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LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y
LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2014 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 Grado: NOVENO Asignatura: Biología DESCRIPCIÓN Explica satisfactoriamente las leyes de la herencia y las mutaciones en sus ventajas y desventajas. (Desempeño superior). Explica las leyes de la herencia y las mutaciones en sus ventajas y desventajas. (Desempeño alto) Explica con alguna dificultad las leyes de la herencia y las mutaciones en sus ventajas y desventajas. (Desempeño básico) Explica con dificultad las leyes de la herencia y las mutaciones en sus ventajas y desventajas. (Desempeño bajo) Compara satisfactoriamente las diferentes teorías que explican la evolución de las especies. (Desempeño superior) Compara las diferentes teorías que explican la evolución de las especies.(Desempeño alto) Compara con alguna dificultad las diferentes teorías que explican la evolución de las especies. (Desempeño básico) Compara con dificultad las diferentes teorías que explican la evolución de las especies. (Desempeño bajo) Identifica satisfactoriamente los criterios usados para la caracterización de las diferentes especies. (Desempeño superior). Identifica los criterios usados para la caracterización de las diferentes especies. (Desempeño alto) Identifica con alguna dificultad los criterios usados para la caracterización de las diferentes especies. (Desempeño básico). Con dificultad identifica los criterios usados para la caracterización de las diferentes especies. (Desempeño bajo) Explica satisfactoriamente los niveles de organización de los ecosistemas. (Desempeño superior) Explica los niveles de organización de los ecosistemas. (Desempeño alto) Explica con alguna dificultad los niveles de organización de los ecosistemas. (Desempeño básico) Con dificultad explica los niveles de organización de los ecosistemas. (Desempeño bajo) LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2014 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 Grado: NOVENO Asignatura: Fisica DESCRIPCIÓN Establece satisfactoriamente la diferencia entre calor, temperatura y los efectos de sus variaciones.(Desempeño superior) Establece la diferencia entre calor, temperatura y los efectos de sus variaciones. (Desempeño alto) Establece con alguna dificultad la diferencia entre calor, temperatura y los efectos de sus variaciones. (Desempeño básico) Establece con dificultad la diferencia entre calor, temperatura, y los efectos de sus variaciones.(Desempeño bajo) Diferencia satisfactoriamente cuando un sistema es termodinámico y las diferentes formas como circula la energía en éste. (Desempeño superior) Diferencia cuando un sistema es termodinámico y las diferentes formas como circula la energía en éste. (Desempeño alto) Diferencia con alguna dificultad cuando un sistema es termodinámico y las diferentes formas como circula la energía en éste. (Desempeño básico) Diferencia con dificultad cuando un sistema es termodinámico y las diferentes formas como circula la energía en éste. (Desempeño bajo) Comprende y analiza satisfactoriamente las características de las magnitudes y los conceptos de medición relacionados con la física.(Desempeño superior) Comprende y analiza las características de las magnitudes y los conceptos de medición relacionados con la física. (Desempeño alto) Con alguna dificultad comprende y analiza las características de las magnitudes y los conceptos de medición relacionados con la física. (Desempeño básico) Comprende y analizará con dificultad las características de las magnitudes y los conceptos de medición relacionados con la física. (Desempeño bajo) Realiza satisfactoriamente conversiones de unidades en los tres sistemas de medidas fundamentales con distancias, velocidades y otras magnitudes. (Desempeño superior) Realiza conversiones de unidades en los tres sistemas de medidas fundamentales con distancias, velocidades y otras magnitudes. (Desempeño alto) Realiza con alguna dificultad conversiones de unidades en los tres sistemas de medidas fundamentales con distancias, velocidades y otras magnitudes. (Desempeño básico) Realizará con dificultad conversiones de unidades en los tres sistemas de medidas fundamentales con distancias, velocidades y otras magnitudes. (Desempeño bajo) LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2014 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 Grado: NOVENO Asignatura: Química DESCRIPCIÓN Distingue satisfactoriamente las sustancias por sus propiedades y características (desempeño superior). Distingue las sustancias por sus propiedades y características (desempeño alto). Con alguna dificultad distingue las sustancias por sus propiedades y características (desempeño básico). Con mucha dificultad distingue las sustancias por sus propiedades y características (desempeño bajo). Valora satisfactoriamente las propiedades de la materia como una herramienta para diferenciar una sustancia de otra (desempeño superior). Valora las propiedades de la materia como una herramienta para diferenciar una sustancia de otra (desempeño alto). Con alguna dificultad valora las propiedades de la materia como una herramienta para diferenciar una sustancia de otra (desempeño básico). Con mucha dificultad valora las propiedades de la materia como una herramienta para diferencia una sustancia de otra (desempeño bajo). Describe satisfactoriamente las diversas concepciones sobre la estructura atómica y los conceptos que permiten diferenciar los átomos (desempeño superior). Describe las diversas concepciones sobre la estructura atómica y los conceptos que permiten diferenciar los átomos (desempeño alto). Con alguna dificultad describe las diversas concepciones sobre la estructura atómica y los conceptos que permiten diferenciar los átomos (desempeño básico). Con mucha dificultad describe las diversas concepciones sobre las estructura atómica y los conceptos y los conceptos que permiten diferenciar los átomos (desempeño bajo). Analiza satisfactoriamente la ubicación de los elementos químicos en la tabla periódica (desempeño superior). Analiza la ubicación de los elementos químicos en la tabla periódica (desempeño alto). Con alguna dificultad analiza la ubicación de los elementos químicos en la tabla periódica (desempeño básico). Con mucha dificultad analiza la ubicación de los elementos químicos en la tabla periódica (desempeño bajo). LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2014 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 Grado: NOVENO Asignatura: Matemáticas DESCRIPCIÓN Realiza operaciones con radicales, y resuelve ecuaciones con radicales simples. Realiza operaciones con números complejos. Participa de la clase, cumple con tareas y trabajos asignados. Presenta dificultad para realizar operaciones con radicales, y resolver ecuaciones con radicales simples. Presenta dificultad al realizar operaciones con números complejos. Participa poco de la clase, incumple con tareas y trabajos asignados. Resuelve sistemas de ecuaciones de dos por dos por los métodos de igualación, sustitución, reducción y regla de cramer. Participa de la clase, cumple con tareas y trabajos asignados. Presenta dificultad para resolver sistemas de ecuaciones de dos por dos por los métodos de igualación, sustitución, reducción y regla de cramer. Participa poco de la clase, incumple con tareas y trabajos asignados. Plantea y resuelve problemas relacionados con sistemas de dos por dos. Participa de la clase, cumple con tareas y trabajos asignados. Presenta dificultad para plantear y resolver problemas relacionados con sistemas de dos por dos. Participa poco de la clase, incumple con tareas y trabajos asignados. Identifica elementos y características de las funciones lineales, cuadráticas, constantes, exponencial, y logarítmicas. Participa de la clase, cumple con tareas y trabajos asignados. Presenta dificultad para identificar elementos y características de las funciones lineales, cuadráticas, constantes, exponencial, y logarítmicas. Participa poco de la clase, incumple con tareas y trabajos asignados. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2014 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 Grado: NOVENO Asignatura: Geometría DESCRIPCIÓN Determina correctamente el área de la superficie del cuadrado y del triángulo. Determina el área de la superficie del cuadrado y del triángulo. Presenta cierta dificultad para determinar el área de la superficie del cuadrado y del triángulo. Tiene dificultad para determinar el área de la superficie del cuadrado y del triángulo. Determina correctamente el área de la superficie del rectángulo y el paralelogramo. Determina el área de la superficie del rectángulo y el paralelogramo. Tiene cierta dificultad para determinar el área de la superficie del rectángulo y el paralelogramo. Presenta dificultad para determinar el área de la superficie del rectángulo y el paralelogramo. Determina correctamente el área de la superficie del trapecio. Determina el área de la superficie del trapecio. Muestra cierta dificultad para determinar el área de la superficie del trapecio. Tiene dificultad para determinar el área de la superficie del trapecio. Determina correctamente el área de la superficie del rombo. Determina el area de la superficie del rombo. Presenta cierta dificultad para determinar el área de la superficie del rombo. Muestra dificultad para determinar el área de la superficie del rombo. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2014 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 Grado: NOVENO Asignatura: Ciencias Sociales DESCRIPCIÓN Explica la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia. Se le dificulta explicar la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia. Identifica y analiza las consecuencias sociales, económicas, políticas y culturales de los procesos de concentración de la población en los centros urbanos y abandono del campo. Se le dificulta identificar y analizar las consecuencias sociales, económicas, políticas y culturales de los procesos de concentración de la población en los centros urbanos y abandono del campo. Identifica algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial (bloques económicos, tratados de libre comercio). Se le dificulta identificar algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de organización de la economía mundial (bloques económicos, tratados de libre comercio). Reconoce el impacto de la globalización sobre las distintas economías ante el fenómeno de la globalización. En ocasiones se le dificulta reconocer el impacto del fenomeno de la globalización sobre las distintas economias. Identifica las principales características de los siglos XVIII y XIX (Revolución industrial, Revolución Norteamericana) y sus influencias en algunos procesos sociales, políticos y económicos posteriores en Colombia y América Latina. Presenta dificultad para identificar las principales características de los siglos XVIII y XIX (Revolución industrial, Revolución Norteamericana) y sus influencias en algunos procesos sociales, políticos y económicos posteriores en Colombia y América Latina. Identifica las características que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos. Presenta dificultad para identificar las características que dieron origen a los procesos de independencia de los pueblos americanos. Explica algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia entre los siglos XIX y primera mitad del siglo XX (Abolición de la esclavitud, surgimiento de los movimientos obreros) y su impacto en situaciones políticas, económicas, sociales y culturales posteriores. Presenta dificultad para explicar algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia entre los siglos XIX y primera mitad del siglo XX (Abolición de la esclavitud, surgimiento de los movimientos obreros) y su impacto en situaciones políticas, económicas, sociales y culturales posteriores. Identifica algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y explica su influencia en el pensamiento colombiano y de América Latina; también reconoce en el pasado y en presente el aporte de algunas tradiciones artísticas y saberes científicos de diferentes grupos étnicos colombianos a nuestra identidad. Presenta dificultad para identificar algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo XIX y para explicar su influencia en el pensamiento colombiano y de América Latina; también presenta dificultad para reconocer en el pasado y en presente el aporte de algunas tradiciones artísticas y saberes científicos de diferentes grupos étnicos colombianos a nuestra identidad. Describe el impacto del proceso de modernización (Desarrollo de los medios de comunicación, industrialización, urbanismo) en la organización social, política, económica y cultural de Colombia en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX. Presenta dificultad para describir el impacto del proceso de modernización (Desarrollo de los medios de comunicación, industrialización, urbanismo) en la organización social, política, económica y cultural de Colombia en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX. Describe las principales características físicas de los diversos ecosistemas y la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia. Presenta dificultad para describir las principales características físicas de los diversos ecosistemas y la manera como el medio ambiente influye en el tipo de organización social y económica que se da en las regiones de Colombia. Compara las maneras como distintas comunidades étnicas y culturales se han relacionado con el medio ambiente en Colombia a lo largo de la historia. Presenta dificultad para comparar las maneras como distintas comunidades étnicas y culturales se han relacionado con el medio ambiente en Colombia a lo largo de la historia. Compara las causas de algunas olas de inmigración y desplazamiento humano en nuestro territorio a lo largo del LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2014 CODIGO 024 025 026 027 028 029 030 031 032 033 034 035 036 037 038 039 040 041 042 043 044 Grado: NOVENO Asignatura: Ciencias Sociales DESCRIPCIÓN siglo XIX y primera mitad del siglo XX y el impacto de las migraciones y desplazamiento humano en la vida social, política, económica y cultural de Colombia en el siglo XX y la compara con los de la actualidad. Presenta dificultad para comparar las causas de algunas olas de inmigración y desplazamiento humano en nuestro territorio a lo largo del siglo XIX y primera mitad del siglo XX y el impacto de las migraciones y desplazamiento humano en la vida social, política, económica y cultural de Colombia en el siglo XX y la compara con los de la actualidad. Identifica algunos de los procesos que condujeron a la modernización en Colombia en el siglo XX y explica las políticas que orientaron la economía colombiana a lo largo del siglo XIX y primera mitad del siglo XX. Presenta dificultad para identificar algunos de los procesos que condujeron a la modernización en Colombia en el siglo XX y explica las políticas que orientaron la economía colombiana a lo largo del siglo XIX y primera mitad del siglo XX. Compara mecanismos de participación ciudadana contemplados en las constituciones políticas de 1886 y 1991 y su aplicabilidad e identifica algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos, participaron en la actividad política colombiana a lo largo del siglo XIX y primera mitad del siglo XX. Presenta dificultad para comparar mecanismos de participación ciudadana contemplados en las constituciones políticas de 1886 y 1991 y su aplicabilidad e identificar algunas formas en las que organizaciones estudiantiles, movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos, participaron en la actividad política colombiana a lo largo del siglo XIX y primera mitad del siglo XX. Identifica y explica algunos de los principales procesos políticos del siglo XIX en Colombia; compara algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en Colombia en los siglos XIX y XX. Presenta dificultad para identificar y explica algunos de los principales procesos políticos del siglo XIX en Colombia; para comparar algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en Colombia en los siglos XIX y XX. Identifica y compara algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX y relaciona algunos de estos procesos políticos internaciones con los procesos colombianos en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX. Presenta dificultad para identificar y comparar algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX y relaciona algunos de estos procesos políticos internaciones con los procesos colombianos en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX. Reconoce la importancia que tiene la que tiene la producción del espacio urbano y las problemáticas generadas por esta. Se le dificulta reconocer la importancia que tiene la producción del espacio urbano y las problemáticas generadas por esta. Identifica claramente el origen y características que definen una ciudad. Se le dificulta identificar el origen y características que definen una ciudad. Reconoce las causas y consecuencias de la primera y segunda guerra mundial. Se le dificulta reconocer las causas y consecuencias de la primera y segunda guerra mundial. Reconoce la importancia que tuvo el desarrollo e impacto de la Guerra Fria en el origen del tercer mundo. Se le dificulta reconocer la importancia que tuvo el desarrollo e impacto de la Guerra Fria en el origen del tercer mundo. Identifica las causas y consecuencias que produjo el imperialismo en las colonias africanas y asiáticas. Se le dificulta identificar las causas y consecuencias que produjo el imperialismo en las colonias africanas y asiáticas. Comprende los cambios sociopolíticos generados a partir de las diferentes crisis de la economía mundial al finalizar el siglo XX. Se le dificulta identificar los cambios sociopolíticos generados a partir de las diferentes crisis de la economía mundial al finalizar el siglo XX. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2014 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 Grado: NOVENO Asignatura: Ciencias Religiosas DESCRIPCIÓN Identifica satisfactoriamente los elementos éticos que intervienen en la vida moral de toda persona. Desempeño superior. Identifica los elementos éticos que intervienen en la vida moral de toda persona. Desempeño alto. Identifica con alguna dificultad los elementos éticos que intervienen en la vida moral de toda persona. Desempeño básico. Presenta dificultad para identificar los elementos éticos que intervienen en la vida moral de toda persona Desempeño bajo. Argumenta satisfactoriamente sobre las posibilidades que tiene para ser feliz y respeta las razones que no coinciden con las suyas. Desempeño superior. Argumenta sobre las posibilidades que tiene para ser feliz y respeta las razones que no coinciden con las suyas. Desempeño alto. Argumenta con alguna dificultad sobre las posibilidades que tiene para ser feliz y respeta las razones que no coinciden con las suyas Desempeño básico. Presenta dificultad para argumentar sobre las posibilidades que tiene para ser feliz y respeta las razones que no coinciden con las suyas. Desempeño bajo. Realiza satisfactoriamente valoraciones de actos y comportamientos humanos distinguiendo el bien del mal. Desempeño superior. Realiza valoraciones de actos y comportamientos humanos distinguiendo el bien del mal. Desempeño alto. Realiza con alguna dificultad valoraciones de actos y comportamientos humanos distinguiendo el bien del mal. Desempeño básico. Presenta dificultad para realizar valoraciones de actos y comportamientos humanos distinguiendo el bien del mal. Desempeño bajo. Aplica satisfactoriamente principios éticos en sus actividades escolares. Desempeño superior. Aplica principios éticos en sus actividades escolares. Desempeño alto. Aplica con alguna dificultad principios éticos en sus actividades escolares. Desempeño básico. Presenta dificultad para aplicar principios éticos en sus actividades escolares. Desempeño bajo. Conoce satisfactoriamente los principios básicos de la ética civil y de la moral ciudadana. Desempeño superior. Conoce los principios básicos de la ética civil y la moral pública. Desempeño alto. Conoce con alguna dificultad los principios de la ética civil y la moral pública. Desempeño básico. Presenta dificultad para conocer los principios de la ética civil y la moral pública. Desempeño bajo. Argumenta y debate satisfactoriamente sobre los distintos puntos de vista frente a la necesidad de una moral pública. Desempeño superior. Argumenta y debate sobre los distintos puntos de vistas frente a la necesidad de una moral pública. Desempeño alto. Argumente y debate con alguna dificultad sobre los distintos puntos de vistas frente a la necesidad de una moral pública. Desempeño básico. Presenta dificultad para argumentar y debatir sobre los distintos puntos de vistas frente a la necesidad de una moral pública. Desempeño bajo. Asume satisfactoriamente algunos principios éticos de convivencia grupal, que le permiten ser justo y honesto. Desempeño superior. Asume algunos principios éticos de convivencia grupal, que le permiten ser justo y honesto. Desempeño alto. Asume con alguna dificultad algunos principios éticos de convivencia grupal, que le permiten ser justo y honesto. Desempeño básico. Presenta dificultad para asumir algunos principios éticos de convivencia grupal, que le permiten ser justo y honesto. Desempeño bajo. Identifica y rechaza satisfactoriamente toda forma de discriminación o deshonestidad que se presente en el ambiente de su colegio. Desempeño superior. Identifica y rechaza toda forma de discriminación o deshonestidad que se presente en el ambiente de su colegio. Desempeño alto. Identifica y rechaza con alguna dificultad toda forma de discriminación o deshonestidad que se presente en el ambiente de su colegio. Desempeño básico. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2014 CODIGO 032 033 034 035 036 037 038 039 040 041 042 043 044 Grado: NOVENO Asignatura: Ciencias Religiosas DESCRIPCIÓN Presenta dificultad para Identificar y rechazar toda forma de discriminación o deshonestidad que se presente en el ambiente de su colegio. Desempeño bajo. Conoce satisfactoriamente las relaciones que hay entre moral religiosa y la ética civil. Desempeño superior. Conoce las relaciones que hay entre moral religiosa y la ética civil. Desempeño alto. Conoce con alguna dificultad las relaciones que hay entre moral religiosa y la ética civil. Desempeño básico. Presenta dificultad para conocer las relaciones que hay entre moral religiosa y la ética civil. Desempeño bajo. Analiza satisfactoriamente y con argumentos las consecuencias para el mundo, de un fundamentalismo religioso o de una moral sin trascendencia. Desempeño superior. Analiza las consecuencias para el mundo, de un fundamentalismo religioso o de una moral sin trascendencia. Desempeño alto. Analiza con alguna dificultad las consecuencias para el mundo, de un fundamentalismo religioso o de una moral sin trascendencia. Desempeño básico. Presenta dificultad para analizar las consecuencias para el mundo, de un fundamentalismo religioso o de una moral sin trascendencia. Desempeño bajo. Le da importancia satisfactoriamente a los principios religiosos que inciden en sus decisiones al actuar. Desempeño superior. Le da importancia a los principios religiosos que inciden en sus decisiones al actuar. Desempeño alto. Le da importancia con alguna dificultad a los principios religiosos que inciden en sus decisiones al actuar. Desempeño básico. Presenta dificultad para darle importancia a los principios religiosos que inciden en sus decisiones al actuar. Desempeño bajo. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2014 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 026 Grado: NOVENO Asignatura: Humanidades (Lengua Castellana) DESCRIPCIÓN Identifica las características, funciones e intensiones del lenguaje verbal y no verbal, según el proceso de la comunicación y la importación de la gramática en la escritura y analiza los aspectos individuales que intervienen en su dinámica, asociando en ellos origen, evolución de la lengua. Se le dificulta identificar las características, funciones e intensiones del lenguaje verbal y no verbal, según el proceso de la comunicación y la importación de la gramática en la escritura y analiza los aspectos individuales que intervienen en su dinámica, asociando en ellos origen, evolución de la lengua. Valora las producciones literarias de tradición oral de la época precolombina, relaciona en obras procedentes de fuentes orales y escritas en los períodos conquista, colonia y neoclasicismo. Se le dificulta valorar las producciones literarias de tradición oral de la época precolombina, relaciona en obras procedentes de fuentes orales y escritas en los períodos conquista, colonia y neoclasicismo. Emplea las técnicas de la oralidad (la entrevista, la conversación) y la escritura (crónica y acta) para mejorar los actos comunicativos formales e informales de acuerdo a las necesidades del contexto. Se le dificulta emplear las técnicas de la oralidad (la entrevista, la conversación) y la escritura (crónica y acta) para mejorar los actos comunicativos formales e informales de acuerdo a las necesidades del contexto. Utiliza la lectura como un instrumento eficaz de conocimiento y de formación del pensamiento, desarrollando la comprensión literal e inferencial, a través de las TIC, como herramienta de apoyo. Se le dificulta utilizar la lectura como un instrumento eficaz de conocimiento y de formación del pensamiento, desarrollando la comprensión literal e inferencial, a través de las TIC, como herramienta de apoyo. Diferencia los conceptos asociados a la sociolingüística y la importancia que tiene en la comunicación. SE LE DIFICULTA Diferenciar los conceptos asociados a la sociolingüística y la importancia que tiene en la comunicación. Identifica y analiza la literatura prehispánica de Latinoamérica, reconoce su riqueza temática y estructural. SE LE DIFICULTA Identificar y analizar la literatura prehispánica de Latinoamérica, reconoce su riqueza temática y estructural. Valora la importancia que tiene los medios comunicativos, estableciendo sus ventajas y desventajas e influencia en la sociedad disponiendo de manera práctica para la expresión oral. SE LE DIFICULTA Valorar la importancia que tiene los medios comunicativos, estableciendo sus ventajas y desventajas e influencia en la sociedad disponiendo de manera práctica para la expresión oral. Participa en representaciones teatrales haciendo uso del lenguaje no verbal y valora la importancia comunicativa que ésta ofrece a la lengua. SE LE DIFICULTA Participar en representaciones teatrales haciendo uso del lenguaje no verbal y valora la importancia comunicativa que ésta ofrece a la lengua. Analiza conceptos y formas de diferentes clases de textos, reconoce sus características, funciones comunicativas de manera coherente. SE LE DIFICULTA Analizar conceptos y formas de diferentes clases de textos, reconoce sus características, funciones comunicativas de manera coherente. Organiza debates con temas de carácter social, teniendo en cuenta la técnica y los recursos. SE LE DIFICULTA Organizar debates con temas de carácter social, teniendo en cuenta la técnica y los recursos. Reconoce la importancia de la gramática en la organización sintáctica de las oraciones,( la sinonimia, el tiempo y morfología). SE LE DIFICULTA Reconocer la importancia de la gramática en la organización sintáctica de las oraciones,( la sinonimia, el tiempo y morfología). Reconoce la importancia del periodo contemporáneo en los movimientos literarios Y diferencia los recursos del lenguaje utilizados por autores latinoamericanos en el realismo y realismo mágico. SE LE DIFICULTA Reconocer la importancia del periodo contemporáneo en los movimientos literarios Y diferencia los recursos del lenguaje utilizados por autores latinoamericanos en el realismo y realismo mágico. Valora la importancia del proceso evolutivo de los medios de comunicación masiva, establece las diferencias entre ellos y diseño formatos de realities shows. SE LE DIFICULTA Valorar la importancia del proceso evolutivo de los medios de comunicación masiva, establece las diferencias entre ellos y diseño formatos de realities shows. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2014 CODIGO 027 028 029 030 031 032 033 034 035 036 037 038 Grado: NOVENO Asignatura: Humanidades (Lengua Castellana) DESCRIPCIÓN Elabora reseñas y comprende diversos textos argumentativos leídos, Analiza su intención comunicativa, los rasgos sociológicos, científicos y culturales propios de la región. SE LE DIFICULTA Elaborar reseñas y comprender diversos textos argumentativos leídos, analizando su intención comunicativa, los rasgos sociológicos, científicos y culturales propios de la región. Produce ensayos como textos subjetivos y perfecciona su estructura, su escritura y temática. SE LE DIFICULTA Producir ensayos como textos subjetivos y perfecciona su estructura, su escritura y temática. Identifica la importancia de la gramática en la organización sintáctica de las ideas en el texto. SE LE DIFICULTA Identificar la importancia de la gramática en la organización sintáctica de las ideas en el texto. Compara los aspectos estéticos de la novela contemporánea y pos vanguardista latinoamericana, aclara diferencias entre ellas y reconoce la importancia de los autores latinoamericanos. SE LE DIFICULTA Comparar los aspectos estéticos de la novela contemporánea y pos vanguardista latinoamericana, aclara diferencias entre ellas y reconoce la importancia de los autores latinoamericanos. Utiliza los recursos gráficos y publicitarios para expresar sus ideas y pensamientos, diseñando sello de identidad a sus proyectos. SE LE DIFICULTA Utiliza los recursos gráficos y publicitarios para expresar sus ideas y pensamientos, diseñando sello de identidad a sus proyectos. Utiliza la lectura como un instrumento eficaz de conocimiento y de formación del pensamiento, desarrollando la comprensión literal e inferencial, crítico y propositivo, según la intensión comunicativa de los textos leídos. SE LE DIFICULTA Utilizar la lectura como un instrumento eficaz de conocimiento y de formación del pensamiento, desarrollando la comprensión literal e inferencial, crítico y propositivo, según la intensión comunicativa de los textos leídos. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2014 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 032 033 034 035 036 037 038 039 040 041 042 043 044 045 Grado: NOVENO Asignatura: Idioma Extranjero Inglés DESCRIPCIÓN Expresa la hora según las ilustraciones dadas. Se le dificulta expresar la hora según las ilustraciones dadas. Diferencia las categorías gramaticales. Se le dificulta diferenciar las categorías gramaticales.. Conjuga en presente continuo los verbos dados. Se le dificulta conjugar en presente continuo los verbos dados. Diferencia los cognates en un texto dado. Se le dificulta diferenciar los cognates en un texto dado. Identifica las formas del Tag question. Se le dificulta. Identificar las formas del Tag question. Diferencia los sinónimos de los antónimos. Se le dificulta. Diferenciar los sinónimos de los antónimos. Emplea diversos verbos en presente perfecto. Se le dificulta emplear diversos verbos en presente perfecto. Reconoce la forma del pasado simple. Se le dificulta reconocer la forma del pasado simple. Identifica los adverbios de frecuencia. Se le dificulta identificar los adverbios de frecuencia. Reconoce la forma del superlativo. Se le dificulta reconocer la forma del superlativo. Aprende la forma del participio pasado. Se le dificulta aprender la forma del participio pasado. Realiza dramas utilizando imperativos. Se le dificulta realizar dramas utilizando imperativos. Reconoce la forma del adjetivo clouse. Se le dificulta reconocer la forma del adjetivo clause. Identifica los medios de trasportación pública. Se le dificulta identificar los medios de trasportación pública. Diferencia los pronombres objetos. Se le dificulta diferenciar los pronombres objetos. Describe acciones futuras. Se le dificulta describir acciones futuras. Conjuga diversos tiempos en pasado simple. Se le dificulta conjugar diversos tiempos en pasado simple. En el desarrollo de las clases no participa en ninguna actividad. Durante el desarrollo de las clases su inasistencia es bastante notoria. Dirige y realiza actividades lúdicas para la enseñanza del inglés. Realiza diálogos formales e informales con sus compañeros. Se le dificulta realizar diálogos formales e informales con sus compañeros Se le recomienda participar en clase Felicitaciones por su nivel académico y disciplinario durante el año lectivo 2014. Se le recomienda realizar actividades de nivelación del año 2014. Alcanzo los logros propuestos durante el año lectivo 2014 Durante las actividades de nivelación del año escolar no se presentó. Presenta dificultad para alcanzar los logros mínimos de la signatura, aun habiendo realizado programa de nivelación. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2014 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 Grado: NOVENO Asignatura: Educación Fisica Recreación y Deportes DESCRIPCIÓN Analiza aspectos relacionados con la importancia del voleibol sus objetivos y el desarrollo histórico iniciando la práctica de los fundamentos técnicos básicos. Mejora las capacidades físicas y afianza la práctica de los fundamentos técnicos básicos del voleibol y en la identificación y aplicación de las reglas básicas, así mismo lo práctica como medio de integración grupal y acondicionamiento físico. Emplea el deporte del fútbol como medio para la formación de valores, de conservación y mejoramiento de la salud y de las relaciones interpersonales. Mejora y cimenta la coordinación oculopédica, asimismo mejor las capacidades físicas generales y sus habilidades para la realización de los fundamentos técnicos básicos del fútbol. Identifica los objetivos del fútbol, sus reglas más generales y la adquisición de capacidades para solucionar problemas de manera eficiente y oportuna durante el desarrollo del mismo. Conoce la historia del baloncesto, el campo de juego y valorar la práctica de éste deporte como medio de conservación y mejoramiento de la salud y de las relaciones interpersonales. Mejora la coordinación dinámica general, coordinación oculomanual, rítmica, la visión periférica y el desarrollo de habilidades para adoptar las diferentes posiciones que exige el juego del baloncesto. Aplica las normas generales de seguridad para evitar accidentes durante la práctica deportiva, asimismo realiza ejercicios que permiten mejorar el estado físico y la salud. Conoce al atletismo, su incidencia en la vida del hombre y su desarrollo histórico, motivándose a la práctica de éste como medio de integración social, conservación de la salud y del medio ambiente. Desarrolla las capacidades físicas y el aprendizaje de los fundamentos técnicos básicos del atletismo. Motiva a la práctica del atletismo como medio de integración social, conservación de la salud y del medio ambiente. Identifica y reconoce las diferentes partes de la cancha de softbol, la implementación mínima necesaria para su práctica segura y la interpretación de las reglas básicas necesarias para el desarrollo del juego. Promueve la práctica del softbol como medio de integración social, conservación de la salud y del medio ambiente, asi mismo de desarrolla las capacidades físicas. Motiva a la práctica del atletismo como medio de integración social, conservación de la salud y del medio ambiente. Mejora su equilibrio y el ajuste postural mediante las destrezas básicas de la gimnasia. Desarrolla las capacidades físicas relacionadas con el equilibrio, la coordinación, la flexibilidad, la cualificación de estos y el ajuste postural mediante destrezas básicas de la gimnasia. Promueve mediante la gimnasia la práctica de valores relacionados con la responsabilidad, participación y solidaridad, como medio de integración social y conservación de la salud. Presenta dificultad para comprender la importancia de analizar aspectos relacionados con la importancia del voleibol sus objetivos y el desarrollo histórico. Presenta dificultad para comprender la importancia de mejorar las capacidades físicas iniciando la práctica de los fundamentos técnicos básicos del voleibol y en la identificación y aplicación de las reglas básicas, muy pocas veces lo práctica como medio de integración grupal y acondicionamiento físico. Presenta dificultad para comprender la importancia de conocer la historia del fútbol, emplear este deporte como medio para la formación de valores, de conservación y mejoramiento de la salud y de las relaciones interpersonales. Presenta dificultad para comprender la importancia que tiene mejorar y cimentar la coordinación oculopédica, igualmente se le dificulta mejorar las capacidades físicas generales y sus habilidades para la realización de los fundamentos técnicos básicos del fútbol. Presenta dificultad para comprender la importancia que tiene identificar los objetivos de un juego deportivo, sus reglas más generales y la adquisición de cualquiera de las capacidades para solucionar problemas de manera eficiente y oportuna durante el desarrollo del mismo. Presenta dificultad para comprender la importancia de conocer la historia del baloncesto, el campo de juego o valorar la práctica de éste deporte como medio de conservación y mejoramiento de la salud y de las relaciones interpersonales. Presenta dificultad para comprender la importancia que tiene mejorar la coordinación dinámica general, coordinación oculomanual, rítmica, la visión periférica y desarrollar las habilidades para adoptar las diferentes posiciones que exige el juego del baloncesto. Presenta dificultad para comprender la importancia que tiene aplicar las normas generales de seguridad para evitar LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2014 CODIGO 026 027 028 029 030 031 032 033 034 035 036 037 038 039 040 041 042 Grado: NOVENO Asignatura: Educación Fisica Recreación y Deportes DESCRIPCIÓN accidentes durante la práctica deportiva, asimismo realizar ejercicios que permiten mejorar el estado físico y la salud. Presenta dificultad para comprender la importancia que tiene el atletismo, su incidencia en la vida del hombre y su desarrollo histórico, mostrando igual dificultad en la motivación de la práctica de éste como medio de integración social, conservación de la salud y del medio ambiente. Presenta dificultad para comprender la importancia que tiene el desarrollo de las capacidades físicas y el aprendizaje de los fundamentos técnicos básicos a través del atletismo. Presenta dificultad para comprender la importancia de identificar y reconocer las diferentes partes de la cancha de sóftbol, la implementación mínima necesaria para su práctica segura y la interpretación de las reglas básicas necesarias para el desarrollo del juego. Presenta dificultad para comprender la importancia de promover la práctica del sóftbol como medio de integración social, conservación de la salud y del medio ambiente, asimismo la de desarrollar las capacidades físicas y aplicarlas con inteligencia y decisión. Presenta dificultad para comprender la importancia de desarrollar las capacidades físicas relacionadas con el equilibrio, la coordinación, la flexibilidad, y la cualificación de estos y el ajuste postural mediante destrezas básicas de la gimnasia. Presenta dificultad para comprender la importancia de promover mediante la gimnasia la práctica de valores relacionados con la responsabilidad, participación, solidaridad y como medio de integración social y conservación de la salud. Presenta dificultad para portar la indumentaria adecuada en el desarrollo de las actividades del área de educación física recreación y deportes. Presenta dificultad por inasistencia en el desarrollo de las actividades del área de educación física. No presenta tareas y actividades complementarias de trabajos escritos que le ayudan a reforzar cognitivamente la importancia de los temas. Se aisla y rehusa a realizar las actividades aun cuando se le tiene en cuenta las dificultades de adaptación y aprendizaje lento. Se distrae y distrae con frecuencia en el desarrollo de las actividades, evidenciándose falta de actitud y aptitud para cumplir con los requisitos de los objetivos del área. Presenta dificultad para relacionarse con sus semejantes demostrando agresividad e irrespeto, aun cuando se le escucha. Se presenta con la indumentaria adecuada para el desarrollo de las actividades del área de educación física recreación y deportes. Presenta sus tareas y actividades complementarias de trabajos escritos que le ayudan a reforzar cognitivamente la importancia de los temas. Presenta buena actitud al realizar las actividades, siendo consciente el mejorar ante sus dificultades de adaptación y aprendizaje lento. Es atento (a), con frecuencia, en el desarrollo de las actividades evidenciándose buena actitud y aptitud para cumplir con los requisitos de los objetivos del área. Demuestra buenas relaciones con sus semejantes aplicando valores en su convivencia. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2014 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 Grado: NOVENO Asignatura: Educación Artística DESCRIPCIÓN Reconoce generalidades de cada una de las expresiones que hacen parte de la clasificación que ha recibido el arte a través del tiempo. Tiene dificultad para reconocer generalidades de cada una de las expresiones que hacen parte de la clasificación que ha recibido el arte a través del tiempo. Arma historias propias de su vida cotidiana a partir de caricaturas propias o comics tradicionales y famosos. Presenta dificultad para armar historias cotidianas a partir de caricaturas propias o comics famosos tradicionales. Usa diferentes expresiones artísticas para expresar sus emociones. Difícilmente hace uso de diferentes expresiones artísticas que le permitan expresar sus emociones. Realiza trabajos manuales usando para ello diferentes materiales que el medio le brinda. Difícilmente realiza trabajos manuales donde use para ello diferentes materiales que el medio le brinda. Reconoce los signos musicales. Se le dificulta reconocer los signos musicales. Identifica los códigos musicales en partituras. Se le dificulta identificar los códigos musicales en partituras. Interpreta notas musicales básicas, practicando los códigos musicales. Se le dificulta interpretar notas musicales básicas practicando los códigos musicales. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2014 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 026 027 028 Grado: NOVENO Asignatura: Ética y Valores Humanos DESCRIPCIÓN Participa y promueve satisfactoriamente la conformación de los comités de convivencia ambiental en su grupo. Desempeño superior. Participa y promueve la conformación de los comités de convivencia ambiental en su grupo. Desempeño alto. Participa y promueve con alguna dificultad la conformación de los comités de convivencia ambiental en su grupo. Desempeño básico. Presenta dificultades para participar y promover la conformación de los comités de convivencia ambiental en su grupo. Desempeño bajo. Identifica y promueve satisfactoriamente el cumplimiento de las funciones de los comités de convivencia ambiental y las normas o principios de convivencia en el aula y la institución. Desempeño superior. Identifica y promueve el cumplimiento de las funciones de los comités de convivencia ambiental y las normas o principios de convivencia en el aula y la institución. Desempeño alto. Identifica y promueve con alguna dificultad el cumplimiento de las funciones de los comités de convivencia ambiental y las normas o principios de convivencia en el aula y la institución. Desempeño básico. Presenta dificultad para identificar y promover el cumplimiento de las funciones de los comités de convivencia ambiental y las normas o principios de convivencia en el aula y la institución. Desempeño bajo. Participa satisfactoriamente en el comité de convivencia ambiental y el cumplimiento de las normas o principios de convivencia en el aula y la institución. Desempeño superior. Participa en el comité de convivencia ambiental el cumplimiento de las normas o principios de convivencia en el aula y la institución. Desempeño alto. Participa con alguna dificultad en el comité de convivencia ambiental y el cumplimiento de las normas o principios de convivencia en el aula y la institución es aceptable. Desempeño básico. Presenta dificultad para participar en el comité de convivencia ambiental y el cumplimiento de las normas o principios de convivencia en el aula y la institución Desempeño bajo Tiene satisfactoriamente claridad sobre lo que es conciencia y sus implicaciones en la vida humana. Desempeño superior. Tiene claridad sobre lo que es conciencia y sus implicaciones en la vida humana. Desempeño alto. Con alguna dificultad explica lo que es conciencia y sus implicaciones en la vida humana. Desempeño básico. Presenta dificultad para entender lo que es conciencia y sus implicaciones en la vida humana. Desempeño bajo Aprecia satisfactoriamente su conciencia como el tesoro más grande recibido de Dios. Desempeño superior. Aprecia s su conciencia como el tesoro más grande recibido por Dios. Desempeño alto. Aprecia con alguna dificultad su conciencia como el tesoro más grande recibido por Dios. Desempeño básico. Presenta dificultad para apreciar su conciencia como el tesoro más grande recibido por Dios Desempeño bajo Se desenvuelve satisfactoriamente con respeto en las actividades que realiza en grupos. Desempeño superior. Se desenvuelve con respeto en las actividades que realiza en grupos. Desempeño alto. Se desenvuelve con alguna dificultad con espeto en las actividades que realiza en grupos. Desempeño básico. Presenta dificultad para desenvolverse con respeto en las actividades que realiza en grupos. Desempeño bajo. Define satisfactoriamente el concepto de trascendencia humana y las implicaciones en la vida del hombre.Desempeño superior. Define el concepto de trascendencia humana y las implicaciones en la vida del hombre. Desempeño alto. Define con alguna dificultad el concepto de trascendencia humana y las implicaciones en la vida del hombre. Desempeño básico. Presenta dificultad para definir el concepto de trascendencia humana y las implicaciones en la vida del hombre. Desempeño bajo. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2014 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 032 Grado: NOVENO Asignatura: Tecnología Informática DESCRIPCIÓN Elabora hábilmente gráficos a partir de datos en una hoja de cálculo y les aplica formatos diferentes a los elementos de la gráfica. Desempeño: Superior. Elabora gráficos a partir de datos en una hoja de cálculo y les aplica formatos diferentes a los elementos de la gráfica. Desempeño: Alto. Elabora con ayuda gráficos a partir de datos en una hoja de cálculo y les aplica formatos diferentes a los elementos de la gráfica. Desempeño: Básico. Presenta dificultad para elaborar gráficos y aplicarle formatos diferentes a los elementos de la gráfica. Desempeño: Bajo. Aplica correctamente formulas en el desarrollo de su trabajo. Desempeño: Superior. Aplica formulas en el desarrollo de su trabajo. Desempeño: Alto. Con algo de dificultad aplica formulas en el desarrollo de su trabajo. Desempeño: Básico. Se le dificulta aplicar formulas en el desarrollo de su trabajo. Desempeño: Bajo. Escribe correctamente la sintaxis de las funciones más usadas en Excel. Desempeño: Superior. Escribe la sintaxis de las funciones más usadas en Excel. Desempeño: Alto. Escribe con cierta dificultad la sintaxis de las funciones más usadas en Excel. Desempeño: Básico. Se le dificulta escribir la sintaxis de las funciones más usadas en Excel. Desempeño: Bajo. Reconoce fácilmente que es una red y las diferencias que existen entre las topologías de red. Desempeño: Superior. Reconoce que es una red y las diferencias que existen entre las topologías de red. Desempeño: Alto. Reconoce con cierta dificultad que es una red y las diferencias que existen entre las topologías de red. Desempeño: Básico. Se le dificulta reconocer que es una red y las diferencias existentes entre las topologías de red. Desempeño: Bajo. Argumenta con claridad qué es Internet, cuáles son sus ventajas y desventajas y sus servicios. Desempeño: Superior. Argumenta qué es Internet, cuáles son sus ventajas y desventajas y sus servicios. Desempeño: Alto. Argumenta con cierta dificultad qué es Internet, cuáles son sus ventajas y desventajas y sus servicios. Desempeño: Básico. Se le dificulta definir qué es Internet, cuáles son sus ventajas y desventajas y sus servicios. Desempeño: Bajo. Utiliza hábilmente las etiquetas del lenguaje Html para modificar las propiedades de la fuente y los párrafos en una página web. Desempeño: Superior. Utiliza las etiquetas del lenguaje Html para modificar las propiedades de la fuente y los párrafos en una página web. Desempeño: Alto. Con ayuda utiliza las etiquetas del lenguaje Html para modificar las propiedades de la fuente y los párrafos en una página web. Desempeño: Básico. Presenta dificultad para utilizar las etiquetas Html que permiten modificación de las propiedades de la fuente y los párrafos dentro de una página web. Desempeño: Bajo. Aplica con facilidad un color sólido o una imagen de fondo a una página web usando las etiquetas Html. Desempeño: Superior. Aplica un color sólido o una imagen de fondo a una página web usando las etiquetas Html. Desempeño: Alto. Con ayuda aplica un color sólido o una imagen de fondo a una página web usando las etiquetas Html. Desempeño: Básico. Presenta dificultad para aplicar un color sólido o una imagen de fondo a una página web usando las etiquetas Html. Desempeño: Bajo. Inserta fácilmente Imágenes en una página web y modifica sus propiedades a través de las etiquetas del lenguaje HTML. Desempeño: Superior. Inserta Imágenes en una página web y modifica sus propiedades a través de las etiquetas del lenguaje HTML. Desempeño: Alto. Inserta con ayuda imágenes en una página web y modifica sus propiedades a través de las etiquetas del lenguaje HTML. Desempeño: Básico. Demuestra poca habilidad y destreza para insertar imágenes y modificar sus propiedades a través de las etiquetas HTML. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2014 CODIGO 033 034 035 036 Grado: NOVENO Asignatura: Tecnología Informática DESCRIPCIÓN Incluye hábilmente tablas, texto en movimiento, videos y fondos musicales en una página web. Desempeño: Superior. Incluye tablas, texto en movimiento, videos y fondos musicales en una página web. Desempeño: Alto. Con cierta dificultad incluye tablas, texto en movimiento, videos y fondos musicales en una página web. Desempeño: Básico. Demuestra poca habilidad para incluir tablas, texto en movimiento, videos y fondos musicales en una página web. LISTADO DESCRIPTIVO DE LOGROS, DIFICULTADES Y RECOMENDACIONES CODIFICADO Año 2014 CODIGO 001 002 003 004 005 006 007 008 Grado: NOVENO Asignatura: Optativas (Producción Sostenible) DESCRIPCIÓN Reconoce características de las PYMES, las microempresas y las famiempresas; y el papel que estas juegan en la economía nacional. Se le dificulta reconocer características de las PYMES, las microempresas y las famiempresas; y el papel que estas juegan en la economía nacional. Identifica la organización y manejo que debe tener una pequeña empresa desde la participación equitativa de cada uno de sus socios. Difícilmente identifica la organización y manejo que debe tener una pequeña empresa desde la participación equitativa de cada uno de sus socios. Demuestra conocimiento de la organización que debe tener una microempresa, realizando ejercicios prácticos en simulaciones grupales. Difícilmente da muestras de conocimiento de la organización que debe tener una microempresa, al realizar ejercicios prácticos en simulaciones grupales. Reconoce formas de ejercer la dirección y el control de una pequeña empresa para que alcance un alto nivel de productividad. Difícilmente reconoce formas de ejercer la dirección y el control de una pequeña empresa para que esta alcance un alto nivel de productividad.
