en los colegios vive - Schools Online

VIVE EN LOS
COLEGIOS
SET DE RECURSOS PARA PROFESORES
www.shakespearelives.org
#ShakespeareLives
Este set de materiales “Shakespeare Lives”
ha sido creado por el British Council y la Royal
Shakespeare Company para conmemorar los
400 años de la muerte de Shakespeare en 2016.
© RSC. Photo by Ellie Kurttz.
Explora a Shakespeare como un escritor que
aún hoy habla a toda clase de personas y a
todas las naciones, abordando las grandes
preguntas y los grandes temas de la
experiencia humana y lo que significa ser
ciudadano del Siglo XXI. Este set anima a
profesores y alumnos a abordar algunos de los
problemas, temas e ideas en las obras de
Shakespeare y a explorar las diferentes
maneras en que son aún relevantes y actuales
en nuestras vidas, sin importar en qué lugar
del mundo nos encontremos.
Las obras de Shakespeare han sido
representadas muchas veces desde que
fueron escritas hace 400 años y aun así sigue
habiendo muchas formas diferentes de
entender su trabajo. En cada interpretación se
resaltarán diferentes temas e ideas y deseamos
que disfrutéis explorando las que hemos
desarrollado en este set.
THIS
LEARNING,
WHAT
THING IT IS!
0,
A
LA FIERECILLA DOMADA
ACTO 1 ESCENA 2
Cómo usar este set
05
Los mejores consejos para explorar
las obras de Shakespeare
06
Liderazgo y poder
¿Los líderes nacen o se hacen?
08
Familia y relaciones
¿Los padres siempre saben lo que
es mejor?
14
Identidad e igualdad
¿Todas las personas nacen iguales?
24
Sino y destino
¿Las personas controlan su futuro?
34
Justicia y reglas
¿Habría caos sin reglas?
44
Introducción al uso de enfoques
basados en el teatro.
52
SOCIOS
“Shakespeare es un dramaturgo para
el mundo entero y este set del British Council para colegios, producido
en colaboración con la Royal Shakespeare Company (RSC), ayudará a los
jóvenes de dentro y fuera del Reino
Unido a ampliar sus horizontes.
A través de este nuevo recurso, los
jóvenes pueden explorar el vibrante
mundo de las obras de Shakespeare
y descubrir nuevas perspectivas en
su trabajo, al tratar temas que para
nosotros son tan relevantes hoy como
lo eran hace 400 años”.
© RSC. Photo by Rob Freeman.
Sir Ciarán Devane, Director,
British Council
El British Council es la organización internacional del
Reino Unido para las relaciones culturales y las
oportunidades educativas. Creamos oportunidades
internacionales para las personas del Reino Unido y de
otros países y construimos confianza entre ellos
alrededor del mundo.
04
“En la RSC creemos que el trabajo
de Shakespeare pertenece a todo el
mundo y que es una parte importante
de nuestra herencia cultural común.
Una herencia a la que todos los
alumnos deben tener acceso. Al
explorar algunos de los temas e ideas
principales que aparecen en el trabajo
de Shakespeare, esperamos que este
material permita a vuestros alumnos
descubrir la relevancia del trabajo de
Shakespeare en sus vidas, ayudándonos
a desarrollar un entendimiento más
profundo de nosotros mismos, del otro
y del mundo en que vivimos.”
Gregory Doran, Director Artístico,
Royal Shakespeare Company
El propósito de la RSC es ofrecer la mejor experiencia
teatral de Shakespeare y compartir ese trabajo con la
mayor audiencia posible en Stratford-upon-Avon, Londres,
el Reino Unido y en todo el mundo. Ponemos especial
énfasis en compartir la herencia del trabajo de
Shakespeare con niños y jóvenes, fomentando una relación
de por vida con Shakespeare y con el teatro en directo.
CÓMO USAR
ESTE SET
Este set está diseñado para ayudar a profesores de todo el
mundo a dar vida a las obras de Shakespeare y fomentar el
aprendizaje transversal a lo largo del currículo.
Está dividido en cinco temas principales: liderazgo y
poder, familia y relaciones, identidad e igualdad,
sino y destino y justicia y reglas.
Si eres nuevo usando enfoques basados en el teatro en
tus clases o en aplicarlos a las obras de Shakespeare,
puede ser útil trabajar con las ideas de la sección final
del set. Esta sección final se centra en “Julio César”,
pero muchas de las actividades descritas allí pueden
adaptarse para utilizarse en otras partes del material.
Dentro de cada sección temática se encontrará una
gran variedad de actividades para alumnos de entre
7 y 14 años de edad. Estas pueden adaptarse a la edad
de los alumnos a los que se dirijan y utilizarse como
puntos de partida de clases concretas o como
elementos de un proyecto transversal que podría
desarrollarse con un colegio asociado en el extranjero.
Intenta ver las obras de Shakespeare desde diferentes
perspectivas. Ve una adaptación para el cine o lee una
obra traducida a tu propia lengua. Utiliza cualquier
perspectiva que haga a Shakespeare más accesible para
tus alumnos.
En todo el set se encontrarán notas para los profesores
con preguntas de exploración, objetivos de aprendizaje,
sugerencias de actividades y temas de discusión,
fragmentos de obras, enlaces al currículo y referencias
a habilidades y perspectivas éticas.
Cuando se utilicen fragmentos de las obras, puede ser
útil incrementar el tamaño de la fuente cuando se
copien para que sean más legibles para los alumnos.
Se pueden encontrar contenidos y fragmentos de obras
adicionales en: https://schoolsonline.
britishcouncil.org/classroom-RECURSOS/list/
shakespeare-lives desde donde se pueden
descargar más copias del set en inglés y galés.
Muchas de las ideas y actividades se pueden explorar
en el CONTEXTOo de una clase tradicional. Algunas de
ellas requerirán que se aparten los pupitres a un lado
o se acceda a un espacio más amplio, pues están
inspiradas en las salas de ensayo que utilizan los
actores y directores de la RSC.
Recuerda que Shakespeare escribió para el escenario,
sus obras están diseñadas para ser representadas y
compartidas con un público. Si nos limitamos a leerlas,
podríamos perdernos gran parte de su atractivo y de su
interés. Te animamos a compartir este set con tu colegio
asociado. Utiliza el set como un punto de partida para
planificar tus propias clases y comienza a explorar el
mundo a través de Shakespeare.
Después de haber probado algunas de las actividades,
comparte con tu comunidad una actuación inspirada en
Shakespeare. Esta podría ser una obra entera, un discurso
o un escrito creativo de los alumnos inspirado en la
exploración de los temas. Piensa en maneras de
involucrar a tu colegio asociado en esta actividad.
En la página web de la RSC: www.rsc.org.uk/
education se pueden encontrar muchas ideas sobre
cómo celebrar y explorar las obras de Shakespeare en tu
colegio y tu comunidad, incluyendo un set de recursos
especialmente diseñados para ayudarte a poner en
escena tu propia producción de “Sueño de una
Noche de Verano”.
IMPORTANTE
Busca estos iconos que resaltan
información clave. Te ayudan a navegar
fácilmente a través del documento.
Preguntas
clave
Recursos
necesarios
Explora
Hojas de trabajo
para imprimir
Notas
05
CONSEJOS FUNDAMENTALES
PARA
DE
EXPLORAR LAS OBRAS
SHAKESPEARE
Los consejos que siguen han sido desarrollados por la RSC, sobre la base
de años de experiencia de ensayos y representaciones. Para obtener una
idea más detallada de cómo estos y otros enfoques pueden desarrollarse
más a fondo en alguna obra en particular, consulta la sección
“introducción al uso de enfoques basados en el teatro”.
1 LOS ESTUDIANTES COMO DETECTIVES
Anima a tus alumnos a pensar como detectives mientras
estudian a Shakespeare. Las pistas están en el lenguaje
pero deben reunirse poco a poco. El leer el texto de
diferentes maneras será de gran ayuda para explorar
estas pistas. Por ejemplo, pedir a los alumnos que lean
una escena en pareja dándose la espalda, susurrando,
pondrá de relieve algo muy diferente a una lectura
donde se les pide que caminen mientras leen y que
enfaticen todas las palabras conectadas con un tema,
como la familia o el poder. No tengas miedo de leer con
los alumnos un pasaje de tres o cuatro maneras
diferentes, cada vez entenderán algo nuevo.
2 ACTIVIDADES INICIALES PARA
EXPLORAR LOS TEMAS PRINCIPALES
Los juegos son infinitamente flexibles y pueden
adaptarse para cubrir las necesidades de prácticamente
cualquier texto en el que se esté trabajando. Si jugamos
a “las huellas de la abuela” acercándonos sigilosamente
por detrás a una persona seleccionada, el alumno que
esté al frente puede ser el Rey Duncan. Cuando se dé la
vuelta y señale a uno de sus compañeros que se mueve
hacia él, el alumno seleccionado puede ser la
conciencia de Macbeth diciendo en voz alta algo que
quizá Macbeth esté pensando mientras se dirige hacia la
habitación del Rey Duncan. También, la persona
seleccionada puede ser Prospero y sus compañeros
pueden ser Calibán diciendo “this island’s mine”, si se
les sorprende moviéndose hacia el líder.
3 CREA IMÁGENES DE LOS PERSONAJES
Forma grupos de tres a cinco alumnos para crear
imágenes que permitan a toda la clase explorar los
personajes principales. Por ejemplo, pedirles que creen
imágenes o escenas fijas de: “Un Rey y sus súbditos”, “El
encuentro de tres brujas” o “Soldados volviendo de una
batalla”, te permitirá introducir los personajes principales
y las situaciones del inicio de la obra. También puedes
pedir a los grupos que creen imágenes en respuesta a
versos específicos del texto para ver cómo son
interpretados por diferentes alumnos: “Brave Macbeth,
well he deserves that name” o “unseamed him
from the nave to th’chops”.
4 ESTABLECE LÍMITES DE TIEMPO
Da a los grupos diez segundos para crear una imagen
fija. Este es suficiente tiempo para que completen la
tarea pero no para que les importe con quien la están
XX
06
realizando. También se les puede desafiar a que
trabajen sin hablar.
Consejos fundamentales para explorar las obras de Shakespeare
5 ANIMA A LOS ALUMNOS A TOMAR
DECISIONES INTERPRETATIVAS
Recuerda que toda obra es una mezcla de hechos e
interpretación. Por ejemplo, en “Macbeth”, tres mujeres
dicen a Macbeth que algún día será rey, pero interpretar
cómo aparecen, cómo desaparecen, cómo se mueven o
cómo hablan en el escenario es tu decisión.
Incluso se debe tomar la decisión de si el fantasma de
Banquo debe o no aparecer en escena. Si se decide
que el fantasma debe aparecer en escena, el público
podrá entrar en la cabeza de Macbeth y empatizar con
él, si no, el público verá cuán turbado Macbeth debe
parecer a sus invitados.
Los alumnos pueden tomar decisiones sobre la puesta
en escena, el diseño y el significado. Nadie sabe qué
aspecto debería tener Macbeth o cómo es el fantasma
de Banquo.
6 INTRODUCE CONOCIMIENTOS HISTÓRICOS Y SOCIALES
PARA CONTEXTUALIZAR LA OBRA EN EL MUNDO REAL
Cuando los alumnos entienden, por ejemplo, que mucha
gente del público inglés creía que una reunión de hadas
podía ser malévola y que el solsticio de verano era un
tiempo potencialmente peligroso en el que se abría un
portal entre el mundo humano y el de las hadas, su
trabajo sobre “Macbeth” o sobre “Sueño de una Noche
de Verano” puede cobrar un nuevo significado. Nuestro
reto es darle vida al trabajo de Shakespeare de tal forma
que tenga en el público de hoy el mismo fuerte impacto
que tuvo hace 400 años.
7 USA EL TEXTO ORIGINAL
PERO NO TENGAS MIEDO DE EDITARLO
Sabemos que a los niños les intriga la belleza y la textura
del lenguaje de Shakespeare y que no les importa no
entenderlo del todo – de hecho, eso es parte del gusto;
es un reto emocionante el explorar el significado de
palabras y expresiones inusuales. Pero edita el texto en
pedazos de tamaño manejable. Por ejemplo, separa diez
frases del texto que sigan el arco narrativo de una
escena o un soliloquio particularmente interesante,
permite a los alumnos familiarizarse con ellos y
entonces introduce más frases o investiga qué pasa
a continuación moviéndote a una nueva sección
de la obra.
8 EXPLORAD JUNTOS LA LENGUA
“Peace-parted”, “Pick-purse”, “Malignant thing” o
versos como: “You cram these words into mine
ears against/The stomach of my senses” son
expresiones fantásticas para explorar y descubrir su
significado juntos.
© RSC. Photo by Rob Freeman.
Recuerda que los editores a menudo no están de
acuerdo sobre el significado de algunas palabras y
expresiones, por lo que es más interesante empezar con
el sonido de una palabra y especular sobre lo que puede
significar en vez de resolver el misterio inmediatamente
buscando el significado en las notas al pie de página.
XX
Para saber más sobre los enfoques educativos de la RSC para explorar las obras de
Shakespeare visita: www.rsc.org.uk/education
07