Revista IES Orriols - Generalitat Valenciana

Revista IES Orriols - Generalitat Valenciana

Revista IES Orriols
S
L
O
I
R
R
O
IES
S
Y
N
20 A
Nº 3
J
1
1
0
2
uny
s
IES Orriol
( València)
XX ANIVERSARI IES ORRIOLS
índex
+ de vint anys
3
DIARI D’UN VIATGE
4
“I SEMPRE ENS QUEDARÀ ANDALUSIA”
5
OLIMPIADAS MATEMÁTICAS
6
PASSEIG AMB BICICLETA PER L’HORTA NORD I VISITA
AL MUSEU DE L’HORTA EN ALMÀSSERA
7
EDUCACIÓN FÍSICA SALSA DICIEMBRE DE 2010
DINAR INTERCULTURAL
8
EL DIARIO ROJO DE CARLOTA.
9
ASÍ HA SIDO EL CURSO DE PQPI DE JARDINERIAFLORISTERIA DEL IES ORRIOLS
10
CAMPAMENT DE REFUGIATS EN TARIHUELA
11
L’equip de mediació fa el curs de formació a l’alberg
d’Alborache
12
EL PLACER DE LEER
13
2n de PQPI atenció al client
14
FIMESO (Festival Intercomunitario de Música en la ESO)
15
CARICATURAS
16
UNA JORNADA AMB EL COLLÈGE MAX BRAMERIE
17-18
TALLER DE POESIA
19
ALGUNS ASPECTES A DESTACAR SOBRE EL MÈTODE
CIENTÍFIC
20
RELIGIÓ. COMENTARIS EN TORN A DUES ACTIVITATS
21
EL XIMO SE’N VA
22
VISITA AL MUSEO PALEONTOLÓGICO
23
ENRIC VALOR
24-25
COMIAT DE L’ALUMNAT DE SEGON DE BATXILLERAT
26
PROGRAMA ARCE
27
ACTIVITATS EXTRAESCOLARS I COMPLEMENTÀRIES
28
Juny 2011
2
s
IES Orriol
( València)
XX ANIVERSARI IES ORRIOLS
+ de vint anys
Enguany ha estat un any llarg i difícil. Sabem que té el mateixos dies lectius que qualsevol altre però la sensació és totalment subjectiva.
Començàvem amb il·lusió, com sempre, la travessia del 2010/2011. Estàvem d’aniversari i la gent ha complit:
Ho hem celebrat amb diversos actes i exposicions. Vull donar les gràcies per la participació a l’ alumnat i el
professorat , i també als/les ex que ens han recordat i s’han passat per ací. Han contribuït a omplir de contingut ,
a donar un pas més en la història d’Orriols. S’han lluït els quadres de Paco, de Ciriaco, de Julio, de Mª Dolores i
Reme i de Mª Carmen i de Pilar ... de mares i alumnes. Gràcies a tots.
Ens trobem embarcats en diversos projectes, tirant endavant. L’alumnat de 2n d’ ESO ha tingut la sort de participar en el programa ARCE, a nivell nacional i han visitat Galícia amb Tomàs i Isabel. I ens han visitat de nou
els francesos ; hem rebut l’Olimpíada matemàtica en la seua fase comarcal que fou tot un èxit, ... L’equip de
mediació ha fet un nou curs de formació i ens hem anat a l’alberg d’ Alborache a realitzar-lo. Un grup de professores i professors hem aprés , de la mà de Julio Tarín, a fer socarrats... altres intentem buscar l’equilibri i la
salut practicant qi-gong sota els arbres del pati.
I tots ens hem obstinat a traure el millor de cadascú.
Hem redactat un pla de millora que ens compromet encara més, a nosaltres. L’Administració educativa haurà
de comprometre’s també. Ja que malauradament la millora no depén sols del professorat. L’alumnat i les seues
famílies també han de voler millorar. La Conselleria ens ha de dotar dels recursos que necessitem.
Volem un IES obert, actiu i participatiu. I podem millorar molt més en aquest terreny. Portem temps intentant,
sense aconseguir-ho,
que els pares i les mares acudisquen a l’ institut no solament quan els cridem; volem, necessitem un AMPA dinàmica, volem fer una escola de pares i mares, volem crear un Club de lectura, un
Club de cinema,... volem que els nostres alumnes puguen emprar les pistes esportives , i que funcione – com
funcionava- l’escola de bàsquet -, etc... etc...
Des d’ací volem acomiadar els companys que deixen el vaixell. Que la vida els done un camí ben llarg ple d’aventures, ple de coneixença. Paco, Ximo , Rosenda i Monique sabeu que aquesta és la vostra casa, sempre.
Des de les pàgines de la revista vull donar més gràcies. Pregones. Gràcies a Tomàs i gràcies a Vicent , sense
vosaltres no s’hauria dut a terme- Vull agrair també a la resta de l’equip directiu i a tots aquells que ens ajuden
cada dia a fer realitat el somni : tothom té dret a l’educació. I que lluiten cada dia, colze a colze per poder celebrar els vint -i- un, vint -i -dos, vint- i –tres, vint- i –quatre.... anys de l’ IES Orriols. Contra tots els vents, confiant en les nostres forces.
ANNA ISABEL LLOPIS LLUECA
Juny 2011
Torneu a l’índex
3
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
DIARI D’UN VIATGE *
I.E.S. DAVID BUJAN-Cambre ( A Coruña) Cristina Temina
L’IES David Buján és més petit que el nostre però, exteriorment es conserva millor i no té aules
prefabricades. Té cafeteria, taquilles i 4 o 5 taules de ping-pong, 1 futbolí, la pista de bàsquet i la
de futbol unides. També està pintat de colors rosa i verd. La biblioteca és , més o menys com la
nostra, encara que un poc més gran.
Vam veure vídeos i cal dir, que nosaltres ho planificàren millor perquè gravàrem el so en off i
s’escoltava bé.
13-4-2011 WENCESLAO FERNÁNDEZ FLÓREZ Cristina Temina
Era assagista.
Va treballar en revistes com “Lectures”, “Setmana”, “Blanco y Negro” i al diari “ABC”.
Wenceslao escrivia relats, poemes, però principalment novel·les. La major part de les seues novel·les es portaren al cinema com: EL BOSQUE ANIMANO i VOLVORETA, que vol dir papallona
en gallec.
Era una persona investigadora i la casa on passava l’estiu tenia bones biblioteques: era una persona bastant crítica. Vivia a Madrid i estiuejava a Cecebre.
A fraga (bosc) van representar una escena del BOSQUE ANIMADO on, Fendetestas va decidir
ser bandit...
14-4-2011 Mónica Gómez
Al matí vàrem veure la Torre d’Hèrcules i vàrem pujar 234 escalons i les vistes eren molt boniques cap al mar. Els guies ens estigueren explicant un poc sobre la torre i la funció que tenia
abans. És una torre d’origen romà.
Després anàrem a l’aquari i estiguérem veient els peixos, les meduses i les foques. Vàrem dinar
al bar d’allà croquetes de peix i peix i creïlles fregides.
Després es haguérem d’acomiadar acomiadar dels companys de Cadis i més tard vàrem veure
un museu...
15-4-2011 Maite Sánchez
Hem desdejunat i hem anat cap a l’aeroport i hem passat les proves del dilluns però a Santiago.
Després el vol ha estat emocionant però no tant com el primer.
A l’estació del Metro han arribat les nostres famílies.
Abans de tancar el diari vull dir que aquesta experiència ha estat de les millors de la meua vida i
donaria molt per repetir-la una altra vegada.
*(Notes extretes dels diaris de viatge dels alumnes)
Torneu a l’índex
4
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
“I SEMPRE ENS QUEDARÀ ANDALUSIA”
Aquest curs 2010-11 ha sigut especialment significatiu per al nostre Departament .
Quan vàrem rebre la notícia que ens havien concedit el viatge a Andalusia , dins del programa “Rutas Científicas” del Ministeri d`Educació , la nostra alegria va ser immensa: Una
setmana visitant institucions científiques i centres d`investigació per a 24 alumnes i dos
professors!.La meua companya Ana Serra renuncià a anar ja que la seua tasca de secretària li suposava un nou treball a abordar, així que vam anar Ximo Gil i jo.
Des d’aquell moment començaren uns dies frenètics tot preparant i organitzant el
viatge, que culminà el diumenge 17 d`octubre quan pujàvem al tren que ens portaria a Sevilla. Després ens durien a Málaga, Granada i Almería. Sembla que han passat anys i en
realitat han sigut vuit mesos. I sí, és veritat que en passar el temps sols es recorden els
bons moments. Darrere queda el cansament del viatge, els constipats, i les poques hores
de dormir. Ara , només en ve a la memòria la caminada sota el Sol per les dunes de Matalascañas, el passeig pel bosc de Doñana, l`emoció que us produïa sentir l`electricitat travessar el vostre cos al Centre Principia, la meravellosa visita nocturna a l’ Alhambra, o la
increïble pujada a l`observatori astronòmic de Calar Alto. I clar està , tampoc puc oblidar
l`enriquidora experiència que va suposar conviure amb els nostres companys de l`IES
Comercio de Logroño i amb els immillorables monitors de la Junta d`Andalusia , que també ens varen acompanyar.
Com és natural, alguns de vosaltres acabeu enguany i deixeu l`Institut Orriols, altres ho fareu el curs que ve. Però, segur que d`ací uns quants anys , quan la vida us haja
separat i us torneu a reunir, un dels primer temes de conversa serà : Te`n recordes de
quan vam anar a Andalusia amb l`institut?. I de seguida us sentireu bé.
Antonia Ginestar. Departament de Biologia i Geologia
Torneu a l’índex
5
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
OLIMPIADAS MATEMÁTICAS
Dentro de la conmemoración del 20 aniversario del IES ORRIOLS.
El 16 de abril se celebró en nuestro centro la fase comarcal de las olimpiadas matemáticas organizadas por
la Sociedad de Educación Matemática de la Comunidad Valenciana “ Al-khwarizmi” con la colaboración del Departamento de Matemáticas y la ayuda inestimable de alumnos, profesores y Equipo Directivo del IES Orriols
Todo comenzó a las 8:30h cuando empezaron a llegar los profesores del Departamento de Matemáticas y los
representantes de la Sociedad “ Al-khwarizmi” que con la colaboración de alumnos de 4º de ESO y 2º de Bach del
centro organizaron la recepción de los participantes en los tres niveles: alumnos de 5º y 6º de primaria, alumnos de
1º y 2º de Secundara y alumnos de 3º y 4º de ESO en total 213 participantes un poco nerviosos y expectantes. A
cada uno se le entrego una camiseta y un puzzle por participar, contentos con los regalos esperaron el momento de
empezar la prueba individual.
Mientras se realizaba esta parte los acompañantes (padres y profesores) participaron en una conferencia
impartida por D. Rafael Crespo (Decano de la Facultad de Matemáticas de la Universidad de Valencia) sobre
“ESTALMAT” : PROGRAMA SOBRE EL ESTIMULO DEL TALENTO MATEMÁTICO que resultó muy interesante.
A continuación se ofreció a los participantes y acompañantes un refrigerio, para reponer fuerzas y poder
completar la segunda fase. Esta segunda parte era una prueba en grupo donde se mezclaban alumnos de todos los
centros participantes y resultó muy interesante tanto por lo que significa el trabajo en equipo como por comprobar
que hay muchos jóvenes interesados en las matemáticas cooperativas.
Sobre las 13:00 h los alumnos acabaron las pruebas, se les notaba contentos y satisfechos salían comentando los resultados, se lo habían pasado bien.
Resultó una mañana muy agradable de convivencia entre alumnos de muchos centros diferentes de Valencia unidos por las Matemáticas, lo que nos llenó de satisfacción a todos los organizadores.
Favorecer el talento y el esfuerzo de nuestros adolescentes en cualquier campo, es una de las prioridades de
todos los docentes y en especial de nuestro centro el IES ORRIOLS.
El Departamento de Matemáticas agradece a todos los que colaboraron para que este evento se realizara de
una forma tan exitosa tanto a los alumnos, a los profesores como al personal no docente ya que sin su ayuda no
habría sido posible. MUCHAS GRACIAS.
Torneu a l’índex
6
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
Passeig amb bicicleta per l´Horta Nord i visita al Museu de l´Horta en
Almàssera
El dimecres 20 d'abril, els alumnes de 2n de Batxillerat de Geografia vam realitzar un ruta amb bici per l’Horta Nord . Vam recórrer un tram del carril bici que travessa
gran part de l'horta d'Alboraia i vam arribar al Museu de l´Horta on teníem acordada
una visita guiada.
El camí va ser tot un recorregut pel nostre paisatge agrari tradicional: travessem
les xicotetes parcel·les que rodegen les alqueries d'esta zona i els ramals de la sèquia
de Rascanya. El Museu recrea l'interior d'una casa tradicional de llauradors (la cuina,
la sala, el pati, …) i mostra alguns dels útils de treball que més habitualment es gastaven en la zona. També es mostren en el museu objectes molt curiosos de la vida quotidiana.
El temps va ser excel·lent i gaudírem d'un passeig primaveral pel nostre patrimoni, l'horta, cada vegada més amenaçat.
_________________________________________________________________________
EDUCACIÓN FÍSICA SALSA DICIEMBRE DE 2010
Se realizó en Diciembre del año 2010 el taller de Salsa( Lineal )para el último día de
clase, donde los profesores y profesoras Alicia Alcover y Cristina de Juan junto con el
departamento de E.F. guiaron la actividad para todos los alumnos del centro.
Aunque la participación fue mayoritariamente femenina , tampoco la masculina se quedó atrás.
Se realizaron pasos básicos sueltos para un conocimiento del ritmo y un calentamiento
específico para seguir los efectos de la salud y la actividad física.
Posteriormente se realizaron las figuras básicas por parejas para poder mejorar los aspectos de sociabilidad y respeto entre los alumnos.
El chico dirige a la chica con el respeto y la chica se deja guiar porque confía en el chico, un trabajo de educación en valores.
El taller acaba con salsa libre donde los alumnos dan rienda suelta a su creatividad y
conocimientos adquiridos en otras actividades.(1)
(1) Perdón por darle tantas vueltas a Cristina que no sabíamos que estaba embarazada.
Torneu a l’índex
7
s
IES Orriol
Juny 2011
COMPENSATÒRIA VALENCIÀ i TUTORIA 2n B- 4tA- 4t B
Com sempre ho vam passar molt bé, vam menjar molt i molt variat i no va faltar la
mona de pasqua i els vers per als participants
“Ací em pica
ací em cou
ací em menge la mona
i ací et trenque l’ou”
Torneu a l’índex
8
s
IES Orriol
Juny 2011
RECOMENDAMOS
EL DIARIO ROJO DE CARLOTA.
La película ha estado bastante bien y entretenida, lo que pasa es que el
papel de los actores está un poco exagerado y sobreactuado pero de todas formas recomiendo la película y también recomiendo el libro para
acabar de entender la película.
Os recomiendo la película “El Diario rojo de Carlota” ya que es entretenida y enseña algunas cosas que es bueno saberlas, pero hay
situacciones en la película que van muy rápidas y para acabar de entenderla tienes que leerte el libro.
Recomiendo el libro porque es muy divertido y habla de cosas que
son interesantes , en la película te ríes y si te lees el libro te ríes más
aún.
Recomiendo esta película porque es divertida y los adolescentes nos
sentimos identificados con las cosas que hacen los protagonistas. El
libro me gustó más porque da más información sobre cosas que interesan y leerlo se hace más entretenido.
Àmbit de Comunicació.2º PQPI FLORISTERíA
Torneu a l’índex
9
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
Así ha sido el curso del PQPI de Jardinería-Floristería del IES Orriols
A lo largo del presente curso los alumnos del PQPI de Jardinería y Floristería han realizado muchas actividades:
- Visita a Iberflora, en la Fira de Mostres de Valencia. Iberflora es un referente a nivel mundial en jardinería, viveros y el mundo del paisajismo en general. Allí pudimos ver diferentes tipos de plantas, maquinaria, sustratos,
herramientas y otras novedades del sector.
- Excursión en bicicleta por el Parque de Cabecera junto con alumnos del IES de La Morería de Mislata, realizada por los alumnos de primero. En esta excursión se vieron especies de ribera y las actividades de restauración
que se están realizando en el parque.
- Los alumnos de Floristería han ido realizando muchos arreglos florares que han decorado el centro a lo largo
del curso: día de Todos los Santos, centros de Navidad, encargos de algunas profesoras, centros para el
“Acomiadament de segon de batxillerat”. Todo ello ha servido para su formación y para integrar el trabajo realizado en la vida diaria del Instituto. En Navidad se puso un puesto de venta de centros, gracias a todos por vuestra colaboración.
- Excursión a Viveros, en la celebración de la Feria del Libro. Además realizaron reconocimiento de especies de
jardinería y un trabajo fotográfico.
- Excursión a una floristería prevista para inicios de este mes de junio. Allí se verá en la práctica lo que han ido
haciendo a lo largo del curso.
Así quedaron
Almuerzo de los alumnos de 1º y 2º del PQPI
Instalación de la tubería de riego que va
al huerto
El huerto el día de recogida de la verdura
A la entrada de la Feria Iberflora
¡¡¡Ser jardinero también tiene sus cosas buenas!!! No todo es pasar frío, calor y trabajar duro.
Esta primavera hemos recogido los productos que ha dado la huerta, que los alumnos del PQPI han preparado
a lo largo de todo el año: lechugas, fresas, cardos, cebollas, coles, nísperos. El día de la fiesta de Pascua se
colocó un puesto de venta de verdura.
Los alumnos de primero del PQPI de Jardinería comenzaron el curso trabajando duro ya que había mucho que
limpiar en el patio del centro, después del verano, un jardín necesita un mantenimiento continuo. Se limpiaron
hierbas y se han ido podando setos y arbolado. El patio del centro es muy grande y su mantenimiento costoso.
Una de las primeras cosas que llamó la atención es que los alumnos del centro no tienen la costumbre de utilizar las papeleras. Esto se comunicó a la dirección y rápidamente se pusieron manos a la obra para que, por
parte del alumnado y el profesorado se colaborara en la limpieza del centro, organizándose limpiezas en las
horas de tutoría. Esta actividad se ha notado mucho y ahora el centro tiene otro aspecto, aunque queda mucho
por hacer. Los jardineros son los que están a pie de obra, pero es tarea de todos.
¡¡Gracias por vuestra ayuda y esperamos que en cursos sucesivos haya la misma colaboración o más¡¡
Torneu a l’índex
10
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
CAMPAMENT DE REFUGIATS EN TARIHUELA
Des de fa tres cursos el nostre institut és Centre Solidari. Açò significa que realitzem algunes activitats per a conscienciar-nos amb els més desfavorits. Aquest curs, els alumnes de 3r d'ESO van acudir al
maig a Tarihuela per a viure, de la mà de la Creu Roja, situacions semblants a la què viuen les persones refugiades o desplaçades.
En Tarihuela, prop de Segorbe, vam estar vivint més o menys les situacions que passen les persones
desplaçades o refugiades. Els dos dies que vam estar férem diferents activitats com una gymcana, muntar
les botigues, dibuixar un camp de refugiats, veure vídeos… vam aprendre molt sobre el que està passant en
llocs com Pakistan.
Mara López de la Rica (3A)
Els dies 5 i 6 de maig vam ser a Tarihuela. Allí vam fer un fum d'activitats. Ens van separar en diferents famílies, cada una d'un color, i vam viure diferents situacions. També va vindre un voluntari de la
Creu Roja que havia anat a Haití a ajudar. Mentre muntàvem les botigues, va vindre Canal 9 i a alguns ens
van fer una entrevista i ens van traure per la tele. Ens van explicar les diferències entre un refugiat i un desplaçat.
El lloc on estàvem era preciós. Era gran i hi havia molts parcs i animals. Especialment estaven els
nostres “amics” els paons, que cada vint minuts (inclosa la nit) cantaven i no ens van deixar quasi dormir!
Ylenia Mateo Muñoz ( 3A)
Tots nosaltres estàvem distribuïts per famílies amb diferents característiques per a fer-nos sentir
com ho passen moltes persones en el món que han viscut situacions incòmodes i difícils, com per exemple a
Haití o Japó. Els monitors ens van fer sentir molt identificats i així tindre empatia amb els refugiats.
Ana Navarro (3A)
Vam passar dos dies molt divertits, gràcies a la Creu Roja. Vam fer moltes activitats relacionades
amb els camps de refugiats, com el joc de les famílies, i així sentir-nos com vertaders refugiats.
Javier Sánchez (3A)
Torneu a l’índex
11
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
L’equip de mediació fa el curs de formació a l’alberg d’Alborache
Enguany a l’ IES Malilla compartim les il·lusions de millorar el món amb molts companys i companyes
mediadors en altres centres. Entre tots és possible.
Torneu a l’índex
12
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
EL PLACER DE LEER
El Departamento de Castellano ha puesto en práctica la propuesta, incluida en el plan de mejora de la calidad educativa en el IES “Orriols”, de dinamizar la actividad lectora. Durante todo el año, los profesores de este departamento
han practicado la lectura en el aula como uno de los medios ‑posiblemente el mejor‑ de trabajar las competencias
La lectura en clase, realizada tanto por el profesor como por el alumno, persigue, además, una proyección de la
actividad que se lleva a cabo en el aula, de modo que los alumnos puedan continuar leyendo en sus casas. Si esta
actividad se realiza en grupo, desarrolla la capacidad de atención del alumno, que debe seguir el texto que otro
alumno lee en voz alta, le permite al profesor interrumpir para practicar el léxico, explicando alguna palabra, expresión o concepto que considere dificultosos para la comprensión del texto, y favorece la intervención de otros alumnos, cuando éstos son requeridos por el profesor para responder sobre cuestiones relacionadas con la lectura concreta que se está realizando.
La llegada del buen tiempo y las instalaciones al aire libre de las que dispone este instituto han permitido poder
leer en un agradabilísimo espacio natural, que ha logrado que la lectura se haya convertido en algo lúdico por el simple hecho de ser excepcional (un día a la semana) y de permitir que el alumno abandone el habitual espacio cerrado
del aula. La disposición del grupo en corro y bajo la sombra de un árbol ha creado un ambiente muy favorecedor para
la actividad, y los alumnos han estado relajados y atentos.
Desde el Departamento de Castellano, esperamos que con el tiempo esta actividad vaya dando los frutos para los
que ha sido diseñada, y se logre que nuestros alumnos puedan hacer suya la célebre frase de John. F. Kennedy: “Amar
la lectura es trocar horas de hastío por horas de inefable y deliciosa compañía”.
Torneu a l’índex
13
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
2n de PQPI atenció al client
Visita a l’exposició de llibres sobre el Tirant lo Blanc a Sant Miquel dels Reis
Visita guiada a la ciutat: ens contaren moltes històries i llegendes de València
Torneu a l’índex
14
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
FIMESO (Festival Intercomunitario de Música en la ESO)
FIMESO es un festival de música cuya finalidad es que los alumnos de música disfruten interpretando y escuchando todo aquello que aprenden en el aula. En este festival
conviven durante un día o dos con alumnos de distintos centros de la Comunidad Valenciana y Castilla la Mancha.
Los alumnos del IES Orriols han participado en las tres últimas ediciones de este Festival y su interpretación ha sido inmejorable.
En esta VII edición de FIMESO, que este año se celebró en Almansa, los alumnos de
4º ( optativa de música) de Orriols junto con los alumnos de otros 18 centros de las distintas comunidades, han demostrado sus habilidades musicales en directo, interpretando a la perfección “ Toda la noche en la calle” de Amaral. ¡Enhorabuena!
Torneu a l’índex
15
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
Torneu a l’índex
16
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
UNA JORNADA AMB EL COLLÈGE MAX BRAMERIE
(Departament de Francés, Mª José Panea i Marta Lanuza)
Si hi ha una activitat que el Departament de Francés espera amb il·lusió durant l’any és
la jornada d’intercanvi amb els alumnes francesos de La Force. Durant el present curs
hem estat escrivint-nos cartes amb un grup prou nombrós de jóvens del “Collège Max
Bramerie” de la localitat francesa de La Force. No és el primer any que ens coordinem
amb ells per rebre i enviar cartes amb els alumnes. Gràcies a Monique Huot-Sordot,
cap del Departament de Francés ací a l’Institut Orriols, i a Danny Gajac, la seua homòloga a França, en són ja diversos els cursos que duen cartejant-se els nostres alumnes,
arribant a crear llaços molt especials. Algunes de les cartes que ens han arribat a les
nostres mans estan realment molt treballades i els nostres alumnes de l’Orriols els corresponen d’igual manera. I en francés! Demostrant així que l’idioma que estudien durant tot un curs els pot servir per a comunicar-se amb gent d’altres països.
Enguany l’encontre amb els nostres amics de La Force se realitzà el passat 8 de març.
Arribàrem cap a les onze del matí i els rebérem al saló d’actes. La nostra directora, Anna Llopis, els dirigí unes paraules d’acollida. Amb elles els donà la benvinguda i els explicà un poc el tipus d’institut a on es trobàvem, el seu entorn, la imminència de les avaluacions o de les festes de Falles, etc. A continuació parlà Marta Lanuza, professora de
francés dels grups de l’ESO i explicà el programa del matí, agraint el treball de les seues col·legues Monique, Maria José Panea, Miguel Ángel Gordo i altres professors que
col·laboraren a fer possible aquell dia. Arribà aleshores el moment de les presentacions. Tots i cadascun dels alumnes de francés pujaren a l’escenari a conéixer als seus
“correspondants”, és a dir a aquell alumne francés amb qui s’havia estat
Torneu a l’índex
17
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
escrivint durant tot el curs. En este encontre els nostres amics francesos obsequiaren
als estudiants de l’Orriols en una gorra del seu “collège” i un claueret. Els nostres els
correspongueren amb una bonica postal de València en la qual els desitjaven una
bona estada en la nostra terra. Hi hagué besos, abraçades, xocades de mans, riures
i moltes fotos. Fou un moment entranyable.
La segona part del matí correspongué a la visita de les instal·lacions del centre. Una
selecció dels nostres alumnes serví de guia per alguns dels llocs més representatius
de l’institut: l’hort, l’aula de música, els laboratoris, la biblioteca, el gimnàs o l’aula d’d’informàtica en foren alguns dels espais que recorregueren els francesos acompanyats en tot moment dels professors, el cap d’estudis i els nostres estudiants que els
explicaren les activitats que realitzem, els instruments amb què contem per a donar
les classes o els usos que en fem . Els nostres professors no ens fallaren i també estigueren presents en tot moment i alguns d’ells com Raquel (Tecnologia), Alfonso
(Informàtica), Antonia (Biologia) o Marga (Física i Química) nos ajudaren a comprendre millor què es fa en cada aula.
Després de la visita a les instal·lacions del centre arribà el moment de la vertadera
convivència amb els alumnes de La Force. El Departament de Francés tingué la gentilesa d’organitzar un xicotet esmorzar per a tots els participants que es realitzà al pati
Santiago Rossinyol. Allí, després d’un breu moment de timidesa per banda d’uns i
uns altres, s’establiren converses molt animades. Un poc de divertides xerrades amb
els nostres amics estrangers i ràpidament nasqueren les amistats. Se succeïren les
fotos, els intercanvis d’adreces electròniques o de xarxes socials, les invitacions a
tornar i els riures, molts riures.
Cap a la una del migdia se n’anaren amb el pesar de molts però amb les ganes de
tornar-ho a repetir prompte. Des del Departament de Francés intentarem que així siga, però esta vegada farem el possible per ser nosaltres els que anem a vore’ls a
França!
Bon voyage!
Torneu a l’índex
18
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
TALLER DE POESIA
1 BATXILLERAT
TOTS
No som màquines
Som humans
Som joves i avis,
som nens i adults.
Som persones que cerquem la llibertat
llibertat de riure, d'escriure
de viure.
Persones que cridem per tots,
Persones que lluitem per tots,
Per tu i per mi, per tots
Però per canviar hem de lluitar
Tots
TEMPS
El temps passa i el toca amb el seu alé,
et disfressa
et transforma
et modela
fa el que vol amb tu.
No toca la teua porta amablement
no pensa en la tristesa o en l'alegria del cor trist
no li interessa fer el bé o fer el mal,
i just quan estàs
en un racó de la teua ànima
deixant fora el teu temps i,
pensant que l'últim que es perd és l'esperança,
pensa que la vida tan sols és un segon
un segon que cal aprofitar
un segon etern,
que no és teu,
però pensa que,
el temps sempre guanya
ZAHIA GUIDOUM
VANESSA VILLABA
DAMA DE VIDRE
Dama de vidre. Tu sempre em fas mal.
Però jo una volta darrere d’altra
em deixe embolicar pels teus encants espirituosos.
Dones remei a la meua angoixa
oferint-me unes vegades miraculós nèctar de civada
o fins i tot el suc de deu Baco.
Però açò, no és permanent
i fas que deixe eixir tots els meus dimonis ocults.
En eixe moment t'odie però... després
sempre, sempre tornes a mullar-me els llavis.
CÉSAR MBULITO
RECORDS
Ahir vaig estar pensant
què significava la paraula soledat ?
ahir vaig esbrinar que era allò
que hem feia tan de mal
Recorde els temps passats
quan eren diferents als d’ ara
on estava rodejada de gent
que em volien i jo a ells
I ara que recorde allò
done compte que estic
sola , una soledat molt bruta
sense cap eixida.
ANDREA CAMACHO MOCAYO
Torneu a l’índex
19
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
ALGUNS ASPECTES A DESTACAR SOBRE EL MÈTODE CIENTÍFIC
(A PROPÒSIT DEL DESGAVELL DELS COGOMBRES I EN DEFENSA DELS CIENTÍFICS)
No és la primera vegada que la confusió d’una hipòtesi amb una tesi, acompanyada, com diu el Serrat, d’una mica
d’ignorància, d’inconsciència o de mala llet , crea uns problemes irreversibles a un sector agrari. Quan començava a
treballar, es va emetre la hipòtesi que les maduixes havien produït una epidèmia que després es va comprovar que
havia estat causada per la criminal utilització d’un oli industrial com a oli de consum alimentari. La confusió de la hipòtesi inicial amb una tesi comprovada va arruinar els productors de maduixes. I en aquella època no hi havia una Comunitat Europea que pogués compensar el mal causat com esperem que en justícia ho faça ara.
El mètode científic és l’eina que té la Ciència (evidentment, amb majúscula) per augmentar el cos general de coneixements del qual s’alimenta. I en el cas de les maduixes, igual que avui amb els cogombres, el problema va estar causat
pel seu desconeixement (o, el que seria més greu, per una manipulació interessada del mateix).
Encara que en quasi tots els llibres de text apareix l’observació com a primera etapa, m’agrada molt més pensar que el
mètode científic comença en el moment en què un grup de persones (es tracta quasi bé sempre d’un treball en equip)
accepta el repte d’intentar resoldre un problema plantejat del qual no hi ha solució coneguda. Perquè la Ciència és una
actitud de l’home front al Coneixement. I, evidentment, el primer que fa aquest grup de persones és consultar tot allò
que se sap al respecte en el cos general de coneixements (bibliografia, publicacions, ...) treball avui facilitat per la
informació digital i l’internet.
Arreplegada la informació, s’emet una hipòtesi de treball i es dissenya el mètode experimental per a la seua comprovació. I això requereix d’un temps. És en aquest moment quan més perillosa resulta l’aparició pels voltants del nas
d’un periodista o d’un polític nerviós.
Algunes circumstàncies havien fet pensar que els cogombres podien ser els causants de l’epidèmia, però, en comprovar que no és així, cal revisar la hipòtesi i continuar el treball. I el treball continuarà fins que un grup investigador
publique uns resultats positius que, en ser reconeguts per la comunitat científica, és convertiran en una nova tesi, en
una veritat comprovada, que passarà a engrossir el cos general de coneixements. Caldrà però que passe un temps,
esperem que no massa, per tindre la nova tesi.
Vull aprofitar per fer veure, tal i com es veu al diagrama adjunt, que no sempre s’arriba a una tesi definitiva. Són
molts els treballs d’investigació que no la produeixen perquè en el camí s’ha derivat el seu treball a un nou camp
d’investigació més interessant, perquè es retira la subvenció que permetia la investigació, perquè un altre grup se’ls
avança .... La qual cosa no lleva el caràcter de científic al treball realitzat ni a les persones implicades.
De la mateixa manera que a ningú se li acudeix llevar-li el qualificatiu d’atleta a qui no guanya una medalla als jocs
olímpics, ningú ha de desmerèixer el treball d’aquestes persones que havien emès una hipòtesi errònia. La conversió
periodística i política d’aquesta hipòtesi (veritat a comprovar) en una tesi (veritat comprovada i acceptada per la
comunitat científica) ha estat el que ha provocat la crisi agrícola que estan patint els nostres agricultors.
Enric Jorro (Dep. Física i Química)
Torneu a l’índex
20
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
RELIGIÓ. COMENTARIS EN TORN A DUES ACTIVITATS
En la "Trobada d'alumnat de religió intercentres" hem participat feliçment i activament.
El lema d’ enguany era: "Viure amant". Segons el temari de cada curs i d'acord amb el
lema, entre tots hem fet la pancarta, per a
després explicar-la durant les presentacions
en la Trobada.
Hem de dir que sempre resulta profund i bonic el que portem del nostre centre; tant la
presentació de la pancarta com la de la cançó. Ja som quasi un referent.
Després de la Trobada, en 1r ESO vam fer una activitat a classe que es diu "l'Entrevista".
Uns als altres vam fer preguntes en torn a la Trobada. Vam posar-nos molt seriosos perquè vam passar de preguntes com "Què us va semblar tot?", "Et va agradar el lloc de la
Trobada?, "Quina va ser la cançó que més us va agradar?", etc. , a preguntes com "faries
el que fan les monges de Camboia (que ens van comentar...) ajudant la gent en circumstàncies a vegades tan desagradables?", o "percebies l'ambient tan especial en el sentit que
estàvem tots molt atents i que ens aplegaven les coses d'una manera diferent", etc.
El Mercadal (amb les truites de creïlla tan bones...), el karaoque, la nostra cançó (“Lo
que el mundo necesita es amor”), tot el que vam reflexionar (el respecte a tothom, apreciar la vida amb tot el que tenim i rebem...), conéixer altra gent...Tots ens vam adonar que
per a passar-ho bé, de vegades les coses més senzilles són les que més ens arriben al cor.
Mereix la pena.
Una altra activitat: el missioner Dominik Kustra, un dels invitats a classe d'enguany, que
pertany a "Ayuda a la Iglesia necesitada" i treballa en 140 països.
Els comentaris de l’alumnat (no caben ací) han sigut d'agraïment i en el sentit que els ha
impressionat tot el que ens ha contat d'algunes realitats del món. Opinen que és necessari
ser conscients del treball que realitzen els missioners i les missioneres i es plantegen
qüestions en torn a com poden dedicar la seua vida a persones que no coneixen anteposant moltes coses a les seues pròpies necessitats.
En 1r ESO C han volgut signar i regalar un baló de futbol per a xiquets de Nicaragua
Torneu a l’índex
21
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
EL XIMO SE’N VA
Després de 23 anys a l’ Orriols i quasi 40 fent escola en instituts, em jubile. Aprofite
doncs el magazine de l’ institut per acomiadar-me de tots els/les alumnes actuals i antics, tant de Física i Química com
d’Audiovisuals i per suposat de tots els altres.
Ha estat amb diferència el millor que he tingut en la meva professió: els/les alumnes. Moltes gràcies per tot el que he
aprés amb vosaltres i per totes les il·lusions que hem perseguit junts.
Us recordaré amb molt d’orgull. Fins sempre. Una abraçada.
Alumnes del meu últim curs de Secundària:
Isabel,Marc,Míriam,Cristina, Oscar, Raúl,Kevin,Paul,Andrea
El Ximo
Alumnes del meu últim curs de Batxillerat:
Lucía, Liliana, Carlos
Torneu a l’índex
22
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
VISITA AL MUSEO PALEONTOLÓGICO
La excursión estaba prevista para el 12 de mayo. Aquel día, todos los alumnos estaban nerviosos deseando salir al aire libre, un día de descanso de clases, apuntes y exámenes.
En primer lugar, las profesoras pasaron lista y al comprobar que todos estábamos presentes, emprendimos la marcha. Nosotros empezamos a impacientarnos debido a la tardanza del metro y, con las prisas, se quedó
una mochila en la estación. Pero, a pesar de esto, el buen humor no desapareció en toda la visita.
A continuación, atravesamos las grandes puertas del parque de Viveros y, entre flores de llamativos colores y el canto de los pájaros, nos adentramos en el camino al museo. Una vez llegamos al lugar, todo el mundo
guardó silencio, abrió su mochila y, boli en mano, se dispuso a atender las explicaciones de la profesora. Avanzamos de sala en sala retrocediendo en el tiempo y aprendiendo cosas nuevas sobre fósiles de animales ya extinguidos, ecosistemas, científicos de épocas pasadas…
La visita transcurrió sin problemas, entre sonrisas, fotos y chistes.
Por último, rellenamos un cuadernillo donde pudimos reflejar lo que habíamos aprendido aquel día. Seguidamente pusimos rumbo a casa.
En mi opinión, fue una visita bastante interesante.
Ana Almodóvar (4º PDC)
Torneu a l’índex
23
s
IES Orriol
Juny 2011
Enric Valor (Castalla, l'Alcoià, 1911 - València, 2000). Gramàtic, lexicòleg,
rondallista i novel·lista. Recopila trenta-sis rondalles de la tradició oral valenciana i les transforma en literatura escrita en equilibri entre la normativa i la
recerca dialectal, fixant expressions. Com a lexicògraf es guanya un lloc de
privilegi entre els fabristes més respectats i té un paper destacat en la difusió
de la gramàtica catalana al País Valencià, amb obres com Millorem el llenguatge (1971), Curs mitjà de gramàtica catalana referida especialment al País Valencià (1973) i La flexió verbal (1983), entre d'altres. De l'obra narrativa
cal situar al capdamunt el "Cicle de Cassana", integrat per la trilogia Sense la
terra promesa (1980), Temps de batuda (1983) i Enllà de l'horitzó (1991).
Rep el Premi de les Lletres Valencianes (1985), el Premi d'Honor de les Lletres Catalanes (1987) i la Creu de Sant Jordi de la Generalitat de Catalunya
(1993) entre d'altres; i és investit Doctor Honoris Causa per les Universitats
de València, de les Illes Balears, Politècnica de València, de Castelló i d'Alacant.
Va ser soci d'honor de l'Associació d'Escriptors en Llengua Catalana.
Font : http://www.escriptors.cat/autors/valore/index.php
Torneu a l’índex
24
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
Enguany és l’any Enric Valor . al nostre centre hem pogut gaudir de l’exposició “El valor de les paraules “ organitzada per l’AVL i de la conferència que ens va impartir l’acadèmic en Josep Lluís Domènech ( 4t ESO i 1r Bat). Totes
les classes hem visitat l’exposició ,hem fet treballs, hem aprés moltes coses sobre Enric valor i hem gaudit llegint i
rellegint les rondalles i veint-les en vídeo gràcies a les noves tecnologies.
Font activitats: Unitat Didàctica Enric Valor. ACPV.
Torneu a l’índex
25
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
COMIAT DE L’ALUMNAT DE SEGON DE BATXILLERAT
El dia 27 de maig es va fer l’acte de comiat de l’alumnat amb presència de les famílies.
Parlaren la tutora, la directora i els alumnes. Es va aconseguir un ambient molt emocionant.
L’antic alumne José Miguel fa ver una actuació de màgia.
Posteriorment férem un sopar d’alumnes, pares, mares i profes.
PREMIS D’APROFITAMENT ESCOLAR
Premi a les millors alumnes de batxillerat
Torneu a l’índex
26
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
Aquest programa té com a finalitat establir les lleres de col·laboració que permeten
l’establiment d’agrupacions o xarxes de centres educatius i institucions publiques de l’àmbit de l’educació, situats en diferents comunitats autònomes, per a desenvolupar projectes
comuns que han de portar-se a terme entre tots els centres o institucions participants.
El plantejament de projectes comuns busca d’una banda impulsar els intercanvis
entre els centres o institucions i la mobilitat d’alumnes professors o altres professionals de
l’educació; contribuint a l’adquisició i millora de les seues aptituds, no només en les competències, àrees o temes en els quals se centra el projecte, sinó també en la capacitat de
treballar en equip. Per altra banda, es pretén consolidar xarxes educatives tot això en nom
d’una millora en la qualitat de l’educació.
A través d'aquest programa de cooperació territorial es podrà:
• Intercanviar experiències
• Establir un marc per al debat i la reflexió conjunta
• Afavorir la creació de vincles i xarxes educatives
• Col·laborar en el desenvolupament curricular
• Descobrir els elements diferenciats de la diversitat cultural i social de les diferents Comunitats Autònomes
• Elaborar i difondre materials que puguen ser d'aplicació en diferents àmbits educatius.
El nostre centre s’ha agrupat en altres dos:
IES TORRE ALMIRANTE d’Algecires (Cádiz)
IES DAVID BUJÁN de Cambre (A Coruña)
El projecte s’anomena NAVEGANDO ENTRE LIBROS, i hem intentat crear un marc comú
entre els centres agrupats que facilite el debat, la reflexió conjunta i la investigació tenint
com a eix vertebrador la biblioteca, la lectura i la creació literària.
Ja hem fet un intercanvi durant el mes d’abril visitant Cambre en A Coruña. L’experiència
ha estat molt gratificant. L’expliquem en la pàgina següent a través del diari dels alumnes.
http://navegandoentrelibros.wikispaces.com/
Torneu a l’índex
27
s
IES Orriol
( València)
Juny 2011
ACTIVITATS EXTRAESCOLARS I COMPLEMENTÀRIES
ACTIVITATS ESPORTIVES- TIROLINA-PIRAGÜISME
RUTA AMB BICI
EXPOSICIÓ ENRIC VALOR
PARC ALAMEDA-SANTIAGO DE COMP
CAMPAMENT DE REFUGIATS
FIMESO-ALMANSA
VIATGE A ANDALUSIA
Torneu a l’índex
28