Instituto Angelopolitano de Estudios Universitarios PLANETARIO

Instituto Angelopolitano de Estudios Universitarios PLANETARIO

Instituto Angelopolitano de Estudios Universitarios
PLANETARIO COMO MUSEO TECNOLÓGICO
DHTIC
Docente. María Teresa Castañeda Andrade
Administración turística 1ro “A”
21/Noviembre/2012
Integrantes:
Eduardo Fabián Hernández Torres
Izarel Tlaltecatl Reyes
Hans Peter Anhaeuser Soriano
Jair García Juárez
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Índice
Índice
Introducción
Contenido:
Planetario como museo tecnológico.
Estructura
Objetivo
Actividades
Cursos o conferencias
Ferias científicas
Talleres
Observaciones con telescopios
Producción y difusión de videos educativos
Museo del Planetario
Exposiciones educativas
Parque Científico
Espectáculos con contenido educativo
Características
¿Por qué ir?
instrumentos de un planetario
Anteojo meridiano
Binoculares
Telescopio
Planetario “Germán Martínez Hidalgo”
Objetivos de su transformación
El planetario cuenta con:
Proyecciones
Domo OMNIMAX
Servicios ofrecidos por el planetario
Talleres
Juegos interactivos
Constelaciones
Fases Lunares
Radio telescopio
Espectroscopio
Sonido en el vacío
Caída en el vacío
Cohete de hidrógeno
Maniobras de acoplamiento
Protuberancia ecuatorial
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Mensaje a un extraterrestre
Maleta giroscópica
Sistema estelar binario
Sala de exposiciones
Conferencias
Curso de verano de la ciencia
Club de lectura
Club de astronomía
Proyector Digital de Estrellas
Conclusión
Bibliografía
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Introducción
Planetario es un lugar dedicado a la presentación de espectáculos astronómicos y en el
cual es posible observar recreaciones del cielo nocturno de diversos lugares de la
Tierra y en diferentes momentos del año, es un espacio para la recreación y estudio de
la astronomía.
Su objetivo principal es fomentar curiosidad, acercar al público, despertar interés
por los conocimientos científicos de una forma divertida y participativa. Esta es una
institución que juega un papel importante en la divulgación de la ciencia y la tecnología.
El siguiente trabajo tiene como finalidad definir que es un planetario, sus
principales objetivos, su estructura, las diversas áreas que podemos encontrar y las
actividades que podemos desarrollar como forma de divulgar la Ciencia y la Tecnología,
además se presenta información del planetario “Germán Martínez Hidalgo” del estado
de Puebla dando una descripción acerca de el funcionamiento de dicha institución.
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Planetario como museo tecnológico.
Un planetario es una institución que se especializa en la presentación de espectáculos
astronómicos y en el cual se observan recreaciones del cielo.
Estructura
Los planetarios generalmente constan de una sala la cual contiene butacas y un
proyector ubicado en el centro de esta, la imagen se presenta sobre la superficie interior
de una pantalla de proyección en forma de cúpula que cubre todo el auditorio, las
representaciones son acompañadas con efectos sonoros, el planetario es capaz de
proyectar la simulación del cielo nocturno observando la vía láctea, las principales
estrellas y las constelaciones que la forman, los planetas, la luna, etc. Los proyectores
del planetario también permiten la realización de emocionantes viajes virtuales por el
Universo y nos ofrecen diferentes animaciones que enriquecen la experiencia.
Los efectos especiales generalmente incluyen meteoros, cometas, auroras, nebulosas,
planetas rotantes, sistemas estelares múltiples, galaxias o agujeros negros. La temática
de los planetarios es muy variada, algunos ejemplos son identificación del cielo, la
exploración planetaria, otros mundos posibles, el impacto del Niño en nuestro clima, la
arqueo-astronomía en América, cosmología, historia del desarrollo de la ciencia, o sólo
de la astronomía o temas vinculados a ella.
Objetivo
Se presenta generalmente abierto a todo público, donde su principal objetivo es la
divulgación y enseñanza de la astronomía y otras ciencias relacionadas con ella, así
como fomentar la curiosidad y acercar al público a los conocimientos científicos de una
forma divertida y participativa , utilizando recursos científicos y tecnológicos en forma
actualizada. Donde las actividades realizadas son de una forma didáctica y entretenida
a fin de generar interés, diversión, entusiasmo y motivación por el aprendizaje de estas
ciencias.
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Los Planetarios son un ejemplo de lo que son los museos interactivos de la Ciencia y la
Tecnología que forman parte importante de la divulgación científico-tecnológica. Es así
como en estos centros puede darse a conocer los últimos avances en los campos del
conocimiento científico y tecnológico, ya que la utilización de recursos tanto
tecnológicos como científicos tienen un papel importante para la enseñanza eficaz del
conocimiento astronómico.
Existen talleres donde se busca estimular el espíritu crítico, creativo y de investigación
promoviendo la actividad científica como forma de construcción del conocimiento. Se
deben promover actividades prácticas e interactivas para despertar el interés de los
alumnos en estos temas científicos-tecnológicos.
Actividades
Se realizan actividades para el público en general, escuelas, actividades para niños,
cursos, talleres, entre otros. Un ejemplo de las actividades realizadas son las
siguientes:

Cursos o conferencias
Cuyo objetivo es brindar mayores conocimientos del universo en un nivel básico, el cual
busca desarrollar la creatividad así como también despertar la curiosidad de los
asistentes por la astronomía y sus ciencias auxiliares.

Ferias científicas
El objetivo de estas es estimular la iniciativa de sus alumnos en el área científica –
tecnológica. Esta actividad busca que los alumnos adquirieran conocimientos, creando
estrategias y procedimientos que les permitan aprender y generar, por si mismos,
nuevos aprendizajes. Además, se promueve el logro de destrezas, habilidades y
conocimientos propios del quehacer científico – tecnológico.

Talleres
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Talleres de Ciencia en las ramas de física (óptica, mecánica, electricidad magnetismo,
etc.), química (orgánica e inorgánica), matemáticas, biología y geografía, entre otras;
utilizando diversos aparatos demostrativos.
Son talleres realizados por estudiantes que los estimulan a armar experimentos y
construir instrumentos astronómicos simples, tales como un telescopio, eclipse casero,
o experimentos que contribuyen a comprender los colores del cielo y del Sol, la tierra en
movimiento, etc.

Observaciones con telescopios
Las observaciones son orientadas por un astrónomo especializado para una mejor
explicación sobre lo que se ve.

Producción y difusión de videos educativos
Es una producción generalmente de videos documentales de contenido científico y
astronómico.

Museo del Planetario
Algunos de los planetarios exhiben piedras lunares, meteoritos, láminas didácticas,
globos de los planetas del sistema solar, mapas estelares antiguos, fotos del cielo, etc.

Exposiciones educativas
Pueden hacerse exposiciones de temas científicos y culturales. La exposición puede
ser interactiva.

Parque Científico
Se muestran diferentes experimentos científicos donde el público puede interactuar con
los objetos en exhibición.

Espectáculos con contenido educativo
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Esta actividad se basa en un guión donde se brinda información científica presentada
en forma placentera. El objetivo de la propuesta es lograr la atención del público,
especialmente los niños. Se recurre al uso de imágenes, video, animaciones, dibujos y
fotos, acompañado de una banda de sonido especialmente diseñado para el
espectáculo.
Los participantes de estas actividades interactivas pueden realizar prácticas de óptica,
luz láser, energía, estática, propagación de las radiaciones electromagnéticas,
observaciones en telescopio, microscopio, etc. Su objetivo principal de estas es
promover la participación activa del visitante y la interacción con los objetos
tecnológicos.
Características
Demostraciones de conceptos básicos y avanzados de astronomía.
Simulaciones del cielo desde cualquier lugar de la tierra o desde otros planetas o lunas.
Simulaciones de fenómenos celestes como tránsitos, eclipses, y lluvias de estrellas.
Enriquecimiento del conocimiento astronómico.
¿Por qué ir?
Un planetario tiene como finalidad fomentar el aprendizaje de la ciencia y la tecnología.
En este espacio se puede encontrar diversidad de temas como: la astronomía, la
interacción con el sistema solar, la galaxia, el espacio, etc.
Además de que le ayuda a los estudiantes a entender conceptos astronómicos y de
mecánica celeste que son abstractos y puede encender el disfrute y el interés en la
ciencia.
Algunos de los instrumentos que podemos encontrar en un planetario son:
 Anteojo meridiano
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 Binoculares
 Telescopio
 Teodolito Antiguo
 Proyectores ópticos o digitales
 Sextante
 Espectroscopio
 Radio
 Juegos interactivos
 Experimentos científicos y tecnológicos
 Telescopio, etc.
Anteojo meridiano
Es un instrumento especializado en la observación del paso de las estrellas por el
meridiano. Servía para determinar la hora y con él se establecía el valor de la ascensión
recta.
Binoculares
Las observaciones que se realizan con binoculares son:
Reconocimiento de constelaciones.
Observación de objetos extendidos brillantes, tales como galaxias, nebulosas, cúmulos
y cometas.
Estudio de estrellas variables.
Tránsitos de satélites.
Telescopio
Es una herramienta fundamental de la astronomía, que permite ver objetos lejanos con
mucho más detalle.
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Planetario “Germán Martínez Hidalgo”
En varias ciudades del país se ubican importantes y modernos planetarios, mágicos
espacios de aprendizaje y enseñanza que acercan de manera virtual al hombre con el
Universo. El planetario ubicado en la ciudad de Puebla destaca por sus modernas
instalaciones y el interés por acercar a la población poblana al estudio de las ciencias y
al conocimiento del universo.
El Planetario “Germán Martínez Hidalgo” en Puebla tiene la consigna de albergar y
promover distintas manifestaciones de la cultura científica, utilizando los recursos
tecnológicos más avanzados para lograr ese fin.
Ofrece
información
astronómica,
actividades,
conferencias,
talleres,
veladas
astronómicas, programas especiales, juegos interactivos, calendario de actos públicos,
entre otros.
Cuenta con proyección de información sobre el espacio, estrellas y el sistema solar,
proyección de la bóveda celeste donde se identifican constelaciones y planetas.
En este centro hay personal capacitado para dar información específica sobre el tema y
exposiciones astronómicas.
Este planetario está pensado en la educación en donde los visitantes pueden aprender
los elementos esenciales para la identificación de estrellas y los aspectos generales de
la ciencia astronómica.
De manera adicional, el recinto ofrece proyector multimedia, mecanismo de fases
lunares y escenografía del cosmos entre otras características.
Es considerado un espacio para ampliar las opciones de expresión y cultura para los
lugareños y los turistas.
Su objetivo es despertar el interés de niños y jóvenes por las ciencias, principalmente la
astronomía, el sistema de proyección es ciento por ciento digital, este sistema es capaz
de proyectar no sólo las estrellas y el sistema planetario en tiempo real, de acuerdo a la
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época del año, sino programas virtuales de viajes por el cosmos o al interior del cuerpo
humano. Se llevan a cabo actividades relacionadas con el estudio y conocimiento del
cosmos.
El Planetario abrió sus puertas en febrero de 1985 para difusión y divulgación científica
relacionadas con el universo convirtiéndose en una de las instalaciones líderes a nivel
internacional en materia de innovación tecnológica y de difusión, y promoción de la
ciencia.
Objetivos de su transformación
Es fomentar la adquisición de la cultura científica y tecnológica a través de la
rehabilitación, equipamiento y modernización del planetario “Germán Martínez Hidalgo”.
Que el Planetario de Puebla “Germán Martínez Hidalgo” sea instituto de divulgación y
promoción científica.
Fomentar la cultura científica, tecnológica y de innovación entre la población.
Despertar en los niños y jóvenes estudiantes, el interés y las habilidades por las
vocaciones orientadas hacia la ciencia y la tecnología.
Fomentar entre la población una concepción racional de fenómenos que ocurren en la
naturaleza y el universo.
Incentivar la creatividad y la innovación en los jóvenes estudiantes de todos los niveles
educativos.
El planetario cuenta con:
Sistema de proyección y audio Omnimax.
Sistema de proyección digital para planetario.
Sala de exposición permanente y temporal habilitada, con ambientación y diseño.
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Sala con experimentos y módulos interactivos didácticos de última generación,
incluyendo ambientación.
Espacios adaptados para lectura; librería y talleres.
Proyecciones
Estas proyecciones son películas y documentales relacionadas con la astronomía,
proyectadas en el domo Omnimax (actualmente también se emiten películas de cine
convencional transformadas a formato IMAX.
Domo OMNIMAX
IMAX es un sistema de proyección de cine que tiene la capacidad de proyectar
representaciones de gran tamaño y definición a diferencia de otros sistemas
convencionales de proyección.
Las películas IMAX son proyectadas en gigantescas pantallas que se extienden incluso
más allá de la visión periférica del ser humano, dando la impresión de que uno está en
el centro de la acción. El Planetario de Puebla cuenta con una Pantalla tipo domo de 23
metros, la más grande de latino américa.
Servicios ofrecidos por el planetario
Talleres
 Robótica
 Física
 Química
 Biología.
Juegos interactivos

Constelaciones
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En el mundo occidental, el cielo del hemisferio norte está dividido tradicionalmente
en constelaciones basadas en las descritas por los antiguos griegos.
El juego es de contenido científico y consiste en mostrar la imagen de cómo se
forman las diversas constelaciones.

Fases Lunares
Físicamente, la Luna es una fuente pasiva de luz en el cielo nocturno, mayormente
es sólo visible en la noche cuando su superficie es iluminada por el sol. La Luna
exhibe fases diferentes al cambiar la geometría relativa del Sol, Tierra y Luna,
apareciendo como luna llena cuando el Sol y Luna están en lados opuestos de la
Tierra, y volviéndose invisible como luna nueva (también llamada luna obscura)
cuando están del mismo lado (fase Lunar).
El juego es de contenido científico y consiste en presentar un modelo de la Luna
instalada en el centro que rota, una fuente de luz fuerte y angosta se apunta hacia
la Luna mientras ésta gira. Cuando el visitante se para en el centro este observa
como la Luna proyecta una sombra en sí misma y cómo son visibles las fases de
la Luna.

Radio telescopio
Un radiotelescopio es una forma de antena de radio direccional usada en la
radioastronomía. Los mismos tipos de antenas se utilizan también en el
seguimiento y la recolección de datos desde satélites y sondas espaciales. En su
función astronómica se diferencian de los telescopios ópticos que operan en la
parte de radiofrecuencia del espectro electromagnético donde se pueden detectar
y recopilar datos sobre las fuentes de radio. Los radiotelescopios son típicamente
grandes antenas parabólicas ("platos") utilizadas por separado o en un arreglo.
El juego consiste en que los visitantes apuntan una antena de radio direccional
hacia varios objetivos en la galería para recibir señales de radio, estos objetivos
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contienen transmisores que están conectados a reproductores de música, los
visitantes deben detectar las señales emitidas.

Espectroscopio
Los espectroscopios se utilizan a menudo en la astronomía y algunas ramas de la
química.
Los
primeros
espectroscopios
eran
simplemente
prismas
con
graduaciones que marcaban las longitudes de las ondas de la luz.
Los espectroscopios modernos, tales como los monocromadores, generalmente
utilizan una rejilla de difracción, una hendidura movible, y algún tipo de foto
detector, todo automatizado y controlado por una computadora.
El juego consiste en que los visitantes utilicen el espectroscopio reubicable para
explorar diferentes fuentes de luz. A través del espectroscopio verán las claras
líneas espectrales de distintos elementos.
Las fuentes de luz pueden ser:
 La luz del sol
 Focos
 Gases brillantes
 Luces de sodio (monocromáticas)

Sonido en el vacío
El sonido u ondas sonoras, son energía mecánica y requieren un medio mecánico
para propagarse (o viajar). Esto significa que el medio debe comportarse o
responder de alguna manera mecánica para conducir el sonido. El aire o cualquier
líquido o sólido responderán mecánicamente a la compresión y la refracción de
una onda sonora.
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El juego consiste en que los visitantes experimenten con un domo que contiene
una campana, un ventilador y una rueda dentada. Cuando el recipiente se llena de
aire, suena la campana y el ventilador en movimiento causa que la rueda gire
alrededor. Los visitantes pueden evacuar el recipiente mediante el botón y ver la
rueda de agujas detenerse (aun cuando el ventilador siga girando) y se dificulta
escuchar el repicar de la campana (a pesar de que todavía se puede ver el badajo
que golpea a la campana).

Caída en el vacío
En un experimento mental famoso, Galileo dejó caer un peso pesado y un peso
ligero desde la parte superior de la Torre Inclinada de Pisa, esperando que ambos
pesos llegaran al suelo al mismo tiempo. La velocidad de un objeto que cae no
depende de su masa, pero sólo en la gravedad. En realidad, esta regla sólo es
cierta si no hay resistencia del aire. La resistencia del aire hace que los objetos
pesados pequeños, caigan más rápido que los objetos grandes, ligeros en la
atmósfera.
El juego consiste en comparar el tiempo que toma a una pluma y una bola de
madera caer en un tubo transparente de acrílico. Los visitantes realizan el
experimento primero con aire en el tubo, después bombean el aire fuera y realizan
el experimento en el vacío. Al final se dan cuenta que, en un vacío, la velocidad de
los dos objetos es la misma.

Cohete de hidrógeno
El agua es un óxido de hidrógeno, por lo que sus componentes gaseosos son el
hidrógeno y el oxígeno. Dos átomos de hidrógeno unidos a un átomo de oxígeno
son las partículas más pequeñas (o moléculas) del agua. El hidrógeno y el
oxígeno son los combustibles que más se utilizan en los cohetes.
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El juego consiste en que los visitantes giren una manija y este a su vez genera
electricidad, que pasa a través del agua y la divide en hidrógeno y oxígeno.
Cuando se pulsa el botón de encendido, los gases se mezclan y explotan para
enviar un cohete hacia el cielo.

Maniobras de acoplamiento
Una cita espacial entre dos naves espaciales, a menudo entre una nave espacial y
una estación espacial, es una maniobra orbital donde los dos llegan a la misma
órbita, haciendo que sus velocidades orbitales sean las mismas, uniéndolos (una
maniobra de aproximación, una maniobra de rodaje).
El juego consiste en que los visitantes realizen la maniobra de acoplamiento de un
modelo de vehículo espacial con un retardo de tiempo de 4 segundos
experimentando las dificultades. El visitante que está llevando a cabo la tarea, sólo
tiene confirmación óptica a través del monitor, los otros visitantes ven
directamente los modelos.

Protuberancia ecuatorial
En una esfera en rotación, la fuerza centrífuga es más fuerte cerca del ecuador.
Allí, la esfera se expande hacia el exterior. La tierra no es una esfera perfecta, es
más gruesa en el ecuador y achatada en los polos. La rotación de la Tierra crea la
protuberancia ecuatorial de modo que el diámetro ecuatorial es 43 km mayor que
el diámetro de polo a polo.
El juego consiste en que los visitantes giren una manivela lentamente, la cual
aumenta gradualmente la velocidad. Ellos observan cómo cambia la esfera al
rotar.

Mensaje a un extraterrestre
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Los seres humanos han debatido sobre las mejores maneras de ponerse en
contacto con nuestros vecinos interestelares durante siglos. En gran medida, las
tecnologías modernas han hecho estas sugerencias irrelevantes.
El juego consiste en que los visitantes puedan crear, codificar o decodificar un
mensaje a una civilización extraterrestre. El mejor mensaje (en un mes en
particular) tendrá la oportunidad de ser enviado al espacio.
Al visitante se le muestran imágenes de los diferentes mensajes enviados a los
extraterrestres en las diversas sondas espaciales, tales como la Pioneer. Al
visitante se le da entonces un sencillo programa para unir los elementos de su
propio mensaje a los extraterrestres. ¿Qué es importante comunicar y cómo
comunicarlo? ¿Acerca de nuestro planeta, las especies, el arte, la ciencia?
Los visitantes podrán descubrir hasta qué punto y en qué dirección sus mensajes
son enviados.

Maleta giroscópica
Un giroscopio presenta una serie de comportamientos que incluyen la precesión y
nutación.
Los giroscopios se pueden utilizar para construir girocompases que complementan
o sustituyen brújulas magnéticas (en buques, aeronaves y naves espaciales,
vehículos en general), para ayudar en la estabilidad (Telescopio Espacial Hubble,
bicicletas, motocicletas y barcos) o utilizados como parte de un sistema de guía
inercial. Los efectos giroscópicos se utilizan en las tapas, boomerangs, yo-yos y
Powerballs. Muchos otros dispositivos rotativos, tales como volantes, se
comportan giroscópicamente aunque el efecto giroscópico no sea utilizado.
El juego consiste en que en cuanto los visitantes recogen una maleta del estante y
la cargan. Se llevan una gran sorpresa: la maleta se mueve por sí sola, hasta
levantándose a sí misma de lado. Un objeto que rota rápidamente, tal como la
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rueda que gira dentro de la maleta, tiene un momento angular, que causa que el
objeto resista un cambio de dirección.

Sistema estelar binario
El juego consiste en que los visitantes ajustan la posición de dos indentaciones en
una superficie circular elástica, disparan una pequeña pelota y observan como
bajan en espiral a los dos centros desapareciendo finalmente en uno de los
agujeros. Observan que la trayectoria se vuelve muy errática cuando la bola se
acerca a los centros.
Sala de exposiciones
Consiste en una exposición, de una investigación acerca de un determinado tema
en el cual se exponen diferentes puntos sobre este.
El tema debe cautivar la atención del público, por lo que contar con una exposición
temporal permitirá a la población tener una experiencia sobre el tema de primera
mano y con fundamentos científicos especializados.
Tiene el fin de dar datos científicos y astronómicos que permitan al público llegar a
una conclusión sobre el tema.
Conferencias
Es un programa que busca fomentar el interés por la ciencia y la tecnología entre
estudiantes de todos los niveles educativos, docentes y entre la población, así
como la descentralización de los programas científicos a través de conferencias
magistrales del Dr. Rodolfo Neri Vela, primer astronauta mexicano esto le permite
no solo tener la experiencia necesaria para impartir conferencia de especialización
científica, sino que además por ser el primer mexicano en volar al espacio exterior,
puede incentivar a los jóvenes a logar sus objetivos y animarlos a estudiar
ciencias.
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Jornadas de Divulgación de la Ciencia y el Espacio
Las Jornadas de Divulgación se tratan de un programa de difusión de la ciencia y
la tecnología con énfasis en el espacio, que tiene por objetivo despertar
vocaciones científicas en la niñez y juventud poblana para que encuentren en las
ciencias exactas una alternativa viable al momento de elegir carrera profesional.
El programa comprende conferencias sobre el espacio y el viaje del Dr. Rodolfo
Neri, dichas conferencias se imparten en el Planetario de Puebla. Además se
reparten en las conferencias dos títulos de libros escritos por el Dr. Rodolfo Neri
Vela, el primero denominado “México en el espacio” y el segundo “La vuelta al
mundo en 90 minutos”.
Curso de verano de la ciencia
Esta Dirigido a niños(as) entre 6 y 12 años de edad. Su objetivo es fomentar el
interés de los niños en la ciencia y la innovación tecnológica, a través de
actividades lúdicas e interactivas mediante la combinación de la enseñanza teórica
y práctica.
Club de lectura
Es un espacio cómodo en donde hay libros con títulos interesantes para que tanto
niños y adultos se cerquen a los temas científicos y a la lectura en general. Los
estantes están abiertos a todos los visitantes para poder acercarse a la lectura.
Club de astronomía
En este club se podrá aprender sobre la observación del cielo nocturno (cuerpos
planetarios, estrellas, etc.) o diseño y uso de telescopios. En compañía de
astrónomos
expertos
y entusiastas
aficionados
se
podrá
compartir
experiencias, resolver dudas, disfrutar y aprender más sobre el universo.
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las
Proyector Digital de Estrellas
Primero de su tipo en México, con un alcance de 35,000 lúmenes, lo que le
permitirá regresar al Planetario a su función principal: divulgación de temas
astronómicos.
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Conclusión
Un planetario es un centro recreativo dedicado a la presentación de espectáculos
astronómicos, su objetivo principal es motivar al público en general a asistir a
estos lugares en donde podemos aprender diversidad de cosas de forma didáctica
y divertida acerca de la astronomía y de ciencias relacionadas con ella. Forma
parte importante en la divulgación de la tecnología y la ciencia.
Entre las actividades que se realizan en un planetario son; talleres, juegos
interactivos, cursos, conferencias, entre otras., estos con la ayuda de instrumentos
científico-tecnológicos, los cuales son tecnologías avanzadas esto con el objetivo
de que el publico pueda aprender de una manera más rápida, sencilla y divertida.
El planetario de puebla posee entre su equipo un proyector el cual es proyectado
en el Domo OMNIMAX en él se proyectan documentales, películas estas
relacionadas con la astronomía, tiene juegos interactivos en los cuales podemos
participar y aprender al mismo tiempo que se divierten.
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Bibliografía:
Artigue, Fernanda. LOS PLANETARIOS, CENTROS DE DIVULGACIÓN DE LA
CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA. Recuperado el 16 de noviembre de 2012 en
http://www.astronomia.edu.uy/sua/fartigueplanetarios.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Planetario
Planetario y Museo de Física Recreativa. Recuperado el 16 de noviembre de
2012 en
http://puebla.turista.com.mx/planetario+y+museo+de+f%edsica+recreativaviewarticle-47.html
ACERCA DEL PLANETARIO, PUEBLA. Recuperado el 16 de noviembre de 2012
en http://www.planetariopuebla.com/
Planetario. Recuperado el 16 de noviembre de 2012 en
http://www.taringa.net/posts/info/883112/Planetario.html
Gamow, G. (2000). La creación del universo. Buenos Aires, Argentina: RBA.
Roth, G. (1998). Guía de las estrellas y planetas. Managua, Nicaragua: Omega.
Martinez, V. (2003). Astronomía fundamental. Madrid, España: PUV.
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