1bct 1 evaluacin 2 examen corregido

IES Manuel Elkin Patarroyo
Lengua Castellana y Literatura
Nombre: _______________ Grupo: __________
Apellidos: ______________________________
Puedes responder cada pregunta en el orden que quieras. Cada falta de ortografía resta 0,5 puntos
a la nota. Las preguntas 9, 11 y 12 se contestan en esta hoja, el resto debe responderse aparte.
TEXTO A
Amigos e vassallos de Dios omnipotent,
si vos me escuchássedes por vuestro consiment,
querríavos contar un buen aveniment:
terrédeslo en cabo por bueno verament.
TEXTO B
Ondas do mar de Vigo,
se vistes meu amigo?
E ai Deus!, se verra cedo?
Ondas do mar levado,
se vistes meu amado?
E ai Deus!, se verra cedo?
Se vistes meu amigo,
o por que eu sospiro?
E ai Deus!, se verra cedo?
Se vistes meu amado,
por que ei gran coidado?
E ai Deus!, se verra cedo?
TEXTO C
No me las enseñes más,
que me matarás.
No me las enseñes más,
que me matarás.
Estábase la monja
en el monesterio,
sus teticas blancas
de so el velo negro.
No me las enseñes más,
que me matarás.
TEXTO D
Vayse meu corachón de mib,
ya Rab, ¿si me tornarad?
Enfermiron uellos nidios
e dolen tan mal.
1. ¿A qué corriente literaria medieval podemos adscribir cada texto? Justifica tu respuesta.
(0,5 puntos)
Texto A: es una cuaderna vía (4 versos alejandrinos con rima consonante AAAA), por
lo que pertenece al mester de clerecía, concretamente a su primera etapa.
Texto B: posee estructura paralelística y encadenamiento, está escrito en
galaicoportugués y una mujer hace confidencias amorosas a un elemento de la
naturalez, por lo que es una cantiga d'amigo.
Texto C: Tiene una estructura parecida al zéjel (estribillo y letra con verso de vuelta) y
está escrito en castellano, por lo que es un villancico.
Texto D: Texto muy breve, con la queja de una mujer por su amado, escrito en
mozárabe, así que es una jarcha.
2. Señala un ejemplo de personificación y otro de metáfora en los textos. Explica la
estructura de los textos B y C. (1 punto)
Personificación: las ondas del mar no pueden ver nada.
Metáfora: Los ojos brillantes son una metáfora (en sentido estricto, una metonimia) del
habib.
3. Explica las semejanzas y diferencias entre las jarchas y las cantigas d'amigo. (1 punto)
Semejanzas: textos líricos medievales, que ponen en boca de mujeres quejas por la
ausencia del amado. Suelen hacer confidencias a la madre.
Diferencias: las cantigas son textos más largos con estructura paralelística y solo en
ellas aparecen otros confidentes diferentes de la madre, como la naturaleza.
4. Analiza la métrica del texto A. (1 punto)
7 /+/6+1
A
8-1/+/6+1
A
6+1/+/6+1 A
7 /+/6+1
A
Rima consonante, es una cuaderna vía.
5. Responde a una de las siguientes preguntas. (0,5 puntos)
a) Explica la estructura de los cuentos que aparecen en la primera parte de El conde
Lucanor.
El conde expone a Patronio un problema que le ha surgido, el consejero cuenta
una historia al conde de la que se extrae una enseñanza, el conde le hace caso y
don Juan Manuel añade una breve moraleja en verso.
b) Explica brevemente los dos periodos del mester de clerecía.
En la primera predominan los autores de carácter religioso y un carácter didáctico,
mientras que en la segunda aparecen autores seglares y los temas se diversifican.
Los autores más representantivos son Gonzalo de Berceo y el arcipreste de Hita,
respectivamente.
6. Explica a qué se deben las siguientes faltas de ortografía. (0,5 puntos)
a) *bino → las letras «b» y «v» representan el mismo fonema.
b) *sapato → en muchas zonas, los fonemas /s/ y /Θ/ se pronuncian igual (seseo)
c) *yave → la diferencia entre los fonemas /y/ y /λ/ es mínima y se confunden
d) tú *i yo → el fonema /i/ se puede representar con «i» o con «y».
7. Clasifica los fonemas de la palabra «jabón». (0,5 puntos)
/x/ → fricativo, velar, sordo
/a/ → abierta, media
/b/ → bilabial, oclusivo, sonoro
/o/ → media, velar
/n/ → nasal, alveolar, sonora
8. Analiza la estructura de las siguientes palabras. Clasifícalas según su formación. (1,5
puntos)
desconfiadas, humareda, salpimentar, reinternacionalización, de
des-: morfema derivativo prefijo
-con-: morfema derivativo, prefijo
-fi-: lexema
-ad-: morfema derivativo, sufijo
-a-: morfema flexivo
-s: morfema flexivo
hum-: lexema
-ar-: morfema derivativo, interfijo
-eda: morfema derivativo, sufijo
sal-: lexema
-piment-: lexema
-ar: morfema sufijo
re-: morfema derivativo, prefijo
-inter-: morfema derivativo, prefijo
-nac-: lexema
-ión-: morfema derivativo, sufijo
-al-: morfema derivativo, sufijo
-iz-: morfema derivativo, sufijo
-ación: morfema derivativo, sufijo
de: morfema independiente
9. Completa el siguiente campo semántico con semas distintivos. (1 punto)
felino
doméstico
con melena
rayado
gato
+
+
-
+
león
+
-
+
-
tigre
+
-
-
+
lince
+
-
-
-
10. Explica los cambios semánticos que ha habido en los siguientes ejemplos. (0,5 puntos)
a) Se tomó un par de copas. → metonimia, se toma el contenido de las copas.
b) Su hermano era un lince. → metáfora, el lince se caracteriza por su astucia
c) Me voy a plantar un pino. → eufemismo, se sustituye «cagar» por algo que suene
mejor
11. Señala a qué categoría gramatical pertenecen las palabras subrayadas. (0,5 puntos)
a) Tengo bastante sueño, → determinante indefinido: acompaña a un nombre
b) Lo necesitaba demasiado. → adverbio de cantidad: complementa a un verbo
c) Está bastante lejos. → adverbio de cantidad: complementa a un adverbio
d) Es el primero. → pronombre indefinido, sustituye a un nombre
12. Clasifica los casos de «se» que aparecen en estas oraciones. (1 punto)
a) Se lo advertí muchas veces. → pronombre personal, sustituye a «le» porque va
seguido por «lo».
b) No se arrepintió de sus errores. → lexema verbal, no existe el verbo *«arrepentir»
c) Se come bien en Galicia. → impersonal, el verbo carece de sujeto
d) Sé que no lo has pensado bien. → verbo «ser»
e) El chico se cayó al suelo. → aspectual, acción terminada