Ficha de Lectura

Mateo y Román. Entre los pingüinos
Tercer ciclo – Educación Primaria
Carmen García Iglesias
Nivel Aprendizaje Lector
A partir de 8 años
Ficha de
Lectura
Ficha de Lectura
Argumento
Los detectives Mateo y Román son dos camaleones empeñados en ampliar sus conocimientos lingüísticos. Son excelentes
investigadores pero pésimos estudiantes de inglés. Kate, su profesora, los envía a Londres con la esperanza de que mejoren su nivel. Pero lo que iba a ser un viaje de estudios pronto se convierte en un nuevo caso para estos intrépidos personajes. Mateo y Román no dudan en atravesar medio mundo para resolver el caso de los huevos desaparecidos.
Personajes
• Román. El narrador de la historia. Es un detective sensato, observador y curioso.
• Mateo. El contrapunto de Román. Un poco trasto, alegre y bastante despistado.
• Kate. La desesperada profesora de inglés.
• Archibald. El amigo de Kate que los recibe en Londres y los acoge en su casa. Archibald trabaja como vigilante en el
Museo de Historia Natural de Londres y pronto les pedirá ayuda para resolver un extraño caso. El amable Archibald no es
lo que parece…
• Los pingüinos emperadores. Extraordinarias aves habitantes de la Antártida. Mateo y Román aprenderán mucho
sobre su modo de vida.
Comentario de orientación
Las aventuras y desventuras de Mateo y Román, contienen todos los ingredientes para enganchar al lector: humor, agilidad
narrativa, misterio, aventura, viajes, lecciones de zoología e historia…
Pero, además, estos simpáticos camaleones, que cambian de color según sus estados de ánimo, son también ejemplo
de compañerismo y ayuda mutua. Los problemas pesan menos si se comparten.
Autora e ilustradora
Carmen García Iglesias se licenció en Historia del Arte y realizó estudios de dibujo publicitario. Desde hace años se dedica
a la Literatura Infantil realizando distintas actividades de animación a la lectura, crítica literaria e ilustración.
Ha colaborado en diarios de tirada nacional, en prestigiosas revistas del sector y con las más reconocidas editoriales. Pero
Carmen también ha escrito sus propias historias para niños.
Referencias curriculares
CONTENIDOS Y CONOCIMIENTOS
• Los camaleones • Los detectives • Viajes y expediciones • El pingüino emperador • Los Museos.
HABILIDADES Y DESTREZAS
• Lectura autónoma • Planteamiento de dudas sobre el texto • Consulta de fuentes de información complementarias
• Razonamiento adecuado a las informaciones leídas • Búsqueda de soluciones alternativas a los problemas • Capacidad
de ponerse en el lugar de los demás • Describir objetos y animales.
ACTITUDES
• Interés por conocer otros lugares • Interés por conocer y salvaguardar formas de vida naturales • Valorar positivamente
museos y exposiciones • Saber reconocer los errores y tratar de repararlos.
Vocabulario básico
Camaleón. Detective. Museo. Londres. Visita turística. Diplodocus. Pub. Polo Sur. Refilón. Pingüinera. Pingüino emperador.
Antártida. Santiago de Chile. Invierno y verano austral. Anoraks. Guía. Ornitóloga. Capitán Scoot. Indiscreto.
Propuestas de actividades por competencias
Comunicación lingüística
• En el texto, Román hace continuas referencias a los cambios de color de su piel relacionándolos con situaciones y sentimientos. ¿Nosotros cambiamos de color?
• Explicar y dialogar sobre los significados de: «colorados como tomates», «Blancos como la pared», «Verdes de envidia»,
«Estar verde», «Poner verde a alguien», «Estar negros», «Ponerse morado», «Empalidecer»…
• Hacer descripciones verbales o por escrito de objetos y animales.
Matemática
• Organizar una ginkana cuyo objetivo sea encontrar los huevos de pingüino emperador desaparecidos. Los participantes
irán en parejas como los protagonistas de la historia.
Conocimiento e interacción con el mundo físico
• Los investigadores investigados: buscar información sobre la vida y costumbre de los camaleones. ¿Sabías que son animales protegidos?
• Localizar en un mapa los lugares a los que hace referencia el texto.
• Señalar la ruta que siguen los camaleones hasta llegar a la Antártida.
• Investigar qué animales, además del pingüino, viven en ella.
• Hacer un dossier sobre ellos aportando dibujos y fotografías.
Tratamiento de la información y competencia digital
• Visitar páginas para hacerse con información e imágenes sobre los temas propuestos
es.wikipedia.org/wiki/Chamaeleonidae
animales-salvajes.buscamix.com/web/content/view/
nationalgeographic.es/animales/pajaros/emperor-penguin
www.profesorenlinea.cl/fauna/PinguinoEmperador.htm
www.cienciapopular.com/n/Tecnologia/Camuflaje/Camuflaje.php
el maravilloso mundo de los animales, Documentales Disney.
Social y ciudadana
• Román y Mateo son investigadores privados. Buscar información sobre esta profesión, ¿qué otras profesiones aparecen
en el texto?
• Enumerar y comentar buscando información sobre las profesiones.
• Scott y los camaleones viajan al mismo lugar pero las condiciones en las que realizan estos viajes son muy distintas.
Buscar información sobre la expedición de Scott, comparar con los viajes actuales.
Cultural y artística
• Hacer un taller de plástica sobre camaleones.
• En las ilustraciones del libro aparecen fotos reales mezcladas con dibujos. Imitar esta técnica collage. Exponer los
trabajos.
• Proponer la estampación de camisetas con dibujos de camaleones o pingüinos.
• Por equipos, buscar en la red información e imágenes de Scott. Exponer en clase.
• Hacer una visita virtual al Museo de Historia Natural de Londres.
Aprender a aprender
• Mateo y Román inician su viaje a la Antártida en Londres. Imaginar que el punto de partida es el propio centro escolar.
Individualmente o en grupos, planificar el viaje, elegir la ruta a seguir y especificar los medios de transporte necesarios.
Pueden consultar agencias de viajes, preguntar a los mayores o visitar la web. Hacer una puesta en común.
Autonomía e iniciativa personal
• Una de las cualidades más llamativas del camaleón es su capacidad para mimetizarse y pasar inadvertido. ¿Sabes que
hay otros animales que también poseen esta cualidad? Buscar en la red información al respecto.
• Escribir en la pizarra: Javier es camaleónico.
• Aventurar hipótesis sobre el significado de la frase. Explicar.
• Proponer un juego por equipos de asociación de nombres y cualidades animales.
Propuestas de actividades secuenciales
Antes de la lectura
• Leer el título del libro. Especular sobre el tema que trata. Observar la portada. ¿Qué pueden hacer dos camaleones en la
nieve?
Durante la lectura
• Secuenciar distintas actividades de las propuestas en esta ficha.
• Leer el texto con entonación.
Después de la lectura
• Dejar que los niños manifiesten su opinión sobre el libro leído. Recordar y valorar todas las cosas interesantes que hemos
aprendido. Hacer una síntesis de todo lo aprendido. Preguntar si alguna vez han viajado a otros países. Comentar sus
experiencias.
• Hay muchas películas que tienen como protagonistas a pingüinos: «Happy Feet» , «La marche de l´empereur», «Pingu».
Ver alguna de ellas.
Temáticas
Materias
Educación medioambiental: el entorno natural como espacio de aprendizaje y vivencias.
ECOLOGÍA
Valores: afectos, amistad, solidaridad, ayuda. Conciencia
Ecológica, respeto a los animales y su hábitat.
Contenidos y propuestas elaborados por Inmaculada Díaz.
ENTORNO SOCIOCULTURAL
VALORES
Esta Ficha, en su totalidad, es material reproducible por cualquier medio técnico, para
su uso por parte del profesorado en la realización de actividades con sus alumnos,
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