Francés 1er Año - IES en Lenguas Vivas "Juan Ramón Fernández"

Francés 1er Año - IES en Lenguas Vivas "Juan Ramón Fernández"

GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
INSTITUTO DE ENSEÑANZA SUPERIOR EN LENGUAS VIVAS
“JUAN RAMON FERNANDEZ”
Programa de Francés
1ºaño ciclo 2016
OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:
- Lograr que los alumnos desarrollen estrategias que le permitan realizar en francés tareas
individualmente o en cooperación para alcanzar un objetivo común interactuando en
diferentes situaciones propuestas: intercambiar informaciones y opiniones, negociar
soluciones, comprender y producir textos narrativos, argumentativos e informales.
- Favorecer la adquisición y el enriquecimiento de las herramientas discursivas y
lingüísticas que les permitan alcanzar los objetivos mencionados.
- Favorecer la reflexión sobre algunas de las particularidades de la cultura francófona y
argentina identificando similitudes y diferencias.
- Optimizar el desarrollo de las competencias necesarias para leer textos en francés de
diferentes tipos y géneros discursivos y para identificar las voces presentes tomando
posición frente a lo leído.
- Crear aprendices activos apelando a su imaginación y experiencia personal.
Objetivos conceptuales:
- Afianzar el manejo y el dominio de la estructura morfo-sintáctica de la lengua extranjera
incorporando el conocimiento de la subordinación sintáctica de la correlación de tiempos en
pasados
Objetivos procedimentales:
- Lograr que los alumnos, verdaderos actores sociales, desarrollen estrategias que les
permitan realizar en francés tareas en cooperación para alcanzar un objetivo común,
interactuando en diferentes situaciones propuestas: intercambiar informaciones y opiniones,
negociar soluciones, comprender y producir textos informativos y narrativos.
- Favorecer la adquisición de las herramientas discursivas y linguísticas.
- Proveer estrategias para que el alumno desde su propia identidad y expresándose según
sus propios criterios desarrolle de manera natural sus competencias comunicativas
- Elaborar relatos secuenciales escritos y orales coherentes y cohesivos y que demuestran
un manejo claro de la oposición marco/suceso.
- Optimizar el desarrollo de las competencias necesarias y entrenar a los alumnos en la
lecto-comprensión para formar lectores críticos
Objetivos Actitudinales:
-Reconocer e identificar los aspectos socio-culturales de la lengua extranjera a través de
documentos y discursos de personajes del mundo franco-parlante
-Incitar a la reflexión intercultural
Contenidos
Unité 1: Choisis ton programme
Objectifs communicatifs :
identifier et qualifier des types de programmes televises, exprimer une cause, raconter au
passe, choisir un programme télé, faire le résumé d’un épisode de série, exprimer sa
préférence.
Objectifs linguistiques:
le passé composé et l’imparfait, la cause.
Objectifs sócio-culturels:
les types de programmes, la télé
Unité 2 : Comprends ta famille
Objectifs communicatifs :
parler des relations familiales, exprimer une conséquence, exprimer des sentiments et des
sensations, exprimer l’intensité.
Objectifs linguistiques :
les pronoms relatifs qui-que-où, les pronoms compléments od/oi, les interrogatifs qui est-ce
qui/qui est-ce que-qu’est-ce qui/qu’est-ce que
Objectifs socio-culturels :
la fratrie, les relations interpersonnelles
Unité 3 : Plonge-toi dans la lecture
Objectifs communicatifs :
raconter des faits passés qui ont une relation avec un passé antérieur, demander et donner
des informations, exprimer une opposition, exprimer une durée, situer dans le temps,
rédiger un fait divers.
Objectifs linguistiques:
la concordance des temps, le plus-que-parfait, l’opposition
Objectifs socio-culturels :
La presse, les rubriques, les faits divers.
Unité 4: Exprime tes talents
Objectifs communicatifs :
exprimer des goûts, donner une opinion, décrire une photographie, situer dans l’espace,
exprimer une interrogation directe ou indirecte
Objectifs linguistiques :
les pronoms démonstratifs, interrogation directe et indirecte
Objectifs socio-culturels :
les disciplines artistiques- la photographie
Bibliografía:
Dossier elaborado por las docentes.
Material de apoyo:
Adosphére 4 B1. Méthode de français. Fabienne Gallon, Katia Grau, Catherine MacquartMartin-Hachette fle.fr-2012
« Photos de nuit », cuento, Ed. Folio
“Le petit Nicolas”, Sempé et Goscinny, Ed. Folio
EVALUACIÓN
Criterios de evaluación: la evaluación será permanente y formativa, teniendo en cuenta l as ci nco
competencias:
Comprensión oral y escrita, producción oral y escrita e interacción
En la evaluación oral se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
-pronunciación y ritmo adecuados
-comprensión de textos, conversaciones y relatos orales
En la evaluación escrita se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
.Presentación ordenada y prolija de los contenidos desarrollados.
.Redacción y ortografía.
.Cumplimiento de las consignas dadas.
La nota que le corresponda a cada alumno quedará conformada por un promedio entre l as notas
que surjan de:
Las evaluaciones y/o actividades orales o escritas, una nota procedimental y una nota actitudi nal .
En esta última se tendrá en cuenta: el interés por participar, la presentación de l a tarea reque ri da
en tiempo y forma, la responsabilidad de asistir a clase con los elementos de trabajo, la actitud del
alumno hacia sus compañeros y hacia el docente, el respeto por las opiniones distintas de las
propias.