ANALISIS FODA DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA “ABRAHAM

ANALISIS FODA DE LA ESCUELA
TELESECUNDARIA “ABRAHAM
CASTELLANOS CORONADO”
LUCIANO AYALA FLORES
ANÁLISIS FODA
EL ANÁLISIS FODA ES UNA HERRAMIENTA QUE REALIZA UNA
EVALUACIÓN DE LAS INTERACCIONES DELOS FACTORES PRINCIPALES
QUE SE ESPERA INFLUYAN EN EL CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS
DE UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. MUCHAS DE LAS CONCLUSIONES
OBTENIDAS COMO RESULTADO DE ESTE ANÁLISIS SONDE GRAN
UTILIDAD PUESTO QUE PROVEE DE LOS INSUMOS NECESARIOS AL
PROCESO DE PLANEACIÓN ESTRATÉGICA YA QUE PERMITE
CONFORMAR UN CUADRO DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE UNA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA, PERMITIENDO OBTENER UN DIAGNÓSTICO
PARA LA IMPLANTACIÓN DE ACCIONES Y MEDIDAS CORRECTIVAS,
GENERACIÓN DE NUEVOS Y MEJORES PROYECTOS DE MEJORA Y
TOMAR DECISIONES ACORDES CON SU MISIÓN Y VISIÓN.
COMUNICACIÓN EDUCATIVA
FORTALEZAS
F-1 UNA BASE MATERIAL CONSISTENTE
Aun destacando deficiencias significativas , se han realizado apoyos a
la infraestructura y material de apoyo a las escuelas.
F-2 UNA BASE DE PROFESIONALIZACION
Existe una mejoramiento significativo de practicas profesionales mas
modernas como la incorporación de las Tic’s.
F-3 UNA ACEPTACION CASI UNIVOCA RESPECTO AL MEJORAMIENTO.
Los profesores aceptan la Reforma y sus exigencias para mejorar.
F-4 UNA PERCEPCION POSITIVA DEL ENTORNO EDUCATIVO
Responsabilidad de los docentes y empatía con los alumnos.
COMUNICACIÓN EDUCATIVA
DEBILIDADES
D-1 ALGUNOS DOCENTES PRESENTAN PROBLEMAS EN LA
PLANEACION ARTICULADA.
Ejecución y evaluación de sus programas curriculares.
D-2 FALTA DE COORDINACION SISTEMICA PARA PLANIFICAR
LA GESTION.
Tiempo muy limitado para llevar a cabo las actividades.
D-3 DEFICIENCIAS EN COMPETENCIAS PARA EL LIDERAZGO
Falta de capacitación a directivos y docentes comisionados.
D-4 UNA OFERTA CURRICULAR POBRE
Falta articular y adecuar la propuesta curricular.
COMUNICACIÓN EDUCATIVA
OPORTUNIDADES
O-1 POSIBILIDADES DE MEJORA DE INFRAESTRUCTURA POR MEDIO
DE PROGRAMA REFORMA EDUCATIVA
Beneficio del programa para mejoramiento de infraestructura
O-2 MEJORES TECNOLOGIAS DE COMUNICACIÓN E INFORMACION.
Se cuenta con centro de computo que permita la navegación e
investigación en la red.
O-3 SE CUENTA CON LA OPORTUNIDAD DE ACTUALIZARSE CON LA
REFORMA
Asesoramiento de coordinadores respecto a materiales de apoyo.
O-4 CANALIZACION AL DIF MUNICIPAL CASOS EXTRAESCOLARES.
Seguimiento de alumnos que reinciden en problemas de conducta y
educación.
COMUNICACIÓN EDUCATIVA
AMENAZAS
A-1 MEJORAMIENTO DE LAS ESCUELAS URBANAS.
Tienen mayores apoyos para propiciar mayores logros
educativos.
A-2 UN ENTORNO SOCIOCULTURAL BASADO EN USOS Y
COSTUMBRES.
Algunas ocasiones provoca deserción escolar por seguir sus
tradiciones.
A-3 COMUNIDADES ALEJADAS CON FALTA DE TRANSPORTE.
Niños caminan una hora para llegar a tiempo a la escuela.
A-4 LA ESCASA GENERACION DE RECURSOS MONETARIOS
POR PARTE DE LOS PADRES.
Orillan al alumno a desertar para trabajar y ayudar al hogar.
COMUNICACIÓN EDUCATIVA
NECESIDADES DE MI ESCUELA TELESECUNDARIA
REDEFINICIÓN DE
ROLES Y
RESPONSABILIDA
DES EN
CONTEXTOS
COLABORATIVOS
EN LA
EDUCACIÓN.
OPINIÓN PÚBLICA
Y OPINIÓN DE LA
COMUNIDAD
FAVORABLE HACÍA
LA ESCUELA.
COMUNICACIÓN EDUCATIVA
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Cuestionar e indagar sobre
supuestos culturales siendo
este un reto ineludible en la
formación de una nueva forma de
colaborar dejando atrás el
desencuentro de la escuela con la
familia.
Promover el análisis y la reflexión
en la redirección de una nueva
forma de educar y propiciar
cambios significativos en la
construcción de los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
GENÉRAL
Involucrar de manera activa a los
padres de familia en las
actividades escolares de sus hijos
colaborando con la escuela en
elaboración de estrategias de
colaboración conjunta.
COMUNICACIÓN EDUCATIVA
JUSTIFICACIÓN
Dicho tema es de suma importancia puesto que El trabajo colaborativo en los centros
educativos, se cree que es una de las tareas más ricas, ya que nos permiten analizar las
prácticas educativas desde todos sentidos, y, aun más, valorarlas desde una óptica
reflexiva e indagadora. En consecuencia, se convierten en una magnífica oportunidad
para el aprendizaje de los educandos, pero sobre todo instruir de manera continua a los
padres o tutores y así logar un aprendizaje significativo.
A medida que la escuela valla cambiando, también se irán modificando las formas en
que se logre esa vinculación con los padres de familia y tutores, logrando una
participación de los mismos en la vida escolar.
La educación es tarea de todos y con el presente trabajo se tiene la firme intención de
defender una línea de trabajo poco arraigada en nuestras prácticas docentes: el trabajo
colaborativo. Una dinámica, sin duda, potenciadora del desarrollo integral de los
educandos.

COMUNICACIÓN EDUCATIVA