÓN SOBRE PREPARATORIA
Las escuelas de preparatoria del Lexington One ofrecen una
amplia gama de programas de estudio y cursos diseñados
para satisfacer las diversas necesidades de todos los
estudiantes de preparatoria del Lexington One.
Los cursos pueden durar 45 días, 90 días o 180 días.
El distrito hace énfasis en las habilidades de pensamiento
crítico y resolución de problemas en todos los niveles. Para
fomentar la excelencia académica y el estudio continuado,
el distrito ofrece cursos más allá del plan mínimo
requerido por el estado.
El promedio general de un estudiante, las calificaciones
en cursos particulares y las calificaciones en los exámenes
finales son información privada de valor para el estudiante,
los padres/tutores y el personal de instrucción. Esas calificaciones no son información pública. Por lo tanto, nuestras
escuelas no publican ni anuncian - en las carteleras de
la escuela ni en el salón de clases ni en otros lugares clasificaciones de estudiantes ni listas de las calificaciones
que los estudiantes reciben en cursos o en exámenes.
Oportunidades de Estudios Avanzados
Centros Para Estudio Avanzado
El Lexington One tiene siete Centros Para Estudio
Avanzado que ofrecen oportunidades excepcionales para
que nuestros estudiantes se desarrollen académicamente
al tiempo que mejoran la complejidad en el aprendizaje
y la competencia en las habilidades para el siglo 21.
Diseñados para capturar los intereses y energía creativa
de nuestros estudiantes, los centros ofrecen experiencias
de aprendizaje emocionantes, relevantes y exigentes que
extienden el salón de clase al mundo.
Estudiantes de todo el distrito estudian investigación
avanzada en agroindustria en Pelion High, estudios
avanzados STEM en el Lexington Technology Center, salud
pública y estudios médicos avanzados en White Knoll High
y leyes y desarrollo de políticas globales, así como diseño y
producción en River Bluff High, soluciones sostenibles en
Gilbert High e idiomas extranjeros y negocios internacionales en Lexington High.
En la página web del distrito hay más información sobre
cada centro escogiendo la pestaña “Academics” y después
el vínculo “Centers for Advanced Study”.
Cursos Con Equivalencia Universitaria
El distrito ofrece cursos con Equivalencia Universitaria
(AP) si hay suficientes inscritos en inglés, matemáticas,
informática, ciencias sociales, lenguas extranjeras y
bellas artes. La mayoría de estos cursos se ofrecen a los
estudiantes durante el penúltimo y último año.
Los estudiantes deben cumplir con los requisitos exigidos
antes de matricularse en cada curso. Los criterios específicos se explican en las descripciones de los cursos que se
encuentran en el Catálogo de Cursos del distrito.
Estos cursos ofrecen enseñanza de nivel universitario
en preparatoria, que preparan a los estudiantes para la
exigencia de la universidad. Los estudiantes deben tomar el
Examen de Equivalencia Universitaria (AP) y los Honores
de Extensión – curso relacionado para recibir créditos
de AP. Los buenos puntajes en el Examen de AP pueden
clasificar a los estudiantes para recibir crédito universitario
y una posición avanzada en las universidades en los
Estados Unidos. Dado que los cursos de AP son cursos a
nivel universitario, los estudiantes deben esperar estudio
intensivo y grandes exigencias de tiempo y energía.
Bachillerato Internacional
El Programa de Diploma de Bachillerato Internacional es
un curso preuniversitario exigente diseñado para satisfacer
las necesidades de estudiantes de preparatoria de grados 11
y 12 con altos niveles de motivación. Es un plan de estudios
integral de dos años que permite a los graduados experimentar un programa reconocido a nivel internacional.
Los estudiantes estudian y hacen los exámenes en seis
asignaturas académicas. Esto permite a los estudiantes
explorar algunas asignaturas en profundidad y algunas
asignaturas más ampliamente en el periodo de dos años.
Los estudiantes también tienen que tomar Teoría del
Conocimiento (un curso de razonamiento crítico que
requiere un ensayo de 1,600 palabras), escribir un ensayo
extendido de 4,000 palabras y participar en actividades de
servicios.
El programa de BI se encuentra ubicado en Lexington
High. Para mayor información sobre este programa, visite
http://www.ibo.org o comuníquese con el consejero de
orientación de la escuela preparatoria de su estudiante.
Crédito Doble
Los cursos de crédito doble, bien sea que se tomen en
la escuela donde el estudiante está inscrito o en una
Página 14
institución de educación superior, son esos cursos para los
que su escuela sede otorgó permiso para obtener unidades
Carnegie y crédito universitario.
Los estudiantes deben obtener aprobación escrita del
director o su representante antes de inscribirse en un curso
con crédito universitario designado como doble crédito.
Los cursos universitarios identificados en el acuerdo de
articulación sobre inscripción doble del Departamento
de Educación de Carolina del Sur se consideran como
crédito doble y se trasfieren a la escuela preparatoria con
ponderación de crédito doble. Si los cursos enumerados no
son adecuados para el plan de estudios de un estudiante en
particular, puede solicitar al Comité de Estudio de Crédito
Doble considerar la adición de un curso específico. La
solicitud debe enviarse por escrito al Director de Escuelas
de Secundaria del distrito (ver catálogo de cursos para
información adicional).
Los estudiantes pueden querer inscribirse en otros cursos
universitarios por inscripción simultánea. El trabajo
del curso simultáneo no se trasfiere al certificado de
calificaciones de la escuela preparatoria.
Los estudiantes que deseen inscribirse bien sea en crédito
doble o inscripción simultánea deben contactar a su
consejero escolar.
Ceremonia de Graduación
Únicamente los estudiantes que pasen las unidades
exigidas para un Diploma de Preparatoria de Carolina del
Sur pueden participar en la ceremonia de graduación que
se lleva a cabo al final del año escolar.
Los estudiantes de educación especial que cumplan todos
los requisitos de su Plan de Educación Individualizada
(IEP) pero que no hayan cumplido con los requisitos para
recibir el Diploma de Preparatoria de Carolina del Sur
pueden participar en la ceremonia de graduación y recibir
un certificado de logros.
Requisitos de Cursos para la Graduación
Para recibir un Diploma de Preparatoria de Carolina del
Sur, los estudiantes deben obtener 24 unidades. Según la
ley del estado, los requisitos para recibir un diploma para
los estudiantes de los grados 9–12 son:
Inglés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Unidades
Historia de los EUA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Unidad
Economía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1/2 Unidad
Gobierno. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1/2 Unidad
Otros estudios sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Unidad
Matemáticas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Unidades
Ciencias con examen de final de curso. . . . . . 1 Unidad
Otras ciencias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Unidades
Informática. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Unidad
Educación física o JROTC. . . . . . . . . . . . . . . . 1 Unidad
Lengua Extranjera*
O electiva vocacional/tecnología . . . . . . . . . . 1 Unidad
Electivas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Unidades
Total Requerido. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Unidades
*Los estudiantes que planean ir a una institución universitaria
o universidad con programas de cuatro años deben tener dos
unidades de lengua extranjera. Sin embargo, la mayoría de estas
instituciones exigen tres años del mismo idioma como parte de
sus requisitos de graduación.
Requisitos de Cursos para Instituciones
Universitarias y Universidades Públicas de C.S.
Inglés — 4 unidades
Al menos dos unidades deben tener un fuerte componente
de gramática y composición, al menos uno debe ser en
literatura en inglés y al menos una debe ser literatura
norteamericana. Los estudiantes pueden cumplir con
este criterio al completar con éxito Inglés 1, 2, 3 y 4
preparatorios para la universidad.
Matemáticas — 4 unidades
Estas incluyen Álgebra I (para la cual Matemáticas
Aplicadas I y II pueden contar juntas como sustituto, si
el estudiante termina Álgebra II con éxito), Álgebra II y
Geometría.
Se debe seleccionar un cuarto curso de matemáticas
avanzadas entre Álgebra III/trigonometría, pre-cálculo,
cálculo, estadística, matemáticas discretas o un curso
culminante de matemáticas y debe tomarse durante el
último año.
Ciencias de laboratorio — 3 unidades
Se deben tomar dos unidades en dos campos diferentes
de las ciencias físicas o biológicas seleccionados entre
biología, química o física.
La tercera unidad puede ser del mismo campo que una de
las primeras dos unidades (biología, química o física) o de
cualquier ciencia de laboratorio para la cual biología y/o
química sean prerrequisito.
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Los cursos de geo-ciencias, física general o ciencias
ambientales a nivel introductorio o general para las cuales
biología y/o química no sean prerrequisito no cumplen con
este requisito.
También se recomienda enfáticamente que los estudiantes
que deseen continuar carreras en ciencias, matemáticas,
ingeniería o tecnología tomen un curso en los tres campos.
Lengua Extranjera — 2 unidades
Dos años de la misma lengua extranjera.
Además, los cursos están disponibles para la recuperación
de créditos a través de la Escuela Virtual de Carolina del
Sur y otros programas en línea acreditados a través de
AdvancED. Es importante señalar que, independientemente
de la calificación obtenida en un programa de recuperación
de créditos en línea o en la escuela, la nota de reprobación
será reemplazada por una calificación final de 60.
Objetivo: Institución Universitaria con
Programas de Cuatro Años
Los estudiantes que planeen entrar a una institución universitaria con programas de cuatro años inmediatamente
después de la graduación deben seguir un programa de
preparación para la universidad de cuatro años.
Ciencias sociales — 3 unidades
Una unidad de Historia de los Estados Unidos, media
unidad de economía, media unidad de gobierno y una
unidad de una electiva en ciencias sociales.
Bellas artes — 1 unidad
Una unidad en apreciación, historia o desempeño en una
de las bellas artes.
Educación física — 1 unidad
Educación física o JROTC
Electiva — 1 unidad
Se recomienda un curso de preparación para la universidad
en informática (es decir, uno que involucre contenidos de
programación, no sólo uso del teclado) para esta electiva.
Otras electivas aceptables incluyen cursos universitarios
preparatorios en inglés, bellas artes, lenguas extranjeras,
ciencias sociales, humanidades, laboratorio de ciencias
(excluyendo geo-ciencias, física general, ciencias
ambientales generales u otros cursos introductorios de
ciencias para los cuales biología y/o química no son un
prerrequisito) o matemáticas por encima del nivel de
Álgebra II.
Recuperación de Crédito
Los estudiantes que obtienen una calificación de 60 a 69
en un curso de crédito para la preparatoria pueden ser
elegibles para la recuperación de créditos. Todos los cursos
de recuperación de créditos deben ser aprobados antes de
la inscripción por el consejero de la escuela.
Si un estudiante completa con éxito un curso de recuperación de créditos, una calificación final de 70 sustituirá
a la calificación reprobatoria. Esta oportunidad está
disponible en nuestras escuelas de preparatoria en muchos
cursos requeridos para la graduación
Estos estudiantes deben tomar los exámenes para ingreso
a la universidad SAT y/o el ACT más de una vez durante la
preparatoria. Deben empezar tomando el examen SAT y/o
el ACT en su penúltimo año.
Todas las oficinas de orientación en preparatoria tienen
boletines para la inscripción a los dos exámenes. Los
estudiantes también pueden optar por inscribirse al SAT
y/o ACT en línea. Aproximadamente seis semanas antes
de la fecha del examen, los estudiantes se pueden inscribir
directamente con y pagar la tarifa de inscripción con la
compañía encargada de hacer los exámenes.
La Comisión de Educación Superior (CHE) establece los
requisitos mínimos de curso para los estudiantes que
planean asistir a una institución universitaria pública
en Carolina del Sur. Algunas instituciones universitarias
exigen cursos adicionales a los enumerados en esta sección
(ver catálogos de universidades para verificar los requisitos
de admisión). Para mayor información, por favor visitar la
página web de la CHE en http://www.che.sc.gov
Objetivo: Fuerzas Armadas
Los estudiantes que planeen entrar a las fuerzas armadas
pueden seguir el programa de preparación para la
universidad de dos o cuatro años.
Los estudiantes que planeen entrar a las fuerzas armadas
deben tomar los exámenes de Aptitud Vocacional para las
Fuerzas Armadas (ASVAB), que se ofrecen en nuestras
escuelas de preparatoria y en el Lexington Technology
Center sin ningún costo.
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Objetivo: Institución Universitaria Técnica con
Programas de Dos Años
Relación de Calificaciones/Clasificación dentro
de la Clase
Los estudiantes que obtengan un promedio de B en 30
horas de trabajo académico en una institución universitaria técnica de Carolina del Sur pueden trasladarse a
cualquier institución universitaria con programas de cuatro
años en el estado. No se exigen los requisitos tradicionales
de admisión.
La Escala de Calificación Uniforme de Carolina del Sur
asigna puntos por cada calificación numérica y se usa para
calcular la relación de calificaciones (GPR) y la clasificación
dentro de la clase.
Los estudiantes que planeen asistir a una institución
universitaria técnica con programas de dos años pueden
seguir los programas preparatorios para instituciones
universitarias con programas de dos o cuatro años o una
combinación de ambos.
Sin embargo, se recomienda a los estudiantes que
planeen asistir a una institución universitaria técnica con
programas de dos años, que tengan en cuenta las ventajas
de inscribirse en un programa ocupacional, ya sea en su
escuela secundaria o en el Lexington Technology Center.
Los estudiantes inscritos en programas ocupacionales
tienen la oportunidad de conseguir una posición avanzada
en instituciones universitarias técnicas.
Los estudiantes que planeen asistir a una institución
universitaria técnica con programas de dos años deben
tomar los exámenes de clasificación ASSET o Compass
disponibles a través de Midlands Technical College y que se
ofrecen en el Lexington Technology Center y en nuestras
escuelas de preparatoria sin costo.
Objetivo: Fuerza Laboral
Se invita a los estudiantes que planeen entrar a la
fuerza laboral después de la preparatoria a que tomen
un programa de estudio preparatorio para instituciones
universitarias de dos años y que aprovechen los programas
ocupacionales y las oportunidades de escuela al trabajo que
se ofrecen en su escuela preparatoria o en el Lexington
Technology Center.
Los criterios de diploma de escuela preparatoria del
estado requieren que los estudiantes tomen al menos un
curso ocupacional para la graduación del programa de
preparación universitaria de dos años. Sin embargo, invitamos a los estudiantes, a que aprovechen los programas
ocupacionales sobresalientes del distrito y a inscribirse en
un programa más completo de cuatro unidades.
Conforme a las leyes del estado, todos los cursos llevan la
misma calificación numérica con excepción de Honores,
Equivalencia Universitaria (AP), Bachillerato Internacional
(IB) y cursos de crédito doble.
Los cursos de honores tienen una ponderación adicional
de 0.5 y AP/IB/cursos de crédito doble una ponderación
adicional del 1.0. En el Anexo A se encuentra una tabla de
conversión del promedio.
Graduados con Honores
Ninguna escuela en Lexington One escoge un estudiante
para el discurso de saludo y despedida pero si hacen un
reconocimiento a sus graduados con honores.
Para recibir un reconocimiento como graduado con honores, los estudiantes de último año deben clasificarse en el
10 por ciento más alto de su clase u obtener un promedio
final de calificaciones de 4.0 o superior en la Escala de
Calificación Uniforme de Carolina del Sur.
Certificado de Educación Especial
Cualquier estudiante con una discapacidad que no esté
buscando un diploma estatal de preparatoria recibirá un
Certificado de Educación Especial del Lexington One una
vez el estudiante haya alcanzado sus metas del IEP y
también haya cumplido con los requisitos de asistencia.
SOCIEDADES DE HONOR
Cada escuela de secundaria del distrito patrocina un
capítulo del Club Junior Beta.
El grado sexto se enfoca en establecer un estatus de
elegibilidad para la participación. Los estudiantes de grado
sexto que obtengan una calificación de 89 al final de año
en cada una de las asignaturas básicas (lengua y literatura,
matemáticas, ciencias y ciencias sociales) serán elegibles
para su participación al año siguiente.
Los estudiantes de séptimo grado que obtengan una
calificación de 89 en cada una de las asignaturas básicas
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(lengua y literatura, matemáticas, ciencias y ciencias
sociales) serán elegibles para su participación en octavo
grado.
Cada escuela de preparatoria del distrito patrocina un
capítulo del Beta Club y/o Sociedad Nacional de Honores.
El primer año de preparatoria se enfoca en establecer
un estatus de elegibilidad para la participación. Los
estudiantes de noveno grado que obtengan un promedio de
calificaciones de 3.75 al final del año serán elegibles para
participar en el Club Beta al año siguiente. Los estudiantes
de grado noveno que obtengan un promedio de calificaciones de 4.0 al final del año serán elegibles para participar
en la Sociedad Nacional de Honores al año siguiente.
Los estudiantes de los grados 10–11 tendrán que obtener
un promedio de calificaciones acumulativo de 3.75 al final
del año para el Club Beta y un promedio de calificaciones
acumulativo de 4.0 al final del año para la Sociedad
Nacional de Honores.
KÍNDER
El Lexington One ofrece cursos de kínder durante todo el
día para niños de 5 años de edad que viven en las zonas
de asistencia del distrito y quienes cumplen 5 años a más
tardar el 1 de septiembre.
Los estudiantes de kínder experimentan el aprendizaje por
medio de estrategias diseñadas para fomentar su crecimiento y desarrollo físico, emocional, social e intelectual.
Esta base los prepara para el éxito escolar futuro.
Los padres/tutores que no envíen a sus hijos a un
pre-escolar privado o público deben firmar una exención
del Departamento de Educación de Carolina del Sur.
Procedimientos para el Ingreso Anticipado
Debido a los efectos potenciales graves a largo plazo
de omitir grados, generalmente no se aprobará que un
estudiante sea asignado en un curso superior al que le
corresponde. Sólo los estudiantes que muestren madurez
emocional, social y física, habilidades académicas e
intelectuales avanzadas serán considerados para ser
promovidos a grado primero sin asistir a un pre-escolar
público o para la admisión anticipada a un pre-escolar
público.
Los padres que deseen solicitar una excepción a los
lineamientos de inscripción del 1º de septiembre deben
presentar una carta al director de la escuela de la zona a
la que pertenecen. La carta debe indicar las razones para
solicitar el ingreso anticipado. El director enviará esta
carta al director de escuelas de primaria del distrito quien
se pondrá en contacto con los padres para explicarles la
siguiente parte del proceso. Los padres deben esperar que
el proceso tome hasta un mes en completarse. Todo el
proceso debe completarse antes del 15 de julio.
LEXLEADS
LexLeads se enfoca en el desarrollo del liderazgo, no como
una posición sino como una forma de pensar y el deseo de
hacer las cosas mejor.
A través de un programa de desarrollo del liderazgo y
la ciudadanía global de K-12, los estudiantes estudian
y aplican habilidades de liderazgo y rasgos de carácter
esenciales para la toma de decisiones personales seguras y
para hacerse cargo de su propio aprendizaje.
Los estudiantes de primaria exploran estas ideas a través
de diversos modelos de liderazgo, tales como el de Stephen
Covey “El Líder en Mí” y “Los 7 Hábitos de la Gente
Altamente Efectiva”, y el libro de Sean Covey “Los 7
Hábitos de los Niños Felices.” Los consejeros escolares de
primaria han desarrollado un plan de estudios de liderazgo
utilizando estos modelos que se brinda sistemáticamente a
todos los niños.
Los consejeros de secundaria han desarrollado un plan de
estudios de liderazgo que combina “Los 7 Hábitos de los
Adolescentes Altamente Efectivos” de Sean Covey, y “Las
21 Cualidades Indispensables de un Líder” de John Maxwell
y los Hábitos de Escolaridad de Lexington One. Los
consejeros escolares guían a los estudiantes a medida que
examinan y demuestran su propio potencial de liderazgo.
Los estudiantes de noveno grado en Lexington One
toman Liderazgo 21, un curso que los motiva y anima a
convertirse en líderes del siglo 21 y ciudadanos que piensan
globalmente y actúan localmente. El Lexington One ofrece
una especialidad en liderazgo para estudiantes de preparatoria. Los consejeros de preparatoria han desarrollado
lecciones de liderazgo que combinan “Los 7 hábitos de
los adolescentes altamente efectivos”, “Las 21 cualidades
indispensables de un líder” y los Hábitos de Escolaridad de
Lexington One.
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PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN
El Lexington One crea experiencias educativas diseñadas
para dar a los estudiantes la máxima oportunidad a medida
que avanzan a través de cada grado.
Al final de cada año escolar, un estudiante es promovido al
siguiente grado si su crecimiento educativo es satisfactorio
para su nivel de habilidad.
Las consideraciones principales son el dominio de: los
estándares académicos del Estado y del distrito por parte
del estudiante; su aptitud académica; su desarrollo físico,
social y emocional; y los resultados de las pruebas referidas
a criterios y/o SC READY, SCPASS.
Si el progreso del estudiante no es adecuado, el Comité
de Intervención Estudiantil de la escuela o el equipo de
Respuesta a la Intervención pueden determinar que el
estudiante se beneficiará al permanecer en el mismo nivel
por otro año.
los estándares del plan de estudios del estado y del distrito
en lengua y literatura, matemáticas, ciencias y/o ciencias
sociales.
El personal escolar apropiado revisa el progreso del
estudiante al final del año escolar. Si un estudiante no
está cumpliendo con los Estándares de Rendimiento
Académico o no está cumpliendo con los términos de su
plan académico, el distrito puede exigir que el estudiante
asista a la escuela de verano o puede reprobar al estudiante
en su grado actual.
Ningún estudiante debe ser reprobado más de una vez en
los grados 3 a 6.
Reprobación en los Grados 7–8
Cuando se trate de promoción o reprobación, el distrito
acata la Ley de Responsabilidad de C. S. de 1998 y la
Política de la Junta y a la Reglamentación Administrativa
IKE e IKE-R, Promoción y Reprobación.
Los estudiantes de los grados séptimo y octavo pueden
ser reprobados si el equipo de asistencia académica de la
escuela cree que es mejor para el estudiante ser reprobado
o si los resultados del estudiante en pruebas obligatorias
del estado o del distrito están por debajo del estándar, si
pierde dos o más asignaturas académicas dentro un año
escolar o si pierde la misma asignatura de habilidades
básicas durante dos años consecutivos.
Reprobación en Kínder
Reprobación en los Grados 9-12
El distrito no recomienda reprobar a los estudiantes de
kínder. Sin embargo, un pequeño número de estudiantes,
podría beneficiarse de más tiempo y educación en este
nivel. Ningún estudiante debe ser reprobado más de una
vez en kínder.
Un estudiante de grado 1 o 2 puede ser reprobado si no
ha tenido un progreso adecuado en lectura y matemáticas
según lo determinado por su desempeño en clase y la
evaluación de estándares de desempeño académico del
distrito. Ningún estudiante debe ser reprobado más de una
vez en grado 1 o 2.
El distrito toma decisiones de promoción y reprobación de
estudiantes en los grados 3 - 6, de conformidad con la Ley de
Responsabilidad de Carolina del Sur de 1998.
Al comienzo del año escolar, el personal hace reuniones
de asistencia académica con los padres/tutores de los
estudiantes en los grados 3 - 6 cuyos resultados en los
exámenes, calificaciones y trabajo de clase no cumplan con
Los estudiantes de los grados 9-12 deben obtener un
número mínimo de unidades con el fin de ser promovidos
al siguiente grado.
Para la promoción del grado 9 al grado 10, los estudiantes
que entran a su segundo año deben haber obtenido un
mínimo de cinco unidades - al menos una unidad en
lengua y literatura y una unidad en matemáticas. También
deben estar inscritos en cursos que den a una unidad
adicional de crédito en lengua y literatura y matemáticas.
Para la promoción de grado 10 al grado 11, los estudiantes
que entran a su tercer año deben haber obtenido un
mínimo de 11 unidades. El estudiante debe haber obtenido
por lo menos dos unidades en lengua y literatura y dos
unidades en matemáticas.
Para la promoción de grado 11 a grado 12, los estudiantes
que entran a su cuarto año deben haber obtenido un
mínimo de 16 unidades. El estudiante debe haber obtenido
por lo menos dos unidades en lengua y literatura y dos
unidades en matemáticas. También deben estar inscritos
en cursos que den unidades adicionales, lo que les permite
completar las 24 unidades necesarias para diploma estatal
de preparatoria.
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Apelaciones de las Decisiones de Reprobación
Después de reunirse con el director, los padres/tutores
pueden apelar las decisiones de reprobación ante el
Director Académico del distrito.
Los padres/tutores deben hacer una apelación por escrito
ante el Director Académico dentro de un periodo de dos
semanas de haber recibido notificación de la reprobación
de su hijo.
La carta debe indicar la(s) razón(es) específica(s) por
la cuales los padres/tutores no están de acuerdo con la
decisión.
El Director Académico tomará una decisión dentro de
los cinco días hábiles siguientes de recibir la apelación
por escrito y enviará copias escritas de su decisión a los
padres/tutores y al director.
EDUCACIÓN ESPECIAL
El Lexington One brinda una educación adecuada, pública y
gratuita para todos los estudiantes con discapacidades, de
3 a 21 años de edad, que residen en el distrito.
Cada año, el distrito busca identificar a todos los
estudiantes con discapacidades y que necesitan servicios de
educación especial y servicios relacionados.
Después de identificar a un estudiante con una discapacidad, un equipo de miembros apropiados del personal y los
padres/tutores del estudiante determinan la elegibilidad
y la necesidad de servicios. Luego, desarrollan un Plan
de Educación Individualizada (IEP) para determinar la
ubicación.
El Lexington One ofrece una serie de servicios para
satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes. En la
mayor medida posible, ofrecemos estos servicios en el
entorno académico menos restrictivo.
Los servicios relacionados ayudan a los estudiantes con
discapacidades a tener acceso al currículo general. Estos
servicios incluyen servicios de enfermería, terapia física,
terapia ocupacional, terapia del habla y/o transporte.
Destrucción de Expedientes Académicos de
Educación Especial
El Lexington County School District One conserva los
expedientes académicos de educación especial para cada
niño con discapacidad hasta que ya no se necesiten para
prestar servicios de educación al niño.
Esta notificación tiene como objetivo informar a los padres
que los expedientes académicos de educación especial
de sus hijos serán destruidos después de cinco (5) años
después de la culminación del programa o la graduación de
preparatoria o salida del distrito, a menos que el estudiante
(o el tutor legal del estudiante) hayan tomado posesión de
los expedientes antes de ese tiempo.
NOTIFICACIÓN DE LA DESTRUCCIÓN
DE EXPEDIENTES ACADÉMICOS DE
EDUCACIÓN ESPECIAL
El Distrito conserva los expedientes académicos de
educación especial para cada niño con discapacidad hasta
que ya no se necesiten para prestar servicios de educación
al niño. Esta notificación tiene como objetivo informar a
los padres que los expedientes académicos de educación
especial de sus hijos serán destruidos después de cinco
(5) años después de la culminación del programa o la
graduación de preparatoria o salida del distrito, a menos
que el estudiante (o el tutor legal del estudiante) hayan
tomado posesión de los expedientes antes de ese tiempo.
STEM (CIENCIAS, TECNOLOGÍA,
INGENIERÍA Y MATEMÁTICAS)
El Lexington One hace énfasis en experiencias de
aprendizaje STEM dentro de la instrucción básica en
matemáticas y ciencias desde kínder hasta grado 12.
Los estudiantes resuelven problemas abiertos del
mundo real que requieren la integración y aplicación de
conocimientos y habilidades para las cuatro disciplinas.
Estas experiencias de aprendizaje basadas en proyectos y/o
problemas ayudan a nuestros estudiantes a convertirse en
pensadores tecnológicos preparados para ser competitivos
en el siglo 21.
Mientras los estudiantes utilizan el proceso de diseño de
ingeniería de forma individual y en equipos, resuelven
problemas que les exigen pensar y trabajar como ingenieros, matemáticos y científicos. Usando las herramientas
de aprendizaje del siglo 21, tales como computadoras,
interfaces manuales de recopilación de datos, sondas
y medidores digitales, se proporciona a los estudiantes
experiencias de aprendizaje auténtico de última tecnología.
Los desafíos de STEM involucran a los estudiantes en
problemas significativos que los estimulan y capacitan
para ser autónomos y reflexivos mientras aplican las
habilidades de razonamiento crítico y analítico.
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Estas experiencias ayudan a los estudiantes a convertirse
en solucionadores de problemas competentes, seguros,
innovadores y creativos con habilidades del siglo 21. La
concientización vocacional se integra en toda la experiencia
STEM para informar, generar interés en y preparar a los
estudiantes para las carreras en STEM.
desarrollar evaluaciones comunes para monitorear el
progreso y
compartir métodos innovadores de enseñanza.
En el año escolar 2016–2017, la Planeación Colaborativa
Dirigida por Maestros tiene lugar los días:
INTERVENCIONES SISTEMÁTICAS
El distrito utiliza un proceso de varios pasos que
proporciona intervenciones basadas en la investigación
(académicas y de conducta) a los estudiantes que tienen
dificultades con el aprendizaje. Con base en evaluaciones
formales e informales, los estudiantes con dificultades
reciben intervenciones para aumentar los niveles de intensidad para acelerar su ritmo de aprendizaje. Las decisiones
relacionadas con las intervenciones las tomará el equipo
escolar de RtI, que se compone de diversos profesionales
de la escuela.
Una vez que el equipo decide que un estudiante necesita
intervención, se notifica a los padres y se redacta un plan
escrito que describa un calendario específico para la implementación de la intervención. El progreso se monitorea
de cerca para evaluar tanto el ritmo de aprendizaje como
el nivel de rendimiento de cada estudiante para ayudar
a determinar la efectividad de la intervención. Usando la
rúbrica de toma de decisiones, el equipo de RtI tomará la
decisión de continuar, finalizar o modificar la cantidad
de tiempo en que se hace la intervención, así como su
frecuencia.
PLANEACIÓN COLABORATIVA DIRIGIDA
POR EL MAESTRO
El Lexington One designa determinados días durante el
año escolar para la Planeación Colaborativa Dirigida por
Maestros. En estos días, los maestros aprovechan el tiempo
enfocado e ininterrumpido para evaluar la enseñanza y
para identificar formas de mejorar las experiencias de
aprendizaje para todos los estudiantes. Los maestros
utilizan este tiempo para:
analizar resultados de pruebas;
desarrollar planes para abordar las debilidades de los
estudiantes;
revisar los estándares de los grados escolares;
asegurarse de que su enseñanza aborda de manera
adecuada los estándares de todos los grados escolares;
Miércoles 21 de septiembre de 2016
Miércoles 26 de octubre de 2016
Miércoles 7 de diciembre de 2016
Miércoles 1 de febrero de 2017
Miércoles 1 de marzo de 2017
Durante estos días, los estudiantes de primaria salen a las
11:40 a.m., mientras que los estudiantes de secundaria y
preparatoria salen a las 12:40 p.m.
Cada plantel ofrece supervisión para los estudiantes cuyos
padres/tutores no pueden recogerlos temprano.
ESCUELA VIRTUAL
La Escuela Virtual LexOne es otro ejemplo de las iniciativas
innovadoras que este distrito usa para preparar a los estudiantes para el futuro. Los estudiantes pueden trabajar a
su propio ritmo, en su propio tiempo y lugar, conectándose
y tomando cursos desde su escuela, una biblioteca, su casa
o cualquier lugar en donde haya conexión a Internet.
Las ofertas de cursos actuales incluyen cursos de
Preparación para la Universidad en Álgebra 1, Gobierno
Americano (media unidad), Biología 1, Economía (media
unidad), Inglés 1, Inglés 3. El distrito ofrecerá cursos
adicionales si determina que es necesario.
Los cursos virtuales terminados por los estudiantes
aparecen en sus constancias de calificaciones oficiales.
La matrícula para un curso de un crédito tiene un costo de
$200. La matrícula para un curso de media unidad tiene un
costo de $100.
Para mayor información, visite la página web de la Escuela
Virtual de LexOne o contacte a su consejero escolar: http://
www.lexington1.net/academics/virtual-school/overview o
comuníquese con su consejero escolar.
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La Escuela Virtual LexOne también sirve como patrocinador para la inscripción de estudiantes en Virtual South
Carolina, el programa de escuela virtual del Departamento
de Educación del Estado de Carolina del Sur.
En circunstancias únicas, la Escuela Virtual LexOne puede
facilitar la inscripción a cursos en línea por medio de otros
programas en línea acreditados a través de AdvancED. Los
estudiantes que deseen inscribirse en cualquier curso de la
escuela virtual deben cumplir todos los requisitos descritos
en la página web, incluyendo la aprobación de su consejero
escolar para garantizar la asignación apropiada y los
créditos en las constancias de calificaciones.
de desempeño del distrito, que se basa en los Descriptores
de Desempeño de K-12 del Consejo Norteamericano sobre
la Enseñanza de las Lenguas Extranjeras (ACTFL).
Inmersión Parcial en Primaria
La Escuela Virtual LexOne recomienda que los estudiantes
se limiten a tres créditos de la escuela virtual por año
escolar y que se aplique un máximo de 12 créditos de
escuela virtual a la cantidad total de unidades requeridas
para un diploma de preparatoria. Para mayor información
contacte la Oficina de la Escuela Virtual LexOne llamando
al (803) 821-1056 o enviando un correo electrónico a
[email protected].
La inmersión parcial (también conocida como doble
idioma, inmersión en una vía) es una forma de adquirir
una lengua extranjera a través de la instrucción
académica. Los estudiantes que participan en el programa
de inmersión parcial del Lexington One desarrollan
competencia comunicativa y académica en la lengua
objeto, al tiempo que tienen éxito académico en todas las
asignaturas. Los estudiantes de primaria en el programa
de inmersión parcial pasan la mitad del día estudiando el
plan de estudios regular del grado escolar y los estándares
en clases desarrolladas en la lengua objeto con un maestro
de inmersión. La otra mitad del día la desarrolla en inglés
un maestro hablante de inglés. Las clases de matemáticas,
ciencias y lectoescritura se orientan en la lengua objeto.
Lengua y literatura en inglés y ciencias sociales se orientan
en inglés.
LENGUAS EXTRANJERAS
Lenguas Extranjeras en Secundaria
El Programa de Lenguas Extranjeras de Lexington One
ganador de premios nacionales ofrece a los estudiantes de
kínder a 12 un amplio rango de posibilidades para aprender
una lengua extranjera.
A partir del año escolar 2012-2013, las lenguas extranjeras
se convirtieron en parte del plan de estudios en la escuela
secundaria. Esto significa que cada año los estudiantes
de secundaria toman clases de inglés/lengua y literatura,
matemáticas, ciencias, ciencias sociales y lenguas extranjeras.
Los estudiantes pueden participar en programas de inmersión parcial a partir de kínder o empezar la adquisición
de un idioma en grado tercero. Las lenguas extranjeras
se ofrecen como cursos básicos en todas las escuelas
de secundaria. Esos cursos preparan a los estudiantes
para seguir estudiando una lengua extranjera en varias
oportunidades en preparatoria.
Programa de Adquisición de una Lengua (LOLA)
Español
El programa de Adquisición de una Lengua del Lexington
One da la posibilidad a los estudiantes de tercero a quinto
de asistir a clases de español tres a cinco veces por semana
y practicar escucha, habla, lectura y escritura en español
por medio de actividades prácticas, aprendizaje interactivo
y desempeño.
Los maestros integran estándares del grado escolar de
lengua y literatura, matemáticas, ciencias y ciencias
sociales. Los estudiantes se evalúan conforme a la rúbrica
Las evaluaciones y unidades de estudio de desempeño integrado en las clases de lenguas extranjeras en secundaria
reflejan y reproducen actividades de enseñanza basadas
en el rendimiento que tienen lugar en el salón de lenguas
extranjeras diariamente. Los estudiantes deben demostrar
lo que saben y pueden hacer en el idioma, mostrando
su progreso hacia un mayor dominio de la lengua de
múltiples maneras utilizando tareas del mundo real. Su
desempeño se mide en una escala de 1–20, con base en los
Descriptores de Desempeño de Estudiantes de Idiomas de
ACTFL.
Inmersión en Secundaria
Los estudiantes en inmersión parcial tienen la oportunidad
de seguir aprendiendo su idioma durante los años de
secundaria. Los estudiantes de inmersión en secundaria
toman dos cursos en la lengua objeto incluyendo lengua
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y literatura en francés o español y Pasaporte al Mundo
Hablante de Francés o Español.
niveles 1-2 en chino, portugués y ruso en el Centro de
Lenguas Extranjeras y Negocios Internacionales.
El curso de lengua y literatura se enfoca en lectoescritura
y en cómo funciona el idioma, mientras que el otro curso
permite a los estudiantes explorar prácticas culturales y
problemas del mundo real.
Centro de Lenguas Extranjeras y Negocios
Internacionales
Lenguas Extranjeras en Preparatoria
Los primeros estudiantes en terminar lenguas extranjeras
como cursos básicos durante la secundaria empezarán
el programa de lenguas extranjeras de preparatoria a
comienzos del año escolar 2015–2016. En preparación para
su llegada, el distrito revisó que los cursos tradicionales
ofrecidos en los niveles 1-5 cumplieran con las necesidades de competencia de los estudiantes de noveno grado.
Los estudiantes de inmersión en el primer año también se
beneficiarán del nuevo plan de curso basado en unidades
interdisciplinarias de estudio. Estos estudiantes estarán
entre los primeros en ayudar al Lexington One a alcanzar
su meta de 75 por ciento de todos los estudiantes en nivel
intermedio de competencia en idiomas antes del 2020.
Actualmente, el Lexington One ofrece los niveles 1-5 en
francés, alemán, latín y español. El distrito también ofrece
La meta del Centro de Lenguas Extranjeras y Negocios
Internacionales de la Escuela Lexington High School es
formar ciudadanos globales y multilingües. El programa
está abierto a todos los estudiantes de segundo, tercer y
último año de preparatoria en el Lexington One que estén
al día con el cumplimento de sus tres niveles de la lengua
objeto para, lengua 2 (L2).
Los participantes del centro ejecutarán habilidades del
lenguaje para resolver problemas del mundo real usando
su conocimiento sobre negocios y cultura y también la
competencia intermedia en al menos dos idiomas.
Los estudiantes que estudian en el Centro son capaces
de resolver problemas con soluciones emocionantes y
creativas, están abiertos a nuevas experiencias y culturas
y están listos para empezar a trabajar con una compañía
internacional o seguir sus estudios en un programa
universitario.
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INFORMACIÓN GENERAL
ABORDAR LAS INQUIETUDES DE LOS
PADRES
Estudiantes estacionados en las instalaciones
de la escuela
En ocasiones, los padres/tutores pueden tener inquietudes
sobre el desempeño de su hijo o sobre un tema de
disciplina. Estos son los pasos a seguir para abordar sus
inquietudes.
Los estudiantes no se pueden estacionar en las escuelas de
secundaria.
Primer paso: El padre/tutor debe discutir el tema primero
con el maestro específico por teléfono o en persona
después de pedir una cita.
Segundo Paso: Si esta conversación telefónica o reunión
no resuelve las inquietudes del tutor/padre, entonces este
debe ir con el subdirector correspondiente y discutir el
tema por teléfono o en persona después de pedir una cita
Tercer paso: Si, después de hablar con el subdirector,
el padre/tutor aún no puede resolver el problema o
inquietud, este debe ir con el director y discutir el tema por
teléfono o en persona después de pedir una cita.
Cuarto Paso: Si el problema sigue sin resolverse, el padre/
tutor puede comunicarse con la Oficina de Distrito y hablar
con el director o coordinador que trabaja con el área de
interés.
Quinto paso: si, no obstante, después de hablar con el
director o coordinador, la queja sigue sin resolverse, el
padre/tutor debe ir con el director que trabaja con el área
de interés.
USO DE AUTOMÓVILES
Invitamos a todos nuestros estudiantes (excepto los que
viven a poca distancia de la escuela) a que se transporten
en los autobuses escolares hasta la escuela.
Como cortesía, las escuelas ofrecen estacionamiento en
sus instalaciones para los estudiantes, padres/tutores y
visitantes. Sin embargo, el distrito no asume ninguna
responsabilidad por daños a vehículos, robo de vehículos o
robo de artículos dejados en los vehículos.
Los administradores de cada escuela establecen normas
y reglamentos para los estacionamientos. Estas normas
mantienen a todos a salvo y protegen los vehículos.
Los permisos para estacionar en las instalaciones de las
escuelas se pueden cancelar a cualquier persona que no
cumpla las normas.
Los estudiantes que asisten a una escuela preparatoria en
particular pueden conducir hasta la escuela. Sin embargo,
el distrito no garantiza espacios de parqueo.
Para estacionarse en las instalaciones de la escuela
preparatoria durante el día escolar, los administradores
escolares exigen a los estudiantes que completen el
programa Alive at 25, que inscriban sus vehículos en la
escuela, que paguen una tarifa de parqueo y que muestren
una calcomanía de identificación o permiso. Los vehículos
que no tengan una calcomanía o permiso emitido por la
escuela pueden ser remolcados.
Las escuelas pueden cancelar los privilegios de estacionamiento a cualquier estudiante que infrinja una norma
o reglamentación de tráfico en el plantel o que incumpla
cualquier otra norma escolar relacionada con los vehículos.
Los estudiantes no se pueden sentar en los vehículos o
quedarse merodeando en las zonas de parqueo alrededor de
la escuela.
Programa Alive at 25
Los estudiantes de preparatoria del Lexington One que
conducen a la escuela deben completar el programa Alive
at 25 con el fin de comprar un permiso de
estacionamiento en el plantel en cualquiera de
nuestras escuelas de preparatoria. Después de completar el
curso con éxito, el estudiante podrá comprar los permisos
de estacionamiento para el resto de su permanencia en la
preparatoria.
Alive at 25 es un programa de intervención temprana
que ayuda a prevenir infracciones de tráfico, colisiones
y muertes. Fue desarrollado por el Consejo Nacional de
Seguridad.
Es un curso de manejo defensivo de 4,5 horas, que aborda
los peligros del exceso de velocidad, la utilización de un
teléfono móvil mientras se conduce, comer mientras se
conduce, abusar del alcohol o de las drogas mientras se
conduce y más. A diferencia de los cursos de educación vial
tradicional que se centran en la mecánica de la conducción,
Alive at 25 aborda los comportamientos al conducir.
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Los accidentes automovilísticos son la causa número uno
de muerte en personas jóvenes entre las edades de 16 y
24 años. Queremos hacer más para ayudar a mantener
seguros a nuestros estudiantes cuando están detrás del
volante.
El Consejo Nacional de Seguridad informa que los
estudiantes que completan el curso Alive at 25 tienen 96
por ciento menos probabili dad de morir en un accidente
automovilístico que los jóvenes que no han tomado el
curso.
ELEGIBILIDAD DEPORTIVA PARA LA
UNIVERSIDAD
CÓDIGO DE VESTIMENTA
El Lexington One ha establecido una estructura básica
para determinar estándares apropiados de vestuario para
los estudiantes. La ropa no debe ser tan poco recatada o
inapropiada para el entorno escolar que interrumpa el
proceso educativo.
Por lo tanto, el distrito no permitirá ropa que se considere
que distrae la atención, que es demasiado sugerente
o perturbadora. Esto incluye (pero no se limita a)
abdomen descubierto, blusas de amarrar al cuello/sin
mangas, tirantes tipo espagueti y camisas tops o blusas
transparentes.
Los estudiantes deportistas que estén interesados en
practicar un deporte en la universidad deben planificar
sus cursos de la escuela preparatoria cuidadosamente.
Además, deben tomar conciencia de todas las normas y
reglamentaciones relacionadas con la elegibilidad inicial.
El distrito no permitirá prendas que muestren símbolos,
lenguaje o textos vulgares, obscenos o inapropiados.
La Asociación Nacional de deportes universitarios (NCAA)
y su Oficina de Compensación determinan la elegibilidad
para deportes universitarios.
Los estudiantes no pueden usar o exhibir prendas, colores
o símbolos de pandillas en la ropa ni accesorios.
Los estudiantes deportistas pueden ponerse en
contacto con su entrenador y su consejero escolar para
obtener información. También se invita a los estudiantes
deportistas a revisar la información en los siguientes
sitios web para obtener información específica relacionada
con la elegibilidad: http://www.ncaa.org o http://www.
ncaaclearinghouse.net.
HORARIOS DIARIOS DE CLASE
El distrito no permitirá prendas o accesorios (por ejemplo,
mochilas, joyas, sombreros, etc.) que muestren o hagan
referencia al alcohol, tabaco o sustancias ilegales.
En la mayoría de los casos, los estudiantes no pueden usar
pañoletas, sombreros, mallas o pañuelos en la cabeza,
mientras estén en el plantel o asistan a eventos/actividades
patrocinadas por la escuela. Algunas clases requieren que
los estudiantes usen sombreros de seguridad. Se permite el
tocado religioso.
Los estudiantes deben usar calzado adecuado en todo
momento.
Los estudiantes pueden usar ropa especial o trajes para
eventos específicos o para ocasiones especiales cuando sea
aprobado por el director.
Ver el Anexo B para los horarios diarios de clase de cada
escuela.
TEXTOS ESCOLARES DAÑADOS O
PERDIDOS
Si un estudiante pierde o daña un texto escolar que
pertenezca al estado o al distrito, debe pagar una tarifa de
reposición con base en el precio del texto. El distrito no
entrega un nuevo libro hasta que el estudiante pague por el
libro dañado o perdido.
Durante el día escolar regular, la vestimenta deportiva
de los estudiantes, como tenis, trajes deportivos, de
porristas, etc., debe acatar las demás normas del código de
vestimenta.
Los estudiantes no pueden usar accesorios/prendas
que podrían representar una amenaza de seguridad
incluyendo cadenas pesadas, anzuelos, anillos de varios
dedos, pulseras o collares de tachuelas, cadenas de nariz o
labios-a oreja, etc.
El distrito no permite perforaciones extrañas en el cuerpo
que perturben el orden de la escuela o que perturben el
ambiente de aprendizaje.
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Los estudiantes no pueden usar pantalones cortos, faldas,
faldas-pantalón o vestidos excesivamente ajustados o más
cortos que a la altura de donde dan las puntas de los dedos
con la mano estirada - o la mitad del muslo. El distrito no
permite bicicleteros a menos que se usen debajo de otro
par de pantalones cortos.
Los estudiantes deben usar los pantalones en la línea
natural de la cintura. No se debe mostrar la ropa interior y
no se debe usar por fuera de la ropa.
Los administradores de cada escuela toman la decisión
final sobre la idoneidad del vestuario de cualquier
estudiante y se reservan el derecho de prohibir cualquier
prenda/accesorio perjudicial para su escuela.
Una escuela en particular puede tener un código de
vestimenta más restrictivo si los administradores escolares
y el Consejo de Mejoramiento Escolar lo recomiendan y si
el superintendente o su representante lo aprueban.
Consecuencias por el Incumplimiento del
Código de Vestimenta
Primera Infracción: reunión con el estudiante. El
estudiante se cambia las prendas.
Segunda Infracción: reunión con el padre/tutor. El
estudiante se cambia las prendas. Se le asigna detención.
Tercera Infracción: reunión con el padre/tutor. El
estudiante se cambia las prendas. Se le asigna suspensión
dentro de la escuela (ISS).
Infracciones Adicionales: reunión con el padre/tutor. El
estudiante se cambia las prendas. Se le asigna suspensión
dentro (ISS) o fuera de la escuela (OSS).
SALIDA ANTICIPADA
Ningún estudiante puede salir de la escuela durante el
día escolar a menos que el padre/tutor u otra persona
autorizada llegue a la escuela por el estudiante o a menos
que se hayan hecho acuerdos previos.
El padre/tutor u otra persona autorizada deben venir a la
oficina y firmar la salida del estudiante durante el horario
escolar. En los casos de circunstancias atenuantes, el
director hará uso de su juicio para excusar a un estudiante.
Si un estudiante se enferma o se lastima en la escuela, se
contactará a los padres/tutores y/o médico antes de dejarlo
salir de la escuela.
Como precaución para garantizar la seguridad de los
estudiantes, las escuelas no aceptan llamadas telefónicas o
notas escritas con el propósito de dejar salir temprano a un
estudiante de la escuela.
El distrito no tiene salidas anticipadas permanentes para
estudiantes excepto las aprobadas por un comité especial
establecido para examinar los casos de rigor en cada
escuela. Las excepciones se limitan a los estudiantes que
participan en programas de estudio-trabajo patrocinados
por la escuela y a los estudiantes matriculados en cursos
universitarios.
Los estudiantes que tienen excusa para abandonar la
escuela durante cualquier parte de un día deben registrarse
antes de salir.
La salida anticipada por lo general ocurre en los cambios
de clase o el almuerzo/descanso con el fin de limitar las
interrupciones al tiempo de instrucción. Excepto en el caso
de una emergencia médica o familiar, la salida durante el
último período de instrucción del día no se recomienda en
absoluto y debe ser aprobada por un administrador de la
escuela.
ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
Excursiones de clase: el Lexington One no patrocina excursiones tales como viajes de los estudiantes de penúltimo o
último año.
Clubes: el distrito invita a los estudiantes de secundaria
y preparatoria a unirse a al menos uno de los clubes que
funcionan en su escuela según la política actual de la junta.
Las escuelas ponen a disposición de los estudiantes una
lista de cubes antes de la primera reunión de los clubes en
el año escolar.
Estudios de campo: los clubes escolares, los equipos deportivos, las organizaciones o los cursos de las asignaturas
(tales como historia o ciencias) pueden hacer estudios de
campo.
El director es quien aprueba estudios rutinarios de campo
dentro del estado que duren hasta un día. La Junta de
Fideicomisarios aprueba todos los estudios de campo
dentro del estado de dos o más días de duración y todos los
viajes fuera del estado donde hay que pasar la noche.
Todo estudiante que vaya a un estudio de campo debe
tener un permiso escrito de su padre/tutor.
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Un empleado de la escuela (por ejemplo, entrenador,
director de la banda, maestro) supervisa directamente cada
viaje. Además, debe haber al menos un acompañante por
cada 10 estudiantes. Los padres/tutores de al menos 21
años de edad o más, pueden servir como acompañantes.
Cuando hay estudiantes hombres y mujeres que van a
viajes donde hay que pasar la noche, el Lexington One
requiere acompañantes tanto hombres como mujeres.
SERVICIOS DE ALIMENTACIÓN
El distrito invita a todos los estudiantes a participar en el
Programa Nacional de Desayunos y Almuerzos Escolares.
Este programa ofrece a los estudiantes comidas bien
balanceadas y les da la oportunidad de aprender acerca de
alimentos nutritivos.
En el año escolar 2015–2016, todos los estudiantes pagan
$1.25 por el desayuno y $2.75 por el almuerzo.
Se espera que los estudiantes paguen todas las entradas,
comida, alojamiento u otros gastos - a menos que la escuela haya hecho otros arreglos. No obstante, si se requiere
que un estudiante participe en un estudio de campo como
parte de un requisito de la clase, pero no puede pagar, la
escuela se encargará de los gastos.
TARIFAS
Como parte del proceso de presupuesto anual del distrito,
la junta aprueba un programa de tarifas para el siguiente
año escolar.
Algunas tarifas que aparecen en la lista incluyen cuotas
de participación en actividades extracurriculares o cuotas
de consumo para la compra de materiales utilizados en la
instrucción. Estas tarifas se utilizan únicamente para apoyar la materia o la actividad para la que se pagó la cuota.
Por ejemplo, el Lexington One cobra a los estudiantes
deportistas una cuota de participación deportiva aprobada
por la junta de $75 por año. Esta es una cuota por
estudiante y no una cuota por deporte.
El director y/o el superintendente deben aprobar cualquier
otro dinero solicitado de los estudiantes conforme a las
siguientes pautas:
Ningún curso o grado puede cobrar cuotas a sus
miembros.
Todo dinero solicitado a los estudiantes — para
cualquier fin — se entrega al director de la escuela
o su representante. El director sigue entonces los
procedimientos correspondientes de recepción,
contabilidad y gasto.
El distrito limita las recolecciones de dinero para
actividades o eventos de clase o de clubes al mínimo.
Dependiendo del nivel de ingresos del hogar y el número
de integrantes que viven en el hogar, los estudiantes
pueden calificar para recibir alimentos gratuitos (desayuno
y almuerzo) o con precio reducido (desayuno 30 ¢ y
almuerzo 40 ¢). Las familias pueden diligenciar una
solicitud de Alimentos Gratuitos o Con Precio Reducido
durante la inscripción y/o en cualquier momento durante
el año escolar. Las solicitudes están disponibles en las
escuelas o se puede presentar una solicitud en línea en el
sitio web del distrito.
El hecho de calificar para recibir alimentos gratuitos o con
precios reducidos no es retroactivo a ninguna tarifa y/o
gastos de alimentos que ya se haya cobrado.
Para pagar los alimentos, los padres/tutores pueden enviar
dinero en efectivo o un cheque a la escuela o hacer pagos
en línea en https://www.k12paymentcenter.com.
Esta página web permite a los padres/tutores hacer pagos
seguros a la cuenta de su hijo, ver lo que su hijo ha comido
cada día y ver el balance de la cuenta de su hijo. Para
empezar a utilizar este servicio, los padres/tutores deben
visitar la página web, seguir las instrucciones y crear una
Cuenta para Padres.
Se invita a los padres a supervisar la cuenta de alimentos
de su hijo. Se puede solicitar un historial de alimentos
del estudiante a través de la cafetería de la escuela en
cualquier momento.
El distrito insta a las escuelas a no permitir que los
estudiantes carguen alimentos a sus cuentas. Los
administradores escolares notifican a los padres/tutores
cuando su hijo pide que le carguen una comida a su cuenta
y cuando debe dinero a la cafetería. El distrito no niega
el desayuno y/o almuerzo a un estudiante a menos que
primero notifique a sus padres/tutores por escrito que al
estudiante ya no se le permitirá cargar el desayuno y/o
Página 27
almuerzo a su cuenta. La notificación debe incluir la fecha
en que la escuela pretende detener el servicio de desayuno
y/o almuerzo.
estudiante por un costo mínimo. Los padres/tutores hacen
pagos para esta cobertura directamente a la compañía que
ofrece el seguro.
RECAUDO DE FONDOS
El distrito cubre a los estudiantes de secundaria y preparatoria que participan en deportes a través de un programa
de seguro diferente. Sin embargo, las escuelas no pagan la
diferencia entre los beneficios que los estudiantes reciben
bajo el programa de seguro y los costos reales derivados de
accidentes estudiantiles.
Las escuelas deben limitar el recaudo de fondos al mínimo
de tal manera que la eficiencia y la eficacia del proceso
educativo no se vean afectadas. Las campañas de recaudo
de fondos deben ser aprobadas por el director.
Ningún estudiante u organización puede vender, distribuir
ni hacer publicidad de servicios, materiales escritos
o artículos de fuentes privadas en la escuela sin la
aprobación del director.
Las escuelas pueden llevar a cabo una cantidad limitada de
eventos de recaudo de fondos con alimentos no frecuentes
y exentos que no cumplan los estándares de nutrición del
programa Samrt Snacks in School del Departamento de
Agricultura de los Estados Unidos (USDA) según la Ley de
Niños Saludables y Sin Hambre de 2010.
Un evento de recaudo de fondos con alimentos exentos
no se puede hacer en el área de servicio de alimentos
(donde se preparan, se sirven o se consumen los alimentos
escolares) durante el desayuno o el almuerzo. Esto incluye
las áreas comunes si se espera que los estudiantes coman
ahí.
Los estándares de nutrición para alimentos y bebidas están
disponibles en la página web de Servicios de Alimentación
y Nutrición.
REGALOS
Dado que los estudiantes provienen de diferentes
antecedentes económicos, el distrito acata los siguientes
lineamientos relacionados con regalos:
A los estudiantes no se les puede pedir que contribuyan para un regalo para un maestro. Si un grupo quiere
dar un regalo, deben manejar esos arreglos fuera de la
escuela.
Los estudiantes no deben sacar nombres para el
intercambio de regalos en festividades o en ningún
otro momento.
PROGRAMA DE SEGUROS
El distrito pone a disponibilidad de los padres/tutores
un programa de seguro de accidentes opcional para el
ACTIVIDADES INTER-ESCOLARES
Todas las actividades para los estudiantes de los grados
7-12 que implican competencias patrocinadas por la escuela entre dos o más escuelas son consideradas actividades
inter-escolares.
Las normas de la Liga de Escuelas de Preparatoria de
Carolina del Sur rigen todas las actividades deportivas
inter-escolares (ver http://www.schsl.org).
Las políticas de la Junta de Fideicomisarios del distrito
rigen todas las otras actividades inter-escolares.
Un estudiante establece la elegibilidad académica al
principio de cada semestre. Esta elegibilidad se basa en los
cursos realizados y las calificaciones obtenidas el semestre
anterior del estudiante.
LEXLIVEZ – SALUD Y BIENESTAR
LexLives, una de los tres componentes de la iniciativa
Escuelas del Futuro — ¡AHORA!, crea una comunidad sana
y solidaria de líderes y ciudadanos globales. Tomando
como modelo el Programa de Salud Escolar Coordinada
de los CDC, las escuelas del Lexington One utilizan un
enfoque integrado de la escuela integrada, los padres y
la comunidad para mejorar la salud y el bienestar de sus
estudiantes con el objetivo de mejorar el estado físico y
reducir la obesidad.
Nuestro distrito está comprometido con un ambiente escolar saludable que ofrece a los niños la elección de alimentos
nutritivos, brinda educación secuencial e interdisciplinaria
sobre la nutrición y conecta la actividad física significativa
a las vidas de los estudiantes aparte de la educación física.
La educación sobre la nutrición se integra en la
educación en salud y otras áreas del plan de estudios
a través de la enseñanza en clase, las horas del
refrigerio y la cafetería escolar.
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Se da descanso y actividad física intencional en todas
las escuelas de primaria.
Los programas después de clases fomentan la
actividad física y la formación de hábitos saludables.
La política de bienestar del distrito se tiene en cuenta
en la planificación de las actividades escolares, tales
como eventos escolares, excursiones y reuniones.
Las clases de educación física incluyen la enseñanza
de actividades individuales, así como los deportes de
equipo para fomentar la actividad física durante toda
la vida.
Los informes que muestran el rendimiento físico de
un estudiante en particular en su zona de aptitud
física recomendada para la edad y el género, medidos
por el examen de evaluación física “Fitnessgram”
se envían a casa en los grados 5 y 8, y una vez en
preparatoria.
Política de Bienestar
La iniciativa de Venta de Alimentos y Bebidas para Niños
Saludables de Lexington One es parte de la política de
bienestar del distrito (Política de la Junta ADF, Bienestar
Escolar) y limita el acceso de los estudiantes a meriendas y
bebidas poco saludables.
Nuestros estudiantes de primaria no tienen acceso a
máquinas de snacks o bebidas.
Nuestros estudiantes de secundaria y preparatoria
si tienen acceso a máquinas de snacks o bebidas.
Sin embargo, las escuelas no permiten la venta de
alimentos de valor nutricional mínimo. Estos son
alimentos que proporcionan poca o ninguna contribución a las necesidades nutricionales diarias. Estos
incluyen, entre otros, ciertas bebidas carbonatadas,
ciertos helados de agua, goma de mascar, ciertos
dulces, como caramelos, gelatinas y algunas gomitas,
masmelos, pasta de azúcar, regaliz, algodón de azúcar
y palomitas de maíz recubiertas de dulce.
A pesar de que los estudiantes de primaria no tienen
acceso a estos alimentos a través de máquinas
expendedoras, el distrito quiere asegurarse de que
los maestros sean conscientes de no distribuir estos
alimentos no saludables a los estudiantes como
premios y que las cafeterías no los vendan como
bocadillos extra.
Es importante que nuestras PTAs y otras
organizaciones escolares tengan en cuenta que los
estudiantes no deben recibir estos alimentos durante
el día escolar ni en estudios de campo.
Los estudiantes pueden traer alimentos/bebidas de
mínimo valor nutricional de su casa para su propio
uso. Sin embargo, no pueden vender estos artículos a
otros estudiantes.
ESTUDIANTES NO RESIDENTES
Para poder ir a una escuela de Lexington One, el estudiante
debe vivir con un padre/tutor que sea residente de
Lexington One o debe poseer bienes raíces en Lexington
One con un impuesto sobre el valor catastral de $300 o
más y pagar la matrícula.
La matrícula es la diferencia entre los impuestos que
el padre/tutor paga en la propiedad del estudiante cada
año y el costo del distrito para educar al estudiante. (Los
ingresos locales del año anterior por niño criado por el
impuesto a la propiedad que grava las operaciones del
distrito escolar y el servicio de la deuda se reducen en los
impuestos escolares sobre bienes inmuebles de propiedad
del estudiante pagados al distrito escolar en el que está
matriculado.)
El padre/tutor debe traer una copia de la escritura, que
muestre al menor como el dueño de la propiedad y que
muestre que ha sido presentada en la Corte del Condado de
Lexington.
Una vez que esto se ha verificado, el padre/tutor debe
pagar la matrícula adicional antes de que el niño pueda
inscribirse en una escuela en nuestro distrito.
Si el pago al distrito escolar no se hace dentro de un plazo
razonable, según lo determinado por el distrito, el niño ya
no podrá asistir a la escuela.
NOTIFICACIÓN DE DERECHOS
CONFORME A LA LEY DE DERECHOS
EDUCATIVOS DE LA FAMILIA (FERPA)
La ley de Derechos Educativos y de Privacidad de la Familia
(FERPA) es una ley federal que protege la privacidad de
los expedientes académicos y otorga a los padres ciertos
derechos con respecto a los expedientes académicos de los
estudiantes. Los “expedientes académicos de los estudiantes” incluyen los expedientes que conserva la escuela
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o el distrito y que están directamente relacionados con
el estudiante. Estos derechos se trasfieren al estudiante
cuando cumple los 18 años.
Usted recibió una carta donde se explica la ley FERPA, un
Formulario de Información de Directorio y una Notificación
de sus Derechos conforme a la Ley FERPA cuando se
registró en línea a través de InfoSnap o en copia impresa
si usted no se registró en línea.
Si usted tiene preguntas sobre la Ley FERPA o si quiere
cambiar las opciones del Formulario de Información de
Directorio, por favor visite la página web del distrito
(www.lexington1.net), escoja la pestaña “I AM…A Parent/
Guardian,” y después escoja el vínculo “Family Educational
Rights and Privacy Act (FERPA)”.
Información de Directorio
Las escuelas o el distrito pueden divulgar, sin autorización
previa, información designada como “información de
directorio”; que es, información que generalmente no
se considera perjudicial o una invasión a la privacidad si
se publica, a menos que los padres/tutores o estudiantes
elegibles recomienden al distrito lo contrario según el
Formulario de Información de Directorio del distrito.
El Lexington County School District One clasifica la
siguiente información como información de directorio:
nombre; dirección; número telefónico; fotografía; fecha
y lugar de nacimiento; especialidad de estudio, fechas
de asistencia; escuela y grado escolar, participación en
actividades oficialmente reconocidas y deportes; peso y
talla de los miembros de los equipos deportivos; títulos,
honores o premios recibidos; la última agencia educativa
o institución a la que asistió y el número de identificación
asignado por el distrito (diferente del número de Seguridad
Social), identificación de usuario u otra identificación
personal única.
La Ley FERPA otorga a los padres y estudiantes de 18 años
o mayores ciertos derechos con respecto a los expedientes
académicos de los estudiantes. Estos derechos son:
1. El derecho a registrar y revisar los expedientes
académicos de los estudiantes dentro de los 45 días
siguientes al día en que la escuela recibe una solicitud
de acceso. Los padres o estudiantes elegibles deben
escribir una carta al director de la escuela e identificar
los expedientes que desean revisar. El director hará los
arreglos necesarios para el acceso a esos expedientes y
notificará al padre o estudiante elegible sobre la hora
y lugar donde pueden revisar esos expedientes. Las
escuelas no sacan copias de los expedientes a menos
que, por razones tales como grandes distancias, sea
imposible para los padres o estudiantes elegibles,
revisar los expedientes. Las escuelas pueden cobrar
una tarifa por las copias.
2.El derecho a solicitar la corrección de los expedientes
académicos de los estudiantes que el padre o estudiante elegible creen que son incorrectos, falsos o que
vulneran los derechos a la privacidad del estudiante
bajo la ley FERPA.
Los padres o estudiantes elegibles que deseen solicitar
el al Lexington County School District One que corrija
un expediente que ellos consideren errado deben
escribir al director de la escuela. En esa carta, deben no
sólo identificar claramente la parte del expediente que
quieren que se modifique, si no también especificar
porqué creen que esa información debe cambiarse.
Si la escuela decide no corregir el expediente según
lo solicitado por el padre o estudiante elegible, esta
notificará al padre o estudiante elegible sobre la
decisión y les recordará su derecho a una audiencia en
relación con la solicitud de enmienda.
Los administradores escolares darán información
adicional relacionada con los procedimientos para
audiencias del distrito cuando notifiquen al padre o
estudiante elegible sobre el derecho a una audiencia.
3.El derecho a entregar una autorización escrita antes de
que el distrito divulgue información de identificación
personal (PII) de los expedientes académicos del
estudiante, excepto hasta el punto en que la Ley
FERPA apruebe la divulgación de información sin
autorización.
Una excepción permite al distrito revelar sin
autorización los expedientes académicos a funcionarios
escolares con intereses educativos legítimos. Un
funcionario escolar tiene un interés educativo legítimo
si ese funcionario necesita revisar un expediente
académico para cumplir con su responsabilidad
profesional.
Un funcionario escolar es una persona que trabaja
para el distrito como por ejemplo un administrador,
supervisor, instructor o miembro del personal
auxiliar (incluyendo personal médico y personal
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de las autoridades) o una persona que preste sus
servicios en la Junta de Fideicomisarios del Distrito.
Un funcionario escolar también puede incluir un voluntario o contratista fuera de la escuela que preste un
servicio o función institucional para el cual el distrito
ocuparía a sus propios empleados y que está bajo la
supervisión directa de la escuela con respecto al uso y
conservación de información de identificación personal
de los expedientes académicos (como por ejemplo un
abogado, auditor, consultor médico o terapeuta) o
un padre o estudiante que preste sus servicios como
voluntario en un comité oficial (como por ejemplo
un comité disciplinario o de quejas) o que ayude a un
funcionario escolar a desempeñar sus labores.
Por solicitud y sin autorización, el distrito revela
los expedientes académicos a funcionarios de otro
distrito escolar cuando un estudiante busca o pretende
matricularse en ese distrito o ya está matriculado si
la divulgación es para propósitos de la matrícula o
traslado del estudiante
La Ley FERPA permite la divulgación de información
de identificación personal de los expedientes de los
estudiantes previa solicitud y sin autorización si la
divulgación cumple ciertas condiciones que se encuentran en la sección §99.31 de las reglamentaciones
de la ley FERPA.
Excepto para las divulgaciones a funcionarios
escolares, las divulgaciones relacionadas con algunas
órdenes judiciales o citaciones legales; divulgaciones
de información de directorio y divulgaciones al padre
o estudiante elegible, las reglamentaciones de la
sección §99.31 de la ley FERPA exigen a la escuela
grabar la divulgación.
Los padres y estudiantes elegibles tienen derecho a
inspeccionar y revisar la grabación de las divulgaciones.
Una escuela puede, sin obtener la autorización escrita
de los padres o estudiante elegible, divulgar información de identificación personal de los expedientes
académicos del estudiante a:
- funcionarios escolares, incluyendo maestros,
dentro de la dependencia o institución educativa
quienes conforme a la escuela, tengan intereses
educativos legítimos incluyendo contratistas, consultores, voluntarios u otras partes con quienes la
escuela haya subcontratado servicios o funciones
Página 31
institucionales, siempre y cuando se cumplan las
condiciones enumeradas en la sección 99.31 (a) (l)
(i) (B) (l) - (a) (l) (i) (B) (2).
- funcionarios de otra escuela, sistema escolar
o institución de educación superior, donde el
estudiante pretenda matricularse, o donde el
estudiante ya está matriculado si la publicación es
para fines relacionados con la matrícula o traslado
del estudiante, sujeto a los requisitos de la sección
99.34
- representantes autorizados del Contralor General
de los Estados Unidos, el Procurador General de
los Estados Unidos, el Secretario de Educación
de los Estados Unidos, o autoridades educativas
estatales y locales, tales como el Departamento de
Educación del Estado de Carolina del Sur.
Las divulgaciones conforme esta disposición
pueden hacerse sujetas a los requisitos de la
sección 99.35, en conexión con una auditoría o
evaluación de programas federales o apoyados
por el estado o para el cumplimiento de requisitos
federales legales que se relacionen con esos
programas. Estas entidades pueden hacer
divulgaciones posteriores de información de
identificación personal a entidades extremas
designadas por ellas como sus representantes
autorizados para llevar a cabo auditorías,
evaluaciones o actividades de cumplimiento
en su nombre.
- terceros apropiados en relación con ayuda
económica para la cual el estudiante ha hecho
una solicitud o que el estudiante ha recibido,
si la información es necesaria para determinar
la elegibilidad para, cantidad o condiciones de
la ayuda o para hacer cumplir los términos y
condiciones de la ayuda.
- funcionarios o autoridades estatales y locales a
quienes un estatuto estatal sobre el sistema de
justicia de menores y la habilidad del sistema
para prestar servicios de manera efectiva al
estudiante cuyos expedientes se publicaron antes
de la adjudicación, les permite reportar o publicar
información sujeto a la sección 99.38.
- organizaciones que lleven a cabo estudios para o
en nombre de la escuela con el fin de: (a) desarrollar, validar o administrar pruebas predictivas;
(b) administrar programas de ayuda a estudiantes
o (c) mejorar la enseñanza.
-Afiliaciones o creencias políticas del estudiante o
los padres del estudiante
- organizaciones de acreditación para llevar a cabo
funciones de acreditación.
- Problemas mentales o psicológicos del estudiante
o de la familia del estudiante
- padres de un estudiante elegible si el estudiante es
dependiente para fines tributarios del Servicio de
Impuestos Internos (IRS).
- Actitudes o conductas sexuales
- funcionarios apropiados para acatar una orden
judicial o citación legal.
- Apreciaciones críticas de otros con quienes los que
responden tienen relaciones familiares cercanas
- funcionarios apropiados en relación con una
emergencia médica o de seguridad, sujeto a la
sección 99.36.
- Relaciones privilegiadas legalmente reconocidas
tales como con abogados, médicos o ministros
- Conductas ilegales, antisociales, auto-incriminantes o degradantes
- Prácticas, afiliaciones o creencias religiosas del
estudiante o sus padres
- funcionarios con información que la escuela ha
designado como “información de directorio”
conforme a la sección 99.37
- Ingresos, diferentes a los requeridos por la ley
para determinar elegibilidad para un programa
4.El derecho a presentar una queja con el Departamento
de Educación de los Estados Unidos relacionada con
presuntos fallos del distrito para cumplir con las
exigencias de la ley FERPA.
2.Recibir notificación y la oportunidad para que el
estudiante no participe en lo siguiente:
-Cualquier encuesta sobre otra información
protegida sin importar la financiación.
El nombre y dirección de la oficina que administra la
ley FERPA son: Family Policy Compliance Office, U.S.
Department of Education, 400 Maryland Avenue, SW,
Washington, DC 20202. Rights under FERPA.
- Cualquier examen físico invasivo no urgente o
valoración exigida como condición de asistencia,
administrado por la escuela o su agente y que no
es necesario para proteger la salud y seguridad inmediata de un estudiante, excepto para exámenes
de audición, visión o escoliosis o cualquier
examen o valoración física requerida según la ley
del estado.
NOTIFICACIÓN DE LOS DERECHOS
CONFORME A LA ENMIENDA PARA LA
PROTECCIÓN DE LOS ESTUDIANTES
PPRA)
La Enmienda Para la Protección de los Derechos de los
Estudiantes (PPRA) es una ley federal que otorga a los
padres/tutores y estudiantes mayores de 18 años de edad
ciertos derechos relacionados con la manera en que el
Lexington County School District One lleva a cabo encuestas, recolecta y usa información para fines de mercadeo y
ciertos exámenes físicos. Estos incluyen el derecho a:
- Actividades relacionadas con la recolección, divulgación o uso de información personal obtenida de
los estudiantes con propósitos comerciales o para
vender o distribuir la información a otros.
3.Revisar por solicitud y antes de la aplicación o uso de:
- Encuestas a estudiantes sobre información
protegida
1. Autorizar antes de que los estudiantes tengan que
enviar una encuesta que tenga que ver con una o
más de las siguientes áreas protegidas (encuesta de
información protegida) si la encuesta se fundamenta
en todo o en parte en un programa del Departamento
de Educación de los Estados Unidos.
- Instrumentos utilizados para recolectar la
información personal de los estudiantes para
cualquiera de los propósitos comerciales, de
ventas o distribución antes mencionados
- Material didáctico utilizado como parte del plan de
estudios
Estos derechos se transfieren de los padres de un estudiante a un estudiante de 18 años de edad o a un menor
emancipado (según la ley del estado)
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El Lexington District One ha desarrollado y adoptado
políticas, tras consultar con los padres, en relación con
estos derechos y también disposiciones para proteger
la privacidad de los estudiantes en la administración de
encuestas sobre información protegida y la recolección,
divulgación o uso de información personal para propósitos
comerciales, de ventas o distribución. El Lexington One
notificará directamente los padres sobre estas normas
al menos cada año al comienzo de cada año escolar y
después de cambios considerables. El Lexington One
también notificará directamente, a través del correo de los
Estados Unidos o por correo electrónico, a los padres de los
estudiantes que están programados para participar en las
actividades o encuestas específicas y dará la oportunidad
al padre de excluir a su hijo/a de la participación en la
actividad o encuesta específica.
El distrito hará esta notificación a los padres al comienzo
del año escolar si el distrito ha identificado las fechas
aproximadas o específicas en ese momento. Para encuestas
y actividades programadas después del comienzo del año
escolar, se dará a los padres notificación razonable de las
actividades y encuestas planeadas que se encuentran a
continuación y se les dará la oportunidad de excluir a su
hijo de tales actividades y encuestas. Los padres también
tendrán la oportunidad de revisar cualquier encuesta
pertinente. A continuación presentamos una lista de
las actividades y encuestas específicas conforme a este
requisito:
Recolección, divulgación o uso de información personal
para propósitos comerciales, de ventas o distribución.
Administración de cualquier encuesta sobre información
protegida no fundamentada en parte o en todo por el
Departamento de Educación
Cualquier examen físico invasivo no urgente o
valoración según lo descrito anteriormente
Los padres que crean que sus derechos han sido vulnerados
pueden presentar una queja con la Oficina Para El
Cumplimiento de las Normas Sobre la Familia (Family
Policy Compliance Office), U.S. Department of Education,
400 Maryland Avenue, SW, Washington, DC 20202-5901.
“JURAMENTO DE LEALTAD”
La ley del estado exige que cada escuela dedique tiempo al
“Juramento de Lealtad.” No obstante, cualquier estudiante
que no quiera recitar el “Juramento de Lealtad” no tiene
que participar y no será penalizado.
Dicho estudiante puede salir del salón de clase, permanecer
en su asiento o expresar que no desea participar de
cualquier forma, siempre y cuando esa forma no infrinja
materialmente los derechos de los demás o interrumpa las
actividades escolares.
SCHOOLMESSENGER
SchoolMessenger es un sistema de mensajes telefónicos
que ayuda al distrito a enviar mensajes de emergencias
a nuestro personal, estudiantes y padres/tutores de los
estudiantes rápidamente por teléfono. El distrito puede
usar el sistema para informarle cuando su hijo no asista a
la escuela o para decirle qué debe traer para inscribirse o
para una excursión.
Los padres/tutores pueden crear un perfil de contactos
preferidos o actualizar sus preferencias usando la página
web del Administrador de Contactos de SchoolMessenger.
Esta aplicación le permite controlar las formas en que
usted prefiere ser contactado. También funciona como un
buzón de mensajes pues le da la oportunidad de revisar
mensajes que puede no haber leído. En la página “I AM…A
Parent/Guardian” de la página web del distrito hay un
vínculo al Administrador de Contactos de SchoolMessenger.
SECCIÓN 504
La Sección 504 es una Ley que prohíbe la discriminación
contra personas con una discapacidad en cualquier
programa que reciba fondos federales.
La ley define a una persona con una discapacidad como
alguien que:
1. tiene un impedimento físico o mental que limita
significativamente una o más actividades principales
de la vida (cuidado personal, realizar tareas manuales,
caminar, ver, oír, hablar, respirar, aprender y trabajar);
2.tiene un historial de tal impedimento o
3.se percibe como una persona que tiene un impedimento.
Con el fin de cumplir con su obligación bajo la Sección 504,
el Lexington One reconoce la responsabilidad de evitar la
discriminación en las políticas y prácticas relacionadas con
el personal y los estudiantes. No se permitirá a propósito
la discriminación en contra de ninguna persona con una
discapacidad en ninguno de los programas y prácticas.
El distrito escolar tiene responsabilidades específicas
conforme a la Ley, que incluyen la responsabilidad de
Página 33
identificar, evaluar y, si se determina que el niño es elegible bajo la Sección 504, permitir el acceso a los servicios
educativos adecuados y comparables.
Si el padre/tutor no está de acuerdo con la determinación
tomada por el personal profesional del distrito escolar,
él/ella tiene el derecho a una audiencia con un oficial
imparcial de audiencia.
La Ley FERPA también especifica los derechos relacionados
con los expedientes académicos.
Si tiene alguna pregunta sobre la sección 504 para estudiantes de primaria, póngase en contacto con el Coordinador
de ESOL/RtI. Si tiene preguntas sobre la sección 504 para
estudiantes de secundaria y preparatoria póngase en contacto con el Director de Consejería y Asesoría llamando al
803-821-1000 en nombre de los estudiantes de secundaria.
estudiantes pueden recomendar políticas y cambios en las
políticas a la Junta de Fideicomisarios del distrito a través
de los canales gubernamentales estudiantiles o a través de
los procedimientos establecidos por los administradores
escolares.
Los consejos estudiantiles no tienen ninguna autoridad
disciplinaria - a excepción de la autoridad para recomendar
el retiro de uno de sus integrantes del consejo.
PUBLICACIONES DE LOS ESTUDIANTES
Cada publicación escolar, como el periódico, el anuario,
revista literaria, etc., tendrá un patrocinador (como un
maestro).
El patrocinador analiza, evalúa y aprueba todos los
contenidos.
Quejas Sobre la Sección 504
El director supervisa el proceso y es en últimas el
responsable de todas las publicaciones.
Los estudiantes que creen que han sido víctimas de
discriminación a causa de su condición de discapacidad
tienen el derecho de apelar ante sus directores.
IMPUNTUALIDAD
Si el estudiante no está satisfecho con la decisión del
director, puede apelar ante el coordinador de la Sección
504 del distrito, ante el superintendente y luego ante la
junta. El superintendente programará apelaciones ante la
junta.
Los maestros no permitirán que los estudiantes cuyos
nombres aparecen en la lista de ausentes asistan a clase
sin una nota de admisión de la oficina.
GOBIERNO ESTUDIANTIL
El gobierno estudiantil es una extensión del proceso educativo. Cuando los estudiantes participan en los asuntos
escolares, crecen como ciudadanos responsables.
Las escuelas pueden establecer consejos estudiantiles o
asociaciones de gobierno estudiantil con el fin de fomentar
la participación en diversas actividades de la vida escolar
y permitir que los estudiantes experimenten el proceso
democrático.
Los consejos estudiantiles ayudan a mejorar el bienestar
general de todos los estudiantes, participar en la evaluación curricular y recomendar normas para la conducta del
estudiante.
Un estudiante que llegue tarde a la escuela debe ir a la
oficina por un pase de admisión escrito antes de ir a clase.
Un estudiante que sabe con anticipación que va a llegar
tarde a la escuela debe hacer una solicitud con anticipación
a través de la oficina de la escuela.
Tres impuntualidades injustificadas (tres minutos tarde)
a cualquiera de las clases pueden contar como una falta
injustificada.
Los estudiantes con opciones de elección de escuela o con
permiso especial que tengan impuntualidades excesivas o
faltas injustificadas perderán sus opciones de escuela si los
problemas continúan por dos períodos de calificaciones.
Los premios de asistencia perfecta se pueden retener a los
estudiantes que tienen más de 10 llegadas tarde.
Los consejos estudiantiles no tienen autoridad para crear
políticas para el distrito o reglamentos para la escuela. Los
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SEGURIDAD Y DISCIPLINA
ACCIDENTES/PRIMEROS AUXILIOS
Cada escuela tiene una enfermera registrada responsable de
AYUDAR A LOS ESTUDIANTES CON LOS
MEDICAMENTOS
prestar los primeros auxilios.
Las escuelas ayudarán a los estudiantes con los medicamen-
Cuando la enfermedad/lesión de un estudiante parece grave,
tos mediante el siguiente procedimiento:
la escuela hace todo lo posible por ponerse en contacto con
El padre/tutor debe presentar una solicitud con fecha a
el padre/tutor y/o médico de la familia de inmediato. Si la
la escuela para cualquier medicamento de venta libre o
escuela no puede comunicarse con el padre/tutor y/o médico
recetado en el formulario de Permiso para la Administración
de la familia, la escuela llama al servicio de emergencias del
de Medicamentos Recetados y de Venta Libre en la Escuela.
condado y les pide que transporten al estudiante a la sala
de emergencias del hospital más cercano. (El padre/tutor es
responsable por el costo de la ambulancia.)
La solicitud debe incluir el nombre del estudiante, el
nombre del prestador de servicios médicos, el medicamento,
la hora en la que el estudiante debe tomar el medicamento,
Cuando el padre/tutor no esté disponible de inmediato, un
la dosis, los posibles efectos secundarios y la fecha en la que
representante de la escuela acompaña al estudiante herido/
el estudiante deja de tomar el medicamento. La política del
enfermo en la ambulancia o sigue a la ambulancia hasta el
DHEC de Carolina del Sur para medicamentos administrados
centro médico de emergencia y permanece en las instala-
en las escuelas ahora requiere la firma de un médico en el
ciones de emergencia con el estudiante hasta que llegue un
formulario de Permiso para la Administración de Medica-
padre/tutor, otro familiar o el médico de la familia.
mentos Recetados y de Venta Libre en la Escuela y también
Ninguna escuela enviará a su casa solo un niño enfermo o
la firma del padre. Esto incluye inhaladores, así como
lesionado.
medicamentos que se toman por vía oral. Las solicitudes
Los padres deben recordar que el propósito principal de la
firma del padre sólo en el formulario de Permiso para la
Oficina de Salud de la escuela es proporcionar evaluación
y cuidado de las lesiones y enfermedades que se producen
de medicamentos de venta libre a corto plazo requieren la
Administración de Medicamentos del distrito.
durante el día escolar.
El padre/tutor puede presentar una solicitud por año
AGRESIÓN CONTRA PERSONAL
ESCOLAR (CÓDIGOS DE C .S. 16-3-612 Y
59-63-370)
emergencia (por ejemplo, la adrenalina para reacciones
para los medicamentos a largo plazo o medicamentos de
Si un estudiante es declarado culpable de asalto y agresión
cometida contra cualquier persona afiliada con una escuela
dentro de la escuela o en un evento patrocinado por la
alérgicas graves).
Si la escuela aprueba la solicitud, la enfermera escolar
ayudará al estudiante con la administración del medicamento y mantendrá un registro de todos los casos de
asistencia.
escuela o si un estudiante es declarado culpable de un delito
Los medicamentos, bien sea recetados o de venta libre, de-
violento de cualquier tipo, las autoridades estatales/locales
ben entregarse en sus envases originales con las etiquetas.
notifican a la escuela de ese estudiante.
Una vez el estudiante complete el tratamiento, el padre/
Cada año, la escuela debe notificar a cada uno de los
tutor debe reclamar cualquier medicamento no utilizado
maestros del estudiante de su condena.
dentro de un periodo de una semana. Al final del año
Además, la condena o el fallo y la sentencia se archivan en
el expediente permanente del estudiante. La escuela debe
escolar, la escuela destruye todos los medicamentos no
utilizados que no se recogieron.
remitirlo con los registros escolares del estudiante cuando el
Ni el distrito ni sus empleados serán responsables de
estudiante se transfiera a otra escuela o distrito escolar.
ninguna reacción adversa cuando el medicamento se le ha
dado en la forma prescrita.
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hacerle daño a un estudiante física o emocionalmente,
Planes Individuales de Salud
o dañar las pertenencias de un estudiante, u ocasionar
Las enfermeras escolares escriben Planes Individuales
a un estudiante un temor razonable de daño personal
de Salud (IHPs) como orientación para satisfacer las
o daño a sus pertenencias o
necesidades médicas de un estudiante en la escuela. La
insultar o degradar a un estudiante o a un grupo de
enfermera trabaja con el estudiante, el padre/tutor del
estudiantes, causando interrupción o interferencia
estudiante, el prestador de servicios de salud del estudiante
significativa con el funcionamiento ordenado de la
y otro personal escolar para escribir el plan.
escuela.
Los IHPs se escriben para los estudiantes que tienen
El Lexington One invita a todos los empleados, padres,
necesidades especiales de atención médica y también se
escriben para los estudiantes a quienes el distrito escolar ha
autorizado auto-medicarse o auto-controlarse.
estudiantes y miembros de la comunidad a ayudar al distrito
a prevenir el acoso escolar.
Todos los empleados de la escuela deben reportar presuntas
El padre/tutor firmará una declaración reconociendo que
violaciones a esta política ante el director.
el distrito no incurrirá en ninguna responsabilidad como
Se invita a los estudiantes que consideren que han sido
resultado del auto-control y la automedicación.
Los estudiantes no compartirán ningún medicamento recetado o de venta libre con otro estudiante. Las infracciones
objeto de abuso, intimidación o acoso escolar a presentar
una queja de acuerdo con los procedimientos del distrito.
a esta política darán lugar a acciones disciplinarias incluy-
Se invita a otros integrantes de la comunidad escolar
endo, pero sin limitarse a, la suspensión o la expulsión.
(estudiantes, padres/tutores, voluntarios, visitantes, etc.) a
Las escuelas no pueden permitir el autocontrol o la automedicación sin supervisión en los casos en que esto pondría
en peligro la seguridad del estudiante o de otros.
reportar cualquier acto que pueda constituir una violación a
esta política. Las personas pueden hacer reportes de manera
anónima llamando a la línea directa de Lexington One,
803-821-1232.
Para conocer más sobre los IHPs, contacte con la enfermera
escolar.
Las escuelas investigarán las denuncias rápida y minuciosamente, al tiempo que protegen la identidad de la víctima
ACOSO ESCOLAR
o informante del caso de acoso escolar o abuso en la medida
El Lexington One prohíbe los actos de abuso, intimidación o
cualquier forma contra cualquier estudiante o empleado que
acoso escolar hacia un estudiante por parte de estudiantes/
terceros que interfieran con o perturben la capacidad del
estudiante de aprender y la responsabilidad de la escuela de
educar a los estudiantes en un ambiente seguro y ordenado.
Esto aplica si el abuso, la intimidación o acoso escolar ocur-
permitida por la ley. El distrito prohíbe las represalias en
presente una queja/denuncia de abuso, intimidación o acoso
escolar.
El distrito no permitirá que nadie haga una acusación
falsa en contra de otra persona como forma de abuso,
ren en la escuela, en un autobús escolar o en una actividad
intimidación o acoso escolar.
relacionada con la escuela dentro o fuera de la escuela o en
El estudiante que cometa uno o más actos de abuso,
una función donde la escuela tenga responsabilidad sobre el
intimidación o acoso escolar puede ser objeto de las con-
estudiante.
secuencias/acciones correctivas correspondientes que van
El distrito define el abuso, la intimidación o el acoso escolar
desde intervenciones positivas de comportamiento hasta e
abuso como un gesto, comunicación electrónica o un acto
incluyendo la expulsión y/o remisión a las autoridades.
escrito, verbal, físico o sexual que de manera razonable se
Los administradores determinan las consecuencias según
percibe que tienen el efecto de cualquiera:
la naturaleza de la conducta, la edad del estudiante y el
historial de malas conductas y desempeño del estudiante.
Página 36
Se diseñarán medidas correctivas para evitar la mala
sus dispositivos y tomar medidas para mantenerlos a
conducta, evitar otro caso de la conducta y proteger a la
salvo. La escuela/distrito no se hará responsable por los
víctima del acto.
dispositivos perdidos o dañados.
El distrito puede tomar acciones disciplinarias si la mala
El director de la escuela se reserva el derecho de limitar y/o
conducta empieza fuera del plantel por medio del uso de
confiscar estos dispositivos si el uso de los mismos está
métodos electrónicos, el Internet o recursos basados en la
causando una interrupción en la escuela.
web.
Una persona que descubra a un estudiante infringiendo esta
política debe reportar al estudiante al director de la escuela
TELÉFONOS CELULARES/OTROS
DISPOSITIVOS DE COMUNICACIÓN
PERSONAL
o su representante.
Tras la notificación, el director o su representante deben
seguir estos procedimientos:
El teléfono celular y otros dispositivos de comunicación
personal se utilizan por varias razones, incluyendo el uso de
emergencia y la comunicación con los padres.
Primera falta
Detención
Los estudiantes de secundaria y preparatoria pueden tener
un dispositivo personal de comunicación en la escuela de
Segunda falta
Detención
acuerdo con los siguientes lineamientos:
Tercera falta
El dispositivo debe mantenerse en silencio y no debe
ser visible o ni se debe utilizar durante el tiempo de
instrucción. Sin embargo, los maestros pueden permitir el uso educativo de los dispositivos personales
de comunicación según su criterio.
Detención
Cuarta falta
Suspensión dentro de la escuela
Al estudiante no se le permite traer el dispositivo al
No se permite tener dispositivos personales de
plantel durante el día escolar por el resto del año.
comunicación visibles en los casilleros, vestuarios u
otros espacios personales.
Las infracciones a las leyes de los Estados Unidos o el
Estado de Carolina del Sur pueden someter a los estudiantes
Los estudiantes de secundaria y preparatoria pueden
a acusaciones penales.
usar su dispositivo personal de comunicación antes
y después de la escuela, durante los cambios de clase
y durante su almuerzo siempre y cuando el uso no
ENFERMEDADES CONTAGIOSAS
El Lexington One incluye un énfasis en salud, higiene
perturbe el ambiente escolar.
y seguridad en su plan de estudios. El distrito también
Los estudiantes de primaria pueden tener un dispositivo
incluye información apropiada para la edad en relación
de comunicación personal, siempre y cuando el dispositivo
con prácticas de salud seguras que inhiban/prevengan la
permanezca apagado y no sea visible durante el día escolar.
propagación de enfermedades contagiosas.
No se permite el uso de dispositivos personales de comunicación durante el día escolar. Sin embargo, los maestros
pueden permitir el uso educativo de los dispositivos
Bajo ciertas circunstancias, los estudiantes con enfermedades contagiosas pueden representar una amenaza para
la salud y seguridad de otros estudiantes y del personal.
personales de comunicación según su criterio.
El distrito trabaja para mantener un equilibrio entre la
Los estudiantes y los padres deben entender que la posesión
educación de todos los estudiantes elegibles y controlar las
de estos dispositivos podría suponer un riesgo de pérdida o
enfermedades contagiosas.
robo. Invitamos a los estudiantes a marcar adecuadamente
Página 37
Las decisiones relacionadas con la asignación educativa de
estudiantes con enfermedades contagiosas se hacen caso por
caso, conforme a los siguientes lineamientos:
CONMOCIONES CEREBRALES
Cualquier estudiante deportista que se crea que ha sufrido
una lesión o conmoción cerebral durante un juego será
retirado de la práctica o de la competencia y tendrá que
Se permitirá a los estudiantes con enfermedades
contagiosas asistir a la escuela. Sin embargo, el padre/
hacérsele una valoración médica. El estudiante no podrá
tutor, debe informar al director de la escuela de la
volver a jugar hasta que tenga el alta médica escrita de un
enfermedad contagiosa de su hijo.
médico.
Se forma un comité para controlar/evaluar el estado
de salud del estudiante. El comité está integrado por
SISTEMA DE SANCIONES
el padre/tutor, el médico personal, los profesionales
Cada escuela del Lexington One tiene un programa de
de salud pública adecuados y el personal del distrito.
disciplina aprobado.
El comité considera los medios de transmisión, el
Las escuelas tienen la opción de utilizar un sistema de
tiempo que el estudiante estará infectado, hasta
sanciones. Si su escuela utiliza un sistema de sanciones, ese
qué punto la presencia del estudiante en la escuela
sistema se describe en el manual o agenda de su escuela o se
representa un riesgo para otros estudiantes/personal y
le entrega a usted por escrito de algún modo.
la probabilidad de contagio.
SIMULACROS DE EMERGENCIA
Si un estudiante de primaria sufre de SIDA o de
infección por el VIH, el Departamento de Salud y
Como parte de nuestros procedimientos de seguridad del
Control Ambiental (DHEC) notifica al distrito.
distrito, cada escuela desarrolla un plan para la protección
de los estudiantes en caso de un desastre.
Una vez que el distrito recibe la notificación, el
superintendente garantiza que se forme un comité
Durante el primer mes de cada semestre, las escuelas llevan
para controlar y/o evaluar el estado de salud del es-
a cabo al menos un simulacro de emergencia de desastre.
tudiante. En general, se permite a los niños con SIDA
o infección por VIH asistir a la escuela y actividades
escolares sin restricciones, siempre que su salud lo
Cada escuela también lleva a cabo un simulacro de incendio
al menos una vez cada mes. Estos simulacros enseñan a los
estudiantes cómo evacuar el edificio con rapidez y en orden
permita.
Si, con base en evidencia médica sólida, se decide que
un niño con una enfermedad contagiosa representa
un riesgo significativo para la salud y la seguridad de
los demás, el comité determinará si se puede hacer
en caso de emergencia.
Además, la Oficina de Transporte lleva a cabo por lo menos
dos simulacros de evacuación de autobuses cada año escolar.
un ajuste adecuado al programa escolar del estudiante
EXPULSIÓN DE LA ESCUELA
para eliminar el riesgo.
De vez en cuando, el distrito debe expulsar estudiantes de la
Si no es posible hacer tales ajustes, el distrito ofrecerá
un programa alternativo de educación. Esta asignación
continuará, con una reevaluación periódica, hasta que
el riesgo para los demás haya disminuido.
escuela. Estos estudiantes son o bien una amenaza para la
seguridad y bienestar de otros estudiantes o han mostrado
un comportamiento que es perjudicial para la escuela y que
requiere medidas disciplinarias serias.
Si se determina que el estudiante ha limitado su fuer-
Cuando un estudiante es expulsado, el estudiante no puede
za, vitalidad o estado de alerta debido a un problema
asistir a la escuela, no puede viajar en un autobús escolar,
de salud crónico o agudo que afecta negativamente
en ningún momento, no puede estar en ninguna de las
su rendimiento escolar, el comité va remitirá al
instalaciones de la escuela, no pueden asistir a ningún
estudiante para su posible identificación y ubicación
programa en ninguna escuela durante el día o la noche, y no
como un estudiante con necesidades especiales.
puede asistir a ninguna actividad patrocinada por la escuela
o relacionada con la escuela dentro o fuera de la escuela.
Página 38
Si el comportamiento o las acciones de un estudiante
a la Junta de Fideicomisarios. Normalmente, la junta no
justifican la posible expulsión, el director suspende al
concederá una comparecencia personal a menos que haya
estudiante por lo menos cuatro días y recomienda al oficial
circunstancias atenuantes.
de audiencias del distrito que el estudiante sea expulsado.
La escuela notifica a los padres/tutores del estudiante, por
escrito, de la presunta infracción(es) y hace un resumen
Estas son las conductas que pueden dar lugar a una
recomendación de expulsión:
Ocasionar o tener la intención de ocasionar la
de la evidencia en contra del estudiante, la fecha y lugar
interrupción o la obstrucción de la escuela usando
de la audiencia, y los derechos de los padres/tutores y
violencia, fuerza, ruido, coerción, amenaza, intim-
estudiantes.
idación, miedo, resistencia pasiva o cualquier otra
conducta similar;
Procedimiento de Audiencia para Expulsión
El director o su representante, estudiante, padre/tutor y un
Dañar, destruir o robar la escuela o la propiedad
privada, mientras que se está en la escuela, durante
individuo que represente al estudiante (como un abogado)
una actividad escolar, función o evento fuera de la
pueden asistir a la audiencia.
escuela o en un autobús escolar;
El director y el estudiante (o sus representantes) pueden
presentar testigos o declaraciones de los testigos y según el
Causar, intentar causar o amenazar con causar daño
físico a cualquier persona o comportarse de tal manera
criterio del oficial de audiencias del distrito, interrogar a los
que podría causar daño físico a cualquier persona
testigos que se presenten.
(incluye poner zancadilla);
El padre/tutor y/o representante del estudiante tendrá la
oportunidad de defender su posición y expresar sus puntos
Poseer, manipular o usar fuegos artificiales en la
propiedad escolar o en cualquier actividad patrocinada
de vista sobre el caso.
por la escuela.
Si el oficial de audiencias del distrito determina que existen
No obedecer las reglas escolares o a los maestros,
razones para la expulsión, este puede expulsar al estudiante
maestros estudiantes, asistentes de maestros, adminis-
por el resto del año escolar o dar al estudiante un castigo
tradores u otro personal de manera reiterativa;
diferente a la expulsión, como por ejemplo ponerlo en
período de prueba. Con el período de prueba, se determinan
Abordar un autobús escolar, ir a las instalaciones de
la escuela o asistir a actividades/eventos escolares
restricciones especiales sobre el derecho del estudiante a
extracurriculares mientras está suspendido;
asistir a la escuela.
El oficial de audiencias del distrito también puede transferir
Unirse a un grupo cuando se sabe o se debería saber
que el grupo se dedica o se está preparando para
a un estudiante (en los grados 6-12 que tenga por lo menos
participar en una actividad prohibida por las reglas de
11 años de edad) al programa de aprendizaje alternativo del
distrito, FOCUS.
la escuela o la ley;
Distribuir materiales no autorizados, no patrocinados por
La ley del estado (59-65-80) no requiere que los distritos
escolares inscriban a un estudiante que ha sido o puede ser
expulsado o suspendido por una junta de fideicomisarios
la escuela.
No obedecer a ningún maestro u otro funcionario de la
escuela cuando se pide salir de un lugar en particular,
de un distrito o cualquier otra persona que actúe con
presentarse a un lugar en particular o identificarse a
autorización de la Junta.
sí mismo;
Usar la extorsión, el chantaje o la coacción para
Apelaciones de la Expulsión
obtener dinero o bienes de cualquier persona y/o
El estudiante o su padre/madre/tutor puede apelar la
tratar de obligar a alguien a hacer algo en contra de su
decisión del oficial de audiencias del distrito por escrito
ante la Oficina de Servicios a Estudiantes y, posteriormente,
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voluntad;
Usar lenguaje/gestos obscenos/vulgares y/o mostrar
Por favor NO llame a las escuelas, a la Oficina de Distrito o
marcada falta de respeto a cualquier empleado de la
a los medios de comunicación. En emergencias relacionadas
escuela;
con el clima, el distrito necesita mantener todas las líneas
telefónicas abiertas.
Ser suspendido 10 o más veces en un año escolar o
cinco o más veces durante un semestre (preparatoria);
En caso de que el clima empeore inesperadamente mientras
los estudiantes están en la escuela, el distrito mantendrá
Tocar intencionalmente a alguien de una manera
ofensiva o provocativa y/o hacer comentarios o gestos
a los estudiantes y los autobuses escolares en la escuela
ofensivos o sexualmente provocativos;
hasta que pase la crisis. (Las escuelas son uno de los lugares
más seguros donde los niños pueden estar en la mayoría de
Violar la política de tecnología del distrito;
los desastres naturales. De hecho, todas nuestras escuelas
Cometer un acto de abuso, intimidación o acoso
sirven como refugios de emergencia.)
escolar.
Estas son las conductas que dan lugar a una recomendación
de expulsión:
Durante crisis relacionadas con el clima, las escuelas dejarán
salir a los estudiantes solamente con los padres/tutores u
otras personas enumeradas en las tarjetas de información
Tener posesión de, manipular o trasportar un cuchillo,
pistola/arma de fuego o cualquier otro objeto que
de emergencia de los estudiantes.
pueda ser considerado un arma (incluyendo una
FIEBRE/ENFERMEDAD
imitación de arma).
Los niños enfermos no tienen un buen desempeño en clase
Se recomendará para expulsión a un estudiante que
y pueden exponer a sus compañeros de clase a un virus u
traiga un arma de fuego a la escuela durante al menos
otras enfermedades. Si su hijo se queja de que no se siente
un año calendario (Código C. del S. 59-63-235) y será
bien, por favor revise su temperatura antes de enviarlo a
remitido a la policía.
la escuela. Si tiene una fiebre de 100 grados o más antes
de darle Tylenol, Advil, Motrin o algún otro medicamento
Tener posesión de, usar, trasportar, asociarse con,
apropiado para reducir la fiebre, mantenga a su hijo en casa.
vender o estar bajo la influencia de alcohol, drogas
(Nunca dé aspirina a un niño que tiene síntomas similares
controladas, parafernalia para drogas, imitaciones
de drogas, estupefacientes, drogas estimulantes, etc.
Ver Política JICH y la página 53 de este manual para
más información sobre infracciones relacionadas con
drogas/alcohol. La junta tiene la intención de expulsar
a la gripe, en particular fiebre, sin antes hablar con su
médico. Dar aspirina a niños y adolescentes que tienen
gripa puede causar una enfermedad rara pero grave llamada
Síndrome de Reye.)
a todos los estudiantes que distribuyan cualquiera de
Su hijo no debe regresar a la escuela hasta que haya estado
las sustancias mencionadas en las instalaciones de las
sin fiebre sin la ayuda de Tylenol u otro producto durante 24
escuelas.
horas. Cuando su hijo regrese a la escuela, él/ella debe ir al
consultorio de la enfermera y que le tomen la temperatura
• Participar en actividades de pandillas/sociedades
antes de ir a su salón de clases.
secretas.
MAL CLIMA
PANDILLAS O SOCIEDADES SECRETAS
Los padres/tutores y empleados pueden obtener información
Las pandillas que inician, defienden o promueven
sobre los retrasos y cierres escolares a través del sistema
actividades que amenazan la seguridad o el bienestar de
de llamadas telefónicas, SchoolMessenger, el centro de
las personas o la propiedad en las instalaciones escolares
mensajes telefónicos pregrabados de 24 horas de atención
perturban el ambiente escolar y son perjudiciales para el
del distrito llamando al 803-821-1299, en la página web
proceso educativo. Por lo tanto, cualquier estudiante que
del distrito http://www.lexington1.net, emisoras de radio
use, lleve o muestre parafernalia de pandillas; que muestre
locales o los canales de televisión locales.
un comportamiento o gestos que representan la membresía
en pandillas o que participe en actividades negativas
Página 40
que afectan a otros estudiantes será objeto de sanciones
Si un maestro cree que un estudiante puede tener piojos, ese
disciplinarias.
maestro remitirá al estudiante a la enfermera escolar para
La administración considera cualquier actividad de pandillas
o evidencia de membresía en pandillas o sociedades secretas
según se describe en la Política de la Junta JICF como un
revisión. Si la enfermera confirma que el estudiante tiene
piojos activos, esta notificará al padre/tutor y le informará
cuáles son las opciones de tratamiento.
acto perjudicial o perturbador para el ambiente escolar,
Antes de que un estudiante pueda ser readmitido a la
lo que, para fines disciplinarios, conlleva una remisión al
escuela, la enfermera debe volver a revisarlo para verificar
funcionario de audiencias del distrito.
que el tratamiento fue efectivo.
NOVATADAS
Cuando la enfermera escolar encuentra dos o más casos
Las novatadas van contra la política de la Junta y, más
todos los estudiantes de ese salón de clase.
activos de piojos en un mismo salón de clase, revisará a
importante aún, en contra de la ley.
El distrito no tolera actos de novatadas por parte de
TARJETAS DE IDENTIFICACIÓN
estudiantes, personal o terceros como parte de cualquier
Cada escuela de secundaria y preparatoria hace tarjetas de
actividad patrocinada por la escuela. Cualquier actividad
identificación con fotografía para los estudiantes y entrega
de novatadas, ya sea por parte un individuo o un grupo, se
un gafete y un cordón desmontable a cada estudiante al
asumirá como una actividad forzada, incluso si el estudiante
comienzo de clases. Si el estudiante pierde, daña o destruye
participa voluntariamente.
esa tarjeta, debe reemplazarla pagando a la escuela la tarifa
aprobada por el distrito.
Todos los estudiantes y empleados deben evitar cualquier
acción que pueda ser vista como planificación, orientación,
Los estudiantes usan estas tarjetas para comprar comidas,
motivación, ayuda o participación en una novatada. Ningún
sacar materiales del centro de medios, identificarse ante los
administrador, entrenador, patrocinador, voluntario o
integrantes del personal, etc.
empleado del distrito permite, acepta ni tolera ninguna
Los estudiantes deben llevar la tarjeta de identificación o
forma de novatada.
tarjeta de identificación temporal en todo momento en la
La ley estatal define las novatadas como “el acto de un
escuela o mientras se transporta desde o hacia la escuela en
estudiante de un nivel superior que golpea de manera
un autobús escolar.
arbitraria, pone la mano encima, amenaza con actos
La tarjeta debe estar claramente visible en todo momento.
de violencia o se ofrece a ocasionar daño corporal a un
estudiante subordinado con la intención de castigar o herir
Si un miembro del personal pide ver la tarjeta de identifi-
al estudiante subordinado, u otro trato no autorizado,
cación de un estudiante, este debe mostrarla de inmediato.
de carácter tiránico, abusivo, vergonzoso, insultante o
Negarse a hacerlo puede dar lugar a la suspensión.
humillante por parte del estudiante de nivel superior hacia
un estudiante subordinado.”
tificación, este debe obtener una tarjeta de identificación
temporal en la oficina antes de clase.
PEDICULOSIS(PIOJOS)
El Lexington One sigue los lineamientos de exclusión de la
escuela para las enfermedades contagiosas publicadas por
el DHEC de Carolina del Sur. Estos lineamientos indican
El estudiante que necesite una tarjeta de identificación
temporal en repetidas ocasiones, que modifique su tarjeta
de cualquier forma o que deje de usar su tarjeta colgada
adecuadamente del cordón y visible cerca de la mitad del
la exclusión escolar por piojos desde el final de la jornada
escolar hasta después de que el niño haya sido tratado con
un producto apropiado para el tratamiento de piojos.
Si un estudiante llega a la escuela sin su tarjeta de iden-
pecho, será objeto de una de las siguientes asignaciones
disciplinarias:
Página 41
Primera y segunda infracción: reunión con el
Los oficiales son oficiales de policía fuera de servicio. Su
estudiante
propósito es ser una presencia de la policía y proporcionar
más seguridad, si es necesario.
Tercera e infracciones adicionales: detención
Estas medidas serán administradas por un trimestre o un
semestre.
REPORTES DE ABUSO/NEGLIGENCIA
PUNTEROS LÁSER
y la Política JFL del Distrito sobre Reportes de Abuso de
De conformidad con el Código de Carolina del Sur 63-7-310
Menores y Negligencia, todos los empleados del distrito que
Los estudiantes no pueden tener un puntero láser (objeto
tengan razones para creer que un menor de 18 años puede
cilíndrico de aproximadamente el tamaño de un lapicero
haber sido abusado o descuidado según lo define la ley, debe
grande para escribir que emite un rayo láser) de ningún
tipo en las instalaciones escolares o mientras asisten a una
actividad patrocinada por la escuela o relacionada con la
hacer el reporte. Estas personas deben hacer el reporte ante
las autoridades del condado, el Departamento de Servicios
Sociales (DSS) del condado donde vive el menor o el DSS del
escuela dentro o fuera de la escuela.
condado que tiene custodia del menor.
Si un estudiante trae un puntero láser a la escuela, el
El empleado que hace el reporte debe informar al director
director lo confiscará y el estudiante se enfrentará a una
acción disciplinaria, que puede incluir la suspensión.
de la escuela y al consejero escolar sobre cualquier reporte
CANDADOS EN LOS CASILLEROS
negligencia de menores.
Los directores deciden si los estudiantes de sus escuelas
El personal escolar que de manera razonable sospeche de
pueden poner candados en los casilleros que se les asignan.
abuso o negligencia de menores puede hacer un reporte de
escrito u oral entregado en caso de sospecha de abuso o
buena fe. Una “razón para creer” es suficiente para hacer
Los estudiantes pueden poner sólo candados con combinación proporcionados por la escuela con un control de llave
maestra de los casilleros de la escuela. Un estudiante no
puede poner su propio candado en un casillero de la escuela.
Las escuelas venden y/o alquilan candados.
un reporte de buena fe. La ley del estado otorga inmunidad
civil y penal a aquellos que reportan presunto abuso o
negligencia de menores de buena fe. No está dentro de las
responsabilidades del personal escolar demostrar que el
niño ha sido abusado o descuidado, o determinar si el niño
El precio del alquiler de un candado es la mitad del precio de
necesita protección. Cualquier participación del personal de
venta. Si un estudiante no entrega un candado alquilado (en
la escuela en la investigación o el tratamiento debe estar de
buenas condiciones) al final del año escolar, debe pagar la
acuerdo con la unidad de protección infantil local del DSS.
diferencia entre el precio del alquiler y el precio de venta.
Tras la identificación adecuada por parte del personal de
OFICIALES DE POLICÍA EN ESCUELAS
DE PRIMARIA
investigación del DSS o las autoridades correspondientes, el
En la primavera de 2013, los administradores del Lexington
sala de conferencias privada. La investigación se llevará a
One y representantes del Departamento del Sheriff del
cabo sin notificación a los padres o permiso.
director, previa solicitud, hará los arreglos necesarios para
que los investigadores hablen con el menor en una oficina o
Condado de Lexington, el Departamento de Policía de la
En caso de que la agencia investigadora considere necesario
Ciudad de Lexington y la Policía de la Ciudad de Pelion
retirar al niño de la escuela, el investigador tratará de
desarrollaron un programa piloto que envía oficiales de
policía a algunas escuelas de primaria. El programa piloto
fue todo un éxito y la junta escolar aprobó la presencia
policial en todas nuestras escuelas de primaria a partir del
año escolar 2013-2014.
notificar a los padres/tutores, firmará un formulario de
autorización de salida de estudiantes del distrito y asumirá
la responsabilidad del bienestar del niño y su regreso seguro
a casa.
Página 42
CÓDIGO DE CONDUCTA EN EL
AUTOBÚS ESCOLAR
Los estudiantes no pueden alterar el extintor de incendios. Sólo el conductor del autobús u otra persona
autorizada utilizará el extintor en caso de emergencia.
Los estudiantes que se transportan en un autobús escolar
Los estudiantes no pueden saludar con la mano o
deben acatar las normas del autobús escolar, permanecer
gritar a los peatones u ocupantes de otros vehículos.
sentados y manejarse de una manera ordenada en todo
momento.
Los estudiantes no pueden pelear/reñir.
Conducta al abordar el autobús:
Los estudiantes no pueden generar disturbios.
Los estudiantes no pueden colocar libros, loncheras,
Los estudiantes deben llegar a tiempo.
instrumentos de banda/orquesta u otros objetos (tales
Si los estudiantes tienen que caminar a lo largo de una
como proyectos de clase) en el pasillo o en la parte
carretera para llegar al paradero del autobús, deben
delantera del autobús. Los estudiantes pueden llevar
caminar por el arcén de la carretera.
Si los estudiantes tienen que cruzar la carretera para
llegar al paradero del autobús, deben esperar frente al
estos artículos en el autobús si hay espacio disponible.
Los estudiantes no pueden llevar animales vivos en el
autobús.
paradero hasta que el conductor indique que es seguro
cruzar la carretera. Los estudiantes deben caminar, no
Los estudiantes no pueden comer ni beber en el
autobús.
correr, al cruzar la calle.
El ruido excesivo no está permitido en el autobús.
Si los estudiantes tienen que caminar sobre el
pavimento de la carretera, deben caminar de frente al
tráfico.
Disciplina en el Autobús
Los estudiantes que no cumplan las normas del autobús
Los estudiantes no deben correr al lado del autobús
cuando esté en movimiento. Deben esperar hasta que
el autobús se detenga para caminar hasta a la puerta.
Conducta dentro del autobús:
están sujetos a acciones disciplinarias. Dependiendo de la
gravedad de la falta, un estudiante puede recibir puntos, ser
suspendido o ser expulsado del autobús.
Los puntos del autobús escolar se acumulan durante todo
Los estudiantes deben ir a sus sillas asignadas.
el año escolar, se van con el estudiante dentro del distrito
Los estudiantes no deben amontonarse ni empujar.
y no se reducen después de una suspensión. Aplican sólo
Los estudiantes deben permanecer sentados.
al transporte escolar y no coinciden con el sistema de
sanciones de una escuela.
Los estudiantes deben mirar hacia adelante.
Los estudiantes no pueden extender ninguna parte de
su cuerpo fuera del autobús.
Un estudiante suspendido o expulsado del autobús no puede
abordar ningún autobús escolar.
Los puntos del autobús se asignan con base en el siguiente
Los estudiantes no pueden hablar con grosería al
Sistema de Puntos Por Mala Conducta en el Autobús.
conductor.
FaltaPuntos
Los estudiantes no pueden alterar las salidas de
emergencia ni ningún equipo del autobús.
Los estudiantes no pueden deteriorar ni modificar
ninguna parte del autobús. Deben reportar cualquier
Únicamente el conductor del autobús u otra persona
(utilizado sólo para emergencias).
1–5
Causar confusión
1–5
Mala conducta
1–5
Estar fuera de la silla asignada sin permiso 1–5
daño al conductor tan pronto como sea posible.
autorizada puede retirar el equipo de primeros auxilios
Retrasar el autobús
Ruido excesivo
1–5
Tirar basura en el autobús
1–5
Para faltas relacionadas con puntos, un estudiante puede ser
suspendido del autobús de la siguiente manera:
Página 43
Puntos
11
5 días
22
10 días
33
15 días
44
Se recomienda la suspensión
Golpear a un estudiante sin provocación. (Esta falta
Duración de la Suspensión
puede dar lugar a una recomendación para expulsión
de la escuela.)
Falta de respeto al conductor. (Esta falta puede dar
lugar a una recomendación para expulsión de la
por el resto del año escolar
escuela.)
Interferir con el funcionamiento del bus tirando de la
Suspensión del Autobús
Algunas malas conductas se superponen sobre el sistema de
palanca de emergencia, etc.
puntos del autobús y dan lugar a suspensión inmediata del
Usar las salidas de emergencia sin autorización.
autobús escolar y posiblemente de la escuela, incluyendo:
Pelear. (Esta falta puede dar lugar a una recomendación para expulsión de la escuela.)
Usar lenguaje/gestos obscenos o vulgares.
Mostrar una marcada falta de respeto hacia los demás.
Tener posesión de un arma. (Esta falta dará lugar a
Tomar acciones físicas contra otros halando del pelo,
chuzando con alfileres, etc.
Tener posesión de o usar un artículo destinado a
una recomendación para expulsión de la escuela.)
distraer, perturbar o causar daños físicos tales como
Desobedecer directamente al conductor o supervisor.
bandas de goma, bolitas de papel, pistolas de agua,
radios, grabadoras, juguetes mecánicos, juegos,
Golpear o amenazar al conductor o supervisor (esta
falta dará lugar a una recomendación para expulsión
reproductores de CD, teléfonos celulares, etc. El
de la escuela.)
conductor del autobús confiscará el artículo y lo
entregará al funcionario correspondiente de la escuela
Tener posesión de cualquier producto de tabaco,
junto con el nombre del estudiante.
fósforos o un encendedor en el autobús.
Amenazar o intimidar a otros. (Esta falta puede dar
Tener posesión de, usar, trasladar, asociarse con,
lugar a una recomendación para expulsión de la
vender o estar bajo la influencia de algún tipo de
escuela.)
estimulantes, depresivos, marihuana, psicodélicos/
alucinógenos, estupefacientes, inhalantes misceláneos
Salir o subir a un autobús en un paradero no
autorizado.
o imitaciones de drogas de cualquier tipo. (Esta falta
dará lugar a una recomendación para expulsión de la
escuela)
Las siguientes tablas describen los lineamientos para la
suspensión de autobús para las faltas anteriores.
Encender un fósforo o un encendedor en el autobús.
Escuelas de Primaria
Dañar el autobús o su equipo. (Si un estudiante daña
Falta
Duración de la Suspensión del autobús
un autobús, debe pagar por los daños dentro de un
Primera
1–5 días
periodo de siete días o el estudiante será suspendido
Segunda
5–10 días
del autobús y, posiblemente, de la escuela hasta que
Tercera
10–15 días
se haga el pago.)
Escuelas de Secundaria y Preparatoria
Tener posesión de o encender fuegos artificiales,
Falta
Duración de la Suspensión del autobús
incluyendo bombas fétidas, en el autobús. (Esta falta
Primera
5 días
puede dar lugar a una recomendación para expulsión
Segunda
10 días
de la escuela.)
Tercera
15 días
Lanzar objetos de cualquier tipo, ya sea dentro del
autobús o desde una ventana del autobús.
Algunas de las faltas anteriores pueden dar lugar a la
expulsión del transporte en el autobús a criterio del oficial
de audiencias tras recomendación del administrador escolar.
Página 44
ACOSO SEXUAL
Los estudiantes que violen la Política GBED sobre un Lugar
El distrito toma el acoso sexual de los estudiantes en serio
y prohíbe tales conductas a los empleados, estudiantes o
de Trabajo Libre de Tabaco serán objeto de sanciones
disciplinarias conforme a la política del código estudiantil
de conducta (JICDA) y la reglamentación administrativa
terceros relacionados con las escuelas del distrito.
(JICDA-R).
Los estudiantes pueden reportar conductas inapropiadas
de carácter sexual sin temor a consecuencias adversas. Se
insta a cualquier estudiante que sienta que ha sido objeto de
acoso sexual o cualquier padre/tutor de un estudiante que
siente que su hijo ha sido objeto de acoso sexual a presentar
una queja ante el director de la escuela o la persona de
La Ley de Acceso de los Jóvenes a la Prevención del Uso de
Tabaco establece que es ilegal comprar o poseer productos
de tabaco si una persona es menor de 18 años de edad. Los
menores de 18 años pueden enfrentar multas legales, ser
obligados a inscribirse en programas para dejar de fumar,
ser obligados a hacer servicio comunitario y/o perder sus
contacto designada por la escuela.
privilegios de conducción. Las violaciones de las leyes de
Todos los empleados, estudiantes y terceros asociados a
los Estados Unidos o del estado de Carolina del Sur pueden
las escuelas deben evitar cualquier acción o conducta que
someter a los estudiantes a un proceso penal.
podría considerarse como acoso sexual. Cualquier empleado
o estudiante de quien se demuestre que ha participado en
acoso sexual o conductas inapropiadas de naturaleza sexual
serán objeto de sanciones disciplinarias (hasta el despido en
el caso de un empleado o hasta la expulsión en el caso de un
estudiante). También se adoptarán otras medidas adecuadas
Cumplimiento
Los administradores confiscarán los objetos y no los
devolverán.
Los administradores notificarán a los padres/tutores
del estudiante.
para corregir/rectificar la situación.
Los estudiantes que violen esta política serán
FUMAR/PRODUCTOS DE TABACO
suspendidos fuera de la escuela (OSS) por un día en la
primera infracción.
El Lexington One no permite el uso o posesión de ningún
producto o parafernalia de tabaco, incluyendo, entre otros,
Los estudiantes que violen esta política serán
encendedores, fósforos, cigarrillos, cigarros, pipas, bidis,
suspendidos fuera de la escuela (OSS) hasta por tres
kreteks, tabaco sin humo, rapé, cigarrillos electrónicos,
días por infracciones posteriores.
vaporizadores personales o cualquier sistema electrónico de
liberación de nicotina por parte de todos los estudiantes,
Después de la segunda infracción, el estudiante se
inscribe en y paga un curso obligatorio de educación
personal y visitantes dentro de todas las instalaciones del
sobre el tabaco ofrecido por el Consejo Sobre Abuso de
distrito, en los autobuses escolares, vehículos y lugares, y en
Alcohol y Drogas de Lexington/Richland.
todos los eventos patrocinados por el distrito, ya sea dentro
El distrito no permite el uso de dulces u otros artículos
CÓDIGO DE CONDUCTA DEL
ESTUDIANTE
novedosos que “parezcan” productos de tabaco, incluyendo,
El distrito espera que los estudiantes se comporten de tal
entre otros, dulces, chicle o cigarrillos de carne seca,
manera que no violen los derechos y privilegios de los
cigarros o tabaco sin humo dentro de todas las instalaciones
demás.
o fuera de la escuela.
del distrito, los autobuses escolares, vehículos y lugares,
Los estudiantes deben respetar la autoridad, acatar las
y en todos los eventos patrocinados por el distrito, ya sea
normas de la escuela y de distrito y obedecer las leyes que
dentro o fuera de la escuela.
aplican a la conducta de los jóvenes o menores de edad.
Esta designación de escuelas libres de tabaco aplica no
sólo a las horas normales de clase/oficina, sino también a
cualquier evento o actividad extracurricular ya sea antes o
después de la escuela, programado o no programado.
El personal escolar hace énfasis en altos estándares de
cortesía personal, decencia, buenas costumbres, lenguaje
decente, honestidad, relaciones sanas con los demás,
Página 45
Si el asunto sigue sin resolverse, la parte reclamante
respeto por la propiedad real y personal, orgullo por el
trabajo individual, y el rendimiento dentro de los límites de
puede presentar el asunto ante el superintendente o
la capacidad de un individuo.
su representante para su consideración.
Si el asunto sigue sin resolverse, la parte reclamante
Los estudiantes que muestran un sincero deseo de
podrá llevarlo por escrito ante la Junta de Fideicomis-
permanecer en la escuela, ser diligentes en sus estudios
arios para su revisión.
y aprovechar la experiencia educativa les dará todas las
oportunidades para hacerlo.
El Código de Conducta del Estudiante está en vigor cuando
el estudiante está:
Quejas Sobre el Título IX
Los estudiantes que crean que han sido víctimas de
discriminación por género tienen derecho a apelar ante sus
directores.
En las instalaciones de la escuela en cualquier
momento;
En cualquier evento patrocinado por la escuela;
director, puede apelar ante el coordinador/superintendente
En un autobús escolar u otro vehículo del distrito; y
del Título IX del distrito y luego ante la Junta de Fideico-
En todo momento y en todos los lugares en los que
misarios. El superintendente programará las apelaciones
ante la junta.
la conducta del estudiante tenga un efecto directo e
inmediato en el interés del distrito.
Quejas Sobre la Sección 504
Para mayor información, consulte la Política de la Junta
Los estudiantes que crean que han sido víctimas de discrim-
JICDA y JICDA-R
inación por su condición de discapacidad tienen el derecho
de apelar ante su director.
INQUIETUDES, QUEJAS Y RECLAMOS
DE LOS ESTUDIANTES
director, puede apelar ante el coordinador/superintendente
El distrito tiene un procedimiento para presentar quejas
(Política JII) como un método formal para la resolución de
cualquier queja relacionada con el trato de los estudiantes
por parte del personal del distrito. Estas quejas pueden
de la Sección 504 del distrito y luego ante la Junta de
Fideicomisarios. El superintendente programará apelaciones
ante la junta.
surgir de acusaciones de violaciones a los derechos legales
Para mayor información sobre la Sección 504, consulte la
de los estudiantes o la política del distrito.
página 33.
El distrito resolverá las quejas y reclamos de los estudiantes
PROGRAMA DE PRUEBAS ANTIDROGAS
EN ESTUDIANTES
a través de procesos ordenados y en el nivel más bajo
posible.
Un maestro dará a cualquier estudiante o a su padre/
tutor la oportunidad de discutir una decisión o
mejorar el bienestar físico de sus estudiantes, incluyendo
a los que están cubiertos por la política del Programa de
situación que el estudiante considere injusta.
Pruebas Antidrogas en Estudiantes (Política JJIE).
Si el incidente no se resuelve, el estudiante, su padre/
tutor o el maestro pueden llevar el asunto al director
para su consideración y acción.
El estudiante también puede presentar el asunto ante
los oficiales de la clase o al consejo estudiantil (en los
grados y escuelas donde se escogen) para su posible
presentación ante el director.
El distrito está interesado en combatir el abuso de drogas y
Los objetivos principales de este programa son desmotivar
el consumo de drogas entre los estudiantes que participan
en competencias deportivas inter-escolares y a los estudiantes que conducen a la escuela. Esta política pretende
ayudar a estos estudiantes cubiertos a recibir educación y
consejería sobre el abuso de drogas. Aunque el uso indebido
de las drogas es un problema potencial para todos los
Página 46
estudiantes, existen presiones y riesgos únicos para los
o para obtener privilegios para conducir o estacionarse en el
estudiantes que participan en deportes. Esta política está
plantel, este se convierte en un estudiante cubierto.
diseñada para ayudar a proteger a los estudiantes cubiertos
y otros con los que compiten por posibles lesiones a causa
del mal uso de las drogas. Esta política también está
Los estudiantes deportistas cubiertos son elegibles para
pruebas antidrogas al azar a partir de la fecha en que se
entrega el formulario de autorización al entrenador o
diseñada para ayudar a proteger la seguridad de todos
representante de la escuela y sigue en vigor hasta que el
nuestros estudiantes y miembros de la comunidad con
estudiante se gradúa, se va del distrito escolar o se revoca
el objetivo de desmotivar el consumo de drogas entre los
la autorización. Los estudiantes que conducen son elegibles
estudiantes que conducen.
cada año escolar después de haber recibido privilegios para
A los efectos de esta política, “droga” incluye, pero
conducir y estacionarse en el plantel.
no se limita a, la marihuana (THC), opiáceos, cocaína,
No autorizar la participación en el programa de pruebas
metanfetaminas, fenciclidina (PCP), MDMA (éxtasis), los
medicamentos recetados no autorizados y/o cualquier otra
sustancia definida como una sustancia controlada bien sea
por las leyes de Carolina del Sur o la ley federal. Todos los
medicamentos, incluyendo los de venta libre, deben estar
anti drogas excluirá automáticamente a cualquier persona
de la participación en cualquier competencia deportiva
inter-escolar patrocinada por la escuela u obtención
de privilegios de conducción y estacionamiento en el
plantel. Un estudiante cubierto o sus padres/tutores legales
debidamente registrados ante la enfermera escolar.
pueden revocar la autorización para la prueba antidrogas
Esta política no entra en conflicto con ninguna otra política
en cualquier momento, pero tal revocación hará que el
de la junta o reglamento administrativo que autorice una
estudiante cubierto ya no sea elegible para participar en
acción disciplinaria por la posesión, uso, venta o traslado
una competencia deportiva inter-escolar patrocinada por la
de alcohol o sustancias controladas en las instalaciones
escuela y/o ser elegible para conducir y estacionarse en el
escolares o en un evento patrocinado por la escuela dentro
plantel por el resto del año escolar.
o fuera del plantel. La administración hará cumplir esta
Los estudiantes cubiertos serán sometidos a pruebas para
política tal como se define a continuación (Reglamento
el uso de sustancias controladas y sustancias, drogas o
Administrativo JJIE-R).
medicamentos recetados y de venta libre.
Procedimiento Para Pruebas Antidrogas
Las pruebas asegurarán que las muestras analizadas se
Antes de que un estudiante pueda ser elegible para participar en una competencia deportiva inter-escolar patrocinada
por la escuela en los grados 7 -12 u obtener privilegios para
conducir o estacionarse en el plantel, el estudiante y el
padre/tutor legal deben diligenciar y firmar un formulario
de autorización indicando que están de acuerdo con ser
identifican con el estudiante correspondiente, que la pureza
de las muestras se conserva y que los resultados positivos
se validan con fines de confirmación. Todos los análisis
químicos se llevarán a cabo en un laboratorio profesional y
los costos los asumirá el distrito, a excepción de las pruebas
de seguimiento que el estudiante cubierto deberá pagar.
objeto de las pruebas, normas y procedimientos de la
Todos los registros de pruebas antidrogas entre los estudi-
programa. Ese acuerdo debe presentarse al entrenador o
antes se mantendrán en estricta confidencialidad conforme
representante de la escuela.
a la política escrita del distrito y la Ley FERPA. El estudiante
cubierto, sus padres/tutores legales y personal de la escuela
El formulario de autorización, junto con una copia de la
(según la necesidad y conforme a la Ley FERPA) son las
Política de JJIE y este reglamento administrativo, se dará
únicas personas que serán notificadas de los resultados de
a todos los estudiantes que intentan participar en una
las pruebas. Las autoridades no serán notificadas. Todos los
competencia deportiva inter-escolar patrocinada por la
registros relacionados con e incluyendo los resultados de
escuela y también a todos los estudiantes que obtengan
privilegios para conducir o estacionarse en el plantel. Una
vez se selecciona un estudiante para participar en una competencia deportiva inter-escolar patrocinada por la escuela
pruebas antidrogas a un estudiante serán destruidos por el
distrito después de la graduación del estudiante u otro tipo
de salida del estudiante del distrito.
Página 47
Frecuencia de las Pruebas
La agencia aprobada por el distrito encargada de hacer las
Todos los estudiantes cubiertos estarán sujetos a pruebas
pruebas supervisará la recolección de muestras de confor-
antidrogas al azar a lo largo del año en el que participan en
una competencia deportiva inter-escolar patrocinada por la
escuela. Dado que el proceso es aleatorio, es posible que un
estudiante cubierto sea evaluado más de una vez durante el
año. El distrito hará las pruebas a mínimo el 25 por ciento
de los estudiantes cubiertos anualmente.
midad con la Administración federal de Servicios de Salud
Mental y Abuso de Sustancias (SAMHSA). La agencia de
pruebas evaluará la muestra en el sitio donde se recolecta,
siempre que sea posible y apropiado. Todas las muestras
positivas recogidas serán enviadas a un laboratorio
autorizado para la validación de los resultados.
El estudiante y la persona que toma la muestra diligenciarán
Sustancias Por las Cuales Se Harán Pruebas a
los Estudiantes
un formulario de control de muestras, que detallará y
garantizará la cadena de custodia.
En la administración del programa de pruebas antidrogas
al azar, el distrito hará evaluaciones para determinar la
El centro de pruebas conservará las muestras negativas
durante 24 horas. Las muestras positivas se conservarán
presencia de ciertas sustancias que pueden incluir, entre
otras, la marihuana (THC), opiáceos, cocaína, metanfetaminas, fenciclidina (PCP), MDMA (éxtasis), medicamentos
por un año y un día a la espera de una solicitud de un nuevo
análisis de la muestra, si la hay.
Cualquier intento por parte de un estudiante de alterar el
recetados no autorizados y/o cualquier otra sustancia
proceso de recolección de muestras hará que la muestra se
definida como una sustancia controlada bien sea por las
leyes de Carolina del Sur o la ley federal.
considere y se constituya como positiva.
Selección de Estudiantes para las Pruebas
Conservación de los Resultados de la Prueba
La Oficina de Servicios a Estudiantes del distrito y la agencia
Los resultados de las pruebas de los estudiantes
aprobada por el distrito encargada de hacer las pruebas
crearán una programación confidencial de pruebas antes del
inicio del programa. Esto garantizará que las pruebas a los
estudiantes cubiertos se lleven a cabo de manera aleatoria y
participantes y las acciones posteriores se guardarán en
archivos confidenciales y se mantendrán separados de sus
otros expedientes académicos. Los resultados se darán a
conocer sólo a aquellas personas que tienen la necesidad de
que proteja la privacidad de los estudiantes.
ser informados sobre el resultado de la prueba con el fin de
Administración de la Prueba
y las consecuencias por violar la política. La información
supervisar la aplicación del programa de pruebas antidrogas
Todos los aspectos del programa de pruebas antidrogas al
azar, incluyendo la recolección de las muestras, se llevarán
a cabo protegiendo todos los derechos personales y la
del programa no se entregará a los organismos externos,
excepto en circunstancias en las que el distrito escolar está
legalmente obligado a entregar o divulgar los resultados de
privacidad del estudiante en la mayor medida posible.
esa prueba.
La política trata el resultado de la prueba de un estudiante
como un registro de salud confidencial de conformidad con
las regulaciones federales y estatales. Como tal, cualquier
información obtenida por el programa de pruebas antidrogas que identificaría al estudiante como un consumidor de
drogas puede ser revelada sólo para el fin y las condiciones
permitidas por las regulaciones federales.
Los resultados de todas las pruebas antidrogas serán
acumulativos y seguirán siendo una parte del expediente
de cada estudiante evaluado mientras dure el período de
elegibilidad para la participación en cualquier actividad del
estudiante cubierto.
Notificación de los Resultados de la Prueba
Ningún registro de la prueba de cualquier estudiante se utilizará para iniciar o corroborar cualquier cargo penal contra
un participante o para llevar a cabo cualquier investigación
en su contra.
de las pruebas antidrogas de los estudiantes que resulte
Si los resultados de la prueba de un estudiante resultan
negativos, se informará al padre/tutor por escrito sobre
estos resultados.
Página 48
Si los resultados de la prueba de un estudiante resultan
A expensas del padre/tutor legal, el estudiante participará
positivos, se contactará al padre/tutor y se le pedirá que
en consejería sobre drogas ofrecida por un consejero clínico
asista a una reunión con el estudiante y el director y/o su
certificado. La cantidad mínima de sesiones la determinará
representante.
el consejero. A expensas del padre/tutor legal, el estudiante
puede ser sometido a reevaluación periódica de uso de
Consecuencias
drogas durante su participación en este programa de
Los estudiantes deportistas que también son estudiantes
orientación sobre drogas.
que conducen estarán sujetos a las dos categorías de
Estudiantes Que Conducen
consecuencias (suspensión de los privilegios de conducción
y estacionamiento en la escuela y también suspensión
deportiva) si se encuentra que han infringido el programa
de pruebas antidrogas.
Se debe hacer una reunión entre el director y/o su representante, el padre/tutor legal y el estudiante.
El estudiante perderá los privilegios de conducción
Después de que los resultados de la prueba de un estudiante
resulten positivos, cada infracción posterior llevará a la
y estacionamiento dentro de plantel durante 14 días
calendario a partir de la fecha en que el estudiante y los
padres/tutores legales reciben notificación de la infracción.
suspensión deportiva o de conducción y estacionamiento
El estudiante también debe obtener un resultado negativo
dentro de plantel.
para uso de drogas con la agencia del distrito antes de que
Los estudiantes que conducen a la escuela mientras estén
sus privilegios de conducción y estacionamiento dentro de
bajo suspensión de los privilegios de conducción como
plantel se restablezcan.
resultado de infringir las normas del programa de pruebas
antidrogas, serán objeto de suspensión fuera de la escuela.
Habrá consecuencias por cualquiera de las razones
siguientes:
el consejero.
Un resultado positivo en una prueba antidrogas.
A expensas del padre/tutor legal, el estudiante puede ser
Negarse a participar en una prueba al ser seleccionado.
sometido a reevaluación periódica de uso de drogas durante
Incumplir el plan de tratamiento individual.
drogas.
Resultado Positivo En Una Prueba Antidrogas:
Primera Falta
Estudiantes Deportistas
escuela, práctica escolar y cualquier actividad extracurricular
relacionada con el deporte en el que el estudiante está
participando durante 14 días calendario a partir de la fecha
obtener un resultado negativo para uso de drogas con la
agencia del distrito antes de reanudar la participación en
cualquier práctica o competencia.
Se debe hacer una reunión entre el director y/o su represen-
En caso de que un estudiante incurra en una segunda
notificación de la infracción. El estudiante también debe
Segunda Falta
tante, el padre/tutor legal y el estudiante.
El estudiante no será elegible para participar en ninguna
en que el estudiante y los padres/tutores legales reciben
su participación en este programa de orientación sobre
infracción, este no será elegible para participar en ninguna
escuela, práctica escolar y cualquier actividad extracurricular relacionada con el deporte en el que el estudiante
está participando durante 90 días calendario a partir de
la fecha en que el estudiante y los padres/tutores legales
son notificados de los resultados positivos en la prueba. El
estudiante también debe obtener un resultado negativo para
Página 49
uso de drogas con la agencia del distrito antes de reanudar
obtener un resultado negativo para uso de drogas con la
la participación en cualquier práctica o competencia.
agencia del distrito antes de reanudar la participación en
cualquier práctica o competencia.
infracción, este perderá los privilegios de conducción
y estacionamiento dentro de plantel durante 90 días
infracción, este perderá los privilegios de conducción
y estacionamiento dentro de plantel durante un año
padres/tutores legales son notificados de la infracción. El
estudiante también debe obtener un resultado negativo
padres/tutores legales son notificados de la infracción. El
estudiante también debe obtener un resultado negativo
Tercera Falta
Cuarta Falta
En caso de que un estudiante incurra en una cuarta
infracción, este será retirado de todas las competencias
En caso de que un estudiante incurra en una tercera
infracción, este no será elegible para participar en ninguna
deportivas inter-escolar patrocinadas por la escuela y
prácticas escolares y será declarado no elegible de manera
permanente a partir de la fecha en que el estudiante y los
escuela, práctica escolar y cualquier actividad extracur-
padres/tutores legales son notificados de la infracción.
ricular relacionada con el deporte en el que el estudiante
está participando durante un año calendario a partir de la
fecha en que el estudiante y los padres/tutores legales son
notificados de la infracción. El estudiante también debe
Página 50
Un estudiante cubierto y su padre/tutor legal puede apelar
una decisión tomada conforme a esta reglamentación
administrativa mediante notificación a la oficina de servi-
cios a estudiantes dentro de los cinco días siguientes a la
notificación de un resultado positivo en la prueba. Se puede
hacer una apelación posteriormente ante el superinten-
En caso de que un estudiante incurra en una cuarta
dente o su representante. La decisión del superintendente
infracción, este perderá los privilegios de conducción y
también puede ser apelada a la junta de fideicomisarios. El
estacionamiento por el resto de su carrera escolar a partir
estudiante no puede jugar, practicar o participar en ninguna
de la fecha en que el estudiante y los padres/tutores legales
actividad extracurricular relacionada con el deporte que
son notificados de la infracción.
el estudiante está practicando durante la apelación. Un
estudiante que conduce no puede conducir o estacionarse en
el plantel durante la apelación.
Educación
Al momento de la participación inicial y, posteriormente
cada año, se informa por escrito a los estudiantes cubiertos
sobre los propósitos del programa de pruebas antidrogas. La
educación sobre abuso de drogas se pondrá a disposición de
Negarse a Tomar la Prueba Antidrogas
todos los estudiantes cubiertos.
Cualquier estudiante deportista que se niegue a tomar
la prueba antidrogas después de ser seleccionado para la
Supervisión y Evaluación
misma, ya no será elegible para participar en cualquier
Los resultados de las pruebas antidrogas de los estudiantes
actividad inter-escolar por el resto de año escolar y tendrá
se entregarán al superintendente o su representante. La
que entregar una prueba antidrogas antes de participar en
administración escolar entregará un informe relacionado
cualquier práctica o competencia deportiva inter-escolar.
con los resultados de las pruebas cada mes a la junta de
Cualquier estudiante que conduce que se niegue a
fideicomisarios. Los informes acumulativos del distrito con-
tomar la prueba antidrogas después de ser seleccionado
tendrán la cantidad de estudiantes evaluados, las actividades
para la misma, perderá los privilegios de conducción y
cubiertas en las que participan y la cantidad de pruebas
estacionamiento por 30 días calendario a partir del día de
positivas y negativas. Para garantizar la confidencialidad,
la prueba y tendrá que entregar una prueba antidrogas
no se darán los nombres de los estudiantes en este informe.
antes de que se restablezcan sus privilegios de conducción y
estacionamiento.
revisión anual del programa. Un comité ayudará a evaluar la
efectividad del programa de pruebas antidrogas.
Procedimiento de Apelación
PASES ESTUDIANTILES
Los padres pueden solicitar una nueva evaluación de la
muestra original de sus hijos a su cargo en la agencia de
recolección aprobada por el distrito escolar. Estas solicitudes
deben hacerse en la Oficina de Servicios a Estudiantes
del distrito dentro de las 24 horas siguientes (sin contar
los fines de semana o días festivos) a la recepción de los
La oficina de servicios a estudiantes será responsable de la
Los estudiantes deben tener un pase estudiantil oficial
siempre que salgan de una clase asignada, centro de medios,
gimnasio u otro lugar durante el día escolar para ir a otra
parte de la escuela.
resultados de la prueba antidrogas del estudiante.
Página 51
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE
LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes tienen ciertos derechos civiles garantizados
por la ley estatal y federal. Entre ellos se encuentran:
el derecho a asistir a escuelas públicas gratuitas, sin
distinción de raza, color o nacionalidad;
El director autoriza y supervisa cualquier registro a un
estudiante. Cualquier registro será razonable en su alcance
y tendrá en cuenta la edad del estudiante, el género y la
naturaleza de la presunta infracción.
No obstante, si un estudiante se niega a cumplir, puede ser
recomendado para expulsión.
El registro se hará en privado.
el derecho al debido proceso en relación con la
suspensión, expulsión, registros y decomisos no
razonables, o decisiones administrativas que el
estudiante crea que vulneran sus derechos;
El registro lo hará un administrador escolar en presencia
de al menos un testigo que es también un administrador
escolar o maestro. En todas las escuelas, el administrador
que registre al estudiante o el maestro que es testigo del
el derecho a la consulta y la libre expresión; y
registro deben ser del mismo género que el estudiante.
el derecho a la privacidad.
El estudiante no tendrá que desnudarse para el registro. El
Con estos derechos vienen las responsabilidades. Las
personal escolar revisará las pertenencias del estudiante
responsabilidades de los estudiantes incluyen:
la responsabilidad de asistir a la escuela como lo exige
la ley;
la responsabilidad de no lastimar o discriminar a los
demás y
la responsabilidad de acatar reglas razonables
después de que este se las retire.
Se puede pedir al estudiante que se quite cualquier prenda
de ropa que se pueda retirar sin exponer su ropa interior ni
partes del cuerpo normalmente cubiertas por la ropa interior. Esto puede incluir, entre otros, sombreros, chamarras,
suéteres, zapatos y calzado opaco.
establecidas por los administradores escolares.
Si un estudiante no puede voltear sus bolsillos hacia afuera,
REGISTROS A ESTUDIANTES
la persona encargada de la búsqueda puede tocar la parte
La Cuarta Enmienda de la Constitución de los Estados Unidos protege a los estudiantes de los registros no razonables.
exterior de los bolsillos del estudiante para comprobar su
contenido.
En todos los casos, se harán todos los esfuerzos razonables
El distrito publica avisos visibles en todas las entradas
regulares de las instalaciones escolares donde se declara que
los estudiantes, visitantes y sus pertenencias están sujetos a
registros y decomisos razonables.
para notificar a los padres/tutores tan pronto como sea
posible de que se está planeando o se ha hecho un registro.
Registros con Detectores de Metal
Los estudiantes y los padres/tutores deben entender que
esta política no descarta el llamado a las autoridades cuando
sea necesario.
Los administradores están autorizados a usar detectores
de metal (fijos o móviles) al buscar armas o cualquier otro
objeto peligroso; cuando determinen que la seguridad del
Los administradores harán un registro cuando crean que
distrito así lo requiere; cuando crean, ya sea por observación
se ha cometido un delito o cuando crean que un registro
personal o información fiable, que un estudiante tiene un
revelará contrabando o evidencia. Los administradores no
arma u objeto peligroso; cuando crean que se ha cometido
hacen registros para avergonzar, hostigar o intimidar a los
un delito; cuando encuentren un arma en la escuela; o
estudiantes.
cuando se produzca cualquier tipo de violencia que involucre
Los funcionarios escolares pueden hacer registros aleatorios
un arma.
y sin previo aviso en las instalaciones escolares (es decir, los
Los administradores pueden usar detectores de metal
casilleros, escritorios, artículos relacionados) en cualquier
durante el horario escolar o después de clase en eventos
momento.
extracurriculares como juegos de fútbol o baloncesto, y
pueden usar detectores de metal en las entradas a cualquier
Página 52
edificio, salón de clase, auditorio, gimnasio, etc. Además,
Cuando un funcionario necesita acceder al interior de un
pueden utilizar detectores de metal para registrar a las
automóvil estacionado en las instalaciones de la escuela,
personas que entran o salen de los autobuses escolares u
este le pedirá primero el conductor que facilite el acceso.
otros vehículos.
Si el conductor es un estudiante y se niega, puede verse
Cualquier registro será razonable en su alcance y tendrá en
sometido a una acción disciplinaria, incluyendo la pérdida
cuenta la edad del estudiante, el género y la naturaleza de la
de todos los privilegios de estacionamiento.
presunta infracción.
para registrar a un estudiante, el empleado debe ser del
ABUSO DE SUSTANCIAS (ALCOHOL/
DROGAS)
mismo género del estudiante que está siendo requisado.
Los estudiantes inscritos en las escuelas del Lexington
Cuando un empleado use un dispositivo manual de escaneo
Si se retiran pertenencias que un estudiante puede legítimamente traer a la escuela, estas serán devueltas al estudiante.
Las pertenencias que infrinjan las políticas de la escuela
serán confiscadas y el estudiante será sometido a sanciones
disciplinarias
One no pueden, a sabiendas, tener posesión de, usar,
transportar, asociarse con, vender o estar bajo la influencia
de bebidas alcohólicas, estimulantes, antidepresivos, marihuana, psicodélicos, alucinógenos, inhalantes, parafernalia
de drogas (incluyendo papel para fumar), drogas sintéticas o
imitaciones de drogas de cualquier tipo.
Registros con Perros Entrenados
Esto se aplica si el estudiante está en cualquier edificio de la
El uso de perros entrenados para buscar sustancias controladas en las escuelas se hará al azar y sin previo aviso.
Por solicitud del director, un perro entrenado, con la persona que lo maneja, puede ir a la escuela a olfatear casilleros,
escritorios y el exterior de automóviles. En caso de que el
perro alerte a la persona que lo maneja sobre la presencia de
una sustancia controlada, las autoridades escolares tendrían
escuela, en la escuela, en los vehículos en las instalaciones,
en los autobuses escolares o en cualquier actividad
patrocinada por la escuela sea dentro o fuera del plantel.
Esta política no prohíbe a los estudiantes usar medicamentos recetados en la escuela según lo recomendado por el
médico del estudiante. Para obtener información sobre el
proceso para ayudar a los estudiantes con los medicamen-
una base razonable para llevar a cabo un registro conforme
tos, consulte la página 35.
a los procedimientos descritos anteriormente.
Los maestros y otro personal escolar reportarán presuntas
violaciones de abuso de sustancias al director, quien
Registros de Automóviles
investigará de inmediato. El director puede solicitar ayuda
Las personas pueden estacionar en las instalaciones de
de una agencia externa, incluyendo los perros rastreadores
las escuelas como un privilegio, no como un derecho.
de drogas del Departamento del Sheriff del Condado de
Por lo tanto, la escuela tiene la autoridad de llevar a cabo
Lexington.
registros de rutina en la parte exterior de los automóviles
estacionados en las instalaciones escolares y los funcionarios escolares pueden observar elementos dentro de los
automóviles que están a la vista.
guanteras y objetos personales) puede ser registrado cuando
un funcionario escolar crea que el conductor está violando
estatal.
drogas pasivo cada semestre para patrullaje aleatorio de los
salones de clase, casilleros y estacionamientos durante el
día escolar, pero no en presencia de los estudiantes.
El interior de los automóviles (incluyendo la bodega, las
las políticas de la junta, las normas de la escuela o la ley
Los directores utilizarán rutinariamente el perro detector de
En caso de que el uso de drogas por parte de un estudiante
en la escuela genere una emergencia médica, el director
llamará al servicio de asistencia médica de emergencia y
notificará a los padres/tutores de inmediato, luego tomará la
acción disciplinaria apropiada según lo descrito.
Página 53
La Reglamentación Administrativa de la Política de la Junta
el programa de intervención dará lugar a que el caso sea
JICH-R utiliza las siguientes definiciones:
devuelto al oficial de audiencias del distrito para una posible
Sustancias Categoría I: cocaína, crack, LSD, heroína u
otras drogas alucinógenas.
expulsión o expulsión permanente.
SUSPENSIÓN DE LA ESCUELA
Sustancias Categoría II: alcohol, marihuana, todas
las demás sustancias controladas como se definen en
la ley estatal (diferentes a las sustancias Categoría I),
Un estudiante puede ser suspendido de la escuela hasta por
10 días escolares por una falta.
incluyendo imitaciones de drogas y drogas no contro-
El director no puede suspender a un estudiante de la
ladas representadas como sustancias controladas.
escuela durante los últimos 10 días de un año escolar sin
la aprobación del superintendente si la suspensión haría
La distribución/venta/traslado: un estudiante da o
vende a otro estudiante o a otra persona una cantidad
identificable de alcohol, narcóticos, drogas alucinógenas, imitaciones de drogas, drogas no controladas
representadas como drogas controladas o cualquier
otra sustancia ilegal. Esto aplica si el estudiante está
en cualquier edificio escolar, en terrenos escolares,
que el estudiante no fuera elegible para recibir crédito por
el año escolar.Una excepción a esta norma se daría si la
presencia del estudiante constituye una amenaza real para
una clase o una escuela. Los estudiantes que muestren un
comportamiento disciplinario grave pueden ser suspendidos
de la escuela inmediatamente. Un estudiante no puede ser
suspendido por más de un total de 30 días en un año escolar
en los vehículos, en los autobuses escolares o en
cualquier actividad patrocinada por la escuela dentro o
Antes de suspender a un estudiante de la clase o de la
fuera del plantel.
escuela, el director hará una declaración oral de los cargos y,
En todos los casos en que un estudiante a sabiendas tenga
posesión de, use, transporte, se asocie con, venda o esté
si el estudiante los niega, una explicación de la evidencia. El
estudiante tendrá la oportunidad de presentar su versión de
bajo la influencia de bebidas alcohólicas, estimulantes, an-
lo sucedido.
tidepresivos, marihuana, drogas psicodélicas, alucinógenos,
Cuando un estudiante es suspendido, el director intentará
inhalantes, parafernalia de drogas (incluyendo papeles
para fumar), drogas sintéticas o imitaciones de drogas de
cualquier tipo, el director deberá:
comunicarse con el padre/tutor para solicitar que este recoja
al estudiante en la escuela. De lo contrario el estudiante
permanecerá en la escuela hasta el final de ese día escolar.
informar al padre/tutor;
Ocasionalmente un director le pedirá al estudiante que se
suspender al estudiante de la escuela por un máximo
vaya de inmediato y el estudiante puede ser retirado de las
instalaciones de la escuela de inmediato.
de cuatro días;
recomendar la expulsión o expulsión permanente;
El director notificará al padre/tutor por escrito, dando la(s)
presentar un informe de la infracción ante la Oficina
razón(es) de dicha suspensión y programando una hora y
del Distrito; y
presentar un informe del incidente ante las autoridades
correspondientes y entregar todos los materiales
confiscados a esa agencia en el momento de efectuar la
lugar para una reunión. Si, después de la reunión, el padre/
tutor cree que la suspensión fue injustificada, pueden apelar
ante el oficial de audiencias del distrito. La apelación se
puede hacer posteriormente ante el superintendente.
Un estudiante suspendido no puede entrar a la escuela o
notificación.
a las instalaciones escolares, asistir a cualquier función
Además, en todos los casos el estudiante debe participar
diurna o nocturna de la escuela o viajar en un autobús
en un programa de intervención para el tratamiento con
el Consejo Sobre Abuso de Alcohol y Drogas de Lexington/
Richland (LRADAC). Un tratamiento de intervención
escolar, excepto para una reunión preestablecida con un
administrador.
alternativo puede sustituir el LRADAC con la aprobación
Los estudiantes que han sido suspendidos tendrán la
previa de la Oficina de Servicios a Estudiantes. No completar
oportunidad de recuperar el trabajo escolar perdido.
Página 54
RECURSOS TECNOLÓGICOS
tecnología, la red del distrito, la seguridad y otras cuestiones
que rigen el uso de tecnología a través de los manuales para
Debido a la integración de la tecnología en el proceso
educativo y en el plan de estudio de los distritos, el uso de la
tecnología por parte de los estudiantes no es opcional.
estudiantes y empleados del distrito. Todos los estudiantes
matriculados en el distrito entienden que deben utilizar la
tecnología de manera responsable en la escuela de forma
En este manual se hace un resumen de la política de la junta
regular y que están obligados por los términos de las
sobre el Uso de los Recursos Tecnológicos en la Instrucción.
políticas del distrito
Los estudiantes y los padres/tutores pueden ver la última
versión de la política completa y las normas administrativas
(IJNDB y IJNDB-R) en la página web del distrito.
El Lexington One exige a todos sus usuarios que reporten
asuntos o problemas relacionados con la tecnología de
inmediato. Los estudiantes informan a sus maestros a
La meta del distrito al proporcionar recursos tecnológicos es
promover la excelencia educativa facilitando el intercambio
de recursos, la innovación, la comunicación y el aprendizaje
a través del acceso a los recursos que no están disponibles
a través de medios tradicionales. A través de la red y el
cargo. Los empleados informan a su supervisor.
El uso aceptable es siempre ético, refleja la honestidad y
muestra moderación en el consumo de los recursos compartidos. Demuestra respeto por la propiedad intelectual, la
propiedad de la información, los mecanismos de seguridad
Internet, los estudiantes y el personal tienen acceso a:
del sistema, y los derechos del individuo a la privacidad y la
fuentes de referencia e investigación en red a nivel
libertad frente a la intimidación, el acoso y la perturbación
local;
injustificada.
información y noticias globales;
grupos de discusión sobre una amplia gama de temas;
catálogos de bibliotecas locales, regionales, públicas,
estatales y nacionales;
Normas Que Rigen el Uso
Las páginas web del Lexington One deben cumplir con las
políticas del distrito sobre la ley FERPA, la privacidad de
datos y el uso público de los expedientes académicos. Todas
la World Wide Web y
las comunicaciones a través de las páginas Web del distrito
servicios de correo electrónico
deben cumplir con la política de tecnología del distrito y el
Código de Conducta del Estudiante.
El acceso a la tecnología es un privilegio, no un derecho.
Con este privilegio también viene la responsabilidad de
El distrito no se hace responsable de las obligaciones
utilizar este acceso sólo con fines educativos y no para fines
resultantes de cualquier uso no autorizado del sistema. Esto
inapropiados.
incluye, pero no se limita a, material con derechos de autor,
material amenazante, obsceno, material protegido por
El uso del sistema de tecnología del distrito se limita
únicamente a las actividades educativas, profesionales o de
desarrollo profesional - siempre que no sean perturbadoras
secreto comercial, materiales inapropiados de cualquier tipo
o cualquier otro acto ilegal.
y no interfieran con el desempeño de otras responsabili-
El Lexington One acudirá las autoridades si se llevan a cabo
dades.
actividades ilegales.
El acceso a los sistemas y redes informáticas de propiedad/
Los usuarios no tendrán acceso a materiales inapropiados.
operados por el distrito representa ciertas responsabilidades
Los estudiantes deben informar de inmediato a su maestro
y obligaciones de los usuarios y está sujeto a las políticas
si por error acceden a cualquier información o imágenes
del distrito y a las leyes locales, estatales y federales. Está
inapropiadas, reciben cualquier mensaje que sientan que
prohibida la transmisión de cualquier material en violación
es inapropiado o que los haga sentir incómodos y/o noten
de cualquier ley o reglamentación federal o estatal.
cualquier posible problema de seguridad. Al informar de
inmediato sobre estos incidentes, los usuarios se protegen
Al comienzo de cada año escolar, los estudiantes y el
personal reciben información sobre el uso apropiado de la
contra acusaciones de haber infringido intencionalmente la
política.
Página 55
Los estudiantes no publicarán información personal de
Además, las personas no deben utilizar dispositivos
contacto sobre sí mismos u otras personas a menos que
de almacenamiento de datos portátiles sabiendo que
sea por un trabajo asignado y aprobado por un maestro
contienen virus.
específico o por comunicación aprobada en relación con la
universidad/carrera. La información personal incluye, pero
No intentar realizar funciones que exceden el acceso
autorizado, compartir información de cuentas (ID de
no se limita a, domicilio, números de teléfono, dirección de
usuario y/o contraseña) ni conectarse a través de la
la escuela, etc.
cuenta de otra persona o acceder a los archivos de otra
persona sin permiso. Estas acciones son ilegales.
Los estudiantes no podrán utilizar los recursos del distrito
para acordar reunirse con alguien que hayan conocido en
No descargar ni instalar software no autorizado ni
línea.
instalar hardware no autorizado.
Las personas que utilizan el sistema del distrito también
No ejecutar ningún archivo ejecutable adjunto a un
deben cumplir con las siguientes reglas:
mensaje de correo electrónico.
Los archivos de texto y otros archivos no ejecutables
No usar lenguaje difamatorio, falso, obsceno, profano,
adjuntos a mensajes de correo electrónico o de Inter-
lascivo, vulgar, grosero, provocador, amenazante,
net se pueden descargar únicamente si la información
intimidante, irrespetuoso, impertinente, racista,
y/o archivos son para asuntos relacionados con la
violento ni ningún otro lenguaje inapropiado en men-
escuela. Los archivos grandes deben descargarse
sajes públicos, mensajes privados y ningún material
durante las horas de menor actividad siempre que sea
publicado en las páginas Web.
posible.
No participar en ataques personales, incluyendo
comentarios prejuiciosos o discriminatorios.
No subir ni escanear imágenes inapropiadas o no
relacionadas con la escuela por su propia voluntad con
No enviar correos electrónicos intimidantes. Acosar es
los recursos tecnológicos del distrito.
actuar persistentemente de una manera que angustie
o moleste a otra persona. Las personas deben dejar de
Unirse sólo a grupos de discusión de alta calidad o a
enviar mensajes cuando otra persona así lo solicite.
listas de correo que sean relevantes para su desarrollo
educativo o vocacional.
No acceder a sitios/material profano, obsceno o pornográfico, ni utilizar el sistema para acceder a sitios/
No utilizar la tecnología del distrito para un asunto
personal, con fines comerciales no autorizados o con
materiales que abogan por actos ilegales, violencia o
fines de lucro no relacionados con la misión del distrito
discriminación.
escolar.
No originar o reenviar premeditadamente correos electrónicos que contengan bromas, correo basura, cartas
en cadena, tarjetas de felicitación para fines personales,
notificaciones de virus, protectores de pantalla y otros
archivos adjuntos no educativos.
No intentar obtener acceso no autorizado al sistema de
correo electrónico, páginas web del distrito o cualquier
otro sistema informático a través del correo electrónico,
y/o Internet y/o acceso de red del Lexington One.
No hacer intentos deliberados para interrumpir el
Sanciones Por Uso Indebido
Los estudiantes que incumplan la política sobre tecnología
o que de otro modo den mal uso a la tecnología serán
objeto de sanciones disciplinarias. Estas sanciones pueden
incluir, como mínimo, la pérdida de privilegios de uso de
la tecnología hasta la expulsión conforme a la política del
distrito sobre el Código de Conducta del Estudiante.
Las infracciones a las leyes federales o estatales pueden
someter a los usuarios a un proceso penal.
Privacidad del Usuario
funcionamiento del sistema informático o destruir
Los mensajes de correo electrónico y otros archivos
datos mediante la difusión de virus informáticos o
por cualquier otro medio. Estas acciones son ilegales.
electrónicos creados o guardados usando los recursos del
distrito son propiedad del distrito.
Página 56
El distrito se reserva el derecho a examinar, restringir o
eliminar cualquier material que esté o pase a través de su
red, tal como lo hace con cualquier otro trabajo o material
que producen o traen el personal o los estudiantes a la
escuela.
INVASIÓN DE PROPIEDAD PRIVADA/
PERTURBACIÓN DE LA ESCUELA
(CÓDIGOS DE C .S 16-17-420 AND
16-11-520)
Cualquier persona que esté en las instalaciones escolares
El acceso a la información electrónica relacionada con
cualquier estudiante o miembro del personal se regirá por
las mismas políticas que se aplican a esa información si no
sin un pase de visitante está invadiendo la propiedad
privada.
estuviera en formato electrónico.
Cualquier persona que interfiera con o perturbe de cualquier
AMENAZAS (CÓDIGO DE C .S 16-3-1040)
maestros de cualquier escuela, deambule alrededor de una
manera o en cualquier lugar a los estudiantes o a los
Es ilegal que cualquier persona con conocimiento y voluntariamente haga a cualquier maestro o director una amenaza
escuela sin permiso o actúe de una manera desagradable en
la escuela está perturbando las escuelas.
escrita o verbal o electrónica de asesinar o infligir daño
Los administradores se pondrán en contacto con las
corporal en el maestro, director o sus familiares directos.
autoridades correspondientes sobre violaciones por invasión
la propiedad/perturbaciones en la escuela.
Cualquier persona que viole esta ley debe, en caso de ser
hallado culpable, ser castigada con una pena de prisión de
no más de cinco años.
VISITANTES
La Junta de Fideicomisarios del Lexington One cree que no
LÍNEA PARA DENUNCIAS 803-821-1232
La Línea Para Denuncias del distrito se ha ampliado.
hay mejor manera de que el público aprenda sobre el distrito
que visitar nuestras escuelas y salones de clase. Invitamos a
los padres/tutores y a otros integrantes de la comunidad a ser
Nuestra Línea Para Denuncias sigue proporcionando un
medio para que los estudiantes, padres, empleados e incluso
voluntarios o a visitar los salones de clase del Lexington One.
los integrantes de la comunidad informen de problemas de
No obstante, todos los empleados, visitantes y voluntarios,
seguridad de la escuela de forma anónima. Ahora, las perso-
deben usar tarjetas de identificación visibles en todo
nas también pueden utilizar la línea para reportar posibles
momento mientras estén en la escuela o en eventos o ac-
casos de fraude o mal uso de los recursos económicos del
tividades relacionadas con la escuela. Con el fin de proteger
distrito.
a los estudiantes, los directores de las escuelas tomarán
todas las medidas necesarias para evitar que personas no
Se pide a quienes llaman a la Línea Para Denuncias que
dejen un mensaje detallado relacionado con su inquietud.
Una vez más, la inquietud puede ser sobre un problema
autorizadas entren en las instalaciones escolares o estén
merodeando en los alrededores de las escuelas.
de seguridad de la escuela o un posible caso de actividades
Todas las escuelas de Lexington One utilizan un sistema
fraudulentas con los recursos económicos del distrito.
para ayudar a garantizar que ninguna persona no autorizada
Por favor, asegúrese de indicar la ubicación o la escuela. No
es necesario dejar un nombre o un número.
Esta Línea Para Denuncias es monitoreada de lunes a
viernes de 8 A.M. a 4:30 P.M.
entre a una escuela. Cada visitante debe registrarse para
entrar y salir de una escuela, sin importar la hora del día.
Para registrar su entrada usando del sistema, el visitante
pasa su licencia de conducción a través de un escáner. El
escáner “lee” la licencia de conducción, hace una rápida
Si surge un problema de seguridad después de las horas
verificación de antecedentes e imprime una tarjeta de
de atención, los fines de semana o en unas vacaciones de
visitante/voluntario en el que se muestra la fotografía y el
la escuela, por favor póngase en contacto con Midlands
nombre del visitante, así como la fecha, hora y propósito de
Crimestoppers digitando “TIPSC” y el mensaje a CRIMES
su visita.
(274637).
Página 57
Si el sistema marca a una persona por cualquier razón,
Los estudiantes que tengan posesión de, manejen o
el sistema alertará de forma automática y privada alerta
transporten un cuchillo, arma de fuego u otro objeto que
al personal de la recepción y a los administradores de la
pueda ser considerado un arma serán recomendados para la
escuela. Los administradores luego hablarán con la persona
expulsión.
y manejarán cualquier asunto.
La ley estatal exige al Lexington One (Código CS 59-63-
Cuando el visitante salga del edificio, regresa a la estación
235) expulsar, por lo menos durante un año calendario, a
de registro de entrada de la escuela, hace clic en el icono
cualquier estudiante que traiga un arma de fuego (pistola) a
de “visitantes” (visitors), localiza su nombre y hace clic en
la escuela, que tenga un arma de fuego en las instalaciones
“registro de salida” (check out).
escolares o que tenga un arma de fuego mientras asiste a
una actividad patrocinada por la escuela o relacionada con la
No obstante, a los visitantes no se les pide registrar la
entrada y la salida utilizando este sistema durante eventos
escuela dentro o fuera de la escuela.
grandes tales como reuniones de la PTA/PTO, obras de
Un estudiante que traiga un arma de fuego a la escuela será
teatro escolares, programas, eventos deportivos, etc.
recomendado para la expulsión de al menos un año calendario y será remitido a la Oficina del Condado de Lexington
ARMAS
del Departamento de Justicia Juvenil o a las autoridades
Las leyes estatales (Códigos de C. S. 16-23-430 y 59- 63-235
y la Política de la Junta JICI) prohíben a los estudiantes
correspondientes. Además, los administradores presentarán
un informe del incidente ante la autoridad correspondiente
de escuelas públicas traer a la escuela cualquier elemento
y le entregarán todos los materiales confiscados.
capaz de lesionar a otra persona o dañar la propiedad de la
El distrito no prestará servicios de educación en un entorno
escuela o a cualquier actividad patrocinada por la escuela o
relacionada con la escuela dentro o fuera de la escuela. Esto
incluye cualquier tipo de arma de fuego, cuchillo, otro objeto
alternativo a los estudiantes expulsados por infracciones
relacionadas con armas de fuego.
afilado o cualquier objeto que pueda ser considerado un arma,
incluyendo imitaciones de armas (pistolas de agua, etc.).
Página 58
ANEXO A
TABLA DE CONVERSIÓN DEL PROMEDIO
Crédito
Promedio
Calif.
Prep.
Numérico
Letra
Univer.
100
A
5.00
5.50
99
A
4.90
98
A
97
Crédito
Promedio
Calif.
Prep.
Numérico
Letra
Univer.
6.00
74
C
2.40
2.90
3.40
5.40
5.90
73
C
2.30
2.80
3.30
4.80
5.30
5.80
72
C
2.20
2.70
3.20
A
4.70
5.20
5.70
71
C
2.10
2.60
3.10
96
A
4.60
5.10
5.60
70
C
2.00
2.50
3.00
95
A
4.50
5.00
5.50
69
D
1.90
2.40
2.90
94
A
4.40
4.90
5.40
68
D
1.80
2.30
2.80
93
A
4.30
4.80
5.30
67
D
1.70
2.20
2.70
92
A
4.20
4.70
5.20
66
D
1.60
2.10
2.60
91
A
4.10
4.60
5.10
65
D
1.50
2.00
2.50
90
A
4.00
4.50
5.00
64
D
1.40
1.90
2.40
89
B
3.90
4.40
4.90
63
D
1.30
1.80
2.30
88
B
3.80
4.30
4.80
62
D
1.20
1.70
2.20
87
B
3.70
4.20
4.70
61
D
1.10
1.60
2.10
86
B
3.60
4.10
4.60
60
D
1.00
1.50
2.00
85
B
3.50
4.00
4.50
59
F
0.90
1.40
1.90
84
B
3.40
3.90
4.40
58
F
0.80
1.30
1.80
83
B
3.30
3.80
4.30
57
F
0.70
1.20
1.70
82
B
3.20
3.70
4.20
56
F
0.60
1.10
1.60
81
B
3.10
3.60
4.10
55
F
0.50
1.00
1.50
80
B
3.00
3.50
4.00
54
F
0.40
0.90
1.40
79
C
2.90
3.40
3.90
53
F
0.30
0.80
1.30
78
C
2.80
3.30
3.80
52
F
0.20
0.70
1.20
77
C
2.70
3.20
3.70
51
F
0.10
0.60
1.10
76
C
2.60
3.10
3.60
75
C
2.50
3.00
3.50
Honores
Doble
AP/IB
Página 59
Honores
Doble
AP/IB
ANEXO B
HORARIOS DIARIOS DE CLASE 2016-2017
Inicio
Finalización
Carolina Springs Elementary
7:40 a.m.
2:25 p.m.
Carolina Springs Middle
8:05 a.m.
3:30 p.m.
Deerfield Elementary
7:40 a.m.
2:25 p.m.
FOCUS Program
8:15 a.m.
3:00 p.m.
Forts Pond Elementary
7:35 a.m.
2:20 p.m.
Gilbert Elementary
7:40 a.m.
2:25 p.m.
Gilbert High
8:20 a.m.
3:25 p.m.
Gilbert Middle
8:05 a.m.
3:25 p.m.
Gilbert Primary
7:35 a.m.
2:15 p.m.
Lake Murray Elementary
7:40 a.m.
2:25 p.m.
Lexington Elementary
7:40 a.m.
2:25 p.m.
Lexington High
8:20 a.m.
3:25 p.m.
Lexington Middle
8:10 a.m.
3:30 p.m.
Lexington Technology Center
8:20 a.m.
3:23 p.m.
Meadow Glen Elementary
7:40 a.m.
2:25 p.m.
Meadow Glen Middle
8:10 a.m.
3:30 p.m.
Midway Elementary
7:40 a.m.
2:25 p.m.
New Providence Elementary
7:40 a.m.
2:25 p.m.
Oak Grove Elementary
7:40 a.m.
2:25 p.m.
Pelion Elementary
7:35 a.m.
2:20 p.m.
Pelion High
8:05 a.m.
3:15 p.m.
Pelion Middle
8:05 a.m.
3:30 p.m.
Pleasant Hill Elementary
7:40 a.m.
2:25 p.m.
Pleasant Hill Middle
8:10 a.m.
3:30 p.m.
Red Bank Elementary
7:35 a.m.
2:25 p.m.
River Bluff High
8:15 a.m.
3:40 p.m.
Rocky Creek Elementary
7:40 a.m.
2:25 p.m.
Saxe Gotha Elementary
7:30 a.m.
2:25 p.m.
White Knoll Elementary
7:40 a.m.
2:25 p.m.
White Knoll High
8:20 a.m.
3:30 p.m.
White Knoll Middle
8:05 a.m.
3:30 p.m.
Página 60
Las referencias a las marcas registradas y la propiedad de las marcas han sido retiradas para facilitar la lectura pero, en todos los casos,
deben tomarse como leídas y respetadas.
El Lexington County School District One no discrimina por la raza, el color, la religión, nacionalidad, sexo, discapacidad o edad en la
admisión a, acceso a, tratamiento en o empleo en sus programas y actividades.
Las siguientes personas han sido designadas para manejar las inquietudes o quejas. El Director de Recursos Humanos maneja las
inquietudes/quejas relacionadas con el Titulo IX. Las inquietudes/quejas relacionadas con la Sección 504 para estudiantes de primaria,
van al Coordinador de ESOL/RtI y para los estudiantes de secundaria al Director de Consejería y Asesoramiento. El Coordinador de
Matemáticas maneja las inquietudes/quejas relacionadas con el Título II.
Contacte a estas personas si tiene preguntas sobre estos temas en 100 Tarrar Springs Road, Lexington, SC, 29072 y al número telefónico
(803) 821-1000.

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