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JUNIO 2013
BOLETÍN DE INFORMACIÓN
Noticias.es
Abrimos el boletín de JUNIO….
¡Dios mío, tómame de la mano!
Te seguiré de manera resuelta, sin mucha
resistencia.
No me sustraeré a ninguna de las tormentas
que caigan sobre mí en la vida.
Soportaré el choque con lo mejor de mis fuerzas.
Pero dame, de vez en cuando un breve instante de paz.
No me creeré, en mi inocencia,
que la paz que descenderá sobre mí es eterna.
Aceptaré la inquietud y el combate que vendrán después.
Me gusta mantenerme en el calor y la seguridad,
pero no me rebelaré cuando haya que afrontar el frío,
con tal que Tú me lleves de la mano.
Yo te seguiré por todas partes e intentaré no tener miedo.
Esté donde esté, intentaré irradiar un poco de amor,
del verdadero amor al prójimo que hay en mí.
Etty Hellisum (filósofa judía)
“Diario durante la persecución nazi”
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BOLETÍN DE INFORMACIÓN
CON NOMBRE PROPIO
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• Entrevista a Elena Andrés
Entrevista realizada por Josep Mª Nonay a Elena Andrés,
especialista en Educación de la Interioridad. 14 de mayo 2013.
Elena Andrés es la persona, que desde hace más de dos años,
está acompañando todo el proceso de implantación de la
Educación de la Interioridad en los Colegios de la Compañía de
María. Su implicación en el proyecto se concreta en: la
formación de los educadores, la colaboración en la elaboración
del documento del Proyecto “i”, el seguimiento y
acompañamiento de todos los pasos que vamos dando para
integrar el desarrollo de la dimensión interior en todos nuestros colegios.
Elena Andrés es la Coordinadora del Proyecto Debir de la Diócesis de Vitoria-Gasteiz. Ha escrito el libro "La
educación de la Interioridad, una propuesta para Secundaria y Bachillerato". Ed. CCS, 2009 y ha editado un
CD de canciones "Gustar a Dios" Ed. S. Pablo, 2006.
·
¿Qué es la Educación de la Interioridad?
Tras estos años de trabajo, defino la educación de la interioridad (EI) como la suma de técnicas y
estrategias que ayudan a la persona, tenga la edad que tenga, a descubrir los camino de acceso a su
mundo interior para vivir un proceso de unificación y crecimiento personal desde las luces que nos
aportan la psicología y la espiritualidad
·
¿Por qué la Educación de la Interioridad?
Si la pregunta la referimos a un “porqué” general diría que porque occidente se ha auto-exiliado de la
atención a lo interior lo cual nos ha llevado como sociedades, a un modelo de vida alejado en gran medida
de la sabiduría profunda y de las claves de la verdadera humanidad. La actual crisis económica
generalizada es, en mi opinión, la visibilización de los grandes fallos de fondo del sistema neoliberal que
transforma a la persona y a las sociedades en “hormigueros del consumo despiadado”, somos como
hormiguitas obsesionadas por tener y tener cada día más y mejor, ello nos lleva a vivir el trabajo casi
exclusivamente como fuente de remuneración económica sin contemplar apenas su carácter de
“dignificador” de la vida humana cuando ese trabajo se vive como aportación a la mejora personal y del
conjunto de la sociedad. El neoliberalismo nos ha transformado en seres individualistas y volcados
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enormemente hacia lo exterior. El silencio, la calma y la serenidad no son precisamente los frutos de
nuestro modo de vida y, sin embargo, son imprescindibles para la construcción del Ser.
Si la pregunta la referimos a la Escuela, entonces la respuesta que surge inmediatamente es que
educamos la interioridad porque es una urgencia educativa en tanto que es una urgencia social. Nuestros
alumnos y alumnas son los adultos a los que les tocará afrontar el reto de vivir en una nueva sociedad
que no sabemos cómo será pero que sí sabemos que no será como hasta ahora. Nuestros chicos y chicas
son los ciudadanos del siglo XXI. O aprenden a vivir desde lo más profundo de su ser, desde su Sí-mismo, o
sólo repetirán los errores que ya hemos cometido como familia humana.
Y, concretando el “porqué” en una escuela cristiana es evidente que educar la interioridad es favorecer
que la fe sea una fe alimentada por el encuentro personal con Cristo. Educar la interioridad en clave
cristiana quiere decir reconocer la posibilidad y la necesidad del creyente de ser un místico, es decir,
alguien que haya experimentado el Misterio y dé testimonio de ello en su vida. En este sentido, educando
la interioridad rompemos con espiritualismos alejados de la realidad y activismos carentes de hondura,
aunando mística y liberación a través de la propuesta de un proceso de unificación personal que nos
conduzca a construir la unidad con los demás, con el mundo y con Dios.
·
¿Qué pueden hacer los colegios por fomentar la Educación de la Interioridad?
De nuevo responderé desde la experiencia de estos años en los que he podido ser testigo de que el
camino acertado es crear un proyecto serio, bien preparado, que aúne ilusión y profesionalidad. Las
acciones aisladas están bien, pero no son suficientes. Un colegio que quiera fomentar la EI debe primero
definir qué es para ese grupo humano de educadores/as la Interioridad, deben llegar a tener claramente
identificado el porqué de proponer a los alumnos la EI. Sin un convencimiento absoluto, las urgencias de
cada día se “comerán” el proyecto. A partir de ahí, cada centro debe poner a funcionar su creatividad y
hacer el proyecto a su medida y aplicado a su realidad. Gracias a Dios, a estas alturas, quien quiera
comenzar un proyecto de EI puede contar con la ayuda de
bastantes centros que ya llevan algunos años en este
camino. Trabajar unidos resulta, hoy, imprescindible.
Sin embargo hay un previo irrenunciable: un centro
fomentará la interioridad de sus alumnos si la comunidad
docente está compuesta por personas que transiten los
caminos del interior porque no podemos dar lo que no
tenemos. Si los educadores no saben conectar con su
interioridad, si no están en proceso de aprender a ser lo
que son, entonces se corre el riesgo de “hacer fichas” y
nada más. Al final lo de menos es el “qué” hacemos, lo de más es el “desde dónde lo hacemos”.
·
Cuéntanos un poco tu recorrido personal en torno a la Educación de la Interioridad.
Toda esta aventura comenzó en el año 2000 cuando vivía en Barcelona. Un grupo de amigos comenzamos
a compartir inquietudes en torno a la Iglesia, a la Pastoral, la Educación y fruto de todo ello nacieron los
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“Talleres de Interioridad”. Éramos tres amigos (Josep Otón, Jordi Osúa y yo), los tres profesores, dos de la
pública y yo en la concertada. Creamos un taller inicial muy sencillo que aunaba la especialidad de cada
uno. El éxito que esos talleres tuvieron nos animó a profundizar más y más. Al mismo tiempo, en el
colegio en el que trabajaba entonces comencé a hacer talleres de interioridad con todos los alumnos una
vez a la semana, el resultado fue excelente. Después se me presentó una oportunidad única de colaborar
con los jesuitas y otros laicos en la creación del Casal Lluís Espinal, en la Casa de Espiritualidad de La Cova
(Manresa) y me embarqué en una aventura preciosa que duró seis años en los que pude trabajar mano a
mano con profesores y religiosos/as de muchos colegios, entre ellos el colegio Lestonnac de Barcelona.
Fueron años de una gran riqueza humana y espiritual que me confirmaron en que este es mi camino por
ahora. Después, hace cuatro años, la Diócesis de Vitoria-Gasteiz me ofreció trabajar como coordinadora y
crear un Proyecto de EI para la Diócesis, una propuesta novedosa de cómo introducir la EI en los procesos
de iniciación cristiana, así ha nacido el Proyecto “DEBIR”. Junto con ello se me pidió ayudar a crear un
proyecto de EI en Diocesanas, las escuelas de ESO, Bachillerato y FP de la Diócesis. Estas escuelas,
actualmente se han fusionado con el colegio Jesús Obrero de los Jesuitas y ha nacido EGIBIDE, centro en
el que actualmente sigo formando a los profesores para que puedan aplicar el proyecto “IZAN” (significa
SER en euskera) y acompaño a los alumnos/as en los talleres de interioridad. Todo ello es la cara externa
de una aventura interna que es la de vivir yo misma como peregrina de los caminos del interior. En
realidad la semilla está en el Encuentro personal con Dios, un Dios que se me ha ido desvelando
progresivamente como más grande, más universal, más allá de todo y en todo, Fuente de Vida, de una
Vida que quiere dar abundantemente a todos, independientemente de su credo. Desde el Evangelio me
siento llamada urgentemente a dar gratis lo que gratis he recibido y, en mi caso, gratis quiere decir darlo
en un lenguaje universal comprensible para cualquier persona en búsqueda ofreciendo las raíces
humanizadoras del Evangelio de Jesús.
·
Hace tiempo que colaboras con la Compañía de María. En esta colaboración has podido conocer a
personas y a varios grupos: los Exploradores, el Grupo Motor, los Equipos Directivos, algunos
docentes… ¿qué destacarías de nuestro talante educativo?
La colaboración con la Compañía de María ha sido y es un auténtico descubrimiento, un regalo. Primero
descubrí al grupo de Exploradores en el que me encontré con personas de una gran formación humana y
espiritual pero, sobre todo, volcadas en sus alumnos/as. Desde ellos y ellas me encontré, en un primer
momento, con la figura de Santa Juana, con su propuesta educativa que me parece moderna, real, llena
de sentido común y de amor hacia los niños y jóvenes.
Después comencé a conocer diferentes claustros y profesores, en esos encuentros respiré ambiente de
familia, buen humor… Me he encontrado con personas muy trabajadoras, ilusionadas. Poco a poco he ido
comprobando que en la Compañía se ha asumido con inteligencia que nuestra sociedad es otra, es
diferente y lo será más y que, evangelizar, es responder a esos cambios con inteligencia y audacia. El
carisma de Santa Juana contiene semillas que pueden seguir fructificando en el siglo XXI, tan sólo hace
falta saber recrear las formas y el lenguaje y me parece que queréis y sabéis hacerlo.
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Y, si me permitís un último subrayado, sería aplaudir la forma en la que religiosas y laicos compartís la
misión común. Me sorprendió muy positivamente el hecho de que el equipo de Titularidad de la
Compañía sea mixto, religiosas y laicos… ¡magnífico!
·
También conoces con profundidad nuestro Proyecto “i” de implantación de la Educación de la
Interioridad en los Colegios Compañía de María, ¿qué destacarías de este Proyecto y cuáles crees que
son sus principales retos?
En primer lugar destacaría el proceso a través del cual se ha creado el proyecto “i”. Habéis sabido ir poco
a poco, dando los pasos necesarios pero sin dilatarlo en exceso. Es un proyecto compartido en tanto
habéis conocido otros ya existentes y os habéis dejado iluminar e inspirar por ellos, eso es muy hermoso y
un ejemplo de generosidad y de camino compartido tan necesario hoy.
En segundo lugar hay que aplaudir la honda reflexión de fondo que se ha concretado en un texto base
magnífico. Habéis explicitado vuestra propia definición de interioridad conectando con la propuesta
educativa y espiritual de Santa Juana desde una mirada lúcida a la nueva sociedad en la que y para la que
os toca educar.
En tercer lugar el equipo de Exploradores ha sabido hacer llegar a todos el proyecto, para que cada
claustro de cada colegio lo sienta suyo, al menos, eso ha sido un objetivo claro desde los inicios.
En cuarto lugar quiero subrayar la labor de identificar y motivar a personas para el Equipo Motor. Creo
que habéis acertado de lleno no sólo en la elección de las personas sino en las ofertas formativas
propuestas.
Quizá el principal reto sea seguir mimando la formación del profesorado, no sólo del grupo motor, sino de
cada profesor de la Compañía. No descuidar el hecho de que los Equipos Directivos son, al final, quienes
pueden avivar el Proyecto o hacer que se estanque, porque lo normal es que, tras la fase inicial de
“enamoramiento” de un proyecto así, venga la rutina y, ante la avalancha de urgencias en el día a día de
un centro educativo, lo de la interioridad, como suele pasar con la Pastoral, pase a un segundo o tercer
lugar.
·
Y para terminar, que te sugiere esta frase: educar en la vida y para la vida.
Educamos personas. Educamos seres en las fases iniciales de su desarrollo, pero, a la vez, quienes
educamos también somos personas en proceso. El proceso de Ser persona no cesa jamás y ese proceso
tiene como escenario la vida, la cotidianeidad, las cosas de cada día, lo agradable y lo doloroso. Por eso es
la vida la gran maestra, es en la vida donde aprendemos a ser quienes estamos llamados a ser, con
palabras de Enrique Martínez Lozano, se trata de “ ser lo que somos”, así, cuando la Educación acontece
no al margen de la vida sino en la vida, entonces se transforma en una Educación para la vida, es decir,
una educación que nos prepara para vivir con sentido y hondura, que nos capacita para ser protagonistas
de nuestra historia personal y colectiva y no sus víctimas o verdugos.
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• TESTIMONIO DE ELOY MÓSIG
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• ALICIA RUÍZ (REVISTA PASTORAL JUVENIL 2012)
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• PROYECTO BURDEOS
Presentación del Plan de Formación del Proyecto Burdeos en la Provincia de España
Haro 1,2 y 3 de junio 2013
Respondiendo a la invitación que nos hizo la Superiora Provincial Mª. R. Mariña Ríos, un grupo de
17 personas vinculadas a la Compañía de María desde los distintos ámbitos
(Comisión de Colegios, de CCMM-RRUU y de Educación Social, Equipo de
Titularidad, Equipos directivos de colegios, Arte Humanismo y Espiritualidad,
Grupo de Formación, miembros de la Red Laical) nos dimos cita en la casa Ain
Karim de Haro para la presentación en España del Plan de Formación Universal
elaborado por el “Proyecto Burdeos”.
La razón obedecía a cumplir con el compromiso expresado en el XVI Capítulo
General:
“Estructurar un plan de formación y profundización para laicos y religiosas en la identidad, la
espiritualidad y el proyecto educativo de la Compañía de María, que nos ayude a vivir el Carisma, a
potenciar la comunión, el sentido de pertenencia y la misión compartida”.
La coordinadora del Plan de Formación del Proyecto Burdeos, Esther Lucía Awad fue la
encargada de contarnos todo el proceso desde que en 2008 empezaron a dar los primeros pasos hasta el
día de hoy, donde se nos presenta el Proyecto a la Provincia de España.
A través de la explicación, el desarrollo de
dinámicas y puestas en común, hemos conocido los
contenidos, la estructura del Plan y la propuesta
metodológica.
Del mismo modo el grupo ha realizado un
esfuerzo considerable en intentar definir los medios
para ponerlo en marcha en España y adaptarlo a
nuestra realidad, muy necesario dado el carácter
universal del Proyecto.
Sin duda un plan ambicioso, pensado no para la cabeza, sino para el corazón.
Destacar también que durante el transcurso de las jornadas ha sido muy
importante la convivencia y el compartir. También hubo momentos de oración,
ya que el grupo se unió a la llamada a la oración que el Papa Francisco pidió a
todos los católicos el domingo, festividad del Corpus Christi.
Un
agradecimiento
especial
a
la
comunidad de religiosas de Aim Karim,
que con tanto esmero cuidan hasta el
último de los detalles para acoger a los
que viajamos desde tan lejos para
visitarlas… de ahí el nombre?
Estrella Martínez-Valverde Nuche
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Colegio de San Fernando
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• Zaragoza, Casco Viejo: “Soledades”
Diversos caminos de HUMANIZACIÓN, por los que
la RUAH de Dios ALIENTA, CUIDA, impulsa VIDA…
Quince presos, mujeres y varones, de la cárcel de Zuera han representado la obra
'Soledades' en el Teatro Principal de Zaragoza.
21 mayo 2013
La representación ha sido una iniciativa de la asociación Acupama dentro del
programa de integración social "Atenea". El Proyecto se enmarca como una acción
específica para Reflexionar, Valorar, Construir y Experimentar nuevas relaciones
afectivas desde el enfoque de género.
'Soledades' es una recopilación de textos de distintos autores españoles y
latinoamericanos que hace un recorrido por las distintas etapas de la vida, desde el
nacimiento hasta la vejez, ofreciendo al espectador un amplio abanico de temas
como la amistad, el paso del tiempo, la sinrazón, la desesperación, lo afectivo, la
vida misma y todo lo que puede ocurrir a lo largo de ella. Habla sobre todo de la
capacidad de superación de las personas a través de asuntos como el maltrato o la
anorexia tratados de forma "muy sutil" y donde la palabra, la expresión corporal, el
juego de luces y la música componen un todo.
'Soledades' es fruto de un año de trabajo, en 420 horas de clases.
“A lo largo de este tiempo se han compartido experiencias diversas y buenos y malos momentos, con
muchos altibajos. He valorado el esfuerzo de los internos, porque hacer teatro es complicado y la obra
habla de sentimientos, tristezas y superaciones y con el teatro no se trata de contar cosas, sino de
cambiarlas. Ha sido una experiencia maravillosa”. (Cristina Seral, directora).
"Es una ocasión única y maravillosa; la obra está muy bien y os va a gustar mucho. Participar en esta
actividad me ha hecho crecer como persona, hacernos más compañeros, estrechar lazos y vivir
experiencias". (Olaya Lahuarta, del C. Penitenciario de Zuera)
“Esta actividad "va más allá" del entretenimiento para los internos, dado que trabajamos emociones,
sentimientos, hay una relación de empatía y ellos llegan a reflexiones sobre su vida”. (Carlos Izquierdo,
educador)
Hemos asistido a esa representación.
Nos hemos sumado a mucha gente que llenaba el teatro para apoyar y animar.
Hemos aplaudido el esfuerzo que les ha supuesto y su estupenda interpretación.
Nos hemos emocionado viendo su felicidad por la acogida recibida y por ese tiempo de “libertad” que disfrutaban.
Hemos dejado que algunos de los textos de “Soledades” conectaran con nuestros propios sentimientos y etapa de
vida.
Hemos agradecido haber podido compartir esta experiencia vivificante…
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COMUNIDAD CASCO VIEJO.
ZARAGOZA
• NUESTRA SEÑORA DE LA ENSEÑANZA
Siempre me han gustado unos versos de Cristina Arteaga, en su poesía “Siembra”:
Sin saber quién recoge, sembrad
seremos, sin prisas,
las buenas palabras, acciones, sonrisas…
sin saber quién recoge, dejad
que se lleven la sombra las brisas
¿Quién no guarda experiencias de esta realidad, en sus vidas?
Voy a hablaros de una experiencia actual. Protagonista, “nuestro antiguo Colegio” de Albacete.
Sabéis que hace varios años lo dejamos nosotras. La comunidad abandonó la ciudad donde la
Compañía de María, había permanecido 80 años.
Nuestra Señora de la Enseñanza
“Mater Veritatis ubicada en
nuestro Colegio de Compañía de
María de Albacete, declarada por
el Vaticano nueva patrona para
profesores y estudiantes de la
diócesis de Albacete
Madre nuestra Inmaculada,
que, por haber recibido en tu seno
al Verbo de Dios, eres Trono de la Gloria,
de la Sabiduría y la Verdad.
Te pedimos que los profesores
sepan transmitir el amor a la verdad
y que los estudiantes sean educados en los
auténticos
valores morales y espirituales.
Que tanto el trabajo de profesores y
estudiantes
sea con orden y constancia,
con intensidad y presencia de Dios,
con pureza de intención y afán de servicio,
y que nunca olviden de ofrecértelo
para que tanto sus horas de estudio como de
trabajo
sean, de verdad, horas de oración.
Ayúdales también, Señora,
a lograr el fruto humano y sobrenatural
que Dios espera de ellos,
para que, santificándose en el trabajo,
alcancen la dicha de amarte
para siempre en el Cielo. Amén.
El Colegio sigue llamándose la “ENSEÑANZA”. Anotad este detalle.
Algo muy hermoso ha sido, el escoger nuestra capilla como sede de la Adoración
Eucarística ¡maravilloso!. Pero hoy, quiero haceros participes de algo muy singular
y muy significativo para nosotras, Compañía de María.
En esta capilla se ha entronizado una imagen de la Virgen bajo la advocación
“Nuestra Señora de la Enseñanza”, Mater Veritatis y ha sido declarada Patrona de
profesores y alumnos de la provincia de Albacete.
Pero… después de este breve preámbulo, dejo a Julián Martínez, Director del
Colegio de Albacete que os refiera los detalles:
“La Santa Sede, a través de la Congregación para el Culto Divino, ha decretado que,
la imagen de Nuestra Señora de la Enseñanza “Mater Veritatis” que se venera en la
Capilla de la Adoración Eucarística de la ciudad de Albacete (Situada en el Colegio
Compañía de María calle Octavio Cuartero, 5), sea declarada patrona de profesores
y estudiantes para toda la provincia de Albacete.
La iniciativa parte de la Dirección Diocesana del Apostolado de la Oración a raíz de
unas una emergencia educativa ante los problemas y retos que hoy presente toda
labor educativa. Ciertamente la solución está en muchos ámbitos pero desde lo que
compete al Apostolado de la Oración surge esta idea desde donde, tanto los
profesores como los estudiantes de la diócesis de Albacete, puedan encomendar
esta tarea.
Tras el visto bueno del Obispo diocesano, monseñor Ciriaco Benavente, concediendo
su aprobación para dicha solitud y tras meses de campaña en la que se consiguió el
apoyo de numerosos profesores y estudiantes, así como de Asociaciones
involucradas en ámbito educativo, solo faltaba la aprobación de la Santa Sede para
que dicho patronazgo sea efectivo.
Así esto, la Congregación anteriormente citada, después de analizar toda la
documentación enviada, dictaminó, en decreto con fecha 23 de enero del presente
año, la confirmación de Nuestra Señora de la Enseñanza-Mater Veritatis, para dicho
patronazgo en la diócesis de Albacete y con la esperanza de que contribuya a
suscitar entre los docentes y estudiantes un verdadero deseo de alcanzar la
verdadera sabiduría y un anhelo de santidad”.
¿Verdad que es hermoso y consolador para nosotras…?
“Sin saber quién recoge, dejad
Que se lleven la siembra las brisas”.
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Consuelo Egido – Cdad Juan Mambrilla Valladolid
• Tudela: La Enseñanza, el barroco que
educa de la Compañía de María
RECORRIDO POR EL PATRIMONIO DE NAVARRA
La Enseñanza, el barroco que educa de la Compañía de María
La iglesia y casa de Tudela son un museo con cientos de piezas clasificadas por su
valor patrimonial
EDUCAR a las chicas de cualquier edad y condición ha sido uno de los lemas llevados a la
práctica, con tanta eficacia como sentido pionero y reivindicativo de la igualdad de género, por
las monjas de la Compañía de María desde 1607 hasta nuestros días. Hoy, el colegio tudelano,
prosigue con la formación de casi 900 niños y niñas hasta Primaria. Y, aunque esta comunidad
religiosa ya ejerce más como casa de reposo y enfermería, los valores transmitidos por mujeres
contemporáneas como las madres Eugenia Abad, Mª Ángeles Frauca y la recordada Ana
Ibarreche siguen muy presentes en miles de antiguos alumnos/as. La historia de La Enseñanza de
Tudela nace por iniciativa del colegio de Barcelona, primero en España de la Compañía de María
(fundada en Burdeos hace 406 años por Juana de
Lestonnac), y por la instancia y generosidad del tudelano
Francisco Garcés de Garro. El nombre de La Enseñanza
brotó de forma coloquial en la capital catalana por la
fundacional vocación de educar de la Orden. Las primeras
monjas llegaron a Tudela en 1687, por lo que ya llevan en
la ciudad 326 años. Con el tiempo, La Enseñanza de Tudela
se convertiría en matrona de otras 10 casas de la
Compañía: México, Valladolid, Logroño, Talavera, San
Fernando...
Iglesia del siglo XVIII: Nuestro recorrido por el Patrimonio
de Navarra nos lleva esta vez hasta este conjunto que forman el convento, la iglesia y el colegio
de La Enseñanza. La iglesia (construida entre 1732 y 1742) es uno de los mejores conjuntos
arquitectónicos del siglo XVIII de Navarra y el único de esencia puramente barroca de la Ribera.
Su planta combinada tiene influencia italiana, resultando también pionera por su concepción
arquitectónica, en la que triunfa la estructura sobre el ornamento, anuncio ya de la última época
del barroco. Se trata de un cuerpo centralizado que está rodeado por un deambulatorio,
inspirado en la Basílica de San Ignacio de Loyola.
El estilo barroco de La Enseñanza es elegante, gentil y seductor; no se excede por recargado o
pomposo. Su bellísima expresión tiene como portavoz principal en el presbiterio al retablo
mayor, que preside el templo y está dedicado a la Inmaculada Concepción, cuya figura se adapta
a la exedra frontal del cuerpo octogonal. A este retablo mayor lo encuadran dos colaterales de
traza y decoración similar. El del lado del Evangelio es el retablo presidido por un lienzo de San
Rafael y Tobías. En sus calles laterales se ubican tallas de San Francisco de Borja y una preciosa
talla manierista de la Virgen con el Niño. El del lado de la Epístola tiene un lienzo ovalado de la
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Virgen de Guadalupe. En sus calles encontramos tallas de San Francisco Javier y San Ignacio de
Loyola. Estos retablos son manufactura de los maestros carpinteros tudelanos José y Antonio del
Río.
En el deambulatorio también están los retablos de San
José (lado del Evangelio) y San Rafael (lado de la
Epístola), ambos de traza y decoración semejante, y
contemporáneos de los tres del presbiterio. Y varios
lienzos, entre los que destaca por su categoría y su
simbología, que resume a la perfección la esencia
educativa de la orden, el cuadro Muerte de Juana de
Lestonnac, deceso ocurrido, como reza su inscripción,
en Burdeos en 1640. En esta pintura se intuye
influencia del genial Bartolomé Esteban Murillo.
La estructura octogonal de la iglesia la trazaron estas
adelantadas monjas. Quizá para que, al modo del
tránsito circular que comunica por el interior las
elevadas tribunas de clausura, sus niñas alcanzaran la
plena redondez del cielo restando los injustos ángulos
de la vida con la lima de la educación. El mejor
ornamento barroco de La Enseñanza es el recuerdo de
tantas niñas convertidas en mujeres libres por ser
educadas para pensar, saber y decidir.
(extracto de la publicación
de Manuel Sagüés en Diario
de Noticias)
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XIVº. ENCUENTRO DE
ANTIGUAS ALUMNAS (Logroño)
El Sábado 1 de Junio tuvo lugar
el encuentro de
Exalumnas/os, que cuenta con la XIVª Asamblea anual.
Fueron 135 las asistentes. Por motivos de familia
participaron en la comida 121 exalumnas.
Después de la acogida y saludos en el Salón de Actos
BIENVENIDA por parte de la Religiosa responsable y de la
Presidenta de la Junta. Se leyó la Memoria del curso,
informando de las actividades realizadas, de la
economía, de los medios de financiación (no hay cuota),
y de adónde se destinan las cuantías. Un apartado
siempre es para un proyecto de F.I.S.C. En 2012 Bolivia,
en 2013 será Tambo (Filipinas). A continuación un vídeo
con las fotografías de los mejores momentos de las que
este año celebraban las Bodas de Oro o de Plata. Un momento divertido, emotivo y de gran
alegría. La Eucaristía, profundizada por el sacerdote, animada por un buen coro y la imposición
del escudo a las exalumnas de las Bodas de Oro o Plata, el HIMNO a Sta. Juana y la sesión
fotográfica en torno a la Virgen, etc.. dio paso a la comida en los porches del Colegio. Sobremesa
y la famosa tómbola…. Cáritas, la Cocina Económica, FISC… serán los lugares de la solidaridad.
A las 18´30: Visita por las dependencias del
Colegio: lo de siempre, lo transformado, el
nuevo pabellón. Aquí y allá son los lugares del
recuerdo, de la nostalgia, de los días alegres,
de las jugarretas a las monjas, y… un sin fin de
palabras. Hasta el año que viene que no
faltaremos y además se celebran los 125 años
de la Compañía de María en Logroño.
Mª Luisa Amutio
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Proyecto “i”
(Educación de
la Interioridad)
El proyecto “i” continúa su
marcha; Elena Andrés, Josep Mª Nonay, los exploradores y el grupo motor nos volvimos a encontrar el
pasado 28 y 29 de mayo en Madrid.
Empezamos leyendo los twits de cada colegio. Una frase resumen de la experiencia de transmitir a
nuestros claustros la esencia del proyecto “i”. Seguimos la mañana recordando ser conscientes del “ahora
y aquí”, del silencio, la respiración y terminamos con un mini taller de relajación sentada más una
visualización.
Después de comer hicimos otro ejercicio de silencio y después trabajamos por zonas las líneas
estratégicas para que el proyecto “i” tenga un buen futuro.
Por la tarde hicimos dos pequeños talleres, uno de mandalas y otro de estatua grupal. Con los mandalas
logramos paz interior, ampliamos nuestra consciencia y permanecemos en nuestro centro interior. Con la
estatua grupal se busca complicidad, generar buen ambiente y pertenencia a un grupo. Todo ello
necesario para el camino hacia el interior.
Después de cenar llegó el turno de los exploradores. Cada uno expuso la experiencia de llevar a cabo el
proyecto “i”.
Finalizamos la jornada con una lectura lúdica de la interioridad en clave de clown a cargo de Elena Andrés,
que una vez más nos hizo disfrutar, reír y reflexionar sobre todo el proyecto.
El miércoles empezamos con una oración, un ejercicio de silencio y respiración. Continuamos con una
charla de Elena Andrés sobre la Educación de la Interioridad que hacía hincapié en que además de
trabajar en el proyecto, debemos acompañar
al claustro en este camino.
A media mañana se hicieron tres talleres para
poder trabajar la Interioridad a través de
cuentos, de música y de vídeos – imágenes. Y
después de comer empezamos la hoja de
ruta, proyectos en los centros y adecuación
del mismo a la realidad de cada colegio, la
aplicación del proyecto, las funciones del
grupo motor, dudas, propuestas….Llegando a
la conclusión que debe ser un proyecto en
forma de semilla que tiene que seguir
creciendo.
MªAlba Vidal Arráez – Lestonnac Badalona
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V. P fi
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“Desde el corazón
de la Chanca”
PRÁCTICA EDUCATIVA:
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. Antonia J. González Carrillo
El agua potable y un saneamiento adecuado son tan importantes para la educación como los lápices, los
libros y los maestros… Desde este contexto de marginación en el que se encuentra ubicado el Centro
Virgen de la Chanca, nos planteamos el Aula de Educación Infantil 5 años participar en el Concurso de
Medio Ambiente convocado por AMEI-WAECE. Asociación Internacional de Educación Infantil.
Participación en la que hemos ido trabajando a lo largo de todo el mes de Abril. Intentando educarnos
mutuamente en el Cuidado del Medio Ambiente.
Nuestros alumnos/as están muy marcados por:
Un ambiente tremendamente deteriorado a consecuencia de la droga, tanto venta como consumo y las
secuelas de ésta (delincuencia y cárcel).
Hacinamiento de algunas familias en viviendas inadecuadas, insuficientes, con carencias de agua y otros
servicios de primera necesidad.
Graves problemas de marginación (racismo).
Bajo nivel socio-cultural y económico (paro).
Frecuente movilidad de las familias.
Todo esto unido a:
La poca y desenfocada atención al niño/a por parte de la familia.
Falta de valoración del niño/a como persona y de lo que hace en la escuela.
De ahí que consideremos el Centro como espacio educador y transmisor de valores, sin olvidar el
contexto en el que estamos ubicados y las características de nuestros alumnos/as.
Los objetivos que he pretendido como tutora en este Proyecto de Educación Ambiental han sido:
 Concienciar a los alumnos/as de la importancia del cuidado del medio ambiente.
 Uso adecuado del agua.
 Generar una actitud crítica ante lo que acontece en el entorno más próximo.
 Iniciar la creación de hábitos de comportamiento ante el reciclaje.
 Crear unos hábitos en los alumnos/as que puedan transmitir e incidir en las familias.
CRONOGRAMA DE TRABAJO.
El Proyecto lo hemos realizado en el mes de Abril, al estar limitado los pasos a seguir por las etapas del
Concurso.
Hemos llevado a cabo el trabajo dentro y fuera del aula con diversas actividades:
 Presentación del Proyecto. Deseos de participar en el Concurso. Bienvenido Árbol.
 Actividad conjunta en el grupo clase: Búsqueda de documentación: revistas, libros, medios
audiovisuales, recursos varios…
 Contando desde el Plan Lector: “La flor del Tamarindo”. Realizando diálogos sobre el mismo,
debates, presentación-exposición de unos alumnos/as a los otros, visita a la Biblioteca,
conversación con la bibliotecaria sobre el mismo.
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BOLETÍN DE INFORMACIÓN
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Noticias.es
Realizar nuestro espacio en el aula, de reciclaje. Con cajas elaboramos los diversos recipientes:
papel, vidrio, plástico.
Realizar la plantación de nuestras semillas… nos convertimos en cuidadores de nuestras plantas.
Vemos el proceso de crecimiento.
Crear nuestra Obra de Arte, bajo el título: Cuidamos la Tierra.
Aprendemos canciones sobre el Cuidado de la Tierra.
Confeccionamos el regalo para las mamás con material de reciclaje.
Elaboración de una carta al Delegado de área de Medio Ambiente de Almería firmada por todos
demandando contenedores de reciclaje en nuestro barrio.
Damos a conocer a los padres y familia. Día de la tierra.
Invitación a los papás a reciclar. Plástico, tapones que traemos de casa.
Salida a la naturaleza. Conocimiento de especies protegidas de Almería y Comarca. Espacio de
convivencia, disfrute del entorno natural.
Visualización de documentos sobre las consecuencias del maltrato de la naturaleza. Debatediálogo.
Contemplación con y en la naturaleza.
Paneles de concienciación. Logos sobre la naturaleza y su cuidado.
PROCESO. EVALUACIÓN.
El proceso se ha realizado con una participación muy dinámica y de manera activa en el desarrollo de las
diversas actividades. Sintiéndose implicados en ellas con creatividad, acogida, entusiasmo,
responsabilidad, valoración y una evaluación muy gratificante.
Los padres movidos por los hijos/as, han colaborado con el aula aportando diverso material de reciclaje.
Han mostrado interés por todo lo que le han ido compartiendo en casa y las diversas informaciones que
les hemos ido enviado y ellos han sido portadores para explicárselo.
El grado de consecución de los objetivos ha sido bastante bueno. Y la satisfacción final ha sido EL PREMIO
recibido por la Asociación consistente en: Diploma de Cuidadores de Medio Ambiente, doscientos euros,
material escolar patrocinado por Imedio y el MEJOR DE LOS REGALOS el cómo lo han recibido con alegría
desbordante los alumnos/as y padres.
Alguna SEMILLA ha quedado en la Educación para el Cuidado del Medio Ambiente. Algunas EXPERIENCIAS
han quedado en la retina, en las manos, en el olfato, en el oído, en el Corazón.
Cuida el agua y protege el medio ambiente.
El cuidado del medio ambiente se ha convertido en una auténtica necesidad para la humanidad y en
consecuencia, en una necesidad de su concienciación social y educación por parte de los sistemas educativos.
No hay espectadores todos y todas pintamos.
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BOLETÍN DE INFORMACIÓN
Noticias.es
Confirmaciones
en San
Fernando
El día 24 de mayo, en
un ambiente de “Familia Grande” de Colegio, acompañamos a
sesenta [email protected] de primero de Bachillerato, en su celebración de
la Confirmación.
Fue presidida por el Sr. Obispo de Cádiz-Ceuta, D. Rafael Zornoza
Boy.
La celebración resultó sentida y vivencial. Muy participada por
familias, religiosas, catequistas, profesores y compañeros.
Que el Señor haga madurar en ellos la Palabra sembrada.
El Equipo de Pastoral
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BOLETÍN DE INFORMACIÓN
Noticias.es
Granada: “Crecer
como personas,
participando…
El Claustro de Granada
participó la tarde del viernes 24 y la mañana del sábado
25 de Mayo en un taller de formación Impartido por Esther Lucía Awad Aubad, psicóloga
profesora de la Universidad de Comillas y de La Salle, antigua alumna del colegio de Medellín
(Colombia) y gran amiga de la Compañía de María.
La temática trabajada fue:
“CRECER COMO PERSONAS PARTICIPANDO DE UN PROYECTO COMÚN”
El taller que realizamos estuvo encaminado a iniciar un proceso consciente de crecimiento
personal que posibilite desarrollar la responsabilidad emocional sobre nosotros mismos: crecer como
personas implica conocerse, comprender cómo se estructura nuestro funcionamiento psicológico, cómo
nuestra vulnerabilidad se hace presente y bloquea la vida diaria, cuáles son los recursos de nuestra
potencialidad, para ir hacia el camino de la sanación y la integración personal.
Contenidos:
 Comprender cómo funcionamos ¿cuál es realmente el origen y causa de nuestras reacciones?
 Los virus relacionales que entorpecen la vida diaria
 Algunas herramientas prácticas de crecimiento personal
Crecer como persona: ser persona emocionalmente responsable de sí mismo, con autonomía personal
(capaz de gestionar mis emociones y con una autoestima adecuada).
Para crecer como personas es necesario:
Cambiar las tendencias del ser humano de:
 Poner la responsabilidad de nuestro malestar fuera…
 Mirar a los demás y mirarNOS con criterios diferentes.
- Descentrarnos para dar paso a los otros.
Cambiar el concepto de que los hechos son los responsables de nuestras reacciones. Los hechos no son
los responsables de nuestras reacciones, sino que se activan unos filtros: nuestra historia personal y el
procesamiento que hagamos de la información y esto producirá en nosotros unos determinados
sentimientos y provocará unas reacciones que serán asertivas o no según realicemos el filtro.
“Cuando yo estoy bien genero bienestar a mi alrededor”
Algunas consideraciones a tener en cuenta:
 Soy responsable de mis reacciones, de mis sentimientos, de mi manera de pensar. RESPONSABLE
¡NO CULPABLE!
 No somos observadores imparciales, nuestra posición ante la realidad no es nuestra.
 Entender la dinámica del mundo afectivo nos da la posibilidad de utilizar con mayor lucidez la
fuerza que poseemos para nuestro encuentro con el mundo.
 El gran reto de la armonía emocional es hacerme cargo de mí, no hay que poner la fuerza y la
atención en los hechos o dificultades sino en lo que a mí me altera…
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BOLETÍN DE INFORMACIÓN
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Noticias.es
No se trata de disculpar permanentemente a la otra persona sino asumir el efecto que ella tiene
en mí para actuar asertivamente.
Lo mejor que podemos hacer por la otra persona es ayudarla a que se haga cargo de sí misma.
MEMORIA EMOCIONAL DOLOROSA: Todas las personas tenemos una huella emocional que
grabamos en los primeros años de la vida y que no tiene que ser necesariamente traumática ni
objetiva. Debemos descubrirla, seguirle la pista para conocer el porqué de nuestras reacciones.
Esto nos pide:
 Desarrollar
la
responsabilidad
emocional,
conocimiento personal y compromiso radical con
mi proceso de conocimiento continuo.
 Modificación cognitiva del pensamiento de la
información.
 Objetivar las creencias y las expectativas
personales.
 Creer que no soy víctima de mi historia sino
responsable de ella.
 Convencimiento interior de que ser feliz es una
elección personal y no algo que tengo o no tengo.
 Revisar los mecanismos personales de relación,
brutal sinceridad con nosotros mismos.
 Vacunar los virus de las relaciones.
 Aprender a desaprender para aprender.
 Acoger el conflicto como una oportunidad.
 Asumir la autoevaluación personal como herramienta de confrontación de la vida diaria. (5
minutos al día para entrar en diálogo con uno mismo)
 Para aprender a vivir con los demás tengo que aprender a vivir conmigo mismo.
Formas sanas de relacionarnos:
 Podar de raíz el árbol de” si no fuera por…”, es el árbol de la justificación.
 Recordar que somos los demás de los demás.
 Expresar mis necesidades y deseos no es sinónimo de que la otra persona me tenga que
satisfacer.
 Estar en desacuerdo no significa ser rechazado.
 Dejar enterrados los muertos.
 Separar la intención del efecto (que algo hiera no quiere decir que la intención era herirte).
 La distancia más corta en la relación con el otro: la línea recta.
 Mirar a la otra persona…¡cómo me gustarían que me miraran a mí! (mi punto de vista es la
vista de un punto)
 ¿Qué hago YO para que sea diferente?
Hacemos una valoración muy positiva de las sesiones por la categoría de la ponente así como por el
enriquecimiento que nos ha supuesto a todos. Nos ha permitido una mirada serena sobre nosotros
mismos para ver nuestra responsabilidad en nuestra propia felicidad y que esta felicidad se proyecte en
nuestro entorno mejorando nuestras relaciones.
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BOLETÍN DE INFORMACIÓN
Noticias.es
Des-concertado...por
Francisco Gómez
Artículo publicado en el
periódico: “Puente Genil
Noticias”
Jueves, 23 Mayo 2013
Los años de nuestra niñez, son aquellos en los que nos formamos tanto académica como
moralmente. Es una época de constante aprendizaje en la que aprendemos sobre el mundo que
nos rodea y a través de la cual vamos forjando nuestra personalidad y poniendo los cimientos a los
hombres y mujeres que seremos el día de mañana.
En este aprendizaje, intervienen gran cantidad de personas que van aportando su granito de arena
para llenar el vaso de nuestra sapiencia y coser las "hechuras" de nuestra personalidad. Nuestros
padres, nuestros hermanos, nuestros abuelos, nuestros PROFESORES...
Hoy, por azares del destino, he tenido la inmensa fortuna de volver a mi colegio. Veinte años
después, y de la mano de uno de los profesores que más huella han dejado en mi persona
(gracias Antonio), he visitado mis antiguas aulas (en las que tantas cosas aprendí); he paseado por
sus amplios pasillos (en los que tantas ilusiones proyecté); he escuchado el sonido de "la huerta"
(en las que tantas sonrisas dejé); he recorrido el salón de actos (en el que tantas emociones viví)...
Hoy he abierto un cajón de recuerdos, que tenía extraviado en el desordenado desván de mi
memoria y han venido a mis antiguos olores, remotos sonidos, lejanos sentimientos de un niño que
entre las blancas paredes de La Compañía de María, se empezó a hacer hombre.
Una mezcla de sentimientos y recuerdos de un tiempo pasado que nunca volverá y que tengo
grabado a fuego en mi corazón, que no son más que la melancolía de un ya hombre, que de nuevo,
aunque sólo durante unos minutos, ha vuelto a ser niño.
Muchas caras distintas y unos medios más modernos, pero una esencia inconfundible que ha
perdurado durante el paso de los años y que se respira nada más entrar, por aquella "puerta de los
mayores", en la que siempre estará Tere.
Hoy me acuerdo de todas y cada una de las aulas en las que estuve, de todos y cada uno de los
profesores que me formaron, de todos y cada uno de los compañeros a los que muchos de ellos,
hoy tengo la suerte de poder seguir llamándolos amigos.
Siempre ha sido así, pero ahora más si cabe, tengo la firme convicción de que esta es la educación
que quiero para mi hijo. Los valores que en mi colegio se enseñan, son los que quiero para mi
hijo. La moral que aquí se transmite, es la que quiero para mi hijo. La enseñanza que aquí se
practica, es la que quiero para mi hijo.
Sólo espero que NADIE, intente negarme el derecho que tengo de que así sea y que aquel que
quiera otra educación diferente para los suyos, tenga el mismo derecho que yo a que se la den.
Por tanto, dentro de un año espero vivir otra vez, ahora como padre, un día de Santa Juana de
Lestonnac, una misa de la Niña María, una fiesta de Fin de Curso o una entrega de notas.
Y cada vez que con mi hijo entre de la mano en mi colegio, al igual que hoy, vendrán a mi
recuerdos y emociones que nublarán mi vista y formarán un nudo en mi garganta y de nuevo,
escucharé las voces de la Señorita Mari Carmen (parvulitos, 1º y 2º de EGB); la Señorita Conchi
Melero (3º y 4º); Don Antonio Velasco (5º); la Señorita Encarna Prieto, la Madre Encarnita, D.
Antonio Pineda y D. Antonio Guerra (6º, 7º y 8º)... y otros tantos que han contribuido a forjar un
"pedacito" de lo que soy, desempeñando
esa
magnífica profesión, la de MAESTRO.
Santa Juana, fundadora de La Compañía de María dijo: "Llenad vuestro nombre". Doy fe de que
así ha sido y sigue siendo.
Francisco Gómez Gómez de Tejada.
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BOLETÍN DE INFORMACIÓN
Noticias.es
El cole Lestonnac
de Barcelona en
Albania
Miércoles 15 de mayo, cuatro de la tarde. Nos encontramos un grupo de profesores de Lestonnac de
Barcelona, y nos dirigimos al aeropuerto. Estamos contentos, somos conscientes de que tenemos por
delante cuatro días diferentes, especiales. Nos vamos a Albania.
En el aeropuerto encontramos a Josefina Rojo, hermana de la Compañía, y Simón, el chófer, nos han
venido a recibir y nos acompañan al alojamiento en el que dormiremos estos días.
Después de desayunar Josefina nos viene a recoger. El objetivo es hacer un recorrido por el pasado
histórico del país y, para ello, visitamos la antigua capital albanesa, Krujë y, en concreto, dos de los
museos más representativos de la ciudad. De nuevo el viaje en autobús nos permite ver de cerca la
realidad albanesa. Nos fijamos en los edificios, la mayoría de ellos (sobre todo las construcciones hechas
en la dictadura) deteriorados y que contrastan fuertemente con algunos nuevos. Grandes rascacielos que
surgen como de la nada e invaden los cielos de la ciudad. Por las calles, personas comprando, paseando,
vendiendo en pequeños puestos, pero, también, muchas madres y niños, algunos muy pequeños,
pidiendo dinero a la salida de iglesias, mezquitas, tiendas,… Albania es una tierra de contrastes.
Hora de volver a Tirana. Después de tantas emociones, celebramos nuestra fe en la iglesia del
Sagrado Corazón. Es en albanés, lógico, y lo vivimos con intensidad. El lenguaje de Dios no sabe de
idiomas, el lenguaje del amor habla a los corazones, y los corazones saben escucharlo. Acabamos la
jornada cenando con la comunidad. Una cena sencilla y generosa, pero muy buena, porque nada sabe
mejor que el pan compartido. Mañana será un nuevo día.
La mañana del viernes se
inicia de la mejor manera. Vamos a
conocer la escuela infantil de la
Compañía. La verdad, dentro de las
aulas, casi ninguna diferencia a las
nuestras. Niños y niñas jugando,
dibujando,
saltando,
aprendiendo,...
un
proyecto
común…
Después de visitar la escuela
infantil, nos trasladamos a las
afueras de la ciudad para visitar el
colegio. Sólo se puede llegar en
coche. A pesar de que el entorno
no es muy acogedor, el edificio es
precioso. De nueva construcción, aulas grandes, espaciosas y muy luminosas. Un aula de idiomas que más
de una escuela querría tener (nos explican que los alumnos terminan la escuela habiendo estudiado hasta
cuatro idiomas: albanés, italiano, inglés y castellano), un gran salón,... Lo único de lo que no disponen es
de una capilla. El centro es laico, pero desde la escuela, se pide a las familias que se respete el carácter
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pedagógico humanista cristiano de la Compañía. Se ofrece catequesis en horario extraescolar (van a
clases de 8 a 1 más o menos, y las tardes ¡libres!). En toda la escuela sólo hemos visto una imagen de la
Niña María. Después de la visita comenzamos el acto con una Eucaristía. Sólo asisten los alumnos de 6º a
9º, pero nos da la sensación de que están todos. No están obligados a asistir y el clima de reflexión y
celebración que se crea es impresionante.
Tras la celebración, los profesores del colegio entregan los premios de Santa Juana a los alumnos del
último curso que han destacado, a lo largo de su escolarización, por su excelencia en los estudios y como
personas. Es una entrega muy emotiva.
Y llega el momento central de nuestro viaje: el momento de inaugurar la escultura de Santa Juana. La
imagen, que ha hecho un largo viaje desde Barcelona hasta Tirana, llegó antes de tiempo al colegio,
como si estuviera impaciente por estar ya en la escuela. Es un momento muy bonito. Hay parlamentos de
la directora del colegio de Tirana, del director de Barcelona, de la Provincial, de los alumnos, se bendice la
estatua y nos ofrecen algunos regalos, una canción, una danza... Sin duda, experimentamos un momento
histórico.
Después
del
acto,
compartimos experiencias y
vivencias con los profesores y
profesoras del centro. El interés
por descubrir cómo es el día a
día en los colegios es recíproco,
y aunque sin hablar la misma
lengua,
conseguimos
comunicarnos sin problemas.
El día finaliza de la mejor
forma posible: comida en la
comunidad y visita por la
ciudad. Sin duda, aprovechamos
para disfrutar de la presencia de
las hermanas de la Compañía.
Nos apetece mucho saber más sobre cómo hicieron realidad un proyecto como el que han llevado a cabo
en la ciudad. Nos es imposible no quedar impresionados y admirados por la intensa labor de la Compañía
en Tirana.
Y, sin apenas habernos dado cuenta, ya es sábado y hemos de regresar a Barcelona. El viaje sin duda
ha sido especial e intenso y tenemos la necesidad de llegar para poder compartir con todos lo que hemos
visto y experimentado. Sentimos que con este viaje se abren nuevos horizontes que hay que explorar y
ver donde nos pueden llevar, colaboraciones, proyectos en común…
Ahora toca compartirlo con nuestra comunidad educativa y transmitirles nuestra ilusión y esperanza.
El lema de nuestro colegio este año es “Juntos construimos” y lo encontramos muy coherente con la
experiencia vivida.
COL·LEGI LESTONNAC-BARCELONA
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JUNIO 2013
BOLETÍN DE INFORMACIÓN
Noticias.es
CELEBRACIONES
DE SANTA
JUANA
Celebración fiesta de Santa Joana
Lestonnac Badalona
De nuevo nos reunimos toda la comunidad educativa para celebrar este día tan especial para [email protected] Pero
en esta ocasión de forma diferente y original, con la grabación de un LIPDUB! La elección de la canción,
ensayarla con los alumnos y alumnas, pensar el recorrido y los elementos esenciales que nos caracterizan
como escuela, buscar un cámara para grabarlo, hacer el recorrido una y otra vez para marcar las
secuencias, dibujar en el patio la imagen final del lipdub, movilizar al personal no docente, colaboradores
y familias. Tres ensayos generales para mejorar algunos detalles, nervios y alegría, ilusión y ganas de
hacerlo bien… TODOS los elementos necesarios para mantener la llama que inspira nuestra acción
educativa, llenar nuestro nombre recordando la figura de Juana de Lestonnac y tender la mano para
conseguir un éxito común.
Por la tarde celebración con el profesorado y el personal no docente; oración a Juana de Lestonnac,
experimentación y reflexión con algunas manzanas (¿Qué relación encontráis entre manzana y
educación?) para terminar la sesión con la parábola “La manzana que quería ser una estrella” que nos
reveló el gran secreto: ¡mirar nuestro interior para descubrirnos y sacar de dentro todos los dones que
tenemos!
En paralelo a la organización del lipdub también se han
trabajado en las aulas las distintas actividades que nos
proponía la FISC para dar a conocer uno de sus proyectos,
Otliyoloc, en Nicaragua. Actividades que permiten a
nuestro alumnado conocer otras realidades y reflexionar
en torno al derecho a la educación.
¡Un año más una celebración emotiva y llena de
emociones!
Para ver más, pulsa el siguiente enlace:
Valorsbadalona ha compartit un vídeo amb tu a
YouTube
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BOLETÍN DE INFORMACIÓN
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“LLENAD VUESTRO NOMBRE”
Celebración de la fiesta de Santa Juana de Lestonnac en el Col·legi Lestonnac de Barcelona
COMPARTIMOS EL SENTIDO Y LA FORMA DE CELEBRACIÓN
Llenad vuestro nombre es uno de los consejos de Juana de Lestonnac siempre presentes en la vida
cotidiana de las religiosas. Y es también un símbolo bien enraizado en nuestras comunidades educativas.
Este 15 de mayo ha sido el eje de celebración para todos los cursos del Col·legi Lestonnac de Barcelona.
En los anteriores profundizamos el “mantener la llama” y el “tender la mano”. Nos ha permitido evocar y
recordar la figura de Juana junto a la de María. Nos ha permitido gozar y estar orgullosos de ser quiénes
somos y de sentirnos comunidad universal.
María es presencia inspiradora en nuestra institución y es identidad firme para la Compañía. María es
nombre y casa que nos congrega. Mujer creyente, sencilla, humilde, dispuesta, acogedora, alegre,
esperanzada, amable, tierna, bondadosa, dulce, paciente... y tantos otros adjetivos atribuibles a su figura.
Precisamente esta ha sido una de las actividades más vividas por nuestros alumnos. Llenar su nombre
con palabras sugerentes, maravillosas, llenas de admiración.
Llenad vuestro nombre ha simbolizado para este día de celebración una actitud educadora, una manera
constante de acoger, de ser generosos con los de nuestro entorno. Una mirada firme y agradecida.
Todas las celebraciones religiosas han girado en torno a este símbolo. También hemos recordado y
agradecido la vida y acción de Juana de Lestonnac. Hemos dados gracias a Dios por María, por Santa
Juana, por todas las religiosas de la Compañía de María, por la Iglesia, por nuestra comunidad educativa y
por tantas otras que como nosotros han celebrado este día, por los educadores, por las familias, también
por aquellos que lo están pasando mal y viven momentos muy crudos. Hemos cantado y agradecido y
hemos constatado que juntos seguimos construyendo identidad.
También ha habido momentos lúdicos para celebrar. Toda fiesta tiene que tener momentos de agradecer,
de compartir, de disfrutar conjuntamente. Este año la lluvia ha sido también protagonista. Muchas
actividades se han visto modificadas. Ya en la víspera con el patio bien ambientado para la cena de
padres y madres y personal del centro un chaparrón inoportuno nos ha provocado un cambio de ubicación
de la cena. Ya el miércoles, los más pequeños no han podido salir a jugar a un parque cercano, pero han
realizado un montón de actividades en el colegio: danzas, canciones, títeres,…
Los alumnos de Primaria hemos jugado a un montón de juegos: gymkhanas, juegos de mesa, juegos
cooperativos… y por la tarde han bailado en honor a Santa Juana diferentes bailes autóctonos. Hemos
estado acompañados por padres y madres que han gozado con nuestro empeño e ilusión.
Los alumnos de bachillerato han realizado diferentes recorridos culturales por la ciudad. Una parada
imprescindible: visitar la Sagrada Familia y saludar a la imagen de Santa Juana que desde hace 4 años
tiene presencia permanente en la ciudad condal.
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BOLETÍN DE INFORMACIÓN
Noticias.es
Los alumnos mayores, los de bachillerato, han participado con sus canciones, sus grupos de música, sus
bailes y sus coreografías en una nueva edición del Festival de Santa Juana.
Compartir también una nueva aventura de hermanamiento con el colegio que la Compañía tiene en
Tirana. Una manera muy especial de seguir construyendo puentes de fraternidad y acogida mutua.
Finalmente comentar que ha sido un gozo recibir en este día la palabras tan sugerentes de la Madre
General que nos compartía: “Como Jesús en el Evangelio de Jn 17, 11b-19, le pedimos al Padre
Santo que nos guarde en su nombre para que no nos perdamos, para que arraigados en él y
alimentados de su Espíritu, con libertad y creatividad, en unión de corazones, podamos seguir
haciendo vida el Carisma que Dios confió a Juana de Lestonnac. Ha sido un regalo muy bien
recibido que encaja perfectamente nuestro lema de este curso “juntos construimos”: nos ha dado un nuevo
impulso, fuerza y dinamismo a seguir construyendo la Compañía de María con paso firme y decidido.
PRINCIPALES ACTIVIDADES REALIZADAS EN IMÁGENES:
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Tarragona el día de Santa Juana
El pasado 15 de mayo celebramos en el colegio de Tarragona
el día de Santa Juana.
A primera hora los alumnos de 4º, 5º y 6º de primaria fueron
a la iglesia mientras que los de secundaria y bachillerato se
reunieron en el patio de infantil para celebrar la Eucaristía.
El ofertorio fue el momento elegido para recordar los
símbolos que nos dan identidad:
Dar la mano: El día 31 de enero habíamos celebrado en el
centro el día internacional de la PAZ. Previamente se habían
trabajado en la clase una serie de valores que se habían
plasmado en unas cajas, estas cajas fueron el motivo de la
ofrenda. Estar atentos a todo aquello que nos rodea significa
interiorizar todos los valores y ofrecerlos a los demás a través de nuestros actos.
Rellenar nuestro nombre: Somos Compañía de María. Santa Juana nos dio un modelo a seguir, María,
madre de Jesús, a través de su entrega, compromiso y gratuidad nos mostró el camino que lleva a la
pureza de corazón simbolizado a través de unas flores blancas.
Mantener la luz encendida: Después de 400 años la Compañía de María sigue siendo un referente,
siempre la luz que guía nuestros pasos se ha mantenido firme en el horizonte. Los alumnos de 2º de
bachillerato conscientes de que tienen que pasar el testigo lo simbolizan mediante una gran vela
encendida del Cirio Pascual y de la cual el resto de los cursos, hasta P.3, encienden una más pequeña, se
comprometen a seguir esas huellas que otros han dejado.
El día continuó en un ambiente festivo, la feria, la casa del terror, las marionetas, la yincana, el concierto,
crearon un ambiente lleno ilusión y de compañerismo que ni siguiera la lluvia consiguió enturbiar.
Acabamos el día reunidos en el teatro Metropol donde los alumnos de 1º de Bachillerato representaban
la obra Clara pero no mucho, una comedia muy
divertida que llevaban todo el curso preparando
para la muestra de Teatro Joven. Fue todo un
éxito, el teatro se llenó y los aplausos finales se
oían desde la Rambla, parecían auténticos
profesionales de los escenarios.
Fue un día fantástico que ninguno de nosotros
olvidará, somos conscientes de formar parte de
una gran comunidad que ha hecho un largo
recorrido pero a la que todavía le queda mucho
por avanzar. Merece la pena celebrar que
formamos parte de un proyecto que una mujer
increíble pensó hace 400 años que era posible.
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COLEGIO DE VALLADOLID, JUAN
MAMBRILLA...
El día 19 de mayo, viernes, nuestro Colegio de Valladolid de la calle Juan Mambrilla de Valladolid
celebramos la fiesta de santa Juana de Lestonnac. Es un día de alegría, de oración y de compromiso con el
Proyecto que inició nuestra Fundadora. Comenzamos con la celebración de la Eucaristía y después
diferente actividades, entre las que destaca el tradicional partido de profesores y alumnos de 2º de
bachillerato, la final de la liga interna de fútbol sala y los hinchables, gracias a la colaboración del AMPA,
para Infantil y Primaria.
Otro momento especial es la comida de alumnos, desde 5º de EP hasta 2º de BAC, con los profesores. El
menú, que es lo que más ilusión les hace a los alumnos, es pizza.
Desde el curso pasado el AMPA realiza su fiesta anual el sábado siguiente, de esta forma se unen esfuerzo
y toda
la Comunidad Educativa puede celebrar la fiesta de Santa Juana.
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JUNIO 2013
BOLETÍN DE INFORMACIÓN
Noticias.es
David Cal no comenzará su concentración en Brasil hasta final de mes. Así lo manifestó el
deportista olímpico español más laureado con motivo de su visita al Colegio Compañía de María
de Cangas, en donde ofreció una charla ante unos 360 alumnos del centro educativo.
Ante un auditorio absolutamente entregado, el palista de O Morrazo explicó los primeros pasos
de su carrera deportiva, acompañando su relato con imágenes de su infancia y de sus inicios en el
Club de Mar Ría de Aldán. A continuación ya entró en los campeonatos de mayor nivel,
proyectando vídeos de algunas de las medallas obtenidas en las diferentes citas olímpicas.
Después de su intervención se abrió un turno de preguntas tan amplio como variado, y que Cal
aprovechó para respaldar la cultura del esfuerzo, animando a los jóvenes a que trabajen mucho
en sus estudios para alcanzar sus objetivos.
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JUNIO 2013
BOLETÍN DE INFORMACIÓN
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El Grupo de Voluntariado, de “Solsona Jove Ajuda “, ha ido a Barcelona un sábado,
día 25 de mayo, para servir a los pobres en el comedor de las Hermanas de Teresa
de Calcuta.
Estas Hermanas tienen un comedor social en la Plaza de S. Agustín en el Rabal de
Barcelona.
Cada día se llenan dos Comedores dos veces. Ayudan muchos voluntarios de todas
las edades; sobre todo los días de fiesta y sábados van muchos jóvenes, tanto al
Servicio del comedor como en la preparación de la comida en la cocina.
El día que fuimos las de Solsona, salimos a las 8 de la mañana en el autobús; al
llegar a Barcelona, con el metro, nos situamos a la casa de las Calcutas. Allí nos
dispusimos a servir la comida, que consistía en un plato combinado, muy bien
preparado, y elaborado en la cocina con mucho cariño, y postre.
Nuestros voluntarios encontraron otros jóvenes, y también persones mayores, y
todos aportaban lo que podían.
Os ponemos una fotografía de los nuestros con algunos voluntarios jóvenes y
mayores, dos Hermanas de la M.Teresa y nosotras, las de la Compañia de MARIA.
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Sara Zerrouti Holguín, alumna durante 13 años en la Compañía de María en
Logroño y dos cursos en el Bachillerato Intercongregacional Santa María,
acabó los exámenes de la PAU.
Invidente de nacimiento, trabajadora nata, ha visto colmados sus esfuerzos
para iniciar en Granada Traducción e Interpretación de inglés y árabe. Le
encanta la música e incluso cursó cuatro años en el conservatorio. En estos
años pasó de la Perkins y el Braille a usar, desde 2º de la E.S.O el sistema
YAWS, un programa de voz de la ONCE que permite “leer” (escuchar) tanto las
preguntas como sus respuestas por letra, palabra, oraciones o párrafos.
Felicitamos a nuestra exalumna y nos felicitamos por ver cumplida su meta. Lo
peor ya ha pasado.
Mª Luisa Amutio
Al viejo árbol le ha nacido una nueva rama. En febrero de 2013 surgió un
nuevo Grupo de Red Laical. Es el tercero, formado por doce personas:
madres/ padres de alumnos/as del Colegio. Se unieron a la celebración de los
diez años de la Red Laical, el 14 de Abril. Fue su presentación oficial a los otros
dos grupos existentes.
Gozan con lo que para ellos/as es una novedad y que por otra parte buscaban
y desconocían que en la Compañía de María se ofertase.
Mª Luisa Amutio
30
JUNIO 2013
BOLETÍN DE INFORMACIÓN
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Os comunicamos también la pérdida de familiares de
algunas hermanas de la Provincia. Las acompañamos en su
dolor:
-
Madre de Mª Luz Sarabia Lavín de la Comunidad de Badalona
Hermano de Isabel Fernández Fernández de la Comunidad de
Santa Fe (Granada)
Hermana de Araceli Vicente Valero de la Comunidad
de Tudela
Hermana de Sofía Call Vidal de la Comunidad de Cardedeu.
La hoja informativa la hacemos posible entre todas. Es importante
que todas nos animemos a comunicar y compartir
la vida que nos rodea y que recibimos…
tanta vida que animamos y cuidamos...
desde la comunidad, la tarea apostólica, los proyectos compartidos...
Os recordamos que cada mes se publicará lo recibido en la Secretaría Provincial
hasta el día 15.
OS PEDIMOS QUE LOS ARTICULOS NO SUPEREN LOS DOS FOLIOS.
GRACIAS
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