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NAVEGACIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA
INSTRUMENTOS PARA LA
NAVEGACIÓN CLÁSICA
Nuestras tripulaciones cuentan con sofisticados sistemas de posicionamiento
gracias a los satélites, mientras que en épocas pasadas se tenían que hacer los
cálculos con diferentes instrumentos. Estos servían para calcular la longitud
y la latitud en referencia a los astros, la medida del tiempo, la profundidad
de fondo marino, etc. Algunos de estos instrumentos de navegación clásicos
todavía se utilizan hoy en día.
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05
NA
NAVEGACIÓN
PRUEBA
Los instrumentos
Une con flechas el instrumento de navegación con su nombre y su utilidad.
A.
© Jordi Renom
cronómetro
Es uno de los primeros
instrumentos que los
navegantes utilizaban
para medir el ángulo
entre el horizonte y un
astro y, mediante cálculos
marineros, podían saber
la latitud a la que se
encontraban. Consiste
en un círculo metálico
dividido por cuatro radios
formando 4 ángulos de
90º
B.
© Jordi Renom
C.
© Jordi Renom
compás
sextante
Es una evolución del astrolabio dado que permite
medir la altura del astro con
mucha más precisión, por
lo tanto, se hace mucho
menos error al calcular la
latitud. Esto es gracias a
incorporar mejoras como
una lente prismática con
aumentos, una combinación de espejos y una
escala de medida mucho
más precisa.
Es una aguja de hierro
imantada que señala una
dirección fija apuntando
al Norte. Las agujas
imantadas primigenias se
utilizaban sólo cuando no
se veía la costa durante
la navegación, el cielo
estaba cubierto y no se
veía el Sol o la Estrella
Polar.
D.
© Jordi Renom
astrolabio náutico
Instrumento que sirve
para medir el tiempo a
bordo de un barco.
NOTA: Si quieres saber más sobre instrumentos de navegación, puedes resolver la prueba 6 (NA), la prueba 7 (NA) y la prueba 10 (NA).
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NA
El compás
Respecto al origen de la brújula hay muchas dudas. Te proponemos que hagas una investigación sobre el
compás o brújula, completes el dibujo y respondas las siguientes preguntas:
Norte - Sur - Este - Oeste - Aguja magnética Limbo (grados) - Flecha norte
a) ¿Qué sentido indica siempre la parte roja de la aguja magnética?
b) Para orientarnos, siempre tenemos que hacerlo definiendo el norte en la brújula. ¿Qué dos partes
del compás deben coincidir en este punto cardinal?
c) Di a cuántos grados está cada punto cardinal:
Norte: Sur: Este: Oeste:
d) ¿Dónde se inventó la brújula?
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Nm
Sg
dm
Ng
Sm
e) Observa el dibujo sobre magnetismo terrestre y di qué es el Polo Norte Magnético (Nm)?
f) ¿Qué es el Polo Norte Geográfico (Ng)?
g) ¿Y la declinación magnética (dm)?
h) La declinación magnética varía según donde se encuentre la embarcación y según el año en el que
estemos. En las cartas náuticas encontramos la declinación magnética de cada zona con respecto al año
en el que se editó la carta náutica. Imagina que los navegantes de la Barcelona World Race, pasando por
el estrecho de Gibraltar, quieren saber qué declinación existe entre el norte magnético y el norte geográfico. Teniendo en cuenta que la carta náutica que tienen es del año 2009, completa:
Declinación
Estrecho Gibraltar (2009)
Declinación cada
año que pasa
2o 50’ Oeste
-7’ Este
Declinación
Estrecho Gibraltar (2014)
i) ¿Qué puede hacer desestabilizar la aguja del compás?
NA
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NA
Juego de orientación
a) Los navegantes de la Barcelona World Race tienen que saber orientarse con el compás para seguir el
rumbo más adecuado en todo momento. Te proponemos un juego para poner en práctica tus conocimientos.
• Hay que organizarse en grupos de 4 o 5 personas. Cada grupo tiene que escribir un mensaje que
hable de la importancia del trabajo en equipo y la convivencia en una aventura como la de la Barcelona World Race.
• Dividid el texto del mensaje en 5 hojas diferentes.
• En el patio y con la ayuda de una brújula, escribid las pistas para poder llegar desde un punto A hasta
otro punto B, donde esconderéis el primer mensaje. Haced lo mismo para ir del punto B al punto C y
así hasta completar todos los puntos (ej. El primer mensaje se encontrará a 10 pasos al NO del punto
de salida A. El segundo se encuentra a 30 pasos al S, etc).
• Intercambiar las pistas entre los grupos.
• Cada grupo debe encontrar las partes del mensaje que ha preparado otro grupo.
• Los que consigan completar más rápidamente el mensaje, demostrarán ser los más hábiles con el
compás.
Poned en común todas las frases propuestas y debatid para conseguir 4 propuestas consensuadas de lo
que consideréis que debe ser el trabajo en equipo y la convivencia en un deporte como la vela.
b) Con la ayuda de una brújula y utilizando los diferentes puntos de la rosa magnética describe cómo es
el camino para llegar de tu casa hasta la escuela. Ten en cuenta que, en lenguaje marinero, girar se llama
virar, la izquierda es babor y la derecha, estribor.
(ej. Al salir de la puerta de casa camino 50 pasos en dirección E, después de cruzar la calle viro a babor
y sigo el camino 200 pasos en dirección NO, etc. Otra posibilidad es hacerlo a partir de un mapa a escala
de tu barrio y contarlo en metros).
NA
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