egregaciones y construcción de la diferencias en la escuela

Colección: Ciencias Sociales-Estudios Migratorios
ISBN: 978-84-9879-360-4
Año de edición: 2012
Número de edición: 1
Dimensiones: 23 x 14 cm
Número de páginas: 200
Encuadernación: Rústica
Precio: 17,00 €
Una de las cuestiones que más se han destacado con relación al fenómeno migratorio y su presencia en las escuelas
en las últimas décadas en España ha sido la distribución del alumnado de nacionalidad extranjera en distintos centros
educativos y los procesos asociados de desigualdad y segregación inter- e intracentros. El fenómeno está
sobradamente documentado en el contexto internacional. Sin embargo, es posible afirmar que no existen acuerdos
generalizados sobre cómo referirse y cómo acercarse al estudio de estas dinámicas.
No puede decirse que se trate de un fenómeno desconocido y que carezca de los altavoces adecuados como para que
la comunidad investigadora y la ciudadanía, en general, lo desconozcan. Desde el año 2000, aproximadamente y para
el caso de España, se intensifica en la prensa diaria la referencia a la concentración de alumnado de nacionalidad
extranjera en ciertos centros, mayoritariamente públicos.
Sobre estas cuestiones se reflexiona en la presente obra, aunque sin buscar una homogeneidad de orientaciones o
conclusiones, pues se reúnen trabajos realizados desde diferentes disciplinas y con aproximaciones metodológicas
variadas. Lo que se ha pretendido ha sido cubrir los diferentes matices que las palabras «concentración» y
«segregación» puedan tener. El estudio no solo se centra en las segregaciones que refieren las diferencias y
distinciones entre centros en relación con el fenómeno de la presencia de las «migraciones» en la escuela, pues las
segregaciones en el interior de los propios centros son igual de importantes que las anteriores.
CONTENIDO
• PRESENTACIÓN (F. Javier García Castaño y Antonia Olmos Alcaraz)
• SEGREGACIÓN ESCOLAR Y RESIDENCIAL EN BARCELONA: DEL BOOM MIGRATORIO AL
ASENTAMIENTO (Diana López-Falcón y Jordi Bayona-i-Carrasco)
• DESIGUALDADES EN EL SISTEMA EDUCATIVO NO UNIVERSITARIO DE LA CIUDAD DE
VALENCIA (Ferran Colom i Ortiz)
• LA ESCUELA, UN ESPACIO SIMBÓLICO QUE CONSTRUIR: ESTIGMAS Y ESTRATEGIAS DE LOS
AGENTES EN LOS PROCESOS DE SEGREGACIÓN ÉTNICA Y ESCOLARIZACIÓN (Carlos Peláez Paz)
• TODOS LO SABÍAN… NATURALIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE AGRUPACIÓN Y SEGREGACIÓN
ESCOLAR EN UN BARRIO ANDALUZ (F. Javier García Castaño, María Rubio Gómez, Antonia Olmos Alcaraz y
Rosalía López Fernández)
• “¡DILE AL NEGRITO Y AL COLA CAO QUE PAREN DE MOLESTARNOS!”. SOCIABILIDAD ENTRE
IGUALES Y DINÁMICAS DE SEGREGACIÓN EN LA ESCUELA PRIMARIA (Beatriz Ballestín González)
• ELIGIENDO A MIS AMIGOS: UN ANÁLISIS DE LOS ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE LOS
INSTITUTOS FAVORECEDORES DE LA INTEGRACIÓN RELACIONAL DE LOS ALUMNOS
INMIGRADOS (Sheila González-Motos)
• EL FANTASMA DEL RACISMO EN LAS AULAS: ESCUELAS DEL MÁS ALLÁ, NIÑOS QUE DAN
MIEDO Y MAESTROS CAZAFANTASMAS (Livia Jiménez Sedano)
• LA CONSTRUCCIÓN DE LA DESIGUALDAD EDUCATIVA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA: EL
PAPEL DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN (María Isabel Jociles Rubio, Adela Franzé Mudanó y David
Poveda Bicknell)