Armando el rompecabezas

Transcripción

Matemática
Artes del lenguaje
Armando el
rompecabezas
Tercer grado
Programas especiales:
Arte
Música
Educación física
Educación para la salud
Estudios sociales
Ciencias
Revisado en septiembre de 2013
Agradecimientos especiales
A los autores de esta guía revisada:
Michele Baisey
Cathy Nusbaum
Bev Lawson
Caitlin Shorb
Shari Ostrow Scher
Pepper Bowins
Danielle Jacobs
Kate Gray
Susan Verdi
Consejo de Educación del Condado de Frederick
Hay un listado de los miembros del Consejo de Educación
disponible en www.fcps.org
¡Bienvenidos al tercer grado en
las Escuelas Públicas del Condado
de Frederick!
Este será un año emocionante para usted y su hijo. Esta guía incluye las
etapas de desarrollo del niño, ejemplos de planes de estudios y actividades
para reforzar el aprendizaje en el hogar. Use esta guía durante todo el año
como un recurso que le permitirá comprender mejor la experiencia escolar de
su hijo. Establecer una sólida relación entre la escuela y el hogar permitirá
que su hijo alcance su máximo potencial académico, mientras disfruta de un
año escolar positivo y satisfactorio.
Trabajo conjunto para formar
estudiantes de por vida
Los niños se convierten en estudiantes de por vida mediante la exposición
diaria a oportunidades que incentivan la curiosidad, la autonomía, la
creatividad y el pensamiento crítico. Se incluyen estrategias que le serán
útiles a su hijo durante la escuela primaria y en la vida:
• Lectura
La lectura es una de las experiencias más valiosas que puede brindarle
a su hijo. Leerle a su hijo, hacer que su hijo lea para usted y que su hijo
lo vea leer intensificará la importancia de la alfabetización.
• Resolución de problemas
Ayude a su hijo a elegir la solución más adecuada o más razonable ante
un problema. Estimule a su hijo para que explique por qué eligió una
solución o respuesta determinada.
• Comunicación
Genere oportunidades diarias para entablar conversaciones con su hijo.
Túrnense para hablar y escuchar acerca de anécdotas o acontecimientos
del día.
• Cooperación
Brinde oportunidades para que su hijo interactúe con otros de manera
positiva (participar en juegos, turnarse, compartir).
• Valoración del aprendizaje
Demuéstrele a su hijo la importancia de la educación al participar en
ella. Para demostrarle su interés, hágale preguntas, elogie sus esfuerzos
y revise los acontecimientos diarios.
• Formación de un buen ciudadano mediante el ejemplo
Ayude a su hijo a convertirse en un miembro responsable de la
comunidad. Dé el ejemplo de los pilares que promueve el programa
Character Counts (Tus Valores Cuentan): solidaridad, honradez,
responsabilidad, civismo, justicia, respeto.
Armando el rompecabezas
Tercer grado
Lo que encontrará en las siguientes páginas...
Etapas del desarrollo
Cada niño crece y se desarrolla de manera única. Esta sección de la guía está
diseñada para proporcionarle información general sobre el desarrollo de los
niños. Dado que el desarrollo de los niños es un proceso continuo, en esta
sección, se incluye una perspectiva que abarca tres años sobre cómo los niños
de este grupo etario cambian y crecen. Un típico niño de 8 años estará en
alguna de las etapas durante los tres años abarcados en esta perspectiva.
Ejemplos del plan de estudios
Esta sección de la guía se redactó para presentarle ejemplos de planes de
estudios que su hijo cubrirá este año. En esta sección, encontrará una lista
de las áreas (artes del lenguaje, matemática, ciencias, estudios sociales,
arte, música, educación física, educación para la salud) que se estudiarán,
ejemplos de los planes de estudios que se enseñarán y actividades familiares
para reforzar el aprendizaje en el hogar. Recuerde que, en la columna de la
izquierda, se indica el plan de estudios que usan los maestros. La columna de
la derecha es la más importante para usted, ya que allí se proporciona una
variada serie de actividades y juegos que podrá realizar fácilmente en el
hogar para reforzar el aprendizaje de su hijo. Si bien intentamos explicar
todos los términos confusos, quizá aún tenga preguntas. Para obtener las
respuestas correspondientes, visite www.FCPS.org, pregúntele al maestro
de su hijo o solicíteles a los administradores escolares que lo orienten para
poder encontrar la información que desea.
Desarrollo del niño de 7, 8 y 9 años
Recuerde que su hijo que está en tercer grado se encontrará en algunas de las
etapas que se mencionan en estas páginas.
EDAD
DESARROLLO MOTOR
• Se cansa fácilmente por sus
propias presiones.
• Permanece quieto durante
períodos más extensos.
• Mejora la coordinación.
• Disfruta de los juegos de
mesa.
• Le comienzan a salir los
dientes permanentes.
• Tiende a ser más
independiente.
• Comienza a definir su propia
identidad y los roles que
cumple en la escuela y en el
hogar.
• Tiende a sentir frustración
y decepción fácilmente.
• Necesita reglas claras y
coherentes.
• Quiere resolver los
problemas sin ayuda.
• Muestra mayor
coordinación.
• Le gustan los juegos
bruscos y ruidosos.
• Le gustan los juegos de
mesa.
• Le gusta dibujar.
• Intenta escribir con
claridad.
• Se siente mal cuando se
equivoca.
• Demuestra cierto grado
de responsabilidad sin
recordatorios.
• Toma sus propias
decisiones.
• Reconoce sus propios
aciertos o fracasos.
• Libera la ansiedad al
tararear, fruncir el ceño,
murmurar o zarandear las
piernas.
• Le gusta que le planteen
desafíos.
• Le gusta tener mayor
control.
• Se pueden presentar
cambios corporales.
• Tiende a trabajar
demasiado en las cosas que
le gustan.
• Presenta quejas (la tarea es
muy difícil).
• Exige respeto por su
independencia y por su
individualidad.
• Vuelve a tener
comportamientos infantiles.
• Tiende a preocuparse.
• Busca obtener la aprobación
de los padres.
años de edad
años de edad
años de edad
DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD
DESARROLLO SOCIAL
DESARROLLO INTELECTUAL
• Está dispuesto a escuchar
la versión de los hechos que
cuentan los demás.
• Se aleja de situaciones
desagradables.
• A veces, le gusta jugar solo.
• Demuestra menos actitudes
egoístas.
• Advierte la presión de los
pares.
• Quiere hacer las cosas bien.
• Disfruta de coleccionar
muchos objetos.
• Le gusta leer y que le lean.
• Demuestra dificultad para
realizar una tarea en un
tiempo determinado (plazo
límite).
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Y DE LA COMPRENSIÓN
AUDITIVA
• Usa el lenguaje para la
interacción social.
• Mejora la precisión al
comunicarse verbalmente.
• Usa un lenguaje más
detallado.
• Usa el lenguaje para
expresarse.
• Demuestra atención como
oyente.
• Vuelve a contar lo que
escuchó.
• Se preocupa por su propia
• Colecciona y clasifica
apariencia.
objetos.
• Miente, alardea, exagera.
• Se percata del tiempo y de
• Comienza a asumir riesgos.
la puntualidad.
• Demuestra sensibilidad ante • Sobrevalora su propia
la crítica de los demás.
habilidad.
• Se identifica mucho con
personas de su mismo sexo.
• Demuestra un estilo más
competitivo.
• Usa el lenguaje con fluidez
y se explaya.
• Usa lenguaje coloquial y,
posiblemente, algo vulgar.
• Escucha atentamente sin
interrumpir.
• Escucha por placer y por
diversión.
• Hace preguntas
específicas.
• Comienza a usar
instrucciones de varios
pasos.
• Es un amigo leal y afectuoso.
• Le afecta lo que otras
personas dicen.
• Disfruta de hacer recados.
• Defiende a otras personas
cuando es necesario.
• Siente atracción por
personas del sexo opuesto,
pero no juegan mucho juntos.
• Le encanta hablar sobre sí
mismo.
• Establece grupos
temporarios.
• Escucha concentrado
durante períodos
prolongados.
• Comienza a evaluar lo que
escucha.
• Sigue instrucciones de
varios pasos.
• Comienza a parafrasear.
• Se concentra bien en
debates en grupos
reducidos.
• Usa oraciones completas.
• Necesita ayudar a tomar
decisiones sobre reglas o
límites.
• Le gusta la justicia.
• Muestra un sentido de la
ética del trabajo que surge
por la automotivación.
• Usa las habilidades verbales
para resolver conflictos y
para comunicarse.
• Prefiere una evaluación
“justa” del trabajo.
• Elabora listas.
• Es realista.
Artes del lenguaje
En artes del lenguaje, los estudiantes leerán para comprender textos informativos y
literarios. Los estudiantes se comunicarán de forma verbal y escrita para informar,
persuadir y expresar sus propias ideas. Durante el transcurso del año, los niños tendrán
una amplia variedad de oportunidades para aprender y desarrollar tales habilidades.
Lectura de textos literarios
Los estudiantes leerán y comprenderán historias, poemas y obras de teatro.
Artes del lenguaje
Ejemplos del plan
de estudios
Actividades familiares
• Hacer y responder preguntas
para demostrar la comprensión
de un texto, y hacer referencia
explícita al texto para
fundamentar las respuestas.
• Use las historias familiares para hablar con su hijo sobre los
sentimientos y las cualidades de los personajes del texto,
y pregúntele cuáles son los acontecimientos incluidos en el
texto que podrían forjar su comportamiento.
• Junto con su hijo, hable sobre el material leído y haga
una lista de los acontecimientos clave que ocurren en
las historias, como fábulas, leyendas populares y mitos,
y analice el modo en que tales acontecimientos están
relacionados con el mensaje central, la lección o la moraleja.
• Distinguir su propio punto de
vista de la perspectiva del
narrador o de los personajes.
• A medida que se desarrollen los acontecimientos en el texto,
hágale preguntas a su hijo; por ejemplo: “¿Qué piensas
acerca de las decisiones que tomó el personaje?”, “¿Cómo
podrías haber actuado en esa situación?” o “¿De qué modo
te identificas con el personaje?”.
• Sugiera reescribir la historia desde el punto de vista del
niño y hable sobre las diferencias.
• Determinar el significado de
las palabras y las frases a
medida que surjan en el texto, y
diferenciar el significado literal
del figurativo.
• Tómese unos minutos para analizar los significados de las
palabras y las frases, y las diferencias entre el significado
literal y el figurativo. Por diversión, pídale a su hijo que
ilustre ejemplos de ambos tipos de significados. Por ejemplo,
la expresión en inglés “couch potato” puede tener dos
equivalentes en español: “papa en un sofá” (significado
literal); “teleadicto” (significado figurativo):
Ejemplo de
significado literal
Ejemplo de
significado figurativo
Lectura de textos informativos
Ejemplos del plan
de estudios
• Determinar la idea principal de un • Juegue a “Sumemos los hechos”. Mientras su hijo lee cada
texto; relatar los detalles clave y
sección del texto, pídale que identifique la información más
explicar cómo estos respaldan la
importante. Al finalizar el texto, recuerde cada hecho que
idea principal.
su hijo identificó.
• Usar la información obtenida
de las ilustraciones (mapas,
fotografías, etc.) y las palabras
usadas en el texto para
demostrar la comprensión
del texto (dónde, cuándo,
por qué y cómo ocurren los
acontecimientos clave).
• Use un periódico o una revista para ayudar a su hijo a
comprender la importancia de los mapas, las fotografías,
etc. Para ello, cubra las ilustraciones mientras su hijo lee un
artículo y analiza lo leído. Luego, descubra los mapas o las
fotografías. Pregúntele a su hijo de qué modo tales recursos
le permiten comprender el texto en mayor profundidad.
• Pídale a su hijo que lea un artículo de texto informativo que
solo incluya palabras y que, luego, haga ilustraciones que
podrían agregarse para respaldar la información y aportarle
significado.
• Determinar la relación entre
una serie de acontecimientos
históricos, entre ideas o
conceptos científicos, o entre
pasos de procedimientos
técnicos en un texto mediante el
uso de lenguaje que se refiera al
tiempo, la secuencia, y la causa y
el efecto.
• Realice una cronología de los acontecimientos importantes
de un integrante de la familia o de sí mismo por orden
cronológico.
• Recorte los diferentes pasos de una receta o de un
documento sobre cómo hacer algo, mezcle los recortes
y, luego, pídale a su hijo que ordene las instrucciones
correctamente y que analice la importancia del orden
secuencial. Hable sobre lo que podría suceder si uno de los
pasos es incorrecto o se omite en las instrucciones.
• Preséntele a su hijo una situación simple, o una causa, y
pregúntele cuál podría ser el resultado o el efecto.
• Leer en voz alta prosa y poesía
con precisión, al ritmo adecuado
y con expresión en las lecturas
posteriores.
• Escriba una oración simple varias veces. En cada una de
las oraciones, subraye una palabra diferente. Pídale a su
hijo que lea cada una de las oraciones y que ponga énfasis
en las palabras subrayadas. Hable sobre el modo en que el
significado de cada una de las oraciones cambia simplemente
por poner énfasis en una palabra.
• Ejemplo:
Él no tomó el lápiz azul.
Artes del lenguaje
Los estudiantes leerán y comprenderán artículos basados
en hechos, libros que no sean de ficción y otros materiales basados en hechos.
Escritura
Los estudiantes continuarán desarrollando la capacidad
para expresar ideas de diversas maneras escritas.
Artes del lenguaje
Ejemplos del plan
de estudios
• Escribir narraciones para
desarrollar experiencias o
acontecimientos reales o
imaginarios mediante técnicas
efectivas, detalles descriptivos
y secuencias claras de los
acontecimientos.
• “Desarrollar un momento”. Pídale a su hijo que recuerde un
acontecimiento simple del día y que lo elabore para crear
una historia detallada.
Ejemplo de un acontecimiento simple: “Perdí mi lápiz”.
Ejemplos de preguntas para fomentar el desarrollo de
la narración:
“¿A dónde fue a parar?” “¿Lo vio alguien?” “¿Cómo
reaccionaste?” “¿Lo recuperaste?” “¿Se enojó el
maestro?” “¿Quién te ayudó a encontrarlo?” “¿Cuánto
tiempo tardaron en encontrarlo?”
• Escriba una narración con su hijo. Pídale a su hijo que
comience a escribir la introducción de la historia. Una
vez que esté lista la introducción, usted agregará un
acontecimiento y, luego, su hijo lo desarrollará. Túrnese con
su hijo hasta finalizar la historia.
• Escribir textos informativos/
explicativos para examinar
un tema y transmitir ideas e
información con claridad.
• Realizar trabajos de
investigación cortos que amplíen
los conocimientos sobre un tema.
• Aproveche las situaciones de la vida real para recopilar
información, como el deseo de su hijo de tener una mascota.
Para la investigación, podrá usar algunas de estas ideas:
razas que son adecuadas para niños, el costo de las vacunas
y de la atención veterinaria, el costo de los alimentos,
el entrenamiento, etc. Elabore una lista de las ventajas
y las desventajas, a fin de que su hijo pueda ampliar sus
conocimientos sobre la mascota y pueda ayudarlo a tomar
decisiones fundadas.
• Escribir opiniones sobre temas o
textos, y respaldar un punto de
vista con fundamentos.
• Cuando su hijo realmente desee algo, pídale que considere
de manera lógica las razones por las cuales debería obtener
lo que desea. Pídale a su hijo que organice esas razones
según el orden de importancia y que, luego, le escriba una
carta donde exprese su punto de vista.
Lenguaje
Ejemplos del plan
de estudios
• Explicar la función de sustantivos,
pronombres, verbos, adjetivos
y adverbios en general, y
sus funciones en oraciones
específicas.
• Juegue a “Improvisación de frases” con su hijo. Escriba un
párrafo simple sobre un acontecimiento o sobre una persona,
y omita diversas partes del discurso. Pídale a su hijo que
complete los espacios en blanco con la parte correcta del
discurso (sin mirar el párrafo). Luego, lean juntos el párrafo
en voz alta.
• Escribir en mayúsculas las
palabras adecuadas en los títulos.
• En revistas o periódicos, pídale a su hijo que identifique las
palabras que están en mayúsculas en diferentes contextos y
que analice el motivo.
• Determinar o aclarar el
significado de palabras o frases
desconocidas o que tienen varios
significados.
• Analice con su hijo cómo las palabras pueden tener diversos
significados según situaciones específicas.
Ejemplo: La palabra plano tiene diversos significados:
• Puede ser un sustantivo... “Necesito que el arquitecto
entregue el plano para iniciar la construcción de la casa”.
• En el ámbito de la geometría, un “plano” es una
superficie geométrica que no posee volumen.
• Como adjetivo, “plano” hace referencia a algo llano, liso
o sin relieve. “La personas construyen sus casas donde
el terreno es plano”.
Expresión oral y comprensión auditiva
Los estudiantes continuarán desarrollando habilidades de expresión oral de forma
efectiva en diversas situaciones. Los estudiantes continuarán desarrollando habilidades
de comprensión auditiva para aprender, procesar y analizar información.
Ejemplos del plan
de estudios
• Hablar con oraciones completas
cuando corresponda según la tarea
y la situación, para proporcionar
los detalles solicitados o para
brindar una explicación.
• En lugar de aceptar respuestas monosilábicas, como “sí” o
“no”, u otras respuestas de una sola palabra, pídale a su hijo
que exprese sus ideas y fundamentos de forma completa.
Ejemplo de lo que podría decir el padre o la madre:
“¿Te gustaría ir al parque hoy?” “¿Por qué?“
• Hacer preguntas para verificar
la comprensión de la información
presentada, para seguir
profundizando en el tema y para
relacionar sus comentarios con las
observaciones de los demás.
• Tras mirar juntos un programa de televisión o una
película, hágale a su hijo preguntas específicas sobre los
acontecimientos. Exprese sus opiniones y, luego, averigüe el
punto de vista de su hijo.
• Hacer un informe sobre un tema
o texto, contar una historia o
relatar una experiencia con hechos
adecuados y detalles descriptivos
relevantes, y hablar con claridad a
un ritmo comprensible.
• Cuando su hijo recuerde un acontecimiento, hágale preguntas
específicas a fin de guiarlo para que elabore y describa cada
parte del acontecimiento.
Artes del lenguaje
Los estudiantes usarán la gramática, la ortografía y la selección de palabras correctas
a la hora de redactar.
Matemática
La matemática es una forma de pensar y comunicarse. Los estudiantes deben practicar
las habilidades y el razonamiento matemático con precisión, eficiencia y flexibilidad, a
fin de crear y comunicar estrategias para resolver un problema, elegir las herramientas
adecuadas para resolver problemas, analizar, escuchar, observar y hacer preguntas
para obtener información matemática, y explorar conceptos matemáticos, ya que estos
se aplican a las experiencias personales. El objetivo es que los estudiantes demuestren
actitudes positivas hacia la matemática en la escuela, en la cultura y en la sociedad.
Operaciones y pensamiento algebraico
Los estudiantes representarán, ejemplificarán, analizarán o resolverán de manera algebraica
problemas matemáticos o del mundo real que incluyen relaciones funcionales o patrones.
Ejemplos del plan
de estudios
• Usar oraciones numéricas para
• Relacione la matemática con objetos simples de la vida
representar y resolver problemas
diaria que estén fácilmente al alcance, como mondadientes,
basados en una historia (suma,
marcadores, hisopos, frijoles, etc., y elabore los problemas
resta, multiplicación y división).
basados en una historia en torno a tales objetos. Pídale a su
hijo que use tales objetos para resolver problemas, al dividir
un todo en partes o al combinar las partes en un todo, según
cómo tenga que resolver el problema.
Ejemplo: “Larry tiene 42 crayones para colocar en 7 cajas.
¿Cuántos crayones caben en cada caja?”.
Paso 1. Dividir los crayones en 7 grupos iguales.
Paso 2. Escribir una oración numérica (ecuación) para
representar la historia y resolverla.
Matemática
üü 42 ÷ 7 = 6
• Resolver problemas redactados
de dos pasos mediante
operaciones de suma, resta,
multiplicación y división, y usar
una letra (que no sea “x” ni
“a”) para representar el valor
desconocido.
Analicemos bien el problema para comprender la operación
que hay que hacer:
“Larry tiene 42 crayones para colocar en 7 cajas. ¿Cuántos
crayones caben en cada caja? Si le entrega una caja a Zara,
¿cuántos crayones le quedan a Larry?”. Este es un problema
de dos pasos que requiere, primero, una división y, luego,
una resta.
Paso 1. Preparar la ecuación y resolverla para averiguar
cuántos crayones caben en cada caja:
üü 42 ÷ 7 = c (“c” equivale a la cantidad de crayones en
cada caja que se debe determinar para resolver el
problema)
üü 42 ÷ 7 = 6 crayones en cada caja
Paso 2. Preparar la ecuación y resolverla para averiguar cuántos
crayones le quedaron a Larry tras compartirlos con Zara.
üü 42 – 6 = 36 crayones restantes
• Multiplicar y dividir hasta el 100.
• Trabaje en el desarrollo de la fluidez (es decir, recordar con
rapidez y precisión, y comprender) al emplear las reglas de
multiplicación y división. Use los siguientes recursos:
üü Tarjetas didácticas
üü www.multiplication.com
üü www.mathplayground.com
üü aaamath.com
• Use objetos de la vida real, como placas de automóviles,
señales viales, carteles publicitarios, anuncios de ofertas,
etiquetas de precios, alimentos y refrigerios, etc., para
crear problemas simples de multiplicación y división.
• Juegue a “Círculos y estrellas” con su hijo. Túrnense para
lanzar el dado. El primer número obtenido al lanzar el dado
equivale a la cantidad de círculos que hay que dibujar; el
segundo número equivale a la cantidad de estrellas que
hay que dibujar en cada círculo. Analice cuántos círculos
y estrellas hay en total.
Matemática
Ejemplos del plan
de estudios
Números y operaciones en base diez
Los estudiantes describirán, representarán o aplicarán números o sus relaciones,
y estimarán y calcularán mediante estrategias mentales, lápiz y papel, o tecnología.
Ejemplos del plan
de estudios
• Usar la comprensión del valor
posicional para redondear
números enteros a la decena o
centena más cercana.
• Cuando estén en el supermercado, hable con su hijo sobre
los precios. Por ejemplo: El precio de un artículo es $2.93.
¿Está más cerca de $2.00 o de $3.00? ¿Está más cerca de
$2.50 o de $3.00? ¿Cómo lo sabes?
• Cuando estén en el supermercado, pregúntele a su hijo qué
precio se acerca más al próximo valor redondo en dólares,
si el de un paquete de goma de mascar o el de una golosina
en barra.
Ejemplo: El paquete de goma de mascar cuesta 55¢ y la
golosina en barra, 70¢. ¿Eso sería más o menos de un dólar?
• Pídale a su hijo ayuda para sumar el dinero que tiene en la
billetera, tanto billetes como monedas, y que redondee el
total al próximo valor en dólares.
• Sumar y restar hasta 1000.
• Acepte el desafío de sumar y restar. “Compita” con su hijo
para resolver un problema de suma o resta de diversas
maneras y analice cada una de las formas posibles.
• Juegue a “Deja perplejo a tu compañero”. Con una baraja
de cartas, divida las cartas numeradas únicamente en dos
pilas iguales. El primer jugador da vuelta tres cartas; esto
equivale al primer número de tres dígitos. Luego, el segundo
jugador da vuelta otras tres cartas. Esto equivale al segundo
número de tres dígitos. La primera persona que resuelve el
problema de resta correctamente conservará las cartas.
Números y operaciones: fracciones
Los estudiantes describirán, representarán o ejemplificarán fracciones y sus relaciones
con otras fracciones o con un entero mediante modelos visuales.
Matemática
Ejemplos del plan
de estudios
• Desarrollar la comprensión de
fracciones como números.
• Cuando se traslade de un lugar a otro a pie o en un vehículo,
relacione la distancia recorrida con lo que debe recorrer
para ir a partes fraccionarias.
Ejemplo: “Estamos en casa y McDonald’s está a una milla de
distancia. El banco está a mitad de camino entre nuestra
casa y McDonald’s. ¿Qué fracción representa la distancia
entre el banco y McDonald’s?”.
• Reconocer y generar fracciones
equivalentes simples; p. ej., 1/2 =
2/4, 4/6 = 2/3. Explicar por qué
las fracciones son equivalentes.
• Cuando cocine, use cucharas o tazas medidoras para
relacionar las partes con un todo.
Ejemplo: “La receta indica 1 taza de harina, pero solo
tenemos una herramienta para medir equivalente a ½ taza.
¿Cómo usaremos la herramienta para medir equivalente a
½ taza para obtener 1 taza?
Los estudiantes identificarán los atributos, las unidades o los sistemas de medida para
aplicar diversas técnicas, fórmulas, herramientas o tecnologías para determinar medidas.
Los estudiantes recopilarán, organizarán, exhibirán, analizarán o interpretarán los datos
para tomar decisiones o para hacer predicciones.
Ejemplos del plan
de estudios
• Resolver problemas que impliquen
intervalos de tiempo, volúmenes
de líquidos y masas de objetos.
• Aproveche las agendas ocupadas para reforzar la distancia
de tiempo entre dos acontecimientos.
Ejemplo: “Son las 3:30 p. m. y tenemos que salir a
las 4:10 p. m. para llegar a la práctica de fútbol a las
4:30 p. m. ¿Cuánto tiempo tenemos hasta que tengamos
que salir?”.
• Use los recipientes que se encuentren en la cocina para
explorar diversos volúmenes de líquidos y para relacionar
unidades más pequeñas con unidades más grandes.
Ejemplo: ¿Cuántas tazas se necesitan para llenar un
recipiente de un galón? ¿Y para un recipiente de un
cuarto de galón?
• Use objetos de la vida diaria para explorar y comparar
masas.
Ejemplo: “Tenemos una bolsa de 5 libras de azúcar y una
bolsa de 5 libras de papas. ¿Cuál pesa más?”. Fomente un
debate para expresar que los tamaños de los objetos no
importan al comparar dos objetos diferentes.
• Comprender los conceptos
de área y relacionarlos con la
multiplicación y la suma.
• Dibuje un cuadrado en una hoja de papel. Pídale a su hijo
que calcule cuántos cuadrados pequeños llenarán el espacio.
Luego, indíquele que use objetos con forma cuadrada
pequeños y del mismo tamaño, como piezas plásticas
para ensamblar (legos), galletas o dados, para completar
el interior del cuadrado sin superponer los objetos ni
dejar espacios entre ellos. Por último, pídale que cuente
los objetos que hay en cada fila y que multiplique el valor
resultante por la cantidad de filas para determinar el área
(es decir: 4 x 4 = 16).
• Entréguele a su hijo 20 objetos cuadrados pequeños y
del mismo tamaño, como piezas plásticas para ensamblar
(legos), galletas o dados. Indíquele que forme un rectángulo
con todos los objetos. Pídale a su hijo que cuente los
objetos que hay en cada fila y que sume el total de cada
fila para determinar que el valor del área es 20 (es decir:
5 + 5 + 5 + 5 = 20).
Matemática
Medición y análisis de datos
Geometría
Los estudiantes aplicarán las propiedades de figuras geométricas
de una, dos o tres dimensiones para describir, razonar o resolver problemas sobre
la forma, el tamaño, la posición o el movimiento de los objetos.
Ejemplos del plan
de estudios
• Razonar con formas y sus
atributos.
• Dibuje diversas formas en un trozo de papel. Recórtelas.
Pídale a su hijo que clasifique las formas (de una manera
que tenga sentido para él) y que analice su razonamiento
mediante el uso de vocabulario de matemática; por ejemplo,
cuadriláteros, rombos, cuadrados, triángulos, rectángulos,
hexágonos, pentágonos, polígonos, octágonos, etc.
Matemática
• Construya formas con mondadientes, pajillas, hisopos, etc.,
e identifique sus nombres y atributos, como así también
las similitudes y las diferencias entre sí, mediante el uso
de vocabulario de matemática; por ejemplo, lados, líneas,
ángulos, vértices, dos dimensiones, paralela, cerrado.
Estudios sociales
Los estudiantes demostrarán compromiso con la dignidad humana, la justicia y el proceso
democrático, trabajarán en forma conjunta y aceptarán decisiones grupales, al mismo
tiempo que respetarán los derechos individuales y desarrollarán una cultura en común.
Ciencias políticas
Los estudiantes comprenderán el desarrollo histórico y la situación actual de los principios
democráticos, y desarrollarán las habilidades y las actitudes necesarias para convertirse
en ciudadanos responsables.
Ejemplos del plan
de estudios
• Explicar los roles y las
responsabilidades de los
ciudadanos eficaces en un proceso
político, y cómo sus acciones
contribuyen al bien común.
• Hable con su hijo sobre cómo los estadounidenses
desempeñan sus responsabilidades como ciudadanos (votar,
apoyar al Presidente y al país, acatar las leyes, etc.).
• Describir los valores
democráticos y los
acontecimientos asociados con
los días festivos nacionales, como
el Día de la Bandera, el Día de
la Independencia, el Día de los
Caídos, el Día de los Veteranos y
el Día de la Constitución.
• Hable sobre los actos que se organizan en determinados
días festivos y participe en ellos. Explique por qué se llevan
a cabo tales celebraciones.
• Visite los lugares históricos en el área de Frederick y
analice los acontecimientos que ocurrieron en tales lugares
(Campo de batalla de Antietam, Parque de Monocacy, etc.).
Estudios sociales
• Describir las responsabilidades
• Ofrézcase como voluntario, junto con su hijo, para un evento,
de ser un ciudadano eficaz,
en un banco de alimentos, en un comedor público, etc.
como limpiar el vecindario, estar
Analice por qué es importante aportar a la comunidad.
informado, obedecer las normas y • Analice con su hijo las maneras de estar informado: leer el
leyes, participar en las decisiones
periódico, mirar programas de noticias en televisión, leer
de la clase y ofrecerse como
las noticias de la comunidad, leer revistas, leer recursos en
voluntario.
línea. Explique que estar informado es una parte importante
de ser un ciudadano.
Pueblos de la nación y del mundo
Los estudiantes comprenderán en qué se asemejan y se diferencian
las personas de Maryland, de los Estados Unidos y del mundo.
Ejemplos del plan
de estudios
• Explicar cómo y por qué los
medios de comunicación, como
Internet, la televisión, la radio
y los periódicos, brindan la
oportunidad de comprender
diferentes perspectivas sobre las
culturas.
• Mire programas de televisión sobre diferentes culturas; por
ejemplo, en Discovery Channel o en Discovery.com. Hable
sobre las similitudes y las diferencias entre las personas de
las culturas y los estadounidenses.
• Lea sobre diferentes culturas.
• Hay diversos recursos gratuitos, como World Book for
Kids y Scholastic National Geography, disponibles en
http://acad.fcps.org/portals/es.htm. El especialista en
multimedia de la escuela de su hijo le dará una contraseña.
• Identificar y describir cómo las
personas y los grupos de personas
comparten y toman elementos de
otras culturas.
• Cuando coma alimentos que tengan su origen en otras
culturas, hable sobre ellos y sobre cómo se convirtieron en
parte de nuestra alimentación.
• Hable sobre el lugar donde se originaron diferentes juegos
(por ejemplo, esquimales: juego del cordel; muchos juegos de
mesa provenientes de Egipto: el ajedrez; la India: Mah Jong;
China: la rayuela; Gran Bretaña: cuerda para saltar; Europa
medieval: el juego de la rueda), y juegue con su hijo.
• Describir cómo los diferentes
puntos de vista pueden resultar
en colaboración o conflicto.
• Pregúntele a su hijo qué piensa al respecto y analice el modo
en que opiniones similares o diferentes pueden resultar en
colaboración o conflicto.
Geografía
Estudios sociales
Los estudiantes usarán conceptos y procesos de geografía para comprender la ubicación
y su relación con las actividades humanas.
Ejemplos del plan
de estudios
• Usar herramientas geográficas
• Planifique con su hijo un viaje imaginario en tren o en
(variedades de mapas, globos
autocaravana, y use el mapa de los EE. UU. para trazar el
terráqueos y atlas), componentes
recorrido.
de mapas (título, brújula, sistema
• Lea, junto con su hijo, sobre los primeros exploradores. Use
de cuadrícula simple, escala,
un mapa para trazar la ruta del explorador.
leyenda/clave, fecha y autor) y
las características del terreno
(naturales, físicas y demográficas)
para describir y comparar lugares
y regiones de Maryland y los
Estados Unidos.
• Identificar las razones por las
cuales las personas se mudan de
una región a otra.
• Explicar cómo las personas
cambian y protegen el medio
ambiente, y cómo se adaptan
a este.
• Hable con su hijo sobre los estudiantes nuevos de la clase y
analicen los posibles motivos por los cuales ingresaron a la
escuela.
• Imagine mudarse de Frederick. Hable sobre el lugar al cual
se mudaría su hijo y sus razones.
• Trabaje con su hijo para identificar los métodos que podría
implementar su familia para proteger el medio ambiente.
Ponga tales métodos en práctica y lleve un registro del
progreso realizado por la familia con el tiempo.
Economía
Los estudiantes identificarán los principios y los procesos económicos que les sirven
a los productores y a los consumidores a la hora de tomar buenas decisiones.
Ejemplos del plan
de estudios
• Durante una semana, lleve un registro de los productos y los
servicios utilizados. En una hoja de papel grande dividida en
dos columnas (Productos, Servicios), indique cada uno de los
productos y servicios adquiridos. Revise la lista al final de la
semana.
• Compare dos o más productos similares. Hable sobre la
calidad y el costo.
• Hablar sobre cómo el precio
influye en las decisiones sobre
gastos personales.
• Elaborar un presupuesto que
indique ingresos y gastos.
• Entréguele a su hijo dinero real o ficticio. Revise los folletos
o catálogos de ofertas, y hable sobre lo que compraría
su hijo. Hable sobre la calidad de los productos y de la
mercadería en función de lo que su hijo podría gastar.
• Analice con su hijo la importancia de la calidad frente a la
cantidad.
Historia
Los estudiantes usarán las habilidades de pensamiento histórico para comprender de qué
modo las personas y los acontecimientos han cambiado la sociedad con el tiempo.
Ejemplos del plan
de estudios
• Recopilar y examinar información
sobre personas, lugares y
acontecimientos del pasado
mediante el uso de imágenes,
fotografías, mapas, cronologías,
documentos y grabaciones de
audio o video.
• Mire películas con escenarios históricos. Analice la precisión
del escenario y los acontecimientos en la película.
• Visite los museos o los lugares históricos locales, y hable
sobre las personas o los acontecimientos presentados.
• Mediante el uso de diversas
fuentes primarias y secundarias,
investigar cómo vivían las
personas en el pasado.
• Lea biografías e historias ficticias sobre personas que
vivieron en el pasado. Analice los aspectos que diferencian
los estilos de vida en el pasado y en la actualidad.
• Ya sea en la computadora del hogar o en la biblioteca, realice
un paseo virtual por un lugar histórico, como la Plantación de
Plimoth o Williamsburg, Virginia.
http://www.plimoth.org
http://www.history.org
• Mire fotografías viejas y busque en ellas objetos que las
personas usaban en el pasado, y compárelos con los que se
usan en la actualidad.
Estudios sociales
• Identificar los recursos
naturales, humanos y de capital
que se usan en la producción de
productos y servicios, y el costo
asociado con cada uno de ellos en
la comunidad y en los países del
mundo.
Ciencias
Los estudiantes explorarán las ciencias biológicas, la ciencia física, la ciencia espacial y
de la Tierra mediante un enfoque de aprendizaje basado en el descubrimiento y en las
actividades prácticas.
El conocimiento científico fundamental para un estudiante de 3.º grado abarca las
unidades Poblaciones, Nuestro planeta acuático, y Subsistemas y variables. En cada una
de estas unidades de ciencias, los estudiantes desarrollarán la capacidad de pensar y
actuar que forma parte de la práctica de la ciencia al construir el conocimiento mediante
investigaciones científicas, al aplicar la evidencia y el razonamiento para fundamentar las
explicaciones, y al comunicar los hallazgos para informar a los demás.
Ciencias Biológicas
Los estudiantes usarán las habilidades y los procesos científicos para explicar la
naturaleza dinámica de los seres vivos, sus interacciones y los resultados de las
interacciones que ocurren con el tiempo.
Ciencias
Ejemplos del plan
de estudios
• Demostrar la comprensión del
término “población” cuando
este hace referencia a un tipo o
grupo de organismos que viven
y se reproducen en un área en
particular.
• Salga a caminar por la comunidad en todas las estaciones
del año. Observe las diversas poblaciones que encuentre
y hable sobre los cambios que ocurren en las diferentes
estaciones del año.
• Recopilar e interpretar datos que
demuestren que ciertos factores
limitan la cantidad de plantas y
animales que sobreviven en cada
generación.
• Cultive un pequeño huerto en la primavera. Lleve un registro
de las semillas usadas, de las plantas que brotan o germinan,
de las plantas que mueren o se destruyen, y de los vegetales
producidos. Hable sobre las causas y los efectos.
• Observar y representar mediante • Visite el zoológico o un jardín de agua local. Busque
un diagrama las interacciones
relaciones entre depredadores y sus presas. Identifique
de alimentación que existen
los animales que se alimentan de plantas (herbívoros), los
entre las poblaciones de plantas
que se alimentan de otros animales (carnívoros) y los que se
terrestres y acuáticas, y entre
alimentan de plantas y otros animales (omnívoros).
los animales que se alimentan de
• Haga preguntas sobre los animales; por ejemplo: “¿Para
plantas y de otros animales.
qué le sirve el caparazón a la tortuga?” o “¿Por qué tiene la
• Observar y describir la relación
jirafa un cuello tan largo?”.
entre el depredador y su presa.
• Describir los ejemplos que
demuestran que los organismos
vivos tienen partes especiales
que les permiten desempeñar
ciertas funciones.
Ciencia de la Tierra
Los estudiantes usarán las habilidades y los procesos científicos para explicar las
interacciones químicas y físicas (es decir, los ciclos y las fuerzas naturales, la transferencia
de energía) del medio ambiente, la Tierra y el universo que ocurren con el tiempo.
Ejemplos del plan
de estudios
• Explicar que la cantidad de agua
que hay en la Tierra es siempre
la misma, aunque pueda pasar de
un estado a otro (es decir, el ciclo
del agua).
• Observe los cambios en el clima a diario y busque ejemplos
reales de evaporación, condensación y precipitación, como
charcos que se evaporan después de una lluvia.
• Identificar y clasificar diversas
características de la superficie
de la Tierra que son accidentes
geográficos.
• Cuando viaje en automóvil, busque las colinas, las montañas,
los valles, los ríos o los océanos.
• Explicar que tomar decisiones
sobre el medio ambiente tiene
consecuencias de distintas
magnitudes.
• Analice cómo la tala de árboles para construir casas afecta
el medio ambiente.
Ciencia física
Los estudiantes usarán las habilidades y los procesos científicos para explicar 1) la
composición, la estructura y las interacciones de la materia a fin de fundamentar la
previsibilidad de la transformación de la estructura y la energía, y 2) las interacciones
de la materia y la energía, y las transformaciones de energía que ocurren.
Ejemplos del plan
de estudios
• Clasificar los materiales según
los estados de la materia, como
sólidos, líquidos y gaseosos, y
explicar cómo pasan de un estado
a otro.
• Vierta Kool-Aid™ en un recipiente para hacer cubos de hielo,
llévelo al congelador y analice cómo pasó del estado líquido
al sólido.
• Describir y comparar las
• Juegue con su hijo al “Veo, veo”. Por ejemplo, “Veo algo
propiedades físicas de la materia.
brillante, que se puede doblar y que es atraído
por un imán”. (Respuesta: un clip).
Ciencias
• Describir lo que sucede en las
• Prepare una jarra de Kool-Aid™ con su hijo. Hable sobre lo
propiedades observables de los
que ocurre en el agua transparente cuando se le agrega el
materiales cuando se combinan
polvo de color.
diversos materiales para crear un
material nuevo.
Programas especiales
Todos los estudiantes de jardín de infantes de día completo y de primer a quinto grado
tendrán oportunidades diarias para participar en programas especiales: arte, música y
educación física. Cada área de programas especiales tiene un plan de estudios que integra
lo aprendido en clases y reafirma las aptitudes de los estudiantes en educación física y en
las artes. Además, hay un plan de estudios de educación para la salud
para cada nivel de grado.
Música
Ejemplos del plan
de estudios
• Estética
• Pídale a su hijo que reproduzca una canción en su equipo de
música.
• Pídale a su hijo que cante una escala con usted (p. ej., do, re,
mi, fa, sol, la, si, do).
• Pídale a su hijo que le enseñe a cantar una ronda (p. ej.,
“Rema, rema, rema tu bote”, “¿Estás durmiendo?”).
• Historia/cultura
• Hable sobre cómo la música nos ayuda a comprender los
acontecimientos del pasado.
• Hable sobre cómo la música puede cambiar nuestro estado
de ánimo.
• Producción, expresión creativa
• Cántele una canción simple a su hijo. Deténgase antes del
final y pídale que invente su propio final.
• Mire una película con su hijo. Ayúdelo a pensar en sonidos
que podrían influir en el estado de ánimo (p. ej. en una
película de terror, ¿qué sonidos harían que sea más
espeluznante?).
• Crítica
• Escuche diferentes tipos de música y hable sobre ellos
cuando los escuche en diferentes situaciones. Ayude a su
hijo a explicar por qué le gusta o no. Pregúntele cómo podría
cambiar la música para mejorarla.
Ejemplos del plan
de estudios
• Estética
• Pídale a su hijo que explique por qué le gusta una obra de arte
más que otra.
• Cuando estén en un lugar público, observen las obras de arte
y pregúntele a su hijo qué opina sobre el cuadro o sobre la
escultura.
• Historia/cultura
• Pídale a su hijo que cree arte que describa un acontecimiento
familiar.
• Pídale a su hijo que escriba una historia y que, luego, haga un
dibujo sobre ella.
• Hable sobre cómo el arte nos ayuda a comprender los
acontecimientos del pasado.
• Producción
• Continúe experimentando con materiales de arte, y haga
hincapié en el diseño, el color, la forma, el trazo, la textura y
el espacio.
• Crítica
• Pídale a su hijo que busque una imagen o que haga un dibujo
donde se represente una naturaleza muerta, un paisaje, una
playa y un retrato, y que describa cada uno de ellos.
Educación física
Ejemplos del plan
de estudios
• Fisiología del ejercicio
• Ayude a su hijo a comprender la importancia de equilibrar las
calorías y la actividad física.
• Pídale a su hijo que se tome el pulso manualmente antes
y después de realizar actividades extenuantes. Compare
ambas mediciones con su hijo y, juntos, creen un plan de
entrenamiento físico para la familia.
• Actividad física
• Demuestre seguridad.
• Estimule a su hijo a comprender la importancia del ritmo al
realizar actividad física.
• Destreza
• Estimule a su hijo a crear un baile y a compartirlo con la familia.
• Estimule a su hijo a crear un baile con pañuelos o cintas, y a
compartirlo con la familia.
• Juegue con su hijo a “lanzar y atrapar” objetos.
• Principios psicosociales
• Explique la relación entre el esfuerzo y la mejora de
habilidades.
• Demuestre los pilares de la personalidad: respeto, honradez,
civismo, solidaridad, responsabilidad y justicia.
• Participe con su hijo en juegos que requieran realizar
movimientos juntos.
• Principios biomecánicos
• Use los términos “fuerza”, “gravedad”, “fricción” y “resistencia”
en las conversaciones diarias.
• Hable con su hijo sobre la importancia de desarrollar masa
muscular.
• Principios del aprendizaje motor
• Identifique que la práctica mejora el rendimiento.
• Estimule a su hijo a usar la autoevaluación para mejorar las
habilidades mediante anotaciones en un diario, el registro del
entrenamiento físico, etc.
Arte
Educación para la salud
Ejemplos del plan
de estudios
• Salud mental y emocional
• Identifique los métodos de comunicación verbales y no
verbales adecuados.
• Identifique diferentes emociones complejas (p. ej., ansiedad,
duda, entusiasmo, etc.).
• Hable con su hijo sobre su naturaleza única.
• Alcohol, tabaco y otras drogas
• Identifique las formas de tabaco y los efectos del humo de
segunda mano.
• Defina “adicción”.
• Identifique la cafeína como droga.
• Salud personal y del consumidor
• Establezca objetivos de salud personal y lleve un registro
del progreso para alcanzarlos.
• Seguridad y prevención de
lesiones
• Identifique las técnicas básicas de primeros auxilios.
• Hable con su hijo sobre la burla y el hostigamiento.
• Trabaje con su hijo para comprender la diferencia entre
informar y contar chismes.
• Nutrición y aptitud física
• Mediante comentarios positivos y al dar el ejemplo, ayude a
su hijo a desarrollar una imagen corporal positiva.
• Cuando salga de compras con su hijo, identifique los datos
incluidos en las etiquetas de información nutricional.
• Prevención y control de
enfermedades
• Reconozca la diferencia entre las enfermedades contagiosas
(p. ej., resfrío, gripe) y las no contagiosas (p. ej., asma,
diabetes).
• Explique la importancia de la prevención y del tratamiento
temprano de la enfermedad.
ESCUELAS PÚBLICAS DEL CONDADO DE FREDERICK
BOLETÍN DE CALIFICACIONES DE 3° GRADO DE ESCUELA PRIMARIA
Maestro(a):
Año Escolar:
Período:
Estudiante:
Identificación del Estudiante:
Grado Matriculado: 3
Nivel de Instrucción
Explanation of Grades
Escuela:
Director(a):
Teléfono:
√ Recibe currículo esencial
+ Recibe currículo esencial con aceleración
/ Recibe currículo esencial con intervención
* Recibe currículo alternativo basado en un Plan Educativo Individual (IEP)
A = Desempeño ejemplar para alcanzar las normas de nivel de grado
B = Desempeño diestro para alcanzar las normas de nivel de grado
C = Desempeño satisfactorio para alcanzar las normas de nivel de grado
D = Desempeño mínimo para alcanzar las normas de nivel de grado
F = Desempeño insatisfactorio para alcanzar las normas de nivel de grado
NE = No fue evaluado este período
Códigos de esfuerzo y desarrollo social y personal
Área Curricular
ARTES DEL LENGUAJE INGLÉS
Período
4 = Constante
1
2
3
3 = Mayoría de las veces 2 = Inconstante
4
1=Rara vez
Área Curricular
0= No lo demuestra
Período
1
2
3
4
ARTE
Demuestra destrezas y conceptos
Demuestra esfuerzo
Observaciones
Aplica destrezas y conceptos en lectura
Aplica destrezas y conceptos en escritura
Demuestra esfuerzo
Observaciones
MÚSICA
MATEMÁTICAS
Aplica estrategias para resolver problemas
Demuestra esfuerzo
Demuestra esfuerzo
Observaciones
Observaciones
EDUCACIÓN FÍSICA
Demuestra esfuerzo
Observaciones
ESTUDIOS SOCIALES
Demuestra esfuerzo
Observaciones
DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL
Se comporta apropiadamente con sus compañeros
Demuestra iniciativa y auto-dirección
Utiliza apropiadamente los materiales del aula
Sigue las reglas y rutinas del aula/escuela
Participa/mantiene atención para aprender tareas
Demuestra cortesía y consideración hacia los demás
Utiliza estrategias para resolver problemas sociales
Se adapta a cambios y transiciones
Demuestra control de sí mismo(a)
Escucha atentamente a adultos/compañeros
Sigue instrucciones verbales
Sigue instrucciones escritas
Se organiza a sí mismo(a) y sus útiles
Observaciones
CIENCIAS
Demuestra esfuerzo
Observaciones
Servicios recibidos
IEP
ELL
504
Intervención
AUSENCIAS ESCOLARES
Lícitas
Ilícitas
Días parciales este período
Días ausente este período
Días ausentes este año escolar
Tasa de asistencia cumulativa
Calificaciones Parciales
1
2
3
4
Período
94% es la norma competente
Si desea obtener información adicional, comuníquese con
el maestro de su hijo, con el administrador escolar
o con cualquiera de los miembros del personal de la oficina
central que figuran a continuación:
Cargo
Número de
teléfono
Coordinador del Centro Judy y del programa de educación en la
niñez temprana
301-696-6864
Especialista en planes de estudios para artes del lenguaje del
nivel primario
301-644-5328
Especialista en planes de estudios para matemática del nivel
primario
301-644-5057
Especialista en planes de estudios para ciencias del nivel primario
301-644-5057
Especialista en planes de estudios para ciencias sociales del
nivel primario
301-644-5328
Especialista en planes de estudios para educación física del
nivel primario
301-644-5161
Especialista en planes de estudios para artes visuales y
dramáticas del nivel primario
301-644-5161
Además, visite el sitio web de las Escuelas Públicas del Condado de Frederick,
www.fcps.org, para obtener más información sobre nuestros planes de estudios
y sobre nuestro sistema escolar.

Armando el rompecabezas

Transcripción

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