¡feliz verano! - Zurich Schule

ZÜRINFO
Der Newsletter der ZÜRICH SCHULE/Revista Trimestral de ZÜRICH SCHULE
Juni-Juli/Junio-Julio 2012
Ausgabe 14/Número 14
Finaliza otro curso escolar: tiempo de reflexión
por Beat Macías Roth
Hace pocos días celebrábamos la graduación de nuestros alumnos de 10. Klasse en
un acto sencillo pero emotivo: se despedían
de nosotros en las instalaciones del parvulario alumnos que, en su gran mayoría,
conocemos desde los 2 años. Los hemos
visto crecer día a día y seguro que durante
estos 14 años han pasado más tiempo
entre nosotros que con sus propias familias. Entre ellos se graduaban 3 alumnos que
son hijos de exalumnos: la primera generación de exalumnos que ha confiado en el
mismo proyecto educativo para sus hijos…
Hoy contamos con más de una treintena de
alumnos que son hijos o hijas de exalumnos. Cada graduación conlleva momentos
para la reflexión y esta vez no ha sido
menos. Pero cuando observamos a esos
adolescentes que se enfrentarán en breve
a un bachillerato, nos invade un hondo
sentimiento de orgullo: entre lágrimas de
tristeza nos despedimos de ellos, pero estamos todos convencidos que todos ellos son
grandes personas, con valores, con autoestima, con empatía… y todos ellos están
sobradamente preparados para desafiar a
un bachillerato que les ayudará a encontrar
su vocación profesional.
Es entonces cuando nos olvidamos de lo
mucho que todos hemos luchado familias, profesorado y alumnos. Atrás quedan
discusiones de cómo teníamos que impar-
www.zurichschule.com
tir ciencias, de si el nivel de lenguas era
suficiente, si las horas de deporte pocas,
si debían nadar más, si las convivencias
en P3 son innecesarias, si la tutora debía
ser aquella u otra, si la clase calurosa, si la
rampa demasiado inclinada, si el profesor
de tal materia demasiado exigente, si los
libros pesaban demasiado, si las vacaciones
muy largas, si, si, si… Y qué bonito observar
que al final del camino la lucha ha valido la
pena y la confianza ha sido total.
Estos adolescentes que el 22 de junio de
2012 cruzarán por última vez la puerta de
Zürich Schule como alumnos saben que
detrás han contado con familias que han
confiado en un proyecto… y son muy conscientes que este proyecto está formado
por personas que llevarán siempre en sus
corazones: un profesorado que los acogió
en P2 con la delicadeza que merecían y, año
tras año, han ido descubriendo que cada
uno de los maestros que iban teniendo
era un gran profesional… y mejor persona!
Parafraseando a Schönberg, “el profesor
debe tener el valor de equivocarse. No debe
presentarse como un ser infalible que todo
lo sabe y que nunca yerra, sino como una
persona incansable que busca siempre y
que, quizá a veces, encuentra algo. ¿Por qué
querer ser semidioses? ¿Por qué no, mejor,
hombres completos?”. Les aseguramos que
en el acto de graduación los chicos y chicas
de 10. Klasse no se olvidaron de ninguno de
una larga lista de profesores… Y sabemos
que jamás los olvidarán.
Esta reflexión nos anima a saber que
las cosas se hacen muy bien- que en las
mejores familias siempre hay porfías, pero
que todos y cada uno de los miembros
que formamos esta familia llamada Zürich
Schule da lo mejor de sí.
Aprovechamos estas lineas para felicitar
a la profesora Annika Solf por su reciente
maternidad: Greta nació el pasado 20 de
mayo y es una niña preciosa. Algo más le
queda a Nahuel en la barriga de Katia, pero
el tiempo pasa volando y en breve lo tendremos entre nosotros: ¡Katia, te echaremos de menos el curso que viene! Tampoco
nos queremos olvidar de Sascha, que nos
ha acompañado este último trimestre: le
deseamos de todo corazón lo mejor y le
agradecemos haber formado parte de este
equipo- quién sabe si algún día cocinará
para nosotros… Y un gracias muy especial
a cada uno de los profesionales que nos
acompañan en este viaje día a día: este
proyecto no sería nada sin vosotros.
En nombre de todo el Equipo que forma
Zürich Schule, les deseamos a todos un
¡feliz verano!
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ZÜRINFO · Juni-Juli/Junio-Julio 2012
P2
¡La época de cosechar
fresas ya ha comenzado!
por Berta y Anna
En P2 esta primavera hemos decidido
plantar fresas en nuestras jardineras
para ver la evolución desde la flor al
fruto. Hemos visto crecer pequeñas flores
blancas a las que les fueron cayendo sus
pétalos. Del centro de la flor surgió un
pequeño fruto que fue creciendo paulatinamente hasta convertirse en una fresa.
Ésta empezó a coger color hasta el día de
la cosecha que estaba grande, roja y con
un delicioso aroma. Como la cosecha no
era muy grande, hemos tenido que repartir cada vez de 2 a 3 piezas para 23
niños. Fue algo complicado pero
no imposible, todos tuvimos la
oportunidad de degustarlas.
Nos hizo mucha ilusión y fue
una experiencia enriquecedora.
Ahora sabemos cómo crecen las
fresas.
3
LOS EXPLORADORES
DE SARRIA
P3
No sé si lo sabéis, pero “Die Baeren und die Indianer”
junto con Katia, Joana, Bastian y Roswitha somos los
andarines del parvulario. Por este motivo, cada semana
salimos a caminar por el barrio de Sarriá. Durante nuestro recorrido nos fijamos con mucha atención dónde se
deposita y cómo se separa la basura. También hemos
observado que en este barrio hay muchas tiendas de
todo tipo. Algunas veces entramos en alguna y compramos algunas cositas, para después comerlo en clase.
A través de nuestras caminatas por el barrio aprendimos
a comportarnos como unos buenos peatones, respetando las reglas de la calle, cómo pararnos en los semáforos
rojos (“Wenn es rot ist bleibst Du stehn, wenn es grün
ist, kannst Du gehn”) y sobre todo mirar bien antes de
cruzar el paseo de cebra. También uno siempre tiene
que mirar y fijarse en el suelo cuando camina, para
vigilar y no pisar “los cacalotis”, que a veces nos pueden
interrumpir y dificultar nuestro camino. Por concentrarnos tanto durante el trayecto, nos merecemos un
pequeño descanso en los parques infantiles de la zona,
jugando con arena, haciendo volteretas en el césped y
columpiándonos.
Después de la pausa tenemos que volver al cole…y…
¡¡ahora viene lo mejor!! Cuando por fin llegamos a la
calle Ifni, todos gritamos: “WIR WOLLEN RENNEN!! Auf
die Plätze, fertig, los”. Así es como se llama nuestro
eslogan. De dos en dos hacemos carreras hasta la puerta del parvulario.
Cansadísimos entramos en la clase, y como podéis imaginaros con los estómagos vacios. Una buena comida nos espera en clase y una siesta más tarde
para recuperar la energía.
Las profesoras Roswitha , Katia y Joana
P4
SONRISAS Y LÁGRIMAS
En el mes de mayo y junio respiramos música de Vivaldi en todos
los rincones del parvulario. Tanto los niños como nosotras nos sentíamos como en Italia. Desde el primer ensayo, ya pudimos ver con
mucho orgullo, que nuestras clases estaban compuestas de pequeños músicos y actores. Con mucha ilusión prepararon la fiesta para
despedirse del parvulario y naturalmente enseñar LAS CUATRO
ESTACIONES a los Papas. Recibimos muchos aplausos, pero también
nos salieron algunas lágrimas. Ahora hay que subir la montaña de
Pearson y creemos que estáis preparados para afrontar esta próxima etapa. Os deseamos un buen comienzo en septiembre.
Muchos besos…
Mika y Paulina
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ZÜRINFO · Juni-Juli/Junio-Julio 2012
P5
Ein Jahr in P5
von Lucía López und Victoria Pyerin
Die wunderschöne Reise der Piraten und Wikinger durch das Schuljahr 2011/12 begann im
September mit Muscheln, Sand, Meeresrauschen und einer geheimnisvollen Schatzkiste in der die Kinder im Laufe des Jahres ihre
wertvollen Schätze aufbewahren konnten.
Nach den Ferien kamen sie erholt wieder
und entdeckten den Nordpol, die Eisbären
und Inuits. Danach machten sie sich auf die
Suche nach den Ostereiern, die uns der Osterhase im Park versteckt hatte. Zum Glück
konnten die Kinder auch alle finden.
Weiter ging es mit einem Herbstspaziergang
und einer Klassenfahrt auf der wir uns näher
kennenlernen durften. Es gab viel zu lachen
und zu entdecken. Piraten und Wikinger erinnern sich auch noch am Schuljahresende
an die Lieder, die sie dort neu gelernt hatten.
Später kamen Sankt Martin und Nikolaus
die Kinder in der Schule besuchen, worüber
sich alle sehr freuten. Zu Weihnachten konnten sie den Eltern ihre Weihnachtslieder mit
großem Erfolg vorsingen.
Als besonderes Projekt erarbeiteten Wikinger und Piraten Märchen. Eine Geschichtenerzählerin entführte die Kinder in die
Welt der Märchen. Sie bauten Burgen und
Schlösser, falteten Frösche, malten Bilder
und flechteten Zöpfe. Zum Abschluss gab
es einen Parcour bei dem sie verschiedene
Aufgaben bestehen mussten. Wir wünschen
den Piraten und Wikingern weiterhin viel
Spass und Glück auf ihrer Reise und natürlich
wundervolle Ferien.
Escuela de Verano en estado puro
El pasado lunes, 25 de junio empezó la Escuela de Verano: los alumnos de P2 estamos encantados de disfrutar del parvulario (¡es todo nuestro!), y además Berta y Anna nos cuidan
de maravilla… Y ahora tenemos además a Roswitha y Katja que también nos van visitando… Y a Rosario y Kharla, que están trabajando juntas… ¡Qué diferente se ve la escuela
después de San Juan!
Y los alumnos que nos vamos a La Conrería a Tiana estamos volviendo físicamente cansados, pues no paramos de hacer cosas… El lugar es realmente bonito y es un lujo darse cuenta que tenemos a tantas profesoras cerca. Junto a
nosotros están Victoria Pyerin, Gabi, Katharina, Mika, Joanna, Paulina, Lucía
y nuestros queridos „Zivis“, Alena, Max y Bastian… ¡Qué lujo!
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1. Klasse
Wenn ich an die 1. Klasse denke, denke ich an …
Cuando pienso en la clase de 1º, me acuerdo de …
von Sylvia Eberhard
... die Schultüten am ersten Schultag
... los cucuruchos del primer día de colegio
... die Akrobaten und die Jongleure, unsere
Gruppennamen
... los acróbatas y malabaristas, nuestros grupos de las clases partidas
... Lesen und Schreiben lernen auf Deutsch
mit dem Piri-Buch
... aprender a leer y escribir en alemán con el
libro de Piri
... Piri, das freche Wiesel und unser Klassenmaskottchen, das jedes Wochenende bei
einem von euch verbracht hat und dabei viel
erlebt hat
... Piri, nuestra mascota de la clase, que se lo ha
pasado bien cada fin de semana en casa de uno
de vosotros
... unsere Klassenfahrt zum “Castell de Fluvià”
... las colonias en “Castell de Fluvià”
... Plätzchen backen und unser Weihnachtslied “In der Weihnachtsbäckerei”, das ihr im
Januar noch weitergesungen habt
... elaborar galletas de navidad y nuestro
villancico “In der Weihnachtsbäckerei” que
aún estabais cantando en enero
... unseren Ausflug ins “Museu de la música”
... nuestra salida al “museu de la música”
... unsere Schreib-Projekte, wo ihr Postkarten
geschrieben, kleine Bücher und sogar TierPlakate gestaltet habt
... los proyectos de escritura, dónde escribísteis
postales, elaborásteis libritos propios y hasta
carteles sobre vuestros animales preferidos
... die Sonnenblume zum Muttertag
... el girasol para el día de la madre
... mit Geld rechnen, Einkaufen und Verkaufen
spielen, was euch so viel Spaß gemacht hat
... los juegos de compra-venta cuando calculamos con dinero que os gustó mucho
... und schließlich unser Sport-Fest
... y finalmente nuestra fiesta de deporte
Wenn ich an die 1. Klasse denke, dann freue
ich mich jetzt schon auf die 2. Klasse mit euch.
Cuando pienso en la clase de 1º, me hace
mucha ilusión volver a veros en 2º.
La comunidad de Zürich
Schule agradece de todo
corazón la colaboración
de nuestros „Zivis“: Alena,
Bastian y Max se despiden
a final de julio de nosotros
y queremos que nunca nos
olviden. Gracias por haber
formado parte de esta familia: esta será siempre vuestra
casa! ¡Y mucha suerte para
vuestro inmediato futuro!
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ZÜRINFO · Juni-Juli/Junio-Julio 2012
2. Klasse
Aktuelle Fotos aus
der Sommerschule
Was hat Euch in der 2. Klasse gefallen?
von Simone Hausigk
¿Qué os ha gustado en 2º?
Michael:La esquiada, Simone de tutora, Sachkunde, Català, Ajedrez, Natación
Alejo: Aprender las tablas de multiplicar
Ane:
Las colonias, aprender las tablas de multiplicar, los exámenes de català,
el teatro de fin de curso
Xavier: Simone de Tutora y las clases de Kunst
Josep: La piscina porque me gusto haber aprendido a nadar, la obra de teatro de los músicos de Bremen que elaboramos con Victoria, estar sentado con Jan y Javier
Valeria: La cabaña en las colonias, clase de música, el extraescolar de fútbol, el buzón
de la clase, ir al parque de l’Oreneta para buscar los huevos de pascuas estar sentado con Leo
Miguel: La medalla de oro en la competición de natación
Eric:
La discoteca en La Molina y celebrar los cumpleaños en clase
Javier: El libro “Drachen gibt’s doch gar nicht”, Sachkunde, Deutsch
Aroa: La multiplicación, estar cada día con mis amigos
Jan:
Aprender a jugar al ajedrez, llevar bien la agenda
Lucas: Aprender mates, las clases con Victoria y con Simone
Eugenia:La esquiada, Ajedrez
Ander: La esquiada, educación física, la obra de teatro de los músicos de Bremen que elaboramos con Victoria
Anna: Las sumas y restas llevándose con Simone
Niklas: Ir en motoesquí, educación física, estar sentado con Alex y Jan
Nono: Bankrutschen
Enric: La Molina porque todos los amigos duermen juntos
Pia:
Bankrutschen
Sophie: Aprender Català, aprender el reloj con Katharina, el teatro de los músicos de Bremen
Moritz: Zahlenrätsel, Mathematik, ajedrez
Mar:
Bankrutschen, Interciclo
Romy: Zahlenrätsel, Kunst, Simone de tutora
Claudia: La Molina
Irina:
Los dictados, escribir con letra bonita, Kunst
Alex:
Deutsch con Piri, leer con Victoria
Victoria: Que sigamos con Simone en 3º, los dictados con Victoria
Hannah:La obra de teatro fin de curso, Interciclo
Leo:
Kunst, Musik, Ajedrez, leer en el libro de Piri, Interciclo con Simone, Mathematik
TODOS (Simone incl.): Nos encanta venir al colegio!
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3. Klasse
Tercerito
von Sascha Koch
Alguno se preguntará, ¿pero con escasos
dos meses a cargo del grupo -también conocido como tercerito- qué podrá decir este
nuevo tutor sobre los niños? Pues vaya por
delante que el tutor puede decir un montón
de cosas, porque tercerito no es una tila o
una suave María Luisa, que uno iría descubriendo poco a poco, paso a paso, sorbo a
sorbo, no, ni mucho menos, tercerito es un
café negro muy cargado y muy caliente, que
uno además se toma de un trago, porque
hay mucho que hacer y falta tiempo. Por
tanto, háganse cargo, han sido dos meses
muy intensos, intensos como ese café negro, dos meses que son una tercera parte de
ese curso tan difícil que es tercero: salen los
niños del parvulario que aún es la 2. Kl. con
su tutora a disposición en todo momento,
con sus clases cortitas de 45 minutos, con
sus recreos con el patio para ellos solos,
siempre tan bien vigilados y arropados, incluso a la hora de comer, y ¡zas! de golpe y
porrazo –¡y no es una metáfora!- se encuentran con que ya no hay paños calientes, ni
mimitos, que se acabó, que ya no les dan de
comer aparte, que ya son de los “mayores”,
pero, claro, siendo unos pezqueñines, del
pez grande en la pecera pequeña han pasado a ser –¡sin avisar!- los pezqueñines de la
pecera grande, y créanme, en esa pecera hay
de todo, ¡tiburones incluidos! Solos ante el
peligro no les quedado otra que compartir
el patio, han tenido que aclararse con una
infinidad de nuevos profesores, con el resto
del alumnado, que siempre se los mira desde arriba como diciendo: “y este pinganillo,
¿qué hace aquí y qué es lo que quiere?” Y ahí
están, con sus más y sus menos, haciendo
frente a la situación, con torería y valor. ¡Ay,
este tercero!, que más que un curso ha sido
un rito de paso: de párvulo arropado a escolar responsable. Y puedo afirmar y afirmo,
que lo hemos, más bien, lo han conseguido
estupendamente! Tercero es ya casi cuarto,
¡misión cumplida!
4. Klasse
¿CUARTO? ¡Ah! ¿Ese cuarto?
Cuarto es como una ardilla agazapada dentro de un bosque. Te paseas y escuchas
un ruido….ves cómo sube por un tronco…y
cómo te mira desde arriba…a salvo.
A veces, un entusiasmo se hace con este
curso; durante largos ratos parece que trabajan; incluso lo parece tanto, que si por
casualidad entra Francesc, se queda impresionado.
von Emi Meier
Las peleas también están muy bien; todos
y todas se emplean a fondo; después de la
batalla, las explicaciones son largas, prolijas, repetitivas; se aprecia un interés (demasiado) desmesurado por arreglar el asunto,
por planchar arrugas, por orquestar una armonía… sentados en clase. Aunque algunas
miradas denotan escepticismo…;no confían
en que la próxima vez, en pista, sepan hacer
las paces.
Muchos quieren intervenir en clase, a tiempo o a destiempo; hay jugosas anécdotas
familiares que salen a la luz cuando se está
hablando de los tiempos compuestos o de
las palabras homófonas; los que no pueden
explicar su anécdota se sienten ofendidos y
pasados por alto.
Como grupo tienen mucho por delante.
¡Hasta la vista!
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ZÜRINFO · Juni-Juli/Junio-Julio 2012
5. Klasse
Wieder geht ein Schuljahr zu Ende. Es war ein tolles und aufregendes Jahr, trotz aller Anstrengungen.
Die 5. Klasse hat es geschafft. Ich übrigens auch. Wir kommen in die 6. Klasse. Alle zusammen! Ich wünsche
euch allen wunderbare Ferien! Ihr habt sie verdient! Auf ein Wiedersehen im September! Ich erwarte euch
mit neuem Schwung und in alter Frische! Bis dahin alles Gute! Eure Klassenlehrerin Petra Glasmacher
6. Klasse
momentos
por Alèxia Vallvé
La vida se hace siempre de momentos
De cosas que no sueles valorar
Y luego cuando pierdes
Cuando al fin te has dado cuenta
El tiempo no te deja regresar
Ya ves que todo pasa, ¿quién diría…?
Ya ves que todo queda en el ayer
Apenas los recuerdos
Momentos que no vuelven otra vez.
Rafael Ferro
Un año más… y otra despedida.
Cada final de curso me pregunto qué recuerdos se
llevarán nuestros alumnos de su etapa de primaria.
Seguramente recuerdos de todo tipo, momentos
de alegría, de diversión, de excitación, de nerviosismo, de tristeza, de enfado, de reconciliación, de
superación, de altruismo, de dudas, de temores,
de risas, de llantos, de despedidas… y nosotros,
los profesores de esta etapa pasaremos a formar
parte, esperemos, de uno de esos recuerdos y/o
momentos que no vuelven nunca más.
9
7. Klasse
7. Klasse es poesía
por J.J. Aullón
Volverán del amor en tus oídos
todas las lecciones a sonar
Tu cabeza, de su profundo sueño
alguna recordará
Pero aquellas en que tú te dormías
o echabas tu imaginación a volar
esas lecciones……. desengáñate
esas no volverán
Queridos padres y alumnos:
Termina este curso y
las campanas de las vacaciones
vuelven a sonar
Yo he hecho lo que he podido
el resto Dios dirá….
(Que Gustavo Adolfo me disculpe)
8. Klasse
Querida
8. Klasse
por Pedro J. Sánchez
He sido tutor de este grupo dos años.
Empezó en 7. Klasse después de haberlos tenido durante dos años en lengua castellana… Y os recibí como tutor. El primer año se caracterizó por el inicio de la
adolescencia. Como tal inicio , la crisis adolescente sólo asomaba, pero aún no había hecho su aparición LA PRIMA DE RIESGO como tal (algunos de mis alumnos entenderán la ironía).
En el curso 2010-2011 recuerdo que nos lo pasábamos muy bien en las tutorías,
todo el mundo se llevaba bien y todo el mundo estaba de acuerdo. Pero en el curso 2011-2012 empezó a subir la PRIMA DE RIESGO y empezó la gran crisis.
Ya nadie se fiaba de nadie en la clase,
nos exigíamos más pruebas de confianza los unos a los otros. El profesor ponía en marcha la máquina de la confianza,
como buen BANCO CENTRAL, y nos intentaba animar a todos respecto a la nue-
va etapa que empezábamos. Pensábamos que sería cosa de unos meses, pero la
CRISIS, LA INESTABILIDAD, se apoderaba de nosotros. Perdíamos la confianza en nosotros mismos. El tutor decidió intervenirnos en varias ocasiones, nos dio ayuda , pero a cambio de grandes medidas de recorte.
Ahora la crisis , se ha estabilizado, la PRIMA DE RIESGO DE LA CLASE , respecto a lo que sería el ideal, ha bajado .No hay ya tanta diferencias entre nosotros y el BONO ALEMÁN. Para entendernos, el bono alemán
es aquel alumno ideal que todos los profesores tenemos en la cabeza, pero que nadie
ha visto. No genera desconfianzas. Es seguro invertir en él. Pero yo (qué queréis que os diga) pienso que los bonos españoles también son importantes y que, a pesar de la crisis coyuntural que se vive,
a mí me aporta mucho más. La vida no es solo la previsión, la perfección, lo seguro:
hay un sinfín de cosas en la vida , que mejoran con el tiempo.
A esta 8. Klasse le ha pasado lo mismo: ha ido mejorando con el tiempo. Y que por fin ha llegado la calma. Durante la travesía hemos tenido fuertes tormentas, a veces creía que no nos saldríamos, pero yo confiaba en la marca „España“ o si preferís, en el curso (en vosotros).
Efectivamente, ahora estamos en disposición de abordar una nueva etapa.
Después de una crisis como la que hemos vivido, se sale reforzado o derrotado. Nosotros, vosotros y yo- TODOS JUNTOS hemos salido reforzados.
CONCLUSIÓN: Entendamos la vida y los obstáculos como PELDAÑOS y no como MUROS. Espero veros a todos, más maduros y llenos de ilusión el próximo curso. ¡Feliz y reparador verano!
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ZÜRINFO · Juni-Juli/Junio-Julio 2012
9. Klasse
Noveno
por Ramón Ferreruela del Barrio
En Cadaques, colonias de principio
iano)
de curso (dentro de un huevo dalin
Noveno es un curso importante, junto con décimo pasamos muchas horas juntos y trabajamos (conmigo) las ciencias experimentales,
exactas y la técnica. Son muchas horas y nos
acabamos conociendo muy bien. Creo que
esto es clave para poder sacar lo mejor de los
alumnos.
El equipo de profesores de secundaria transmitimos los valores del respeto a los demás
y de la recompensa del esfuerzo (con mucho
esfuerzo y paciencia por parte de todos)
Altura media por cursos (Chicos)
Desde las artes plásticas a la música también
el equipo es muy importante. No podemos ir
de forma individual en la vida y menos en un
baile o en un proyecto común por equipos.
Este año junto con la clase de décimo, hemos
participado en el concurso canguro matemático. El año que viene volveremos a participar,
pero en la versión catalana.
Comiendo en las colonias
En noveno, hemos realizado la estadística de
alturas del colegio, los niños de décimo son
los más altos este año. Lo poco que podemos
concluir es que la comida del Zürich NO impide el crecimiento.
La ilusión por que llegue el próximo curso y
los tenga en décimo (último año) es tan grande cómo la suya, pues el viaje a Berlín les espera en septiembre.
Los chicos de noveno en el museo
Dali.
Altura media por cursos (Chicas)
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10. Klasse
Lieb-gewonnene Schüler und Schülerinnen!
von Susana Mexía
GROSSEN Spass hat es gemacht, Euch 3
Jahre lang zu unterrichten, und es tut ein
bisschen weh, diesen“ Spass“ zu beenden.
teren Vorstellungen spielen, je nachdem,
ob sie uns gefördert und ermuntert oder
eingeschränkt und verschüchtert haben.
Jeden Tag habe ich mich echt bemüht,
Euer Interesse für die germanischen
Sprachen zu erwecken und vor allem aufrechtzuerhalten.
Schon dieses Jahr musstet ihr viele wesentliche Entscheidungen treffen. Auf
welche Schule ihr nach der Zürich Schule gehen wollt, welches Bachillerato ihr
wählen werdet.
Meine Arbeit (Tätigkeit) als Eure Klassenund Fachlehrerin muss ich nun Kollegen
in anderen Schulen überlassen, denn die
heutige Gedenkstunde führt uns zum
Abschied und zu neuen Erlebnissen und
Erfahrungen.
MIR wünsche ich, dass meine Bemühungen um Euer intellektuelles und psychisches Wohlergehen auf fruchtbaren
Boden gefallen sind und Früchte tragen
werden.
Vor Kurzen las ich, dass Bezugspersonen
aus dem Schulleben (aus dem früheren
Leben) immer eine Rolle in unseren spä-
Von nun an werdet ihr immer öfter vor
Entscheidungen stehen, die eine Herausforderung bedeuten. Das nächste
Schuljahr wird neue, unerwartete und
ungewohnte Situationen hervorrufen, in
denen kreative Lösungen gefragt sind,
und wo ihr ruhig, und mit Vertrauen nach
der richtigen Reaktion suchen müsst.
Nicht umsonst habe ich durch Lob, Ermutigung, Provokation, Humor und Moralpredigten vor und in Eurer Klasse Rollen
übernommen, die manchmal vielleicht
ein bisschen wie Theater aussahen, aber
immer ehrlich und ungeschminkt ge-
meint waren. Ihr hattet ein Gespür dafür,
denn Ihr wart schlaue Schüler und gute
Zuhörer. Dank für Eure Aufmerksamkeit
trotz zeitweiliger Übermüdung und gelegentlichen Stresssituationen.
EUCH wünsche ich die klare Erkenntnis
Eurer persönlichen Fähigkeiten und Talente, damit Ihr diese im Studium erfolgreich erweitern und später im Beruf und
Privatleben zielstrebig anwenden und
nutzen könnt.
Es würde mich freuen, ab und zu zu erfahren, dass meine guten Wünsche in Erfüllung gehen bzw. gegangen sind.
Vertraut dem Schicksal und lasst Euch
vom Glück finden !!
Für immer Eure Deutschlehrerin
SUSI
ZÜRINFO · Juni-Juli/Junio-Julio 2012
12
Grimmjahr 2012
von Sylvia Eberhard
Vor 200 Jahren erschienen die Märchen, die die Gebrüder Grimm gesammelt hatten, das erste Mal in Buchform.
Dieses Jubiläum war Anlass, sich in der
Zürich Schule intensiver mit den “altbekannten” Märchen zu beschäftigen. Im
Deutsch- und Spanischunterricht tauchten die Schüler in die faszinierende Märchenwelt ein.
Einen Märchen-Parcour mit verschieden
Stationen durften die P5 Kinder im Hof
ausprobieren.
Bald schon schmückten Plakate über
das Leben der Gebrüder Grimm die
Wände des Eingangsbereich. Auf wiederum anderen Plakaten konnte man
Märchenrätsel lösen.
Auch die Schüler der Sekundarstufe ließen sich von den Märchen inspirieren.
In eigenen schriftlichen Arbeiten konnten sie erleben, wie sich erzählte Sprache verändert, wenn sie weitergeben
und schließlich verschriftlich wird.
An St. Jordi bekamen die Schüler
von P5, der 1. und 2. Klasse Besuch
von einer Märchenerzählerin.
Monika Klose erzählte bekannte
und weniger bekannte Märchen,
denen die Kinder gespannt
lauschten.
Die 2. Klasse übte im Spanischunterricht ein kleines Theaterstück über die Bremer Stadtmusikanten ein, das sie ihren
Mitschülern vorführte.
ZÜRINFO – Der Newsletter der ZürichSChule
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Die Auseinandersetzung mit den Märchen machte so viel Spaß, dass sie am
Ende des Schuljahrs zum Thema des
Sommerfests von P5 und der 2. Klasse
wurden.
Die 10. Klasse nahm mit großem Erfolg
am Erzählwettbewerb “Es war einmal
…” des Goethe-Instituts teil. Beth Weirich gewann mit ihrer Version des Märchens “Hänsel und Gretel” den ersten
Preis und Adrián Paekel mit der Geschichte “Rotfell” den 3. Preis.
Märchen sind nach wie vor faszinierend,
auch wenn sie schon über 200 Jahre alt
sind.
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