Presentación de PowerPoint

Junio de 2014
De regreso, lo mejor para 2015
Nuestra Provincia nos invita al Encuentro y nos cuenta sobre inicios, proyectos y
muchas cosas más.
Encuéntranos En Compañía
Este es el Año del Encuentro para la Orden de la
Compañía de María en la Provincia del Pacífico, un
tema que nos invita a reflexionar sobre su
significado.
Encuentro es:
• Una relación que acompaña, integra y hace
crecer
• Caminar en “buena compañía”, por la tierra de
todos
• Asumir mi humanidad y cuidarla
• Experimentar el gozo de ser personas y
embellecer el planeta
• Salir de mí para acoger al otro
• Caminar más allá de mis propias fronteras.
• Sentir que somos portadores de creatividad
evangélica
• Unir nuestras manos por un mundo mejor
• Saber que hay un amor que me trasciende
• Abrazar la tierra que nos pertenece
• Trabajar por un mundo más digno y humano
• Alegrarnos porque Dios está con nosotros
ENTONCES ¿VAS A MISIÓN?
Narración de una experiencia pastoral en Navidad
Frederic Calderón Platero
Licenciado y Especialista en Biología
Colegio de La Enseñanza
Bogotá
¿Vas a Misión?, con esta sencilla pregunta se inicia una de las
experiencias más desafiantes y esperanzadoras a la que un bautizado
está invitado y a la que Jesús, tal vez, quiso que todos y todas nos
comprometiéramos entre hermanos: servir y evangelizar. Para el
equipo misionero que asistió al Municipio de Amagá – Antioquia en el
tiempo de la Navidad de 2014, representó la oportunidad de pensar
su experiencia de fe, de pensar de qué forma está gastando su vida en
el servicio y crecimiento propio y de los demás. La experiencia de
misión te confronta, te estremece y explora en ti lo que de golpe hace
tiempo el Señor te está pidiendo que cambies. Cambiar aquello que
sólo es posible descubrir cuando te abandonas en el silencio de la
oración, cuando compartes en comunidad y atiendes el sufrimiento del
necesitado. Recordemos: «quiero misericordia y no sacrificio» Mt 12,
7.
Desprovistos de grandes lujos y únicamente con lo fundamental para
una estancia de ocho días, el equipo de misión se adentró en el
corazón de Antioquia, rodeado por verdes montañas y de gente
maravillosa, deseosa de seguir venciendo las adversidades y trabajar
día a día por la conquista de sus sueños. Este equipo misionero llegó a
la vereda La Ferrería con mochila al hombro y desde muy temprano fue
desafiado a subirse a camperos todo terreno en medio de la lluvia,
dormir profundamente en sleeping bag, organizar horarios de trabajo
en tiza y tablero, cocinar sus propios alimentos para reponer energías,
bañarse con la reconfortante agua de páramo, recrear por horas una
multitud de hermosos niños y niñas que más temprano que tarde te
esperaban para jugar, improvisar chistes flojos al mejor estilo “cuentahuesos”, apreciar el “oro negro” [carbón mineral] motivo de alegría para
algunos y tragedia para otros, visitar humildes familias en sus casas
multicolores, secar lágrimas del alma y, en ocasiones, reír a carcajadas,
caminar bajo un sol abrasador pero acompañados por el trinar de las
aves, correr para el encuentro de formación de líderes veredales, batir
durante horas una exquisita natilla paisa, organizar lectores para la
novena, ensayar coros navideños, contemplar cielos estrellados y
alumbrados decembrinos, espantar perros, sapos, gallinas y uno que
otro admirador furtivo… en fin, en una palabra la misión te invita a
desinstalarte del mundo para instalarte en Dios.
Desde nuestra salida de Bogotá, se conocía la
indicación de no llevar objetos materiales para regalar
a los habitantes de la vereda La Ferrería, puesto que
lo que se buscaba era hacer un acompañamiento en el
marco de la Navidad y su significado profundo de
humildad, encuentro, oración y esperanza. Para los
líderes veredales y para nosotros mismos fue un
valioso encuentro que nos llenó de ilusión, fuerza y
alegría para avanzar en la búsqueda de redes de
apoyo hacia la comunidad que está deseosa de nuevas
oportunidades que la dignifiquen y que la impulsen a
soñar con realidades diversas de prosperidad,
educación y sustento. Lo anterior siempre sin
abandonar lo fundamental: la familia y la fe.
Allí en la misión comprenderás que no hay que llevar
mucho, hay que ser uno mismo y darse a los demás,
mostrarse como se muestran los niños: auténticos.
Realmente recibirás mucho y de forma inevitable algo
de ti quedará allí y algo de esta hermosa comunidad,
que te acoge, se irá contigo. Y bien, tú en 2015, ¿Vas
a Misión?
En El Bosque, Barranquilla
“EL REINO DE DIOS SE HACE CARNE Y HABITA ENTRE
NOSOTROS”
Daniela Jaramillo Cardona, Novicia
César Augusto Piedrahita
En compañía de María y dentro de una dimensión universal de Iglesia
se encarna el Amor en la sencillez. Hemos venido caminando en la
espera confiada de un Dios que nos da cotidianamente a su Hijo en el
rostro de los niños, los jóvenes, los adultos y los ancianos de este lugar.
El Bosque se encuentra ubicado al Suroccidente de Barranquilla,
Colombia, este terreno fue considerado en sus inicios zona de invasión.
Sus primeros pobladores, siendo portadores de creatividad comunitaria
en medio de luchas y tragedias, hicieron de esta tierra mucho más que
un terreno baldío.
Hoy, El Bosque, aquella Tierra Prometida para algunos, cuenta con 41
sectores y 1.161 viviendas aproximadamente. Las personas que allí
viven son cálidas, llevan en su sangre el folclor y la riqueza cultural de
sus ancestros. Aquí la novedad de Dios nos sorprende.
Desde el Arte, el Humanismo y la Espiritualidad, la Compañía de María
es signo de Evangelio y Dios se va encargando de fortalecer estos
procesos con el pasar de los años. Para tender la mano, la Compañía
hace una opción porque toda persona, en especial los jóvenes, puedan
entrar en contacto con la realidad del mundo que, desde sus injusticias,
deja palpar la ausencia del Dios de Jesús.
Un grupo de jóvenes de Medellín, dos grupos de Barranquilla y
algunas religiosas vinculadas distintamente a lo vivido en época de
Adviento, nos encontrábamos realizando la misión de Ser Portadores
de: Paz, Alegría, Esperanza, Solidaridad, Bondad, Unidad, Vida, Amor,
Confianza, entre otras riquezas que cada uno posee.
Toda la vida que se ha ido gestando y dándose a luz, no la podríamos
enmarcar solamente en unos días de calendario, ha sido un tiempo
vivido desde una realidad más honda, que nos ha permitido sentirnos
Familia Compañía de María y concretamente con el nombre de Familia
A.H.E.
Esto ha acrecentado una actitud vital de agradecimiento, porque en medio
de la verdad dura y desfigurada del Bosque, hemos tenido espacios para
gustar de la interioridad, la oración, el compartir cada uno sus proyectos,
sueños, crear lazos de amistad, compartir los alimentos, aprender
escuchando los aportes de personas que conocen la comunidad del
Bosque entre ellas: maestros, laicos comprometidos y religiosas. En todo
esto el arte ha sido nuestro medio y vehículo para portar y ofrecer el
Evangelio, nos ha permitido gozar la vida, encontrarnos con nosotros
mismos y con los otros que nos esperan para embellecer la vida y ser
creadores, junto con Dios, de su gran obra: Hacer crecer la HUMANIDAD.
Isa, Carmen, Josefina, Magnolia, Daniela, Camila, Rut, Sandra, Sixta, Gina,
Adriana, Angélica, Ana, Laura, Sara, Carolina, César, Simón: Todos hemos
caminado sobre terrenos sagrados y por esto: durante cada una de las
jornadas de misión hemos exhalado la presencia del Dios que nos habita
con un canto Divinamente - Humano:
Somos color del cielo en todo lugar, degradados de tierra que nos hacen
caminar:
Somos color del aire para volar, aquellos sueños que navegan hacia
altamar. (Bis)
Invadiendo una tierra ajena, encontraron su gran promesa,
Dios no conoce de parcelas, este amor derriba fronteras.
La mujer ha sido educada, para vencer grandes batallas,
es profeta, madre y hermana, todo gracias a… Santa Juana.
Sabemos que Dios continúa llamándonos a cada uno por nuestro nombre,
Dios reconoce nuestras pobrezas y riquezas. Y nosotros “sabiamente
ignorantes” vamos acercándonos al Misterio de la obra del Dios de lo
sencillo que nos evangeliza con gestos de Amor entre sus preferidos.
“Quizá no se ve que algo diferente es posible, que un gesto de amor
salva, que la fidelidad puede durar para siempre”… hoy nosotros lo vemos,
le decimos sí, soñamos con que es posible y decidimos hacerlo realidad.
Viene el niño Jesús descalzo, son los niños del Bosque andando,
y la tierra ellos van besando, porque El Bosque es lugar Sagrado;
son sus risas y sus pesares, la caricia de un Dios humano,
que nos une como hermanos, entre luchas y adversidades.
THE CELEBRATION OF CATHOLIC
SCHOOLS WEEK AT SAINT JEANNE
DE LESTONNAC SCHOOL, TUSTIN
National Catholic Schools Week is an
annual celebration. This year’s theme is
“Catholic Schools: Communities of Faith,
Knowledge, and Service. The activities of the
week are meant to focus on the value of
Catholic education and in particular our
school.
A team of teachers volunteered to assist the
Student Council in the preparation of the
weeklong activities. Here is a summary of
the activities:
Monday, Catholic Schools Week Kickoff
Lancer Spirit dress for students and
teachers!
Kick off Catholic Schools Week with
Monday Morning Wake-up!
Ice cream treats at morning recess
Tuesday, Celebrating Service
Make cards for our Sisters in the Province
of the Pacific to celebrate their call to
vocations.
Gather in school families in the afternoon to
create poster displays about their namesake
service organizations.
Wednesday, Celebrating Faith
Students will eat lunch on the lawn in
school families.
FAITH TOURNAMENT ROUND 2
Thursday, Celebrating Knowledge
Watch Faculty vs. Class of 2015 in a
friendly game of Pictionary in the theater!
Friday, Celebrating our School Community
JOGGER JOUST
Catholic Schools Week closing assembly
ST. JEANNE DE LESTONNAC SCHOOL TEMECULA
The Nutcracker: A Remix
Sr. Claudia Romero, odn
This year’s Nutcracker, under the direction of Wendy Sims was
titled The Nutcracker: A Remix and included lyrical, tap, ballet and
hip-hop styles of dance as well as many theatrical pieces. There
were a few musical selections from the original story, but most of
the music was composed of different variations of Christmas music
to put a spin and twist on the original; this helped to create a new
and relatable story for our students and parents to enjoy. Students
ages three to thirteen participated and made
“The Nutcracker Remix” a truly magical experience.
Choir sings Christmas Carols at Vina Retreat Center
St. Jeanne de Lestonnac school choir, under the direction of Mrs.
Marie Chilstrom, entertained the retired sisters by singing
Christmas carols on December 10, 2014. The choir consisted of 30
students from 3rd to 7th grade. Mrs. Marie Chilstrom
accompanied them on her guitar.
Highlights included “Silent Night” in Arabic, French, Italian,
Spanish, and American Sign Language, ending with a spirited
“Feliz Navidad” accompanied by bells. After the presentation, the
sisters, who were delighted by their singing, invited the children
for a treat of hot chocolate, cookies, and a special gift box, which
contained three candy canes from the three wise men. The choir
enjoyed talking with the sisters and taking pictures with them
before they headed back to school!
Saint Jeanne’s Annual Christmas Play
Saint Jeanne’s Annual Christmas Play titled, It’s a Wonder-Full
Life was presented on Friday, December 19th. Every
classroom from
Pre-K through eighth grade participated in the grand event
that was prepared and presented as a Christmas gift to the
parents by the school children under the direction of Linda
Bertrand-Chudomelka, our school vice-principal.
The stage came alive with the third grade singing It’s a
Wonder-Full Life followed by the song, Jesus is the Reason for
the Season. The high lights of the Christmas play centered on
the kindergarten class and the fifth grade as Mary said “Yes”
to God’s invitation to become the mother of God followed by
the first and second grade classes reverently acting out the
Nativity scene.
The auditorium was filled to capacity and the school parents’
applause shouted a loud approval and love of their children’s
performance!
LA PURISIMA CATHOLIC SCHOOL
Gina Gidden
One of the favorite LP memories that our alumni share with us is their “shining”
moment as part of the annual Christmas Production. This year’s eighth grade class
can now add that night to their list of things they will always remember. Our
Kindergarten through eighth grade presented “Holiday Road Trip” to our families.
The eighth graders have the privilege of being the lead actors in the production.
They auditioned in late October and went to work memorizing lines, learning stage
direction, conquering choreography and understanding the art of stage makeup and
body microphones. Our first through 7th grade class each had their own production
number throughout the play to bring the show together.
Our Preschool, Transitional Kindergarten and Kindergarten have their own Christmas
production that same week. The Kindergarteners take the stage this time
accompanied by the younger students who open the show with holiday songs. This
year, as every year, it was standing room only for the classes rendition of “Feliz
Navidad”, “Mele Kalikimaka”, and “Happy Birthday, Jesus”.
Both of these evenings are a wonderful community event that brings together our
families to experience how talented and blessed our students are. An event we all
look forward to and talk about for months after.
THE BONDING OF THE SACRED AND THE SECULAR IN OUR
ENVIRONMENT OF FREEDOM OF RELIGION
Sister Mary Salud Estrada, O.D.N
If we, as adults, are shocked to know of 21st Century martyrdom for
being Christian, much more so are children in our schools where they
experience the most basic expression of freedom of religion as students
in a Catholic school that can exercise the right to choose the extent to
which the school will adopt government-established educational
principles and standards.
Often, as Catholic school educators, we question why we do not find
ways to contest the right that our students have to funds from the
government to cover the cost of the school operation, including salaries
and benefits since our teachers are, by and large, as highly qualified as
public school personnel. The answer is simple: Receiving funds for our
schools would give the government control over the school operation
and its programs.
However, this does not preclude access to services for students with
learning disabilities and other special needs to which the public schools
respond if parents apply and the children are found eligible. Neither
does it prevent us from taking advantage of all helps that we can get
without compromising the Catholic identity of our schools.
Such is the current offering by the Common Core State Standards
Initiative provided by the United States for the improvement of
education, adopted by most of the States and of use in our own schools
so that our students will have the advantage of an excellent Catholic
education that fulfills the necessary educational achievements as
required for their counterpart public school students.
It is a unifying process which is seen in comparing and contrasting
the definition of the Common Core Standards:
“The Common Core State Standards provide a consistent, clear
understanding of what students are expected to learn, so teachers
and parents know what they need to do to help them. The standards
are designed to be robust and relevant to the real world, reflecting
the knowledge and skills that our young people need for success in
college and careers. With American students fully prepared for the
future, our communities will be best positioned to compete
successfully in the global economy.” —Common Core State Standards
Initiative and the explanation of the Common Core Catholic Identity
Initiative:
Academic excellence resulting from a rigorous curriculum is one of
the hallmarks of Catholic schools. There is strong support for those
Catholic school administrators who have decided to adapt the
Common Core State Standards into the rigorous curricula they
develop for their schools. Catholic schools have traditionally held
students to high standards and that is as true today as it has ever
been in preparing our students for this life ... and life everlasting. The
direction provided to assist Catholic schools to integrate Catholic
values into the rigorous state academic program is very promising
with expectation for our schools to not only achieve, but even exceed
the
Common Core State Standards.
---National Catholic Education Association
Does this not sound like a bond between the sacred and the secular
which is designed to benefit our children for the “here and now” as
well as the “hereafter”? Long live freedom of religion in our country
and in our schools!
THE MARIAN ALLIANCE
other schools three times to share with them some best practices that
come from following St. Jeanne de Lestonnac's Educational Project.
Susan Agle
St. Anne Parish School is both a member of the Company of Mary
Schools and the Marian Alliance. The Marian Alliance is a consortium
of the three most economically disadvantaged schools in Santa Ana,
California. It is the brainchild of the superintendent of the Diocese of
Orange who saw that if the three schools worked together, they could
find ways to use their resources to help one another. Although St.
Anne School already had a support system and a pool of resources
through the Company of Mary, neither other school in Santa Ana had
that.
In the year and a half since the Marian Alliance was formed, St. Anne
School has helped the other schools in many ways. During the first
year, we helped one of the schools prepare for and participate in the
Jr. High Academic Decathlon, donated science books and experiment
materials the other school, and conferenced with the teachers from the
This second year, St. Anne School started a band program and invited
the other two schools to participate. For all three schools we purchased
all of the instruments from eBay, found a band instructor, made a
schedule for practices, and connected with the Mater Dei High School
band director. Now, only four months later, the Marian Alliance is
preparing for a concert at Mater Dei to which several VIPs from the
diocese have been invited. We are excited to have them perform and
show the progress they have made. We also started a drumline and
invited the Marian Alliance schools to participate. The drumline is
small, but the students who participate love it, and they are getting
quite good.
We look forward to seeing how the Marian Alliance continues to help
our Santa Ana schools grow.
IMPORTANCIA DEL PERÍODO DE ADAPTACIÓN EN EL PREESCOLAR
Karina Patricia Romero Ibarra
Docente Colegio La Enseñanza
Barranquilla
Al iniciar cada año escolar, son muchas las emociones que se
desatan. Tanto las niñas como los padres de familia, tienen muchas
expectativas frente al primer día de escuela. De ahí, que se convierta
en un desafío para los maestros, el procurar que este día, así como
los que le siguen, sean los mejores para que cada estudiante al llegar
a su Colegio se sienta como en casa.
En nuestra Institución, nos preparamos con antelación para el
período de adaptación de nuestras estudiantes. La Real Academia
Española define el término Adaptación como “acomodarse, avenirse a
circunstancias, condiciones, etc”, de tal manera, que para que se dé
una correcta adaptación escolar por parte de nuestras niñas, es
necesario preocuparnos por organizar múltiples actividades
sincronizadas que permitan vincular a cada niña de la mejor manera
posible, a su ambiente escolar.
El período de adaptación, es un tiempo que dura aproximadamente
semana y media en donde además de dar la bienvenida con un
caluroso saludo, aprovechamos la oportunidad del espacio para que
se conozcan entre sí, se familiaricen con las dependencias en las que
van a estar la mayor parte del tiempo y así vayamos, entre todos,
construyendo las pautas de acción y normas de convivencia. En esa
medida las relaciones entre nuestras estudiantes con los maestros se
van fortaleciendo dinámicamente; es muy importante para nosotros,
lograr sentimientos de seguridad, respeto, afecto y alegría por parte
de nuestras niñas para así generar ambientes gratificantes de
aprendizaje.
Este año, en nuestro preescolar durante el período de
adaptación, estuvimos desarrollando varias actividades, entre
ellas: rondas infantiles, manualidades, se hizo un pequeño
recorrido por el Colegio, en el cual ellas tuvieron la oportunidad
de expresar sus expectativas frente al nuevo año escolar, esto
entre otras actividades que permitieron que hoy, luego del
tiempo de adaptación preparado y vivido, veamos rostros
sonrientes en las niñas al llegar cada día a disfrutar de las
actividades.
Además, las niñas en este tiempo, tienen la oportunidad de
conocer a los maestros que estarán llevando su proceso de
enseñanza - aprendizaje desde diversas asignaturas como
música, educación física, informática, danza e inglés.
El período de adaptación, no solo involucra a estudiantes y
maestros, sino que le brinda la oportunidad a los padres de
familia, de establecer un contacto directo con las personas que
estaremos a cargo de sus hijas; para nosotros es importante que,
en su primer día de clases, los padres de familia compartan un
rato con las niñas y que llegado el momento oportuno, puedan
dirigirse a sus empleos con la confianza de que sus hijas quedan
en un lugar en el que van a ser tratadas con afecto.
La importancia del período de adaptación en el preescolar
radica entonces en el hecho de que, al llevarse a cabo de la
mejor manera, podrá favorecer las adaptaciones en el futuro a
situaciones nuevas así como a los grupos sociales a los que se
enfrentarán las niñas a lo largo de su vida.
EMPEZANDO UN NUEVO AÑO DESDE EL ENCUENTRO
Luis Germán Ruiz Calle
Rector
Institución Educativa Lestonnac
Pereira
Al iniciar este nuevo año en el que la Compañía de María nos invita a
vivir el Encuentro desde la pedagogía del cuidado, quiero extender un
saludo fraterno a los rectores y rectoras de todas las obras de la
Provincia, deseando que el Buen Dios anime nuestro caminar y nos
inspire los gestos, las palabras y los sentimientos para vivir el
encuentro siendo signos de su Presencia.
Pensado justamente en cuál sea la mejor forma de propiciar la vivencia
de esta experiencia en nuestra Institución, nos propusimos trabajar el
encuentro desde tres dimensiones: consigo mismo, con los demás y con
Dios, fomentando el cuidado de la vida en todas sus manifestaciones,
posibilitando espacios de compartir y desarrollando actividades desde la
pastoral, que permitan fortalecer cada una de las dimensiones. Para
hacer vida esta propuesta se hace necesario partir del respeto en las
relaciones con el otro, que significa “volver a mirar al otro. Dado que en
la cotidianidad muchas veces pasamos por alto al otro, hacemos una
pausa para volver a mirarlo, para lanzar una nueva mirada. Cuando
contemplamos a la otra persona, le mostramos estimación y
consideración, al mirarla le manifestamos nuestro aprecio, apreciamos
su valor, su dignidad, su ser único y especial” (Anselm Grüm).
Deseo que todos los esfuerzos de este año vayan en bien de descubrir
caminos donde, juntas y juntos, seamos portadoras y portadores de
creatividad evangélica en nuestro mundo.
FORTALECIENDO EL LIDERAZGO
Paula Andrea Bermúdez Tobón
Pastoralista
Institución Educativa Lestonnac
Pereira
Luego, queriendo hacer eco a la propuesta pastoral de la Compañía de
María para el 2015, toda la reflexión y el trabajo se orientó desde el
liderazgo en clave de encuentro. Nuestro rector Luis Germán Ruíz
Calle, invitó a las estudiantes a tomar conciencia de que el primer
liderazgo se ejerce en el encuentro consigo mismo, desde la
experiencia del conocimiento propio y la lectura de la realidad
personal. En un segundo momento, les propuso la visión del liderazgo
como un encuentro con el otro y como una oportunidad de donación
desde el servicio, hasta ahí -les dijo- el liderazgo puede quedarse en el
plano de la filantropía, pero cuando se llega al encuentro con Dios, el
liderazgo se asume como una llamada, una misión que da fruto en la
medida que lo hacemos unidos al Señor.
Con el objetivo de fortalecer el trabajo de las estudiantes elegidas
como representantes de grupo, la rectoría en compañía del equipo de
pastoral, realiza al comienzo de cada año una convivencia en la antigua
casa de hermanas mayores Villa María.
En la tarde se hizo trabajo lúdico y de producción por grupos, a través
del cual, las estudiantes descubrieron los diferentes tipos de líderes:
autoritario, paternalista, permisivo y democrático e hicieron
retroalimentación de las experiencias vividas en cada grupo.
Al iniciar con el momento de la oración, se invitó a las niñas a
reconocerse como personas portadoras de luz, llamadas a comunicar
esperanza y a ayudar a sus compañeras a avanzar con alegría. Se les
recordó el ejemplo de docilidad y liderazgo de Juana de Lestonnac, que
no dejó nunca apagar la llama que Dios había encendido en su corazón.
Finalizando la convivencia, se lanzó la propuesta de formar la escuela
de liderazgo como espacio de acompañamiento y formación
permanente para que las estudiantes puedan seguir fortaleciéndose y
enriqueciendo su ejercicio.
¿POR QUÉ TRABAJAR POR UNA NOTA?
Gloria Carrasco
Coordinadora Académica
Colegio Centro Lestonnac
Compañía de María
Bogotá
Cuando estamos iniciando nuestro proceso de aprendizaje no somos
conscientes de por qué tenemos que ser valorados o clasificados en una
escala. Se evalúan las capacidades, condiciones y dificultades que cada
uno de nosotros posee en las diversas asignaturas.
A medida que avanzamos en nuestro caminar nos adentramos en una
serie de conflictos que nos llevan a reconocer la importancia de ser
valorados y el temor a ser rechazados o considerados poco aptos para
una u otra cosa. Crece dentro de cada uno ese tabú de la evaluación y
ésta se convierte en nuestro primordial objetivo llegando a hacernos
esclavos en cierta forma de la misma.
¿Estamos siendo generadores de conocimiento? ¿O simplemente somos
propiciadores de momentos de euforia por una buena nota o de profundo
desencanto por una negativa en la que no alcanzamos lo que el docente
o los estándares tenían planeado?
Cuando vemos la evaluación como una oportunidad para mejorar el
proceso de enseñanza, convergemos en que diagnosticar y conocer el
rendimiento de un estudiante es bueno, si lo tomamos como un incentivo
hacia él; con ello pronosticamos sus posibilidades sin dejar de tener en
cuenta sus capacidades, sus propios intereses, sus dificultades y de este
modo ponemos una alerta de cómo mejorar su rendimiento y superar sus
deficiencias.
Al darle a conocer sus logros lo hacemos consciente de sus éxitos, lo cual
incide en el fortalecimiento de su autoestima y por lo tanto ayuda al
crecimiento de su autonomía. El hecho de sentirse importante y valorado
por su docente, quien conoce su proceso, lo hace creer más en sí mismo,
lo anima a trabajar más en su propio conocimiento.
Si por el contrario nos dejamos llevar a una homogeneidad, que es lo
que se ve en los sistemas tradicionales, terminamos por segmentar a
nuestros estudiantes en grupos según su afinidad y pasamos, no a
calificar sino a clasificar teniendo en cuenta algunas características del
grupo, dejando de lado la individualización y desconociendo la
singularidad de cada ser humano que tenemos en nuestras manos.
Si trabajamos con una agrupación flexible podemos llegar a tener en
cuenta la homogeneidad, respetando los rasgos de cada uno, pues no
podemos pretender agruparlos y medirlos a todos con los mismos
parámetros, ya que cada ser humano es único y posee su propio ritmo
de aprendizaje. Esto lo va evidenciando a lo largo del proceso,
mediante el cumplimiento de objetivos e indicadores preestablecidos
para cada nivel y siguiendo programas elaborados de acuerdo con
estándares regidos por los expertos en educar.
Muchas veces tenemos en nuestra clase estudiantes que cumplen a
cabalidad y sin ninguna dificultad los logros planteados y otros a
quienes realmente les cuesta alcanzar esa meta y en ocasiones, acaban
por darse por vencidos. ¿Cómo evaluarlos de manera equitativa? Siendo
consciente de la individualización que mencioné anteriormente, le daría
una nota sobresaliente a quien logró lo que se planteaba. A quien no
pudo alcanzar los parámetros establecidos, debo dedicarle tiempo en
las actividades de recuperación y centrarme en las dificultades que
tiene para que pueda superarlas y llevarlo a la meta planteada.
Los diversos planteamientos que se han hecho sobre este tema han sido
tan variados y diversos, que realmente no pretendo innovar con esta
humilde opinión; realmente si por mí fuera, no colocaría una nota a mis
estudiantes, los docentes somos propiciadores de esquemas básicos de
vida, somos referentes. La evaluación no es ejercer un control, por el
contrario es proporcionar una atención permanente y continuada que
nos sirva para mejorar nuestra práctica docente.
Debemos tener en cuenta el desempeño de cada estudiante, su actitud,
sus posibilidades y talentos, sus falencias, sus procesos y en definitiva
su individualidad.
¿Cuándo podremos quitar de la mente de nuestros estudiantes ese
estigma de trabajar por una nota?
Lo ideal sería poder llegar a prescindir de ella y propender por la
adquisición de herramientas para formarme como una persona capaz
de asumir mi propia formación y enriquecerme intelectualmente cada
día más.
DE BARRANQUILLA A TUSTIN, UNA EXPERIENCIA DE VIDA
Ivette Díaz
Coordinadora de Comunicaciones y Mercadeo
Colegio La Enseñanza
Barranquilla
Lo que en principio semejaba un paseo a otro país, con la intención de
perfeccionar el inglés, se convirtió en una experiencia de vida para las
catorce estudiantes que participaron del Intercambio Académico en el
Saint Jeanne de Lestonnac School, en Tustin, California.
Las estudiantes viajaron acompañadas de la Madre Inelda Pérez y la
docente Kellys De La Hoz. Esta oportunidad le permitió, tanto a niñas
como a docentes, percibir cómo la filosofía de la Compañía está presente
de la misma manera en los colegios a nivel mundial; para ellas fue como
sentirse en casa, al recibir un inmenso cariño por parte de las religiosas
y docentes de la comunidad de Tustin. Así mismo, los estudiantes, tanto
niños como niñas, fueron muy abiertos y cálidos, y demostraron, desde
la llegada de nuestras estudiantes, un afecto sincero expresado a través
de mensajes de bienvenida en los salones y cariñosos saludos en los
pasillos, toda la comunidad del Colegio conocía de su visita y las
hicieron sentir como en su casa.
La experiencia estaba preparada de manera tal, que al tiempo que las
niñas fortalecían sus competencias comunicativas en inglés, se ocupaban
también de su formación espiritual y personal con las orientaciones de
sus acompañantes y a través de la interacción con jóvenes de su edad
con una cultura distinta, lo que les generó una sensibilidad ante las
diferencias y respeto por el otro.
Los espacios académicos fueron diseñados dentro del Colegio en dos
aulas especiales para ellas; de igual manera disfrutaron del intercambio
con los estudiantes en las clases de español e inglés, así como en actos y
celebraciones especiales, incluidas las eucaristías celebradas en el idioma
anglo. Pudieron incluso ver otra manera de hacer las cosas que les
gustaría apropiar en el Colegio de Barranquilla. También practicaron el
inglés en la cotidianidad, en salidas lúdicas a parques, cines, centros
comerciales y demás. Todo lo anterior les valió una significativa mejora
en su nivel de la lengua extranjera así como una promoción al grupo
avanzado en el Colegio.
A nivel personal, las niñas tuvieron un gran crecimiento, debido a que hicieron cosas que antes no hacían, y gracias a la experiencia vivida ya forma
parte de su actuar diario, generándoles incluso más autonomía. Para todas fue una grata e interesante experiencia que agradecemos sinceramente a
la Compañía de María.
EL INICIO DE UN NUEVO AÑO ESCOLAR
Área de Humanidades
Colegio Centro Lestonnac
Bogotá
Las estudiantes de grado undécimo del Colegio
Centro Lestonnac, Bogotá, dieron la bienvenida a
todas las estudiantes que ingresaron por primera vez
a nuestra Institución Educativa y quienes, desde
ahora, hacen parte de la gran familia de la Compañía
de María.
En esta ocasión, la promoción 2015 vivió una
experiencia muy significativa, ya que cada una de las
futuras bachilleres amadrinó a una estudiante nueva,
teniendo así la oportunidad de compartir con ella,
estableciendo lazos de fraternidad y solidaridad.
Deseamos que el año 2015 sea un año de
crecimiento y esté lleno de bendiciones para todos y
cada uno de los que formamos parte de esta gran
familia.
Retiro Espiritual
UN ESPACIO PARA REENCONTRARNOS CON DIOS Y
CON NOSOTROS MISMOS
Área de Humanidades
Colegio Centro Lestonnac
Bogotá
Iniciar un nuevo año siempre está lleno de sueños, deseos y
expectativas. Muchas veces hacemos nuestros propios proyectos,
sin detenernos a pensar por un solo instante si esos proyectos
son los mismos proyectos de Dios. Por esta razón, qué bueno es
empezar a revisar lo que debemos cambiar de nuestra propia
vida y preguntarnos a dónde queremos llegar con ella y lo más
importante, si está Dios presente en ella.
Por otro lado, la vida en comunidad debe estar enmarcada por la
alegría de compartir con el otro, de pensar en el otro, de sufrir
con y por el otro, ya que la vida se alcanza y se madura a
medida que la entregamos por los demás.
Reflexiones como éstas, fueron abordadas por el Padre Rolando
Cascavita, quien dirigió el retiro espiritual del Colegio Centro
Lestonnac, Bogotá, y a quien agradecemos por enseñarnos que lo
único que nos humaniza es el amor.
TUSTIN - BARRANQUILLA TO A LIFE EXPERIENCE
Ivette Díaz
Traduced by: Kellys De La Hoz and Lucia García
Colegio La Enseñanza Barranquilla
What at first appeared to be a fun trip to another country with the
purpose of improving their English, turned out to be a life experience
for the fourteen students who participated in the Academic Exchange
to Saint Jeanne of Lestonnac School, in Tustin, California.
Sister Inelda Pérez and Mrs. Kellys De la Hoz, English teacher of the
school, accompanied these students. This opportunity allowed both
students and teachers to perceive the presence of the philosophy of the
Company of Mary around the world the in the same way they do at
their own school; for them, it felt just like home since they could feel
the great affection from the teachers and sisters of Tustin community.
In the same way, the students, boys and girls alike, were very
welcoming and warm towards the visiting group and showed sincere
affection towards them expressed through welcome messages posted in
the classroom and halls around the school, since the community knew
about their arrival and made them feel like at home.
The experience was prepare in such a way that, while the girls were
improving their communicative competence in English, they were also
working in their spiritual and personal development through the
interaction with people their own age but from a different culture,
which leaded to the development of a sensibility towards differences
and respect for other.
The academic environments were especially inside of the school in two
classrooms just for them. They also enjoyed the interaction with
students from the Spanish and English courses, special holidays and
mass celebrated in English.
The visiting students could also observe different ways of doing things
that they though could be implemented at the school back home in
Barranquilla.
Out of the school, they could also practice English in everyday
situations, through field trips to parks, movie theaters, shopping malls
and other scenarios. All this was worth it: they significantly improved
their English level and were placed in the Upper- Intermediate class at
school in Barranquilla.
In a personal level, the girls had the opportunity to grow
even further as they carried daily activities that they
were not used to doing and because of this, they are now
part of their everyday life and have grown even more
independent. This experience was so meaningful for
some of them, that they have planned of living abroad
when they finish their high school studies in
Barranquilla.
This adventure could have not been possible without the
invaluable help of Susan Agle; coordinator of the
program in Tustin, the Provincial Lilian Franco, the
community of sisters in Tustin and all those parents who
opened up their homes and welcomed our ladies every
Thursday while they stayed there.
OPINIÓN
LA INCÓGNITA DEL ORIGEN
Saúl Felipe Rincón Pinzón
Grado Noveno B. 2015
Colegio La Enseñanza
Bogotá
Unos dicen que nuestro mundo, nosotros y todo lo que conocemos fue creado en siete días, otros hablan de millones de años. Pero para mí todos
son inocentes hasta que se demuestre lo contrario, así que por ahora estas dos teorías son incautas de ser verdaderas, es decir que las considero
falsas o no 100% verídicas.
Pero si todo es falso, ¿Cuál es la verdad?, ¿Estará este conocimiento escondido en viejos mitos?, ¿O se refugia en la libreta del mejor astrónomo,
físico o matemático?, ¿Cuánto estamos dispuestos a indagar? En la opinión de un joven ignorante e inexperto las posibilidades son infinitas, pero
son solo eso, posibilidades, papeles con largas y complejas ecuaciones o simples historias fantásticas y ficticias, ambas creadas para hacer más
fáciles nuestras vidas y llenar falsamente un vacío que todo ser humano tiene en su interior.
Lo único que esta mente inexperta puede ofrecerles en este punto es una disculpa por no poder resolver la duda que los trajo a este texto y ahora,
sin nada más que decir, me despido recordándoles que no importa de dónde venimos sino hacia donde nos dirigimos.
Crónica participante del concurso nacional de crónica de Andiarios
2014
EL SOLDADO PERFECTO
Laura Duque
Estudiante grado décimo
La Enseñanza
Medellín
Era brillante, como las monedas suelen serlo, y surcaba el aire mientras
caía vertiginosamente; su dueño apenas se había percatado de que la
moneda ya no estaba en sus manos, cuando el común sonido del metal
impactando contra las baldosas, resonó en el lugar haciendo que Elmer
Andrés González Hernández, se sentara en la cama de golpe, con el
corazón en la boca. No sabía con certeza cómo era el hospital donde se
encontraba, pero no le gustaba en absoluto, no le gustaba tampoco la
situación a la que estaba enfrentado desde aquel 14 de marzo del
2014.
Llevaban ya 3 meses en Ituango, Antioquia, donde el agua escasea y
opera el frente 36 de las FARC. Las 6 de la tarde se aproximaban y
aún tenían que avanzar un poco más, Andrés, siendo el guía canino,
debía arriesgarse por la seguridad de sus compañeros revisando el
terreno en compañía de Missy, su labradora dorada y fiel compañera.
Antes de salir, se quitó el chaleco antibalas, dejó el revólver a un lado,
se colocó un par de guantes, se puso un casco y amarró una pañoleta a
su cuello. Comenzó a caminar junto a Missy, quien de pronto, comenzó
como loca a correr de un lado a otro, para arriba y para abajo; estaba
dando señales confusas, Andrés no la había entrenado para aquello, así
que la reprendió. Avanzaron aproximadamente 2 metros más en la
diversa y hermosa selva andina, él saco la pelota de Missy, que se
alegró al verla, luego Andrés puso su rodilla sobre las húmedas hojas y
golpeó unas cuantas veces el pecho de su compañera. Las palabras
foran Speed quedaron ocultas por un terrible estruendo y pocos
segundos después olvidadas y reemplazadas por gritos de auxilio.
Andrés sintió que la mina explotó en su rostro y dedos, pero lo peor
fue el ensordecimiento y el terror de no ver nada. Aunque sea difícil de
creer la vida puede tomar giros radicales en tan solo unos segundos. Es
de lamentar que las personas se propongan hacerles daño a otros, sin
embargo, es más lamentable que lo logren. Andrés no era el único que
pedía ayuda, adelante suyo, el Cabo también hacia revisión cuando
accidentalmente detonó una mina antipersonal, la diferencia radicaba
en que el cabo gritaba por su pierna. Fría y cruel, así es a veces la vida,
pero esto Foran speed: para mandar al perro a buscar minas (en este
caso) se le da unos golpecillos en el pecho, seguidos de estas palabras.
esto es mucho más que eso, es maldad.
Consuegra, ese es el apellido del valiente| soldado que fue a auxiliarlo,
atravesando un campo minado y poniendo en riesgo su propia vida,
"Mijo González, quédese quieto", dijo, "no se mueva porque puede
haber más minas. Salgamos de acá, pero suave". Abrazó a Andrés y
juntos lograron recorrer el camino de vuelta y llegar salvos adonde se
encontraban sus otros compañeros. Andrés no hacía más que rezarle a
Dios para que todo saliera bien, rezaba por su vida. Los enfermeros
comenzaron a limpiar su rostro y ojos, que estaban llenos de esquirlas.
"Llame a mi mama" pidió Andrés a uno de sus compañeros en medio de
su miedo e incertidumbre. "Entonces llame a mi mujer" suplicó al recibir
un "no" como respuesta a su petición anterior. "Andrés se rodó por un
voladero" dijo su compañero, sin embargo la persona al otro lado de la
línea, la mujer de Andrés, sabía que las cosas andaban mal. "La verdad
es que caí en un campo minado.", confesó Andrés cuando le pasaron el
teléfono, "Creo que estoy ciego", y de verdad lo creía, aun cuando le
habían asegurado que tenía sus ojos y que no se veía muy mal, había
moral, pero él no lo sentía bien. Con el dedo se levantó el parpado
izquierdo, puesto que no podía moverlo. Vio. Sombras borrosas. Pero
vio. Alzó el párpado derecho. Nada. Avisaron a su madre y hermano,
que era soldado profesional, así como él; entre lágrimas, su familia
anhelaba que todo saliera bien.
Necesitaban salir de allí lo más rápido posible, el Cabo se desangraba,
pero no había más forma de irse que en helicóptero, estaban esperando,
sin embargo sabían que la cosa iba pa` largo, el clima no se prestaba
para que el helicóptero arribara. Acostado en el suelo, muerto del frio y
de susto, Andrés, no estaba solo, Missy lo acompañaba, habían pasado
muchas cosas juntos, incluso, una vez, se perdieron en la selva, pero
ella nunca lo abandonó. El tiempo de Andrés como soldado, había
acabado después de 4 años y medio, justo cuando estaba a punto de
hacer un curso de suboficial y ser ascendido a esto.
Dicen quienes estaban allí aquel día, que los "campesinos" que por allí
trabajaban cortando maleza, se reían, se reían del compañero que les
habían matado el día anterior en un hostigamiento; reían del Cabo,
quien moría lentamente; reían de Andrés que no hacia otra cosa que
llorar y rezar. Reían por todo lo que habían logrado, como si aquello
fuese una victoria o un bien.
A eso de las 10 a.m Andrés escuchó el helicóptero. Primero subieron al
Cabo y luego lanzaron una cuerda para subirlo a él. Cuando llegó, entró
a cirugía en la clínica oftalmológica, Santa Lucía, en Medellín. Tenía
una gran esquirla ensartada en la córnea de su ojo derecho y unas
cuantas más pequeñas, en su ojo izquierdo, las que, a diferencia de la
del otro ojo, no podían remover, por el alto riesgo que había de que
Andrés, a sus 25 años, quedase ciego por completo.
Todo pasó por su mente en tan solo algunos segundos. Se acomodó en
la cama del hospital, hacía poco había salido de cirugía y apenas
iniciaba lo que sería el mes más duro de su vida, alejado de su hogar
con su madre en Buga, Valle del Cauca; sin poder ver y con la duda de
si algún día lo haría; y sin siquiera poder comer o bañarse solo, pues
estaba muy débil. "No se lo deseo a nadie" dice con convicción
después de recordar todo lo que había sufrido y llorado allá, aun
cuando su madre le daba ánimos y su hija de 2 años, Valery Andrea,
lo visitaba y acompañaba.
A veces alzaba el párpado del ojo izquierdo y no veía más que
manchas difusas, pero paulatinamente, su visión comenzó a mejorar.
Ya no le tocaba imaginarse a los personajes de la telenovela a partir
de sus voces; y podía bañarse y comer solo, estaba más fuerte. Su
amargura había adquirido un tono más claro y dulzón, pero seguía
siendo eso: amargura.
Andrés es paciente del hospital militar Héroes del Paramillo, en
Medellín, donde recibe terapia y se le brinda tanto apoyo psicológico
y psiquiátrico, como espiritual. "Dios no quiso que muriera allá, aquí
me tiene, vivo" dice Andrés, quien en este momento está validando
para terminar el colegio y ha hecho cursos de coctelería, gastronomía y
quiere comenzar con la pintura. Piensa que todo esto son pruebas que
pone la vida y que uno debe seguir adelante, sin quedar en el
autocompadecimiento. Esta experiencia le ha enseñado a valorar lo
que tiene y a aceptarse tal y como es; la mayoría de gente está
inconforme con lo que tiene, quieren cambiarse, pero no debería ser
así, hay que querernos y agradecer lo que se nos ha dado, porque,
como suelen decir las madres "uno nunca sabe lo que tiene, hasta que
lo pierde". "Debo sacar mi hija adelante, debo buscar algo nuevo que
hacer y seguir con mi vida" dice Andrés. En cuanto a Missy, solo
tendrá oportunidad de estar de nuevo con ella, cuando la den de baja
en el ejército, lo que harán cuando cumpla 5 años, y está a medio año
de hacerlo.
A pesar de que sus compañeros lo animan bromeando sobre las
discapacidades que tienen; de las actividades que realiza el hospital
para ellos; y de la luz que, después de tanto tiempo, comienza a haber
en la vida de Andrés, él todavía recuerda: "Lo que un soldado vive,
nunca podrá ser borrado" cuenta "ver a los compañeros muriendo, con
una bala en el pulmón y pensar «?Ya qué puedo hacer más que
llorarle?» es duro... Y también está la soledad, estando en el ejército a
uno le toca resignarse a la soledad; allá no se celebran cumpleaños o
navidad... en el monte todo se olvida"
Aunque está lejos de su familia, hace poco le dieron permiso en el
hospital para salir. Un mes y medio estuvo allá, en Buga, pero luego le
tocó regresar. Cuando está solo, todos aquellos recuerdos vuelven a su
mente... "las minas antipersonales..." suspira "son el soldado perfecto:
no les da frío o hambre; no necesitan dinero, ni se cansan; y destruyen
vidas sin problema alguno."