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Análisis del comportamiento del Examen de
Calidad de la Educación Superior (ECAES), frente al desempeño
académico de los estudiantes de instrumentación quirúrgica
Sandra Giovanna Cortés Cárdenas ([email protected])
Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud.
Metodología
Introducción
A lo largo de la vida académica de los estudiantes de
Instrumentación Quirúrgica, se identifican tres resultados
importantes como producto de diferentes procesos de
evaluación: el examen de ingreso a la Educación Superior
(Examen ICFES, actualmente SABER 11°), el promedio académico
y el examen de Estado de Calidad de la Educación Superior
(ECAES).
Los resultados de estas evaluaciones, permiten realizar una
interpretación y seguimiento académico, destacándose entre
ellos, el ECAES, que hace parte de los sistemas encaminados a
garantizar la calidad de la educación superior en Colombia, sin
embargo, ha sido utilizado como un método de jerarquía entre
universidades.
Se utilizó un diseño de correlación, se recolectaron datos
correspondientes a los resultados obtenidos en el ICFES, el ECAES y el
promedio académico de estudiantes de Instrumentación Quirúrgica
que presentaron el ECAES entre el año 2006 y el 2009. Se calculó el
coeficiente de correlación de Pearson y el círculo de correlaciones de
análisis de componentes principales (Figura 1).
Resultados
Un total de 275 estudiantes se incluyeron en el estudio, el coeficiente
de correlación de Pearson entre promedio académico y resultado del
ECAES, fue de 0.64, 0.25 0.39 y 0.36 para los años 2006, 2007 2008 y
2009, respectivamente. Entre el ICFES y el promedio académico
obtenido durante la carrera, fue de 0.54, 0.37, 0.47 y 0.16
respectivamente (Tabla 1).
Comparación entre variables.
2006
2007
2008
2009
Resultado del ICFES vs promedio
académico general obtenido durante la
carrera.
0.54
0.37
0.47
0.16
Resultado del ICFES vs resultado de
ECAES.
0.38
0.27
0.31
0.22
Promedio académico general obtenido
durante la carrera y el puntaje obtenido
en el ECAES.
0.64
0.25
0.39
0.36
Discusión
Se encontró una relación de forma entre las variables ICFES, promedio
académico y ECAES. Sin embargo, no se presentó una correlación
constante, que indique un patrón de comportamiento académico,
durante la trayectoria de aprendizaje del estudiante de
Instrumentación Quirúrgica.
No se presentó una correlación fuerte entre el promedio académico
de la carrera y el resultado del ECAES de los estudiantes de
Instrumentación Quirúrgica, lo cual sugiere que el promedio
académico, no es un factor predictor del buen desempeño en el
ECAES.
Objetivo
Determinar la correlación entre los puntajes del ICFES, el
promedio académico obtenido durante el pregrado y los
puntajes en el ECAES de los estudiantes del programa de
Instrumentación Quirúrgica.
En cuanto a las pruebas del Examen ICFES, como son biología,
química, física y lenguaje, solo se observaron correlaciones entre las
puntuaciones obtenidas en la prueba de química y la asignatura
homóloga de la carrera. Esto puede sugerir dar mayor valor a esta
prueba dentro del proceso de admisión al programa.
Pregunta de investigación
Referencias
¿Cuál es la correlación entre el examen de estado para ingreso a
la educación superior ICFES, el promedio académico y el ECAES
presentados por los estudiantes del programa de
Instrumentación Quirúrgica de la Fundación Universitaria de
Ciencias de la Salud durante el periodo 2006 a 2009?
Las opiniones, tesis y argumentos expresados son de propiedad exclusiva de los
autores y no representan el punto de vista del Instituto Colombiano para la
Evaluación de la Educación ICFES.
Tabla 1. Coeficiente de correlación de Pearson (ρ) entre ICFES, promedio
académico y ECAES, 2006-2009.
Bogoya D. (2010). ECAES y valor académico agregado. Universidad Nacional de
Colombia.
Díaz C. (31 de Agosto de 2010). ECAES no es el indicador más clave: expertos
aseguran que se ha convertido en presión para los estudiantes. Portafolio.
Pereira C., Hernández G., & Gómez I. (2011). El valor predictivo de los exámenes de
Estado frente al rendimiento académico universitario. Educación y Educadores, 14(1:
pp: 51-65)
Figura 1. Círculos de correlación entre los puntajes del Examen ICFES,
promedio académico y ECAES en 2006, 2007, 2008 y 2009