Los contenidos mínimos exigibles (necesarios todos ellos para

44..1100..-- Míínniim
mooss eexxiiggiibblleess,, aaccttiivviiddaaddeess ddee rreeccuuppeerraacciióónn yy m
meeddiiddaass ddee aappooyyoo yy
rreeffuueerrzzoo..
Los contenidos mínimos exigibles (necesarios todos ellos para aprobar
la asignatura) son los siguientes:
1. Conocer el origen del conocimiento racional, así como sus
características. Caracterizar la filosofía y principales disciplinas e
intereses que la vertebran, así como conocer sus principales funciones
en tanto que saber racional, totalizador e integrador, radical y crítico.
2. Explicar las implicaciones de la Revolución científica, el análisis crítico
del conocimiento en la modernidad y la apertura de la Ilustración.
Entender algunos problemas filosóficos de la ciencia.
3. Tener conocimiento del ser humano, su ser y sus actos, como centro de
la reflexión filosófica contemporánea.
4. Ser capaz de explicar la razón como instrumento para distinguir la
verdadera realidad de las falsas apariencias.
5. Interpretar la pregunta por la realidad, su naturaleza, estructura,
etcétera, en tanto que cuestión originaria de la filosofía de de la ciencia.
6. Conocer los contenidos fundamentales de la metafísica, los grandes
interrogantes metafísicos.
7. Explicar los diferentes modos de entender la verdad: ontológico,
coherencia, correspondencia y verdad pragmática.
8. Conocer las Teorías sobre el origen y fundamento de los valores
morales, las características de la acción moral y los objetivos de la ética.
9. Saber explicar el estatus epistemológico de la filosofía política.
10. Conocer la antropogénesis: Los conceptos de hominización y
humanización como complementarios dentro de las explicaciones del
surgimiento de las particularidades del fenómeno humano.
11. Conocer y explicar la importancia del lenguaje dentro de los procesos de
humanización.
12. Conocer las principales funciones de la cultura y acercamiento a la
construcción social de lo real como premisa del fenómeno de
culturización. Conocer la capacidad simbólica como rasgo específico de
la especie humana.
13. Conocer los contenidos fundamentales de la lógica formal. La lógica de
enunciados, reglas, formalización de enunciados, deducción lógica y
tablas de verdad.
14. Interpretar las diferentes concepciones filosóficas del ser humano,
especialmente los hitos griegos, el Renacimiento, la modernidad y el
mundo contemporáneo.
15. Conocer y valorar los conceptos de libertad, responsabilidad, así como
conocer las aportaciones que las teorías éticas han realizado a lo largo
de la historia en sus consideraciones en torno al placer, la felicidad, la
justicia, el deber, etcétera.
16. Saber explicar el origen y la legitimidad del poder político. Conocer las
teorías sobre la formación del Estado y la necesidad de la institución de
unas estructuras de gobierno y gestión vinculadas directamente con las
formas del poder político.
17. Eplicar las teorías filosóficas sobre el origen del Estado.
18. Conocer la legitimidad democrática; diferenciación entre el concepto
ideal de democracia y las limitaciones reales de la legitimación de los
sistemas políticos actuales.
19. Conocer la evolución de la ciudadanía en las sociedades modernas, así
como los valores comunes que constituyen el sustrato de la ciudadanía
democrática.
20. Conocer la fundamentación de los derechos humanos.
21. Conocer y comprender el papel que juegan los medios de comunicación
y las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las sociedades
contemporáneas
22. Conocer el fenómeno de la globalización contemporánea.
23. Ser capaces de emplear con propiedad los conceptos y términos
utilizados en el análisis de los principales problemas filosóficos.
24. Analizar textos breves y sencillos de carácter filosófico, atendiendo a la
identificación de su contenido temático, a la explicación de los términos
específicos que aparecen y a la relación del contenido con los
conocimientos adquiridos.
25. Saber trabajar individualmente o en grupo, participando activamente,
dialogando y escuchando con respeto a los demás.
26. Comportase en clase responsablemente, aprovechando las
posibilidades para aprender y normalmente estar atento en las
actividades que se proponen. Esforzarse en hacer bien las actividades
planteadas. Plantear dudas, aportar ideas, participar en actividades, etc.
En cuanto a las actividades de recuperación y las medidas de apoyo y
refuerzo, hay que señalar, en primer lugar, que en el caso de que un alumno no
haya superado una evaluación, podrá examinarse de la misma en una prueba
de recuperación.
Teniendo presente que la evaluación es continua, se considerará
recuperada una evaluación calificada negativamente siempre que:
1. Se supere la prueba escrita de recuperación correspondiente.
2. Se realicen las actividades que no se presentaron en su día y se
actualicen los trabajos y obligaciones diarias.
3. Se modifiquen las actitudes y conductas si éstas hubieran sido
calificadas negativamente, incluyendo la asistencia a clase.
Con la calificación de una evaluación negativa, se considerará que el
alumno no ha alcanzado las capacidades suficientes. En este caso deberá
realizar una Prueba de recuperación global antes de la sesión final de
Evaluación, que incluiría los contenidos mínimos que se han señalado más
arriba. Estos alumnos aprobarán el curso si, además de superar esta Prueba
de recuperación global, cumplen con lo establecido en los requisitos de
recuperación nº 2 y 3 del párrafo anterior.
Si la calificación siguiese siendo negativa, tendrán opción a aprobar la
asignatura superando una Prueba de carácter extraordinario sobre contenidos
mínimos, que se celebrará en Septiembre, y cumpliendo el requisito de
recuperación nº 2.
Por otra parte, para los alumnos suspensos en la convocatoria de
Septiembre y que promocionen a 2º de Bachillerato, en tanto no sea modificada
la actual normativa, se impartirá una hora lectiva a la semana con el fin de
recuperar esta materia, ajustándose en todos sus extremos a lo establecido en
esta Programación didáctica, especialmente en lo referido a criterios de
evaluación, procedimientos de evaluación, instrumentos de calificación y
mínimos exigibles. Al ser alumnos que ya han cursado esta materia, las clases
se dirigirán especialmente a la comprensión de las dificultades encontradas en
dicha materia por parte del alumnado. Por ello se recomienda, junto a la
explicación por el docente de los contenidos y conceptos más significativos de
la materia, la clarificación de las dudas del alumnado, así como que éste vaya
realizando a lo largo del curso resúmenes y esquemas de los distintos temas,
junto a las actividades y trabajos que figuran en el libro de texto recomendado.
Es de subrayar, por otra parte, que la asistencia a clase se considera
imprescindible para la recuperación de la misma, por lo que valoramos que un
tercio de faltas injustificadas tiene que suponer la pérdida del derecho a la
evaluación continua y la derivación de tal alumno a la vía de la realización del
examen final para lograr el aprobado.