1 ministerio de educación gerencia de educación en ciencia

1 ministerio de educación gerencia de educación en ciencia

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GERENCIA DE EDUCACIÓN EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN
UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA
INTERNATIONAL COUNCIL FOR SCIENCE, ICSU
UNIVERSIDAD DE CHILE
CENTRO DE MODELAMIENTO MATEMATICO, CMM
ORGANIZAN
ENCUENTRO DE DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO CRÍTICO
EN EL MARCO DE LA PRIMERA EDICIÓN DE MISIONES DE COOPERACIÓN
HORIZONTAL RED INTERAMERICANA DE EDUCACIÓN DOCENTE RIED/OEA
Del 24 al 28 de noviembre de 2014.
Ciudad Universitaria, San Salvador, El Salvador, C.A.
1
Contenido
1. INTRODUCCION ................................................................................................................................. 3
2. ANTECEDENTES ................................................................................................................................ 4
3. OBJETIVOS .......................................................................................................................................... 4
4. ACTIVIDADES ..................................................................................................................................... 4
4.1 Mini-cursos ............................................................................................................................... 4
4.2 Seminarios-taller .................................................................................................................... 5
4.3 Lugar y fecha ........................................................................................................................... 6
4.4 Participantes ............................................................................................................................ 6
4.5 Horario ...................................................................................................................................... 7
4.6 Organización............................................................................................................................ 7
5. PRESUPUESTO .................................................................................................................................... 9
5.1 Presupuesto global ................................................................................................................. 9
5.2 Presupuesto según fuente de financiamiento .................................................................. 10
5.2.1 Financiamiento RIED/OEA ...................................................................... 10
5.2.2 Financiamiento de la Facultad de CC.NN y Matemática ......................... 10
6. ANEXOS: Hojas de vida de los profesores visitantes ................................................................. 11
2
1. INTRODUCCION
En la actual sociedad del conocimiento, la ciencia, la tecnología y la innovación son los vehículos y
herramientas principales con las cuales está vinculado el desarrollo humano sustentable de El Salvador. En
consecuencia, el país ha asumido el desafío de incrementar las capacidades nacionales para aplicar el
conocimiento, la ciencia y la tecnología y poder hacer realidad en el mediano plazo la visión de país declarada
en la Política Nacional de Innovación, Ciencia y Tecnología: "Ser una nación cuyo desarrollo económico y
social esté basado en el conocimiento científico y tecnológico y en la innovación". Ello implica hacer un
esfuerzo riguroso, profundo y sostenido por mejorar la calidad de la educación, a fin de preparar a los niños y
jóvenes salvadoreños para enfrentar los desafíos de la sociedad del conocimiento y de la información. En
particular, se hace necesario mejorar la Educación Matemática y la Educación en las Ciencias Experimentales,
desde la educación inicial hasta la universitaria, pues dichas disciplinas son una habilidad clave para la vida
moderna y ellas son esenciales para el desarrollo tecnológico y científico de cualquier comunidad y en ella se
apoyan grandes avances sociales.
Sin embargo, los logros de aprendizaje del país son muy bajos. En el año 2007, El Salvador participó en el
Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias TIMSS, llevado a cabo en estudiantes de cuarto
y octavo grados.
En la evaluación de matemáticas en el cuarto grado, El Salvador ocupó el lugar 33 entre los 37 países
participantes. Y en el octavo grado, ocupó el lugar 45 entre los 48 países participantes. En ambos casos, El
Salvador se ubicó en una posición más baja que el promedio internacional. Con un promedio bajo en cuarto
grado, sólo un 1% de los estudiantes salvadoreños alcanzan el nivel alto, un 6% alcanza el nivel intermedio y
un 22% alcanza el nivel bajo. El resto no alcanza ni el nivel mínimo medido por la prueba TIMSS. En octavo
grado, los resultados de El Salvador son aún más bajos en promedio. Como resultado, no hay en porcentaje
estudiantes salvadoreños que alcanzan los niveles avanzado o alto. Sólo el 3% alcanza el nivel intermedio y el
20% alcanza el nivel bajo.
En la evaluación de Ciencias de cuarto grado, El Salvador ocupó el lugar 30 entre los 37 países participantes. Y
en el octavo grado ocupó el lugar 45 entre los 48 países participantes. Unas posiciones más bajas que el
promedio internacional. Con un promedio bajo en cuarto grado, un 4% de los estudiantes salvadoreños
alcanzan el nivel alto, un 18% alcanza el nivel intermedio y un 47% alcanza el nivel bajo. El resto no alcanza el
nivel mínimo medido por la prueba TIMSS.
En el mismo sentido, el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE) llevado a cabo por el
Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) muestra que en matemática
y ciencias los resultados de los estudiantes salvadoreños son muy similares a los de América Latina,
evidenciándose niveles de desempeño promedio en torno al reconocimiento de objetos y elementos y de
desempeño bajo en relación a la solución de problemas simples y complejos. Lo cual es consistente con la
observación de que más de la mitad de los estudiantes de América Latina y El Caribe que participan en las
pruebas PISA (Programme for International Student Assessment) se ubican por debajo del Nivel I. Es decir, la
mayoría de los estudiantes tienen dificultades para identificar información básica y carecen de la capacidad
necesaria para resolver problemas, incluso con algoritmos básicos, y para llevar a cabo un razonamiento
directo o procedimientos de rutina siguiendo instrucciones directas en situaciones explicitas.
En consecuencia, para mejorar los logros de aprendizaje en matemáticas y ciencias, un componente clave y
estratégico es ocuparse de manera decidida y responsable de la formación inicial y continúa, y del desarrollo
profesional de los docentes en el campo de la Educación Matemática y la Educación en Ciencias
Experimentales. Pues los profesores y profesoras son un elemento determinante en el qué, cómo y cuánto
aprenden los estudiantes. Ellos son los actores principales de cuya competencia, sensibilidad, desempeño y
compromiso depende el éxito o fracaso de cualquier transformación curricular que se emprenda. En este
sentido, el intercambio de conocimiento e información con todas las instituciones y organismos
internacionales relacionados con el desarrollo y educación científica y matemática resulta de un gran valor
estratégico para repensar y refrescar el quehacer del Ministerio de Educación y las Instituciones de Educación
Superior que trabajan en la formación inicial, formación continua y desarrollo profesional docente, de manera
que se organicen y ejecuten acciones innovadoras con la planta docente nacional que permitan que ésta se
3
apropie de nuevos contenidos, enfoques y metodologías que faciliten su incorporación efectiva en el currículo
nacional.
2. ANTECEDENTES
Con esta acción se pretende dar continuidad al Primer congreso y Taller internacional sobre enseñanza de la
matemática, organizado conjuntamente con el MINED e ICSU y llevado a cabo en la Facultad de Ciencias
Naturales y Matemática el día 6 de junio de 2014, evento en el cual se planteó la necesidad de generar
instancias de discusión sobre aspectos de desarrollo profesional y de colaboraciones futuras en el campo de la
Educación Matemática y de las Ciencias Experimentales.
3. OBJETIVOS
1.
2.
3.
Contribuir con el esfuerzo que realiza el Ministerio de Educación de El Salvador y la Universidad de El
Salvador en el ámbito de la formación permanente y de desarrollo profesional del docente en servicio
de Educación Básica, creando redes de maestros que promuevan la circulación de conocimiento
especializado y didáctico de la Matemática y las Ciencias Experimentales en todo el país.
Capacitar a un grupo de docentes clave que se apropie de nuevos contenidos, así como de los enfoques
didácticos asociados y de la resolución de problemas como eje transversal en la administración de los
procesos de aprendizaje de la Matemática y las Ciencias Experimentales en el nivel básico.
Crear una instancia de discusión y análisis conjunta entre profesionales y académicos de El Salvador,
Chile e ICSU sobre aspectos de la formación permanente y desarrollo profesional docente y de
colaboraciones futuras en este ámbito.
4. ACTIVIDADES
4.1 Mini-cursos
4.1.1 Resolución de problemas en matemáticas
Número de horas: 20 hrs.
Impartido por: Dra. Josefa Perdomo-Díaz. Centro de Modelamiento Matemático, CMM, de la Universidad de
Chile, Chile.
Resumen
La resolución de problemas es una de las actividades que caracteriza a la matemática como disciplina, pero
además es una habilidad cuyo desarrollo contribuye más allá del ámbito escolar. Como actividad
matemática, la resolución de problemas pone en juego y a su vez promueve el desarrollo de numerosas
habilidades como conjeturar, argumentar, justificar, verificar, demostrar y además es una herramienta útil
para el desarrollo de la motivación de los estudiantes y la atención a la diversidad. En este curso los docentes
experimentarán la resolución de problemas desde el punto de vista del matemático(a), poniendo en juego
sus conocimientos y habilidades para enfrentar situaciones e interactuando con sus pares, reflexionarán
acerca la actividad realizada y discutirán cómo ésta puede servir de modelo para la realización de distintos
tipos de actividades matemáticas con sus estudiantes.
4.1.2 La enseñanza de la matemática y el desarrollo del pensamiento crítico de los
niños y las niñas.
Número de horas: 20 hrs.
4
Impartido por Dra. Leonor Varas. Centro de Modelamiento Matemático, CMM, de la Universidad de Chile,
Chile.
Resumen
El desarrollo del pensamiento crítico en la enseñanza de la matemática se basa fundamentalmente en la
práctica y el desarrollo de competencias de razonamiento matemático. Las dos primeras de las ocho
competencias evaluadas por la prueba PISA se refieren a ellas. En este curso se trabajará con los maestros
en actividades de aula escolar -basadas en contenidos matemáticos elementales del currículo de primariaque contengan justificaciones y argumentaciones de su veracidad, cadenas deductivas o demostraciones
basadas en contraejemplos o ejemplos genéricos así como actividades de indagación que permitan realizar
conjeturas y generalizaciones basadas en razonamientos inductivos.
4.1.3 Resolución de problemas en ciencias
Número de horas: 20 hrs.
Impartido por: Dr. Javier Campanini. ICSU, International Council for Science, Comité Regional, Chile.
Resumen
El curso se presenta como una herramienta de apoyo a la labor docente en el aula, en este los participantes
conocerán estrategias que contribuyan al desarrollo del pensamiento científico aplicados a problemas
cotidianos del área de las ciencias naturales, a través de talleres y experiencias prácticas. Los docentes
podrán reconocer y formular la hipótesis de una determinada problemática, desarrollar estrategias para
comprobarla o refutarla mediante un diseño experimental, discutir los resultados obtenidos y finalmente
sacar conclusiones de lo evidenciado. Cabe señalar que cada una de las experiencias prácticas fueron
diseñadas para que los profesores puedan transferirlas al aula, razón por la que contempla utilizar
materiales, instrumentos y reactivos de fácil acceso para cualquier institución educacional.
4.1.4 La enseñanza de las ciencias y el desarrollo del pensamiento crítico de los
niños y las niñas.
Número de horas: 20 hrs.
Impartido por Dra. Eugenia Díaz. ICSU, International Council for Science, Comité Regional, Chile.
Resumen
Las asignaturas científicas suelen centrarse en aspectos descriptivos de los fenómenos naturales, no
enfatizando suficientemente los aspectos experimentales. Y es en ésta área donde los alumnos pueden
llegar a plantearse interrogantes propias y significativas, involucrándose así con su propio aprendizaje. Este
curso busca potenciar el desarrollo del pensamiento científico en los niños y niñas mediante el
planteamiento de actividades experimentales simples e interactivas, llevando al aula el tema del sistema
nervioso y los órganos de los sentidos. El profesor es invitado a experimentar y discutir con sus alumnos
conceptos sobre la organización anatómica y funcional del sistema nervioso. De una manera simple y
entretenida, pero rigurosa, el docente estimula a sus alumnos a entender como el sistema nervioso nos
comunica efectiva y específicamente con nuestro entorno.
4.2 Seminarios-taller
El propósito de los seminarios-taller es crear una instancia conjunta entre Ministerio de Educación de El
Salvador, la Universidad de El Salvador, el CMM e ICSU para diseñar y gestionar proyectos de desarrollo
profesional en los campos de la Educación Matemática y la Educación en Ciencias Experimentales.
5
4.2.1 Tendencias en la formación permanente y desarrollo profesional de los
formadores en matemáticas.
Número de horas: 4 hrs.
Día: Martes 25
4.2.2 Tendencias en la formación permanente y desarrollo profesional de los
formadores en ciencias experimentales.
Número de horas: 4 hrs.
Día: jueves 27
4.3 Lugar y fecha
El evento se realizará en el Edificio del Programa Jóvenes Talento de la Facultad de Ciencias Naturales y
Matemática de la Universidad de El Salvador, del 20 al 28 de noviembre de 2014.
4.4 Participantes
 30 profesores de Educación Básica en el campo de la Educación Matemática.
 30 profesores de Educación Básica en el campo de la Educación en Ciencias Experimentales.
 10 estudiantes de Profesorado en Matemáticas.
 10 estudiantes de los Profesorados en Biología, Química y Física.
 5 formadores de docentes en el área de matemáticas de la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática
 5 técnicos del Ministerio de Educación en el área de matemáticas.
 5 formadores de docentes en el área de ciencias de la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática
 5 técnicos del Ministerio de Educación en el área de ciencias.
En total se beneficiaran a 100 personas distribuidas de la manera siguiente:
 10 profesores de la Facultad de Ciencias Naturales y Matemática.
 60 profesores en servicio de Educación Básica.
 20 estudiantes de profesorado.
 10 técnicos del Ministerio de Educación.
6
4.5 Horario
Las actividades durante el evento se detallan a continuación:
Llegada de los Profesores Visitantes: domingo 23 de noviembre.
Hora
Lunes 24
08:00
09:45
4.1.1 y 4.1.3
09:45
10:15
Receso
10:15
12:00
4.1.1 y 4.1.3
12:00
13:30
Almuerzo
13:30
15:15
4.1.2 y 4.1.4
Martes 25
Miércoles 26
Jueves 27
Viernes 28
4.1.1 y 4.1.3
4.1.1 y 4.1.3
4.1.1 y 4.1.3
4.1.1 y 4.1.3
Receso
Receso
Receso
Receso
4.1.1 y 4.1.3
4.1.1 y 4.1.3
4.1.1 y 4.1.3
4.1.1 y 4.1.3
Almuerzo
Almuerzo
Almuerzo
Almuerzo
4.1.2 y 4.1.4
4.1.2 y 4.1.4
4.1.2 y 4.1.4
4.1.2 y 4.1.4
15:15
15:45
Receso
Receso
Receso
Receso
Receso
15:45
17:30
4.1.2 y 4.1.4
4.1.2 y 4.1.4
4.1.2 y 4.1.4
4.1.2 y 4.1.4
4.1.2 y 4.1.4
Partida de los Profesores Visitantes: domingo 30 de noviembre.
4.6 Organización
El evento es organizado por la Coordinación General de los Profesorados de la Facultad de Ciencias Naturales
y Matemática de la Universidad de El Salvador y la Gerencia de Educación en Ciencia, Tecnología e Innovación
del MINED.
Comité Organizador:
Nombre: Martín Enrique Guerra Cáceres
Institución: Universidad de El Salvador, Facultad de Ciencias Naturales y Matemática
E-mail: [email protected], [email protected]
Teléfono: (503) 2226 1948, (503) 7071 0650
Nombre: Virginia Geraldine Ramírez Pineda
Institución: Facultad de Ciencias Naturales y Matemática de la Universidad de El Salvador
Posición: Coordinadora General de los Profesorados de la Facultad
E-mail: [email protected]
Teléfono: (503) 2226 2072 ext. 4423, (503) 7333 2216
Nombre: Dr. Manuel de Jesús Limonta Vidal
Institución: Director de la Oficina Regional para América Latina y el Caribe de ICSU (International Council for
Science)
E-mail: [email protected]
Teléfono: + (52) (55)58492032
Nombre: Patricio Luis Felmer Aichele
Institución: Centro de Modelamiento Matemático, CMM, Universidad de Chile
E-mail: [email protected]
7
Teléfono: 562 29784443, 569 77011882
Nombre: Xiomara Rodríguez Amaya
Institución: Gerencia de Educación en Ciencia Tecnología e Innovación, Ministerio de Educación de El
Salvador
E-mail: [email protected]
Teléfono: 503 (25924211)
Nombre: Oscar Águila
Institución: Gerencia de Educación en Ciencia Tecnología e Innovación, Ministerio de Educación de El
Salvador
E-mail: [email protected]
Teléfono: 503 (25924211)
Profesores invitados:
Nombre: María Leonor Varas
Institución: Centro de Modelamiento Matemático, Universidad de Chile
Posición: Investigadora
E-mail: [email protected]
Teléfono: 562-29784460
Nombre: Josefa Perdomo-Díaz
Institución: Centro de Modelamiento Matemático, Universidad de Chile
Posición: Postdoctora
E-mail: [email protected]
Teléfono:56-09-56126378
Nombre: Eugenia Gloria Díaz Guerra
Institución: Facultad de Medicina, Instituto de Ciencias Biomédicas, Universidad de Chile
Posición: Académica
E-mail: [email protected]
Teléfono: 562-29786367
Nombre: Javier Andrés Campanini Salinas
Institución: Laboratorio de Desarrollo de Fármacos. Facultad de Ciencias Químicas y Farmacéuticas,
Universidad de Chile.
Posición: Investigador Asociado. Estudiante de Doctorado en Farmacología.
E-mail: [email protected]
Teléfono: 56-09-0478907
8
5. PRESUPUESTO
5.1 Presupuesto global
Aspecto
Transporte
Transporte aéreo
Chile-El Salvador
Transporte terrestre
local
Transporte taller de
evaluación
Alojamiento y alimentación
de profesores visitantes
Atención a los participantes
Refrigerios
Garrafas de Agua
Rollos de Papel higiénico
Jabón
Material de apoyo
Resmas de Papel Bond Carta
Folders con logo
Plumones para pizarra
Bolígrafos
Lápices
Fotocopias
Tóner
Cantidad
Valor unitario
Valor Total
4
$1,541.00
$6,164.00
18
$35.00
$630.00
1
$400.00
$400.00
Subtotal
$7,194.00
$150 x 7 días = $1050.00
$4,200.00
Subtotal
$4,200.00
$1 x 5 días = $ 5.00
$2.25
$0.50
$0.75
$ 1,100.00
$33.75
$9.00
$9.00
Subtotal
$1,151.75
10
120
30
120
120
6000
4
$3.75
$3.00
$1.25
$0.40
$0.30
$0.03
$115.00
Subtotal
$37.50
$360.00
$37.50
$48.00
$36.00
$180.00
$460.00
$1,159.00
25
$3.00
Subtotal
$75.00
$75.00
TOTAL
$13,779.75
4
220 (2 x día)
15
18
12
Publicidad
Afiches
9
5.2 Presupuesto según fuente de financiamiento
5.2.1 Financiamiento RIED/OEA
Aspecto
Transporte
Transporte aéreo
Chile-El Salvador
Alojamiento y alimentación
de profesores visitantes
Cantidad
4
4
Valor unitario
Valor Total
$1,541.00
$6,164.00
Subtotal
$6,164.00
$150 x 7 días = $1050.00
$4,200.00
Subtotal
$4,200.00
TOTAL
$10,364.00
5.2.2 Financiamiento de la Facultad de CC.NN y Matemática
Aspecto
Transporte
Transporte terrestre
local
Transporte visita
turística
Atención a los participantes
Refrigerios
Garrafas de Agua
Rollos de Papel higiénico
Jabón
Material de apoyo
Resmas de Papel Bond Carta
Folders con logo
Plumones para pizarra
Bolígrafos
Lápices
Fotocopias
Tóner
Cantidad
Valor unitario
Valor Total
18
$35.00
$630.00
1
$400.00
$400.00
Subtotal
$1,030.00
$1 x 5 días = $ 5.00
$2.25
$0.50
$0.75
$ 1,100.00
$33.75
$9.00
$9.00
Subtotal
$1,151.75
10
120
30
120
120
6000
4
$3.75
$3.00
$1.25
$0.40
$0.30
$0.03
$115.00
Subtotal
$37.50
$360.00
$37.50
$48.00
$36.00
$180.00
$460.00
$1,159.00
25
$3.00
Subtotal
$75.00
$75.00
TOTAL
$3,415.75
220 (2 x día)
15
18
12
Publicidad
Afiches
10
6. ANEXOS: Hojas de vida de los profesores visitantes
Datos personales
Nombre y apellidos: Josefa Perdomo Díaz
Fecha de nacimiento: 27 de octubre de 1976
RUT: 23.887.057-7
Teléfono: (+56) 22780516
Correo electrónico: [email protected]
Formación académica
Titulación académica
 Licenciada en Matemáticas, por la Facultad de Matemáticas de la Universidad de La Laguna, España, 25 de
enero de 2002.
 Doctora en Matemáticas, Especialización Didáctica de la Matemática. Universidad de La Laguna, España. 3 de
diciembre de 2010, obteniendo la calificación de sobresaliente Cum-Laude.
Postdoctorado
1. Beca Fondecyt Postdoctorado 2014. Proyecto Fondecyt 3140597, “Las emociones que experimentan los
estudiantes al realizar tareas matemáticas: geometría desde kínder hasta 4º medio”. Fecha inicio: noviembre
2013. Fecha término: noviembre 2016.
2. Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE). Estancia como estudiante postdoctoral. Desde
noviembre de 2012 hasta noviembre de 2013.
3. Centro de Modelamiento Matemático de la Universidad de Chile (CMM). Estancia de 6 meses como
investigadora postdoctoral. Desde el 1 de marzo de 2012 hasta el 31 de agosto de 2012.
Participación en proyectos de investigación
1. “La Resolución de Problemas y la Tecnología en la Formación y Desarrollo Profesional del Profesor de
Matemáticas” (EDU2011-29328), del Plan Nacional de I+D+i de la Dirección General de Programas y
Transferencia de Conocimientos (DGPTC) del Ministerio de Ciencia e Innovación, financiado con fondos
FEDER. Desde el 1 de enero de 2012 hasta el 31 de diciembre de 2014.
2. “¿Se puede preparar la PSU de matemática desarrollando habilidades cognitivas de nivel superior?”, proyecto
del Centro de Investigación Avanzada en Educación 2012. Fecha de inicio: 01/01/2013. Fecha de fin:
30/06/2014.
3. “La resolución de problemas en la formación inicial de profesores de matemática de enseñanza media”,
(FONIDE F721209), del Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación del Ministerio de Educación del
Gobierno de Chile. Co-investigadora. Fecha de inicio: 11/01/2013. Fecha de fin: 31/01/2014.
4. “Recursos pedagógicos para la implementación de los estándares de formación inicial de profesores de
enseñanza básica en matemáticas” (Fondef D09I1023), del Fondo de Fomento al Desarrollo Científico y
Tecnológico de la Comisión Nacional de Ciencia y Tecnología (CONICYT). Co-investigadora desde el 1 de
marzo hasta el 1 de agosto de 2012.
5. “Competencia Matemática, Resolución de Problemas y Tecnología en Educación Matemática” (EDU200805254/EDUC), financiado por la Dirección General de Investigación Ministerio de Ciencia e Innovación (MCI).
Desde octubre de 2008 hasta octubre de 2011. Investigador responsable: Dr. Matías Camacho Machín,
Universidad de La Laguna.
6. “La resolución de problemas de matemáticas en la educación post-obligatoria haciendo uso de herramientas
tecnológicas: problemas de aprendizaje y métodos de enseñanza” (SEJ2005-08499/EDUC), financiado por la
Dirección General de Investigación (MEC). Plan I+D. Desde octubre de 2005 hasta octubre de 2008.
Investigador responsable: Dr. Matías Camacho Machín, Universidad de La Laguna.
11
Experiencia en docencia universitaria
1. Profesora del curso electivo Enseñanza y aprendizaje de la matemática en educación media. Facultad de
Ciencias de la Universidad de Chile. (2013).
2. Profesora del curso Resolución de Problemas, en el Diploma de Postítulo en Educación Matemática del
Centro de Modelamiento Matemático (CMM), dirigido a profesionales que participan en la formación inicial y
continua de profesores de Educación Básica.
Experiencia en formación de profesores
(2012) Integrante del equipo de trabajo en el curso “Resolución de problemas”, dirigido a profesores de Educación
Básica de la municipalidad de Maipú. Dos grupos, uno de 40 horas y otro de 65 horas. Durante un año.
(2013) Integrante del equipo de trabajo en el curso “Fracciones mediante resolución de problemas”, dirigido a
profesores de Educación Básica de la Corporación Educacional del Arzobispado de Santiago. 25 horas, durante una
semana.
(2013) Integrante del equipo de trabajo en el curso “Resolución de problemas para profesores de Enseñanza Media”,
dirigido a profesores de Educación Media de la Corporación Educacional del Arzobispado de Santiago. 25 horas,
durante una semana.
(2014) Curso “Taller de Resolución de Problemas”, dirigido a profesores de 3º y 4º básico. 29 horas, durante un año.
(2014) Curso “Taller de Resolución de Problemas”, dirigido a profesores de matemática de Educación Media, de
Doñihue. 41 horas, durante un año.
(2013) Integrante del equipo de trabajo en el “Taller de resolución de problemas”, dirigido a profesores de Educación
Básica de Constitución.
(2013) Integrante del equipo de trabajo en el “Taller de resolución de problemas”, dirigido a profesores de Educación
Básica de Doñihue.
(2014) Integrante del equipo de trabajo en el Taller “Resolución de problemas en acción”, dirigido a profesores de
Educación Básica en ejercicio.
12
DATOS PERSONALES
Nombre:
María Leonor Varas Scheuch
RUT:
5.955.319-4
Fecha de Nacimiento:
12 de Octubre de 1951
Lugar de Nacimiento:
Osorno, Chile
Nacionalidad:
Chilena
Dirección:
La Brabanzón 2717, Providencia, Santiago
Telefono:
9784460
Celular:
77495347
1. OCUPACION ACTUAL

Investigadora del Centro de Investigación Avanzada en Educación, Universidad de Chile.

Doctor Ingeniero (Scientist) del Centro de Modelamiento Matemático, Universidad de Chile.

Profesora jornada parcial del Departamento de Ingeniería Matemática, Facultad de Ciencias Físicas y
Matemáticas, Universidad de Chile.
2. EDUCACION SUPERIOR CONDUCENTE A TITULOS Y GRADOS ACADEMICOS

Ingeniero Civil Matemático, Universidad de Chile (1976).
 Doctor en Ciencias de la Ingeniería mención Modelación Matemática, Universidad de Chile (2009).
3. DOCENCIA Y PARTICIPACIÓN EN INICIATIVAS EDUCACIONALES
4.1 Docencia
 Profesor de Algebra, Algebra Lineal, Cálculo, Cálculo en Varias Variables, Cálculo Numérico, Análisis Numérico,
en la Escuela de Ingeniería de la Universidad de Chile, desde 1976 a la fecha, a razón de tres cursos al año.
 Profesora del Curso de Formación General de la Universidad de Chile “Razonamiento Matemático en la
Escuela” (2011-2013)
4.2 Creatividad Docente
 Participación en la edición de la Colección ReFIP “Recursos para la formación inicial de profesores” y en la
autoría del texto de Algebra de esta colección (2012).
Esta colección, destinada a apoyar la formación en matemática de estudiantes de pedagogía en educación
básica, fue realizada en el proyecto FONDEF D09I1023 en el que participo. En el año 2012 se distribuyeron
versiones iniciales de estos textos los que fueron utilizados por alrededor de 5000 estudiantes
pertenecientes de 100 secciones en 16 universidades en el año 2012. La colección de libros está en proceso
de edición y diagramación, y su versión final será publicada a comienzos del 2014 por la editorial Ediciones
SM Chile. Más información de los textos está disponible en http://refip.cmm.uchile.cl/.
4.3 Gestión Docente
 Coordinadora Docente del Departamento de Ingeniería Matemática de la Universidad de Chile desde Agosto de
1988 hasta Agosto de 1990. En tal calidad, miembro del Consejo de la Escuela de Ingeniería de la Universidad de
Chile.
 Profesor responsable del Área de Matemática de la Escuela de Verano para Estudiantes de Enseñanza Media que
realiza la Escuela de Ingeniería y Ciencias de la Universidad de Chile, 1999 a 2007.
4.4 Docencia en Programas de Formación Continua
 Participación en los cursos de Perfeccionamiento Fundamental (PPF) y Seminarios Didácticos para profesores,
organizados por el Mineduc (2000-2004).
 Profesor del Taller de Verano Idea+, para profesores de Matemática de Enseñanza Media, Enero 2000 y Enero
2001, Proyecto Fondef D99I1049, U. de Chile.
 Profesora del curso IDEA+ a Distancia “Del Algebra a la Geometría”.2002.
13


Profesora del Curso Bicentenario para profesores “Razonamiento Matemático en Clases de Geometría” (2010)
Profesora del curso “Razonamientpo Matemático en Enseñanza Básica” para la Corporación Municipal de
Maipú(2012)
4. PARTICIPACION EN PROYECTOS DE INVESTIGACION y DESARROLLO RECIENTES

FONDEF D05I10211 (Directora Alterna) “Herramientas para la Formación de Profesores de Matemática”, 20072009.

FONIDE-FIE _0000209 (Directora) “Análisis de la Calidad de Clases de Matemática”, 2007.

Consejo Superior de Educación “Oportunidades de adquirir el Conocimiento Pedagógico de la Matemática en las
carreras de Educación General Básica” (2007-2008) (Investigadora Responsable)

Fondecyt 1090292 (2009- 2011) “Factores que intervienen en la adquisición y desarrollo del conocimiento
matemático específico de la tarea de enseñar en los profesores chilenos”, (Investigadora responsable)

AKA-09, Conicyt-PIA,( 2011-1013) proyecto de cooperación bilateral con Finlandia “Desarrollo de la comprensión
matemática y del desempeño a través de la resolución de problemas de final abierto” (Investigadora responsable
en Chile).

Proyecto de Estándares de Matemática para futuros profesores de Enseñanza Básica y para Profesores de
Matemática de Enseñanza Media (convenio Mineduc) (2009-2011)

Proyecto CIAE, 05-2012 (2012-2014) “Relaciones entre la Calidad de la Instrucción, Conocimiento del Profesor y
Desarrollo de Competencias Matemáticas de los Alumnos” (Investigadora Responsable)

Proyecto FONDEF IT 13I1005 “Herramientas para fortalecer la formación de profesores de educación básica
basadas en experiencias de enseñanza de la matemática en el aula” (2014 -2015), Directora Alterna.
14
Name:
Javier Andrés Campanini Salinas
Date of birth:
05 of December of 1988
RUT:
17.061.421-6
Nationality:
Chilean
Civil Status:
Single
Residence:
Vicuña Mackenna 563, Santiago Centro
Phone:
09-0478907
E-mail:
[email protected]
II. STUDIES
High School
2003 to 2006
Saint Manuel College. Melipilla
Academic Studies
2007 to 2011
6° Year Pharmacist career. Faculty of Chemical and Pharmaceutical Sciences. University of
Chile.
2013 to 2014 2° Year PhD in Pharmacology. Faculty of Chemical and Pharmaceutical Sciences. University of Chile.
OBTAINED TITLES
2006
High School license. Saint Manuel College. Melipilla.
2009
Intermediate certification in the area of Chemistry. Faculty of Chemical and Pharmaceutical
Sciences. University of Chile.
2012
2013
Degree in pharmacy. Faculty of Chemical and Pharmaceutical Sciences. University of Chile.
Pharmacist . Facultad de Ciencias Químicas y Farmacéuticas. Universidad de Chile
III. TEACHING
Extension Activities
2010-2014
Author and Assistant Professor of the course of the summer school "Organic chemistry for the life
sciences." Monthly Course (January 2010 to January 2014). School students. Faculty of
Chemical and Pharmaceutical Sciences. University of Chile
2013
Professor Course "Drugs in nature" Camp Summer ConicytExplora Magallanes - 6-12 January.
2014
Author, Professor and Coordinator, “Update Course in
Teaching of Experimental Science- Chemistry
Teachers of Basic Education.” - 7-9 January
2013-2014
Professor Courses Winter School "Chemistry
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Daily life I and II ", Faculty of Physical Sciences and
Mathematics, University of Chile.
IV. RESEARCH BACKGROUND
CHEMISTRY
o Separation of compounds by chromatographic columns.
o Synthesis of quinone derivatives.
o Identification compounds by thin layer Chromatography.
o Interpretation of spectra or H-NMR and C-NMR.
MICROBIOLOGY
o ATCC and clinical Bacteria Culture
o Gram staining
o Determination of MIC of potential new drugs
o Determination of CBC of potential new drugs
CELL CULTURE
o SHSY-5Y cell culture
o Cell viability assay with MTT.
OTHERS
o Determination of the percentage of binding to albumin
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NOMBRE
FECHA DE NACIMIENTO
NACIONALIDAD
RUT
TELEFONOS
CORREO ELECTRONICO
Eugenia Gloria Díaz Guerra
31 de Mayo de 1955
Chilena
7.807.728 – K
(56-2) 2978-6367 – (56-9)-330-2152 (Móvil)
[email protected]
GRADOS ACADEMICOS:
 Licenciado en Ciencias, mención en Biología. Facultad de Ciencias, Universidad de Chile, (1984).
 Magister en Ciencias con mención en Biología Celular. Facultad de Ciencias, Universidad de Chile, (1991).
 Doctor en Ciencias Biomédicas. Facultad de Medicina, Universidad de Chile,(2002). Tesis Doctoral en Charing
Cross & Westminster Medical School, University of London, 1994-1998.
LUGAR DE TRABAJO
 Universidad de Chile, Facultad de Medicina, Instituto de Ciencias Biomédicas, Programa de Anatomía y Biología
del Desarrollo.
PROYECTOS DE INVESTIGACION
 Investigador asociado en el Proyecto ICM P04-068-F Núcleo Científico Milenio, “Centro de Neurociencias
Integrado CENI”, MIDEPLAN (2005-2008). IP: Dr. Miguel Concha N.
 Investigador asociado en el Proyecto EDCBNL 028806 “Evolution and development of cognitive, behavioural and
neural lateralization” Commission of the European Communities FP6-2004-NEST-Path (2006-2009). IP: Dr.
Miguel Concha N.
 Co-Directora Proyecto FONDEF D11I1019 “Centro de Patología Digital Asistido por Internet, Fondef-Conicyt
(2012-2015). Director: Dr. Steffen Hartel.
COMISIONES
 Presidenta de la Comisión de Evaluación de Cursos de Postgrado. Facultad de Medicina, Escuela de Postgrado.
Del 2004 al 2009.
 Miembro de la Comisión de Investigación del Programa de Anatomía y Biología del Desarrollo, ICBM, Facultad de
Medicina, Universidad de Chile. Año 2011 a la fecha.
DOCENCIA
 Coordinadora de la Unidad de Neurociencia, del curso Unidades de Investigación del ICBM, para alumnos de
segundo año de la carrera de Medicina. Año 2010 a la fecha.
 Académico del Staff docente de la Unidad de Histología del curso Histología-Embriología, para alumnos de
primer año de la carrera de Medicina. Desde 2013 a la fecha.
 Académico de la Unidad de Neuroanatomía del curso Fisiología I para alumnos de segundo año de la carrera
de Medicina: Desde año 2013 a la fecha.
OTRAS ACTIVIDADES DOCENTES
 Integrante de la Comisión Proyecto Instituto de Educación de la Universidad de Chile, dependiente de la
Vicerrectoría de Asuntos Académicos. Año 2005.
 Participación en Jornada Internacional sobre “Estilos de Aprendizaje: Educación y Neurociencia”. Agencia
española de Cooperación Internacional, Universidad de Chile, 24-25 Junio 2008.
 Participación en “Taller de Evaluación de Competencias”, en el marco de la formación profesional universitaria.
Departamento de Educación en Ciencias de la Salud DECSA, Facultad de Medicina, Universidad de Chile. 23-23
Enero 2008.
 Integrante del Núcleo de Innovación de la Docencia del Instituto de Ciencias Biomédicas. Facultad de Medicina,
Universidad de Chile. Período 2008-2009.
EXTENSION UNIVERSITARIA
 Coordinadora de equipo de investigadores para el desarrollo de malla curricular para Nivelación de
Enseñanza Media de Adultos. Decreto 683 del Ministerio de Educación. Desarrollo de módulos de Biología,
17







Química y Física. PIIE, Abril – Agosto de 2001.
Directora científica del Proyecto “Servicio de desarrollo y ejecución de curso a distancia que incorpora las
nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones para docentes”, a cargo del consorcio “Creaula”
integrado por la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile, el Programa Interdisciplinario de
Investigaciones en Educación y la Corporación Tecnológica de Chile. PIIE, Agosto 2002 – Enero 2003.
Coordinadora general del programa “Estadía de Especialización en Universidades Chilenas”, dirigido a
profesores de Biología de Enseñanza Media de todo el país. MINEDUC – CPEIP. Facultad de Medicina,
Universidad de Chile. Años 2003 y 2004.
Científico integrante del Equipo de Desarrollo de Módulos para la enseñanza de la ciencia basada en la
metodología indagatoria. Proyecto ECBI, 2005 a la fecha. Facultad de Medicina, Universidad de Chile.
Coordinadora del área de Química en Proceso de Evaluación Técnico-pedagógica de Textos Escolares 2009.
Ministerio de Educación y Universidad de Chile. Año 2007-2008.
Coordinadora del Curso de Biología Experimental para profesores de enseñanza básica. Actividad de
perfeccionamiento organizada en forma conjunta por la Escuela de Verano, Facultad de Ciencias Físicas y
Matemáticas de la Universidad de Chile y Museo Interactivo Mirador. Santiago y Quilpue en 2008,
Concepción en 2009, Antofagasta, La Serena y Valdivia en 2010.
Participación académica en cursos del proyecto educativo Escuela de Verano, de la Facultad de Ciencias Físicas y
Matemáticas. Diseño e implementación de: i) Cursos de Ciencias (Sección Biología) para alumnos de 5to y 6to
año de enseñanza básica (de 2009 a 2011); ii) Taller de Inglés y Curso de Anatomía Microscópica, para alumnos
de 3ro y 4to año de enseñanza media (de 2009 a la fecha).
Integrante del Comité Directivo del proyecto educativo Escuela de Verano, de la Facultad de Ciencias Físicas y
Matemáticas. De 2012 a la fecha.
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