Cuaderno del alumno

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INDICE
CUADERNO DEL ALUMNO
Hojas, color y fotosíntesis ............................................
3
Recordando el color .....................................................
5
En el aula de informática .............................................
10
Especies caducifolias versus perennifolias ..................
10
Morfología foliar .........................................................
11
Describiendo una hoja .................................................
12
Tipos de hojas compuestas ..........................................
13
Tipos de hojas según su nerviación ..............................
14
Tipos de hojas según el borde del limbo .....................
15
Tipos de hojas según su ápice .....................................
16
Tipos de hojas según su base ......................................
17
Tipos de hojas según la forma del limbo .....................
17
La forma de las hojas y las matemáticas .....................
20
Disposición de las hojas ..............................................
33
Identificando especies ..................................................
35
En el Jardín Botánico ..................................................
37
En el Laboratorio ........................................................
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TALLER: LAS HOJAS DE LAS PLANTAS
CUADERNO DEL ALUMNO
HOJAS, COLOR Y FOTOSÍNTESIS
Las hojas son los principales órganos fotosintéticos de las plantas. Como sabrás,
la fotosíntesis es un proceso de nutrición autótrofo, es decir, mediante el cual
se sintetizan o fabrican moléculas orgánicas a partir de sustancias inorgánicas. La
energía necesaria para llevar a cabo esta fabricación o síntesis se obtiene de la
luz, de ahí el nombre que se le da al proceso: “FOTO-SÍNTESIS”.
Para que la fotosíntesis pueda llevarse a cabo, se precisan una serie de sustancias
o compuestos coloreados que absorben la luz, los llamados pigmentos
fotosintéticos, entre los cuales destaca la clorofila, responsable del color verde
de las plantas. La clorofila se almacena en orgánulos especializados de las
células fotosintéticas denominados cloroplastos.
Otros pigmentos que participan en el proceso fotosintético son las xantofilas
(colores amarillentos) y los carotenos (colores anaranjados a rojizos).
Actividad 1. En relación con la fotosíntesis, elige de entre las siguientes frases
aquella (SOLO UNA) que consideres mas científica. Razona la respuesta,
comentando la razón de que descartes las demás:
 Los organismos fotosintéticos, como las plantas, fabrican su propio alimento
 Las plantas y las algas son los únicos organismos capaces de realizar
fotosíntesis
 Todos los organismos autótrofos son fotosintéticos
 La finalidad de la fotosíntesis es producir oxígeno
 En la fotosíntesis, se fabrican azúcares sencillos a partir de CO2
La fotografía muestra un tronco de árbol botella
australiano (Brachychiton sp.), una especie que
puedes encontrar en la zona australiana del Jardín
Botánico de El Pilar.
Observa bien la foto y contesta a las siguientes
preguntas:
Actividad 2. ¿Son las hojas los únicos órganos de las
plantas que pueden ser fotosintéticos? ¿Cómo has
llegado a esa conclusión?
¿Qué condición deberá tener un órgano o estructura
para que pueda ser fotosintético?.
Actividad 3. Una célula de la raíz de una planta ¿tendrá cloroplastos? ¿por qué?.
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PARA SABER MAS
En el otoño, las hojas verdes de muchas plantas adquieren coloraciones
amarillentas, anaranjadas o rojizas antes de marchitarse por completo.
Actividad 4. Intenta dar una explicación personal al fenómeno en función de la
información que se comenta sobre fotosíntesis y pigmentos fotosintéticos en el
primer párrafo de esta capítulo.
Actividad 5. A continuación, busca información al respecto en Internet o en la
Biblioteca del instituto y compara lo que allí se dice con tu teoría. Señala en qué
has acertado y en qué te has equivocado. Intenta explicar la causa de los fallos
cometidos en tu teoría.
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RECORDANDO EN COLOR.
El color, o la sensación de color, es una percepción que se procesa en el cerebro
cuando existen: luz, objetos que la reflejen y unos ojos que capten esta luz
reflejada.
Así como en el sonido, la variación de frecuencia en las ondas de presión que
afectan a nuestro tímpano se traduce en la percepción de una variedad de tonos,
desde los agudos hasta los graves; en la luz, también la variación de frecuencia
en las ondas electromagnéticas (que entre determinadas frecuencias son la luz)
nos ofrecen también infinitas tonalidades cromáticas.
El conjunto de estas ondas visibles por nuestros ojos es la luz blanca. Esta, es
absorbida o reflejada en mayor o menor medida por los cuerpos que nos rodean
o, dicho de otra forma: los objetos tienen la propiedad de absorber y reflejar
determinadas frecuencias de estas ondas y, por tanto percibimos los objetos de
distintos colores.
Como recordaremos, en la luz, los tres grupos de frecuencias de color que
consideramos primarios, son: el verde, el azul-violeta y el rojo naranja. La
adición de estos tres colores, en la luz, es el color blanco; en cambio, la adición
dos a dos de estos colores nos resultan otros tres llamados secundarios, y que
son: el cian, el magenta y el amarillo. A la formación o creación de colores con
luz le llamamos síntesis aditiva, dado que la adición de una luz a otras, conduce
a la suma de todas ellas que es el color blanco.
En cambio, cuando manejamos sustancias (pigmentos) que modifican la luz al
absorberla y reflejarla en parte, en lo que respecta a la capacidad de absorción, la
suma de muchas de estas sustancias impiden o sustraen la posibilidad de
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reflejarse la luz, por lo que a la formación o creación de colores con esta técnica
le llamamos mezcla sustractiva, y sus colores primarios (a partir de los cuales
podemos conseguir el resto), son los secundarios de la síntesis aditiva, es decir:
el cian, el magenta y el amarillo. La mezcla de estos tres colores pigmento,
impide que se refleje la luz dándonos el negro, y la mezcla dos a dos nos ofrece
los colores secundarios de la mezcla sustractiva, que son los primarios de la
síntesis aditiva: el verde, el azul-violeta y el rojo naranja.
Por último, recordaremos las tres dimensiones del color:
El tono, “color” o tinte:
Es el grado de predominio de un color en cualquier mezcla y permite que
podamos hablar de tal o cual color.
El valor o luminosidad: es la capacidad de reflejar luz de un color y que establece
la gradación de cualquier color entre el casi blanco y el casi negro.
La saturación: El grado de pureza de un color.
Vamos a realizar unas divertidas e interesantes actividades relacionadas con el
color.
En el jardín botánico, podemos encontrar una gran variedad de especies que nos
ofrecen una amplia gama de colores que, en parte, vamos a clasificar.
Estas actividades se realizarán en la clase, en el jardín y en el aula de
informática. En ellas, trataremos los colores que forman el círculo cromático de
12 tonos, y también, la luminosidad de, al menos, dos colores en las siguientes
láminas:
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Actividad 6: Lámina 1.- Pinta en clase, con témpera escolar, el círculo cromático
con 12 colores y reserva la zona alrededor en la hoja para el trabajo en el jardín,
donde anotarás, en esos espacios en blanco, las variedades que poseen el color de
cada porción.
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Actividad 7: Lámina 2.- Pinta en clase, con témpera escolar la degradación entre
el casi blanco y el casi negro del verde. Posteriormente, en el jardín, anota en los
espacios en blanco el nombre de las especies que contienen el correspondiente
grado de color.
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Actividad 8: Lámina 3.- Pinta en clase, con témpera escolar la degradación entre
el casi blanco y el casi negro del color magenta. Posteriormente, en el jardín,
anota en los espacios en blanco el nombre de las especies que contienen el
correspondiente grado de color.
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EN EL AULA DE INFORMÁTICA
Para el trabajo en el aula de informática, necesitarás una cámara de fotos digital o
tu propio teléfono móvil con los que realizarás fotografías a las partes de las
plantas que contengan el color por el cual, han sido anotadas en las láminas
anteriores.
Ya en el aula de informática y, aprovechando las láminas en formato JPG en
blanco que te proporcionará el profesor, tomarás el color de tus fotografías y
rellenarás los espacios que en el aula pintaste con témperas, para poder comparar
lo que vieron tus ojos y lo que captó la fotografía. Para finalizar rotula, también
en estos ficheros y con el ordenador, los nombres de las variedades anotadas.
ESPECIES CADUCIFOLIAS versus ESPECIES PERENNIFOLIAS
Si bien muchas especies vegetales conservan las hojas durante todo el año, hay
otras que las pierden completamente durante los periodos mas desfavorables. En
nuestras latitudes, esos periodos desfavorables suelen coincidir con el invierno. A
las primeras especies se las denomina perennifolias (=de hoja perenne) y a las
segundas caducifolias (=de hoja caduca).
Por su parte, algunas otras
especies, como ciertas jaras
(Cistus sp.) pierden gran
parte de sus hojas en el
invierno, pero conservan
algunas verdes también
durante el invierno; por ello,
se
dice
que
son
semicaducas.
Finalmente, algunas especies
caducifolias de nuestras
latitudes conservan en sus
ramas las hojas ya marchitas
durante mucho tiempo,
incluso durante todo el
invierno y hasta la primavera
siguiente; en este último
caso, se habla de especies
marcescentes o de hoja
marcescente.
PARA SABER MAS
Ahora debes contestar a
varias preguntas. Es posible
que
no
tengas
datos
suficientes para contestarlas
correctamente. Por ello, será
necesario que busques información tanto en la Biblioteca del Instituto como en
Internet. No olvides relacionar, en cada caso, las fuentes concretas de donde has
obtenido la información.
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Actividad 9. Cita dos árboles característicos del bosque mediterráneo que sean
caducifolios, otras dos que sean perennifolios y uno marcescente.
Actividad 10. Dado que, en una misma zona, pueden convivir especies
caducifolias con otras perennifolias, habrás deducido ya que ambas estrategias de
supervivencia presentan ventajas e inconvenientes. ¿Qué ventajas puede
reportar a una especie ser perennifolia y no caducifolia? ¿y viceversa?.
Actividad 11. Un bioma es una determinada área del planeta que comparte
clima, vegetación y fauna. Muchos biomas reciben su nombre por el tipo de
vegetación que les caracteriza. Indica qué biomas se caracterizan por presentar
bosques caducifolios y cuales por tener bosques perennifolios, indicando su
distribución geográfica.
Actividad 12. Por último, intenta explicar la distribución geográfica tanto de los
bosques perennifolios como de los caducifolios en relación con las condiciones
climáticas reinantes en los correspondientes biomas.
MORFOLOGÍA FOLIAR: LA FORMA DE LA HOJA.
En su forma mas característica, las hojas presentan una estructura laminar o
limbo, en la que se distinguen dos superficies, una superior o haz y otra inferior
o envés. Haz y envés pueden ser similares en coloración, brillo, pubescencia o,
por el contrario mostrar claras diferencias. En este último caso, lo normal es que
el envés sea más claro, menos brillante y más pubescente, es decir, con pelos o
tricomas mas abundantes y desarrollados.
Las hojas se denominan simples o enteras cuando tienen el limbo indiviso,
independientemente de que pueda estar más o menos hendido o lobulado. En
contraposición, las denominadas hojas compuestas tiene el limbo claramente
dividido en porciones o secciones independientes, llamadas foliolos.
El limbo se une a las ramillas de la planta a través del pecíolo, estructura
habitualmente en forma de rabillo que presenta longitud variable. Algunas hojas
carecen de pecíolo y se insertan directamente en la ramilla, denominándose
entonces hojas sésiles o sentadas.
En la zona de inserción del pecíolo a las ramillas, suelen aparecer una o mas
estructuras escamosas o en forma de hojillas muy pequeñas, denominadas
estípulas. Las estípulas pueden ser poco visibles en algunas especies o ser
caedizas, de manera que desaparecen cuando la hoja se desarrolla
completamente. En cualquier caso, la presencia de las estípulas nos indica la
zona de inserción de una hoja; esto nos permite diferenciar las hojas compuestas,
y no confundir hojas con foliolos.
En el limbo, suele apreciarse un nervio principal o central, desde la base de la
hoja, en la zona del peciolo, hasta su extremo y otros nervios laterales, que
pueden disponerse de forma muy variable según las especies. Los nervios llevan
los vasos conductores de savia de la planta, y el tipo de nerviación resulta
característica de cada especie o grupo vegetal.
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Actividad 13. De acuerdo con la información que te acabamos de ofrecerte,
completa el esquema siguiente poniendo los rótulos correspondientes:
DESCRIBIENDO UNA HOJA
Para diferenciar entre especies y elaborar claves dicotómicas que permitan su
determinación, los botánicos utilizan con mucha frecuencia criterios relacionados
con la forma de las hojas y su disposición.
No obstante, debes tener en cuenta que, en algunas especies, la forma de la hoja,
su brillo, la cantidad de vellosidad que presenta, etc. pueden ser relativamente
variables. Esa variabilidad puede depender de numerosos factores, como la edad
de la hoja o de la planta, las zonas de la planta en la que se presente o las
adaptaciones locales. En algunos casos, incluso en una misma planta podemos
encontrar hojas con formas muy variadas, aunque esto no es lo habitual.
A continuación, vamos a hacer unas cuantas actividades para que te familiarices
con los diferentes aspectos a considerar en relación con la forma de las hojas.
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TIPOS DE HOJAS COMPUESTAS
Actividad 14. El siguiente esquema representa diferentes tipos de hojas
compuestas.
Rellena los huecos con los nombres que correspondan en cada caso, utilizando
para ello los siguientes términos:
PARIPINNADA, PALMADA, TRIFOLIADA, ENTERA, IMPARIPINNADA.
¡Cuidado, hay un término que no corresponde a ningún tipo de hoja compuesta!
Actividad 15. Comprueba con el profesor que has realizado bien la actividad. A
continuación, haz una definición breve pero rigurosa de los siguientes tipos de
hoja:
Hoja IMPARIPINNADA:
Hoja PARIPINNADA:
Hoja PALMADA O PALMATICOMPUESTA:
Hoja TRIFOLIADA:
Hoja ENTERA:
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TIPOS DE HOJAS SEGÚN SU NERVIACIÓN
Ahora, vas a hacer un par de actividades muy similares a las dos anteriores, pero
diferenciando tipos de hojas en función de su nerviación:
Actividad 16. Rellena los huecos con los términos que correspondan. ¡Cuidado,
Ahora hay dos términos que sobran!
PARALELINERVIA, ROTUNDIFOLIA, APECIOLADA, ANASTOSOMADA,
CAMPILODROMA, PALMATINERVIA, PINNATINERVIA.
Actividad 17. Ahora, después de comprobar con el profesor que has realizado
bien la actividad, haz como en la actividad 15, y elabora una definición breve
pero rigurosa para cada uno de los tipos de nerviación:
NERVIACIÓN
:
NERVIACIÓN
:
NERVIACIÓN
:
NERVIACIÓN
:
NERVIACIÓN
:
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TIPOS DE HOJAS SEGÚN EL BORDE DEL LIMBO
Ahora toca diferenciar entre diferentes tipos de hoja según el borde del limbo.
Actividad 18. Completa los huecos con los nombres que correspondan. Hay un
solo nombre para cada hueco: DENTICULADO, SERRADO, BISERRADO,
ENTERO, FESTONEADO, ONDULADO, SERRULADO, DENTADO,
PARTIDO, LOBULADO.
Actividad 19. Busca información en Internet o en la Biblioteca del Instituto para
comprobar qué tal lo has hecho. Indica cuáles han sido los fallos cometidos y
explica cuáles crees que son las razones de haberlos cometido.
Actividad 20. ¿Qué diferencias existen entre…? Intenta dar explicaciones
concisas y rigurosas
1) Borde serrulado y denticulado:
2) Borde ondulado y festoneado:
3) Borde lobulado y partido:
4) Borde entero y partido:.
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TIPOS DE HOJAS SEGÚN SU ÁPICE:
La “punta” de la hoja, denomina ápice foliar, es otro aspecto a considerar a la
hora de describir una hoja o diferenciar entre especies vegetales.
Actividad 21. Rellena los huecos del esquema con los nombres que correspondan
en función de las definiciones siguientes.
EMARGINADO: con una escotadura o hendidura en el ápice.
MUCRONADO: con una pequeña punta o mucrón en el ápice.
OBTUSO: con el ápice redondeado, sin punta
ACUMINADO: ápice puntiagudo, terminado en punta relativamente estrecha y
alargada.
AGUDO: ápice terminado en punta corta.
ATENUADO: ápice terminado en punta relativamente larga pero que se estrecha
muy progresivamente.
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TIPOS DE HOJA SEGÚN SU BASE:
Veamos ahora los tipos de hoja según la forma de su base, es decir, de la zona
que se une al pecíolo.
Actividad 22. Rellena los huecos que faltan con los siguientes términos:
TRUNCADA, AURICULADA, ASIMÉTRICA, CUNEADA, REDONDEADA,
ACORAZONADA, ENVAINADORA.
TIPOS DE HOJA SEGÚN LA FORMA DEL LIMBO
La forma del limbo resulta esencial para poder describir correctamente una hoja,
así como para diferenciar entre especies.
Como te puedes imaginar, suele haber una relación muy estrecha entre la forma
que tiene el limbo y el nombre que recibe dicha hoja. Así, por ejemplo, se dice
que una hoja es acorazonada cuando el limbo tiene forma de corazón, o
espatulada cuanto tiene forma de espátula.
No hay que olvidar, que la forma del limbo puede estar sometida a variabilidad
intraespecífica, es decir, entre individuos diferentes. La variabilidad también
afecta en mayor o menor grado a las hojas de un mismo individuo.
Para que te vayas entrenando, te proponemos a continuación varias actividades.
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Actividad 23. En algunas
especies de árboles y arbustos,
como el acebo, las hojas de la
base suelen ser tener el borde
muy pinchudo, mientras que en
la copa llegan a tener el borde
casi liso.
Emite alguna teoría que
pudiera explicar este fenómeno
de variabilidad.
Actividad 24. Busca en Internet
o en la Biblioteca del instituto
información sobre posibles
causas de variabilidad intraespecífica en la forma de las
hojas.
¿Hay alguna teoría que
coincida con la expuesta por ti
para el caso del acebo?
En caso negativo, busca una
alternativa razonada a la teoría
que tú has propuesto.
Actividad 25. Relaciona los términos de la columna izquierda (nombres de las
hojas en función de la forma del limbo), con los de la derecha
NOMBRE DE LA HOJA
FORMA DE LA HOJA
ESPATULADA
LINEAR
ACICULAR
ALESNADA
FLABELADA
LANCEOLADA
ACORAZONADA
ELÍPTICA
AOVADA
OVALADA
RENIFORME
ESCUAMIFORME
OVOBADA
FALCIFORME
ACINTADA
DELTOIDEA
CINTA
HUEVO
HUEVO INVERTIDO
RIÑÓN
PUNTA DE LANZA
ABANICO
ESPÁTULA
TRIANGULAR O ALA DELTA
ESCAMA
HOZ
PUNTA DE FLECHA
ÓVALO
AGUJA
MUY FINA Y ALARGADA
CORAZÓN
ELIPSE
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Actividad 26. Ahora, rellena los huecos con los nombres que correspondan:
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FORMA DE LAS HOJAS Y MATEMÁTICAS
EL NÚMERO ÁUREO
Ya sabes de la existencia de muchos tipos de números: naturales, enteros,
racionales, irracionales, todos ellos reales. Entre los irracionales se encuentran
algunos muy famosos como el número p y el llamado número áureo F .
LA DIVINA PROPORCIÓN
Ciertas formas rectangulares, relacionadas con nuestra actividad cotidiana
(puertas, ventanas, fachadas, hojas de papel, libros…) guardan entre sus
dimensiones a, b, con frecuencia, la relación:
a + b
a
=
a
b
Esta igualdad recibe el nombre de proporción áurea y de ella se obtiene el
número áureo F .
Resolviendo esta igualdad en la incógnita a, se obtiene:
b (a + b ) = a 2
b ·a + b 2 = a 2
a 2 - b ·a - b 2 = 0
a=
(
b + b 2 + 4b 2 b + 5b 2 b + b 5 b 1 + 5
=
=
=
2
2
2
2
De donde se deduce que:
)
a 1+ 5
=
= 1,6180339... = F
b
2
Y es que esta proporción nos resulta a los humanos especialmente armoniosa.
Ya era conocida en la Grecia antigua, pues aparece en algunos de sus templos y
edificios. Se la designa con la letra griega F (fi) en honor al arquitecto Fidias.
Los artistas del Renacimiento la tuvieron muy en cuenta en sus obras.
Leonardo da Vinci llamó a ese número El Número de Oro y su amigo Fray Luca
Paccioli lo menciona en sus escritos como la divina proporción.
Para ellos, el cuerpo humano perfecto era el que poseía esa proporción entre la
altura y la distancia del ombligo al suelo.
Este número áureo F va a ser nuestro objetivo en este taller.
En clase has tenido ocasión de trabajar con muchos números pero ahora te
proponemos encontrar su valor en las plantas de nuestro jardín botánico, pero
para ello vas a necesitar una plantilla que tú mismo puedes construir.
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Actividad 27
Plantilla proporción áurea.
20
Actividad 28
Plantilla proporción áurea.. Segunda parte
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Actividad 29
Plantilla proporción áurea.. Continuación.
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Ф ENLAS HOJAS DEL JARDÍN BOTÁNICO
El número áureo está presente en todas las plantas y significativamente en sus
hojas. Aparece en alguna de sus expresiones básicas: él mismo F = 1'618..... , su
1
inverso
= 0'618..... , su cuadrado F 2 = 2'618.....
F
El resultado propuesto para cada hoja no es el único posible. El número áureo es
el que rige la forma de las hojas y se puede encontrar de diferentes formas según
el proceso de cálculo que se elija.
Aquí tienes algunas hojas de árboles que puedes encontrar en el jardín botánico
con la xpresión del canon de armonía de la proporción áurea.
Actividad 30. Busca en el jardín Botánico las especies siguientes. Describe
brevemente sus características y su ubicación en el jardín.
Scheflera elegantísima
GERANIO Pelargonium sp.
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GINKGO (Ginkgo biloba)
HIEDRA (Hedera sp.)
HIGUERA (Ficus carica)
24
PATA DE VACA
PLÁTANO
ROBLE
25
Actividad 31
Utilizando una hoja y con la plantilla que has construido mide sus dimensiones y
descubre el número F o alguna de sus expresiones básicas.
En las figuras del contorno de las hojas siguientes, dibuja y señala los resultados
obtenidos.
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27
28
29
30
Actividad 32
Ahora tú solo.
Localiza en el jardín otros elementos tanto de la flora como de la ornamentación
donde se pueda encontrar la proporción áurea.
Descríbelas brevemente y haz un pequeño esquema gráfico.
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DISPOSICIÓN DE LAS HOJAS
La forma en la que se disponen las hojas a lo largo de las ramillas o del tallo
constituye otro carácter frecuentemente utilizado en las claves dicotómicas de
identificación de especies vegetales.
Con la siguiente actividad, vamos a conocer los principales tipos de hojas que
pueden distinguirse en función de su disposición en las ramas y tallos.
Actividad 33. Haz la correspondencia entre los siguientes términos y las
definiciones que se te ofrecen a continuación:
ALTERNAS /
VERTICILADAS / IMBRICADAS /
DÍSTICAS /
ESPARCIDAS EN ESPIRAL / FASCICULADAS O EN HACES / EN ROSETA
BASAL / OPUESTAS /
_________________ : Dispuestas en dos filas laterales a lo largo del tallo.
_________________ : Agrupadas alrededor de la base del tallo.
_________________: Insertas alternativamente a lo largo del tallo.
_________________ : Muy juntas y oprimidas, dispuestas como las tejas de un
tejado.
_________________ : Formando grupos de hojas que nacen todas del mismo
punto, en el extremo de una pequeña ramilla.
_________________ : Insertas de dos en dos, cada par naciendo al mismo nivel
en lados opuestos.
_________________ : Dispuestas alrededor del tallo formando una hélice o
espiral.
_________________ : Dispuestas en conjuntos que se insertan en un mismo
punto y que se distribuyen regularmente alrededor del
tallo.
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Actividad 34. A continuación, relaciona cada uno de los términos anteriores y sus
definiciones con los tipos representados en la siguiente figura:
Actividad 35. Ha llegado el momento de practicar todo lo que has aprendido en
relación con los tipos de hojas.
De momento, lo que vamos a hacer es identificar tipos de hojas a partir de unas
cuantas fotografías. Rellena todos los huecos!.
Hoja simple o compuesta:
Según la forma del limbo:
Según su nerviación:
Según su borde:
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Hoja simple o compuesta:
Según la forma del limbo:
Según su nerviación:
Según su borde:
Hoja simple o compuesta:
Según la forma del limbo:
Según su nerviación:
Según su borde:
Hoja simple o compuesta:
Según la forma del limbo:
Según su nerviación:
Según su borde:
IDENTIFICANDO ESPECIES EN FUNCIÓN DE SUS HOJAS
Actividad 36. Ahora vas a tener la oportunidad de identificar diferentes
especies vegetales que el profesor te va a proporcionar en función del tipo de
hoja. Para ello, vas a usar una herramienta muy utilizada por los biólogos: una
CLAVE DICOTÓMICA DE IDENTIFICACIÓN.
La clave se organiza en pasos sucesivos, ordenados numéricamente. En cada
paso, debes elegir una entre dos opciones (a ó b). Una vez elegida una opción,
ésta te llevará a otro paso señalado con otro número y a otras dos nuevas
opciones, y así sucesivamente hasta la determinación de la especie.
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CLASIFICANDO ESPECIES EN FUNCION DE SUS HOJAS
Clave dicotómica
1a. Hoja compuesta ..…………….....…………….............…....….……… 2
1b. Hoja simple ....................................……………...................………… 3
2a. Hoja paripinnada .………………...............................… Pistacia lentiscus
2b. Hoja imparipinnada …............……………………… Fraxinus angustifolia
3a. Hoja penninervia....................................................................................4
3b. Hoja palmatinerviada ……………………………….….....………Platanus
4a. Hoja dentada, con bordes punzantes …………........…….. Quercus coccifera
4b. Hoja de borde prácticamente liso ………….....……….. Ligustrum japonicum
DIBUJO HOJA 1:
DIBUJO HOJA 2:
Especie:
Especie:
DIBUJO HOJA 3:
DIBUJO HOJA 4:
Especie:
Especie:
DIBUJO HOJA 5:
Especie:
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EN EL JARDÍN BOTÁNICO
Actividad 37. Ahora que ya te has familiarizado con la forma de las hojas, ha
llegado el momento de describir las hojas de diferentes especies del jardín
Botánico.
Para ello, debes seguir las instrucciones del profesor y rellenar las fichas
correspondientes (una por cada especie vegetal) ¡Ánimo!.
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EN EL LABORATORIO
Práctica. Observación al microscopio de un corte transversal de una hoja.
Objetivos:
·
Desarrollar destrezas en el manejo del microscopio óptico
·
Identificar estructuras y tejidos vegetales, relacionando estructura y
función
Material necesario: Portaobjetos/ cubreobjetos/ bisturí o cuchilla/ pinzas o
lanceta/ cuentagotas/ azul de metileno y/o verde brillante (opcional)/ material de
dibujo/ hojas de pino/ microscopio óptico.
Desarrollo de la práctica:
Con la ayuda de un bisturí o de una cuchilla realiza sucesivos cortes transversales
hacia la mitad de la longitud de la hoja, con el fin de obtener varias laminillas o
rodajitas que deben ser lo mas finas posibles. A continuación, coloca varias de
ellas en un portaobjetos al que has debido añadir previamente una pequeña gota
de agua. Si quieres, puedes añadir un poco de azul de metileno o de verde
brillante (opcional). Coloca el cubreobjetos encima de la preparación con
cuidado, procurando que no se produzcan burbujas de aire. Pon la preparación en
la platina del microscopio y obsérvala a 100 aumentos. Elige el corte mas fino de
todos los que has hecho, el que tenga menor número de capas celulares
superpuestas, para dibujar lo observado.
DIBUJO:
Actividad 38. Identifica mediante flechas las siguientes estructuras y
tejidos: Estomas / Epidermis / Parénquima en empalizada/ Parénquima
lagunar/ Floema y Xilema (Haces vasculares)/ Colénquima /
Esclerénquima.
Actividad 39. Indica la función de cada una de las estructuras y tejidos
identificados.
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