Actividades (II) - IES MARE NOSTRUM
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Actividades (II) - IES MARE NOSTRUM
Actividades (II): Interacción con los alumnos 1 Autor: José Luis Gil Gil Actividades de interacción colaborativa Existen otros tipos de actividades no clásicas, que facilitan la interacción a distancia con el alumno, dentro de la misma lista desplegable de actividades vista anteriormente: • Chat Para tutorías a distancia a horas fijas • Foro Para tutorías a distancia sin horas fijas • Consulta Sirve para definir un tema por votación 2 Autor: José Luis Gil Gil Definición de Chats Un chat se suele definir a nivel global en el tema cero, o si son discusiones extensas, dentro de cada tema. La pantalla de definicion es: Título de la sala de chat Descripción: importante poner normas de moderación, temas a tratar, horas de apertura, etc Repetición diaria o semanal Sí que conviene darle a publicar: así el alumno sabe cuando entrar Cuándo estará el profesor Guardar lo dicho en las sesiones de chat Interesante si queremos que alumno vea lo dicho en chats anteriores por todos 3 Autor: José Luis Gil Gil Definición de Chats La pantalla de chat, quedará así: Conversaciones Usuarios conectados Ventajas respecto al Messenger: Los conversaciones quedan guardadas y todo es más controlado y serio. Inconvenientes respecto al Messenger: No hay mensajes privados, envío de mensajes, etc. 4 Autor: José Luis Gil Gil Definición de Consultas En una consulta se trata de definir por votación un tema de interés. No tienen sitio fijo de ubicación. La pantalla de definición es esta: Tema a votar Descripción: importante poner el tema, ampliar descripción de opciones, si es anónimo u obligatorio Define si la consulta es anónima o publicamos las respuestas Texto de las distintas opciones: son las opciones a votar Votación limitada en calendario o no Permite al alumno cambiar su voto Si deseamos mostrar resultados y cuando Interesante para ver abstención 5 Autor: José Luis Gil Gil Definición de Consultas Después de votar los alumnos, se les muestra (si se ha seleccionado así) cómo va la consulta. Los profesores tienen una vista detallada: Vista para profesores Vista para alumnos 6 Autor: José Luis Gil Gil Definición de Foros Los foros siguen el mismo funcionamiento que el de noticias. Se suelen poner foros separados si hay gran actividad en el de noticias: Definición de normas de uso, tiempos de contestación, temas a tratar, etc Lo normal es elegir foro general y luego restringir en las opciones de abajo Define si los alumnos pueden abrir debates, sólo responder o las dos cosas Si dejamos que adjunten archivos, su tamaño máximo Calificación de los alumnos entre ellos mismos (social) o por parte del profesor (calificación “social” de uso sólo en educación a distancia). 7 Le llegarán a todos los alumnos todos los mensajes del foto por email. Autor: José Luis Gil Gil Definición de Foros El funcionamiento es similar al del foro de noticias: se mandan los mensajes, tienes 30 minutos para rectificar o retirar tu mensaje, y se mandan por email a todos los alumnos cada hora. 8 Autor: José Luis Gil Gil Foros como herramienta de evaluación Los foros pueden ser utilizables como herramienta de evaluación. Por ejemplo, con esta configuración, el profesor puede iniciar debates y puntuar las respuestas de cada alumno de 0 a 10: 9 Autor: José Luis Gil Gil Foros como herramienta de evaluación Por ejemplo, abajo se puede ver un debate abierto por el profesor y cómo varios alumnos comentan y son evaluados. 10 Autor: José Luis Gil Gil