Sistema de Educación Superior en Costa Rica

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Sistema de Educación Superior en Costa Rica
Taller Regional 2013 de Estadísticas Educativas de UNESCO
Sistema de Educación Superior
en Costa Rica
07 de noviembre, 2013
CONTENIDO
1. Contexto nacional
1.1 Algunos indicadores
2. Sistema de Educación Superior de Costa
Rica
2.1 Estructura
2.2 Cantidad de Instituciones
2.3 Actores clave
3. Sistema de información
3.1 Caracterización
3.2 Organización
3.3 Esfuerzos para mejorar la cobertura
3.4 Principales resultados
3.5 Perspectivas de mejora a corto plazo
1. Contexto Nacional
3
1.1 Algunos indicadores
Indicadores Extensión territorial
2011
51 000 km2
Población total del país
4,6 millones Población de 18 a 22 años 435 mil Tasa bruta de natalidad Tamaño promedio del hogar
Esperanza de vida al nacer
15,92
3,5
79,30
4
2. Sistema de Educación Superior de Costa Rica
5
2.1 Estructura del Sistema de Educación Superior en Costa Rica
(Octubre, 2013)
Instituciones Privadas
Fuente: CONARE-OPES. División de Sistemas y CONESUP.
2.2 Cantidad de instituciones
CANTIDAD DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN COSTA RICA‐2013
Instituciones Universitarias
63
Estatales
5
Privadas
53
Internacionales
5
Instituciones Parauniversitarias
29
Estatales
2
Privadas
27
Total de Instituciones de Educación Superior (IES)
Fuente: CONARE-OPES. División de Sistemas y MEP.
92
2.3 Actores clave
• 2.3.1 CONARE
• 2.3.2 UNIRE
• 2.3.3 Dependencias del MEP
2.3.1 CONARE
Fue creado en 1977 “Convenio de coordinación de la Educación Superior Universitaria Estatal de Costa Rica” Integrantes: UCR, ITCR, UNA, UNED
Presidencia rotativa por parte de los rectores que lo integran
Constitución Política CR Artículo 85 le asigna función de elaborar el Plan Nacional de la Educación Superior
Está constituido por 4 programas: OPES, SINAES, PEN, CENAT.
En el transcurso del año 2013 se ha venido gestionando la incorporación de la Universidad Técnica Nacional.
9
2.3.2 UNIRE
La Unidad de Rectores de las universidades privadas de Costa
Rica fue creada en 1998.
Una de sus funciones principales es ¨Canalizar la cooperación de
las universidades privadas hacia los órganos nacionales e
internacionales que lo requieran. Ejemplos SINAES, CONESUP,
CONARE, SINART, Observatorio Laboral, Centro Nacional de
estadísticas de la Educación Superior (CENEES), Asociación de
Universidades Privadas de Centroamérica (AUPRICA) entre
otros.¨
Universidad Privadas
53
* Afiliadas a UNIRE
34
* No afiliadas a UNIRE
19
2.3.3 Dependencias del MEP El Ministerio de Educación Pública es el encargado de la
regulación de la Educación Universitaria Privada y de toda la
Educación Parauniversitaria, mediante sus dependencias:
El CONESUP (Consejo Nacional de Enseñanza Superior
Universitaria Privada) es el órgano que autoriza la creación de
universidades privadas, apertura de carreras, modificaciones, etc.
Además hace inspección para garantizar que se cumplan las
condiciones básicas aprobadas.
El Consejo Superior de Educación Pública quien tiene a su
cargo desde el punto de vista técnico, la orientación y dirección
de la enseñanza oficial y el
Departamento de Centros Docentes Privados tiene a su cargo
lo correspondiente para las instituciones de enseñanza privadas
Estas dependencias se ocupan de la Educación Parauniversitaria
3. Sistema de Información
12
3.1 Caracterización del Sistema de Información Estadística de las Instituciones de Educación Superior Universitaria de Costa Rica
Expansión de las universidades y sus sedes
Sedes universitarias en 1976
Sedes universitarias en 2006
Fuente: CONARE-Programa Estado de la Nación. II Informe, Estado de la Educación, 2008.
Carreras ofertadas por las instituciones universitarias, por áreas, 2012
Área Universidades Universidades Instituciones
estatales
internacionales
privadas
Total
Artes y Letras
58
33
0
91
Ciencias Básicas
30
0
0
30
Ciencias Económicas
75
139
12
226
Ciencias Sociales
100
115
14
229
Educación
127
135
0
262
Computación
36
28
0
64
Ingeniería
68
51
0
119
Recursos Naturales
52
5
10
67
Ciencias de la Salud
115
45
0
160
Total
661
551
36
1.248
Fuente: CONARE‐OPES. División Académica.
Caracterización de los diplomas de las Instituciones de Educación Superior en Costa Rica
Primer nivel
Segundo nivel
Tercer nivel
Pregrado
Diplomados y Profesorados
Grado
Bachillerato y Licenciatura
Posgrado
Maestría, Especialidad Profesional y Doctorados
Fuente: CONARE-OPES. División Académica.
DIPLOMAS OTORGADOS POR LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR UNIVERSITARIA, POR ÁREA DE ESTUDIO. 2012
45 000
40310
Total
40 000
Sector Privado
35 000
30 877
30 000
26 469
Sector
Estatal
25 000
20 000
16 879
13 698
15 000
10 000
9 590
5 000
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
3.2 Organización del Sistema de Información Estadística de las Instituciones de Educación Superior Universitaria de Costa Rica
Antecedentes
•
El único dato disponible de la Educación Superior
Universitaria de Costa Rica es el número de diplomas
otorgados por las instituciones universitarias, tanto del
sector público como del privado, pues la OPES (Conare)
se ha encargado de recopilar esos datos registrales
directamente en el Conesup.
•
Las estadísticas de las universidades estatales incluyen
además la información de matrícula, admisión, becas
otorgadas.
Antecedentes
•
A partir del año 2008 los rectores de las universidades
estatales y de las universidades privadas afiliadas a
UNIRE se reunen para trabajar diferentes temas de
interés.
• Declaración de compromisos del II
Encuentro de Rectores Costarricenses (junio
de 2009, punto V) .
“Colaborar con el país, ofreciendo las estadísticas
disponibles que se requieren ...”
• Declaración de compromisos del III
Encuentro de Rectores Costarricenses
(setiembre de 2010, punto VI).
“Apoyar el proceso que se realiza a través de la
subcomisión de estadísticas, con el fin de llegar a tener
un universo de información universitaria estandarizado”.
Propuesta
• Con base en los compromisos y considerando
las prioridades de información la subcomisión
de estadísticas universitarias propone lo
siguiente:
– Elaborar un sistema de captura de datos en línea, el
cual inicie con los módulos de matrícula y admisión
(matrícula de estudiantes nuevos).
– Una vez que se logre consolidar los procesos de
matrícula y admisión se procederá a continuar con
los de recursos humanos (en particular docentes) y
otras variables de interés que se definan.
– Elaborar un sitio web en el cual se incluya
información del CENEES y de las universidades, así
como un vínculo con los sitios de todas las
universidades.
Objetivo del sistema
Objetivo general
Capturar, organizar y consolidar los datos de
las instituciones de educación superior de
Costa Rica.
Respaldo al sistema
Ministerio de Educación Pública (MEP)
Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC)
Ministerio de Planificación Nacional y Política Económica (MIDEPLAN)
Consejo Nacional de Rectores (CONARE)
Unión de Rectores de Universidades Privadas (UNIRE)
Características del sistema
• Su metodología se fundamenta en una iniciativa de trabajo conjunto y de carácter voluntario entre las instituciones involucradas.
• La captura de información en su mayoría se realiza por medio de una herramienta que desarrolló el CETIC‐
CONARE, usando un software libre que permite su ejecución en línea.
• La administración del sistema, así como la consolidación y validación de la información se realiza en la División de Sistemas de la OPES‐CONARE.
• Los recursos tanto financieros como humanos, los asume el CONARE; no obstante se cuenta con el apoyo requerido de las instituciones mencionadas.
Uso del sistema
Para el uso del Sistema CENEES la OPES‐CONARE realiza capacitaciones regularmente a sus usuarios.
Se designaron dos funcionarios de apoyo al proceso uno de CETIC para aclaraciones sobre el funcionamiento del sistema y uno de OPES para las consultas sobre los contenidos a ingresar y las definiciones.
Se elaboró un manual para el usuario del programa, el cual se entrega a todos los funcionarios que asisten a la capacitación. Cada usuario se le asigna una clave de ingreso con el fin de garantizar la seguridad de acceso a la información.
3.3 Esfuerzos recientes para mejorar la cobertura de las estadísticas del Sector
Se realiza un seguimiento y capacitación personalizado para cada universidad
Para el 2013 se logró la capacitación de 9 de 14 universidades que no brindaron datos 2012
Se cuenta con una persona casi tiempo completo brindando seguimiento logístico y analítico en cuanto a la consistencia de los datos ingresados en el Sistema
Se logró incorporar la participación de las universidades internacional
es en el sistema CENEES
3.4 Principales resultados
Resultados
Cobertura de la matrícula de la educación superior en Costa Rica en el primer periodo lectivo‐2011‐2012 SECTOR
ESTATAL
PRIVADO
COLEGIOS PARAUNIVERSITARIOS
UNIVERSIDADES INTERNACIONALES
2011
MATRÍCULA
92.709
95.399
6.825
…
%
47,56
48,94
3,50
…
2012
MATRÍCULA
92.965
101.223
7.811
1.176
TOTAL
194.933
203.175
POBLACIÓN DE 18 A 22 AÑOS
435.541
431.846
% COBERTURA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
44,76
… Información no disponible.
Fuente: Conare‐OPES. División de Sistemas.
47,05
%
45,76
49,82
3,84
0,58
Logros
Cobertura de Educación Superior en Costa Rica para el 2010 sin Sistema de Información (únicamente a 4 Universidades Estatales)
18,6%
,
Cobertura 2011 con Sistema de Información Cobertura 2012 con Sistema de Información 44,76%
47,05%
Para el 2012 se obtuvo información registral de un 80,77% de las universidades costarricenses.
Factores clave
• Confianza en el CONARE.
• Compromiso del personal de CONARE encargado del proyecto.
• Apoyo de UNIRE.
• Rol del Gobierno y sus dependencias. • Importancia para las universidades de brindar
la información que incide en el índice de
Desarrollo Humano y el índice de
Competitividad.
• Proyecto de mediano plazo, con metas
intermedias.
3.5 Perspectivas de mejora a corto plazo
Análisis de la información para la incorporación del cuadro por programa y sexo, según CINE del cuestionario de la UNESCO
Plantear al Departamento de Centros Docentes Privados del MEP una estrategia de trabajo conjunto para captar la matrícula de las instituciones parauniversitarias privadas
Invitación a los colegios universitarios públicos para utilizar el sistema de manera individual
Muchas gracias

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