5.2. Contexto general de la declaración de los niños Un primer

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5.2. Contexto general de la declaración de los niños
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su declaración tendrá lugar en un contexto especial, propio a su desarrollo evolutivo y a los
diversos factores que lo pueden condicionar. El modo en que los menores de edad perciben sus
FRPSHWHQFLDVODIRUPDHQTXHGH¿HQGHQVXVVHQWLPLHQWRVODPDQHUDHQODTXHYHQORVSUREOHPDV
y soluciones, y cómo es su actitud respecto de los adultos y viceversa, pueden afectar su
capacidad para brindar información mediante una declaración146. Inciden también en este
contexto las experiencias propias del niño que le ayudan a tener una perspectiva de su persona,
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(VWRVDVSHFWRVSXHGHQLQÀXLUSDUDTXHHOLQIDQWHOLPLWHVXFDSDFLGDGGHFRPXQLFDFLyQRSDUD
que la misma pueda ser brindada con mayor facilidad147. Ello debe tenerse en cuenta respecto
de la declaración de niños, por cuanto no sólo importa aquí las características propias de su
desarrollo cognitivo, sino que además debe considerarse su situación emocional en relación a
su contexto social.
También debe indicarse que hay aspectos generales de la declaración que son concurrentes –
con sus respectivas diferencias– en cuanto a lo que un menor de edad declara, básicamente ello
está asociado al proceso de memoria en general. Sobre este aspecto se indica que concurren
XVXDOPHQWH WUHV HWDSDV OD GH ¿MDFLyQ R FRGL¿FDFLyQ OD GH FRQVHUYDFLyQ R UHWHQFLyQ \ OD GH
evolución o recuperación1486REUHODHWDSDGH¿MDFLyQVHGLFHTXHHVDTXHOODSRUODFXDOXQ
estímulo externo se transforma en una representación mental interna, indicándose que la
FRGL¿FDFLyQ GH HVWtPXORV GHSHQGH GH OD DWHQFLyQ TXH VH SUHVWH DO VXFHVR \ OD DWHQFLyQ VH
encuentra vinculada, a su vez, a lo “sobresaliente” o “vívido del estímulo”149.
También se señala que hay factores que afectan el proceso de cómo se realiza la etapa de
¿MDFLyQ GH ORV VXFHVRV SHUFLELGRV \ HQ HOORV VH GHVWDFDQ GRV YDULDEOHV XQD YLQFXODGD D ORV
factores que afectan este proceso cognitivo en razón del evento propio que se percibe como
146 5HFXpUGHVHTXHHOPHQRUGHHGDGPHGLDQWHORVPHFDQLVPRVGHDGDSWDFLyQSXHGHGHVDUUROODUXQDVHULHGHHVWUDWHJLDVSDUD
generar diferentes marcos de desarrollo en su entorno, y éstos pueden tener un sentido de apertura o de cierre, en cuanto a
ORTXHHOPHQRUGHHGDGVDEH\TXLHUHFRPXQLFDU
147 Sobre la particular situación de niños con edad cronológica corta, BURGOS MATA Álvaro “El interrogatorio dirigido a personas
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5RGUtJXH]&RRUGLQDGRU(GLWRULDO-XUtGLFD&RQWLQHQWDO6DQ-RVp&RVWD5LFDSSD
148 Sobre ello y con cita de Ruback y Greenberg GUILLEN RODRÍGUEZ Ileana. “La valoración del testimonio de menores de
edad en delitos sexuales”. Investigaciones Jurídicas. San José. Costa Rica. 2005 p 82.
149 (VWH DVSHFWR GH LPSRUWDQFLD GHO HVWtPXOR ±VREUHVDOLHQWH± TXHGD GHWHUPLQDGR SRU DO PHQRV WUHV JUXSRV GH IDFWRUHV D
DTXHOORVUHODFLRQDGRVFRQHOFRQWH[WRHQHOFXDOVHGDHOHVWtPXOREDTXHOORVTXHVHUHODFLRQDQFRQFRQRFLPLHQWRVDQWHULRUHV
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valoración del testimonio de menores de edad en delitos sexuales”. Op cit. p 83.