Autismo

Autismo
Boletín
informativo
Primavera de 2012
Volumen 1, Edición 1
Photo by: Thad Roan
La narrativa social:
Las vacaciones de primavera se
acercan rápidamente. En esta
edición, los educadores, los padres
y los individuos con autismo
encontrarán instrumentos para
ayudar a todos a disfrutar del
breve descanso de la escuela.
Vacaciones de primavera
Hemos incluído consejos, estrategias y una narrativa
Enfocados en las prácticas
social para las próximas vacaciones de primavera para
En esta edición:
2
Consejos para las vacaciones
de primavera
Mensaje del Editor
3
4
basadas en evidencia:
Apoyos visuales
5
Recursos en la Red
hacer las vacaciones lo menos estresante como sea
posible a las personas y familias que tratan con el
autismo
Consejos para las vacaciones
Photo from flickr.com
de primavera
•
Prepare su estudiante o
niño antes de tiempo
enseñándole un horario
escrito o con fotos para
las vacaciones de
primavera.
•
Los estudiantes
con autismo
tienen dificultades
con los cambios
en las rutinas. Es
importante
hacerles saber a
qué atenerse.
Limite lo desconocido lo más
•
que pueda
•
•
Un álbum que contiene
imágenes de las nuevas.
Fíjese en la rutina de su
actividades para el día le
estudiante o del niño y decida
ayudará a su estudiante o
cuál de ellas puede mantener
niño a prepararse para los
constante durante las
cambios en su rutina (e.g.
vacaciones de primavera (e.g.
viaje al parque, ir al centro
la hora del desayuno, la hora
comercial, conseguir un
del baño, etc.)
helado, etc.).
Facilite las transiciones
•
Escriba una narrativa social
dándole una advertencia de 5
sobre las vacaciones de
minutos antes de pasar de una
primavera (vea el ejemplo
actividad a otra. Un reloj de
en la página 3).
cocina será útil para esta
estrategia
•
Esté preparado para los
berrinches durante los
primeros días, pero con
Mensaje del Editor
Me siento feliz de entregar el primer boletín de
Autismo a todos ustedes. Espero que ustedes
encuentren las temas que he elegido útiles en
su vida profesional y personal. Espero su
continuo apoyo en este proyecto
Awit A. Dalusong, Ph.D., BCBA-D
apoyos visuales (e.g.
historias sociales, horarios,
cronómetro, etc.), su
estudiante o niño se
acostumbrará a los
cambios en poco tiempo
Primavera de 2012, Volumen 1, Edición 1
Vacaciones de primavera
Mi escuela estará cerrada por vacaciones de
primavera.
byline
Las vacaciones de primavera
son cuando estudiantes y maestros
consiguen vacaciones de la escuela.
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Me quedaré en casa con mi familia
durante las vacaciones de primavera.
Algunas cosas serán diferentes.
Mi rutina puede cambiar.
Tal vez voy a hacer algo diferente o ir a un
lugar durante la primavera.
Esto está bien. Voy a tratar de escuchar a
mi mamá y papá. Ellos me ayudarán a
entender lo que estaré hacienda cada día.
Después de las vacaciones de primavera, mi escuela abrirá de
nuevo. Volveré a la escuela.
Yo haré todo lo posible para divertirme durante.
Esto hará que mi mamá, papá y maestros muy
feliz.
Ev
Primavera de 2012, Volumen 1, Edición 1
Enfoque de practicas basadas en
la evidencia: Apoyos visuales
Los apoyos visuales pueden incluir, mas
no se limitan a:
Imágenes/Fotos
Palabras escritas
Objetos en su ambiente
Límites visuales
Dibujos
Símbolos
Horarios
Mapas
Etiquetas
Sistemas de organización
Plazos
Los scripts
Los estudiantes son capaces de:
1. Completar más tareas por sí mismos =
aumenta la independencia
2. Aprender mas rápido
3. Demostrar disminución del nivel de frustración,
ansiedad y agresión relacionadas con la realización
de tareas
4. Ajustarse con mayor facilidad a los cambios en
su ambiente
Photos from google images
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Ventajas de los apoyos visuales
¿Por qué son efectivos los apoyos
visuales?
•Cuando presentamos información
verbalmente, las palabras están
disponibles por un breve minute.
•Cuando presentamos información
visualmente puede estar allí durante el
tiempo que la persona lo necesita.
Recursos en la Red:
Información complete y actualizada y útil sobre el autismo para
los educadores, otros profesionales y las familias que apoyan a
individuos con desórdenes del espectro autista (ASD)
http://autisminternetmodules.org
Para los temas que le gustaría
ver publicados en el boletín de
Autismo, por favor póngase en
contacto con Awit A.
Dalusong, Ph.D., BCBA-D at
[email protected]
Centro Nacional de Desarrollo Profesional sobre los Desordenes
des Espectro Autista
http://autismpdc.fpg.unc.edu/
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