Catálogo de pruebas Labpsic - Universidad de San Buenaventura

Transcripción

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA CALI.
Catálogo de pruebas Labpsic
2015
Catálogo de Pruebas Psicológicas
y Libros Especializados. Labpsic
LABORATORIO DE PSICOLOGÍA.
ENERO 23 de 2015
1
Carmen Elena Urrea B.
Decana Facultad de Psicología
César Augusto Mejía Z.
Coordinador Laboratorio de Psicología
Manuela Rodríguez M.
Auxiliar de Investigación Laboratorio de Psicología
Maria Isabel Quiñonez
Auxiliar de Laboratorio
Actualización 2015
Laura Rocha R.
Laboratorista
2
Tabla de contenido
Tabla de contenido ............................................................................................................................................. 3
Presentación ...................................................................................................................................................... 8
Algunos aspectos del reglamento ..................................................................................................................... 9
Cognitivo ...................................................................................................................................................... 11
BANFE - BATERÍA NEUROPSICOLÓGICA DE FUNCIONES EJECUTIVAS Y LÓBULOS FRONTALES (CO-01)
RESERVA ........................................................................................................................................................... 12
TEST D-70 (CO-02) ............................................................................................................................................ 12
TIG. TEST DE INTELIGENCIA (CO-03) ................................................................................................................. 13
TONI 2. TEST DE INTELIGENCIA NO VERBAL Apreciación de la habilidad cognitiva sin influencia del lenguaje
(CO-04) ............................................................................................................................................................. 13
CARAS. TEST DE PERCEPCIÓN DE DIFERENCIAS (CO-06) ................................................................................. 13
TP. TOULOUSE- PIERÓN (CO-07)...................................................................................................................... 14
TEST DE DESARROLLO DE LA PERCEPCIÓN VISUAL (Frostig)
(CO-09) ......................................................... 14
AGL. ATENCIÓN GLOBAL- LOCAL (CO-10) ......................................................................................................... 14
D2. TEST DE ATENCIÓN (CO-11) ...................................................................................................................... 15
EDAH. Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (CO-13) .................................... 15
FIGURA REY (CO-15) ........................................................................................................................................ 16
TEST GUESTÁLTICO VISOMOTOR BENDER (CO-16) .......................................................................................... 16
EXAMEN NEUROPSICOLÓGICO BÁSICO EN ESPAÑOL (CO-17) ......................................................................... 17
ESCALA DE MEMORIA WECHSLER (CO-18) ....................................................................................................... 17
TEST ABC (CO-21) ............................................................................................................................................. 17
EXAMEN DE AFASIA (CO-23)............................................................................................................................. 18
TEST DE RETENCIÓN VISUAL DE BENTON (CO-24) ........................................................................................... 18
TORRANCE TEST OF CREATIVE THINKING (CO-25) ........................................................................................... 18
MVPT MOTOR- FREE VISUAL PERCEPTION TEST (CO-26) ................................................................................. 19
3
TEST DE HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS (CO-29) .................................................................................... 19
TEST CEGUERA DEL COLOR (CO-30) ................................................................................................................. 19
WISCONSIN (CO-31) ......................................................................................................................................... 19
TEST DE RAPIDEZ MOTORA (CO-32) ................................................................................................................. 20
BATTELLE. INVENTARIO DE DESARROLLO (CO-33) ........................................................................................... 20
WPPSI (escala de inteligencia para los niveles preescolar y primaria) (CO-34) ............................................... 20
LURIA DNA (CO-35) ......................................................................................................................................... 21
LURIA INICIAL (CO-36) ...................................................................................................................................... 21
ENI. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL (CO-37) reserva ................................................................ 21
ENI-2. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL (CO-037) reserva........................................................... 22
PRUEBA WAIS (CO-38) ...................................................................................................................................... 22
PRUEBA WISC (CO-39) ...................................................................................................................................... 22
PRUEBA WAIS III (CO-41) RESERVA .................................................................................................................. 24
PRUEBA WISC-IV (CO-42) RESERVA .................................................................................................................. 24
ITPA. TEST ILLINOIS DE APTITUDES PSICOLINGUÍSTICAS (CO-43)..................................................................... 25
K-ABC (CO-44) ................................................................................................................................................... 25
BG 9.TEST DE PERCEPCIÓN (CO-45).................................................................................................................. 26
EHS. ESCALA DE HABILIDADES SOCIALES (CO-46) ............................................................................................ 26
TISD. TEST DE INTERPRETACIÓN SELECTIVA DE DATOS (CO -47) ..................................................................... 26
BETA III (co-48) ................................................................................................................................................. 26
TEST DE EVALUACIÓN DE LA PERCEPCIÓN VISUAL DE FROSTIG....................................................................... 27
(CO-49) ............................................................................................................................................................. 27
DCS (Prueba neuropsicológica de Memoria y Aprendizaje) (CO-50) ................................................................ 27
MY (TESTS DE MEMORIA) (CO-51) ................................................................................................................... 28
K-BIT (CO-52) .................................................................................................................................................... 28
WPPSI III- ESCALA WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA LOS NIVELES PREESCOLAR Y PRIMARIO (CO-53)
RESERVA ........................................................................................................................................................... 29
Psicología Educativa ................................................................................................................................... 30
Test de Aptitudes Cognoscitivas (ED-01) .......................................................................................................... 31
Test de Aptitudes Cognoscitivas (ED-02) .......................................................................................................... 31
SAGES-2: K-3 EVALUACIÓN INICIAL PARA ESTUDIANTES CON APTITUDES SOBRESALIENTES (PRIMARIA Y
SECUNDARIA) (ED-03) ...................................................................................................................................... 31
Test de Aptitudes Musicales de Seashore (ED-04) ........................................................................................... 32
APT. Test de Pronóstico Académico (ED-05) ................................................................................................... 32
4
IPP – R. Interés y Preferencias Profesionales (ED-06) ..................................................................................... 32
IPP. Interés y Preferencias Profesionales (ED-07) ........................................................................................... 33
AECS. Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales (ED-08) ............................................................................... 34
Rotación de Figuras Macizas (ED-09) ............................................................................................................... 35
ABI. Aptitudes Básicas para Informática (ED-10) ............................................................................................. 35
Currículo Carolina (ED-12) ................................................................................................................................ 36
Kuder – c (ED-13) .............................................................................................................................................. 36
ESCALA ABREVIADA DE DESARROLLO (ED-16) ................................................................................................. 37
CMMS ESCALA DE MADUREZ MENTAL DE COLUMBIA (ED-17)........................................................................ 37
EOD ESCALA DE OBSERVACIONAL DEL DESARROLLO (ED-19) .......................................................................... 37
PDA. PROGRAMA DE DESARROLLO DE APTITUDES PARA EL APRENDIZAJE ESCOLAR (ED-20)......................... 38
(AEPS) SISTEMA DE EVALUACION Y PLANEAMIENTO DE PROGRAMAS PARA INFANTES Y PREESCOLARES. (ED21)..................................................................................................................................................................... 38
ECL. Evaluación de la comprensión lectora (ED-22) ......................................................................................... 38
PROLEC – R (ED-23) .......................................................................................................................................... 38
LOGOPEDIA INTERACTIVA (ED-24) ................................................................................................................... 39
BÚSQUEDA AUTODIRIGIDA FORMA J (ED-25) .................................................................................................. 39
BÚSQUEDA AUTODIRIGIDA FORMA R (ED-26) ................................................................................................. 39
Psicología Organizacional ........................................................................................................................... 40
IDARE. Inventario de ansiedad (OR-01) ............................................................................................................ 41
NEGO. test de habilidades en la negociación (OR-02) ..................................................................................... 41
PERFIL DE ESTRÉS (OR-03) ................................................................................................................................ 41
ESTUDIO DE VALORES (OR-04) ......................................................................................................................... 42
FIGS. PRUEBA DE FRASES INCOMPLETAS CON APLICACION A LA INDUSTRIA (OR-05) ................................... 42
16 PF (OR-06) .................................................................................................................................................... 42
16 PF P-DIR Perfil del directivo (modelo de ajuste) (OR-07) ........................................................................... 43
16 PF-5 (OR-08) ................................................................................................................................................ 44
EMA. ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE ASERTIVIDAD (OR-09) ....................................................................... 44
IPV. INVENTARIO DE PERSONALIDAD PARA VENDEDORES (OR-10) ................................................................ 44
BPA. BATERIAS DE PRUEBAS DE ADMISIÓN (NIVELES 1 Y 2)
(OR-11) ........................................................ 45
WARTEGG 8 CAMPOS (OR-12) ......................................................................................................................... 45
GCT. TEST DE APTITUDES ADMINISTRATIVAS II (OR-13) .................................................................................. 46
SET. TEST PARA LA SELECCIÓN DE PERSONAL ADMINISTRATIVO- I (OR-14) ................................................... 46
METODO ISTAS 21 (Manual para la evaluación de riesgos psicosociales en el trabajo) (OR-15) ..................... 47
5
TEORÍA Y EVALUACIÓN DEL LIDERAZGO (OR-16) ............................................................................................. 47
BC. BATERIA PARA CONDUCTORES (OR-18) .................................................................................................... 48
BAC. BATERIA PARA ACTIVIDAD COMERCIAL (OR-19) ..................................................................................... 48
IC. INSTRUCCIONES COMPLEJAS (OR-20) ........................................................................................................ 48
BO. BATERIA DE OPERARIOS (OR-21) .............................................................................................................. 49
MACQUARRIE TEST DE APTITUDES MECÁNICAS (OR-22) ................................................................................. 49
NAIPES (OR-23) ................................................................................................................................................. 49
BTA-R. BATERÍA DE TAREAS ADMINISTRATIVAS – REVISADA
(OR-24) ....................................................... 50
MO 1 Y 2 MÉTODO Y ORDEN (FORMAS 1 Y 2) (OR-25) .................................................................................... 50
EDO - ESCALA DE DESGASTE OCUPACIONAL
(BURNOUT) (OR-26) ............................................................... 51
PROA evaluación para operativos (OR-27) ...................................................................................................... 51
EROS evaluación de servicio al cliente (OR-28) ................................................................................................ 51
ALPHA Analistas hasta directivos (OR-29) ........................................................................................................ 52
KOMPE evaluación de competencias (OR-30) .................................................................................................. 52
Personalidad ................................................................................................................................................ 53
SIV- CUESTIONARIO DE VALORES INTERPERSONALES (PE-02) ......................................................................... 54
CEP. CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD (PE-03) ............................................................................................. 54
TEST DE LOS CUENTOS DE HADAS (PE-04) ...................................................................................................... 55
EFY. EVALUACIÓN DE LAS FUNCIONES DEL YO (PE-05) .................................................................................... 56
MIPS. INVENTARIO MILLÓN DE ESTILOS DE PERSONALIDAD (PE-06) .............................................................. 56
P-IPG PERFIL-INVENTARIO DE LA PERSONALIDAD (PE-07) ............................................................................... 57
RORSCHACH (PE-08) ......................................................................................................................................... 57
PROYECCIÓN DE LA PERSONALIDAD EN EL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA KAREN MACHOVER (PE-09) ..... 57
IRT INVENTARIO DE RASGOS TEMPERAMENTALES (PE-10) ............................................................................. 58
TEST DE LA FAMILIA (PE-14) ............................................................................................................................ 59
TEST DE PATA NEGRA (PE-15)........................................................................................................................... 59
T2F. (TEST DE DIBUJO DE DOS FIGURAS HUMANAS (PE-16) ............................................................................ 60
Psicología Clínica y de la Salud .................................................................................................................. 61
BRAZELTON. ESCALA PARA LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO NEONATAL (CS-01) ........................... 62
ICOD. INSTRUMENTO DE CODEPENDENCIA. (CS-02) ....................................................................................... 62
SUCESOS DE VIDA (CS-03) ................................................................................................................................ 63
CAT- A. (Der kinder Apperception Test.) (CS-04) .......................................................................................... 63
TAT. TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA (CS-05) .............................................................................................. 63
TAT-CAT-A –CAT-H. TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA NIÑOS Y ADULTOS (CS-005) ..................................... 64
6
ESCALA DE AUTODETERMINACIÓN PERSONAL. ARC. (CS-06) .......................................................................... 65
ESCALA INTEGRAL EVALUACIÓN OBJETIVA Y SUBJETIVA DE LA CALIDAD DE VIDA EN PERSONAS EN
SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL. (CS-07) ..................................................................................... 65
MMPI (CS-08) ................................................................................................................................................... 66
MMPI -2 (CS-09) ............................................................................................................................................... 66
CHIPS ENTREVISTA PARA SÍNDROMES PSIQUIÁTRICOS EN NIÑOS Y ADOLESCENTES (CS-10) ......................... 67
(EBP) ESCALA DE BIENESTAR PSICOLÓGICO (CS-11) ......................................................................................... 67
(CAQ) CUESTIONARIO DE ANÁLISIS CLÍNICO (CS-12) ....................................................................................... 68
CUESTIONARIO A-D (CONDUCTAS ANTISOCIALES-DELICTIVAS)
(CS-13) ..................................................... 68
AMAS. (escala de Ansiedad manifiesta en adultos) (CS-14) ............................................................................. 69
CMAS-R. (Escala de ansiedad manifiesta en niños) (CS-15) ............................................................................ 69
BASC. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES (CS-16) .............................. 70
TECA. (TEST DE EMPATÍA COGNITIVA AFECTIVA) (CS-17) ............................................................................. 71
INVENTARIO DE CALIDAD DE VIDA Y SALUD. (InCaViSa) (CS-18) .................................................................. 72
Escalas de Apreciación del Estrés. (EAE) (CS-19) .......................................................................................... 72
Inventario de Actividades de la vida Diaria del Adulto mayor (INACVIDIAM) (CS-20) ................................... 73
LISTADO DE LIBROS .......................................................................................................................................... 74
MATERIAL DIDÁCTICO ..................................................................................................................................... 79
.......................................................................................................................................................................... 79
MEMORIAS Y MATERIAL DE CONSULTA INTERNA EN FORMATO DIGITAL .................................................... 80
.......................................................................................................................................................................... 80
7
PRESENTACIÓN
Este catálogo contiene información acerca de las pruebas psicométricas que actualmente
se encuentran a disposición de la comunidad académica, en el banco de pruebas del
Laboratorio de Psicología U.S.B. Cali.
El Catálogo está organizado de manera general, en cinco áreas: Psicología Educativa,
Psicología Clínica, Psicología Organizacional, Cognición y Personalidad. Esta organización
no corresponde a la clasificación de las pruebas psicométricas. Más bien, se trata de un
criterio práctico de acceso al material. En esta línea de ideas, presentamos una indexación
adicional que corresponde, de manera más específica, a los siguientes criterios de uso:





Evaluación del desarrollo
Evaluación cognitiva
Selección de personal
Orientación vocacional
Evaluación en clínica
A la fecha, el Laboratorio cuenta con 156 pruebas psicométricas, de las cuales el 80% ha
sido adquirido en el transcurso de los últimos 5 años. Estas cifras dan cuenta del proceso
continuo de actualización y dotación del Laboratorio de Psicología. Todo esto
acompañado de la conformación de un equipo de trabajo, y la creación y adecuación de
espacios físicos. En general, se trata de fortalecer la infraestructura del Laboratorio, de
modo tal que esté a la altura de las necesidades de la comunidad, y de las exigencias de la
psicología contemporánea.
8
ALGUNOS ASPECTOS DEL REGLAMENTO
Las pruebas existentes en el banco de pruebas del laboratorio de psicología son para uso
de la comunidad académica. Por tanto es responsabilidad de todos cuidar los materiales.
Sin excepción, al momento de solicitar una prueba, debe portar su carnet de estudiante,
egresado o docente, y tener su código actualizado en Biblioteca.
En el caso de los egresados, para acceder al préstamo de pruebas, deben diligenciar un
formato de solicitud del préstamo del material, y este debe estar firmado por la
Decanatura o la Dirección del Programa de la Facultad de Psicología. Este formato lo
puede solicitar en el Laboratorio de Psicología. Además del carnet de egresado, debe
portar su Tarjeta profesional.
Todas las pruebas pueden ser consultadas en el laboratorio. El servicio de préstamo
externo es exclusivamente de los materiales para la aplicación de la prueba (Cuadernillos,
hojas de respuesta y material complementario (cubos, rompecabezas, libreta de
estímulos, manual de aplicación, etc.). Los manuales y plantillas de calificación sólo
pueden ser consultados dentro del laboratorio.
El material de consulta externa se presta por un máximo de CINCO (5) días hábiles a
egresados y estudiantes. Visitantes pueden hacer la revisión del material al interior del
laboratorio, para ello deben certificar que son estudiantes o profesionales en psicología
con carnet vigente de su facultad o con tarjeta profesional. El material en reserva sólo se
presta de un día para otro. En caso de retraso en la devolución se cobrará una multa de $
6.000 diarios por cada código. La multa del material de consulta interna es de 7000 pesos
por hora. Sacar material de consulta interna del laboratorio, conlleva al veto en Biblioteca
y Laboratorio. Si el usuario tiene una multa en la Biblioteca o en el Laboratorio mayor a
12.000 pesos no se le prestará material hasta que esté nuevamente a paz y salvo. Del
mismo modo, las multas del Laboratorio afectan los préstamos en la Biblioteca.
Consideraciones éticas.
Quienes crean y adaptan los test no reciben compensación por su trabajo hasta que el
producto se vende. La violación de los derechos de autor implica un grave perjuicio para
los creadores. El respeto de las normas de propiedad intelectual permite que los autores e
investigadores reciban una compensación por su trabajo profesional.
Sin excepción todos los usuarios del laboratorio deben conocer y cumplir la DOCTRINA
No. 03 sobre El Consentimiento Informado en Psicología, y deben acogerse a lo
estipulado en el Código Deontológico y Bioético, Ley 1090 de 2006, que regula el ejercicio
de la profesión del Psicólogo, además del cumplimiento del reglamento del Laboratorio de
Psicología de la Facultad.
9
De acuerdo al código de ética del Psicólogo:

Artículo 45: El material psicotécnico es de uso exclusivo de los profesionales en
Psicología. Los estudiantes podrán aprender su manejo con el debido
acompañamiento de docentes y la supervisión y vigilancia de la respectiva facultad
o escuela de psicología

Artículo 47: El psicólogo tendrá el cuidado necesario en la presentación de
resultados diagnósticos y demás inferencias basadas en la aplicación de pruebas,
hasta tanto estén debidamente validadas y estandarizadas. No son suficientes
para hacer evaluaciones diagnósticas los test psicológicos, entrevistas,
observaciones y registro de conductas; todos estos deben hacer parte de un
proceso amplio, profundo e integral.
Más información:
http://www.assosalud.com/descargas/PDF%20Assosalud/leyes/2006/LEY%201090%20DE%202006.pdf
10
COGNITIVO
11
BANFE - BATERÍA NEUROPSICOLÓGICA DE FUNCIONES
EJECUTIVAS Y LÓBULOS FRONTALES (CO-01) RESERVA
Dominio
Evalúa las funciones
complejas que dependen
de la corteza orbitofrontal (COF), corteza
pre-frontal medial
(CPFM), corteza prefrontal dorso-lateral
(CPFDL) y de la corteza
pre-frontal anterior
(CPFA).
Categorías
Aplicación
Meta-funciones (CPFA): Personas de habla
Meta-memoria
hispana, desde los 6
Comprensión de sentido hasta la edad adulta.
figurado.
Actitud Abstracta.
Funciones
ejecutivas
(CPFDL):
Fluidez verbal.
Productividad.
Flexibilidad mental.
Planeación Viso-espacial.
Planeación Secuencial.
Secuenciación Inversa.
Control de codificación.
Memoria de trabajo
(CPFDL):
Memoria de trabajo
visual auto dirigida.
Memoria de trabajo
verbal-ordenamiento.
Memoria de trabajo Visoespacial-secuencial.
Funciones básicas (COF y
CPFM):
Control Inhibitorio.
Seguimiento de reglas.
Procesamiento riesgobeneficio.
Tiempo
Tiempo
aproximado
de
aplicación:
50 minutos.
TEST D-70 (CO-02)
Dominio
Categorías
Lo mismo del D-48 pero Abstracción y
con 11 elementos nuevos comprensión de
relaciones.
Aplicación
12 años en adelante.
Colectiva e
individualmente.
Tiempo
25
minutos
12
TIG. TEST DE INTELIGENCIA (CO-03)
Dominio
Categorías
Aplicación
Tiempo
Inteligencia general, más
específicamente, del
factor "g".
Destinada a la evaluación de
la capacidad para
conceptualizar y aplicar el
razonamiento sistemático a
problemas, esto es, apreciar
las funciones centrales de la
inteligencia: abstracción y
comprensión de relaciones.
Individual y
colectiva, de 10
años en adelante.
TIG-1 15
minutos;
TIG-2, 30
minutos.
TONI 2. TEST DE INTELIGENCIA NO VERBAL APRECIACIÓN DE LA
HABILIDAD COGNITIVA SIN INFLUENCIA DEL LENGUAJE (CO-04)
Dominio
Categorías
Apreciación de la
Inteligencia y desarrollo.
capacidad para resolver
Ámbitos clínicos y escolar.
problemas sin influencia
del lenguaje, de la cultura
y las habilidades
motrices.
Aplicación
5 a 86 años
Tiempo
15 min
CARAS. TEST DE PERCEPCIÓN DE DIFERENCIAS (CO-06)
Dominio
Categorías
Evaluación de la aptitud Percepción y atención
para percibir, rápida y focalizada.
correctamente,
semejanzas y diferencias
y patrones estimulantes
parcialmente ordenadas.
Aplicación
Tiempo
Individual y colectiva 3 minutos.
de 6 a 7 años en
adelante, sobre todo
a niveles bajos de
cultura,
incluso
analfabetos.
13
TP. TOULOUSE- PIERÓN (CO-07)
Dominio
Categorías
Aplicación
Tiempo
Evaluación
de
las Atención fija, atención Individual y colectiva 10
aptitudes perceptivas y móvil.
9 años en adelante.
minutos
de atención.
TEST DE DESARROLLO DE LA PERCEPCIÓN VISUAL (FROSTIG)
(CO-09)
Dominio
Percepción Visual.
Categorías
Aplicación
Tiempo
Coordinación
viso- Individual y colectiva Aproxima
motora, Discriminación 4 a 7 años.
damente
Figura-fondo, Constancia
45
de forma, Posiciones en
minutos.
el espacio, Relaciones
espaciales.
AGL. ATENCIÓN GLOBAL- LOCAL (CO-10)
Dominio
Categorías
Aplicación
Tiempo
Evaluación de la rapidez y Atención
global, Individual y colectiva 10 minutos
precisión perceptivas con Atención Local, Ejecución desde primero de
atención dividida, así total.
primaria.
como de la habilidad
diferencial para procesar
rasgos globales y locales
de un estímulo visual.
14
D2. TEST DE ATENCIÓN (CO-11)
Dominio
Atención selectiva
concentración mental
Categorías
Aplicación
Tiempo
y Velocidad o cantidad de Niños, adolescentes Entre 8 y 10
trabajo, la calidad del y adultos.
minutos
trabajo, la relación entre
la
velocidad
y
la
precisión de la actuación
EDAH. EVALUACIÓN DEL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON
HIPERACTIVIDAD (CO-13)
Dominio
Categorías
Aplicación
Atención con relación a la hiperactividad, déficit de Niños de 6 a 12 años
hiperactividad
atención, atención y
activación,
atención
selectiva y distrabilidad,
atención sostenida e
impersistencia,
impulsibilidad,
trastornos de conducta:
conducta
desafiante,
agresividad, problemas
de relación, dificultades
de
aprendizaje;
alteraciones perceptivo
motrices y trastornos
emocionales
Tiempo
5
a
10
minutos
escolarizad
os
15
FIGURA REY (CO-15)
Dominio
La tarea de esta prueba
consiste
en
copiar
primero y reproducir
después, de memoria,
una figura de estructura
compleja.
Categorías
Aplicación
Su puntuación se basa: 1, Niños de 4 a 7 años
en la sistemática y
resultado final de la
copia
(estructura
perceptiva global) 2, en
el número de detalles
correctamente copiados
(precisión). Aprecia el
nivel
del
desarrollo
intelectual y perceptivo
motor,
atención,
memoria
visual
inmediata, esfuerzo de
memorización, rapidez
de
funcionamiento
mental, funcionamiento
mental.
Tiempo
Sin límite
de tiempo
TEST GUESTÁLTICO VISOMOTOR BENDER (CO-16)
Dominio
Habilidades viso-motoras
Categorías
Aplicación
Tiempo
Mide distorsión de la Niños y adultos con No
tiene
forma,
omisión
de alteraciones
tiempo
ángulos, desintegración, cognitivas.
límite.
rotación,
perseveraciones.
16
EXAMEN NEUROPSICOLÓGICO BÁSICO EN ESPAÑOL (CO-17)
Dominio
Cognición
Categorías
Aplicación
Tiempo
Orientación, atención y
concentración, memoria
verbal, lenguaje oral,
lectura,
escritura
y
funciones ejecutivas.
16 A 85 AÑOS
DE 0 A 24 AÑOS DE
ESTUDIO
25 MIN
Aplicación
Tiempo
ESCALA DE MEMORIA WECHSLER (CO-18)
Dominio
Memoria
Categorías
Información, orientación, Hombres y Mujeres 15 minutos
Control mental,
de 25 a 50 años
Memoria Lógica,
Memory Span,
Reproducción visual,
Aprendizaje asociado.
TEST ABC (CO-21)
Dominio
Habilidades lectoescritoras en niños
preescolares.
Categorías
Aplicación
Coordinación visual
Niños Preescolar
motora, Memoria
inmediata, Memoria
motora, Memoria
auditiva, Memoria lógica,
Pronunciación,
Coordinación motora,
Mínimo de atención y
fatigabilidad.
Tiempo
5 minutos
17
EXAMEN DE AFASIA (CO-23)
Dominio
Valoración de las
distintas modalidades del
lenguaje en sujetos con
problemas de afasia.
Categorías
Expresión Oral,
Compresión Verbal,
Lectura, Escritura
Aplicación
Niños y adultos.
Tiempo
Sin límite
de tiempo
TEST DE RETENCIÓN VISUAL DE BENTON (CO-24)
Dominio
Evalúa percepción visual,
memoria visual y
habilidades visuoconstructivas
Categorías
Omisiones-adiciones,
distorsiones,
perseverancia,
rotación,
desplazamiento,
tamaño, posición D-I
Aplicación
Niños y adultos
Tiempo
15 minutos
aproximada
mente
TORRANCE TEST OF CREATIVE THINKING (CO-25)
Dominio
Utiliza tres ejercicios con
imágenes para evaluar
cinco características
mentales
Categorías
Aplicación
Fluidez,
elaboración, Niños y adultos
originalidad, resistencia
para el cierre prematuro
y abstracción de títulos.
Tiempo
Sin límite
de tiempo
18
MVPT MOTOR- FREE VISUAL PERCEPTION TEST (CO-26)
Dominio
Categorías
Aplicación
Percepción visual-motor, Memoria
visual, Niños
procesos y habilidades en relaciones
espaciales,
niños
discriminación visual
Tiempo
25 minutos
TEST DE HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS (CO-29)
Dominio
Inteligencia general
Categorías
Aplicación
Tiempo
Comprensión
Verbal, 17 años en adelante. 45 y 75
Espacial, Razonamiento, Individual o colectiva minutos,
todo el test
Cálculo y Fluidez Verbal.
incluyendo
las
instrucciones
TEST CEGUERA DEL COLOR (CO-30)
Dominio
Categorías
Aplicación
Tiempo
Aplicación
Tiempo
Diseñado para dar un Visión
rápida
y
precisa
evaluación deficiencias
en la visión del color de
origen congénito
WISCONSIN (CO-31)
Dominio
Categorías
Razonamiento abstracto Color, forma y numero
y habilidad para cambiar
las
estrategias
de
solución de problemas.
Niños, adolescentes Variable
y adultos con edades
entre 6 y 89 años.
Individual.
19
TEST DE RAPIDEZ MOTORA (CO-32)
Dominio
Selección de personas
dedicadas
a
tareas
sencillas de ensamble y
manejo de máquinas herramientas.
Categorías
Aplicación
Apreciación de la rapidez Adultos.
de movimientos de Individual
brazos y manos en un
campo limitado.
Tiempo
559
centésimas
de
min
aproximada
mente
(incluido
corrección y
valoración)
BATTELLE. INVENTARIO DE DESARROLLO (CO-33)
Dominio
Evalúa habilidades
fundamentales del
desarrollo.
Categorías
personal-social,
adaptativa, motora,
comunicación, cognitiva.
Aplicación
Tiempo
Desde el nacimiento, Aplicación
hasta los 8 años. completa
Individual
una hora.
Aunque
puede
variar según
la edad del
sujeto.
WPPSI (ESCALA DE INTELIGENCIA PARA LOS NIVELES PREESCOLAR Y
PRIMARIA) (CO-34)
Dominio
Inteligencia general
Categorías
Aplicación
Tiempo
VERBALES: información,
vocabulario, aritmética,
semejanzas,
comprensión,
frases.
EJECUCCION: casa de los
animales,
figuras
incompletas, laberintos,
diseños
geométricos,
diseños con prismas.
Niños de preescolar,
entre los 4 y los 6
años
de
edad.
Individual.
1ª
etapa
(2:6 a 3:11):
entre 30 y
45 minutos
2ª
etapa
(4:0 a 7:3):
entre 40 y
50 minutos
20
LURIA DNA (CO-35)
Dominio
Categorías
Examen cualitativo de los
trastornos en los
procesos corticales
superiores (déficit
funcional).
Explora de forma
sistemática una
completa gama de
funciones y habilidades:
Área Visoespacial, 2
Tests. Área de lenguaje:
2 Tests. Área de
memoria: 2 Tests. Área
de procesos
Intelectuales: 2 tests y
Atención.
Aplicación
6 años en adelante
Tiempo
50 minutos
aproximada
mente
LURIA INICIAL (CO-36)
Dominio
Categorías
Aplicación
Evaluación
Funciones
ejecutivas, 4 a 6 años de edad
neuropsicológica en la funciones
lingüísticas,
edad preescolar.
rapidez
de
procesamiento, memoria
inmediata.
Tiempo
1
hora
aproximada
mente
ENI. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL (CO-37) RESERVA
Dominio
Evalúa habilidades
cognoscitivas y
conductuales.
Categorías
Aplicación
Habilidades
perceptuales,
lenguaje, habilidades
metalingüísticas,
lectura, escritura,
aritmética, habilidades
espaciales, atención,
habilidades
conceptuales y
De 5 a 16 años
Tiempo
Tres horas
21
ENI-2. EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL (CO-037)
RESERVA
Dominio
Categorías
Aplicación
Tiempo
Evalúa habilidades
cognoscitivas y
conductuales.
Baremos con niños
Colombianos y mexicanos
Habilidades
perceptuales,
lenguaje, habilidades
metalingüísticas,
lectura, escritura,
habilidades
conceptuales y
De 5 a 16 años
Tres horas
PRUEBA WAIS (CO-38)
Dominio
Categorías
Aplicación
Procesos
cognitivos, Aritmética,
figuras De 16 años
Inteligencia general.
incompletas,
adelante
historietas,
rompecabezas, cubos.
Tiempo
en 2
1/2
horas
aproximadamente
PRUEBA WISC (CO-39)
Dominio
Evalúa habilidades
cognoscitivas y
conductuales.
Categorías
Habilidades
perceptuales, lenguaje,
habilidades
metalingüísticas,
lectura, escritura,
habilidades
conceptuales y
Aplicación
De 5 a 16 años
Tiempo
Tres horas
22
23
PRUEBA WAIS III (CO-41) RESERVA
Dominio
Categorías
Aplicación
Procesos
cognitivos, Figuras
incompletas, 16 y 19 años
vocabulario, clave de
números, semejanzas,
cubos,
aritmética,
matrices,
dígitos.
Información,
historietas,
comprensión,
búsqueda de símbolos,
letras
y
números,
rompecabezas.
Tiempo
2 1/2 horas
aproximada
mente
PRUEBA WISC-IV (CO-42) RESERVA
Dominio
Categorías
Aplicación
Tiempo
Procesos
cognitivos, Diseño con cubos, 6 años 0 meses a 7 Variable,
semejanzas, retención años 3 meses.
entre 67 y
de dígitos, conceptos
104
con dibujos, claves,
minutos.
vocabulario, sucesión
de números y letras,
matrices, comprensión,
búsqueda de símbolos,
figuras
incompletas,
registros, información,
aritmética, palabras en
contexto.
24
ITPA. TEST ILLINOIS DE APTITUDES PSICOLINGUÍSTICAS (CO-43)
Dominio
Evalúa las funciones
psicolingüísticas
implicadas en el
proceso de
comunicación y
permite la detección de
trastornos de
aprendizaje.
Categorías
Aplicación
1. Comprensión
3 a 10 años de edad
auditiva,
2.comprensión visual,
3.memoria secuencial
visomotora,
4.asociación auditiva,
5.memoria secuencial
auditiva.
6. asociación visual,
7.Expresión verbal,
8.integración
gramatical,
9.expresión motora,
10.integración
auditiva.
Tiempo
Aproximadamente
60 minutos
K-ABC (CO-44)
Dominio
Categorías
Evaluar de manera
cualitativa y cuantitativa
la memoria y el
aprendizaje visuales en
personas con
alteraciones
neuropsicológicas.
16 test, cuatro de
procesamiento mental
una de conocimientos,
una escala general, una
escala no verbal.
Aplicación
Tiempo
2 años y medio y 12 45 minutos
años y medio.
en
niños
pequeños, y
70 – 75
minutos
con niños
mayores.
25
BG 9.TEST DE PERCEPCIÓN (CO-45)
Dominio
Categorías
Aplicación
Evalúa
la
rapidez Rapidez perceptiva y Individual o Colectiva
perceptiva y mental
Mental
Tiempo
5 minutos
EHS. ESCALA DE HABILIDADES SOCIALES (CO-46)
Dominio
Categorías
Aplicación
Tiempo
Evaluación de la aserción Aserción y habilidades Adolescentes
y Variable
y las habilidades sociales. sociales
Adultos. Individual o entre 10 y
colectiva
15 minutos
TISD. TEST DE INTERPRETACIÓN SELECTIVA DE DATOS (CO -47)
Dominio
Categorías
Evalúa aspectos
culturales de la
inteligencia general o
capacidad mental
superior.
Aplicación
Tiempo
Individual o Colectiva. Variable
Adolescentes
y entre 20 o
Adultos.
30 minutos
BETA III (CO-48)
Dominio
Evalúa la capacidad
intelectual no verbal,
procesamiento de
información visual,
velocidad de
procesamiento,
Categorías
Aplicación
1.Claves
16 a 89 años
2.Figuras incompletas
3. pares iguales y pares
desiguales
4. Objetos equivocados
5. Matrices
Tiempo
25 a 30
minutos.
26
razonamiento espacial y
no verbal, inteligencia
fluida.
TEST DE EVALUACIÓN DE LA PERCEPCIÓN VISUAL DE FROSTIG
(CO-49)
Dominio
Evalúa habilidades visomotoras y habilidades
visuales
Categorías
Coordinación ojo-mano
Posición en el espacio
Copia
Figura Fondo
Relaciones Espaciales
Cierre Visual
Velocidad Viso-motora
Constancia Forma.
Aplicación
Tiempo
Niños de 4 a 10 años 30-60
de edad. Individual.
minutos
DCS (PRUEBA NEUROPSICOLÓGICA DE MEMORIA Y APRENDIZAJE ) (CO-50)
Dominio
Categorías
Evaluar de manera
cualitativa y cuantitativa
la memoria y el
aprendizaje visuales en
personas con
alteraciones
neuropsicológicas.
1) Atención selectiva,
2) Percepción de
figuras,
3) Almacenamiento de
las figuras en la
memoria,
4) Reproducción de las
figuras y transferencia
sensorio-motriz.
Aplicación
Todas las edades
Tiempo
Variable
27
MY (TESTS DE MEMORIA) (CO-51)
Dominio
Evaluación de la memoria
inmediata de tipo gráfico
y de palabras, números y
relatos, a partir de
estímulos visuales y
auditivos
Categorías
Aplicación
Tiempo
1. Elemental: test de de 1° de primaria a Variable
tipo gráfico que consta 11° de Bachillerato
de dos partes PLAYA y
GRANJA, en las que se
conjugan la memoria
auditiva
con
unos
estímulos espaciales y
pictóricos,
aplicables
para el 1 ° y 2 ° grado
de primaria. 2. NIVEL
aplicable a 2° y 4° de
primaria y consta de
cinco partes o pruebas.
3. NIVEL II 4°,5° y 6 de
bachillerato. NIVEL III
7° a 11° de Bachillerato
K-BIT (CO-52)
Dominio
Categorías
Aplicación
Inteligencia verbal y DOS SUBTEST: 1.Vocabulario
no verbal
(a. Vocabulario expresivo b. 4 a 90 años
Definiciones) mide habilidades
verbales relacionadas con el
aprendizaje
escolar,
apoyándose
en
el
conocimiento de palabras y la
formación
de
conceptos
verbales. 2. Matrices: aprecia
habilidades no verbales y
capacidades para resolver
nuevos problemas, a partir de
la aptitud del sujeto para
percibir
relaciones
y
completar analogías, sus
ítems están constituidos con
dibujos o figuras abstractas y
no con palabras
Tiempo
15 a 30
minutos
28
WPPSI III- ESCALA WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA LOS NIVELES
PREESCOLAR Y PRIMARIO (CO-53) RESERVA
Dominio
Evalúa inteligencia
Categorías
Vocabulario receptivo
Información
Diseño con cubos
Rompecabezas
Denominaciones
Semejanzas
Figuras incompletas
Aplicación
Tiempo
Individual.
Según sub2 años y 6 meses prueba.
hasta los 7 años y 3
meses de edad.
29
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
30
TEST DE APTITUDES COGNOSCITIVAS (ED-01)
Dominio
Categorías
Apreciación de las
Aptitud para reconocer
aptitudes más influyentes objetos, tamaños,
en el aprendizaje escolar. posiciones o
cantidades, aptitud
para establecer
relaciones y clasificar
objetos, manejar
relaciones y conceptos
cuantitativos.
Aplicación
Tiempo
Primaria I: 5 a 8 años.
Primaria II: 6 a 9 años.
Individual y Colectiva
60 minutos
para cada
uno de los
niveles.
Aplicación
Tiempo
Primaria I: 5 a 8 años.
Primaria II: 6 a 9 años
60 min para
cada uno de
los niveles
TEST DE APTITUDES COGNOSCITIVAS (ED-02)
Dominio
Categorías
Apreciación de las
Aptitud para reconocer
aptitudes más influyentes objetos, tamaños,
en el aprendizaje escolar. posiciones o
cantidades, aptitud
para establecer
relaciones y clasificar
objetos, manejar
relaciones y conceptos
cuantitativos.
SAGES-2: K-3 EVALUACIÓN INICIAL PARA ESTUDIANTES CON
APTITUDES SOBRESALIENTES (PRIMARIA Y SECUNDARIA) (ED-03)
Dominio
Ayuda a identificar
estudiantes entre los 5 y
14 años de edad con
aptitudes sobresalientes
para los estudios y el
razonamiento.
Categorías
Aplicación
Tiempo
Capacidad intelectual
general.
Aptitud académica
específica.
Pensamiento
productivo o creativo.
Habilidad de liderazgo.
Artes visuales y de
interpretación.
Capacidad psicomotriz.
Individual o grupal.
Niños
estudiantes
entre 5 y 14 años de
edad.
Entre
1
hora y 20
minutos a 2
horas
15
minutos.
31
TEST DE APTITUDES MUSICALES DE SEASHORE (ED-04)
Dominio
Mide diferentes aspectos
de las aptitudes
musicales.
Categorías
Tono, Intensidad,
Ritmo, Sentido del
tiempo, Timbre y
memoria tonal.
Aplicación
Tiempo
Individual. Se aplican Indefinido.
por separado los 6
test.
APT. TEST DE PRONÓSTICO ACADÉMICO (ED-05)
Dominio
Apreciación de la
capacidad de
razonamiento abstracto,
aptitudes numérica y
verbal.
Categorías
Razonamiento
abstracto, Verbal y
Numérico, que en
conjunto aprecian las
aptitudes que más
altamente
correlacionan con el
éxito académico en
enseñanzas medias.
Aplicación
Tiempo
12 años en adelante. 75 minutos
individual y colectiva
IPP – R. INTERÉS Y PREFERENCIAS PROFESIONALES (ED-06)
Dominio
Apreciación
de
los
intereses del sujeto en 15
campos
profesionales,
teniendo en cuenta las
profesiones
más
representativas de cada
campo y las principales
tareas que las integran.
Categorías
1. científico,
2. Técnico,
3. Sanitario,
4.cientifico - social,
5. Jurídico - social,
6. comunicación,
información,
7. Psicopedagogo,
8.Empresarial,
administrativo,
comercial,
9. informática,
10. Agrario,
Aplicación
Tiempo
Adolescentes (a partir Variable
de 13 años) y adultos. entre 20 y
(REQUIERE USOS).
35 minutos
32
agropecuario,
ambiental,
11, Artístico - plástico,
12. Artístico - Musical,
13. Fuerzas armadas,
14. Deportivo, 1
5. Turismo y hostelería.
IPP. INTERÉS Y PREFERENCIAS PROFESIONALES (ED-07)
Dominio
Apreciación
de
los
intereses de los sujetos
en
17
campos
profesionales, teniendo
en cuenta las profesiones
y las tareas que integran
cada uno de ellos.
Categorías
Aplicación
Tiempo
1.
Científico
- Adolescentes (a partir Variable
experimental
de 13 años) y adultos. entre 30 y
2.científico- técnico.
60 minutos
3. Científico-sanitario.
4, Teórico-humanista.
5. Literario.
6. Psicopedagógico
7. Político-social. 8,
Económico-empresarial
9, persuasivo-comercial
10, administrativo
11. Deportivo
12. Agropecuario
13.
Artístico-musical
14, Artístico- plástico.
15, Militar-seguridad
16, Aventura-riesgo 17,
mecánico-manual.
33
AECS. ACTITUDES Y ESTRATEGIAS COGNITIVAS SOCIALES (ED-08)
Dominio
Categorías
Aplicación
Tiempo
Evaluación 9 actitudes Escalas de actitud
12 a 17 años. 45 minutos
sociales y 10 estrategias social: 1. Conformidad Individual y colectiva.
de pensamiento social.
con lo que es
socialmente correcto
2. sensibilidad social.
3. ayuda y colaboración
4, seguridad y firmeza
en la interacción
5. liderazgo pro social
6. agresividadterquedad 7,
dominancia 8. Apatíaretraimiento
9.ansiedad- timidez.
Escalas de
pensamiento social:
1. Impulsividad frente
a reflexividad
2. independencia de
campo frente a
dependencia
3. Convergencia frente
a divergencia
4. Percepción y
expectativas negativas
sobre relación social
5. Percepción positiva
del modo de ejercer sus
padres la autoridad en
el hogar 6. Percepción
negativa del sujeto de
la calidad de
aceptación y acogida
que recibe de sus
padres. 7. dificultad en
la observación y
retención de la
información relevante
sobre las situaciones
sociales. 8. dificultad en
34
la búsqueda de
soluciones alternativas
para resolver los
problemas sociales
9. Dificultad para
anticipar y comprender
las consecuencias que
posiblemente se
seguirán de los
comportamientos
sociales. 10. Dificultad
para elegir los medios
adecuados a los fines
que se persiguen en el
comportamiento social.
ROTACIÓN DE FIGURAS MACIZAS (ED-09)
Dominio
Categorías
Aspectos de la aptitud Percepción visualespacial y mecánica, visualización
capacidad para visualizar.
Aplicación
Tiempo
Colectiva o individual 5 minutos
(14 años en adelante)
ABI. APTITUDES BÁSICAS PARA INFORMÁTICA (ED-10)
Dominio
Categorías
Evaluación de aptitudes La batería está
para el trabajo con integrada por 6
equipos informáticos.
pruebas
independientes que
evalúan los siguientes
aspectos: Comprensión
verbal, comprensión de
problemas y conceptos
matemáticos, atención
concentrada y
resistencia a la
monotonía,
razonamiento lógico,
capacidad para
Aplicación
Individual y colectiva
Tiempo
56 minutos
de trabajo
efectivo.
35
establecer
clasificaciones,
capacidad de análisis y
organización de fases
lógicas para la
resolución de
problemas.
CURRÍCULO CAROLINA (ED-12)
Dominio
Categorías
Aplicación
Tiempo
Valoración e intervención
para
niños
con
limitaciones
leves,
moderadas o múltiples.
Permite crear programas
para las necesidades
específicas de cada niño;
adaptar los ejercicios a
los niños que tienen
limitaciones
visuales,
auditivas o motrices;
integrar las actividades
en las rutinas de la vida
cotidiana.
Es un programa con 26
secuencias lógicas que
abarcan cinco áreas
principales: cognición,
comunicación,
adaptación social,
motricidad fina y
motricidad gruesa.
De 2 años hasta 2. 1/2
Categorías
Aplicación
Tiempo
Individual y Colectiva,
adolescentes y
adultos.
30 y 60
minutos
Variable
KUDER – C (ED-13)
Dominio
Evaluación de los
intereses del sujeto en
diez campos de
preferencias.
Aire libre, mecánico,
calculo, científico,
persuasivo, artístico,
literario, musical,
asistencial y
administrativo.
36
ESCALA ABREVIADA DE DESARROLLO (ED-16)
Dominio
Valoración global de
determinadas áreas o
procesos de desarrollo.
Incluye algunos
indicadores “claves”
para detectar casos de
alto riesgo de
detención o retardo.
Categorías
Motricidad gruesa
Motricidad finoadaptativa
Audición y Lenguaje
Personal social.
Aplicación
Tiempo
Niños de 12 meses
en adelante.
Sin tiempo límite.
15 a 20 min
aproximadamente
CMMS ESCALA DE MADUREZ MENTAL DE COLUMBIA (ED-17)
Dominio
Categorías
Estimación general de la
capacidad de
razonamiento en niños.
Aplicación
Tiempo
Niños de entre 3 años
6 meses y 9 años 11
meses.
EOD ESCALA DE OBSERVACIONAL DEL DESARROLLO (ED-19)
Dominio
Categorías
Aplicación
Tiempo
Permite diagnosticar el
estado de desarrollo en
que se encuentran los
niños en el momento
de la exploración, así
como describir los
procesos y secuencias
temporales
de
las
principales áreas del
desarrollo y diseñar
procedimientos
de
intervención educativa.
Índice,
almacén,
pauta-edad,
cuestionario,
esquema, hoja de
perfil.
Niños de 0 a 6 años
Variable
aproximadamente
20 minutos.
37
PDA. PROGRAMA DE DESARROLLO DE APTITUDES PARA EL
APRENDIZAJE ESCOLAR (ED-20)
(AEPS) SISTEMA DE EVALUACION Y PLANEAMIENTO DE
PROGRAMAS PARA INFANTES Y PREESCOLARES. (ED-21)
Dominio
Categorías
Evaluación del desarrollo
desde el nacimiento
hasta los 3 años de edad.
Aplicación
Tiempo
Neonatos-3 años
ECL. EVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN LECTORA (ED-22)
Dominio
Categorías
Evalúa un primer nivel de
comprensión lectora en
el que se considera el
conocimiento
del
significado
de
las
palabras, de sinónimos
sencillo y la comprensión
de alguna definición.
Aplicación
Grupos de 10 a 15
niños
Tiempo
30 min
PROLEC – R (ED-23)
Dominio
Método para facilitar el
aprendizaje de la lectura
poniendo en práctica
conocimientos de la
psicología cognitiva y
valiéndose de la ayuda
informática.
Categorías
Aplicación
Tiempo
38
LOGOPEDIA INTERACTIVA (ED-24)
Dominio
Categorías
Aplicación
Tiempo
Individual
7-12 años
30 a 45
minutos al
día
Ejercicios de reeducación
y estimulación para la
lectoescritura.
BÚSQUEDA AUTODIRIGIDA FORMA J (ED-25)
BÚSQUEDA AUTODIRIGIDA FORMA R (ED-26)
Dominio
Herramienta de
orientación ocupacional
auto-aplicable, autocalificable y autointerpretable.
Categorías
Aplicación
Tiempo
Individual o grupal
40-50
minutos
39
PSICOLOGÍA ORGANIZACIONAL
40
IDARE. INVENTARIO DE ANSIEDAD (OR-01)
Dominio
Categorías
Mide dos dimensiones de Ansiedad-estado (se
la ansiedad.
refiere a como se
siente el sujeto en ese
momento) y ansiedadrasgo (cómo se siente
generalmente).
Aplicación
Individual y colectivo
Tiempo
Sin tiempo
definido
pero la
aplicación
de ambas
escalas
puede
llevar de 10
a 20
minutos.
NEGO. TEST DE HABILIDADES EN LA NEGOCIACIÓN (OR-02)
Dominio
Categorías
Aplicación
Evalúa los diferentes
aspectos implicados en la
negociación, como
dominio, argumentación,
etc.
Aspectos implicados en
la negociación
(ascendencia, sumisión,
argumentos,
respuestas vulgares
etc.)
Individual y colectiva.
Dirigida a
adolescentes y
adultos
Tiempo
20 a 30
minutos
PERFIL DE ESTRÉS (OR-03)
Dominio
Categorías
Se compone de 15 áreas
relacionadas con el estrés
y el riesgo de
enfermedad.
Áreas como hábitos de
la salud, conducta tipo
A, estilo de
afrontamiento,
bienestar psicológico,
red de apoyo social,
etc.).
Aplicación
En grupo o
individual. De 20 a
68 años.
Tiempo
20
y
25
minutos, se
debe tener
precaución
con personas
menores de
20 y mayores
de 70 años
41
ESTUDIO DE VALORES (OR-04)
Dominio
Categorías
Aplicación
Tiempo
Mide la importancia
relativa de seis intereses
o motivos básicos de la
personalidad.
Teórico, económico,
estético, social, político
y religioso.
Individual y
colectivamente, es
auto-aplicable, va
dirigido a estudiantes
o adultos que
preferiblemente
tengan un nivel
universitario.
20 minutos
para
contestarla
FIGS. PRUEBA DE FRASES INCOMPLETAS CON APLICACION A LA
INDUSTRIA (OR-05)
Dominio
Responsabilidad,
relaciones
interpersonales,
motivaciones, autoconcepto.
Categorías
Abarca 6 clasificaciones
de valor: Teórico,
Económico, Estético,
Social, político y
Religioso.
Aplicación
Tiempo
Adolescentes y
Sin límite
adultos. individual y
de tiempo
colectivamente, oral o
de forma escrita,
ofrece mayor libertad
en las respuestas, no
queda restringido a
un sí o a un no.
16 PF (OR-06)
Dominio
Mide 16 rasgos
fundamentales de
la personalidad.
Categorías
Estructura de personalidad
(afabilidad, estabilidad,
animación, atrevimiento,
vigilancia, privativita, apertura
cambio, perfeccionismo,
razonamiento, dominancia,
alteración normas, sensibilidad,
abstracción, etc. cambio,
perfeccionismo, razonamiento,
dominancia, alteración normas,
sensibilidad, abstracción, etc.
Aplicación
Colectiva e
individualmente a
personas de 16
años en adelante.
Tiempo
De 45 a 60
minutos
(para
las
formas A Y
b).
42
16 PF P-DIR PERFIL DEL DIRECTIVO (MODELO DE AJUSTE ) (OR-07)
Dominio
Categorías
Aplicación
Tiempo
Evaluación del grado de
alejamiento y bondad de
ajuste al perfil del
directivo, y estimación de
dos estilos generales de
dirección.
Sizotimia -afectotimia,
Inteligencia baja-alta,
poca-mucha fuerza del
ego, Sumisióndominancia,
Desurgencia-Surgencia,
Poca-Mucha fuerza
superego,Trectia-Parmia,
Harria-Premsia, Alaxiapretensión, PraxerniaAutia, Sencillez-Astucia,
Adecuación
ImperturbableTendencia a
Culpabilidad,
ConservadurismoRadicalismo, adhesión al
grupo -Autosuficiencia,
Baja integración- Mucho
control autoimagen,
Poca tensión energéticaMucha tensión
energética, Ajuste
ansiedad, Introversión Extraversión, pocaMucha socialización
controlada,
DependenciaIndependencia.
Colectiva e
individualmente a
personas de 16 años
en adelante.
45 a 60
minutos
43
16 PF-5 (OR-08)
Dominio
Categorías
16 escalas primarias de
personalidad.3 estilos de
respuesta y 5
dimensiones globales.
Las escalas evaluadas
son: afabilidad,
estabilidad, animación,
atrevimiento, vigilancia,
privacidad, apertura
cambio, perfeccionismo
y tensión,
razonamiento,
dominancia, alteración
normas, sensibilidad,
abstracción, aprensión,
Aplicación
Colectiva e
individualmente a
personas de 16 años
en adelante.
(REQUIERE USOS).
Tiempo
Variable.
40 a 45
minutos
EMA. ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE ASERTIVIDAD (OR-09)
Dominio
Categorías
Aplicación
Evalúa el tipo y grado de
asertividad que presenta
el individuo. es útil en
las áreas clínicas
educativa y laboral.
Aborda 3 dimensiones:
asertividad indirecta,
no asertividad y
asertividad, las cuales
expresan la habilidad o
inhabilidad que tenga
la persona para
autoafirmarse en
diversas situaciones en
su entorno social.
Individual y colectiva.
Es un instrumento
autoaplicable que
consta de 45
afirmaciones tipo
Likert de cinco
opciones de
Tiempo
Sin límite
de tiempo
IPV. INVENTARIO DE PERSONALIDAD PARA VENDEDORES (OR-10)
Dominio
Evalúa la disposición
general para la venta
Categorías
Nueve rasgos de
personalidad:
comprensión,
adaptabilidad, control de
sí mismo, tolerancia a la
frustración, combatividad,
dominio, seguridad,
actividad y sociabilidad
Aplicación
Individual y
colectivamente,
dirigido a
adolescentes y
adultos con un
nivel de estudios
básico.
Tiempo
Aproximado
de 40
minutos
44
BPA. BATERIAS DE PRUEBAS DE ADMISIÓN (NIVELES 1 Y 2)
(OR-11)
Dominio
Apreciación de rasgos
aptitudinales que se
consideran básicos en
gran número de tareas
auxiliares.
Categorías
Aplicación
Se presenta en dos
niveles. El nivel 1 está
formado por pruebas
de conocimiento y
comprensión de
palabras, rapidez
perceptiva, capacidad
de clasificación,
conocimientos
aritméticos y rapidez
de cálculo. El nivel 2
contiene pruebas de
atención, resistencia a
la montaña, método y
orden.
Tiempo
Grupal e
individualmente,
dirigida a
adolescentes y
adultos con un nivel
cultural mínimo.
19 minutos el
nivel 1 y 14
minutos el
nivel 2. Unos
45 minutos
para cada
nivel cuando
se incluyen
las
instrucciones.
Aplicación
Tiempo
WARTEGG 8 CAMPOS (OR-12)
Dominio
Analiza aspectos
dinámicos.
Categorías
Posicionamiento
frente al medio,
relaciones
interpersonales,
manejo de ansiedades
y frustraciones,
expectativas y
proyecto de vida etc.
Individualmente y
colectivamente,
dirigida a niños,
adolescentes y
adultos.
25 a 45 minutos
aproximadamente
45
GCT. TEST DE APTITUDES ADMINISTRATIVAS II (OR-13)
Dominio
Categorías
Aplicación
Mide las aptitudes para
el trabajo administrativo
Consta de 9 pruebas
agrupadas en la
siguiente forma:
APTITUDES
BUROCRATICAS: I
comprobación, II
clasificación, III calculo
aritmético, IV
localización de errores.
APTITUDES VERBALES:
VI ortografía, VII
comprensión de
lectura, VIII
vocabulario, IX sintaxis
Individual y
colectivamente
Tiempo
Tiempo
determinado
de 47
minutos, va
dirigido a
jóvenes
entre 14 y
17 años y a
adultos.
SET. TEST PARA LA SELECCIÓN DE PERSONAL ADMINISTRATIVO- I
(OR-14)
Dominio
Categorías
Batería de test para la Aptitud verbal,
selección de personal operaciones
administrativo.
aritméticas,
(componentes de:
atención,
localización,
retentiva inmediata,
capacidad de
simbolización).
Aplicación
Tiempo
Individualmente y
colectivamente
desde los 13 años en
adelante.
15 minutos de
ejecución; 25 min,
aproximadamente,
incluyendo
aplicación
y
corrección.
46
METODO ISTAS 21 (MANUAL PARA LA EVALUACIÓN DE RIESGOS
PSICOSOCIALES EN EL TRABAJO) (OR-15)
Dominio
Categorías
Diseñado para identificar
y medir todas aquellas
condiciones de trabajo de
ámbito psicosocial que
pueden representar un
riesgo para la salud y
bienestar de las personas
trabajadoras.
Mide la exposición a 20
factores psicosociales
derivados de la
organización del
trabajo y la doble
presencia.
Aplicación
Individual
(adolescentes,
adultos).
Tiempo
Sin límite
de tiempo
TEORÍA Y EVALUACIÓN DEL LIDERAZGO (OR-16)
Dominio
Categorías
Esta obra presenta un
exhaustivo y riguroso
panorama de los distintos
enfoques que han
abordado la temática del
liderazgo (las
perspectivas conductual y
situacional, la teoría de la
contingencia, el enfoque
transformacional y el del
procesamiento de la
información, entre otros)
y analiza algunos
aspectos de particular
vigencia: la relación entre
liderazgo y género, las
características del
denominado liderazgo
estratégico y la noción de
inteligencia emocional e
inteligencia práctica, que
han resultado muy útiles
a la hora de considerar
esta temática.
CELID A y S
(Autopercepción y
percepción del Superior)
(34 ítems): Evaluar el
estilo de liderazgo
predominante del sujeto
(Transformacional,
Transaccional, Laissez
faire) CONLID A y S (18
ítems): Evaluar los
distintos tipos de
conducta percibidas en
los líderes (Orientadas
hacia la tarea, Hacia las
relaciones, Hacia el
cambio) CAMIN A y S (12
ítems): Evalúa estilos de
liderazgo (Directivo,
Considerado,
Participativo, Orientado
a metas)
POTENLID (9 ítems):
Evalúa la motivación
(Intrínseca, Extrínseca y
Social Normativa)
Aplicación
Adultos
Tiempo
CELID: 15
min.
CONLID:
10
min.
CAMIN: 510
min.
POTENLID:
5 min.
47
BC. BATERIA PARA CONDUCTORES (OR-18)
Dominio
Categorías
Evalúa variables
intelectuales y
patrones de conductas
en contextos de
tráfico.
Capacidad
intelectual,
Orientación espacial
y Rapidez perceptiva.
Aplicación
Tiempo
Adultos (individual y Aproximadamente
colectiva)
1 hora
BAC. BATERIA PARA ACTIVIDAD COMERCIAL (OR-19)
Dominio
Categorías
Evalúa aptitudes básicas Comprensión verbal. en tareas tipo comercial
Memoria y Compresión
de textos. - Rapidez
perceptiva. - Tablas y
Gráficos. - Método y
orden. - Juicio en
situaciones de venta.
Aplicación
Adolescentes y
adultos. (individual y
colectiva).
Tiempo
Entre 40 y
60 min.
IC. INSTRUCCIONES COMPLEJAS (OR-20)
Dominio
Mide la aptitud para
comprender, interpretar
y seguir órdenes
complejas.
Categorías
comprensión y
ejecución correcta de
ordenes escritas
Aplicación
Adolescentes y
adultos
Tiempo
7 minutos,
30
segundos
48
BO. BATERIA DE OPERARIOS (OR-21)
Dominio
Categorías
Identifica las aptitudes
que influyen en la
realización de tareas
profesionales
de
operarios, por medio
de
pruebas
de
inteligencia
general,
espaciales y mecánicas
Está formada por las
tres
pruebas
siguientes: - Doblado
de papel, que aprecia
aspectos
de
la
aptitud mecánica. Apreciación de la
Capacidad Intelectual
(ACI), que contiene
elementos
de
comprensión verbal,
razonamiento verbal,
aptitudes numéricas,
etc. - Palancas, que
evalúa
aptitud
espacial
y
comprensión
mecánica.
Aplicación
Tiempo
Adolescentes
y Aproximadamente
adultos con nivel 50
minutos
cultural
bajo incluyendo
las
(individual
o instrucciones.
colectiva)
MACQUARRIE TEST DE APTITUDES MECÁNICAS (OR-22)
Dominio
Categorías
Evalúa diversos
aspectos
aptitudinales de
la inteligencia
técnica.
La prueba está formada por
siete sub-test: Trazado,
Marcado, Punteado,
Copiado, Localizado,
Recuento y Laberinto.
Aplicación
10 Años en adelante,
todos los niveles
culturales y
profesionales
(individual o colectiva)
Tiempo
Aproximado de
30 minutos
NAIPES (OR-23)
Dominio
Prueba de inteligencia
general no verbal.
Categorías
Factor g: funciones
intelectuales
Aplicación
Tiempo
Nivel elemental: 10 a
12 años, nivel medio:
13 a 16 años, nivel
superior a partir de 16
años.
25 minutos
de
aplicación
efectiva en
todos los
niveles.
49
BTA-R. BATERÍA DE TAREAS ADMINISTRATIVAS – REVISADA
(OR-24)
Dominio
Categorías
Apreciación de las
aptitudes de trabajo
administrativo mediante
pruebas de atención,
numéricas, verbales y de
retención de órdenes.
Comprobación,
Problemas, Términos
mercantiles, Retención
de órdenes,
Codificación,
Ortografía, Sinónimos y
Numérico-Cálculo.
Aplicación
Adolescentes y
adultos con nivel
cultural medio
Tiempo
60 min
MO 1 Y 2 MÉTODO Y ORDEN (FORMAS 1 Y 2) (OR-25)
Dominio
Evalúa aptitudes
necesarias para actuar
con método y orden.
Categorías
Aplicación
Variables
de
tipo Niños, Adolescentes
superior en la estructura y Adultos
de la inteligencia. No se
trata de la misma
inteligencia o factor "g",
sino de estrategias de
actuación más eficientes
ante
una
tarea
relativamente
simple.
Esta estrategia ha sido
denominada
como
método y orden para
señalar una conducta
organizada y sistemática
para
dar
respuesta
rápida a estímulos de
clasificación.
Tiempo
4 minutos y
medio
la
forma 1 y 4
minutos la
forma 2
50
EDO - ESCALA DE DESGASTE OCUPACIONAL
26)
Dominio
Categorías
Pretende medir las
necesidades de medición
del “burnout” con
estándares psicométricos
formales y confiables.
Agotamiento,
despersonalización,
insatisfacción de logro y
psicosomático.
Trastornos del sueño,
psicosexuales,
gastrointestinales,
psiconeuróticos, dolor, y
percepción de ansiedad
y depresión.
(BURNOUT) (ORAplicación
Tiempo
Personas que tengan Sin límite
como mínimo la
de tiempo.
primaria, o un nivel
de comprensión
equivalente o
superior.
PROA EVALUACIÓN PARA OPERATIVOS (OR-27)
Dominio
Categorías
Evalúa las características
más relevantes que son
críticas en los cargos
operacionales.
Aplicación
Tiempo
Aspirantes a cargos
que requieran
bachiller, técnico o
tecnológico.
Papel y lápiz,
Internet o
simultánea.
Individual.
(REQUIERE USOS).
EROS EVALUACIÓN DE SERVICIO AL CLIENTE (OR-28)
Dominio
Categorías
Evaluación de
personalidad, habilidades
cognitivas, preferencias
ocupacionales y
conocimientos de
Servicio al Cliente.
Personalidad
Conocimientos
Intereses Ocupacionales
Habilidades Cognitivas
Plan de Desarrollo
Aplicación
Tiempo
Individual,
por 45 minutos
internet. (REQUIERE
USOS).
51
ALPHA ANALISTAS HASTA DIRECTIVOS (OR-29)
Dominio
Categorías
Aplicación
Evalúa 29 rasgos de
personalidad, 7 intereses
ocupacionales y 8
competencias cognitivas.
Mecánico, investigativo,
artístico, Social,
Emprendedor,
Administrativo.
Competencia verbal,
competencia
matemática,
razonamiento lógico,
razonamiento abstracto,
competencia mecánica,
competencia espacial,
ortografía, rapidez
perceptiva.
Individual, por
internet. (REQUIERE
USOS).
Tiempo
75 min.
KOMPE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS (OR-30)
Dominio
Evalúa productividad
Laboral, competencias
intelectuales,
competencias
interpersonales e
intrapersonales.
Categorías
Aplicación
Orientación al logro
Pro-actividad
Precisión y rutina
Practicidad
Resistencia
Solución de problemas
Apertura a la experiencia
Conceptualización
Individual, por
internet. (REQUIERE
USOS).
Tiempo
60 min
52
PERSONALIDAD
53
SIV- CUESTIONARIO DE VALORES INTERPERSONALES (PE-02)
Dominio
Medida del grado o
intensidad relativa de
cada uno de seis valores
interpersonales.
Categorías
Estímulo, Conformidad,
reconocimiento,
Independencia,
Benevolencia,
Liderazgo
Aplicación
Adolescentes y
adultos, Individual y
colectiva
Tiempo
Sin tiempo
limite
CEP. CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD (PE-03)
Dominio
Aprecia aspectos
distintos de la
personalidad.
Categorías
Aplicación
Tiempo
Estabilidad emocional,
extraversión social y
paranoidismo. Incluye
escalas auxiliares de
sinceridad y numero de
interrogantes.
Individual y colectiva,
de 14 a 15 años en
adelante, todos los
niveles culturales y
profesionales.
Tiempo
libre (entre
20 o 25
minutos)
54
TEST DE LOS CUENTOS DE HADAS (PE-04)
Dominio
Evalúa la personalidad
dinámica del niño
ofreciendo información
no solamente sobre cada
uno de los rasgos de la
personalidad, sino
también sobre sus
interacciones.
Categorías
Aplicación
1, Ambivalencia 2,
Niños entre 7 y 12
deseo de cosas
años
materiales. 3,
Autoestima 4,
Moralidad 5, Deseo de
superioridad 6, sentido
de la propiedad 7,
Agresión como
dominancia 8, Agresión
de tipo A 9, Agresión de
tipo B 10 Agresión Oral
11, Temor a la agresión
12, Necesidades orales
13, Deseo de ayudar
14, Necesidad de
afiliación 15, necesidad
de afecto 16, Ansiedad
17, Depresión 18,
relaciones con la madre
19, relaciones con el
padre 20, Preocupación
sexual 21, Necesidad
de protección 22,
Adaptación al
contenido del cuento
23, respuestas
estrafalarias 24,
repeticiones
Tiempo
Tiempo de
aplicación
de las siete
series de las
láminas,
requiere de
45 minutos
55
EFY. EVALUACIÓN DE LAS FUNCIONES DEL YO (PE-05)
Dominio
12 funciones del YO para
la comprensión y la
descripción
de
las
personas.
Categorías
Aplicación
1, prueba de realidad 2, Niños y adultos
Juicio 3, Sentido de
realidad y del sí mismo
4, Regulación y control
de instintos, afectos e
impulsos 5, Relaciones
objétales 6, procesos
del pensamiento 7,
regresión adaptativa al
servicio del Yo 8,
Función defensiva 9,
Barrera a los estímulos
10, Función autónoma
11, Función sintético
integrativa
12,
Dominio-competencia.
Tiempo
45 minutos
MIPS. INVENTARIO MILLÓN DE ESTILOS DE PERSONALIDAD (PE06)
Dominio
Evalúa la personalidad no
patológica en adultos.
Todas las personas en su
vida cotidiana y diaria
tienen
que
afrontar
diversas situaciones que
surgen en el trabajo, la
pareja y otros entornos
de
relaciones,
esta
permite una profunda
comprensión
de
los
mecanismos
de
la
personalidad del sujeto.
Categorías
Aplicación
Explora tres índices de 18 años en adelante
control
y
permite
obtener los conocidos
16 tipos de Jung. Tiene
180 ítems distribuidos
en
24
escalas
agrupadas en tres
grandes áreas: Metas
motivacionales, Modos
cognitivos y relaciones
interpersonales.
Dispone de dos índices
de deseabilidad y uno
de control.
Tiempo
30 minutos
o menos
56
P-IPG PERFIL-INVENTARIO DE LA PERSONALIDAD (PE-07)
Dominio
Categorías
Mide cuatro rasgos de la
personalidad que son
significativos
en
el
funcionamiento diario de
un individuo normal.
Aplicación
Tiempo
Ascendencia,
Auto-aplicable.
Responsabilidad,
Estabilidad Emocional,
Sociabilidad, Cautela,
Originalidad,
Relaciones Personales,
Vigor, Autoestima.
20 a 25
minutos.
RORSCHACH (PE-08)
Dominio
El test se utiliza
principalmente
para evaluar la
personalidad. En
una serie de 10
láminas que
presentan manchas
de tinta, las cuales
se caracterizan por
su ambigüedad y
falta de
estructuración.
Categorías
1. Tiempo de latencia
2.Posición
3.Localización
4.Forma
5. Movimiento
6. Color
7. Categoría
Aplicación
Tiempo
Desde los 5 años
Aproximado
de 20
minutos
PROYECCIÓN DE LA PERSONALIDAD EN EL DIBUJO DE LA FIGURA
HUMANA KAREN MACHOVER (PE-09)
Dominio
Este test evalúa
aspectos de la
personalidad a través
del dibujo de la figura
humana.
Categorías
La imagen corporal,
o del concepto de sí
mismo. Las
cualidades que
pertenecen al propio
sujeto, proyectadas
con frecuencia
simbólicamente. Las
actitudes hacia otra
Aplicación
Niños y adultos
Tiempo
Indefinido. 1 hora
Aprox.
57
persona en el medio
ambiente. La imagen
del yo ideal. Los
patrones de hábitos.
Efectos de
circunstancias
exteriores. Tono
emocional- expresión
del estado de ánimo.
Las actitudes hacia la
vida y la sociedad en
general. Tensiones
emocionales –
conflictos.
Experiencia o modo
organizativo. Los
impulsos Ansiedades
Compensaciones.
IRT INVENTARIO DE RASGOS TEMPERAMENTALES (PE-10)
Dominio
Su propósito es poner
en manifiesto los
rasgos que son
relativamente estables
en cada persona,
excluyendo aquellos
que reflejan recientes
influencias de índole
social, nuevas
experiencias
perturbadoras, o las
que resulten de la
influencia que ejerce la
propaganda.
Categorías
Actividad,
vigorosidad,
impulsividad,
dominancia,
estabilidad,
sociabilidad,
reflexividad.
Aplicación
Individual, auto
aplicado, o
colectivamente.
Tiempo
Aproximadamente
20 minutos.
58
TEST DE LA FAMILIA (PE-14)
Dominio
Dinámica familiar y de
algunos aspectos
afectivos del niño.
Categorías
Estructura Familiar
Aplicación
Niños en edad
preescolares-escolar.
Tiempo
Sin tiempo
límite
TEST DE PATA NEGRA (PE-15)
Dominio
Este test se inscribe
dentro del grupo de
pruebas proyectivas que
utilizan como material
reactivo estímulos
perceptivos, y como
método facilitador la
proyección, la expresión
libre y directa por parte
del sujeto.
Categorías
Aplicación
1. Sadismo uretral
Entre 4 y 15 años
2.Edíptico 3. Sádico Oral de rivalidad
fraterna 4.Sádico, que
se transforma en auto
castigo 5. Madre
adoptiva o de
sustitución 6.Partida 7.
Ambivalencia, rivalidad
fraterna ó exclusión 8.
Sádico, de castración 9.
Sádico - anal. 10.
Edípico, voyerismo de
la habitación de los
padres. 11. Nacimiento
y rivalidad fraterna. 12.
Ideal del YO ó amor
objetal. 13. Ideal del
YO, amor objetal.
14Oralidad 15. Oral con
rivalidad fraterna. 16.
Soledad, exclusión,
castigo
Tiempo
Variable.
Aproximado
de 1 hora
59
T2F. (TEST DE DIBUJO DE DOS FIGURAS HUMANAS (PE-16)
Dominio
Evaluación del nivel madurativomental y puntos de corte para
establecer el nivel de riesgo o
confirmar la presencia de
problemas emocionales.
Categorías
Aplicación
Tiempo
1. Evaluación
Niños entre los 15 minutos
Madurativo-mental 5 y los 12 años aproximada
T2F-M2. Evaluación
mente
de los indicadores
emocionalesT2F-E
60
PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA
SALUD
61
BRAZELTON. ESCALA PARA LA EVALUACIÓN DEL
COMPORTAMIENTO NEONATAL (CS-01)
Dominio
Categorías
Permite el conocimiento
tanto de las capacidades
como del déficit del
neonato.
Es
un
instrumento muy útil
también
como
procedimiento
de
intervención
ya que
favorece la capacidad de
observación de los padres
para conocer mejor a su
hijo desde los primeros
días de su vida. Este DVD
ha
sido
elaborado
específicamente
para
facilitar el aprendizaje del
proceso de evaluación
con la escala de Brazelton
y es complementario del
manual de la escala.
Aplicación
Habituación,
Social- Hasta los 2 1/2 años
Interactivo,
Sistema
Motor,
Organización
del estado, Regulación
del estado, Sistema
nervioso
autónomo,
Ítems suplementarios,
reflejos.
Tiempo
Sin límite
de tiempo
ICOD. INSTRUMENTO DE CODEPENDENCIA. (CS-02)
Dominio
Categorías
El ICOD tiene como
objetivo detectar la
prevalencia
de
codependencia y sus
factores asociados en
mujeres y describir
los
factores
asociados con la
presencia de este
problema.
Mecanismo
de
negación, desarrollo
incompleto de la
identidad, represión
emocional
y
orientación
rescatadora.
Aplicación
Tiempo
Mujeres entre 18 De 15 a 10
y
65
años. minutos
Individual
o aproximadamente
colectiva.
62
SUCESOS DE VIDA (CS-03)
Dominio
Categorías
Evalúa tanto sucesos negativos
como positivos y aborda las
áreas más importantes en el
desarrollo del adolescente.
Detectar
problemas
emocionales a partir de los
sucesos estresantes a que el
individuo se ha enfrentado y la
evaluación afectiva que hace
de tales sucesos.
Aplicación
Tiempo
Evalúa
siete
áreas: Individual
y 40
Familiar, Social, Personal, colectiva. De 13 minutos
Problemas de conducta, a 18 años.
Logros y fracasos, Salud y
escolar.
CAT- A. (DER KINDER APPERCEPTION TEST.) (CS-04)
Dominio
Categorías
Comprensión de la
relación entre el niño y
las figuras más
importantes que lo
rodean, así como sus
impulsos y necesidades.
Aplicación
Niños 3 a 10 años
Tiempo
Sin tiempo
límite
TAT. TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA (CS-05)
Dominio
Categorías
Tiene como objetivo
revelar contenidos
emocionales que
subyacen tras la conducta
manifiesta.
31 láminas de
estímulos
intencionalmente
ambiguos relacionados
con metas, estados de
ánimo, emociones y
relaciones significativas
como la relación de
pareja o las figuras
parentales.
Aplicación
ADULTOS individual,
autoadministración,
colectiva, grupal
Tiempo
90 a 120
minutos
63
TAT-CAT-A –CAT-H. TEST DE APERCEPCIÓN TEMÁTICA NIÑOS Y
ADULTOS (CS-005)
Dominio
Categorías
Tiene como objetivo
revelar contenidos
emocionales que
subyacen tras la conducta
manifiesta.
TAT: Su análisis le
permite al profesional
inferir los deseos,
esperanzas, temores,
conflictos y experiencias
encubiertos que el
sujeto proyecta en ellas
y que se interpretan,
fundamentalmente, con
referencia a la lista de
necesidades y presiones
de Murray.
CAT: Las láminas fueron
planeadas con el
propósito de provocar
respuestas
específicamente
relacionadas con
problemas de la
alimentación, explorar
problemas de rivalidad
entre hermanos y
comprender la actitud
del niño frente a las
figuras paternas. Por
esto, el CAT puede ser
de provecho para
determinar los factores
dinámicos vinculados a
la reacción de un niño
frente a un grupo, en el
jardín de infantes, la
escuela y la familia.
Aplicación
TAT: Adultos,
individual.
CAT: Niños,
individual.
Tiempo
Variable
64
ESCALA DE AUTODETERMINACIÓN PERSONAL. ARC. (CS-06)
Dominio
Categorías
Aporta datos para el
diagnóstico y las
decisiones relativas a las
modalidades de
escolarización, evaluar
los puntos fuertes y
débiles de los alumnos,
planificar estrategias de
intervención y evaluar la
efectividad de la
intervención.
Autonomía,
Autorregulación,
Creencias de control y
eficacia, Autoeficiencia
y autoconocimiento.
Aplicación
Individual o grupal.
Alumnos con
discapacidad
cognitiva.
Tiempo
Variable
ESCALA INTEGRAL EVALUACIÓN OBJETIVA Y SUBJETIVA DE LA
CALIDAD DE VIDA EN PERSONAS EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD
INTELECTUAL. (CS-07)
Dominio
Evalúa la calidad de
vida desde perspectivas
objetivas y subjetivas
en personas mayores
de 18 años con
discapacidades
intelectuales y del
desarrollo.
Categorías
Autodeterminación,
Integración Social,
Bienestar Laboral,
Bienestar Material,
Bienestar emocional y
Físico, Bienestar
Familiar.
Aplicación
Tiempo
Personas con
27-40 min
discapacidad
intelectual con
habilidades de
comprensión y
expresión. Adultos. 18
años en adelante.
65
MMPI (CS-08)
Dominio
Evaluación de la
personalidad normal y
patológica en
adolescentes.
Categorías
Aplicación
Evalúa las siguientes
escalas: 4 de fiabilidad
16 años en adelante
y validez, 10 básicas de
la personalidad, 3 de
personalidad
patológica, 6 síndromes
clínicos de gravedad
moderada y 3
síndromes de gravedad
severa.
Tiempo
60 a 90
minutos.
MMPI -2 (CS-09)
Dominio
Categorías
Exploración e
identificación de
personas con dificultades
emocionales y personales
que puedan requerir una
evaluación más profunda
o una atención
profesional.
Evalúa las siguientes
escalas: 4 de fiabilidad
y validez, 10 básicas de
la personalidad, 3 de
personalidad
patológica, 6 síndromes
clínicos de gravedad
moderada y 3
síndromes de gravedad
severa.
Aplicación
Tiempo
60 a 90
Solamente adultos
minutos.
(19-65 años).
Requiere usos para las
escalas
complementarias.
66
CHIPS ENTREVISTA PARA SÍNDROMES PSIQUIÁTRICOS EN NIÑOS Y
ADOLESCENTES (CS-10)
Dominio
Entrevista psiquiátrica
altamente estructurada,
cuya base se encuentra
estrictamente en los
criterios del DSM-IV.
Categorías
Detecta la presencia de
20 trastornos
psiquiátricos, entre
ellos (trastorno por
déficit de atención con
hiperactividad,
trastorno negativista
desafiante, trastorno
disocial, Abuso de
sustancias, Trastorno
obsesivo-compulsivo,
Trastorno por estrés
postraumático,
Anorexia, bulimia,
Enuresis, Encopresis,
Esquizofrenia y
psicosis.
Aplicación
Tiempo
Desde los 6 años,
Adolescentes y
adultos.
Sin límite
de tiempo
(EBP) ESCALA DE BIENESTAR PSICOLÓGICO (CS-11)
Dominio
Categorías
Aplicación
Dentro de los diversos
componentes de la salud
hay claras y significativas
relaciones. De esta
forma, se busca
demostrar la asociación
existente entre los
componentes del
denominado Bienestar
Psicológico y Salud
Psíquica.
Bienestar subjetivo,
Bienestar Material,
Laboral, Relaciones con
su pareja.
Individual y colectiva,
17 y los 90 años.
Tiempo
Sin límite
de tiempo
67
(CAQ) CUESTIONARIO DE ANÁLISIS CLÍNICO (CS-12)
Dominio
Categorías
Aplicación
Evalúa 12 aspectos de la Las escalas son:
Adolescentes
personalidad normal.
Hipocondría, Depresión Adultos.
suicida, Agitación,
Depresión ansiosa,
Depresión baja-energía,
Culpabilidadresentimiento, apatíaretirada, paranoia,
desviación psicopática,
Esquizofrenia,
Psicastenia y Desajuste
psicológico.
Tiempo
- 30 y 45
minutos
CUESTIONARIO A-D (CONDUCTAS ANTISOCIALES-DELICTIVAS)
(CS-13)
Dominio
Categorías
Evaluación de los
Escalas: antisocial y
aspectos social y
delictiva de la
delictivo de la
conducta desviada.
conducta desviada.
Recoge un amplio
abanico de conductas
antisociales próximas a
la delincuencia a las
que los jóvenes se han
adscrito en mayor o
menor grado.
Aplicación
Individual
colectiva
Tiempo
y 10 a 15 minutos,
aproximadamente.
68
AMAS. (ESCALA DE ANSIEDAD MANIFIESTA EN ADULTOS) (CS-14)
Dominio
Contiene 3 versiones, son
similares no solo debido
a que comparen diversos
reactivos sino porque las
tres en conjunto
representan una
extensión ascendente de
la escala de ansiedad
manifiesta en adultos,
universitarios, adultos
mayores.
Categorías
Escala de ansiedad
Aplicación
Grupal o individual
Tiempo
Sin límite
de tiempo
CMAS-R. (ESCALA DE ANSIEDAD MANIFIESTA EN NIÑOS ) (CS-15)
Dominio
Evalúa el nivel y
naturaleza de ansiedad
en niños y adolescentes.
Categorías
Mide la incidencia e
intensidad de la
ansiedad
Aplicación
Niños y adolescentes
de 6 a 19 años de
edad, aplicación
individual o grupal
Tiempo
Aproximado
de 15
minutos
69
BASC. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA DE NIÑOS Y
ADOLESCENTES (CS-16)
Dominio
Evalúa el nivel de
adaptación de la
conducta de niños y
adolescentes, tanto en
el campo escolar como
en el clínico. Permite
evaluar a los niños y
adolescentes desde las
distintas perspectivas
(padres, profesores y
ellos mismos).
Categorías
Aplicación
Tiempo
La escala para
profesores y la escala
para padres.
Multidimensional
(evalúa distintas
dimensiones) y multimétodo (utilizando
distintos métodos de
evaluación y fuentes de
información). En un
instrumento se incluye
tanto la evaluación de
los aspectos positivos
(liderazgo, habilidades
sociales, técnicas de
estudio...) como los
negativos (ansiedad,
agresión, problemas de
atención, problemas de
aprendizaje,
hiperactividad,
retraimiento, búsqueda
de sensaciones,
problemas
externalizados,
problemas
internalizados...)
Incluye también escalas
de validez y control.
Desde los 2,1/2 años
hasta 18 a 24 años.
Universitarios y
técnicos. (REQUIERE
USOS).
Escalas para
padres y
escalas para
profesores: 10
- 20 minutos.
Escala de
autoevaluación
del niño o
adolescente:
30- 45 minutos
70
TECA. (TEST DE EMPATÍA COGNITIVA AFECTIVA) (CS-17)
Dominio
Categorías
Evalúa, desde una
aproximación
cognitiva y afectiva, la
capacidad de los
adultos de interactuar
de manera eficaz con
el mundo social.
Evalúa una dimensión
global de empatía y
cuatro escalas
específicas: 1)
Adopción de
perspectivas (indica la
facilidad para la
comunicación,
tolerancia y
relaciones
interpersonales), 2)
Comprensión
emocional (capacidad
de reconocer y
comprender los
estados emocionales,
intenciones y las
impresiones de
otros), 3)Estrés
empático (Capacidad
de compartir las
emociones negativas
de otra persona), 4)
Alegría empática
(capacidad de
compartir las
emociones positivas
de otra persona).
Aplicación
Individual y
Colectiva- Adultos
que tengan una
formación básica
Tiempo
5 a 10 minutos,
aproximadamente.
71
INVENTARIO DE CALIDAD DE VIDA Y SALUD. (INCAVISA) (CS-18)
Dominio
Medir la calidad de vida
de pacientes en una
escala lo suficientemente
inclusiva como para
emplearse en cualquier
condición crónica o
aguda y sensible al
efecto de las
intervenciones.
Categorías
Calidad de Vida
Satisfacción
Apariencia Física
Desempeño físico
Adherencia terapéutica
Funciones cognitivas
Familia
Preocupaciones
sociales por la
enfermedad.
Percepción de apoyo
social.
Alojamiento
Aplicación
Personas que
atraviesan o han
atravesado por alguna
experiencia clínica.
Tiempo
15 a 20 min.
ESCALAS DE APRECIACIÓN DEL ESTRÉS. (EAE) (CS-19)
Dominio
Categorías
Evaluación de la
incidencia y la intensidad
con que afectan a la vida
de cada sujeto las
diferentes situaciones
estresantes.
Presencia/ No
presencia de los
distintos
acontecimientos
estresantes. Valoración
personal de la
intensidad con que han
afectado dichos
acontecimientos.
Afectación en la
actualidad o en el
pasado.
Aplicación
Adultos de 18 a 85
años.
Tiempo
20 a 30 min.
72
INVENTARIO DE ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA DEL ADULTO MAYOR
(INACVIDIAM) (CS-20)
Dominio
El INACVIDIAM está
centrado en el adulto
mayor para obtener su
frecuencia de actividades
de la vida diaria, su
satisfacción ante dicha
frecuencia y dificultades
para llevar a cabo tales
actividades, así como
identificar las estrategias
de selección,
optimización y
compensación que haya
utilizado para adaptarse
a las pérdidas asociadas
al envejecimiento.
Finalmente, el
INACVIDIAM puede
apoyar en la planeación y
aplicación de
intervenciones
psicológicas en adultos
mayores, y medir los
resultados de éstas.
Categorías
Aplicación
Adulto Mayor
Adultos mayores de
Actividades de la vida
60 años
diaria
Satisfacción
Frecuencia de
Actividades de la vida
diaria
Dificultades para llevar
a cabo actividades de la
vida diaria
Tiempo
10 a 15 min.
73
LISTADO DE LIBROS
CÓDIGO
LIBRO
Lb-01
ADMINISTRACCION DEL TIEMPO X2
Lb-02
RELACIONES HUMANAS X2
Lb-03
INTEGRACIÓN DE EQUIPOS X2
Lb-04
AUTOESTIMA: CLAVE DEL ÉXITO PERSONAL X2
Lb-05
MANEJO DE CONFLICTOS
Lb-06
LIDEREAZGO (DESARROLLO DE HABILIDADES DIRECTIVAS) X2
Lb-07
PLANEACIÓN DE VIDA Y TRABAJO
Lb-08
MOTIVACIÓN AL TRABAJO X2
Lb-09
COMUNICACIÓN Y SUPERACIÓN PERSONAL X2
Lb-10
DESARROLLO SECRETARIAL
Lb-11
SUPERACIÓN PROFESIONAL DE VENDEDORES
Lb-12
CARTILLA PARA FACILITADORES (AS) EN DESARROLLO
PERSONAL
Lb-13
TALLERES CON GRUPOS PARA FORMAR EQUIPOS
Lb-14
TALLERES PARA EL CRECIMIENTO EN GRUPO
Lb-15
CONCILIACIÓN DE CONFLICTOS
Lb-16
PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD
Lb-17
LOS TEST DE AUTOCONOCIMIENTO Y SUPERACIÓN
Lb-18
MMPI II
X2
X2
74
Lb-19
MMPI
Lb-20
EXPLORING RESEARCH METHODS IN PSYCHOLOGY X2
Lb-21
PSYCH MATE STUDENT GUIDE X2
Lb-22
PSICOLOGÍA COGNITIVA Y EDUCATIVA I
Lb-23
PSICOLOGIA COGNITIVA Y EDUCATIVA II
Lb-24
COGNICIÓN Y DESARROLLO HUMANO X2
Lb-25
MANUAL PARA EL DISEÑO DE PRUEBAS OBJETIVAS DE
CONOCIMIENTOS
Lb-26
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
Lb-27
APRENDIZAJE Y COGNICION
Lb-28
LOS LABORATORIOS DE LA PSIQUE X2
Lb-29
PSYCHOLOGY APPLIED TO MODERN LIFE
Lb-30
INVESTIGACION DEL COMPORTAMIENTO Tercera edición
Lb-31
INVESTIGACION DEL COMPORTAMIENTO Cuarta edición
Lb-32
PSICOPATOLOGIA GENERAL
Lb-33
CLINICAL NEUROPSYCHOLOGY
Lb-34
FICHAS DE RECUPERACION DE LA DISLEXIA II
Lb-35
FICHAS DE RECUPERACION DE LA DISLEXIA III
Lb-36
EVALUACIÓN INFANTIL: APLICACIONES COGNITIVAS
Lb-37
MANUAL DE TERAPIA DE JUEGO VOLUMEN 1
Lb-38
MANUAL DE TERAPIA DE JUEGO VOLUMEN 2
75
Lb-39
INVESTIGACIÓN SOBRE
COLOMBIA TOMO I
EL
MALTRATO
INFANTIL
EN
Lb-40
INVESTIGACIÓN SOBRE
COLOMBIA TOMO II
EL
MALTRATO
INFANTIL
EN
Lb-41
EDUCAR EN LA COMPETENCIA SOCIAL
Lb-42
CÓDIGO DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
Lb-43
EDUCACIÓN SUPERIOR HOY: ALGUNAS REFLEXIONES Y RETOS
X2
Lb-44
A LO BIEN PARCE
Lb-45
SOMOS DE HOY
Lb-46
JÓVENES CONTEMPORÁNEOS, CRISIS DEL PROYECTO DE VIDA
ACADÉMICO Y NUEVAS FORMAS DE IDENTIFICACIÓN
Lb-47
PROPUESTA DE UN MODELO CURRICULAR PARA LAS
HUMANIDADES EN LA EDUCACION SUPERIOR
Lb-48
GUÍA DE ALTERNATIVAS DIDÁCTICAS Y EVALUATIVOS EN
HUMANIDADES
Lb-49
EVALUACIÓN EXTERNA EN SEIS PAISES DE AMERICA LATINA
X3
Lb-50
LOS DERECHOS A LA TRANSFERENCIA DE LA TECNOLOGÍA:
UNA APROXIMACIÓN EXPLORATORIA
Lb-51
ESTADÍSTICA APLICADA A LA PSICOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN
Lb-52
ORIENTACIÓN PROFESIONAL
Lb-53
VIOLENCIA COTIDIANA EN LA SOCIEDAD RURAL
Lb-54
SALUD FAMILIAR
76
Lb-55
DAHL WIP REDIZIERTER WECHSLER INTELIGENZTEST
Lb-56
THE HUTT ADAPTATION OF THE BENDER-GESTALT TEST
Lb-57
DER MANN ZEICHEN TEST
Lb-58
DER PAULI-TEST
Lb-59
CAT-TAT CHILDRES APPERCEPTION (TRADUCIDO)
Lb-60
MANUAL PARA LA REALIZACIÓN DE GRUPOS FOCALES
Lb-61
MÉTODO ISTAS 21
Lb-62
UTILIDAD DEL MARKETING
Lb-63
LA DIRECCIÓN POR OBJETIVOS
Lb-64
LAS FUNCIONES DIRECTIVAS
Lb-65
POLÍTICA DE INVERSIONES
Lb-66
TEORÍA DE LAS NEGOCIACIONES LABORALES
Lb-67
ANÁLISIS PARA LA TOMA DE DECISIONES FINANCIERAS
Lb-68
EL EJECUTIVO AMBICIOSO
Lb-69
EJECUTIVOS Y CIENTIFICOS
Lb-70
EFECTIVIDAD EN LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO
Lb-71
ORGANIZACIÓN Y AMBIENTE
Lb-72
PROMOCIÓN Y FORMACION DE EJECUTIVOS
Lb-73
EL CONTROL DIRECTIVO
Lb-74
LA SUCESIÓN EN LA DIRECCION DE PEQUEÑAS EMPRESAS
Lb-75
PROYECTO EDUCATIVO BONAVENTURIANO (PEB)
77
Lb-76
MANUAL DE PRÁCTICAS PROFESIONALES
Lb-77
ESTATUTO PROFESORAL
Lb-78
H-T-P TEST CASA ÁRBOL PERSONA
LB-79
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
LB 80
SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN
LB 81
CONSTRUYENDO CON OTROS
LB 82
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
LB 83
LA PRÁCTICA DEL RORSCHACH
LB 84
RORSCHACH PARA RORSCHISTAS
LB 85
EL PENSAMIENTO DE VIGOTSKY.
DESDOBLAMIENTOS Y DESARROLLO.
CONTRADICCIONES,
78
MATERIAL DIDÁCTICO
79
MEMORIAS Y MATERIAL DE CONSULTA INTERNA EN FORMATO
DIGITAL
80
81
82

Catálogo de pruebas Labpsic - Universidad de San Buenaventura

Transcripción

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