MOOC: un complemento tecnológico para el curso

MOOC:
un complemento tecnológico
para el curso
Fundamentos de la escritura
Por Martha Flores y Hortencia Mireles
El entorno tecnológico en la educación profesional
plantea la posibilidad de explorar otros medios o formas
de enseñanza que motiven al estudiante a aprender
conocimientos básicos que tradicionalmente se han
adquirido en las aulas. Debido a esto, muchos expertos
creen que es necesario buscar nuevas prácticas de
lectoescritura que motiven a los jóvenes estudiantes
a compartir ideas y conocimientos (Coll, 2005). Y los
cursos de lengua materna no son la excepción; como
consecuencia se implementó un sistema innovador
como la plataforma Coursera para alcanzar objetivos
de aprendizaje a la par de desarrollar habilidades
tecnológicas y normas sociales de comunicación
como un propósito ineludible en estos tiempos. Si
bien no sustituirá al profesor en el aula, sí permitirá
que otros ciudadanos menos favorecidos accedan
a espacios virtuales para mejorar su nivel de
conocimiento y aprovechar los recursos disponibles
en la red sin que esto les genere gastos que en una
universidad sí tendrían.
Ante esta demanda social y democrática, el
Tecnológico de Monterrey ofrece la oportunidad de
registrarse en un curso abierto, masivo y en línea
(MOOC) para alumnos (usuarios) con intereses por
mejorar su comunicación formal escrita: Fundamentos
de la escritura en español en plataforma Coursera. Tal
como lo expresa Jou (2006), los medios digitales son
espacios adecuados para el desarrollo de habilidades
lingüísticas que pueden empatar (equiparar)
eficazmente con los hábitos y habilidades de los
estudiantes de hoy.
En este escenario, los MOOC favorecen el trabajo
colaborativo de forma diferente, pues surgen en
medio de las redes y los entornos sociales (Zapata,
2013). Además, privilegian el aprendizaje entre pares,
pues en los foros de discusión se despejan dudas y se
comparten sus hallazgos (Cuellar, 2014).
Si bien las plataformas actuales ofrecen cualidades
innegables como el intercambio de información,
interacción con otros usuarios de la red, y acceder
a la plataforma libremente no es garantía de que lo
aprendido sea reconocido oficialmente en cualquier
Universidad. Sin embargo, la experiencia de este
proyecto arrojó información relevante sobre el uso
de plataformas tecnológicas como apoyo a cursos
presenciales y que hoy compartimos aquí.
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