publicación... - Universidad Anáhuac México Sur

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Gaceta de la Escuela de Diseño
Universidad Anáhuac México Sur
Enero 2015 No. 2
Repentina
2014
pág. 20
Campeones
“tipófagos”
pág. 17
Por qué son
importantes
tus materias
pág. 27
Entrega de
Medallas
Liderazgo
Anáhuac
pág. 14
Coordinadora general de la Escuela de Diseño
María Eugenia Hurtado García
Editor responsable
Mónica Solórzano Zavala
Diseño editorial
Mariajosé de la Mora March
Mariana D. Esquivel Vázquez
Karla García Vega
Marina Hinojos Bermúdez
Stephanie Marquez Rueda
Mitzi G. Padilla Pérez
Wendy Robledo Ortega
Fotografía e Ilustraciones Interiores
Volupturio eiusdaepuda
Harchil mo quia
Colabora en este edición
Mario Balcázar Amador
Gerardo García-Luna Martínez
Guillermo Jiménez Arredondo
Portada
Repentina A
Bozzeto. Gaceta universitaria realizada en
el taller de Composición tipográfica, quinto semestre
de la licenciatura en Diseño Gráfico, de la Escuela de
Diseño de la Universida Anáhuac México Sur
Contacto
[email protected]
Editorial
Ha terminado otro semestre, y ya casi otro año, y tenemos mucho que contar. Semestre tras
semestre reflexionamos sobre los logros adquiridos, los trabajos exitosos y la satisfacción de ver
cumplida una vez más nuestra tarea. También es momento de analizar las áreas de oportunidad
y trabajar en las mejoras que continuamente debemos tener. Pero toda esta reflexión nos lleva
siempre a un punto que no habíamos resulto. La importancia de registrar todo lo que hemos
hecho. El registro continuo, acucioso y disciplinado es necesario para crecer. Nos permite hacer
una revisión de lo hecho y poner en perspectiva los logros.
Bozzeto representa la oportunidad de retomar un proyecto académico, iniciado hace un año por
el Mtro. Alejandro Valenzuela Bustindui. Esta revista nació como una publicación hecha por y
para jóvenes diseñadores. El objetivo era publicar y hacer divulgación de temas relativos a nuestra
cultura desde la perspectiva del diseño, partiendo del aula universitaria. Este segundo número es
el relanzamiento de Bozzeto ahora con un nuevo objetivo: la difusión del trabajo y la vida de los
estudiantes de la Escuela de diseño de la Universidad Anáhuac México Sur.
Como parte de la muestra del trabajo que se realiza en la escuela presentamos esta nueva etapa
de Bozzeto, realizada por las alumnas de la materia de Composición tipográfica del quinto semestre de la licenciatura en diseño gráfico: Mariajosé de la Mora March, Mariana D. Esquivel Vázquez,
Karla García Vega, Marina Hinojos Bermúdez, Stephanie Márquez Rueda, Mitzi C. Padilla Pérez,
Wendy Robledo Ortega.
En este número podrás conocer las actividades que se realizan durante el semestre académico.
La repentina o la exposición de trabajos de alumnos, son actividades periódicas que contribuyen
a la formación constante de los alumnos en nuestra escuela. También podrás enterarte de otros
eventos que sucedieron, como la entrega de la Medalla Liderazgo Anáhuac a una distinguida egresada de la Escuela, Luz María Díaz de León. Te invito a que leas el ensayo escrito por el alumno
Bruno Solis, y por supuesto, la bienvenida que te da el Mtro. Mario Balcázar con Un día creativo.
Me despido, no sin antes agradecer el apoyo de las autoridades de la Universidad y de la Escuela
que nos permiten realizar esta publicación.
¡Bienvenido a nuestra Escuela de diseño!
Mónica Solórzano Z.
Editora
Licenciatura
en
Diseño
Gráfico
Informes:
Tel: (55) 5628.8800
[email protected]
www.uas.mx
Entrega intersemestral de la clase de caligrafía.
Un día creativo
Por: Mario Balcázar / Fotografías: Alberto Hernández
En el mundo existen dos tipos de personas: quienes conviven
con las cosas que les rodean y quienes las viven. Alejandro pertenecía al primer grupo: todos los días se levantaba y se bebía
una taza de café, se bañaba y vestía para asistir a su trabajo,
se subía a su auto y manejaba mientras escuchaba la noticias
del día. De vez en vez hacía un coraje por algún conductor que
se le cerraba en el camino o porque en el carril donde circulaba
algún auto parecía estar perdido e iba demasiado lento. Ya en
su oficina, preparaba informes, asistía a algunas juntas, contestaba correos y organizaba sus asuntos en su teléfono inteligente. Por la tarde, si salía temprano del trabajo se iba a correr
al parque o bien, compraba algo para cenar con sus papás y
hermanos, eso cuando su novia no lo animaba para ir al cine o
alguna reunión con los amigos.
Bienvenida
5
El día que todo cambió
Uno de esos días en donde al parecer no
pasa nada, sonó el despertador. Curiosamente Alejandro ya estaba despierto como
desde hace cinco minutos. Estaba mirando
el techo, se había dado cuenta que el blanco
de su cuarto ahora lucía un poco más amarillento de lo normal. ¿Cómo es que no se había dado cuenta? Además, cuando se prendió su despertador, inmediatamente asoció
el sonido de la alarma con una canción que
hacía tiempo no escuchaba. Eso era raro,
tenía los mismos tonos desde hace años y
nunca se había percatado de ello. Se bañó,
no sin antes darse cuenta que el shampoo
que usaba siempre había tenido una botella
color verde que no le gustaba, pero que tampoco le había dado importancia alguna.
Se bañó y antes de vestirse, abrió su clóset
y se encontró que la ropa que tenía era demasiado gris. Camisas blancas, pantalones
negros y uno que otro vaquero que resaltaba
por el color azul. De entre su ropa arrumbada hasta abajo de todos sus cajones, sacó
una camisa de cuadros azul salpicada de colores vivos. Se la había regalado su tía en su
cumpleaños, pero en su momento se le hizo
demasiado loca como para usarla en la oficina. También buscó los calcetines de rayitas
que le trajo su mamá de Estados Unidos y se
los puso con unos zapatos negros. Apenas
se podía reconocer en el espejo. Ya no traía
el pelo relamido sino perfectamente desajustado y enredado con los dedos (primera vez
que no usaba un peine).
Salió de su casa, no sin antes advertir que
la taza del café de ese día era color naranja.
—¿En qué mundo vivía?—, pensó mientas
se rascaba la cabeza. Cambió las noticias por
música y el camino fue como si lo recorriera
por primera vez: la autopista estaba llena de
anuncios espectaculares de los que nunca
se había percatado. Todos tenían color, algunos tipos de letra que le disgustaban y otros
que se le hacían más adecuado. Veía cómo
algunos colores combinaban perfectamente
resaltando las imágenes de los productos,
mientras que otros se perdían entre tantos
elementos distractores.
Se dio cuenta que, al entrar al estacionamiento, las señales eran nuevas, lo notó porque
hace años se había fijado que no se lograban entender correctamente. Ahora estaban
mucho más legibles, con mejor presencia y
hasta combinaban con el estilo modernista
de la construcción. Ya en su oficina, notó que
su cubículo era demasiado frío. No había fotos, ni algún elemento con el que se identificara plenamente. Así que sacó unos imanes
que se ganó en la rifa de la compañía y los
usó para colocar algunas postales de paisajes y publicidad que le habían regalado en el
restaurante la semana pasada. Eran de una
marca de agua francesa y de un auto Mini, se
veían muy bien con esos colores, y aunque
se trataba de tan solo una pequeña muestra
de color, hacía que todo el cubículo luciera
diferente.
Entrega de la materia
Ilustración como proyecto.
6
Bienvenida
Bienvenida
7
Entrega intersemestral de Morfología.
Acto seguido cambió el fondo de pantalla
por un cuadro abstracto de colores brillantes. Ya entrada la mañana, mientras revisaba
algunos documentos, se dio cuenta que el
tipo de letra que tenían era demasiado fea,
se ve como si nadie le hubiera puesto atención jamás. Así que cambió el estilo de letra
en los informes que debía presentar. Lucía
con una tipografía muy limpia y delgada,
además que abrió el espacio entre líneas
para que no fuera tan pesado leerla. —Pero
vas a gastar más hojas con tanto espacio en
blanco— le reprochó su jefe cuando le entregó el primer reporte del día. No era así, lo
que Alejandro había hecho era hacer el tipo
de letra un poco más pequeño, de tal forma
que incluso se ahorraba más espacio.
A la hora de la comida, todos los de su de8
partamento salieron juntos a comer al restaurante donde siempre festejaban los cumpleaños o le daban la bienvenida a alguien.
Por primera vez en su vida, Alejandro se dio
cuenta que siempre le había costado trabajo
encontrar los platillos en la carta, estaba muy
desordenada, además que las fotografías no
lucían tan bien. —Mmmm, eso podría solucionarse si las fotos tuvieran un poco más
de color y el menú tuviera alguna cubierta
brillante. Además, la calidad de impresión es
bastante mala, seguramente lo mandaron a
imprimir con alguien que se ve no es muy
bueno, porque algunas imágenes se ven
borrosas—. Todos en la mesa se había quedado callados al escucharlo hablar, según
Alejandro solo lo estaba pensando, pero en
realidad estaba hablando en voz alta.
Bienvenida
Entrega intersemestral
de Ilustración como
proyecto.
Bienvenida
9
Después de que se burlaron de él un momento comenzaron a cuestionarlo sobre este «despertar» que había
tenido al darse cuenta de tantas cosas que había dejado
pasar inadvertidas a lo largo de su vida.
No sé qué me pasa—, decía, —de pronto, es como si
toda mi vida la hubiera pasado con los ojos cerrados—.
Así sucedió toda la tarde, en la salida de la oficina, vio
que su novia traía unos aretes con forma de cubos de colores brillantes, en el cine, notó que los créditos de la película estaban construidos usando el mismo tipo de letra
que había seleccionado para sus reportes del día, que el
boleto de estacionamiento lucía muy triste y que la parte
posterior podía usarse para colocar algunos anuncios.
Trabajo de la repentina.
10
Bienvenida
Bienvenido al diseño
Con el pasar de los días, Alejandro comenzó
a comprar algunos libros sobre objetos modernos y la importancia del diseño. Pensó en
que le vendría bien a la empresa un cambio
de imagen, su logotipo rebasaba las dos décadas y lucía un tanto fuera de moda. Así que se
puso a hacer bocetos hasta que encontró uno
lo suficientemente bueno como para mostrárselo a su jefe. —Gracias Alejandro, pero
precisamente estamos viendo contratar a un
despacho de diseño para que nos actualicen
la imagen, si quieres, te propongo que tú dirijas el proyecto, te he visto muy entusiasmado
últimamente para cambiar las cosas aquí en la
empresa, para que todo se vea más bonito—.
Bienvenida
Alejandro se molestó, si algo había aprendido de los libros que compró es que el diseño
no se trataba solo de hacer las cosas bonitas,
sino que funcionaran. No era posible hacer
algo «bonito» que le guste a todo el mundo, pero el diseño, cuando está bien hecho,
debe funcionar de tal forma que a veces ni te
des cuenta. Por eso nunca nos fijamos si un
tenedor está bien diseñado, porque no nos
molesta, simplemente lo tomamos y lo usamos para pincharlo en el bistec que tenemos
al frente. Lo mismo sucede con una revista
o un libro, si lo lees sin problema es porque
hay un trabajo de diseño detrás de él, donde
todos los elementos estás dispuestos de ma11
Muestras de las materias de Diseño de la Marca y Forma y percepción.
nera que puedas entender lo que dice sin esforzarte, que
leas primero lo más importante y después lo que sigue,
que cuando veas un logo en la calle puedas saber de qué
marca se trata sin necesidad de ver algún producto o
incluso el nombre.
Con el pasar de los días Alejandro entendió que realmente le apasionaba el diseño, aunque había estudiado
administración de empresas, se sentía mucho más cómodo pensando en soluciones a problemas comunes
de comunicación. Veía la tele y no solo le entretenían los
programas, sino que se fijaba en los anuncios, en los
mensajes, en si la publicidad era buena, si el logo era
nuevo y llegó al punto en el cual se le ocurrían mejores
ideas que bien podía haberlas ejecutado si trabajara en
una agencia.
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Bienvenida
Presentación del proyecto de repentina.
Esa noche, mientras daba vueltas en la cama había una idea
que lo aturdía mucho. Quería estudiar diseño, quería trabajar
en una agencia o un despacho de diseño, quería dejar de usar
Excel y comenzar a aprender Illustrator, quería crear logos, diseñar folletos, construir sitios web y hacer empaques de shampoo.
De pronto, todo se alineó, se sentó apoyándose en la cabecera
y pensó en voz alta:
¡Voy a estudiar diseño!
Bienvenida
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Ceremonia de reconocimiento Medallas Liderazgo Anáhuac. Fotografía: Mónica Solórzano
Medallas Liderazgo Anáhuac
Por: Escuela de Diseño
El pasado jueves 27 de noviembre se llevó a cabo la
tradicional entrega de Medallas Liderazgo Anáhuac.
El evento se llevó a cabo en el auditorio de rectoría
de la Universidad Anáhuac México Sur. El obejtivo
de este evento es reconocer la labor profesional de
los egresados de la Universidad. Los galardonados tienen en común ser personas íntegras, éticas
y profesionalmente existosas, individuos que han
aportado positivamente a la sociedad a través de su
liderazgo.
Luz María fue miembro fundador del diario Reforma y participó en el rediseño de los periódicos del
mismo grupo. También fue Coordiandora Creativa
en el proyecto de rediseño del diario Excélsior; fue
directora de arte del diario The News, ganando la
distinción de ser uno de los cinco diarios mejor
diseñados del mundo. Este reconocimiento fue
otorgado por la SND (Society for News Design) en
2008. Este es el más alto de los reconocimientos
a nivel mundial que puede recibir una publicación
de este tipo así como el trabajo de diseño editorial.
Este año se galardonó a seis egresados de difer- A lo largo de su trayectoria profesional, Luzma ha
entes carreras: Comunicación, Ingeniería, Derecho, recibido más de 70 reconocimientos otrogados por
Economía empresarial, Actuaría y Diseño gráfico. esta misma institución. Luz María, además, cuenta
Luz María Díaz de León, egresada de la generación con una maestría en Periodismo, por la Universidad
93, recibió este reconocimiento.
Anáhuac México Sur.
14
Evento
Luz María Díaz de León junto a Abraham Cárdenas, rector de la Universidad Anáhuac México Sur, y María Eugenia Hurtado, coordinadora general de la Escuela de diseño. Fotografía: Cortesía de Comunicación Institucional.
“La excelencia de un líder,
se mide por la capacidad
para transformar los problemas
en oportunidades”.
Peter Druker
Luz María, egresada de la generación 93 de la licenciatura en diseño gráfico, recibe el galardón de parte
del rector, Abraham Cárdenas. Fotografía: Cortesía de
Comunicación Institucional.
Evento
15
Licenciatura
en
Diseño
Industrial
Informes:
Tel: (55) 5628.8800
[email protected]
www.uas.mx
Verónica Hernández Rivera, Mario Balcázar, profesor de la escuela de diseño, Fernanda Sierra, Fransico Plancarte, Stephanie Márquez, Gloria Villanueva y Mitzi Padilla conformaron el equipo de la Escuela de Diseño.
¡Campeones tipófagos!
Primer concurso interuniversitario de tipografía
Por: Gerardo García-Luna M. / Fotografías: Mario Balcázar
El 29 de octubre, en el auditorio Francisco Goitia de la Facultad de
Artes y Diseño de la UNAM, se celebró el primer congreso interuniversitario de tipografía “tipófagos”, con dos actividades: un concurso de conocimientos y habilidades sobre la disciplina y una mesa
redonda que versó sobre clasificación tipográfica.
Se contó con la participación de seis instituciones de educación superior a nivel nacional: La Universidad Autónoma del Estado de México, La Universidad del Istmo campus Tehuantepec, La Universidad
Anáhuac Sur, La Universidad del Pedregal, la Universidad Gestalt de
Veracruz y obviamente la UNAM.
El certamen que fue una parodia de los programas televisivos de
concursos, a partir deun tablero de azar se elegía a la suerte uno
de seis temas a interrogar: Reconocimiento tipográfico, historia de
la tipografía, diseñadores de tipografía, normas orto tipográficas,
Evento
17
Arriba a la izquierda: Dinámica del concurso de cono-
conocimientos básicos de tipografía y conocimientos generales.
cimientos sobre tipografía.
Arriba: Fotografía panorámica del evento donde se aprecia
la participación de los diferentes equipos.
Los equipos conformados por cinco estudiantes de cada institución, se enfrascaron
en una divertida y fraterna rivalidad, en la
que la risa y la reflexión académica fueron
las constantes. En esta primera emisión del
evento, el ganador indiscutible de esta querella intelectual fue la Universidad Anáhuac
del Sur, quién en trabajo en equipo y bajo la
coordinación del Profesor Mario Balcázar,
sumaron los puntos necesarios para llevarse
el triunfo.
Arriba a la derecha: El evento fue moderado por Raza Cósmica.
Derecha abajo: El tipógrafo mexicano Francsico Calles, jurado y panelista en la mesa de discusión.
¡Enhorabuena Leones de la Anáhuac!
18
Evento
Evento
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El equipo ganador. En la foto se encuentran Karla Gutierrez, Ernesto Velázquez de León, Kevin Pérez, Juan Carlos De Garay y Bruno Solís. Fotografía
de María Eugenia Hurtado
Un evento inesperado
Repentina agosto-diciembre 2014
“Esta letra deberá de ser intervenida
por medio de formas abstractas para expresar
mistificación de carácter, entendiendo esto,
como expresión de una emoción,
un sentimiento y una actitud.”
20
Repentina
El pasado mes de octubre
sucedió la segunda repentina de
la Escuela de Diseño. Este evento sucede cada año y tiene como
objetivo reunir a todos los alumnos de la escuela para realizar un
proyecto en unas cuantas horas.
Los alumnos deben organizarse
en equipos donde trabajarán
con compañeros de diferentes
semesetres y de amba carreras,
Diseño Gráfico y Diseño Industrial, que se imparten en nuestro plantel. El día del evento, se
convocó a todos temprano por
la mañana y en ese momento
se asignaron los grupos, la tarea a realizar y el material con el
cual se debía trabajar. En total
participaron 13 equipos de entre
cinco y ocho integrantes cada
uno. En esta ocasión, el tema
fue “Una letra con carácter”, por
lo que cada equipo tuvo la tarea
de realizar una letra “A” de aproximadamennte de 1.20 metros de
alto por .90 metros de ancho
por .35 metros de profundidad.
El material con el que se solicitó construir la letra fue lámina
de foamboard de 3 cm de 1.22
mts x 2.44 mts. Grupo Lozano
Hermanos donó 55 láminas de
ese material para este evento.
Esta letra debía ser hecha con
formas abstractas para expresar
mistificación de carácter, entendiendo esto, como expresión de
una emoción, un sentimiento
y una actitud. Al final de la repentina, cada equipo presentó
su proyecto y un documento
escrito argumentando su propuesta. Un jurado conformado por los profesores de la escuela calificó cada proyecto.
21
Equipo 10.
“Para la exposición en equipo
del proyecto, antes de iniciar
se entregó al jurado una cuartilla como mínimo, en donde
se fundamentó la propuesta
en base al sentimiento, emoción y actitud que cada equipo eligió como tema central.”
Equipo 16.
22
Repentina
23
24
Repentina
25
26
Evento
Muestra de medio semestre
Por: Escuela de diseño / Fotografías: Alberto Hernández
La exposición de trabajos de alumnos de Diseño es una
actividad de mucha importancia para la Escuela y de relevancia para la institución. En su conjunto, esta exhibición deja ver la línea existente de nuestra escuela en
la formación de profesionistas del diseño tanto gráfico
como industrial.
La muestra incluye trabajos que corresponden a todas
las materias prácticas de tronco común para diseño gráfico e industrial, asignaturas comunes para ambas carreras, asignaturas particulares de cada licenciatura, asignaturas electivas y el trabajo que integra el conocimiento
en semestres superiores.
De esta manera, la exposición de trabajos resulta también
en un registro que trasciende como muestra de crecimiento, desarrollo y madurez de un programa académico
que ofrece una formación sólida y actual que da las herramientas necesarias para la formación de profesionistas
capacitados para enfrentar las demandas de la sociedad.
Trabajos de diseño
Muesetra de la clase de Diseño de la Marca.
27
Proyectos de comunicación visual
Todas las materias se complementan entre ellas
“La materia problematiza, la comunicación, ya que es el
proceso cultural y social al que los alumnos van a aportar para contribuir una mejor sociedad; una sociedad
mas justa, una mejor economía. Los contenidos que se
observan son teorías especificas de los procesos de comunicación, la teoría lingüística de Roman Jacobson en
donde a partir de un modelo específico, se desarrollan
una serie de elementos esenciales de la comunicación
y funciones que esclarecen la importancia de entender un contexto al momento de proponer un enunciado
textual o gráfico y una mayor empatía con un usuario”.
Profesor: Gerardo Luna
Materia: Proyectos de comunicación visual
Importancia: Comunicación
Identidad de imagen, ilustración y
aplicación de formas
28
Trabajos de diseño
Trabajos de diseño
29
Re diseno Envase y envalaje
30
Trabajos de diseño
Identidad Visual y Diseño de la marca
“A partir del reconocimiento de las necesidades de la empresa, el alumno podrá solucionar técnica como conceptualmente un proyecto integral de identidad visual. Así
como la estructuración y la aplicación correcta de un manual corporativo. El alumno conocerá, identificará y aplicará
el uso correcto de los signos visuales (lingüísticos, icónicos y cromáticos), argumentando el proceso de trabajo con
principios semióticos, de la teoría de la comunicación, las
estructuras básicas de la redacción, el uso del lenguaje especializado de la asignatura y la calidad en el registro de
imágenes.
Diseño de la Marca
Conocerá una problemática real de comunicación gráfica,
así como solucionar técnica como conceptualmente un
proyecto integral de marca desde el punto de vista de su
creación, diseño y gestión. Definirá conceptos básicos de
marketing, publicidad, diseño, así como normatividades en
el registro de una marca, su lanzamiento y plan de medios.
De esta manera el alumno analizará, propondrá y argumentará un proyecto global de marca.
Profesor: Lucy Banegas
Materias: Proyectos de identidad visual y Diseño de la maca
Trabajos de diseño
31
32
Trabajos de diseño
Ética para el disenador
“Porque una formación integral necesita centrarse en
más aspectos que los técnicos y administrativos del
diseño. La dimensión humana debe ser cuidada y tener
el mismo peso que la formación académica (hablando
en formación de diseño). Formar profesionistas consientes de su realidad social y laboral ayuda a tener una
visión clara del diseño y saber hacia dónde se puede ir y
el camino que falta por recorrer. La ética del diseño ayuda a los alumnos a tomar decisiones de manera consiente y libre, siempre teniendo en cuenta que se debe
perseguir el bien propio, de la profesión y sobretodo de
la sociedad. Un diseño responsable debe ser la prioridad de un alumno de la Universidad Anáhuac México
Sur siendo responsable de sus actos y las consecuencias que habrá con su toma de decisiones.”
Profesor: Ricardo Guerrero
Materia: Ética para el diseñador
Importancia: Toma de decisiones
Trabajos de diseño
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Caligrafía
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Trabajos de diseño
Trabajos de diseño
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Color
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Trabajos de diseño
Trabajos de diseño
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Dibujo
de expresión
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Trabajos de diseño
Morfología
Trabajos de diseño
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Trabajos de diseño
Trabajos de diseño
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MAESTRÍA EN
MODA Y MERCADOTECNIA
CONTACTO: Geraldine Cabrera Solorzano / [email protected]/ Tel. 5628 8800 ext. 814
Maria Eugenia Hurtado Garcia / [email protected] / Tel 5628 8800 ext. 165
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El hombre que observa
Parte del proyecto final de Semiótica y Estética consiste en no paralizar el ojo
y representar esa negación con fotografía que no sea un solo cuadro sino varios
que representen un panorama que va más allá de la vista, un panorama que
requiere apreciación, detalle y observación.
Por: Bruno Solís Almeida
Lo que vemos en un espacio, su significado,
lo que nos transmite y nuestra admiración
por éste son acciones que se lograrán explicar a lo largo de este documento tratando
temas importantes como el aura de Walter
Benjamin o la infinidad de una obra de John
Berger; de esta forma, se podrá enlazar la
información adquirida con las historias de
Calvino y obtener una base consistente para
el proyecto final.
Ensayo
El ser humano es capaz de hacer muchas cosas con sus sentidos, ha aprendido a expresarse y manifestarse en el tiempo y espacio.
Algunos intelectuales son los que logran que
el hombre trascienda con el paso del tiempo
ya sea en ciencia, en arte, en política o revolucionando ideas. Hoy en día la gente vive rápido y conoce poco. El hábito y cotidianidad lo
han transformado en una máquina repetitiva
y trabajadora, y pocos son los privilegiados
43
44
Ensayo
en ser marcados para ver y crear en relación con nuestro espacio y
tiempo. Poco es aquel que puede observar más allá y hoy más que
nunca la vista se distrae y no es posible mirar ni escanear con detalle. Solo vemos con continuidad sin apreciar los alrededores.
Uno de los propósitos del proyecto final consiste en cuestionar alrededores y preguntarse ¿Por qué? Pues absolutamente todo lo que se
encuentra alrededor de nosotros tiene una historia detrás, tiene una
explicación de por qué es así y todo aquello que nos transmite cuando es visto. Hacernos esa y otras preguntas nos permite apreciar la
fluidez de espacios sin límites y narrar, por ejemplo, una ciudad. Iván
Hernández, en un ejercicio de observación, desarrolla una técnica
fotográfica para llevar al cabo esta narración donde las imágenes se
unen en rompecabezas, ya que una ciudad no se puede representar
en un solo cuadro y nuestros ojos no ven en un solo cuadro. El producto tiene como objetivo una apreciación realista. Pero ¿Qué es la
apreciación sino una respuesta a la manifestación? Walter Benjamin
en
La Obra de Arte en la Época de su Reproducibilidad Técnica aborda temas que giran entorno a la manifestación, su apreciación y su
modificación…
Ensayo
45
Fotografía de Allison Cavia
“…Aquello que se marchita en la era de la reproducción mecánica es el aura de la obra
de arte.” (Benjamin, 5) La noción del entorno siempre nos ha permitido llegar más
lejos, y desde el principio de la humanidad
el hombre aprende a manifestarse de múltiples formas. Benjamin discute un cambio
de percepción en estas manifestaciones
(pintura) con el tiempo hasta el siglo XX, al
que se refiere como la era de la reproducción
mecánica, donde toman lugar los efectos de
la modernidad (cine y fotografía) en la obra
de arte tradicional. Y es así como la noción
del arte se modifica con los años y su presencia importa tanto como su significado.
Sentir una obra, una pintura, es encontrar
su aura. Benjamin explica que aquello que
se trasmite por parte de una obra es llamado como aura, y eso define su originalidad,
autenticidad, presencia y esencia. El aura
de la obra se desvanece con el tiempo, ”…al
multiplicar las reproducciones, sustituye la
presencia irrepetible del objeto.” (Benjamin,
3,4) Y es entonces cuando la esencia de la
obra ya no se transmite con la misma fuerza. Personalmente me agrada el ejemplo de
aura que explica Benjamin pues embellece
su definición: “Descansar en un atardecer de
verano y seguir con la mirada una cordillera en el horizonte o una rama que arroja su
sombra sobre el que reposa, eso es aspirar el
46
Fotografía de Fernanda Sierra
Ensayo
Ensayo
47
aura de esas montañas, de esa rama.” En eso
consiste parte del proyecto, en mostrar esa
irrepetible esencia de la ciudad, de parte de
su historia y lo que nos provoca en los cinco
sentidos, más allá del hábito y cotidianidad.
Italo Calvino logra plasmar perfectamente
los sentidos en sus historias, evocando ideas
atemporales de ciudades e implícitamente
se discute sobre la ciudad moderna donde
cada vez es más difícil permanecer. Palabras
como las de Calvino son más que suficiente
para visualizar ficción tan descriptiva, sin
embargo, nada como el mismo hombre para
sentir lo mismo que Calvino imaginaba. Las
palabras nunca son suficientes, y representar alguna de sus fábulas en imágenes incita
a abrir la mente tal y como él lo hace.
Las fotografías bien pueden ser arte o pruebas históricas y a partir de su significado,
transformarse en progresivas y se puede
adquirir el gusto por mirar y por vivir vinculándose en ellas inmediatamente con la
actitud del que observa. “La humanidad,
que antaño, en Homero, era un objeto de
espectáculo para los dioses olímpicos, se ha
convertido ahora en espectáculo de sí misma.” (Benjamin, 18) Para un proyecto final
digno se ser final, parte fundamental de su
resultado es la apreciación del espectador,
pues la apreciación son las sensaciones que
evoca una obra hacia el espectador, y debe
presumir una ruptura con la reproducción
48
Fotografía de Miguel Ángel Melendez
Ensayo
mecánica, aunque tratándose de fotografía, el proceso resulta un
reto mayor mas no imposible.
Habiendo tocado el tema de apreciación y sensaciones que evocan,
es conveniente sacar a flote la lectura Modos de Ver de John Berger,
que como dato interesante, cita al mismo Benjamin para expresar
su argumentación en la lectura. Lo que vemos en un espacio, lo que
nos transmite y nuestra admiración por éste recurre a sentimientos
humanos; ver no es lo mismo que saber. Primero vemos, y describirlo con palabras nunca será suficiente. “Podríamos empezar a definir
con más precisión nuestras experiencias en campos en los que las
palabras son inadecuadas... y no sólo experiencias personales, sino
también la experiencia histórica esencial de nuestra relación con el
pasado: es decir, la experiencia de buscarle un significado a nuestras vidas, de intentar comprender una historia de la que podamos
convertirnos en agentes activos.” (Berger, 41) Con esto dicho, el
autor con sus propias palabras acude a La Clave de los Sueños de
Magritte donde afirma que el lenguaje simplemente nos sirve como
método recordatorio de la cosa misma, que a la vez nos aleja de ella.
La percepción del objeto conocido se ve trastocada; un martillo no
remite a una función conocida, sino que modifica el signo visible de
una indeterminante cadena de sensaciones evocadoras.
La imagen es una visión recreada y su mistificación, la visión de la
vida. Teniendo estos conceptos en cuenta junto con la explicación el
párrafo anterior y los argumentos de Benjamin, puedo encontrar que
la significación de una pintura se diversifica y distorsiona dependiendo de su reproducción. Hoy la significación de una pintura ya no está
ligada a ellos, si no a su valor. Las obras deben defender su verdad.
No encuentro necesario escribir una compleja conclusión tras una
Ensayo
49
clara explicación. Con mis propias
palabras puedo concluir que la revolución de un elemento histórico
artístico (fotografía) evoluciona otro
(pintura), que con una técnica correcta, se puede considerar como un
original y no sólo una copia o reproducción de un espacio. La seducción
de un cuadro, por ejemplo, a una
persona significa que nos la creemos, que lo conocemos. Podemos
crear un propio lenguaje con las fotografías del proyecto final, que con
la historia de Calvino seleccionada,
armonizan en un conjunto único y
hasta personal (algo que menciona
Berger) apoyándonos en la unicidad
de la fotografía que aunque para algunos, la misma no cuente como un
“original”, la composición misma
podría romper con lo trillado de un
solo cuadro convirtiéndolo más en
un ambiente humano que despierta
sensaciones humanas y permitir un
grado de apreciación que como se
menciona anteriormente, muestra
esa irrepetible esencia de la ciudad,
de parte de su historia y lo que nos
provoca para encontrar el aura de la
“obra”.
Fotografía de Erika Wagner
50
Ensayo
Diseño de armazón de madera realizado por Daniel Flores.
Diseñar: ¿Cómo empezó todo?
Entrevista a Daniel FLores, estudiante de la licenciatura
en diseño industrial de 5to semestre.
¿Cómo empezó tu gusto por hacer armazones
para lentes? Fue una idea que se me ocurrió
con un amigo. Habíamos visto unos lentes
de madera. Sabemos cómo hacerlos y decidimos hacer nuestros propios productos.
¿Cuál ha sido la mayor dificultad a la que te
has enfrentado para realizar en este proyecto? Encontrar varios proveedores de pizas
que no podemos maquilar. Después de eso,
algo más difícil fue dejar de comprarles las
piezas y hacerlas nosotros. Por ejemplo las
bisagras, que son muy chiquitas. Deben estar hechas con mucha precisión para que el
lente no juegue y no se sienta una pieza de
mala calidad.
Entrevista
¿De qué te ha servido lo que estudias para desarrollar tu propuesta? Bastante. Para desarrollar un proceso que sea sencillo y rápido
para hacer los lentes en serie. También este
semestre vimos posicionamiento de producto. Obviamente esto ayuda mucho a determinan dónde puede encajar mis lentes en el
mercado.
¿Qué le puedes decir a los interesados en estudiar diseño industrial? Es mucho trabajo. Un
buen producto no sale en pocas horas. Es
muy tardado desarrollar buenos productos.
Pero ya que lo ves en físico es muy emocionante; ver el producto terminado y ver que es
lo que esperabas o incluso mejor.
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¿Por qué te gusta estudiar en la
Anáhuac del Sur? Me ha gustado
mucho estudiar en especial en
la Anáhuac Sur. Somos grupos
chicos y tenemos atención personalizada. El maestro puede
ser el coordinador y los profesores te sacan de cualquier duda
en cualquier momento. Siempre
están disponibles y es muy fácil
que te apoyen y que te reconozcan cuando te encuentran en los
pasillos o en la cafetería.
Platícanos sobre tu experiencia
en el concurso de Micromega del
pasado mes de noviembre. Me
enteré del concurso por el coordinador, Jesús Benítez. Él sabía
que yo hago armazones de madera. Me comentó que una marca había hecho una convocatoria
para proponer un armazón para
un concurso. Desarrollé mi idea
a partir de la sencillez de la producción del armazón. Al tener la
experiencia de hacer armazones
sabía lo difícil que es adaptarse a
un nuevo proceso. Pensé en que
fuera sencillo y rentable para la
compañía.
Lo que más aprendí es que aunque tu producto esté, muy bien
hecho, hay otro factor para ganar. AL momento de presentar
hay que ser carismático, y saber
bien cómo venderlo. Fue una
buena experiencia porque aprendí más sobre cómo exponer y el
factor más importante de una
exposición, además de la seguridad en uno mismo, es el carisma
para vender un producto en una
exposición.
Por último, ¿qué le puedes aconsejar a alguien que quiera estudiar
diseño industrial? En el diseño
industrial hay que ser muy dedicado. Si le dedicas dos horas al
diseño en plano hay que dedicarle el doble al aterrizaje del producto, a la realización en físico.
María Eugenia Hurtado, Coordinadora
general de la Escuela, Daniel y Jesús Benítez, Coordinador de Diseño Industrial.
Muchas gracias Daniel.
Participantes del Draft,Primer concurso de diseño industrial
organizad por Micromega.
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Entrevista
Proyecto Chocho.
Diseñar para la niñez con cáncer
Por: Mtro. Guillermo Jiménez
Si bien el espacio universitario procura la formación profesional integral donde el estudiante pueda construir un modelo de pensamiento, una estructura de valores y una capacidad de análisis y decisión
para dar solución a los requerimientos que la demanda social advierte en lo cotidiano, no siempre el entrenamiento profesional se
ve sensibilizado por las expresiones más nobles de los sectores más
desprotegidos de la ciudadanía.
Esta situación nos ha movido en la licenciatura de Diseño Gráfico
de la Universidad Anáhuac Sur, para reflexionar sobre la importancia y la pertinencia que tiene el estructurar una formación aún más
humanitaria, ecológica y sustentable en nuestros alumnos, que les
permita integrar su experiencia profesional con todo el mosaico de
expresiones que forman parte del escenario cultural y social que es
México.
Trabajos de diseño
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Visita a la “Fábrica de Chocho”.
Entre tantas problemáticas donde el diseñador puede intervenir, decidimos en la
asignatura de Fundamentos del Diseño Bi y
Tridimensional, acercar a los estudiantes de
diseño gráfico e industrial, a conocer y vivir
un problema social de suma trascendencia
para la vida pública de la ciudad y de muchas familias en nuestro País: el cáncer en
los niños.
La búsqueda nos permitió encontrar a la
asociación “La Fábrica de Chocho”, un proyecto encabezado por Alex Archer, quien al
conocer nuestra intención como equipo de
diseñadores de la Universidad Anáhuac Sur,
accedió a brindarnos su apoyo y la información necesaria para integrarnos a un “pro54
Trabajos de diseño
Trabajos de diseño
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Estos son las propuestas realizadas por los alumnos de segundo semestre de las carreras de Diseño Gráfico y
Diseño Induststial, que cursan en el tronco común, la materia de Fundamentos del Diseño.
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Trabajos de diseño
yecto real para personas reales”.
Nuestros alumnos entusiasmados con esta
iniciativa, se integraron en un proceso de investigación para familiarizarse con el cáncer
infantil y poder esclarecer sus dudas sobre la
enfermedad. Acudimos al Instituto Nacional
de Pediatría para conocer “La Fábrica de Chocho” y platicar con las mamás de niños que
estaban en tratamiento para escuchar sus demandas y problemas. Realizamos una visita
al área de oncología en el hospital para conversar con niños internados, y de esa forma,
sensibilizarnos con la situación para diseñar
un proyecto en el taller de la asignatura.
A lo largo de casi 3 semanas, nuestro proyecto fue cobrando vida a partir de sesiones
de discusión, bocetaje, diseño, maquetación
y finalmente fabricación. Nuestra propuesta consistió en diseñar juguetes para niños
que están internados y para aquellos que visitan “La Fábrica de Chocho” en un espacio
contiguo al hospital. Durante este proceso,
los alumnos tuvieron que reunir y consideTrabajos de diseño
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Presentación del proyecto a los alumnos Francisco Cuellar, Uri Ferrer, Grisele Galarza
Muñoz, Carla Gutiérrez Villegas, Amaya Hernández Manrique, Elizabeth Pérez Santos, Francisco Prado Fernández, María Ramos Gómez, Sebastián Romero F., María de
Lourdes Silva Díaz, Ana Paulina Tovar.
rar aspectos que eran fundamentales para
el correcto desempeño del juguete: que se
pudiera desinfectar y soportar el trato rudo
de los pequeños, además de que fuera verdaderamente interesante para ellos. El reto
fue puesto en el escenario, y los alumnos de
diseño trabajaron bajo requerimientos reales
aun cursando apenas el tercer semestre de
sus respectivas licenciaturas.
brados los estudiantes de diseño, y les permitió sensibilizarse a la realidad del trabajo
de Diseño, así como a reflexionar sobre la
experiencia de conocer a quienes vamos a
dedicar nuestro trabajo, y compartir un momento de mucha humanidad.
Felicidades al grupo de Fundamentos del
diseño por su voluntad, su entusiasmo y su
interés.
Los resultados saltaron a la vista. Soluciones
muy diversas, con mecanismos, formas y
componentes muy interesantes fueron parte
de la entrega final del semestre. La argumentación para fundamentar las propuestas fue
parte de la integración del proceso y la solución que debieron ofrecer los estudiantes de
Diseño como respuesta a una problemática.
El día llegó: La Fábrica de Chocho abrió sus
puertas para recibir las propuestas que el
grupo desarrolló durante las últimas 3 semanas del curso, para que algunos niños hicieran su evaluación y pudieramos conocer la
respuesta de nuestros “pequeños usuarios”.
La prueba fue interesante porque rompió
del cánon tradicional al que están acostum58
Imágenes del momento en el que los alumnos hacen entrega de
los proyectos a los niños en la “Fábrica de Chocho”.
Trabajos de diseño
Trabajos de diseño
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Oferta Académica
Licenciatura
Actuaría
Administración Turística
Administración de Negocios
(cuatrimestral)
Arquitectura
Comunicación
Derecho
Dirección y Administración de Empresas
Dirección de Empresas de Entretenimiento
Diseño Gráfico
Diseño Industrial
Economía
Finanzas Corporativas y Banca
Gastronomía
Ingeniería Industrial para la Dirección
Ingeniería Mecatrónica
Mercadotecnia
Negocios Internacionales
Psicología
Relaciones Internacionales
Tronco común
Diseño Multimedia
Finanzas y Contaduría Pública
Ingeniería Civil para la Dirección
Ingeniería en Sistemas y
Tecnologías de la Información
Ingeniería en Tecnologías de la
Información y Telecomunicaciones
Ingeniería Química
Ingeniería Química para la Dirección
Ingeniería en Dirección de Negocios
Mercadotecnia Estratégica e Innovación
Dobles titulaciones
Escuela de Actuaría
- Actuaría
- Finanzas y Contaduría Pública
- Finanzas Corporativas y Banca
Escuela de Diseño
- Diseño Gráfico
- Diseño Industrial
Facultad de Economía y Negocios
- Dirección y Administración de Empresas
- Finanzas y Contaduría Pública
- Mercadotecnia
- Negocios Internacionales
Facultad de Ingeniería
- Ingeniería en Sistemas y Tecnologías de
Información
- Ingeniería en Tecnologías de
Información y Telecomunicaciones
- Ingeniería Industrial pata la Dirección
- Ingeniería Mecatrónica
A distancia
Ciencias Religiosas
Filosofía Sistemática
Informes: Tel: (55) 5628.8800
[email protected] / www.uas.mx