Promesas de CPS: la lista desde el primer día

Promesas de CPS: la lista desde el primer día
Nuestras escuelas acaban de experimentar los recortes más graves en una generación. El distrito hizo bastantes
promesas a los estudiantes pero cada vez es más claro que no tienen la intención de cumplirlas. Es sumamente
importante que documentemos y alcemos la voz contra las maneras en que nuestros hijos no están recibiendo la
educación que merecen y necesitan. Por favor, indique/ marque las áreas que están actualmente siendo ofrecidas en su
escuela y provea una descripción de lo que está experimentando en su escuela al final de esta lista. Favor de devolver
esta lista a un maestro; llámenos al 312-329-6227, ó mándenos un mensage al [email protected].. Si
prefiere mandarla directamente al sindicato por medio de fax, el número es 312-329-2527.
☐☐
ipads para cada estudiante
☐☐
jardines
☐☐
rutas seguras para caminar hacia la escuela y de regreso
☐☐
laboratorios de computación con suficientes
computadoras, suficiente capacidad informática,
y clases para alfabetización de computación
☐☐
artes visuales con maestro/a de arte y materiales
deben ser visibles adultos responsables y cuidadosos
☐☐
clases de música con maestro/a de música y materiales
☐☐
recreo supervisado y seguro todos los días
☐☐
clases de educación física más de una vez por semana con
☐☐
jardines de juegos renovados y seguros
☐☐
aire acondicionado
☐☐
edificios escolares que estén secos, seguros
para cada estudiante. En cada esquina de estas rutas
maestro/a de educación física para todos los estudiantes
☐☐ Necesidades de educación especial son satisfechas con
IEPs y asistencia individual, si es necesario. ¿Hay aulas
tipo independiente para cuando los estudiantes necesiten
y con temperaturas templadas
☐☐
un total de 28 o menos estudiantes en cada clase
☐☐
suficiente espacio en cada aula para desarrollar
una variedad de actividades de aprendizaje
☐☐
libros y cuadernos de ejercicios para cada estudiante
☐☐
maestros con credenciales completos desde el
instrucción por separado y también apoyo para inclusión?
☐☐
ofrecida? ¿Hay tantos este año como el anterior?
☐☐
inicial, estándar, o de maestría en educación?
☐☐
☐☐
bibliotecas con libros y asistente de librería
disponible a todos los estudiantes
adaptaciones de idioma (personal bilingüe, interpretes,
escrito, etc. ) para familias que no dominan el inglés.
☐☐
enseñanza bilingüe y/o de inglés-como-segundoidioma con maestros/as certificados para apoyar
¿Acaso su escuela tiene maestros/as con experiencia
que puedan guiar a nuevos maestros/as?
☐☐ Laboratorios científicos con maestros/
as calificados, materiales de instrucción
para ciencias, y equipo requerido
adaptación para discapacidades (rampas, elevadores,
letreros braille, etc.) que cumplan con estándares A.D.A.
primer día presentes en cada salón. ¿Tienen estos
maestros un título en enseñanza, y un certificado
programas de después de escuela: ¿Hay una gran variedad
☐☐
ŜŜ Programe una junta con su director/a
ŜŜ Póngase en contacto con su presidente del LSC
(concilio de escuela local) y planee asistir la próxima
junta para dar voz a sus preocupaciones
Favor de proveer ejemplos concretos de lo que está
pasando en su escuela este año escolar y cualquier
dificultades que este experimentando.
1. 2. 3. Su información:
Name: el aprendizaje de los estudiantes y que alimenten
Escuela: el idioma natal mientras ellos aprenden inglés.
Número telefónico: maestros/as substitutos/as en números
Correo electrónico: adecuados para cada escuela
☐☐
Nuestros niños merecen todo lo presente en esta
lista. Favor de considerar las siguientes acciones en
caso de que algo no esté siendo proveído:
tiempo de preparación para todos los/las maestros/
as en cantidades suficientes y sin deberes adicionales
TEACHERS
UNION
Created
in-house by
union staff.
Circule uno: Padre o Madre/ G
uardian
Maestro o Maestra/ Personal/
Miembro de Communidad