La ciudad de la Alhambra - Vivir y sentir la Alhambra

Transcripción

Consejería de Cultura
La ciudad de la Alhambra
Patronato de la Alhambra y Generalife
La ciudad de la Alhambra
Cuaderno de trabajo
Nombre:
Centro:
Fecha de la visita:
Edita: © Junta de Andalucía
Patronato de la Alhambra y el Generalife
Desarrollo:
Centro de Innovación Educativa Huerto Alegre
Autoría:
Mª Luz Díaz, David Bellón, Juan de Dios Montalvo,
Leonor Moll, Lola Almansa, Inmaculada Montalvo,
Jose Javier Rodado, Yolanda del Pino, Pepa Moya,
Roser Buscarons
Coordinación:
Mª Luz Díaz
Maquetación y
fotografía:
Yolanda del Pino
Dibujos:
Alhambra García Caballero
Revisión
del documento:
Patronato de la Alhambra y Generalife
Deposito Legal:
Gr-2052/2007
I.S.B.N.:
84-86827-13-2
Índice
Vamos a visitar la Alhambra
Plano del recorrido
La muralla de la Alhambra
La Puerta de la Justicia
La casa musulmana
Las calles de la Alhambra
La Torre de las Infantas
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La Alhambra, una ciudad amurallada
La Alhambra está formada por varios palacios donde habitaban los
reyes de la época, así como otras viviendas en las que residían las
personas que trabajaban a su servicio: militares, fabricantes de telas y
vestidos, alfareros... Estos edificios estaban rodeados por una muralla
con torres para protegerlos.
Por lo tanto, la Alhambra es una pequeña ciudad amurallada.
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La Alhambra nos habla del pasado
Esta pequeña ciudad, la Alhambra, tiene gran valor, porque nos aporta
información sobre la forma de vida de la época en que fue construida.
Es un recuerdo de la gente que la habitó, que nos habla de sus preferencias y gustos, de sus ideas, costumbres y sentimientos. Es un
monumento que recibe visitas de personas de todo el mundo.
Por todo ello, nuestra visita tiene que ser lo más respetuosa posible.
Actitudes y comportamientos en la salida
Respeta el monumento, no
toques las paredes, columnas o plantas con las manos
u otros objetos: cuaderno,
mochila, lápiz...
Escucha con atención y
participa con tus opiniones
y preguntas.
Observa detenidamente y
disfruta de lo que veas.
No te separes del grupo.
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Preparamos la salida en clase
La salida a la Alhambra no es sólo un paseo o una excursión para divertirse. Es una actividad en la que los niños y niñas van a desarrollar
su capacidad de observación para investigar cosas relacionadas con
el pasado, así como su capacidad de percepción para comprender la
Alhambra y disfrutar de su belleza.
Esta salida, por lo tanto, es diferente a otras que habréis realizado en
distintas ocasiones.
Con ella, pretendemos facilitar al alumnado el acercamiento a un lenguaje nuevo, el lenguaje del arte. Éste, al igual que otros (el lenguaje
musical, el lenguaje literario...), requiere de un proceso de aprendizaje
continuado para posibilitar su comprensión y disfrute.
Por lo tanto, es importante que antes de realizar la salida y después de
la misma trabajéis el tema en clase, e incluso lo incorporéis a vuestro
currículum de forma continuada.
«El ojo es una parte de la mente.
Para que la mente crezca, necesita
contenido sobre el que reflexionar.
Los sentidos como parte de un todo
cognitivo inseparable aportan este
contenido».
«Si los sentidos desempeñan un papel
tan crucial en nuestra vida cognitiva,
aprender a usarlos inteligentemente
debería parecer un compromiso razonablemente importante en nuestra
agenda educativa».
«Consideraciones sobre la educación
artística». Rudolf Arnheim
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Introducción al lenguaje de
planos
Elegir algún elemento de
la clase: una mesa, una
silla... y dibujarlo como si
lo vierais desde arriba y
después de frente (diferencia entre planta y alzado, elementos básicos de
toda construcción).
Señalar o colorear el recorrido que vais a realizar
con las cinco paradas
representativas.
Lectura de imágenes
Visualizar imágenes sobre espacios o
aspectos concretos del itinerario (puede
servir para ello las fotos de este cuaderno
si disponéis de él con antelación).
Los niños y niñas pueden comentar o escribir lo que están viendo empezando por
los pequeños detalles hasta descubrir la
globalidad de la imagen.
En torno a esas imágenes se pueden plantear hipótesis sobre las posibles funciones
de lo que están viendo, así como inventar
historias o cuentos sobre las mismas.
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Plano del recorrido
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1
2
1
¿Qué es un plano?
Es un dibujo que representa en pequeño un espacio (edificio, pueblo,
ciudad, bosque...)
8
5
1
4
1
1. Muralla de la Alhambra
2. Puerta de la Justicia
3. Casa árabe
4. Ruinas y jardines
5. Torre de las Infantas
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La muralla por fuera
Como hemos dicho al principio, la Alhambra es una pequeña ciudad
amurallada. Esta muralla tenía una función defensiva ante posibles
enemigos. Si la observas bien, su construcción y dimensiones están
pensadas para ello.
Inicialmente, alrededor de la muralla que rodea la Alhambra no había
ninguna vegetación, para ver mejor a las personas que se acercaban
a ella.
Localiza en el plano general, la muralla que rodea a la Alhambra y
traza sobre ella una línea de color.
Observamos la muralla
¿Crees que se podría saltar fácilmente?
Si te fijas no tiene ventanas y es muy lisa, ¿por qué?
¿Crees que le falta algo a la muralla?
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Cómo se construyó la muralla: materiales
Como puedes observar la muralla de la Alhambra es muy alta y resistente. Para construirla utilizaron piedras, ladrillos y para unirlo todo
una mezcla de agua, cal y arena.
Las piedras más grandes y mejor recortadas las pusieron en la parte de
abajo, porque eran muy resistentes y duras. Los ladrillos y las piedras
más pequeñas, arriba, y todo unido con la mezcla anterior.
Finalmente, para hacerla más bonita y brillante se alisó y se pintó de
blanco con «cal».
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La muralla por dentro
Detrás de la muralla existía una calle que rodeaba la Alhambra, por
la que se podía ir a pie o a caballo y desplazarse rápidamente. Esta
calle se llamaba de Ronda.
En la parte superior de la muralla hay un camino ancho por donde los
soldados vigilaban la Alhambra y su entorno.
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Entramos en la Alhambra: Puerta de la Justicia
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Para qué servía esta puerta
La muralla de la Alhambra tenía cuatro puertas para entrar y salir. La
puerta de la Justicia era una de ellas.
Por ella pasaban personas pero también caballos y carros transportando mercancías, materiales de construcción, ganado... por eso es
muy grande, muy alta y muy ancha. Además estaba pensada para
vigilar y defender la Alhambra. Por lo tanto, su construcción y forma
es muy diferente a las puertas que tu conoces.
Observa la puerta y su fachada detenidamente.
Describe sus dimensiones: altura, anchura, situación... así como las sensaciones e impresiones que te produce
contemplarla.
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Una puerta diferente
Como hemos dicho antes, la puerta de la Justicia es muy diferente
a cualquiera de las puertas que hay en tu casa, en la escuela o en
edificios públicos. Es una gran torre-puerta. Es diferente en su construcción, porque también tenía funciones distintas.
Funciones
Construcción
Como entrada de personas a
un lugar importante.
Como espacio para transportar
mercancías, ganado, instrumentos militares...
Una puerta decorada, muy grande, muy alta y muy ancha.
Como lugar de vigilancia y defensa de la Alhambra.
Una torre-puerta
Una puerta con portones cubiertos de placas de hierro y
cerrojos grandes.
Una puerta abierta por arriba.
Una puerta muy larga, construida en recodo y cuesta arriba.
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Una puerta decorada
Debido a la importancia de la puerta, las personas que la construyeron
intentaron que estuviera decorada y fuera bella. También querían que
impresionara al visitante por sus dimensiones.
Observa la fachada de la puerta. Anota o dibuja los
elementos que son decorativos y la hacen bella.
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El arco de herradura
Los árabes utilizaban en muchas de sus puertas y ventanas el arco
de herradura. Se llama así porque su forma imita la herradura de un
caballo.
El arco es un elemento arquitectónico que sirve para sujetar la parte
superior de un edificio, repartiendo el peso hacia los lados. Se coloca
sobre puertas y ventanas, las hace más grandes y amplias y, además,
las embellece.
En las primeras construcciones,
se cubrían las puertas y ventanas
con un dintel (pieza alargada de
madera o piedra).
Es la forma que se utiliza en las
ventanas y puertas de nuestras
casas. El dintel suele ser de hormigón.
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Una puerta pensada para la defensa
Debido a la importancia que tenía esta puerta como entrada a la ciudad de la Alhambra, al construirla inventaron varios sistemas para la
defensa.
Una torre-puerta
Vemos la puerta dentro
de una gran torre. ¿Se
defenderían bien con la
gran torre?
Abierta por arriba
Si miramos hacia arriba
cuando estemos atravesando la puerta podemos
observar que se ve el
cielo. ¿Por qué crees que
esto es así?
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Cerrojos
Las puertas se cerraban
con unas barras de hierro
que impedían abrirlas y
entrar con facilidad.
Puerta en recodo
Si nos adentramos en la
puerta nos damos cuenta
que el acceso no es directo sino que tenemos que
caminar en zigzag. Esta
forma de construcción se
llama «en recodo». Esto
dificulta la entrada a posibles invasores.
¿A qué te recuerda la forma que dejan las huellas
de los pies al recorrer la
puerta?
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La casa musulmana
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La casa musulmana
Generalmente, las casas estaban construidas en dos plantas. En la
planta baja se vivía en verano y en la planta superior en invierno. La
fachada solía tener pocos huecos hacia el exterior: la puerta y alguna
ventana pequeña. Así mantenían su intimidad y, además, se podían
construir las casas unas pegadas a las otras aprovechando mejor el
espacio.
La casa patio
Para tener luz y ventilación colocaban un patio en el centro de la vivienda, donde pudieran dar las ventanas de las habitaciones. En el
centro del patio colocaban una alberca con vegetación a su alrededor,
para tener la naturaleza dentro de la vivienda: cielo, tierra, sol, agua,
vegetación, vida animal...
Para llegar al patio desde la calle había una pequeña entrada o zaguán.
Ya desde el patio se podía ir a las diferentes habitaciones.
Imagina cómo era
Haz un dibujo imaginando esta casa por fuera antes
de que se derrumbara.
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La casa musulmana
La planta de un edificio es un dibujo que lo representa como si lo
estuviésemos viendo desde arriba, sin tejado, mirando las líneas que
forman los muros.
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El patio
Es un lugar que se usaba y apreciaba mucho dentro de la casa. Integra
la naturaleza en la vivienda.
El tamaño y la posición del patio
Si observamos atentamente el patio, podemos conocer la importancia que le daban a este lugar analizando su tamaño y posición.
El tamaño
¿Es más o menos igual que las habitaciones importantes?
La posición
En torno al patio están situadas las habitaciones, el patio ¿tiene
una posición central o lateral?
¿Crees que el tamaño y la posición que ocupa el patio nos indica algo sobre la importancia que le daban en la vivienda?, ¿por
qué?
¿Crees que es un lugar para realizar trabajos?
Señala los que creas:
Dormir
Lavar
Jugar Preparar alimentos Coser
Cocinar
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La casa musulmana
La alberca
El patio de la casa musulmana siempre tiene un lugar donde se almacena el agua. Solía ser una alberca.
El tamaño y la posición de la alberca
El tamaño de la alberca te parece ¿grande o pequeño? Compárala con el patio y las habitaciones.
Qué lugar ocupa en el patio ¿central o lateral?
¿Crees que el tamaño y la posición de la alberca nos indica algo
sobre la importancia que le daban al agua en la vivienda? ¿Por
qué?
¿Crees que el tamaño de la alberca tiene relación con la riqueza
de sus habitantes?
¿Tendrían todos los habitantes de una ciudad la misma cantidad
de agua en sus casas?
¿Cómo se llenaba la alberca de agua? Localiza el suministro de
agua.
¿Tiene decoración la alberca?
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La habitaciones de la casa
¿Cuántas habitaciones hay?
¿Cuál crees que es la más importante? ¿Por qué?
Localiza la sala principal en el plano de la casa
¿Qué tamaño tiene, grande o pequeño?
¿Has atravesado algún lugar para llegar a la sala principal?
¿Qué parte de la casa verías si estuvieras dentro de la sala principal?
¿Cómo crees que estaría decorada?
Alfombra de la época
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Como la Alhambra era una ciudad, para ir de un sitio a otro había calles.
Algunas más importantes, anchas y largas, que comunican muchos
lugares entre sí y otras pequeñas y estrechas.
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Análisis de una calle
¿Cómo es el pavimento de la calle?
¿Te parece ancha o estrecha?
¿Observas algún elemento que te llame la atención en el suelo?
¿Para qué crees que servía?
¿Crees que esta calle se conserva como era en su época o no?
¿Qué cambios piensas que se han producido?
¿Qué diferencias habría entre las calles antiguas y las de ahora?
Ruinas y jardines
Muchos de los edificios de antes ya no existen, por eso ahora encontramos ruinas y restos con jardines, plantados después para embellecer el lugar.
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La alberca, los restos de un antiguo palacio
Fíjate en el tamaño de la alberca. Compáralo con el
tamaño de la casa árabe que hemos visto antes. ¿Te
parece grande o pequeña? ¿Puedes deducir cómo sería la casa
y el patio que había aquí? ¿Quién viviría en ella? ¿Crees que el
agua sería importante para ellos? Recuerda los diferentes sitios
donde has visto agua durante el recorrido.
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Las torres, como ya sabemos, servían para vigilar y proteger. Pero,
para aprovechar el espacio y las vistas privilegiadas, casi todas las
torres escondían en su interior una vivienda, a veces tan lujosa como
un palacio.
Es el caso de la Torre de las Infantas. De ella podemos decir que es
un palacio escondido dentro de una torre defensiva.
La torre por fuera
Por fuera la torre nos ofrece una imagen defensiva:
fuerte, resistente, con ventanas estrechas y una
terraza para vigilar. Pero si observamos bien podemos ver desde
fuera algunos elementos que nos hacen pensar en otras funciones
menos defensivas: hay amplias ventanas que permite el paso de
la luz y se ve un tejado especial.
Observa el exterior, describe o dibuja su aspecto: dimensiones,
ventanas y puertas, sensaciones que te produce su contemplación...
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La torre por dentro
Al entrar en ella te sorprenderá ver que está decorada con ricos materiales: azulejos, mármol, madera tallada... También verás espacios
que parecen ser lugares de una casa: la entrada, un pequeño patio,
las habitaciones, pisos altos...
Esta torre por dentro es una vivienda particular: es una torre-casa.
Imagina para qué se utilizaban los diferentes espacios,
así como los objetos que habría en ellos.
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Localiza en el dibujo los siguientes lugares: zaguán, entrada en recodo,
patio, habitaciones, habitación principal, ventanas.
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Una ventana original
Observa la ventana:
¿Te parece grande o pequeña?
¿Qué forma tiene?
¿Cómo está decorada?
¿Para qué crees que servía la columna que hay
en el centro?
Es muy bajita, ¿por
qué?
¿Se parece a las ventanas de tu casa?
Anota aquí tus observaciones
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Decoración y materiales
La madera
La utilizaban para los aleros del techo,
las ventanas y las puertas.
Normalmente, era madera de cedro
que traían de otros países.
El mármol
Se utilizaba para las columnas, el suelo, las fuentes... El mármol en verano
producía una agradable sensación de
frescor en los pies descalzos.
El estuco
Es una mezcla de polvo de mármol, cal
muerta y yeso.
Lo utilizaban para decorar las paredes,
ya que es un material de fácil modelado
cuando está fresco.
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La cerámica
La utilizaban para los zócalos y para
el suelo.
Solían colocar alicatados o azulejos.
Función de algunos materiales: cerámica y mármol
Reflexiona sobre la función práctica que pueden tener:
el mármol en el suelo (ya no se ve) y la cerámica en
los zócalos, como en nuestras cocinas y cuartos de baño.
Investiga en tu casa o en el colegio los tipos de materiales que
se utilizan en el interior para recubrir o decorar techos, paredes,
ventanas, ¿son diferentes a los que se utilizaban en la Alhambra?,
¿por qué crees que se utilizan este tipo de materiales?
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Decoración y motivos
Decoración geométrica: es la más utilizada en la Alhambra. Combina
líneas y formas, sobre grandes paredes.
Decoración con letras: la utilizaban para escribir poemas y versos
del Corán. Los árabes escriben de derecha a izquierda. Intenta escribir
como ellos la frase del dibujo.
Decoración vegetal: Consistía en formas de plantas, hojas, frutos...
de la naturaleza.
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Observa la decoración de la sala, localiza algunos de
los detalles de las diferentes formas de decoración y
dibuja los que más te gusten en el espacio en blanco.
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Observamos el zócalo
El zócalo es la parte baja de las paredes. Los árabes lo solían decorar
con alicatados de cerámica de muchos colores.
Observa este zócalo, descubre los colores y las formas que hay en él.
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Dibujo de alicatado
Aprendemos nuevas palabras
Alicatados: son piezas de cerámica con formas diferentes que se van colocando unas junto a otras como un puzzle. Al principio se cortaban con una
especie de alicates y de ahí su nombre.
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Actividades para seguir trabajando...
Trabajamos con fotos
Trabajar con las fotos del cuaderno, los planos y esquemas, insistiendo en el análisis detallado de los mismos y posteriormente en el análisis de la imagen global
integrando la información que hemos obtenido en la salida.
Continuar ejercitando la percepción a través de láminas, fotos, dibujos de otras
artes: pintura, escultura...
Visitamos otros edificios
Investigar otros edificios próximos a los alumnos como el colegio, la casa... analizándolos a partir de las mismas claves que hemos utilizado en la Alhambra:
planta, alzado, decoración, materiales de construcción, función de espacios,
elementos decorativos, relación entre la utilidad de los diferentes espacios y la
forma de construcción.
Visitar otros edificios de la ciudad o pueblo relacionados con la cultura musulmana
de la época.
Construimos estrellas
Recortar cuadrados y triángulos en papel grueso de colores. Para construir estrellas de 8 ó 6 puntas (utilizando los cuadrados o los triángulos), pegaremos de
dos en dos dichas figuras, giradas.
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Formas y volúmenes
Con cajas de zapatos o similares construiremos algunas torres, parte de la muralla y los palacios que posteriormente podemos pintar con los diferentes colores,
materiales y tipos de decoración vistos.
La luz y los colores
En cajas de cartón podemos abrir
ventanas como las que hemos visto.
Con palitos de madera construimos
celosías para cubrir estos vanos.
En la parte interior se puede pegar
papel de celofán de colores y experimentar los efectos de color que
hacen poniéndolo a contraluz.
Jugamos con los alicatados
Fotocopiar esta figura, ampliándola, para cada uno de los niños y niñas de la
clase, que los colorearán a continuación. Después con todas las piezas podemos
construir mosaicos de alicatados.
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Actividades para seguir trabajando...
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Otras publicaciones del programa
Érase una vez... la Alhambra
La naturaleza en la Alhambra
Dibujar la Alhambra
La Alhambra para los más pequeños
El espacio, la luz, las formas...
aprendemosa ver la Alhambra
La Alhambra: ciudad fortaleza
La vida cotidiana en la Alhambra
a través del Museo
La Alhambra y los niños
Programa Educativo del Patronato de la Alhambra y Generalife

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