Diapositiva 1 - Escuela Normal Mtro. Rafael Ramirez

Transcripción

Subsecretaría de Educación Media Superior, Superior, Formación Docente y Evaluación
Dirección de Evaluación Educativa
Resultados del Concurso de Oposición para el Ingreso al
Servicio Profesional Docente
Educación Básica 2014-2015
“Cuerpos directivos Instituciones Formadoras de
Docentes”
Juan Gálvez Lugo
Mexicali B.C., agosto 21 de 2014.
Contenido
•Información General del SPD, Reforma Educativa, Principios,
Dimensiones.
•Perfiles, Parámetros e indicadores de la educación básica.
•Características de los Exámenes de Ingreso al Servicio
Profesional Docente: Áreas, Subáreas.
•Criterios para calificar a los sustentantes y el orden de
prelación.
•Resultados del Concurso para el Ingreso al SPD Nacionales.
•Resultados del Concurso para el Ingreso al SPD de Baja
California.
•Resultados del Concurso para el Ingreso al SPD:
Instituciones Formadoras de Docentes en la entidad.
REFORMA LEGISLATIVA
Reformas a la Ley General de Educación
1. Se reforzó el principio de gratuidad de la educación
que imparte el Estado.
2. Se incorporó la calidad como uno de los criterios que
orientan a la educación.
3. Se incorporó al Servicio Profesional Docente
como uno de los elementos del Sistema Educativo
Nacional.
3. Se fortaleció la equidad en la Educación Básica, a
través de escuelas de tiempo completo.
4. Los padres de familia fueron integrados como uno de
los elementos del Sistema Educativo Nacional.
5. Se facultó a la SEP para establecer el Sistema de
Información y Gestión Educativa.
6. Se dispuso que las Autoridades Educativas Federal,
Estatales y Municipales deberán fortalecer la
autonomía de gestión en las escuelas.
7. Asimismo, impulsarán esquemas eficientes para el
suministro de alimentos nutritivos a los alumnos, en las
escuelas que lo requieran, conforme a los índices de
pobreza, marginación y condición alimentaria.
Ley General del
Profesional Docente
Servicio
Rige
el
Servicio
Profesional
Docente en la Educación Básica y
Media Superior, y establece los
criterios,
los
términos
y
condiciones para el Ingreso, la
Promoción, el Reconocimiento y la
Permanencia en el. Servicio
Ley del Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación
Regula el Sistema Nacional de
Evaluación Educativa y al Instituto
Nacional para la Evaluación de la
Educación.
REFORMA EDUCATIVA
PRINCIPIOS VINCULADOS CON EL SERVICIO PROFESIONAL
DOCENTE
1. Los maestros serán seleccionados para el servicio público
educativo, con base en el mérito y en sus capacidades
capacidades..
2. Los procesos de evaluación de los docentes permitirán saber
cuáles son sus necesidades de regularización y formación
continua, para mejorar sus capacidades
capacidades..
3. Otorgamiento gratuito de los programas de regularización y
formación continua a los docentes
docentes..
4. Respeto a los derechos laborales de los docentes, con motivo de
la LGSPD y su cumplimiento
cumplimiento..
¿ Cómo será el proceso de
evaluación?
(Título primero de exposición de motivos)
Integral
Formativo
Apegada a los
lineamientos
expedidos por el
INEE.
Contextualizado
Pertinente
OBJETIVOS DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
1. Mejorar la calidad de la educación
educación..
2. Promover el desarrollo integral de los educandos
educandos..
3. Asegurar la idoneidad de las capacidades del personal del
Servicio Profesional Docente
Docente..
4. Mejorar la práctica profesional
profesional..
5. Asegurar el nivel suficiente de desempeño del personal
personal..
6. Propiciar el desarrollo de las fortalezas y superación de las
debilidades del personal
personal..
7. Garantizar la formación, capacitación y actualización continua del
personal..
personal
8. Desarrollar programas que favorezcan el desempeño eficiente del
servicio educativo
educativo..
9. Estimular el reconocimiento de la labor docente
docente..
Flujo general del SPD
Concurso de oposición
Promoción
Ingreso
Permanencia
Reconocimiento
Evaluación del desempeño
10
Procesos del SPD/ procesos de evaluación
2014
2015
1. Ingreso
Concurso de
oposición
Evaluación de
desempeño año 1
2. Promoción a
cargos directivos y
otras
Concurso
oposición
directores
educación media
superior
Evaluación de
ATP´s,
educación básica
y media superior
3. Promoción en la
función y
reconocimiento
4. Permanencia
Diseño del
proceso de
evaluación del
desempeño
Publicación del
programa de
incentivos
Mayo
Evaluación del
desempeño
2016
Evaluación de
desempeño año 2
Ingreso definitivo
Diseño de los concursos
de oposición para
promoción a puestos
directivos y de
supervisión
Evaluación para
incentivos
Evaluación del
desempeño
Primer semestre 2014: diálogo para definir el marco general de una educación de calidad para todos
Segundo semestre 2014
2014:: diseño de la evaluación de desempeño
11
PROCESOS
INGRESO
Acceso formal al SPD.
El ingreso a la EB y EMS que imparta el Estado y
sus Organismos Descentralizados, se llevará a cabo
mediante concursos de oposición.
PERMANENCIA
Continuidad en la EB y EMS con pleno respeto a
los derechos constitucionales.
Proceso sujeto a la evaluación del desempeño.
RECONOCIMIENTO
Distinciones, apoyos y opciones de desarrollo
profesional por desempeño destacado.
Considera incentivos temporales, movimientos
laterales:
Tutorías
y
Asesoría
Técnica
Pedagógica.
Podrán establecerse otros programas de
reconocimiento en función de la evaluación del
Desempeño.
PROCESOS TRANSVERSALES
PROMOCIÓN
Acceso a una función, categoría o nivel
superior,
sin
que
ello
implique
necesariamente cambio de funciones,
ascenso a un puesto, función de mayor
responsabilidad y nivel de ingresos.
Tipos de promoción:
A cargos con funciones de
Concurso de oposición
dirección o supervisión
Evaluación del
Incremento de horas
desempeño
Evaluación del
desempeño y
En la misma función
adicionales
Concurso de oposición y
Asesoría Técnica Pedagógica evaluación
del
desempeño
Podrán establecerse otros programas de
promoción sustentados en la evaluación del
desempeño.
1. FORMACIÓN CONTINUA, ACTUALIZACIÓN Y
DESARROLLO PROFESIONAL.
2. EVALUACIÓN
SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
Aprobación por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, a partir de los
Perfiles determinados, de los Parámetros e Indicadores para la Educación
Básica y Media Superior:
EDUCACIÓN BÁSICA
Perfiles::
Perfiles
Docentes
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Preescolar
Primaria
Secundaria
Indígena
Preescolar
Indígena
Primaria
Especial
Física
Telesecundaria
Inglés
Técnico Docentes
1. Taller de lectura y escritura
(preescolar,
primaria
y
secundaria)
2. Acompañamiento musical
(preescolar)
3. Enseñanza artística (primaria)
4. Taller (primaria)
5. Música (indígena)
6. Taller (indígena)
7. Música (especial)
8. Taller (especial)
9. Aula de medios (secundaria)
Complementarios
1.
2.
3.
4.
5.
Lengua indígena
Inglés
Francés
Asignatura Estatal
Artes
Concurso de oposición para el ingreso al Servicio Profesional Docente en Educación Básica. Ciclo Escolar
2014-2015
PERFIL, PARÁMETROS E INDICADORES PARA LOS DOCENTES
EDUCACIÓN PREESCOLAR
2014-2015
2014-2015
2014-2015
2014-2015
2014-2015
EDUCACIÓN PRIMARIA
2014-2015
EDUCACIÓN PRIMARIA
2014-2015
EDUCACIÓN PRIMARIA
2014-2015
EDUCACIÓN PRIMARIA
2014-2015
EDUCACIÓN PRIMARIA
2014-2015
EDUCACIÓN SECUNDARIA
2014-2015
2014-2015
2014-2015
2014-2015
SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
Educación Básica
5 dimensiones :
1. Aspectos curriculares
2. Intervención didáctica
3. Mejora Profesional
4. Compromiso ético
5. Gestión escolar y vinculación con la comunidad
Educación Básica
Docentes:
Aspectos a evaluar: 5
Parámetros: 16
Indicadores: 53
Técnico Docentes:
Aspectos a evaluar: 5
Parámetros: 16
Indicadores: 53
CONVOCATORIA NORMALES PUBLICADA 20132013-2014
Derechos
Cobertura
Preparación
Participantes
BÁSICA / INGRESO
•Egresados de las normales públicas y formadoras de docentes
reconocidas.
•Docentes en servicio con nombramiento temporal.
•Título de nivel licenciatura (Docentes./Técnico Docente)
•Totalidad de niveles educativos, tipo de servicios, modalidades,
asignaturas, tecnologías y talleres.
•Totalidad de vacantes no ocupadas al 31 de mayo de 2014 y las que se
generen al 31 de mayo de 2015.
•Se incorporan como anexos a la convocatoria los perfiles, parámetros e
indicadores aprobados por el INEE; así mismo, se integran a la misma las
guías de estudio y la bibliografía.
•Adicionalmente, las etapas, aspectos y métodos aprobados por el INEE,
así como las características de los instrumentos de evaluación.
Métodos e instrumentos de evaluación
Sustentantes sujetos a evaluación 20142014-2015:
Aplicación sábado 12 de julio de 2014
a) Examen de conocimientos y habilidades para la práctica docente.
b) Examen de habilidades intelectuales y responsabilidades ético-profesionales.
Sustentantes sujetos a evaluarse
Municipio
Ensenada
Tijuana
Mexicali
Tecate
Playas de Rosarito
Total Estatal
Sustentantes
1,056
1,665
2,108
185
146
5,160
Aplicación domingo 13 de julio de 2014
a). Exámenes complementarios: Indígena, Asignatura Estatal, Artes y Lengua de Inglés.
Municipio
Ensenada
Tijuana
Mexicali
Total Estatal
Sustentantes
60
41
56
157
Temas
Los Exámenes de Ingreso
al Servicio Profesional
Docente se diseñaron
tomando en cuenta los
conocimientos y
habilidades que un
docente debe tener para
un desempeño
profesional eficaz.
•Procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos
• Propósitos educativos y enfoques didácticos
• Contenidos del currículum vigente
• Situaciones de aprendizaje
• Estrategias didácticas
• Evaluación para la mejora
• Ambientes favorables para el aprendizaje
• Reflexión sobre la práctica profesional
• Estudio y aprendizaje para la formación continua
• Comunicación con los distintos actores educativos
• Fundamentos legales, principios filosóficos y
finalidades de la educación
• Inclusión y equidad en la escuela
• Expectativas docentes y logros en el aprendizaje
• Gestión escolar para el aprendizaje
• Escuela, familia y comunidad
• Rasgos culturales y lingüísticos de la comunidad
CARACTERÍSTICAS DE LOS EXÁMENES
De conformidad con los criterios que determina el Instituto Nacional para
la Evaluación de la Educación
Educación..
•Los exámenes son pruebas de evaluación especializada cuya finalidad
consiste en seleccionar a los mejores candidatos para ingresar al
servicio profesional docente e incorporarse a las escuelas públicas de
educación básica.
•Cuentan con reglas fijas de diseño, elaboración, aplicación y
calificación;; exploran los conocimientos y habilidades de los aspirantes
calificación
que son necesarios e indispensables para ingresar al servicio
profesional docente.
•Son pruebas de mediana sensibilidad a la preparación formal
formal, ya que
no se apegan al currículum de alguna institución formadora de
docentes, pero existen contenidos básicos que atañen al plan y
programas de estudio de educación básica vigentes.
•Son instrumentos estandarizados, integrados por reactivos de opción
múltiple (formato estandarizado, respuesta única correcta, calificación
rápida y objetiva).
CARACTERÍSTICAS DE LOS EXÁMENES
•La validez y la legitimidad de los Exámenes de Ingreso al Servicio
Profesional Docente descansan en la participación de órganos
colegiados.
•Integrados por especialistas con reconocida experiencia en cada
una de las áreas que integran el examen.
•Para el diseño y elaboración de estos exámenes se contó con la
intervención de diversos cuerpos colegiados que participaron en
diferentes procesos y etapas.
•El Consejo Consultivo y el Consejo Técnico determinaron el
propósito de la evaluación y los usos que puede darse a la
información obtenida.
•Asimismo, se formaron Comités Académicos responsables, entre
otras cosas, de definir los contenidos específicos de cada
examen, validar especificaciones y diseñar reactivos.
Cada examen cuenta con un número de reactivos determinado para fines
de calificación y cuenta con un número diferente de áreas y subáreas
subáreas, de
acuerdo con lo siguiente:
Para responder cada examen se cuenta con tres horas efectivas
Estructura del Examen de Conocimientos y Habilidades para la
Práctica Docente:
Docente Educación Primaria Docente
Estructura del Examen de Conocimientos y Habilidades para la
Práctica Docente:
Docente Educación Primaria Docente
Áreas y Subáreas del Examen y descripción
Estructura del Examen de Habilidades Intelectuales y
Responsabilidades ÉticoÉtico-profesionales
profesionales: Educación Primaria Docente.
Estructura del Examen de Habilidades Intelectuales y
Responsabilidades ÉticoÉtico-profesionales
profesionales: Educación Primaria Docente.
“Áreas y subáreas del examen y descripción”
CRITERIOS BÁSICOS PARA
CALIFICAR A LOS SUSTENTANTES
Calificación de los sustentantes
•Los instrumentos constituidos por reactivos de opción múltiple se
calificarán como correctos o incorrectos de acuerdo con la clave de
respuesta correspondiente;
•Si un aspirante no contesta un reactivo o si selecciona más de una
alternativa de respuesta para un mismo reactivo
reactivo, se calificará como
incorrecto; al final se obtendrá una puntuación total del número de
aciertos.
•En los instrumentos de evaluación complementarios de Lengua Indígena,
que cuentan con tareas evaluativas para que los aspirantes construyan
o desarrollen una respuesta, se calificará el grado de cumplimiento del
desempeño requerido mediante una rúbrica de calificación.
•Los instrumentos que forman parte de la evaluación son independientes
entre sí y evalúan diferentes aspectos del perfil de ingreso
ingreso; para cada uno de
los instrumentos aplicados se utilizará tres niveles de desempeño
posibles.
•Nivel I, Nivel II y Nivel III
III.. Cada nivel de desempeño referirá a lo que un
sustentante es capaz de hacer.
CALIFICACIÓN DE LOS EXÁMENES
De conformidad con los criterios que determina el Instituto Nacional para
la Evaluación de la Educación
Educación..
1.- Instrumentos de evaluación de naturaleza criterial
criterial.
2.- Proceso de evaluación sujeto al análisis psicométrico del instrumento
instrumento,
para verificar que cuenta con la calidad técnica necesaria para proporcionar
resultados confiables, acordes con el objetivo de la evaluación.
3.- Identificación de las tareas evaluativas o los reactivos que contribuyen
a la calidad métrica del instrumento y que deben incorporarse para la
calificación de las personas evaluadas, a fin de estimar con mayor precisión
su desempeño.
4.- Definición de la muestra de aspirantes por cada instrumento de
evaluación.
5.- Establecimiento de uno o más puntos de corte para dividir el rango
de las calificaciones
calificaciones, para diferenciar entre dos o más niveles de
desempeño.
6.- Calificación de cada sustentante contrastada con un estándar de
desempeño establecido por un grupo de expertos, que describe el nivel de
competencia requerido para un propósito determinado.
CALIFICACIÓN DE LOS EXÁMENES
7.- Establecimiento de descriptores genéricos de los niveles de
desempeño; 3 niveles de desempeño: N1, N2 y N3. Dominio insuficiente;
suficiente y organizado para un adecuado desempeño docente, y suficiente
y organizado con amplia capacidad de generalización a situaciones
didácticas novedosas y completas.
8.- Comités académicos definen la puntuación requerida para que el
sustentante alcance un determinado nivel o estándar de desempeño, y
describen los conocimientos, habilidades específicas de cada desempeño.
9.- Validación a través de jueceo
jueceo.
10.- A partir de los puntos de corte establecidos el sustentante será
ubicado en un nivel de desempeño en función de la puntuación alcanzada
y el estándar de desempeño definido.
11.- Escalamiento de puntuaciones para la construcción de una escala
común.
12.- Definición del sustentante idóneo
idóneo: será aquel que obtenga, al menos el
nivel de desempeño 2 en todos y cada uno de los instrumentos que
constituyen el proceso de evaluación.
Descriptores genéricos de los niveles de desempeño
LISTAS DE PRELACIÓN
EN EDUCACIÓN BÁSICA
BÁSICA::
A) A nivel de entidad federativa por: nivel educativo, tipo de
servicio, modalidad, asignatura, tecnología o taller; en su caso,
lengua indígena.
B) Sólo se incorporan a las listas quienes hayan obtenido
resultados idóneos, ordenados de mayor a menor puntuación; su
vigencia será hasta el 31 de mayo de 2015.
C) La ocupación de las plazas se realizará de conformidad con las
necesidades educativas, la naturaleza de las plazas vacantes
disponibles y en función de los resultados de los participantes en el
concurso.
D) La asignación de las plazas comenzará con las listas de
prelación de los normalistas
normalistas;; de agotarse las mismas, se procederá
a la ocupación de las vacantes con los aspirantes de las listas
emanadas de la Convocatoria pública abierta.
Con el fin de facilitar la comunicación y la comparación de los
resultados obtenidos en los distintos instrumentos de evaluación:
1. Éstos se presentarán en una escala común que va de 60 a 170 puntos, en donde
la puntuación mínima requerida para obtener el nivel de desempeño II, será de 100 puntos en
todos los instrumentos.
2. En cada examen que presente el sustentante será ubicado en uno de los tres
niveles de desempeño, en función de la puntuación alcanzada.
3. En ningún caso podrá sumarse el número de aciertos de cada examen
para generar una puntuación global de todo el proceso de evaluación, dado que en cada
instrumento se evalúan dominios diferentes y se atiende una lógica propia del diseño,
construcción e incluso calificación.
4. Se considerarán los resultados obtenidos en todos los instrumentos de
evaluación,
bajo el siguiente criterio: El sustentante idóneo será aquel que obtenga, al
menos, el Nivel II en todos y cada uno de los instrumentos de evaluación que constituyen el
proceso.
5. Mediante un reporte individualizado, el sustentante conocerá el resultado de cada
uno de los instrumentos de evaluación que haya presentado, así como el resultado integrado
de todo su proceso de evaluación.
6. Dicha información podrá ser consultada en la siguiente dirección electrónica:
www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx
Definición de las listas de prelación
Las listas de prelación se ordenarán con el conjunto de sustentantes
que obtengan un resultado idóneo en el proceso de evaluación; para
ello, se conformarán grupos de desempeño en función de las
siguientes combinaciones:
•El primer grupo de desempeño (A), se conformará con aquellos
sustentantes que alcancen Nivel III en los dos instrumentos aplicados
en su proceso de evaluación.
•El segundo grupo de desempeño (B), se conformará por los
aspirantes que alcancen el Nivel II en uno de los instrumentos
considerados en su proceso de evaluación, y el Nivel III en el otro.
•El tercer grupo de desempeño (C), se conformará por los aspirantes
que alcancen el Nivel II en los dos instrumentos presentados.
Resultados Ingreso al SPD
Nacionales 2014-2015
La media
nacional refiere
el 61% de
sustentantes
con perfil no
idóneo. Siendo
el 39% con
idoneidad.
Baja California
cuenta con el
51% de no
idóneos y 49%
idóneos (10% por
encima de la media
nacional).
Baja California
Resultados Baja California
2014-2015
Concurso para el Ingreso al Servicio Profesional
Docente Baja California Educación Básica 20142014-2015
Proceso
Preregistro
Registro
Presentaron el examen
Sustentantes considerados idóneos
Sustentantes considerados no
idóneos
Participantes
6,696
5,160
4,132
Porcentaje
2,027
49%
2,105
51%
100%
80%
Baja California cuenta con el 49% de sustentantes evaluados con resultados idóneos, por
Tipo de Convocatoria:
1. Normalistas se evaluaron 1,945:
57.1% Perfil Idóneo y el 43% Perfil no idóneo.
2. Pública-Abierta se evaluaron 2,187: 42% Perfil Idóneo y el 58% Perfil no idóneo.
Resultados Baja California por Niveles de
Desempeño y grupos
Grupos
Grupo A
Grupo B
Grupo C
Grupo D*
Total
Idóneo
193
597
1,228
9
2,027
Porcentaje
4.7%
14.45
29.7%
0.2%
49%
*Grupo D son los sustentantes de evaluaciones complementarias
Baja California cuenta con el 49% de sustentantes evaluados con
resultados idóneos, según los resultados cumplen con los perfiles, con el
fin de integrarse a las escuelas de educación básica en el ciclo escolar
2014-2015.
Resultados Baja California por Niveles de
Desempeño y grupos Convocatoria
Convocatoria
A
B
C
D
Idóneos
No Idóneo
Normalista
114
329
665
1
1,109
836
Abierta
79
268
563
8
918
1,269
193
597
1,228
9
2,027
2,105
Total
Concurso de Oposición tabla de Participantes por niveles de desempeño en valores absolutos y
porcentajes por tipo de examen 2014
TELESECUNDARIA
Técnico Docente Maestro Taller.
Técnico Docente Maestro de Taller de Lectura y Escritura.
Técnico Docente Maestro de Aula de Medios en Secundaria.
Técnico Docente Maestro de Acompañamiento Musical.
EDUCACIÓN ESPECIAL Auditiva y Lenguaje
EDUCACIÓN SECUNDARIA DE INGLÉS
Docente Educación Secundaria (Telesecundaria).
Docente Educación Secundaria (Química).
Docente Educación Secundaria (Matemáticas).
Docente Educación Secundaria (Inglés).
Docente Educación Secundaria (Historia).
Docente Educación Secundaria (Geografía).
Docente Educación Secundaria (Francés).
Docente Educación Secundaria (Formación Cívica y Ética).
Docente Educación Secundaria (Física).
Docente Educación Secundaria (Español).
Docente Educación Secundaria (Educación Tecnológica).
Docente Educación Secundaria (Biología).
Docente Educación Secundaria (Artes).
Docente Educación Primaria.
Docente Educación Primaria Indígena.
Docente Educación Preescolar.
Docente Educación Preescolar y Primaria (Inglés).
Docente Educación Preescolar Indígena.
Docente Educación Física.
Docente Educación Especial.
1
1
3
1
1
3
3
3
1
1
62
49
289
83
58
118
1
499
76
251
130
54
44
728
16
821
45
3
273
519
0
2
1
1
2
1
1
0
30
32
29
20
116
25
19
53
173
58
39
65
1
191
308
50
26
127
58
27
124
72
27
7
37
461
267
2
14
471
350
19
26
3
71
202
266
0%
10%
Idóneos
Ideoneos
253
20%
30%
40%
NoIdoneos
Idóneos
No
50%
60%
70%
Participantes
80%
90%
100%
Resultados Baja California por Niveles de Desempeño y grupos Convocatoria
Exámenes Nacionales
Docente Educación Preescolar y Primaria
(Inglés).
A
Normalista
16
80
7
0
51
28
0
0
0
0
0
0
0
0
2
1
4
0
5
0
2
0
106
0
118
0
2
5
6
0
11
2
11
1
279
0
242
1
1
10
19
2
47
1
9
0
0
0
0
1
0
2
0
0
0
2
0
0
0
0
6
10
1
0
7
1
36
26
8
0
17
1
16
67
39
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
12
0
1
3
4
5
5
2
0
0
2
0
0
5
0
12
42
0
11
5
8
24
8
1
2
0
1
1
1
16
2
13
135
0
38
10
8
65
14
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
114
0
0
0
79
0
0
0
329
0
0
0
268
0
0
0
665
0
1
0
563
0
0
0
1
0
0
0
8
0
0
0
38
Docente Educación Sec. (Formación
Cívica y Ética).
Docente Educación Sec. (Francés).
Docente Educación Sec. (Geografía
(Geografía).).
Docente Educación Sec. (Historia).
Docente Educación Sec. (Matemáticas
(Matemáticas).).
Docente Educación Sec. (Química).
Docente Educ. Sec. (Telesecundaria).
EDUCACIÓN ESPECIAL Auditiva y
Lenguaje
Técnico Docente Maestro de
Acompañamiento Musical.
Técnico Docente Maestro de Aula de
Medios en Secundaria.
Técnico Docente Maestro de Taller de
Lectura y Escritura.
TELESECUNDARIA
Total
Idóneos
38
24
0
Docente Educación Sec. (Educación
Tecnológica).
Docente Educación Sec. (Español
(Español).).
D
68
7
0
57
Docente Educación Sec. (Biología).
C
13
5
0
B
0
No idóneo
Abierta Normalista Abierta Normalista Abierta Normalista Abierta Normalista Abierta Normalista Abierta
164
14
0
102
57
0
1
18
442
0
398
2
5
29
2
63
5
22
0
58
24
2
103
48
2
189
0
3
1
1
22
2
25
0
50
18
24
94
27
5
1
0
0
0
0
1
0
2
0
0
0
0
1109
1
0
918
participante
163
34
0
90
168
3
519
273
5
309
0
177
23
3
21
41
14
90
14
24
45
0
40
3
72
84
23
130
251
6
0
6
7
4
29
4
22
302
1
59
32
54
144
16
10
499
0
0
0
1
1
1
0
2
3
0
1
3
0
0
1
836
3
0
0
1269
3
1
1
4132
3
821
16
728
44
54
76
1
118
58
83
289
49
62
Concurso de Oposición tabla de Participantes por niveles de desempeño en porcentajes
que conforman el 100% por grupo 2014
TELESECUNDARIA
33.33
33.33
20.97
24.19
Docente Educación Secundaria (Telesecundaria). 3.23
10.20
16.33
32.65
28.03
Docente Educación Secundaria (Matemáticas). 2.08 10.03
10.84
4.82
Docente Educación Secundaria (Inglés). 4.82 9.64
18.97
Docente Educación Secundaria (Historia). 5.17 8.62
33.05
Docente Educación Secundaria (Geografía). 0.85 11.02
27.45
Docente Educación Secundaria (Formación Cívica y Ética). 2.40 8.42
52.63
Docente Educación Secundaria (Física). 1.32 11.84
13.15
33.47
Docente Educación Secundaria (Español). 3.98
27.69
12.31
Docente Educación Secundaria (Educación Tecnológica). 4.62
7.41
24.07
18.52
Docente Educación Secundaria (Artes). 4.55 4.55 6.82
17.72
39.70
Docente Educación Primaria. 5.91
Docente Educación Primaria Indígena. 0.00 12.50
7.43
13.64
36.30
24.44
4.44
Docente Educación Preescolar y Primaria (Inglés). 2.22 11.11
12.82
Docente Educación Física. 1.83 11.36
20.42
25.24
Docente Educación Especial. 5.59
0.00
GRUPOS
20.00
A
B
40.00
C
D
100.00
100.00
100.00
33.33
33.33
66.67
100.00
100.00
51.61
0.00
40.82
59.86
69.88
67.24
55.08
100.00
61.72
34.21
49.40
55.38
50.00
84.09
36.68
87.50
42.63
57.78
100.00
73.99
48.75
60.00
No Idoneos
80.00
100.00
Resultados Baja California por Exámenes y plazas por puntaje global
Habilidades
Conocimientos y
Examen
Intelectuales y
Plaza
habilidades para la
Complementario o Participantes
Responsabilidades
practica docente
Adicional
Ético Profesionales
103.24
99.50
0.00
519
102.24
96.01
0.00
273
68.67
100.67
109.00
3
102.76
100.11
0.00
45
103.31
100.55
0.00
821
99.75
98.38
103.69
16
104.18
100.52
0.00
728
101.30
95.93
87.64
44
104.54
97.96
0.00
54
101.58
98.86
0.00
130
101.88
99.59
0.00
251
103.74
99.68
0.00
76
100.58
99.11
6.07
499
108.00
105.00
96.00
1
103.43
99.60
0.00
118
100.36
98.81
0.00
58
99.35
98.36
0.00
83
101.39
98.69
0.00
289
104.14
100.51
0.00
49
97.60
97.97
0.00
62
110.00
101.00
0.00
1
101.00
102.00
0.00
1
103.33
98.67
0.00
3
100.00
99.67
0.00
3
99.33
96.67
0.00
3
107.00
100.00
0.00
1
TELESECUNDARIA
102.00
96.00
0.00
1
Total
4132
Plazas/Exámenes
Docente Educación Secundaria (Educación
Tecnológica).
Docente Educación Secundaria (Formación Cívica y
Ética).
Técnico Docente Maestro de Aula de Medios en
Secundaria.
Técnico Docente Maestro de Taller de Lectura y
Escritura.
TELESECUNDARIA
Promedio del
Puntaje de
Aspectos
Curriculares
A
B
Promedio del
Puntaje de
Intervención
Didáctica
Promedio del
Puntaje de
Intervención
Didáctica
Promedio del
Puntaje de
Aspectos
Curriculares
Promedio del Puntaje
de Aspectos
Curriculares
53.69
55.80
0
44.00
57.16
0.00
52.56
0.00
50.25
53.88
51.03
0
62.60
52.51
0.00
59.65
56.50
56.92
56.67
54.40
56.00
49.50
56.30
58.00
55.06
52.58
52.44
50.44
54.45
57.67
60.33
0.00
56.00
53.67
47.25
54.83
53.60
57.00
0.00
0.00
0.00
49.08
0.00
56.00
56.00
57.50
59.83
58.40
48.00
0.00
0.00
0.00
58.40
0.00
56.85
49.00
45.13
51.66
59.50
48.77
62.00
0.00
57.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
56.14
55.80
0
70.00
53.97
0.00
59.35
0.00
59.25
C
No Idóneo
Promedio del
Puntaje de
Intervención
Didáctica
Promedio del
Puntaje de
Aspectos
Curriculares
Promedio del
Puntaje de
Intervención
Didáctica
53.00
50.68
49.50
48.25
52.01
56.03
51.26
48.00
48.31
48.06
51.24
50.08
47.98
0.00
52.08
56.80
59.38
56.55
50.88
56.92
48.00
0.00
51.00
57.04
0.00
55.97
52.00
42.11
48.32
49.63
48.53
0.00
0.00
0.00
45.83
0.00
49.67
51.91
59.22
56.15
54.56
52.87
0.00
0.00
0.00
55.12
57.00
52.40
51.51
41.81
47.59
51.80
45.59
0.00
42.00
53.50
43.31
51.00
48.48
46.44
56.07
50.76
47.85
46.47
0.00
60.00
47.50
57.00
49.00
58.00
43.00
36.00
57.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
59.00
0.00
0.00
48.00
0.00
51.00
0.00
51.00
48.33
0.00
51.00
54.18
57.16
0
45.60
56.29
0.00
48.88
48.50
53.69
52.08
49.46
0
60.64
50.21
43.00
58.93
41.00
57.60
51.17
54.14
0
44.55
53.86
57.50
45.87
63.50
47.00
52.08
50.18
28.33
60.38
47.66
48.79
58.16
46.27
56.44
48.40
50.68
40.33
39.85
51.87
50.86
42.01
54.57
44.41
A
Examén Nacional
(Inglés).
Docente Educación Sec. (Biología).
Docente Educación Sec. (Educación
Tecnológica).
Docente Educación Sec. (Español).
Docente Educación Sec. (Formación Cívica y
Ética).
Docente Educación Sec. (Francés).
Docente Educación Sec. (Geografía).
Docente Educación Sec. (Historia).
Docente Educación Sec. (Matemáticas).
Docente Educación Sec. (Química).
Docente Educación Sec. (Telesecundaria).
Técnico Docente Maestro de Acompañamiento
Musical.
Técnico Docente Maestro de Aula de Medios en
Secundaria.
Técnico Docente Maestro de Taller de Lectura y
Escritura.
TELESECUNDARIA
B
Promedio de
Promedio del Promedio del
Promedio del
Puntaje de Gestión
Puntaje de Puntaje de
Puntaje de
Escolar y
Compromiso Mejora
Compromiso
Vinculación con la
Ético
Profesional
Ético
Comunidad
45.17
43.60
0.00
38.86
37.60
0.00
23.83
26.80
0.00
44.03
42.39
0.00
41.00
43.21
0.00
42.77
0.00
43.00
44.00
39.39
0.00
39.81
0.00
41.75
23.00
25.07
0.00
25.74
0.00
22.75
41.50
43.30
50.00
39.33
40.30
29.00
42.50
0.00
45.00
46.33
41.75
42.50
42.80
42.00
0.00
0.00
C
No Idóneo
Promedio de
Promedio de
Puntaje de
Promedio
Promedio del Promedio del
Puntaje de Promedio del
Gestión
del Puntaje
Puntaje de
Puntaje de Gestión Escolar Puntaje de
Escolar y
de Mejora
Compromiso
Mejora
y Vinculación Compromiso
Vinculación
Profesional
Ético
Profesional
con la
Ético
con la
Comunidad
Comunidad
36.30
37.23
0.00
23.07
22.81
0.00
43.67
42.11
0.00
36.18
36.29
0.00
22.33
23.77
0.00
40.21
39.25
46.67
42.60
43.03
0.00
43.60
35.50
42.54
40.20
36.60
0.00
37.67
46.50
38.00
23.40
25.13
0.00
23.88
19.50
22.15
42.45
42.69
45.00
43.66
43.00
42.00
37.00
35.76
38.50
36.20
37.50
35.20
23.55
23.90
19.50
22.43
22.50
24.60
27.00
23.90
27.00
42.78
43.58
44.22
36.08
37.64
38.00
23.72
23.15
23.22
42.31
42.82
41.33
36.56
37.45
37.33
38.00
0.00
35.00
40.00
39.50
40.33
39.20
42.00
0.00
0.00
27.25
0.00
28.00
20.67
25.25
25.67
25.00
23.00
0.00
0.00
43.02
0.00
41.54
46.80
40.63
42.52
42.88
42.23
42.00
0.00
37.90
0.00
37.85
35.20
38.50
38.28
37.63
34.00
34.00
0.00
24.00
0.00
24.77
22.60
23.50
25.10
23.25
27.08
25.00
0.00
42.71
0.00
43.36
42.09
42.44
43.02
41.56
43.73
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
46.00
33.00
24.00
0.00
0.00
0.00
43.00
37.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
Promedio de
Puntaje de
Promedio
Gestión
del Puntaje
Escolar y
de Mejora
Vinculación
Profesional
con la
Comunidad
35.14
33.35
36.67
20.17
21.07
17.33
38.46
40.72
40.14
41.21
40.65
39.30
35.38
33.74
34.71
33.69
33.22
33.41
23.46
21.97
22.86
20.21
20.86
20.15
23.38
22.04
23.98
40.06
39.59
39.96
35.44
35.65
33.50
20.00
20.61
19.46
36.54
0.00
37.46
36.36
37.44
37.38
35.06
38.13
0.00
0.00
22.85
0.00
21.64
24.36
22.56
22.05
25.13
20.07
0.00
0.00
40.07
40.00
39.72
41.23
40.03
39.34
39.10
38.88
0.00
38.00
34.98
35.00
34.74
35.31
34.74
35.64
36.00
33.94
0.00
38.00
21.60
30.00
22.38
19.77
21.57
20.40
21.50
20.56
0.00
25.00
0.00
0.00
0.00
32.00
39.00
25.50
20.00
37.00
32.00
36.00
29.00
43.00
22.00
0.00
0.00
0.00
0.00
48.00
0.00
0.00
37.00
0.00
0.00
15.00
0.00
38.67
0.00
46.00
39.00
0.00
30.00
19.00
0.00
20.00
Concurso de Ingreso al Servicio Profesional Docente: Sustentantes por
Institución de Educación Superior de Procedencia y Escuelas Participantes
ESCUELAS
SUSTENTANTES
1,508
1,813
FORMADORAS DE DOCENTES
EDUCACION SUPERIOR
70
23
FORMADORAS DE DOCENTES
EDUCACION SUPERIOR
Concurso de Ingreso al Servicio Profesional Docente: Sustentantes por
Institución Formadora de docentes en la entidad:
Institución Formadora de Docentes
SUSTENTANTES
2
5
8
12
12
22
CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO
UNIDAD UPN TIJUANA (024) SUBSEDE ENSENADA
CENTRO UNIVERSITARIO DE TIJUANA CAMPUS ENSENADA
CENTRO UNIVERSITARIO DE TIJUANA
UNIDAD UPN TIJUANA (025) SUBSEDE SAN QUINTIN
INSTITUTO DE BELLAS ARTES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
ESCUELA NORMAL PARTICULAR COLEGIO ENSENADA, TIJUANA B.C.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL, UNIDAD 022 TIJUANA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL, UNIDAD 021 MEXICALI
ESCUELA NORMAL DEL VALLE DE MEXICALI EJIDO CAMPECHE
CENTRO SUPERIOR DE PEDAGOGIA MENTOR MEXICANO
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL, PROFR. GREGORIO TORRES QUINTERO
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL "MTRO. RAFAEL RAMIREZ"
ESCUELA NORMAL PARTICULAR COLEGIO ENSENADA, ENSENADA B.C.
40
41
44
47
53
65
70
75
UNIVERSIDAD ESTATAL DE ESTUDIOS PEDAGOGICOS
BENEMERITA ESCUELA NORMAL PARA LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR EDUCADORA ROSAURA…
90
95
133
141
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DE EDUCACION PREESCOLAR "ESTEFANIA CASTAÐEDA Y NUÐEZ…
BENEMERITA ESCUELA NORMAL URBANA NOCTURNA DEL ESTADO ING. JOSE G. VALENZUELA
CENTRO UNIVERSITARIO TIJUANA CAMPUS MEXICALI
ESCUELA NORMAL FRONTERIZA TIJUANA
BENEMERITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA
BENEMERITA ESCUELA NORMAL ESTATAL, PROFESOR JESUS PRADO LUNA
166
178
234
0
278
50
100
150
200
250
300
Concurso de Ingreso al Servicio Profesional Docente: Sustentantes por Institución
Formadora de docentes en la entidad: por grupos de desempe
desempeño
ño::
A
BENEMERITA ESCUELA NORMAL URBANA NOCTURNA DEL ESTADO ING.
JOSE G. VALENZUELA
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DE EDUCACION PREESCOLAR
"ESTEFANIA CASTAÐEDA Y NUÐEZ DE CACERES"
BENEMERITA ESCUELA NORMAL PARA LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR
EDUCADORA ROSAURA ZAPATA
TOTAL
21
17
3
4
1
5
1
0
30
2
3
4
14
0
2
2
1
0
0
0
0
0
110
B
55
38
27
30
11
14
5
4
58
7
3
11
26
0
3
2
11
0
2
0
1
1
309
C
96
82
32
68
17
54
32
6
58
30
24
33
33
1
18
21
21
2
4
0
3
1
636
D
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
NO IDÓNEO SUSTENTANTES
106
97
79
64
61
60
37
34
32
26
23
22
22
20
17
16
14
10
6
5
4
0
757
278
234
141
166
90
133
75
44
178
65
53
70
95
22
40
41
47
12
12
5
8
2
1813
Concurso de Ingreso al Servicio Profesional Docente: Puntaje por Examen IFD:
IFD :
BENEMERITA ESCUELA NORMAL URBANA NOCTURNA DEL ESTADO ING. JOSE
G. VALENZUELA
BENEMERITA ESCUELA NORMAL PARA LIC. EN EDUCACION PREESCOLAR
EDUCADORA ROSAURA ZAPATA
del Examen de
SUSTENTANTES
Conocimiento y
Habilidades para la
Práctica Docente
2
47
234
70
106.00
104.13
104.15
104.63
133
178
65
44
41
12
5
90
102.65
del Examen de
Habilidades
del Examen
Intelectuales y
Complementario o
Responsabilidades
Adicional
Ético y Profesionales
101.50
101.30
100.48
99.76
0.00
0.00
0.00
0.00
107.15
103.38
99.95
101.02
98.92
96.40
101.94
100.77
102.96
100.28
96.59
100.61
97.42
98.80
96.44
0.00
0.00
0.00
14.68
0.00
74.50
0.00
0.00
141
103.50
99.38
0.00
95
278
22
166
12
8
40
53
75
105.46
103.03
100.74
98.41
101.00
100.92
101.25
100.25
99.83
100.04
0.95
0.34
95.41
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
103.91
101.59
103.97
102.17
101.75
103.18
103.09
101.51
INSTITUCIONES FORMADORAS DE DOCENTES POR TIPO DE EXAMEN GENERAL
Tipo examen: Plaza
TELESECUNDARIA
Sustentantes
684
549
302
65
46
42
36
35
24
13
5
4
2
1
1
1
1
1
1
1813
684
700
SUSTENTANTES
600
549
500
400
300
302
200
100
0
65 46
42 36
35
24
13
5
4
2
1
1
1
1
1
1
TIPO DE EXAMEN
SUSTENTANTES
Docente Educación Sec. (Formación Cívica y Ética).
65
2
6
4
5
1
3
129
66
1
19
1
1
22
35
8
1
73
1
47
111
122
1
6
64
133
2
7
2
33
TIPO DE EXAMEN
BENEMERITA ESCUELA NORMAL URBANA NOCTURNA DEL ESTADO Docente Educación Especial.
ING. JOSE G. VALENZUELA
BENEMERITA ESCUELA NORMAL PARA LIC. EN EDUCACION
PREESCOLAR EDUCADORA ROSAURA ZAPATA
TELESECUNDARIA
SUSTENTANTES
6
30
1
3
27
1
4
1
3
14
130
11
1
93
1
22
2
101
61
1
1
2
45
76
54
2
1
TIPO DE EXAMEN
SUSTENTAN
TES
1
1
16
23
8
4
4
15
21
45
8
TIPO DE EXAMEN GENERAL CON GRUPOS DE DESEMPEÑO IFD
TIPO DE EXAMEN
Docente Educación Secundaria (Formación
Cívica y Ética).
Docente Educación Secundaria
(Telesecundaria).
(Inglés).
Docente Educación Secundaria (Educación
Tecnológica).
TELESECUNDARIA
TOTALES
A
56
39
13
B
97
112
67
C
259
236
74
D
0
0
0
IDÓNEO
412
387
154
NO IDÓNEO
272
162
148
1
0
0
0
1
5
6
7
0
5
18
4
13
1
16
0
0
0
1
0
24
10
20
2
22
41
26
26
22
20
0
0
0
9
0
0
11
2
1
0
0
0
20
2
1
15
11
4
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
3
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
110
309
636
1
1056
757
Plaza/Examen General
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL, PROFR.
GREGORIO TORRES QUINTERO
UNIDAD UPN TIJUANA (025) SUBSEDE SAN Docente Educación Preescolar Indígena.
QUINTIN
UNIDAD UPN TIJUANA (024) SUBSEDE
Cívica y Ética).
ENSENADA
(Inglés).
BENEMERITA ESCUELA NORMAL ESTATAL, Docente Educación Preescolar.
PROFESOR JESUS PRADO LUNA
(Matemáticas).
(Telesecundaria).
A
B
C
D
NO IDÓNEO
2
0
0
7
0
0
30
0
2
0
0
0
26
2
4
0
0
0
0
4
0
0
0
1
0
0
0
0
5
0
0
13
7
0
0
0
0
0
17
21
0
3
0
0
0
44
23
0
6
0
1
0
0
0
0
0
0
0
3
55
15
1
10
1
0
1
4
11
0
6
0
9
11
0
15
CAMPUS ENSENADA
ESCUELA NORMAL PARTICULAR COLEGIO
ENSENADA, ENSENADA B.C.
ESCUELA NORMAL DEL VALLE DE MEXICALI
EJIDO CAMPECHE
BENEMERITA ESCUELA NORMAL URBANA
FEDERAL FRONTERIZA
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL "MTRO.
RAFAEL RAMIREZ"
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DE
EDUCACION PREESCOLAR "ESTEFANIA
CASTAÐEDA Y NUÐEZ DE CACERES"
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL,
UNIDAD 021 MEXICALI
A
B
C
D
NO IDÓNEO
0
0
1
1
1
4
3
0
32
0
0
0
4
0
36
0
0
0
0
1
EDUCACIÓN ESPECIAL Auditiva y
Lenguaje
1
4
13
11
11
26
21
31
51
0
0
0
14
65
32
0
0
1
1
0
0
0
0
0
5
4
10
33
0
17
Cívica y Ética).
5
0
0
0
14
0
0
0
54
1
0
1
0
0
0
0
60
1
7
1
0
4
4
0
25
UNIVERSIDAD ESTATAL DE ESTUDIOS
PEDAGOGICOS
BENEMERITA ESCUELA NORMAL URBANA
NOCTURNA DEL ESTADO ING. JOSE G.
VALENZUELA
A
B
C
D
NO IDÓNEO
(Inglés).
Cívica y Ética).
(Matemáticas).
1
0
2
5
2
4
0
0
1
21
0
0
0
0
0
0
4
0
1
0
7
0
0
0
0
0
0
3
16
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
1
3
0
3
0
27
3
29
0
0
11
71
0
0
14
0
1
25
3
0
33
0
0
0
8
0
21
0
0
0
0
1
BENEMERITA ESCUELA NORMAL PARA LIC. EN Docente Educación Especial.
EDUCACION PREESCOLAR EDUCADORA
ROSAURA ZAPATA
Docente Educación Secundaria (Artes)
.
}INSTITUTO DE BELLAS ARTES DEL ESTADO
DE BAJA CALIFORNIA
CENTRO UNIVERSITARIO TIJUANA CAMPUS
MEXICALI
CENTRO DE ACTUALIZACION DEL
MAGISTERIO
(Matemáticas).
(Matemáticas).
(Matemáticas).
TELESECUNDARIA
A
B
C
D
NO IDÓNEO
0
0
0
4
0
0
1
13
16
0
1
1
40
27
0
1
0
0
0
0
20
0
48
14
1
0
0
0
0
1
0
5
19
6
1
22
18
18
1
8
25
24
0
0
0
0
0
10
14
6
0
0
0
0
1
0
0
0
1
1
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL,
UNIDAD 022 TIJUANA
ESCUELA NORMAL PARTICULAR COLEGIO
ENSENADA, TIJUANA B.C.
A
B
C
D
NO IDÓNEO
Cívica y Ética).
0
0
1
0
0
1
1
0
6
0
0
0
0
1
8
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
14
2
2
2
5
0
0
0
0
0
7
5
1
1
8
1
3
1
3
11
20
0
0
8
19
0
0
4
0
4
CENTRO SUPERIOR DE PEDAGOGIA MENTOR Docente Educación Preescolar.
MEXICANO
Examen de Conocimientos y
Habilidades para la Práctica Docente
NOMBRECT
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DE EDUCACION
PREESCOLAR "ESTEFANIA CASTAÐEDA Y NUÐEZ DE CACERES"
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL, PROFR. GREGORIO TORRES
QUINTERO
BENEMERITA ESCUELA NORMAL URBANA NOCTURNA DEL ESTADO
ING. JOSE G. VALENZUELA
BENEMERITA ESCUELA NORMAL ESTATAL, PROFESOR JESUS
PRADO LUNA
ESCUELA NORMAL PARTICULAR COLEGIO ENSENADA, ENSENADA
B.C.
Puntaje por áreas del Examen
SUSTENTANTES
2
47
234
70
133
178
65
44
41
12
5
90
141
Promedio del Puntaje del Promedio del Puntaje de Promedio del Puntaje de
Examen
Aspectos Curriculares
Intervención Didáctica
106.00
104.13
104.15
104.63
45.00
58.51
56.24
58.24
61.00
45.62
47.91
46.39
102.65
107.15
49.77
54.36
52.88
52.79
103.38
99.95
101.02
98.92
96.40
101.94
59.85
53.39
57.63
46.25
57.20
48.73
43.54
46.57
43.39
52.67
39.20
53.21
103.50
53.30
50.20
95
105.46
51.06
54.40
278
22
166
12
8
40
53
75
103.91
101.59
103.97
102.17
101.75
103.18
103.09
51.67
48.09
52.62
50.25
47.75
55.70
52.02
52.24
53.50
51.35
51.92
54.00
47.48
51.08
101.51
48.20
53.31
Examen de Habilidades
Intelectuales y Responsabilidades
Ético y Profesionales
BENEMERITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
FRONTERIZA
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DE EDUCACION
PREESCOLAR "ESTEFANIA CASTAÐEDA Y NUÐEZ DE
CACERES"
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL, PROFR. GREGORIO
TORRES QUINTERO
BENEMERITA ESCUELA NORMAL URBANA NOCTURNA DEL
ESTADO ING. JOSE G. VALENZUELA
BENEMERITA ESCUELA NORMAL ESTATAL, PROFESOR JESUS
PRADO LUNA
INSTITUTO DE BELLAS ARTES DEL ESTADO DE BAJA
CALIFORNIA
ESCUELA NORMAL PARTICULAR COLEGIO ENSENADA,
TIJUANA B.C.
ESCUELA NORMAL PARTICULAR COLEGIO ENSENADA,
ENSENADA B.C.
Puntaje por áreas del Examen
Promedio del
Puntaje del
Examen
Puntaje de
Compromiso Ético
Puntaje de Mejora
Profesional
2
47
101.50
101.30
43.50
41.09
38.00
37.11
20.00
23.11
0.00
0.00
234
100.48
99.76
42.35
42.00
35.84
35.44
22.29
22.31
0.00
0.00
100.77
102.96
42.06
43.74
36.10
36.03
22.61
23.19
0.00
0.00
44
41
12
5
90
100.28
96.59
100.61
97.42
98.80
96.44
43.26
40.66
43.22
43.92
39.00
40.99
34.65
34.70
35.63
35.08
35.40
34.36
22.37
21.23
21.76
18.42
24.40
21.10
0.00
14.68
0.00
74.50
0.00
0.00
141
99.38
41.90
35.92
21.56
0.00
95
103.03
42.92
35.97
24.15
0.95
278
100.74
41.60
35.81
23.34
0.34
22
98.41
101.00
100.92
101.25
42.50
42.80
44.08
43.13
36.00
35.78
34.42
34.63
19.91
22.42
22.42
23.50
95.41
0.00
0.00
0.00
53
100.25
99.83
42.25
42.11
34.55
34.89
23.45
22.83
0.00
0.00
75
100.04
42.36
34.71
22.97
0.00
SUSTENTANTES
70
133
178
65
166
12
8
40
Gestión Escolar y
Puntaje del
Vinculación con la
Examen
Comunidad
Complementario
Gracias…

Diapositiva 1 - Escuela Normal Mtro. Rafael Ramirez

Transcripción

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