ADAM, J

Carmen Lepre. 3 de setiembre de 2007.
Aportes de la Gramática Textual a la enseñanza de la lectura y escritura
en la Escuela Primaria
Bibliografía que se puede consultar para este tema.
ADAM, J. M. (1999). Lingüística de los textos narrativos. Barcelona. Ariel S.A.
ÁLVAREZ, M. (1996). Tipos de escrito I: narración y descripción. Madrid. Arco.
ÁLVAREZ, M. (1997). Tipos de escrito II: Exposición y argumentación. Madrid. Arco.
AUSTIN, John. (1951). Cómo hacer cosas con palabras. Buenos Aires. Paidós.
BAJTÍN, Mijaíl. (1982). Estética de la creación verbal. Buenos Aires. Siglo XXI.
BARTHES, R. (1993). La aventura semiológica. Buenos Aires. Paidós.
BENVENISTE, E. (1993). Problemas de lingüística general. Tomos I y II. México. Siglo
XXI.
BERNÁRDEZ, E. (1982). Introducción a la lingüística de texto. Madrid. Espasa-Calpe.
BRUNER, J. (1998). Actos de significado. Más allá de la revolución cognitiva. Madrid.
Alianza Editorial.
CALSAMIGLIA, H. y TUSÓN, A. (1999). Las cosas del decir. Manual de análisis del
discurso. Barcelona. Ariel Lingüística.
DUBOIS, M. (1996). El proceso de lectura. De la teoría a la práctica. Buenos Aires.
Aique.
DUCROT, Oswald. (1986). El decir y lo dicho. Polifonía de la enunciación. Barcelona.
Paidós.
GARRIDO DOMÍNGUEZ, A. (1996). El texto narrativo. Madrid. Síntesis.
HALLIDAY-HASSAN. (1976). Cohesion in English. London. Longman.
HALLIDAY, M.A.K. (1994). El lenguaje como semiótica social. México. Fondo de Cultura
Económica.
i
Carmen Lepre. 3 de setiembre de 2007.
JAKOBSON, R. y H. M. (1973). Lingüística y poética. Madrid. Cátedra.
KERBRAT-ORECCHIONI, C. (1997). La enunciación. De la subjetividad en el lenguaje.
Buenos Aires. Edicial.
LOMAS, C. (1999). Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras. Barcelona. Paidós.
LYONS, J. (1981). Lenguaje, significado y contexto. Buenos Aires. Paidós.
MAINGUENAU, D. (1989). Introducción a los métodos de análisis del discurso. Buenos
Aires. Hachette.
MALDONADO, C. (1991). Discurso directo y discurso indirecto. Madrid. Taurus.
MONEREO, BAERBERA, CASTELLO. (2000). Tomar apuntes. Madrid. Visor.
MONEREO, C. (coord.). (1998). Ser estratégico y autónomo aprendiendo. Barcelona.
Graó.
ONG, W. (1982). Oralidad y escritura. México. Fondo de Cultura Económica.
PEDRETTI, A. (1983). El lenguaje de los uruguayos. Montevideo. Banda Oriental.
RECANATI, F. (1951). La transparencia y la enunciación. Introducción a la pragmática.
Buenos Aires. Hachette.
ROSEMBLAT, L. (1996). La teoría transaccional de la lectura y la escritura. Buenos
Aires. A.A.V.V.
SÁNCHEZ MIGUEL, E. (1995). Los textos expositivos. Estrategias para mejorar su
comprensión. Buenos Aires. Santillana.
SOLÉ, I. (1994). Estrategias de lectura. Barcelona. Graó.
TEBEROSKY, A. (1992). Aprendiendo a escribir. Barcelona. ICE - Horsori.
VAN DIJK, T. (1978). La ciencia del texto. Barcelona. Paidós.
VAN DIJK, T. (1980). Texto y contexto. Madrid. Cátedra.
VAN DIJK, T. (1989). Estructuras y funciones del discurso. México. Siglo XXI.
VAN DIJK, T. DOMÍNGUEZ CAPARRÓS, y otros. (1999). Pragmática de la comunicación
literaria. Madrid. Arco.
[[Y GRAMÁTICAS DEL ESPAÑOL.]]
ii