Requisitos y criterios de evaluación de la prueba específica

Transcripción

REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: BARÍTONO
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN MÚSICA






Afinación.
Ritmo.
Posición corporal y del instrumento.
Calidad y pureza del tono.
Técnica. (Flexibilidad y Escalas)
Interpretación.
Nivel de dificultad técnica y musical del repertorio presentado por el aspirante.
OBSERVACIONES GENERALES PARA EL PREGRADO EN MÚSICA
El aspirante debe presentar:





Escalas completas y arpegios.
Flexibilidad
Un estudio técnico (ver sugerencias abajo).
Una obra de libre escogencia (ver repertorio sugerido abajo).
Lectura a primera vista.
NOTA: El Departamento de Música no tiene la obligación de suministrar instrumentos para la
presentación del examen.
ESTUDIOS Y REPERTORIO SUGERIDO PARA EL PREGRADO EN MÚSICA
Este repertorio aquí sugerido es el ideal para presentar en la prueba específica, sin embargo puede
ser intercambiado por otro que represente el mismo grado de dificultad técnica y/o las mismas
características estilísticas. (Acompañamiento de piano no es requerido).
Demostrar el dominio de todas las escalas mayores y menores con sus respectivos
arpegios. Se sugieren los esquemas propuestos por los siguientes autores:
 RUBANK Metodo Avanzado para Barítono Vol.1
 ARBAN: Metodo para Baritono.Ejercicios de la unidad de escalas progresivas.
Dos estudios de libre elección y de carácter contrastante. Se sugieren los siguientes
autores:
 ARBAN: 12 Estudios caracteristicos
Una obra para flauta a escoger entre:


ARTHUR FRANCKENPOL: Sonata para Euphnium Los tres movimientos
W. RIMMER: HailstormConcert Polka
Lectura a primera vista
 OBRA COLOMBIANA:(Escogencia del Jurado)
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (BARÍTONO)






Afinación.
Ritmo.
Técnica. (Flexibilidad y Escalas)
Interpretación.
OBSERVACIONES GENERALES PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA





Flexibilidad
ESTUDIOS Y REPERTORIO SUGERIDO PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA
Este repertorio aquí sugerido es el ideal para presentar en la prueba específica, sin embargo
puede ser intercambiado por otro que represente el mismo grado de dificultad técnica y/o las
mismas características estilísticas. (Acompañamiento de piano no es requerido).
Cuatro escalas mayores, con sus relativas menores y sus respectivos arpegios (debe ser
ejecutada en forma ascendente y descendente).
Un estudio melódico de libre elección. Se sugieren los siguientes autores:
 STEVEN MEAD: Método New Concert Studies for Euphonium Vol.1
Una obra para Barítono de libre escogencia sin importar el género o estilo de Buen Nivel.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO (BARÍTONO)

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
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Afinación.
Ritmo.
Técnica. (Escalas y Flexibilidad)
Interpretación.
OBSERVACIONES GENERALES PARA ELPREPARATORIO





Flexibilidad
ESTUDIOS Y REPERTORIO SUGERIDO PARA EL PREPARATORIO
características estilísticas.(Acompañamiento de piano no es requerido).
 RUBANK: Método Avanzado para Barítono Vol. I
 STEVEN MEAD: Método New Concert Studies for Euphonium Vol.1
Una obra para Barítono de libre escogencia sin importar el género o estilo.
 F.J. HAYDN: Divertimento para eufonio y piano
 Josep de LUCA: Beautiful Colorado
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: CANTO LÍRICO
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN MÚSICA CANTO LÍRICO
Es importante demostrar un nivel mínimo de formación técnica, se tendrá en cuenta la sana emisión
del sonido y la proyección o potencia del mismo.
Se deben cantar obras del repertorio básico sugerido o similar, donde se demuestre musicalidad e
intención interpretativa; además, es obligatorio cantar de memoria una aria de ópera de cualquier
periodo.
OBSERVACIONES GENERALES PARA EL PREGRADO EN MÚSICA CANTO LÍRICO
El objetivo de Canto lírico, es formar jóvenes cantantes que se desempeñen como solistas concertistas,
de oratorio o de ópera. Este perfil debe ser claro al momento de presentarse al pregrado en música
canto lírico, pues se tendrá en cuenta el potencial vocal a desarrollar para esta área y se trabajará
durante toda la carrera en la búsqueda de tal objetivo.
ESTUDIOS Y REPERTORIO SUGERIDOS PARA EL PREGRADO EN MÚSICA CANTO LÍRICO
Es obligatorio cantar de memoria una aria de ópera de cualquier periodo histórico y alguna de las obras aquí
sugeridas o similares (2 obras como mínimo):
SOPRANOS
Bach-Schemelli
Kommt, Seelen, dieser Tag
Pergolesi
La serva padrona: Stizzoso, mio stizzoso
Mozart
Las bodas de Figaro: L’ho perduto
Mozart
Don Giovanni: Vedrai cariño
Schubert
Lachen und Weinen
Una canción colombiana de los siguientes compositores:
Gustavo Yepes. Blas Emilio Atehortúa, Gonzalo Vidal, Jaime León, Federico
Neuman, José Rozo contreras, Roberto Pineda Duque.
MEZZOSOPRANOS/
CONTRALTOS
Händel
Lascia che piango
Bach
In deine Hände
Gluck
Orfeo: Chiamo il mio ben così
Mozart
Las bodas de Figaro: Voi che sapete
Schumann
Du Ring an meinem Finger
TENORES
Händel
Alma mia
Gluck
O del mio dolce ardor
Mozart
La flauta mágica: Alles kennt der Liebe Freuden
Lalo
Le Roy d’Ys: Vainemant, ma bien-aimée
Schubert
Ständchen
BARÍTONOS/BAJOS
Purcell
Music for a while
Hände
Tutta raccolta ancor
Mozart
Così fan tutte: Non siate ritrosi
Mozart
Don Giovanni: Notte e giorno
Schubert:
An Silvia
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: CANTO POPULAR
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN MÚSICA CANTO POPULAR
Es importante demostrar un nivel alto de talento vocal, se tendrá en cuenta la sana emisión del sonido
y sus cualidades y calidades.
Se deben cantar obras del repertorio básico sugerido o similar, donde se demuestre musicalidad e
intención interpretativa. Las obras deben estar de memoria.
Se debe incluir una pieza de música tradicional colombiana en el repertorio a audicionar.
Como mínimo se interpretarán dos piezas.
Deben traer su propio acompañamiento, se dispondrá de sonido, piano y un computador para
reproducir pistas en CD o USB.
OBSERVACIONES GENERALES PARA EL PREGRADO EN MÚSICA CANTO POPULAR
El objetivo del pregrado en canto popular, es formar jóvenes cantantes que se desempeñen como
solistas en orquestas y agrupaciones de música popular y que estén interesados en la investigación de
dichas músicas como parte de su proceso de formación. Este perfil debe ser claro al momento de
presentarse al pregrado en canto popular, pues será determinante su propuesta particular como
cantante popular y se trabajará durante toda la carrera en la búsqueda de tal objetivo.
ESTUDIOS Y REPERTORIO SUGERIDOS PARA EL PREGRADO EN MÚSICA CANTO POPULAR
Es obligatorio cantar de memoria, alguna de las piezas aquí sugerida o similar. Se debe incluir una
canción colombiana, (se cantaran como mínimo dos obras).
VOCES FEMENINAS
Estándar de Jazz
J. Prévert y J. Kosma
George Gershwin
Peggy Lee
Billy Strayhorn
Autumn Leaves
Summertime
Fever
Take the A Train
Piezas de musical
Andrew Lloyd Webber Don't Cry For Me, Argentina (Evita)
Andrew Lloyd Webber Everything's Alright (Jesus Christ superstar)
C.Michel Schönberg
On my own (les Miserables)
Leonard Bernstein
Somewhere (West Side Story)
Musicas del Mundo
Vinicius de Moraes
Tom Jobin
Astor Piazzolla
Marvin Hamlisch
Eu Sei Que Vou Te Amar
Desafinado
Balada para un loco
The Way We Were
Rock y pop
Evanescence
Delain
Mariah Carey
Céline Dion
Laura Pausini
Christina Aguilera
La Quinta Estación
Hello
See Me In Shadow
Hero (héroe)
My Heart Will Go On
Yo canto
Por Siempre Tú
Algo Mas
Música Colombiana
Cualquier canción de la zona andina y cualquier baile cantado del atlántico
VOCES MASCULINAS
Estándar de Jazz
R. Rodgers y L. Hart
Cole Porter
Bob Thiele y G. D. Weiss
Erroll Garner
My Funny Valentine
Just One of Those Things
What a Wonderful World
Misty
Piezas de musical
Andrew Lloyd Webber
Andrew Lloyd Webber
C.Michel Schönberg
Leonard Bernstein
Mr. Mistoffelees (Cats)
Heaven on Their minds (Jesus Christ superstar)
Bring Him Home (les Miserables)
Maria (West Side Story)
Musicas del Mundo
Tom Jobim
Tom Jobim
Virgilio Expósito
Julio Sosa
Bert Kaempfert
Insensatez
Chega de saudade
Maquillaje
Nada
Strangers in the Night
Rock y pop
Queen
Muse
Elton John
Scorpions
Andres Cepeda
Manuel Carrasco
Alan Menken
Alan Menken
The show must go on
Supremacy
Goodbye Yellow Brick Road
Humanity
Dia tras dia
No Dejes De Soñar
Sueña (el jorobado de Notre Dame)
No Importa la Distancia (Hercules)
Música Colombiana
Cualquier canción de la zona andina y cualquier baile cantado del atlántico.
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: LICENCIATURA (CANTO
LÍRICO)
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (CANTO LÍRICO)
del sonido. Se deben cantar obras del repertorio básico sugerido o similar, donde se demuestre
musicalidad e intención interpretativa.
OBSERVACIONES GENERALES PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (CANTO LÍRICO)
El aspirante al pregrado en licenciatura con énfasis en canto lirico -además de demostrar aptitudes e
interés por el canto lirico- debe poseer vocación para la enseñanza. El objetivo de la carrera es
proporcionarle las herramientas para desarrollar sus capacidades pedagógicas.
ESTUDIOS Y REPERTORIO SUGERIDOS PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (CANTO LÍRICO)
- Se debe presentar mínimo una de las obras aquí sugeridas:
SOPRANOS
Bach-Schemelli
Kommt, Seelen, dieser Tag
Pergolesi
La serva padrona: Stizzoso, mio stizzoso
Mozart
Las bodas de Figaro: L’ho perduto
Mozart
Don Giovanni: Vedrai cariño
Schubert
Lachen und Weinen
MEZZOSOPRANOS/ Händel
Lascia che piango
CONTRALTOS
Bach
In deine Hände
Gluck
Orfeo: Chiamo il mio ben così
Mozart
Las bodas de Figaro: Voi che sapete
Schumann
Du Ring an meinem Finger
TENORES
Händel
Alma mía
Gluck
O del mio dolce ardor
Mozart
La flauta mágica: Alles kennt der Liebe Freuden
Lalo
Le Roy d’Ys: Vainemant, ma bien-aimée
Schubert
Ständchen
BARÍTONOS/BAJOS Purcell
Music for a while
Hände
Tutta raccolta ancor
Mozart
Così fan tutte: Non siate ritrosi
Mozart
Don Giovanni: Notte e giorno
Schubert:
An Silvia
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: LICENCIATURA (CANTO POPULAR)
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (CANTO POPULAR)
del sonido. Se deben cantar obras del repertorio básico sugerido o similar, donde se demuestre
musicalidad y una propuesta interpretativa.
OBSERVACIONES GENERALES PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (CANTO POPULAR)
El aspirante al pregrado en licenciatura con énfasis en canto popular -además de demostrar aptitudes e
interés para el canto popular- debe poseer vocación para la enseñanza. El objetivo de la carrera es
proporcionarle las herramientas para desarrollar sus capacidades pedagógicas.
ESTUDIOS Y REPERTORIO SUGERIDOS PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (CANTO POPULAR)
- Se debe presentar mínimo una de las obras aquí sugeridas o similar:
VOCES FEMENINAS Estándar de Jazz
J. Prévert y J. Kosma
George Gershwin
Peggy Lee
Billy Strayhorn
Autumn Leaves
Summertime
Fever
Take the A Train
Piezas de musical
Andrew Lloyd Webber
Andrew Lloyd Webber
C.Michel Schönberg
Leonard Bernstein
Don't Cry For Me, Argentina (Evita)
Everything's Alright (Jesus Christ superstar)
On my own (les Miserables)
Somewhere (West Side Story)
Musicas del Mundo
Vinicius de Moraes
Tom Jobin
Astor Piazzolla
Marvin Hamlisch
Eu Sei Que Vou Te Amar
Desafinado
Balada para un loco
The Way We Were
Una canción colombiana en cualquiera de sus ritmos folclóricos
VOCES MASCULINAS Estándar de Jazz
R. Rodgers y L. Hart
Cole Porter
Bob Thiele y G. D. Weiss
Erroll Garner
My Funny Valentine
Just One of Those Things
What a Wonderful World
Misty
Piezas de musical
Andrew Lloyd Webber
Andrew Lloyd Webber
C.Michel Schönberg
Leonard Bernstein
Mr. Mistoffelees (Cats)
Heaven on Their minds (Jesus Christ superstar)
Bring Him Home (les Miserables)
Maria (West Side Story)
Musicas del Mundo
Tom Jobim
Tom Jobim
Virgilio Expósito
Julio Sosa
Bert Kaempfert
Insensatez
Chega de saudade
Maquillaje
Nada
Strangers in the Night
Una canción colombiana en cualquiera de sus ritmos folclóricos
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: PREPARATORIO CANTO
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO (CANTO)
Se tendrá en cuenta la calidad de la voz, y la musicalidad.
OBSERVACIONES GENERALES PARA EL PREPARATORIO
No es necesario tener formación vocal previa, o presentar un repertorio específico, sin embargo se
aclara a los interesados en ingresar, que se enfatizará en la exploración de las posibilidades vocales
individuales buscando un apropiado y sano desarrollo de la voz.
Se trabajara un repertorio mixto que incluirá piezas liricas y populares, ya que el preparatorio no tiene
un énfasis específico.
ESTUDIOS Y REPERTORIO PARA EL PREPARATORIO
Se puede presentar cualquier tipo de repertorio donde se demuestren cualidades vocales y musicalidad
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: CLARINETE







Afinación.
Ritmo.
Calidad y pureza del tono
Técnica.
Interpretación.
Nivel de ejecución técnica y musical del repertorio presentado por el aspirante.




Escalas y arpegios.
Dos estudios técnicos (ver estudios en el siguiente cuadro abajo).
Una obra a escoger entre el repertorio sugerido (ver en el siguiente cuadro abajo).
NOTA: El Departamento de Música no tiene la obligación de suministrar instrumentos para la presentación
del examen.
ESTUDIOS Y REPERTORIO EXIGIDO PARA EL PREGRADO EN MÚSICA

Ejecución de una escala mayor con su relativa menor, arpegio, grado conjunto y terceras. La escala a
ejecutar será escogida por el jurado.
El aspirante a pregrado en Clarinete deberá escoger dos estudios a interpretar entre los métodos aquí
sugeridos. Debe tener en cuenta en su escogencia que sean estudios contrastantes. Deberá escoger un
estudio de un libro y otro estudio de otro libro entre los propuestos en este cuadro:



KELL, Reginald: Un estudio a escoger entre el No. 2, 3, 4 ó 5 del libro “17 estudios de Staccato”
JEAN-JEAN, Paul: Un estudio a escoger de los “Estudios Melódicos e interpretativos, libro 1”
GAMBARO, Vicenzo: Un capricho a escoger entre el No. 2, 4 ó 5 de los “21 Caprichos para clarinete”
El aspirante a pregrado en Clarinete deberá escoger una obra a interpretar entre el repertorio que en este
cuadro se propone:



Stamitz, Carl. Concierto No. 3, primer movimiento.
Krömer, Franz. Concierto, primer movimiento
Rabaud, Henry. Solo de Concurso para clarinete y piano
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (CLARINETE)







Afinación.
Ritmo.
Calidad y pureza del tono
Técnica.
Interpretación.
Nivel de ejecución técnica y musical del repertorio presentado por el aspirante.



Una obra a escoger entre el repertorio sugerido (ver en el siguiente cuadro abajo)
características estilísticas.





KELL, Reginald: Un estudio a escoger entre el No. 2, 3, 4 ó 5 del libro “17 estudios de Staccato”
JEAN-JEAN, Paul: Un estudio a escoger de los “Estudios Melódicos e interpretativos, libro 1”
GAMBARO, Vicenzo: Un capricho a escoger entre el No. 2, 4 ó 5 de los “21 Caprichos para
clarinete”
Stamitz, Carl. Concierto No. 3, primer movimiento, o Rabaud, Henry, Solo de Concurso para
clarinete y piano, el largo y el allegro hasta inicio de la variación.
Una pieza colombiana de libre escogencia.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO (CLARINETE)

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



Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.




Una obra a escoger entre el repertorio sugerido (ver en el siguiente cuadro abajo).
ESTUDIOS Y REPERTORIO PARA EL PREPARATORIO




Ejecución de una escala mayor con su relativa menor (tonalidad hasta tres alteraciones), en
staccato y legato y con su respectivo arpegio. Referencia: Método completo de Magnani
capítulo de escalas mayores y menores.
El aspirante a preparatorio deberá preparar dos estudios contrastantes de los 30 primeros
estudios del Método completo de Magnani.
presentar tres estudios contrastantes de los 39 primeros estudios del Método completo para
clarinete del Klosé.
Debe presentar una obra de libre escogencia.
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: COMPOSICIÓN
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN MÚSICA, énfasis composición
Aspectos y criterios de evaluación:
El examen específico de admisión para el énfasis en composición consiste en la presentación
por parte del candidato de un portafolio de una o dos composiciones suyas de corte o estilo
clásico, clásico-contemporáneo o experimental, que en total no superen los siete minutos de
duración. Excepcionalmente, si los jurados requieren aclaración adicional sobre algunos
puntos, podrán solicitar leer y escuchar una tercera obra, pero en principio cada aspirante
tendrá siete minutos máximo para su música, y podrá presentar en ellos hasta tres obras
como máximo. El aspirante llevará soportes de audio o video de las obras su portafolio,
(grabadas en CD, DVD ó en memoria USB en formato .wav o MP3, No en audio MIDI .mus o
Finale). Las obras también podrán tocarse en vivo, en caso de ser obras para instrumento
solista o conjunto pequeño, pero en este último caso el aspirante debe proveer todos los
músicos necesarios.
El Departamento de Música suministrará parlantes, lector de CD y computador, pero no tiene
los equipos para reproducir formatos no estándares (como cintas DAT o MiniDisc). Tampoco
tenemos licencias de Finale para todos los equipos del Departamento, razón por la cual ese
tipo de archivos no pueden abrirse en la mayoría de nuestros equipos. Si su audio está en
alguno de estos soportes, es su responsabilidad traer los equipos que puedan reproducir
estos formatos, de lo contrario no podremos escuchar sus audios.
Sin importar la forma de presentación de los audios, se debe presentar también un soporte
escrito impreso en papel (bien sea en partitura convencional, anotaciones de cifrados
armónicos, instrucciones a intérpretes, bosquejos de ideas musicales sobre las cuales se
construyeron las piezas, partitura textual o de instrucciones, o en el caso de música
electrónica pantallazos de las instrucciones de mezcla y síntesis) para que los jurados puedan
ver de manera más clara los procesos de creación y la estructuración de las obras. Sin la
presentación de soporte escrito impreso de las obras, no podrá presentarse la prueba
específica.
Tenga por favor en cuenta que el énfasis, experiencia y vocación de nuestra escuela de
composición es hacia la música clásica o académica, y no tenemos experticia en músicas
populares, tradicionales o comerciales (pop, rock, música andina, balada, jazz, etc.), razón por
la cual le solicitamos no presentar ese tipo de obras en su portafolio de admisión.
Similarmente, la tradición académica occidental es una tradición escrita, por lo cual se
requiere que en su portafolio de obras presente partituras impresas completas en escritura
convencional o gráfica; un portafolio que contenga únicamente pistas de audio, maquetas
sonoras o secuencias electrónicas sin soporte impreso no resultará suficiente. Todas las
partituras deben ser claramente legibles por el jurado, razón por la cual, si va a presentar
obras para banda u orquesta, éstas deben estar impresas en papel tamaño doble carta.
Las obras serán escuchadas y leídas por un jurado compuesto por profesores del área,
quienes emitirán su concepto en torno a la habilidad y dotes de los aspirantes para enfrentar
un régimen de estudios especializados de ocho semestres y posteriormente la profesión de
componer. Se vislumbrará esta habilidad compositiva en aspectos tales como:







Ideas musicales fluidas, interesantes y con un carácter personal y original.
Habilidad y facilidad para desarrollarlas.
Vislumbres de la capacidad e interés de explorar el desarrollo de un estilo personal,
antes que la emulación acrítica de estilos ya existentes, por muy bien logrados que
puedan resultar, técnicamente.
Uso adecuado de los instrumentos en las piezas (técnica de instrumentación).
Escritura correcta (en las claves correspondientes y dentro de los límites de gama y
posibilidades de cada instrumento, en el orden de escritura de la partitura tradicional,
etc.)
Complejidad técnica y sustrato teórico (armónico, formal, estructural) subyacente a las
obras presentadas.
Madurez técnica, intelectual y artística conmensurable con la edad del aspirante.
Para determinar mejor estos aspectos, durante la presentación del candidato los jurados le
realizarán preguntas que puedan ayudarles a tener una idea más completa de sus intereses,
aspiraciones y circunstancias de formación y experiencia musical.
Es importante que los jurados puedan ver obras donde el candidato haga esfuerzos por
explorar y desarrollar su propio estilo, su propia “voz”. En este sentido, el candidato debe
abstenerse de presentar obras que emulen de manera demasiado directa estilos históricos,
folclóricos, tradicionales o comerciales, por muy logradas técnicamente que puedan parecerle
dichos ejercicios imitativos, pues no le dan al jurado la información que necesitan extraer de
obras más claramente originales. Preferimos una obra muy original, aunque exploratoria, o
tentativa, que una pieza de buena factura, pero genérica y común.
La prueba específica para composición no incluye demostración de habilidades al piano, ni
de interpretación de repertorio preparado en ningún instrumento. Si decide tocar su obra en
vivo, no se le evaluará la interpretación instrumental, sino la obra en sí, sobre la partitura.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA LICENCIATURA EN MÚSICA, énfasis composición
Anotación importante:
El programa de licenciatura - énfasis composición, es completamente diferente al de
instrumento - énfasis composición; No se trata del mismo programa pero con ingreso menos
exigente, sino de un programa de cinco años en lugar de cuatro, y con gran cantidad de
materias pedagógicas que no existen en el programa de música - énfasis composición. De
hecho, los programas son tan diferentes que los estudiantes de estos dos programas no ven
casi ninguna materia del énfasis juntos, y los estudiantes de licenciatura no trabajarán con los
mismos profesores que los de música - énfasis composición. Además, el enfoque de las
licenciaturas en nuestro departamento implica que hay una vocación en el trabajo con niños y
jóvenes de educación primaria, media, secundaria y pre-universitaria, y los cursos de
composición de la licenciatura se enfocarán en la composición de obras adecuadas para los
niveles de habilidad vocal e instrumental de esas poblaciones, en tanto que el programa de
música- énfasis composición se enfoca primordialmente en producir obras para músicos
adultos con formación profesional.
El examen específico de admisión para el énfasis en composición consiste en la presentación
por parte del candidato de un portafolio de una o dos composiciones suyas de corte o estilo
clásico, clásico-contemporáneo o experimental, que en total no superen los siete minutos de
duración. Excepcionalmente, si los jurados requieren aclaración adicional sobre algunos
puntos, podrán solicitar leer y escuchar una tercera obra, pero en principio cada aspirante
tendrá siete minutos máximo para su música, y podrá presentar en ellos hasta tres obras
como máximo. El aspirante llevará soportes de audio o video de las obras su portafolio,
(grabadas en CD, DVD o en memoria USB en formato .wav o MP3, No en audio MIDI .mus o
Finale). Las obras también podrán tocarse en vivo, en caso de ser obras para instrumento
solista o conjunto pequeño, pero en este último caso el aspirante debe proveer todos los
músicos necesarios.
El Departamento de Música suministrará parlantes, lector de CD y computador, pero no tiene
los equipos para reproducir formatos no estándares (como cintas DAT o MiniDisc). Tampoco
tenemos licencias de Finale para todos los equipos del Departamento, razón por la cual ese
tipo de archivos no pueden abrirse en la mayoría de nuestros equipos. Si su audio está en
alguno de estos soportes, es su responsabilidad traer los equipos que puedan reproducir
estos formatos, de lo contrario no podremos escuchar sus audios.
Sin importar la forma de presentación de los audios, se debe presentar también un soporte
escrito impreso en papel (bien sea en partitura convencional, anotaciones de cifrados
armónicos, instrucciones a intérpretes, bosquejos de ideas musicales sobre las cuales se
construyeron las piezas, partitura textual o de instrucciones, o en el caso de música
electrónica pantallazos de las instrucciones de mezcla y síntesis) para que los jurados puedan
ver de manera más clara los procesos de creación y la estructuración de las obras. Sin la
presentación de soporte escrito impreso de las obras, no podrá presentarse la prueba
específica.
Tenga por favor en cuenta que el énfasis, experiencia y vocación de nuestra escuela de
composición es hacia la música clásica o académica, y no tenemos experticia en músicas
populares, tradicionales o comerciales (pop, rock, música andina, balada, jazz, etc.), razón por
la cual le solicitamos no presentar ese tipo de obras en su portafolio de admisión.
Similarmente, la tradición académica occidental es una tradición escrita, por lo cual se
requiere que en su portafolio de obras presente partituras impresas completas en escritura
convencional o gráfica; un portafolio que contenga únicamente pistas de audio, maquetas
sonoras o secuencias electrónicas sin soporte impreso no resultará suficiente. Todas las
partituras deben ser claramente legibles por el jurado, razón por la cual, si va a presentar
obras para banda u orquesta, éstas deben estar impresas en papel tamaño doble carta.
Las obras serán escuchadas y leídas por un jurado compuesto por profesores del área,
quienes emitirán su concepto en torno a la habilidad y dotes de los aspirantes para enfrentar
un régimen de estudios especializados de ocho semestres y posteriormente la profesión de
componer. Se vislumbrará esta habilidad compositiva en aspectos tales como:







Ideas musicales fluidas, interesantes y con un carácter personal y original.
Habilidad y facilidad para desarrollarlas.
Vislumbres de la capacidad e interés de explorar el desarrollo de un estilo personal,
antes que la emulación acrítica de estilos ya existentes, por muy bien logrados que
puedan resultar, técnicamente.
Uso adecuado de los instrumentos en las piezas (técnica de instrumentación).
Escritura correcta (en las claves correspondientes y dentro de los límites de gama y
posibilidades de cada instrumento, en el orden de escritura de la partitura tradicional,
etc.)
Complejidad técnica y sustrato teórico (armónico, formal, estructural) subyacente a las
obras presentadas.
Madurez técnica, intelectual y artística conmensurable con la edad del aspirante.
Para determinar mejor estos aspectos, durante la presentación del candidato los jurados le
realizarán preguntas que puedan ayudarles a tener una idea más completa de sus intereses,
aspiraciones y circunstancias de formación y experiencia musical.
Es importante que los jurados puedan ver obras donde el candidato haga esfuerzos por
explorar y desarrollar su propio estilo, su propia “voz”. En este sentido, el candidato debe
abstenerse de presentar obras que emulen de manera demasiado directa estilos históricos,
folclóricos, tradicionales o comerciales, por muy logradas técnicamente que puedan parecerle
dichos ejercicios imitativos, pues no le dan al jurado la información que necesitan extraer de
obras más claramente originales. Preferimos una obra muy original, aunque exploratoria, o
tentativa, que una pieza de buena factura, pero genérica y común.
La prueba específica para composición no incluye demostración de habilidades al piano, ni
de interpretación de repertorio preparado en ningún instrumento. Si decide tocar su obra en
vivo, no se le evaluará la interpretación instrumental, sino la obra en sí, sobre la partitura.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO EN MÚSICA , énfasis composición
No se reciben aspirantes al énfasis de composición en el nivel de formación del preparatorio,
únicamente para el nivel universitario.
Para información sobre criterios del examen de admisión para el nivel universitario, diríjase al
apartado correspondiente al nivel universitario, que se encuentra arriba, en este mismo
documento.
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: CONTRABAJO
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
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



Afinación.
Ritmo.
Calidad y pureza del tono; vibrato.
Técnica.
Interpretación.
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

Una obra de libre escogencia. Ver repertorio sugerido abajo.




Una escala con arpegios mayor, menor, disminuido y dominante.
Una escala en 3 octavas
Estudio de Storh u otro con mismo grados de dificultad, puede extraerse de método
Todor Toshev ,
Sonata Henry Eccles ,sonata Ariosti o Vivaldi, Concierto, Transcripción del violín o
Caputsi, Concierto
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA CONTRABAJO

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


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
Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.







Una escala en dos octavas con arpegios mayor y menor utilizando staccato y detache
Estudio Franz Simandl, mínimo hasta tercera posición u otro estudio técnico con grado de
dificultad semejante.
Una obra de Contrabajo solo o con acompañamiento de Piano que contenga mínimo hasta
tercera posición.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO (CONTRABAJO)







Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.

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

ESTUDIOS Y REPERTORIO SUGERIDOS
Preparatorio:



Una escala en dos octavas con arpegios mayor y menor utilizando staccato y detache
Estudio Franz Simandl, mínimo hasta tercera posición u otro estudio técnico con grado de
dificultad semejante.
Una obra de Contrabajo solo o con acompañamiento de Piano que contenga mínimo hasta
tercera posición.
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: CORNO.


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

Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.
Calidad del sonido.

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

Una escala a dos octavas, su relativo menor en modo natural, armónico y melódico. Arpegios
mayores en la misma tonalidad. La escala debe presentarse en staccato y legato, en
disposición ascendente y descendente. Se evaluara, afinación, articulación, y calidad de
sonido.

Estudios de transposición del libro 1 de G.Kopprash.El Estudiante debe estar preparado para
tocar el estudio en cualquiera de las siguientes tonalidades. Sib grave, Do, Re, Mib, Mi, Fa, Sol,
La, Sib agudo

Sugerencias de obras:
- Concierto N. 3 Mozart completo con cadencia;
- Larguetto, E. Chavrier
- Morceau du Concert,
- C. Saint-Saensz Mov. I y II.
- Beethoven, Sonata Op. 17 Mov. I y II.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (CORNO)
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Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.
Calidad del sonido.
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
Ejecución de una escala a una octava de libre elección y su respectivo arpegio. La escala debe
presentarse en staccato y legato en disposición ascendente y descendente.
Una obra representativa del instrumento. Sugerencias:
o W.A Mozart, concierto 3 en Eb mayor, KV.447. Un movimiento.
o W.A Mozart, concierto 1 en D mayor, KV 412. Un movimiento.
o Nocturno, F.Strauss
o Reverie, A.Glazunov
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO (CORNO)

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Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.
Calidad del sonido.


Una obra de libre escogencia .Ver repertorio sugerido abajo.


Ejecución de una escala a una octava de libre elección y su respectivo arpegio. La escala debe
Una obra representativa del instrumento. Sugerencias:
o W.A Mozart, concierto 3 en Eb mayor, KV.447. Un movimiento.
o W.A Mozart, concierto 1 en D mayor, KV 412. Un movimiento.
o Nocturno, F.Strauss
o Reverie, A.Glazunov
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: DIRECCIÓN
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN MÚSICA (DIRECCIÓN)
Los estudiantes aspirantes a realizar la carrera de licenciatura y en música con énfasis en dirección,
deberán presentar un examen de habilidades específicas donde puedan demostrar conocimientos y
competencias para desarrollar el énfasis en mención. El examen evaluara los siguientes aspectos
1. lectura, análisis y realización por parte del estudiante, de ejercicios técnicos específicos propuestos
a desarrollar donde pueda resolver con claridad aspectos técnicos como: (el manejo de los esquemas y
conocimiento de ellos, elementos técnicos referentes a entradas en distintos tiempos, pausas,
calderones entradas en fracción de tiempo, cambios dinámicos y de tiempo sencillos).
2. Una lectura a 2 voces al piano propuesta por el evaluador, para ser presentada en dos modalidades:
cantar una voz y tocar la otra y tocar las dos voces simultáneamente en el teclado.
3. Montaje por parte del aspirante al énfasis, de dos obra cortas en formato vocal o instrumental, en
carácter y tiempo contrastante. Donde el jurado evaluará: habilidades y competencias técnicas, de
comunicación, musicales, de análisis, comprensión e interpretación. *** (En caso de no tener la
posibilidad de un ensamble el estudiante se puede presentar con un pianista para que apoye el trabajo
musical que presenta el candidato).
Pensum sugerido para la carrera programa de música de obras a presentar:
Pequeña serenata nocturna de W.A. Mozart cualquier movimientos, o movimiento de un divertimento
de Mozart de las dificultades del kv. 113, alguna obra polifónica a decir Palestrina (cualquier
movimiento de misa, o motete, u obra del repertorio popular latinoamericano y/o colombiano)
NOTA:
Dentro de la elección de las obras para los aspirantes al programa de música dirección se evaluará: su
conocimiento de los esquemas, como sostiene el tiempo, la independencia de las manos, los elementos
técnicos y musicales que la obra demande a saber, dinámicas fraseo correcto, si hay cambios de tiempo
progresivos etc.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LA LICENCIATURA EN MÚSICA, énfasis dirección
Los estudiantes aspirantes a realizar la carrera de licenciatura y en música con énfasis en dirección,
deberán presentar un examen de habilidades específicas donde puedan demostrar conocimientos y
competencias para desarrollar el énfasis en mención. El examen evaluara los siguientes aspectos
1. lectura, análisis y realización por parte del estudiante, de ejercicios técnicos específicos propuestos
a desarrollar donde pueda resolver con claridad aspectos técnicos como: (el manejo de los esquemas y
conocimiento de ellos, elementos técnicos referentes a entradas en distintos tiempos, pausas,
calderones entradas en fracción de tiempo, cambios dinámicos y de tiempo sencillos).
2. Una lectura a 2 voces al piano propuesta por el evaluador, para ser presentada en dos modalidades:
cantar una voz y tocar la otra y tocar las dos voces simultáneamente en el teclado.
3. Montaje por parte del aspirante al énfasis, de dos obra cortas en formato vocal o instrumental, en
carácter y tiempo contrastante. Donde el jurado evaluará: habilidades y competencias técnicas, de
comunicación, musicales, de análisis, comprensión e interpretación. *** (En caso de no tener la
posibilidad de un ensamble el estudiante se presentar con un pianista para que apoye el trabajo
musical que presenta el candidato)
Pensum sugerido para la carrera programa de licenciatura en música de obras a presentar:
Una Pieza instrumental corta y con una sección contrastante, para formato instrumental a libre
elección del candidato. Puede ser vocal o instrumental o en su defecto presentada en reducción al
piano.
NOTA:
Dentro de la elección de las obras para los aspirantes al programa de licenciatura en dirección se
evaluará: su conocimiento de los esquemas, como sostiene el tiempo, la independencia de las manos,
los elementos técnicos y musicales que la obra demande a saber, dinámicas fraseo correcto, si hay
cambios de tiempo progresivos etc
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: FAGOT.
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Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.


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
Una obra de libre escogencia(ver repertorio sugerido abajo).
del examen.
Este repertorio aquí sugerido es el ideal para presentar en la prueba específica, sin embargo puede ser
intercambiado por otro que represente el mismo grado de dificultad técnica y/o las mismas
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



Ejecución de una escala de libre elección y su respectivo arpegio. La escala debe
Estudios de Milde.
Alguno de los conciertos de Vivaldi.
Cualquiera de las Sonatas de Devienne.
Concierto para fagot de Graun o Stamitz.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (FAGOT)
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

Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.
OBSERVACIONES GENERALES PARA PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA
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
ESTUDIOS Y REPERTORIO SUGERIDO PARA PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA



presentarse en staccato y legato en disposición ascendente y descendente. Se
recomienda tomar como referencia las escalas del método de Obradous vol.1 .
Estudios del método de J. Weissenborn Vol 1.
Concertino de Milde.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO (FAGOT)
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
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
Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.
OBSERVACIONES GENERALES PARA PARA EL PREPARATORIO


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
ESTUDIOS Y REPERTORIO SUGERIDO PARA PARA EL PREPARATORIO




presentarse en staccato y legato en disposición ascendente y descendente. Se
recomienda tomar como referencia las escalas del método de Obradous vol.1 .
Estudios del método de J. Weissenborn Vol 1.
Galliard, J.E. Seis sonatas Vol1. Para fagot y piano.
Vivaldi. Sonatas.
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: FLAUTA
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





Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.

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

del examen.
características estilísticas. (Acompañamiento de piano no es requerido).
1.
Demostrar el dominio de todas las escalas mayores y menores con sus respectivos arpegios. Se
sugieren los esquemas propuestos por los siguientes autores:
 ALTES: Método Completo para Flauta II parte
 REICHERT: Ejercicios Diarios (exercices journales) opus 5.
 TAFANNEL & GAUBERT:17 ejercicios diarios (exercices journales)
2.
Dos estudios de libre elección y de carácter contrastante. Se sugieren los siguientes autores:
 BACH:BACH-STUDIEN (Estudios transcritos para flauta de diferentes piezas del
compositor)
 KÖHLER: Estudios opus 33
 TAFANNEL & GAUBERT:12 grandes estudios de virtuosismo (Del Método Completo
Para Flauta II Parte)
 ANDERSEN: 24 pequeños estudios opus 33
3.
Una obra para flauta a escoger entre:

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
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






HAENDEL: Sonatas para flauta
TELEMANN: Sonatas Metódicas
BACH C. Ph.: Sonatas para flautay bajo continuo o Sonatas para flauta y clavicémbalo
obligado
CHAMINADE: Concertino opus 107
PERGOLESI: Concierto en Sol Mayor
J. J. QUANTZ: Concierto en sol mayor QV 5:174
CARL STAMITZ: Concierto en sol mayor opus 29
MOZART: Andante KV315 y Rondo K184
CAPLET: Réverie
FAURE: Siciliana
JOLIVET: Fantasia-Capricho o Cabrioles
4.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (FLAUTA)
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



Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.

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
mismas características estilísticas. (Acompañamiento de piano no es requerido).
1.
2.
 ALTES:Método completo para Flauta I o II parte
 TAFANNEL & GAUBERT: Método Completo Para Flauta
3.
Una obra para flauta de libre escogencia sin importar el género o estilo.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO (FLAUTA)


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



Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.




mismas características estilísticas.(Acompañamiento de piano no es requerido).
1.
2.
 ALTES:Método completo para Flauta II parte
 DROUET:25 estudios célebres
 KÖHLER:25 estudios románticos
 GARIBOLDI:30 estudios fáciles y progresivos para flauta
 TAFANNEL & GAUBERT:24 estudios progresivos (Del Método Completo Para Flauta II
Parte)
3.
Una obra para flauta de libre escogencia sin importar el género o estilo.
4.
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: GUITARRA.
1.
2.
3.
4.
Afinación del instrumento.
Postura corporal y postura de las manos.
Memorización.
Musicalidad:
Estabilidad en el tempo.
Claridad rítmico-melódica.
Fluidez en la ejecución.
Propuesta interpretativa.



Ingresar a la prueba con la guitarra afinada.
Ingresar a la prueba con la guitarra en la mano: fuera del estuche.
El Departamento de Música no tiene la obligación de suministrar instrumentos para la
ESTUDIOS Y REPERTORIO EXIGIDOS PARA EL PREGRADO EN MÚSICA
Mateo Carcassi
Dos estudios a escoger entre los siguientes:
Estudios Op.60: 20 al 25.
Fernando Sor
Estudio Op.6 No.8 (Estudio 1 en la edición de Andrés Segovia)
Leo Brouwer
Estudios sencillos: 6 al 11
Una pieza a libre elección
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (GUITARRA)
1.
2.
3.
4.
5.
Afinación de la voz.
Memorización.
Musicalidad:



Ingresar a la prueba con la guitarra en la mano, fuera del estuche.
ESTUDIOS Y REPERTORIO EXIGIDOS PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA
Mateo Carcassi
Estudios Op.60: 2, 3, 4, 6, 10, 12.
Leo Brouwer
Estudios sencillos 1 al 5.
Una pieza a libre elección
Cantar una canción tradicional o popular acompañándose con la guitarra
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO (GUITARRA)
1.
2.
3.
4.
Memorización.
Musicalidad:
-
Ingresar a la prueba con la guitarra en la mano, fuera del estuche.
ESTUDIOS Y REPERTORIO EXIGIDO PARA EL PREPARATORIO
Mateo Carcassi
Estudios Op.60: 2, 3, 4, 6, 10, 12.
Leo Brouwer
Estudios sencillos 1 al 5.
Una pieza a libre elección.
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: OBOE

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Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.

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del examen.
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J. Sellner: ejercicios de articulación.
H. Brod (2°vol.): 20 estudios
W. Ferling: 48 estudios
J. Haydn: concierto en do mayor
A. Marcello: Concierto en re menor
A. Vivaldi: Concierto en re menor F. VII # 10.
D. Cimarosa: Concierto para oboe y cuerdas.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (OBOE)
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Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.

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

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

W. Ferling: 48 estudios
J. Haydn: concierto en do mayor
A. Marcello: Concierto en re menor
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO (OBOE)


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
Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.


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A. Corelli: Concierto para oboe y cuerdas
G.P. Telemann: Sonata en la menor para oboe y b.c.
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: PERCUSIÓN
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN MÚSICA (PERCUSIÓN CLÁSICA)
Se valorarán independientemente la parte técnica de la parte interpretativa:
Como parte técnica se valorarán los siguientes aspectos
a) Control del ritmo y medida de las figuras
b) Claridad de la digitación
c) Afinación en los timbales
d) Dificultad del repertorio
Como parte interpretativa se valorarán los siguientes aspectos
a) Constancia y calidad del sonido
b) Capacidad de dinámicas
c) Control de las articulaciones
OBSERVACIONES GENERALES PARA EL PREGRADO EN MÚSICA (PERCUSIÓN CLÁSICA)
XILÓFONO
Escalas Mayores y Menores en extensión de 2 octavas; arpegios con las inversiones y acordes
disminuidos con7a y sus inversiones. (escala escogida por el jurado)
TIMBALES
Un estudios o pieza en 2,3 o 4 Timbales con la técnica de apagado, redoble, cambios de
afinación y el control de la dinámica (matices)
REDOBLANTE
Un estudios o pieza con diferentes apoyaturas, redobles cerrado, abierto, acentos, dinámicas y
paradiddle sencillo y doble con sus diferentes combinaciones.
MARIMBA O VIBRÁFONO
Un estudios o pieza con la técnica de cuatro baquetas y apagados en el caso de presentar una
obra de vibráfono.
MULTIPERCUSIÓN :
Opcional.
LECTURA A PRIMERA VISTA: Lectura a primera vista en clave de sol y clave de fa en cuarta
línea.
NOTA: En caso de requerir un tipo de instrumental específico o especializado diferente a los
instrumentos anteriormente mencionados, el Departamento de Música no tiene la obligación de
suministrar instrumentos de percusión menor ni set de multipercusión en obras de gran formato para
la presentación del examen.
ESTUDIOS Y REPERTORIO SUGERIDOS PARA EL PREGRADO EN MÚSICA (PERCUSIÓN CLÁSICA)
Se recomienda a los candidatos interpretar obras del repertorio sugerido o repertorios equivalentes en
temática y dificultad.
En caso requerido, el candidato debe presentarse a la prueba con su pianista acompañante particular.
REDOBLANTE
Jaques Delécluse
“Metod de Caisse Claire” (Etude No 17 en adelante)
Jaques Delécluse
“Douze Etudes Pour Caisse-Claire” (Etude No 1,2 o 3)
Goldenberg, M. “Modern School for Snare Drum” (Studies of Flam & Roll)
XILÓFONO
Goldenberg, M. “Modern School for Xyloph., Marimba & Vibraphone” Pag.62 a 70
Bach, J.S. “Concierto Nr.1 A moll” Violín y Piano (transcripción) 1-er Movimiento.
Dupin, Francois“LA CZERNITE”, “SAMBARIMBA” -¨Courtes Pieces¨ Alb. No.4 o “AARON”
TIMBALES
Goodman, S.“Modern Method for Timpani” Ejerc. No.26 a 73.
Delécluse, J. “Treinta Estudios para Timbales” Cahier 1
McKenzie, Jack
“Concertino for Timpani and Piano” (2 Timp. )
MARIMBA
Stevens,L.H.
“Method of Movement”
Joaquin, Xavier
“MARIMBA I”
Gomez, Alice “MARIMBA FLAMENCA
Zivkovic, Nebojsa
“MACEDONIA” - (marimba & piano acc.) 2 baquetas
VIBRÁFONO
Sauvage, Daniel
Kovins, David
Huesgen, Tim
“12 STUDIES” – (preparatory)
“VIBRAPHONE VIRTUOSITY” - Vol. One
“THREE MOVEMENTS”
MULTIPERCUSIÓN
Goldenberg, M.
Dupin,Fr./Jorand,M
Dupin, Fr.
“Studies in Solo Percussion” (página 24 en adelante)
“SEPT PIECES” VII- VARIETES (percussion & piano)
“COURTES PIECES” Album #7 (percusión & piano)
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (PERCUSIÓN
TRADICIONAL Y POPULAR)
OBSERVACIONES GENERALES PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (PERCUSIÓN TRADICIONAL Y
POPULAR)
BASES RITMICAS PERCUSIÓN TRADICIONAL
Presentar mínimo dos bases rítmicas binarias y dos ternarias de la música tradicional
colombiana. (en tambora, tambor alegre o en el instrumento predominante de la base rítmica
presentada)
BASES RITMICAS PERCUSIÓN POPULAR
Presentar mínimo dos bases rítmicas binarias y dos ternarias de la música popular
Latina (en congas y/o timbales latinos, o en el instrumento predominante de la
base rítmica presentada o su reducción para batería)
XILÓFONO
Escalas Mayores y Menores en extensión de 2 octavas y sus arpegios con las inversiones (escala
escogida por el jurado)
TIMBALES
Un estudio o pieza en 2,3 o 4 Timbales con la técnica de apagado, redoble y
control de la dinámica (matices). Opcional, cambios de afinación.
REDOBLANTE
Un estudio o pieza con diferentes apoyaturas, redobles cerrado, abierto, acentos, dinámicas y
paradiddle sencillo y doble con sus diferentes combinaciones.
Lectura a primera vista de compases binarios y ternarios.
MARIMBA O VIBRÁFONO
Un estudio o pieza con la técnica de dos baquetas,Opcional 3 o 4 baquetas.
LECTURA A PRIMERA VISTA: Lectura a primera vista en clave de sol y clave de
Fa en cuarta línea.
NOTA:Si el aspirante requiere para presentar su prueba instrumentos diferentesa: marimba,
vibráfono,xilófono, timbales sinfónicos, set básico de batería, timbal latíno, conga, bongoes,
tambora dominicana o de merengue;el Departamento de Música no tiene la obligación de
suministrarlos.La disposición de otros instrumentos sera responsabilidad del aspirante.
ESTUDIOS Y REPERTORIO SUGERIDOS PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (PERCUSIÓN
TRADICIONAL Y POPULAR)
El candidato debe llevar en formato de USB o CD, las pistas musicales que va a presentar.
LICENCIATURA – PERCUSIÓN TRADICIONAL Y POPULAR.
PERCUSION TRADICIONAL: interpretación de dos temas musicales del repertorio de Petrona
Martínez y/o de Totó Al Momposina, que contengan bases rítmicas binarias y ternarias.
PERCUSIÓN POPULAR: interpretación de dos temas musicales del repertorio perteneciente al
género de la salsa, que contengan bases rítmicas binarias y ternarias (en compas partido y en
6/8)
LA PERCUSIÓN Y SUS BASES RITMICAS (cartilla de batuta – Gabriel León)
PITOS Y TAMBORES (cartilla del ministerio de cultura – Victoriano Valencia)
NOTACIÓN MUSICAL Y GENERALIDADES PARA CONGA Y TUMBADORA (cartilla – Víctor Hugo
Zapata)
COMO TOCAR EN BATERIA RITMOS INTERNACIONALES Y AUTOCTONOS (método para batería
– Jorge León Pineda y Rafael Leal Ramírez)
XILÓFONO
Goldenberg, M. “Modern School for Xyloph., Marimba & Vibraphone” Pag.62 a 70
Bach, J.S. “Concierto Nr.1 A moll” Violín y Piano (transcripción) 1-er Movimiento.
Dupin, Francois“LA CZERNITE”, “SAMBARIMBA” -¨Courtes Pieces¨ Alb. No.4 o “AARON”
TIMBALES :
Anthony J Cirone “The Orcehstral Timpanist” (Study No 20, 21 o 24)
REDOBLANTE
Jaques Delécluse
“Metod de Caisse Claire” (Etude No 17 en adelante)
Jaques Delécluse
“Douze Etudes Pour Caisse-Claire” (Etude No 1,2 o 3)
Goldenberg, M. “Modern School for Snare Drum” (Studies of Flam & Roll)
XILÓFONO ,MARIMBA,VIBRÁFONO O GLOKENSPIEL :
Garwood Whaley “ Section II páginas 23, 26, 32, 35 o 36”
Goldenberg, M. “Modern School for Xyloph., Marimba & Vibraphone” páginas 28, 53 o 55”
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO (PERCUSIÓN).
OBSERVACIONES GENERALES PARA EL PREPARATORIO (PERCUSIÓN)
REDOBLANTE :
Un estudio o pieza que contenga: redobles, fla o flam y uso de dinámicas.
Lectura a primera vista de compases binarios y ternarios.
TIMBALES :
Un estudio o pieza para dos o más timbales que contenga: redobles y dinámicas.
Un estudio o pieza con la técnica de dos baquetas,Opcional 3 o 4 baquetas en marimba o
vibráfono.
Escalas mayores,menores y sus arpegios.(escala escogida por el jurado)
MULTIPERCUSIÓN :
Opcional.
LECTURA A PRIMERA VISTA: Lectura a primera vista en clave de sol.
NOTA: En caso de requerir un tipo de instrumental específico o especializado diferente a los
instrumentos anteriormente mencionados, el Departamento de Música no tiene la obligación de
suministrar instrumentos de percusión menor ni set de multipercusión en obras de gran formato para
ESTUDIOS Y REPERTORIO SUGERIDO PARA EL PREPARATORIO (PERCUSIÓN)
NIVEL MÍNIMO INSTRUMENTAL REQUERIDO PARA EL INGRESO
REDOBLANTE :
Jaques Delécluse
“Metod de Caisse Claire” (Etude No 11,12 o 13)
TIMBALES :
Anthony J Cirone “The Orcehstral Timpanist” (Study No 20, 21 o 24)
Opcional, cambios de afinación.
Garwood Whaley “ Section II páginas 23, 26, 32, 35 o 36”
Goldenberg, M. “Modern School for Xyloph., Marimba & Vibraphone” páginas 28, 53 o 55”
MULTIPERCUSIÓN :
Goldenberg, M.
“Studies in Solo Percussion”
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: PIANO






Ritmo.
Sonido y musicalidad.
Estilo.
Técnica.
Memoria.
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



Los aspirantes deben presentar un mínimo de 3 obras, cada una debe pertenecer a un modulo
diferente de los descritos el cuadro de abajo.
La duración mínima del examen de admisión es la siguiente:
Licenciatura: 15 minutos de música
Preparatorio: 15 minutos de música
Universitario: 20 minutos de música
Es necesario traer las partituras al examen.
El repertorio debe ser interpretado de memoria.
El jurado puede solicitar lectura a primera vista.
Primer Módulo: Periodo Barroco
 Bach. Preludio y fuga del clave bien temperado o suites (Francesas, Inglesas y Partitas).
 Scarlatti. Sonatas.
Segundo módulo: Periodo Clásico
 Mozart. Sonatas y variaciones (Excluyendo K. 545).
 Haydn. Sonatas.
 Beethoven. Sonatas y variaciones (excluyendo sonatas op. 49, 1 y 2).
Tercer Módulo: Periodo Romántico
 Schubert. Momentos musicales e impromtus.
 Chopin. Mazurcas, valses, nocturnos, polonesas o preludios.
 Brahms. Rapsodias o intermezzos.
 Schumann. Papillions o piezas fantástica.
Cuarto Módulo: Siglo XX
 Debussy. Suites y preludios.
 Bartok. Allegro barbaro.
 Katchaturian. Tocatta.
 Calvo. Intermezzos
 Luis Carlos Figueroa. Suite Breve.
 Adolfo Mejía. Pincho o similares.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (PIANO)






Ritmo.
Estilo.
Técnica.
Memoria.





La duración mínima del exámen de admisión es la siguiente:
Licenciatura: 15 minutos de música
Preparatorio: 15 minutos de música
Universitario: 20 minutos de música
 Bach. Invenciones y sinfonías.
 Scarlatti. Sonatas.
 Mozart. Sonatas y variaciones.
 Haydn. Sonatas.
 Beethoven. Sonatas y variaciones.
 Mendelssohn. Canciones sin palabras.
 Chopin. Mazurcas y valses.
 Katchaturian. Sonatinas.
 Granados. Piezas Fácias.
 Albéniz. Piezas fáciles.
 Debussy. Réverie, El Rincón de los Niños No. 2 ó 5 ó arabesques. No. 1 y 2.
 Bartok. Mikrokosmos volumen 4, 5 ó 6.
 Vieco. Pasillos fiesteros.
 Adolfo Mejía. Pasillos.
 Adolfo Mejía. Pasillos.
 Adolfo Mejía. Pincho o similares.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO (PIANO)






Ritmo.
Estilo.
Técnica.
Memoria.





La duración mínima del exámen de admisión es la siguiente:
Licenciatura: 15 minutos de música.
Preparatorio: 15 minutos de música.
Universitario: 20 minutos de música.
 Bach. Invenciones y sinfonías
 Scarlatti. Sonatas
 Mozart. Sonatas y variaciones
 Haydn. Sonatas
 Beethoven. Sonatas y variaciones
 Mendelssohn. Canciones sin palabras
 Chopin. Mazurcas y valses
PREPARATORIO
 Katchaturian. Sonatinas
 Granados. Piezas Fácias
 Albéniz. Piezas fáciles
 Debussy. Réverie, El Rincón de los Niños No. 2 ó 5 ó arabesques. No. 1 y 2
 Bartok. Mikrokosmos volumen 4, 5 ó 6
 Vieco. Pasillos fiesteros
 Adolfo Mejía. Pasillos
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: PLECTROS, BANDOLA Y
TIPLE
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN MÚSICA (BANDOLA)
1.
2.
3.
4.
Memorización.
Musicalidad:
Propuesta interpretativa...



Ingresar a la prueba con la bandola afinada.
Ingresar a la prueba con la bandola en la mano: fuera del estuche.
Elkin Pérez Álvarez, Método de bandola
 Escalas mayores menores (ascendente y descendente) pag 87, 88
 Lecciones 33, 35, 40, 55, 72
 Obra el Calavera, pasillo de Pedro Morales Pino (pag 40)
 Obra Bambuquísimo, Bambuco, León Cardona García (pag 76)
 Una pieza a libre elección
 Lectura a Primera vista
 Estudio No 1, Fabián Forero V
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (BANDOLA)
1.
2.
3.
4.
5.
Memorización.
Musicalidad:



Ingresar a la prueba con la bandola en la mano, fuera del estuche.
 Tres escalas mayores y tres menores (ascendente y descendente) pág. 87, 88
 Lecciones 33, 35, 40, 55, 72
 Obra el Calavera, pasillo de Pedro Morales Pino (pág. 40)
 Obra Bambuquísimo, Bambuco, León Cardona García (pág. 76)
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO (BANDOLA)
1.
2.
3.
4.
Memorización.
Musicalidad:
-
Ingresar a la prueba con la bandola en la mano, fuera del estuche.
 Dos escalas mayores y Dos menores (ascendente y descendente) pág. 87, 88
 Lección No 5 de la pág. 11 a 14
 Obra Bochica, bambuco, Francisco Cristancho (pág. 46)
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN MÚSICA (TIPLE)
1.
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3.
4.
Memorización.
Musicalidad:
Propuesta interpretativa...



Ingresar a la prueba con el tiple afinado.
Ingresar a la prueba con el tiple en la mano: fuera del estuche.
Elkin Pérez Álvarez, Método de Tiple
 Escalas mayores menores (ascendente y descendente) pág. 92, 93, 94 y 95
 Lecciones pág. 84, 88, 89, 106, 109
 Obra en la selva, fox, Pedro Maria Becerra, (pág. 114)
 Obra Bunde Tolimense, Bunde, Alberto Castilla (pág. 170)
 Ritmos
 Manejo de mano derecha con efectos de aplatillado, aplatillado apagado, rasgueo y golpe
 Interpretar un tema cantado con acompañamiento en el tiple en ritmo andino
 Acordes con inversiones cercanas
 Lectura a Primera vista de acordes cifrados
 Lectura a primera vista melódica
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (TIPLE)
1.
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3.
4.
5.
Memorización.
Musicalidad:



Ingresar a la prueba con el tiple afinado
Ingresar a la prueba con el tiple en la mano, fuera del estuche.
Elkin Pérez Álvarez, Método de Tiple
 Escalas mayores menores (ascendente y descendente) pág. 92, 93, 94 y 95
 Lecciones pág. 84, 88, 89, 106, 109
 Obra en la selva, fox, Pedro María Becerra, (pág. 114)
 Interpretar un tema cantado con acompañamiento en el tiple en ritmo andino
 Conocimiento de acordes
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO (TIPLE)
1.
2.
3.
4.
Memorización.
Musicalidad:
-
Ingresar a la prueba con el tiple afinado.
Ingresar a la prueba con el tiple en la mano, fuera del estuche.
 Dos escalas mayores dos menores (ascendente y descendente) pág. 92, 93, 94 y 95
 Lecciones pag 84, , 89, 106
 Obra en la selva, fox, Pedro María Becerra, (pág. 114)
 Interpretar una canción en ritmo andino
 Conocimiento de acordes
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: SAXOFÓN
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Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.



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del examen.
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
Escalas mayores y menores con arpegios (desarroladas y en inversiones) en semicorcheas, negra a
100.
Un estudio (ejercicio) para el instrumento (mostrar articulación y dinámica) puede ser del método
universal u otro del instrumento. (Ejercicios de los métodos universales Klose y Jimy dorsey)
Pieza corta (forma de canción) para saxofón (clásica o colombiana)
Una obra específica para saxofón en tres movimientos (rápido, lento, rápido) (se evalúa
articulación, dinámica, sonido, aspectos técnicos e interpretación) a elección; fantasía de Jules
Demersseman, partita de Bach, solo de concierto l. Meyer.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (SAXOFÓN)
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Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.
Nivel de dificultad técnica y musical del repertorio presentado por el aspirante
OBSERVACIONES GENERALES PARA PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA
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
Escalas y arpegios.
Un estudio técnico.
ESTUDIOS Y REPERTORIO SUGERIDO PARA PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA



Un estudio (ejercicio) para el instrumento (mostrar articulación), puede ser del método
universal u otro del instrumento.
Escalas mayores y menores con arpegios.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO (SAXOFÓN)
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
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Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.
OBSERVACIONES GENERALES PARA PARA EL PREPARATORIO
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
ESTUDIOS Y REPERTORIO SUGERIDO PARA PARA EL PREPARATORIO




Escalas mayores y menores con arpegios (desarrolladas y en inversiones) en semicorcheas,
negra a 100.
Un estudio (ejercicio) para el instrumento (mostrar articulación y dinámica) puede ser del
método universal u otro del instrumento. (Ejercicios de los métodos universales Klose y Jimy
dorsey)
Una obra específica para saxofón en tres movimientos (rápido, lento, rápido) (se evalúa
articulación, dinámica, sonido, aspectos técnicos e interpretación) a elección; fantasía de Jules
Demersseman, partita de Bach, solo de concierto l. Meyer.
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA:TROMBÓN
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
Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.
Nivel de dificultad técnica y musical del repertorio presentado por el aspirant

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

TROMBÓN TENOR.
1.
Ejecución de una escala mayor a dos octavas, escoger entre E,F,F# o G con su respectivo
arpegio.
2.


Ejecución de un ejercicio de flexibilidad, sugerencias:
Branimir Slokar Flexibility, ejercicios del 39 al 47
The Remintong Warm up Flexibility, ejercicios del 23 al 27
3.
Un movimiento lento y un movimiento rápido de una obra representativa del trombón,
sugerencias:
Benedetto Marcello, Sonatas.
Galliard, J.E. Seis sonatas.
Alexander Guilmant- mourceau shymphonique op. 88.
Ferdinand David-concetino.
Rimsky Korsakov concierto para trombon y orquesta.
Saint saens- cavatine.






TROMBÓN BAJO.
1. Ejecución de una escala mayor a dos octavas, escoger entre Bb, C,C#, D o Eb iniciando en el
registro grave con su respectivo arpegio.
2.
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
3.



4.
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


Un movimiento lento y un movimiento rápido de una obra representativa del trombón Bajo;
sugerencias:
Benedetto Marcello, Sonata en F mayor
Benedetto Marcello, Sonata en C mayor
Ernst Sachse, Concierto para trombón
Una escala mayor y una menor armónica, en el registro grave; sugerencias:
Ben’s Basics, BEN Van Dijk
The F&D Double Valve Bass Trombone, Daily Warm-up and Maintenance Exercises by Paul
Faulise
Flexibilidad con llave:
The F&D Double Valve Bass Trombone, Daily Warm-up and Maintenance Exercises by Paul
Faulise o un equivalente.
5.

Estudios técnicos de libre elección de:
36 Studies for Trombone with F Attachment By O. BLUME
6.

Estudio melódico de libre elección de:
Melodic Etudes, Marco Bordogni for tuba or Bass trombone
7.


Obras:
Colleccion Armin Bachmann
Lebedev, Concerto in one Movement
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (TROMBÓN)
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Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.

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
1.
Ejecución de una escala mayor a dos octavas, escoger entre E,F,F# o G con su respectivo
arpegio.
2.


3.
sugerencias:
Galliard, J.E. Seis sonata


ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO (TROMBÓN)
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Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.

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

1.
Escalas branimir Slokar volumen I.
2.
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
Branimir Slokar Flexibility.
The Remintong Warm up Flexibility.
3.
sugerencias:
Galliard, J.E. Seis sonata.


REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: TROMPETA

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Afinación.
Ritmo.
Calidad y pureza del sonido.
Técnica.
Interpretación.


Una obra (ver repertorio sugerido abajo).
presentación del examen
Este repertorio aquí sugerido es el ideal para presentar en la prueba específica, sin embargo,
consultando previamente a los docentes del área, puede ser intercambiado por otro que represente
el mismo grado de dificultad técnica y/o las mismas características estilísticas
1.
2.
3.
Conocimiento de escalas mayores y menores.
Estudio Nro. 1. Boehme
Solo de concours de Théo Charlier.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (TROMPETA)
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


Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.


1.
2.
3.
Estudio Nro. 1 de Oscar Boehme.
Andante y allegro de Ropartz.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO (TROMPETA)



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


Afinación.
Ritmo.
Calidad y pureza del sonido.
Técnica.
Interpretación.


1.
2.
3.
Estudio Nro. 2 de Oscar Boehme.
Andante y allegro de Ropartz.
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: TUBA

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




Afinación.
Ritmo.
Calidad del sonido.
Técnica.
Interpretación.
 Escalas completas y arpegios.
 Un estudio técnico (ver sugerencias abajo).
 Flexibilidad (ver sugerencias abajo).
 Una obra de libre escogencia (ver repertorio sugerido abajo).
 Lectura a primera vista.
Escalas mayores.
 Modelo Remington.
 Escalas por terceras.
Flexibilidad.
 Wesley Jacobs, Flexibility studies, estudio N.2.
Estudios.
 Marco Bordogni, estudio N.1
 Robert W. Getchell, estudio N. 114
Obras sugeridas:
 Marcello Benedetto, sonata V in C
 G.P.Telleman. Adagio and Allegro
 Don Haddad, Suite For tuba
 Sonatina para Tuba, Walter Sear
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (TUBA)

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


Afinación.
Ritmo.
Calidad del sonido.
Técnica.
Interpretación.
 Escalas completas y arpegios.
 Un estudio técnico (ver sugerencias abajo).
 Flexibilidad (ver sugerencias abajo).
 Una obra de libre escogencia (ver repertorio sugerido abajo).
Escalas mayores.
 Modelo Remington.
 Escalas por terceras.
Flexibilidad.
Estudios.
 Marco Bordogni, estudio N.1
 Robert W. Getchell, estudio N. 114
Obras sugeridas:
 Marcello Benedetto, sonata V in C
 G.P.Telleman. Adagio and Allegro
 Don Haddad, Suite For tuba
 Sonatina para Tuba, Walter Sear
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO (TUBA)



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


Afinación.
Ritmo.
Calidad del sonido.
Técnica.
Interpretación.
 Escalas y arpegios. (Ver sugerencias).
 Flexibilidad. (Ver sugerencias).
 Un estudio técnico. (Ver sugerencias).
 Una obra de libre escogencia. (Ver sugerencias).
 Lectura a primera vista
El Departamento de Música no tiene la obligación de suministrar instrumentos para la presentación del
examen.
Escalas.
 Escalas mayores ascendente y descendente una octava.
 Escalas menores armónicas ascendente y descendente una octava.
Flexibilidad.
 Wesley Jacobs, Warming Up on the Tuba, estudio N.2.
 Wesley Jacobs, Warming Up on the Tuba, estudio N.3.
Estudios.
 Dos estudios contrastantes de libre elección de los métodos Rubank y Getchell.
Una obra representativa de tuba, sugerencias:
 G. F Haendel, Bourrée.
 Sea Chantey, Galland Captain.
 Fred Weber, The Elephant Dance.
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: VIOLA
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Afinación
Ritmo
Posición corporal y del instrumento
Calidad y pureza del tono; vibrato
Técnica
Interpretación
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Escalas completas y arpegios
Un estudio técnico (ver sugerencias abajo)
Una obra de libre escogencia (ver repertorio sugerido abajo)
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

Una escala en tres octavas, en tonalidad mayor y menor, con su respectiva serie
completa de 7 arpegios, ligando mínimo de a 3 notas, usando todo el arco
Escalas en dobles cuerdas a escoger por el aspirante entre 3as., 6as. u 8as., mínimo en
blancas, en dos octavas
Un estudio de un grado de dificultad medio a avanzado como, por ejemplo, de
Kreutzer, Dont op. 35 u op. 37, o Campagnoli, respetando su velocidad, articulación e
indicaciones dinámicas asignadas
Concierto de G. F. Telemann completo o dos movimientos contrastantes de otro
concierto de mayor dificultad
Una parte de una de las tres primeras Suites de J. S. Bach
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (VIOLA)
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Afinación
Ritmo
Técnica
Interpretación
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Una escala en tres octavas en tonalidad mayor o menor, con su respectiva serie completa de 7
arpegios, mínimo en negras, a una velocidad moderada
Un estudio de un grado de dificultad medio como, por ejemplo, alguno de los primeros
estudios de Kreutzer, Dont op. 37 u op. 38, Kayser op. 26 o Wohlfahrt
Un movimiento rápido de un concierto como, por ejemplo, G. F. Telemann, J. Ch.
Bach/Casadessus, J. Schubert o J. B. Vanhal, o de una sonata de nivel equivalente o superior
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO (VIOLA)
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

Afinación
Ritmo
Técnica
Interpretación
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
Una escala en tres octavas en tonalidad mayor o menor con su respectiva serie de arpegios,
mínimo en negras, a una velocidad moderada
Un estudio de un grado de dificultad medio como, por ejemplo, alguno de los primeros
estudios de Kreutzer, Dont op. 37 u op. 38, Kayser op. 26 o Wohlfahrt
Un movimiento rápido de un concierto como, por ejemplo, G. F. Telemann, J. Ch.
Bach/Casadessus, J. Schubert o J. B. Vanhal, o de una sonata de nivel equivalente o superior
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: VIOLÍN




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

Afinación.
Ritmo.
Calidad y pureza del tono.Calidad y uso adecuado del vibrato.
Nivel técnico del aspirante.
Interpretación.
Es requisito del área de violín presentar las obras enunciadas en la casilla de estudios y
repertorio exigidos.
Las obras a interpretar deben presentarse en la velocidad (tempo original) requerida por el
compositor.
 Escalas (completas) mayores y menores en tres octavas con arpegios mayores y
menores, en primera y segunda inversión y acordes de séptima de dominante y
disminuido.
 Uno o dos estudios técnicos según la casilla de estudios y repertorio exigido (abajo).
 Repertorio exigido por el área de cuerdas frotadas (ver casilla de estudios y repertorio
exigido).
NOTA: El Departamento de Música no tiene la obligación de suministrar instrumentos para
 Escala de Re completa (ver escalas en la casilla de observaciones) en negras, ligadas de a
tres.
 Dobles cuerdas: ejercicios en terceras, sextas y octavas.
 Uno de los siguientes estudios:
- Kreutzer, 42 estudios: “La Marcha”, Nº 35.
- Mazas, Vol. 2 Nº 45 en spiccato.
 J. S. Bach, Sonatas y Partitas para Violín Solo:
- Partita Nº 3 en Mi Mayor: Preludio.
 Uno de los siguientes conciertos clásicos:
-W. A. Mozart Nº 3 en Sol Mayor, I mov. y Cadenza (Escrita por Sam Franko).
- J. Haydn Nº 1, Do mayor, I mov. con Cadenza.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (VIOLIN)
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
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

Afinación.
Ritmo.
Calidad y pureza del tono. Calidad y uso adecuado del vibrato.
Interpretación.
compositor.
disminuido.
 Uno o dos estudios técnicos según la casilla de estudios y repertorio exigido (abajo).
 Repertorio exigido por el área de cuerdas frotadas (ver en la casilla de estudios y
repertorio exigido).
ESTUDIOS Y REPERTORIO EXIGIDO PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA
 Una de las siguientes escalas (ver escalas en casilla de observaciones):Sol o La, completas
en blancas en tiempo moderato.
 Uno de los siguientes estudios del método para violín de Kreutzer 42 Estudios:
- Nº 8 en Mi Mayor, Nº 10 o Nº 12.
 Primer movimiento de uno de los siguientes conciertos:
- A. Vivaldi en La menor, Nº 6, op. 3.
- J. S. Bach en La menor, Nº 1, BWV 1041.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO (VIOLÍN)







Afinación.
Ritmo.
Calidad y pureza del tono. Calidad y uso adecuado del vibrato.
Interpretación.
compositor.
disminuido.
 Uno o dos estudios técnicos según casilla de estudios y repertorio exigido (abajo).
 Repertorio exigido por el área de cuerdas frotadas (ver la casilla de estudios y repertorio
exigido).
 Escala de La completa (ver escalas en casilla de observaciones) en blancas en tiempo
moderato.
 Estudio Nº. 8 en Mi mayor del método para violín de Kreutzer 42 Estudios en los
siguientes golpes de arco: Detaché, Martelé y Spiccato doble.
 Elegir una de las siguientes obras:
- Dos movimientos contrastantes de alguno de los conciertos para violín de A. Vivaldi.
- Concierto en La menor para Violín de J. S Bach primer y segundo movimiento.
REQUISITOS DE LA PRUEBA ESPECÍFICA: VIOLONCHELO
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


Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.

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Una escala con todos los arpegios: Re, Mi, Mi Bemol, Fa o Do en 4 octavas La, Si, Si
Bemol o Sol en 3 octavas.
Intervalos de dobles cuerdas: Terceras mayor, Sextas menor armónico y Octavas
menor melódico de Re u otra escala.
Un estudio de Popper – Preparatorios, Franschomme, Dupourt o de igual dificultad.
Bach: Preludio o dos movimientos contrastantes de las suites para Violonchelo Solo.
1 mov. ó 2 y 3 mov. de los conciertos Lalo en re menor, Boccherini - Si Bemol
(Grützmacher), Haydn – Do Mayor, u otro de parecida o mayor dificultad.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREGRADO EN LICENCIATURA (VIOLONCHELO)
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

Afinación
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.


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
Una obra de libre escogencia. (ver repertorio sugerido abajo).



Una escala en tres o cuatro octavas con todos los arpegios.
Un estudio de Dotzauer o Dupourt.
1º o 2º y 3º mov. de: Sonatas de Vivaldi, Marchelo, Breval – Sol Mayor, Dupourt; Conciertos de
Vivaldi, Breval, Goltermann, Klengel (Concertino en Do Mayor), o alguna pieza de no menor
dificultad técnica.
ASPECTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL PREPARATORIO (VIOLONCHELO)
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Afinación.
Ritmo.
Técnica.
Interpretación.
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
Una escala en tres o cuatro octavas con todos los arpegios.
Un estudio de Dotzauer o Dupourt.
1º o 2º y 3º mov. de: Sonatas de Vivaldi, Marchelo, Breval – Sol Mayor, Dupourt; Conciertos de
Vivaldi, Breval, Goltermann, Klengel (Concertino en Do Mayor), o alguna pieza de no menor
dificultad técnica.

Requisitos y criterios de evaluación de la prueba específica

Transcripción

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