Máster Online en Enfermería en Cuidados Intensivos

Transcripción

Máster Online en Enfermería
en Cuidados Intensivos
Avalado científicamente por:
Máster Online en Enfermería
en Cuidados Intensivos
Modalidad: Online
Duración: 12 meses
Acreditación: Universidad CEU
60 créditos ECTS
Horas lectivas: 1.500 h.
Dirigido a:
• Profesionales de Enfermería
TABLA DE CONTENIDOS
1. Presentación.
2. Objetivos.
3. Competencias.
4. Dirección del Curso.
5. Estructura y contenido del Curso.
6. Metodología.
7. Evaluación y certificación.
Máster Online de Enfermería en Cuidados Intensivos
3
1. PRESENTACIÓN.
La prestación de servicios sanitarios profesionales dentro del área de los
cuidados críticos precisa de la adquisición de una serie de conocimientos y
habilidades altamente específicas que no se adquieren durante la formación
académica del Grado de Enfermería.
El cuidado del paciente crítico es, además, una de las áreas del mundo sanitario
que más evoluciona. Resulta imprescindible, por tanto, que el profesional
de Enfermería pueda responder adecuadamente a dicha evolución de los
conocimientos científicos y tecnológicos y a la de su ámbito de actuación
en los distintos sistemas sanitarios mediante una adecuada especialización.
El contenido de este Máster está enfocado, por un lado, a la iniciación en
el campo de la investigación y por otro, a la formación exhaustiva de los
profesionales de enfermería en la prestación de atención sanitaria en unas
áreas de un elevado desarrollo tecnológico que requieren un alto nivel de
cualificación. La parte de formación académica y profesional avanzada
estará integrada por materias teóricas en relación con los contenidos
fundamentales de los campos científicos relacionados con la prestación
de asistencia sanitaria al paciente crítico y orientadas a dar soporte al
aprendizaje.
Sólo con una formación adecuada, enfocada y especializada podremos
disponer de los conocimientos y habilidades necesarias para responder a
las necesidades de las personas en estado crítico con criterios de eficiencia,
rigor científico y máximo nivel profesional.
4
2. OBJETIVOS.
Objetivos generales:
•Proporcionar cuidados enfermeros de calidad al paciente crítico dentro
de la Unidad de Cuidados Intensivos hospitalarios siguiendo los principios
de la metodología enfermera y en base a la mejor evidencia científica
disponible.
Objetivos específicos:
• Definir los conceptos fundamentales de la Enfermería en Cuidados Críticos.
•Describir los diferentes modos de monitorización invasiva y no invasiva
del paciente crítico así como su técnica correcta.
•Cumplimentar e interpretar los distintos registros enfermeros utilizados
en la Unidad de Cuidados Intensivos.
•Conocer y aplicar las distintas escalas de valoración del paciente crítico.
•Interpretar los resultados de los controles analíticos más comunes
relacionándolos con el estado del paciente.
•Reconocer los procesos patológicos pediátricos y del adulto más
frecuentes en la Unidad de Cuidados Intensivos.
•Identificar rápidamente un deterioro en la situación clínica de un paciente
crítico, avisando al equipo necesario e iniciando los cuidados vitales
inmediatos.
• Aplicar los procedimientos terapéuticos adecuados al enfermo grave vital.
Adecuar los cuidados de enfermería al paciente crítico pediátrico.
• Anticiparse a las complicaciones más habituales derivadas de los procesos
patológicos del enfermo crítico y su tratamiento con el fin de evitar que
lleguen a producirse.
• Desarrollar las habilidades necesarias
para obtener una comunicación
efectiva con el paciente y su entorno
familiar.
•Desempeñar el rol de enfermería
dentro de una situación de soporte
vital básico y/o avanzado pediátrico
y del adulto según las últimas
recomendaciones ERC.
Desarrollar el rol de enfermería dentro de una situación
de soporte vital básico y/o avanzado pediátrico y del
adulto según las últimas recomendaciones ERC.
5
•Preparar y supervisar el traslado intrahospitalario e interhospitalario del
paciente crítico pediátrico y adulto.
•Reconocer la importancia de una correcta gestión de la Unidad de
Cuidados Intensivos.
•Conocer los fármacos de uso más habitual en la Unidad de Cuidados
Intensivos, así como su acción, efectos secundarios más destacados y
normas de correcta administración. Proporcionar un entorno seguro al
paciente en la Unidad de Cuidados Intensivos mediante la evaluación y
corrección de los factores de riesgo presentes.
6
3. COMPETENCIAS.
Se garantizan como mínimo, las competencias básicas que figuran en el
R.D. 1393/2007, de 29 de octubre, y modificado por el RD 861/2010 de 2 de
Julio, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias
oficiales, como:
•CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u
oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a
menudo en un contexto de investigación.
•CB2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y
su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco
conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su área de estudio.
•CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos
y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una
información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre
las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos y juicios.
•CB4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los
conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados
y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
•CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les
permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran
medida autodirigido o autónomo.
Competencias generales:
• CG1. El alumno/a desarrollará la profesión con respeto a otros profesionales
de la salud, adquiriendo habilidades para trabajar equipo y de liderazgo.
• CG2. El alumno adoptará actitudes concordantes, en la toma de decisiones
éticas y en su aplicación, con el Código Deontológico de la Enfermería.
•CG3.El alumno/a reconocerá la necesidad de mantener y actualizar la
competencia profesional prestando especial importancia al aprendizaje
de manera autónoma y continuada de nuevos conocimientos.
• CG4. El alumno/a desarrollará capacidad de análisis crítico e investigación
en el ámbito de su profesión.
•CG5. El alumno/a será capaz de
aplicar de forma creativa y flexible
conocimientos
y
habilidades
adquiridas a nuevas situaciones
o contextos más amplios o
multidisciplinares así como de
interrelacionar la información con
otras materias y conceptos.
7
Competencias específicas del título:
El estudiante, al terminar el Máster de Enfermería en Cuidados Intensivos,
será capaz de:
• CE1: Prestar atención integral a la persona para resolver, individualmente o
como miembros de un equipo multidisciplinar, los problemas de salud que
le afecten en el momento de la urgencia y en su futuro inmediato.
•CE2: Priorizar situaciones y tomar decisiones en la atención de pacientes
en situaciones críticas de urgencias y emergencias.
•CE3: Prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada en
pacientes críticos, de acuerdo con los conocimientos científicos y el
desarrollo tecnológico de cada momento y con los niveles de calidad
y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas
aplicables.
•CE4: Planificar y prestar cuidados de enfermería dirigidos al paciente
crítico así como a sus familias y cuidadores, basados en estándares de
calidad.
• CE5: Incorporar a la rutina de trabajo principios de seguridad que incluyan
la ergonomía, la movilización y manejo adecuado del paciente y el control
de la infección.
• CE6: Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familias y grupos
atendidos, así como con el resto del equipo de trabajo.
•
CE7:
Contribuir
con
su
trabajo, dentro de un equipo
multidisciplinar, al proceso de
donación de órganos y tejidos.
•CE8: Manejar con seguridad
y de forma adecuada la
medicación de uso frecuente
en urgencias y emergencias.
•CE9: Utilizar con seguridad los
medios de apoyo a diagnósticos
que se caracterizan por su
tecnología compleja.
•CE10: Establecer una relación terapéutica eficaz con los pacientes y
familiares para facilitarles el afrontamiento personal adecuado ante de las
situaciones de urgencia y emergencia.
• CE11: Manejar bases de datos científicas para realizar la revisión y búsqueda
bibliográfica de estudios científicos.
•CE12: Formular, implementar y evaluar los estándares, guías de acción y
protocolos específicos para la práctica de la Enfermería en Urgencias y
Emergencias.
8
•CE13: Realizar un estudio crítico y profundo sobre un tema de interés
científico en el ámbito de la enfermería de urgencias y emergencias.
•CE14: Comunicar los resultados de una investigación después de haber
analizado, evaluado y sintetizado los datos.
•CE15: Gestionar los recursos asistenciales con criterios de eficiencia y
calidad.
•CE16: Trabajar en equipo aportando los conocimientos expertos en el
ámbito de los cuidados críticos.
• CE 17: Educar sanitariamente a los usuarios para que adquieran hábitos de
vida saludables, con el fin de evitar situaciones que puedan comprometer
su salud.
9
4. DIRECCIÓN DEL CURSO.
DIRECCIÓN:
Sara Lospitao Gómez
Enfermera Servicio de Medicina Intensiva Hospital Universitario de
Fuenlabrada (Madrid).
•Unidad de Cuidados Intensivos Postquirúrgicos Cirugía Cardiaca (UPC).
Hospital 12 de Octubre.
•Unidad Coronaria de Cuidados Intensivos. Hosptal 12 de Ocutbre.
•Máster en Cuidados Críticos. Universidad Rey Juan Carlos I.
•Licenciada en Humanidades. Universidad Europea de Madrid.
•Título Superior de Enfermería. Universidad Europea de Madrid.
•Experta Universitaria en Formación Continua. Universidad Complutense de Madrid.
•Tutor de prácticas de alumnado pregrado y postgrado en Enfermería de las
Universidades Europea de Madrid (UEM) y Juan Carlos I (URJC)
•Instructor en SVA por Plan Nacional de RCP de la SEMICYUC.
María Esther Gorjón Peramato
Enfermera de emergencias de la Gerencia de Emergencias Sanitarias de
Castilla y León. Instructora del Instituto de Estudios de Ciencias de la Salud
de Castilla y León. Editora del blog “Signos Vitales 2.0”.
• Experto Universitario en Urgencias y Emergencias. Universidad Complutense
de Madrid (UCM).
• Máster en Educación y TIC (aplicación de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación a la Educación). Universitat Oberta de Catalunya (UOC).
•Monitor de Enseñanza en Soporte Vital Básico en Atención Primaria
(ESVAP). Sociedad Española de Medicina Familiar y Comunitaria (SEMFyC).
•Instructor en SVB y DEA. American Heart Association (SEMES-AHA).
•Instructor en SVB y DEA. Sociedad Española de Medicina Intensiva y
Unidades Coronarias (SEMICYUC).
•Instructor en Soporte Vital Avanzado (SEMES-AHA).
•Instructor en SVB y SVA. Instituto de Estudios de Ciencias de la Salud de
Castilla y León (IECSCYL).
•Instructor en Soporte Vital Avanzado Pediátrico (AHA).
• Instructor en Reanimación Neonatal. American Academy of Pediatrics (AAP).
•Instructor Fundamental Critical Care Support (FCCS). Society of Critical
Care Medicine (SCCM).
•Instructor Advanced Medical Life Support (AMLS). National Association
of Emergency Medical Technicians (NAEMT).
•
Instructor en Soporte Vital inmediato (SVI). Consejo Español de
Reanimación Cardiopulmonar (CERCP).
10
5. ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL CURSO:
ABORDAJE CLÍNICO
MODULO 1. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE UNA UNIDAD DE CUIDADOS
INTENSIVOS
1.1 Características de la Unidad de Cuidados Intensivos.
1.1.1
Características generales de las UCIs.
1.1.2
Organización y características físicas, espaciales y ambientales
de las UCIs.
1.2 Enfermería en Cuidados Intensivos.
1.2.1
La figura de la enfermera de Cuidados Críticos.
1.2.2 Metodología enfermera en el servicio de Cuidados Intensivos.
1.2.3 Cuidados básicos del paciente en UCI.
1.3 Gestión de enfermería en servicios de Cuidados Intensivos.
1.3.1
Principios y valores de un servicio de Cuidados Intensivos.
1.3.2 Planificación y dotación del personal.
1.3.3 Gestión de la calidad: indicadores de calidad del paciente
crítico
1.3.4 Gestión de riesgos: Seguridad del paciente
1.3.5 Cultura de Seguridad
1.3.5.1 Proyecto Bacteriemia Zero
1.3.5.2 Proyecto Neumonía Zero
1.3.5.3 Proyecto Resistencia Zero
1.3.5.4 Plan de Acogida en UCI
1.3.5.5 Sistema de notificación de incidentes en UCI
1.3.5.6 Las alarmas en la UCI
1.3.5.7 Higiene de manos
MÓDULO 2. VALORACIÓN Y MONITORIZACIÓN DEL PACIENTE CRÍTICO
2.1 Aspectos básicos de la monitorización del paciente crítico.
2.1.1
Concepto y tipos de monitorización. Monitorización mediante
telemetría.
2.1.2 Equipos de monitorización invasiva y no invasiva.
2.2 Actividad cardíaca y respiratoria.
2.2.1 Monitorización del ECG continuo y la frecuencia cardiaca.
2.2.2 Monitorización de la respiración.
2.2.3 Pulsioximetría.
2.2.4 Capnografía.
11
2.3 Estado hemodinámico.
2.3.1 Presión arterial no invasiva e invasiva.
2.3.2 Presión venosa central.
2.3.3 Métodos de medición invasiva del gasto cardiaco: catéter de
arteria pulmonar Swan-Ganz , sistema PICCO/ VolumeView,
sistema VIGILEO, sistema NICO.
2.3.4Métodos mínimamente invasivos para la determinación de
constantes hemodinámicas.
2.4 Estado neurológico.
2.4.1 Valoración del estado neurológico mediante el uso de escalas.
2.4.2 Presión intracraneal y presión de perfusión cerebral.
2.4.3 Oximetría cerebral o saturación venosa en el golfo de la yugular.
2.5 Monitorización de la sedoanalgesia en cuidados críticos.
2.5.1 Escalas de analgesia.
2.5.2 Escalas de sedación. Índice biespectral (BIS).
2.6 Controles analíticos en UCI.
2.6.1 Parámetros analíticos: muestras de origen sanguíneo.
2.6.2 Parámetros analíticos: muestras de origen miccional.
2.6.3 Parámetros analíticos: muestras de otro origen.
2.7 Registros enfermeros en Cuidados Intensivos.
2.7.1
Hoja de ingreso y hoja de alta de enfermería.
2.7.2 Continuidad de los cuidados: hoja de evolución y el relevo de
enfermería.
2.7.3 La gráfica.
2.7.4 La historia clínica electrónica (HCE).
2.7.5 Upp en la UCI.
2.7.5.1 Registro de las UPP.
MÓDULO 3. SOPORTE VITAL
3.1 Generalidades.
3.1.1
Definiciones y conceptos. La cadena de la supervivencia.
3.2 Soporte vital básico y DEA en el adulto (ERC 2010).
3.2.1 Algoritmo de SVB según ERC 2010.
3.2.2 Técnicas en la RCP básica.
3.2.3 Posición lateral de seguridad.
3.2.4 Obstrucción de la vía aérea por un cuerpo extraño.
3.3 Soporte vital básico y DEA en el paciente pediátrico (ERC 2010).
3.3.1 Algoritmo de SVB en lactantes y niños.
12
3.3.2 Técnicas en la RCP básica en lactantes y niños.
3.3.3 Posición lateral de seguridad.
3.3.4 Obstrucción de la vía aérea por un cuerpo extraño en lactantes
y niños.
3.4 Soporte Vital Avanzado en el adulto.
3.5. Soporte Vital Avanzado Pediátrico.
3.6. Reanimación neonatal.
3.7. Hipotermia en UCI. Cuidados post-reanimación.
MÓDULO 4. CUIDADOS CRÍTICOS EN PACIENTES CON TRASTORNOS
CARDIOCIRCULATORIOS
4.1 Recuerdo anatomofisiológico del sistema cardiocirculatorio.
4.1.1 Anatomía del sistema cardiocirculatorio.
4.1.2 Fisiología del sistema cardiocirculatorio.
4.2 Patologías cardiocirculatorias más frecuentes en UCI.
4.2.1 Insuficiencia cardíaca y edema agudo de pulmón.
4.2.2 Cardiopatía isquémica.
4.2.3 Arritmias cardiacas.
4.2.4 Shock cardiogénico.
4.2.5 Valvulopatías.
4.2.6Pericarditis.
4.2.7 Aneurisma y disección aórtica.
4.2.8 Emergencias hipertensivas.
4.3 Procedimientos relacionados con las alteraciones cardiocirculatorias.
4.3.1 Electrocardiografía y monitorización.
4.3.2 Terapias eléctricas: cardioversión y desfibrilación.
4.3.3Fibrinólisis.
4.3.4 Intervencionismo coronario percutáneo.
4.3.5 Balón de contrapulsación aórtico.
4.3.6 Marcapasos temporal.
MÓDULO 5. CUIDADOS CRÍTICOS EN PACIENTES CON TRASTORNOS
RESPIRATORIOS
5.1 Recuerdo anatomofisiológico del sistema respiratorio.
5.1.1
Anatomía del sistema respiratorio.
5.1.2 Fisiología del sistema respiratorio.
5.2 Patologías respiratorias en UCI.
13
5.2.1 Insuficiencia respiratoria aguda.
5.2.2 Síndrome del distrés respiratorio del adulto.
5.2.3 Tromboembolismo pulmonar.
5.2.4 EPOC reagudizado.
5.2.5 Estatus asmático.
5.2.6 Neumonía y bronconeumonía.
5.2.7 Alteraciones neuromusculares que afectan a la respiración.
5.3 Procedimientos relacionados con las alteraciones respiratorias.
5.3.1Oxigenoterapia.
5.3.2 Acceso a la vía aérea.
5.3.3 Aspiración de secreciones traqueobronquiales.
5.3.4 Toracocentesis y drenajes torácicos.
5.3.5 Sistema de Oxigenación con Membrana Extracorpórea (ECMO).
5.4 Ventilación mecánica.
5.4.1 Concepto de ventilación mecánica. Respiradores y parámetros.
5.4.2 Modos de ventilación mecánica invasiva.
5.4.3 Las alarmas del respirador.
5.4.4 Cuidados de enfermería en el enfermo con ventilación mecánica.
Complicaciones.
5.4.5 Retirada de la ventilación mecánica.
5.5 Ventilación mecánica no invasiva. Concepto y modalidades.
5.5.1 Cuidados de Enfermería en la VMNI
5.6 Paciente traqueostomìzado en UCI.
5.6.1 Cuidados de enfermería en UCI.
MÓDULO 6. CUIDADOS EN PACIENTES CON TRASTORNOS NEUROLÓGICOS
6.1 Recuerdo anatomofisiológico del sistema nervioso.
6.1.1
Anatomía del sistema nervioso.
6.1.2 Fisiología del sistema nervioso.
6.2 Patologías neurológicas en UCI.
6.2.1 Enfermedad cerebrovascular. Código ictus.
6.2.2 Hipertensión intracraneal.
6.2.3 Convulsiones y estatus convulsivo.
6.2.4 Síndrome de Guillain-Barré o poliradiculoneuritis aguda.
6.2.5Meningitis.
6.2.6 Esclerosis Lateral Amiotrófica.
6.2.7 Encefalopatía alcohólica.
14
6.3 El paciente en coma.
6.3.1 Concepto de coma y etiologías. Valoración del grado de consciencia.
6.3.2 Cuidados específicos del paciente en coma.
6.4 Procedimientos relacionados con las alteraciones neurológicas.
6.4.1 Valoración neurológica del paciente crítico. Escalas más
comunes.
6.4.2 Punción lumbar.
6.4.3 Control de la presión intracraneal.
6.4.4 Paciente en muerte encefálica-donante de órganos.
6.5 El delirio en la UCI.
MÓDULO 7. CUIDADOS CRÍTICOS EN PACIENTES CON OTRAS PATOLOGÍAS
7.1 Cuidados en pacientes críticos post-quirúrgicos.
7.1.1
Tipos de anestesia.
7.1.2 Valoración del paciente postquirúrgico al ingreso en UCI.
7.1.3 Complicaciones postquirúrgicas más frecuentes.
7.1.4 Cuidados generales postquirúrgicos.
7.1.5 El paciente con cirugía cardiaca.
7.2 Cuidados críticos en pacientes trasplantados.
7.3 Cuidados críticos en pacientes sépticos.
7.3.1 La infección nosocomial en la unidad de cuidados intensivos.
7.3.2 Sepsis y shock séptico.
7.3.3 Cuidados de enfermería en el paciente séptico.
7.3.3.1 Técnicas de Remplazo Renal Continuo.
7.4 Cuidados críticos en patologías obstétrico-ginecológicas.
7.4.1 Modificaciones fisiológicas durante la gestación.
7.4.2 Patologías obstétricas más comunes.
7.4.3 Algunas consideraciones en los cuidados críticos a la paciente
obstétrica.
7.5 Cuidados críticos en intoxicaciones.
7.6 Cuidados críticos en patologías digestivas.
7.6.1 Hemorragia digestiva.
7.6.1.1 Uso y cuidados de la sonda de Sengstaken-Blakemore.
7.6.2 Obstrucción intestinal.
7.6.3 Enfermedad inflamatoria intestinal.
7.6.4 Isquemia mesentérica.
7.6.5 Abdomen agudo.
15
7.6.6 Fallo hepático fulminante.
7.6.6.1 Sistema de Reemplazo hepático basado en Albúmina.
7.6.7 Pancreatitis aguda.
7.6.8 Nutrición enteral y parenteral.
7.6.9 Cuidados de los pacientes ostomizados.
7.7 Otras patologías.
7.7.1
Fracaso renal agudo en UCI: Técnicas continúas de reeplazo
renal (TCRR).
7.7.1.1
Hemofiltración. Hemodiafiltración.
7.7.1.2 Técnicas más utilizadas en UCI. Cuidados de Enfermería.
7.7.1.3 Anticoagulantes en la TCRR.
7.7.2 Coagulación Intravascular Diseminada (CID).
7.7.3 Alteraciones endocrinometabólicas.
7.7.4 Fallo multiorgánico.
7.7.5 Hipertermia maligna.
MÓDULO 8. CUIDADOS CRÍTICOS EN EL PACIENTE TRAUMÁTICO GRAVE
8.1 El paciente crítico quemado.
8.1.1
Fisiopatología de las quemaduras.
8.1.2 Valoración del paciente quemado.
8.1.3 Atención inicial. Tratamiento prehospitalario del paciente
crítico quemado.
8.1.4
El paciente quemado en la unidad de cuidados intensivos.
8.2 El paciente politraumatizado.
8.2.1 Concepto de politraumatismo. Mortalidad trimodal.
8.2.2 Biomecánica del accidente.
8.3 Valoración inicial del paciente politraumatizado.
8.3.1 Valoración primaria: ABCDE.
8.3.2 Valoración secundaria.
8.4 Lesiones más comunes en el paciente politraumatizado.
8.4.1 Traumatismo craneoencefálico.
8.4.2 Traumatismo vertebral y lesión medular. Movilización en bloque.
8.4.3 Traumatismo torácico.
8.4.4 Traumatismo abdominal.
8.4.5 Traumatismos de extremidades.
8.4.6 Traumatismos especiales.
8.4.7 Shockhipovolémico.
16
MÓDULO 9. CUIDADOS CRÍTICOS EN EL PACIENTE PEDIÁTRICO
9.1 Patologías más prevalentes en cuidados intensivos pediátricos.
9.1.1 Alteraciones más comunes en el neonato.
9.1.2 Alteraciones más comunes en lactante y preescolar escolar.
9.2 Valoración del paciente crítico pediátrico.
9.2.1 Valoración por necesidades.
9.2.2 Escalas de valoración pediátrica más habituales.
9.3 Cuidados en el paciente crítico pediátrico.
9.3.1 Manejo de la vía aérea y la ventilación en el paciente crítico
pediátrico.
9.3.2 Técnicas de enfermería en el paciente crítico pediátrico.
9.3.3 Administración farmacológica en el paciente pediátrico.
9.3.4 Transporte interhospitalario del paciente crítico pediátrico.
MÓDULO 10. FARMACOLOGÍA EN CUIDADOS INTENSIVOS
10.1 Conceptos básicos en farmacología.
10.2 Seguridad en la administración de fármacos.
10.2.1 Inompatibilidad de medicamentos e interacción medicamentosa.
10.2.2Errores más frecuentes en la administración de medicamentos.
10.3 Fármacos de uso más frecuente en cuidados críticos.
10.3.1 Analgesia, sedación y relajación.
10.3.2 Cardiotónicos: inotropos, antiarrítmicos y vasomoduladores.
10.3.3Broncodilatadores.
10.3.4Antibioterapia.
10.3.5 Otros grupos famacológicos: anticoagulantes, gastroprotectores
y corticoides.
10.4 Precauciones en la administración de fármacos.
10.4.1 Vías más comunes de administración de fármacos en cuidados
intensivos.
10.4.2Normas para la administración de fármacos por vía oral y enteral.
10.4.3Normas para la administración de fármacos parenterales.
10.4.4Normas para la administración de hemoderivados y citostáticos.
10.4.5Normas para la administración de fármacos por vía epidural.
10.4.6Bombas PCA.
10.4.7Protocolo y manejo de las bombas de insulina en UCI.
10.5 Fórmulas y cálculos de dosis.
10.5.1 Conceptos y unidades de medida. Equivalencias.
10.5.2Cálculos del ritmo de perfusión.
17
MÓDULO 11. RANSPORTE DEL PACIENTE CRÍTICO
11.1 El traslado intrahospitalario del paciente crítico.
11.1.1 Concepto de traslado intrahospitalario.
11.1.2 Protocolo. Fases del traslado intrahospitalario.
11.1.3 Consideraciones sobre el material.
11.1.4 Protocolo de TIH : check-list
11.2 El traslado extrahospitalario del paciente crítico.
11.2.1 Concepto y tipos de transporte sanitario.
11.2.2 Fisiopatología del transporte sanitario.
11.2.3Protocolo.
11.2.4 Características y cuidados en el transporte sanitario terrestre.
11.2.5 Características y cuidados en el transporte sanitario aéreo.
11.2.6 Normas de seguridad en el trabajo con helicópteros.
11.3 Transferencia de enfermería en el traslado del paciente crítico.
11.3.1 Transferencia de enfermería como garantía de continuidad de
los cuidados. Registros.
11.3.2 El modelo ISOBAR.
MÓDULO 12. ASPECTOS PSICOSOCIALES EN EL CUIDADO DEL PACIENTE
CRÍTICO
12.1 Bioética y cuidados intensivos.
12.1.1 Principios de la Bioética.
12.1.2 Ley 41/2002 reguladora de la autonomía del enfermo y derechos
y obligaciones en materia de información y documentación
clínica.
12.2 La comunicación en la unidad de cuidados intensivos.
12.2.1 Concepto de comunicación. Comunicación efectiva.
12.2.2 Comunicación con el paciente crítico y su familia.
12.2.3
Comunicación
intensivos.
con
el
paciente
pediátrico
en
cuidados
12.2.4 Comunicar malas noticias.
12.3 Humanización de los cuidados Intensivos.
12.3.1 UCI de puertas abiertas.
12.4 Factores estresantes en la unidad de cuidados intensivos.
12.4.1 Factores estresantes para el paciente y la familia.
12.4.2Factores estresantes para el personal. Síndrome de Burnout.
12.4.3La muerte en la unidad de cuidados intensivos. El duelo.
12.4.4Limitación del Esfuerzo terapéutico en UCI.
18
MODULO 13. ENFERMERÍA BASADA EN PRUEBAS
13.1 Recuperación de información de calidad especializada en ciencias
de la salud.
13.1.1 Conocimiento de las distintas fuentes de información:
buscadores generales (UpToDate), bases de datos (PubMed,
Cihahl) y clearinghouse de guías de práctica clínica.
13.1.2 Diseño de estrategias de búsqueda con encabezamientos
de materia (MeSH), términos en lenguaje libre y álgebra con
operadores booleanos. Preguntas PICO (Paciente, Intervención,
Comparación, Resultados).
13.1.3 Refinamiento de los resultados de búsqueda: filtros metodológicos.
13.1.4 Creación de alertas bibliográficas.
13.2 Gestores de referencias bibliográficas.
13.2.1 Importación de referencias directamente desde bases de datos
(PubMed, Cinahl).
13.2.2 Extracción en los PDF de los metadatos.
13.2.3 Uso de los tags o meta-etiquetas para clasificar la bibliografía.
13.2.4Inclusión de las referencias en el texto (Word). Estilo Vancouver.
13.2.5 Salvado de búsquedas en la nube.
13.3 Lectura crítica sobre la investigación de resultados.
13.3.1 Diseños de investigación cuantitativa (observacionales, cuasiexperimientales, experimentales). Interpretación de los datos
y técnicas para controlar confiabilidad, la validez y el rigor
científico.
13.3.2 Diseños de investigación cualitativa e identificación de los
componentes sociales y culturales de la salud y la enfermedad.
Resultados individuales y poblaciones. Resultados clínicos,
económicos y de satisfacción.
13.3.3 Instrumentos para la lectura crítica: instrumento AGREE.
13.4 Redacción de artículos con estructura científica y publicación de
resultados en revistas con factor de impacto.
13.4.1 Estructura normalizada de un artículo científico.
13.4.2 Política de open Access y protocolo para la publicación de un
artículo.
13.4.3 Autonomía digital en la participación pública (blogs y redes
sociales). Identidad digital y privacidad en la red.
13.4.4Propiedad intelectual: licencias y símbolos que reflejan la
atribución y reconocimiento de la autoría de las obras en
diferentes soportes: texto, imágenes y vídeos.
19
6. METODOLOGÍA.
El Máster que presentamos se distingue por su carácter interactivo. Incluye
la utilización de los últimos avances en tecnología educativa, trabajos de
grupo y resolución de casos reales. En definitiva, técnicas que facilitarán una
rápida y clara asimilación por parte de los participantes de los conocimientos
técnicos adquiridos.
La sociedad en que vivimos y desarrollamos nuestra
labor profesional nos exige nuevas competencias,
Máster incluye competencias digitales, de trabajo en
equipo, liderazgo y comunicación.
El intercambio de ideas entre profesores y alumnos así como la referencia
constante a experiencias y casos, constituye una nota diferencial en este Máster.
Se establecerán foros de discusión entre los tutores y los alumnos para: el
planteamiento y resolución de dudas, la presentación comentada de casos
prácticos, la ampliación bibliográfica de temas específicos, los comentarios
de expertos en cada materia, etc. Para garantizar todos estos aspectos de
soporte y dinamización del Máster el sistema tutorial se organiza con un
ratio de un tutor por cada 30 alumnos.
Cada módulo estará impartido por uno o varios profesores, bajo la tutela del
Director del Curso, siguiendo la dinámica de Formación/Acción; basada en un
elevado nivel de interacción del alumno/a, ya sea a nivel individual como en grupo.
Se trata de un curso 100% online que contará con los siguientes recursos
educativos:
1. Análisis de casos elaborados y guiados por expertos.
A través de las narrativas de profesionales expertos se puede adquirir
un elevado grado de comprensión de las situaciones problemáticas más
frecuentes.
2. Los contenidos multimedia de mayor calidad del mercado.
El alumno podrá ver al docente exponiendo
cada caso y su presentación multimedia
de forma paralela. En función del nivel de
conocimiento del alumno, se van superando
etapas hasta llegar a la resolución completa
de cada caso.
Este sistema exclusivo de formación para la
presentación de contenidos multimedia, que
permite personalizar el itinerario formativo de
cada participante, fue premiado en 2009 por
Microsoft como “Caso de éxito en Europa”.
Gran cantidad de recursos audiovisuales para enriquecer las explicaciones
sobre conceptos, patologías, técnicas y procedimientos.
20
3. Guías rápidas de actuación.
Una de las funciones más importantes de nuestro equipo es seleccionar
aquellos contenidos considerados como imprescindibles y presentarlos en
forma de fichas o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.
4. Enfoque situado y contextual.
La práctica asistencial del profesional no es ajena al contexto en el que
se produce. Si queremos capacitarnos para la mejora de nuestra práctica
profesional, esta formación deberá situarse dentro del contexto en el que
se produce.
5. Total flexibilidad de horarios.
Cada participante podrá organizar su tiempo y ritmo de aprendizaje
adaptándolo a sus horarios. Nuestro sistema le permitirá acceder a los
contenidos desde cualquier dispositivo con conexión a internet (ordenador,
tablet, smartphone) y en cualquier momento.
Todo el material docente, así como la bibliografía más pertinente, estará
a disposición de los alumnos a través del Aula Virtual que permitirá el
seguimiento estrecho de la actividad diaria del alumno y la evaluación de
los temas de estudios.
El Máster te permite realizar toda la formación desde
casa, con un itinerario personalizado a tu ritmo de
aprendizaje.
21
7. Evaluación y certificación.
• Tras la superación de la formación por parte del alumno, éste recibirá por
correo postal con acuse de recibo su correspondiente Máster Online de
CEU (Universidad CEU-Cardenal Herrera)
• El título expedido por la Universidad CEU-Cardenal Herrera sólo contempla
las opciones de “APTO” o “NO APTO”, pero no expresa una calificación
numérica.
• Antes de recibir el original, se le enviará por mail un formulario para la
verificación de sus datos.
• Si necesita un certificado provisional no dude en solicitarlo. Se le enviará
por correo electrónico.
Si aprueba, el alumno obtendrá un MÁSTER ONLINE EN ENFERMERÍA EN
CUIDADOS INTENSIVOS* acreditado con 1.500 horas oficiales y 60 ECTS.
Título: MÁSTER ONLINE EN ENFERMERÍA EN CUIDADOS INTENSIVOS*
ECTS: 60
Nº Horas Oficiales: 1.500
Además, este máster cuenta con el aval científico de la:
* Este máster se encuentra en proceso de verificación ante la ANECA para ser Título de Máster Universitario Oficial. Hasta que
no se resuelva el proceso de verificación no es posible garantizar que este máster sea oficial. Cuando el máster sea verificado
y adquiera la condición de oficial se establecerán sistemas de convalidación para que los estudiantes que tengan superado el
Máster Online en Enfermería en Cuidados Intensivos como título propio puedan reconocer los créditos, hasta el límite máximo
de todos los que configuran el máster oficial menos el Trabajo Fin de Máster, y de este modo acceder a la oficialidad. A fecha
del inicio de esta edición del Máster como título propio no es posible garantizar si podrá realizarse el citado proceso de
convalidación, aunque esa es la intención y voluntad de la Universidad. Tampoco puede garantizarse aún en qué fecha podrían
emitirse los títulos oficiales tras la convalidación de los créditos.
22

Máster Online en Enfermería en Cuidados Intensivos

Transcripción

Documentos relacionados