SESIÓN DE APRENDIZAJE: TIME TO REVIEW THE SIMPLE

SESIÓN DE APRENDIZAJE: TIME TO REVIEW THE SIMPLE

SESIÓN DE APRENDIZAJE: TIME TO REVIEW THE SIMPLE PRESENT
AUTORES:
Docente de Inglés: Julhy Rodríguez Cruz
Docente de Tecnologías: Lyly Rosanna Arca Alarcón
INSTITUCIÓN EDUCATIVA NACIONAL:
“Nuestra Señora del Rosario”
LUGAR:
Chiclayo-Perú
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I.
DATOS GENERALES
ÁREA: Inglés
NIVEL EDUCATIVO: 3º Secundaria
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconoce el uso del presente simple en sus tres formas: afirmación, negación e
interrogación.
Expresa oraciones simples haciendo uso de la gramática aprendida.
DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 2 horas pedagógicas
MEDIO EDUCATIVO: Pizarra digital interactiva ubicada en un aula especial.
RECURSOS EDUCATIVOS:
II.
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Software Educativo: Smart Notebook
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Imágenes de Internet
DESCRIPCIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:
Esta sesión de aprendizaje incluye tres momentos:
INICIO
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La docente presenta unas imágenes a las estudiantes a través de unos dados en la pizarra
digital y solicita a las estudiantes su participación en forma ordenada para la elaboración
de oraciones en forma oral al observar las imágenes.
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Se declara el tema a tratar y los aprendizajes esperados.
PROCESO
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La docente pide a las estudiantes observar las pinturas presentadas en la pizarra y ubicar
las oraciones debajo de las imágenes que les corresponde. Se pide voluntarias para
desarrollar este ejercicio.
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A continuación la docente solicita que ordenen unas oraciones de acuerdo a la imagen
observada, las estudiantes arrastran la oración a la imagen correcta.
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En la siguiente diapositiva se pide alas estudiantes que seleccionen una imagen al tacto y
marquen la respuesta correcta.
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Posteriormente se presenta un conjunto de oraciones que deben ser completadas con el
verbo correcto. Las estudiantes deben arrastrar el verbo y colocarlo en el espacio en
blanco.
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La docente explica el presente simple haciendo recordar a las estudiantes las tres formas
(aff, neg, interrog), para este ejercicio las estudiantes tendrán que ordenar los
pronombres personales en forma afirmativa y negativa.
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A continuación se hace recordar la forma interrogativa y se pide a las estudiantes que den
respuesta a las interrogantes planteadas, luego se revela la respuesta para verificar.
SALIDA
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La docente reparte una lista de verbos los mismos que se encuentran en la pizarra digital.
Cada estudiante elaborará 5 oraciones con los verbos observados en clase haciendo uso
del presente simple. Luego, en la pizarra, escriben las oraciones creadas.
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Finalmente se pide voluntarias para resolver el ejercicio de opción múltiple a través del
cual deberán completar las oraciones propuestas. Se comprueba la respuesta
automáticamente a través de la pizarra digital.
05 de Mayo del 2011